创新课总结

创新课总结

我校的创新课在全体老师共同努力圆满的落下了帷幕，全校教师全部参加了此次创新课大赛活动，组长身先士卒，首先做了组级示范课，在组长的带领下，每位教师都能认真准备、精心备课、积极主动地进行集体研究，在此基础上写出了符合创新课要求的上课和说课教案，我校每人都上了一节创新课，收到了良好的课堂教学效果。纵观我们创新课活动有如下特点：

一、创新课的优点

１、教师认识高，积极参与。

组长公布了创新课大赛活动的通知后，每位教师都认真地定内容、定时间，协助组长定出创新课大赛安排表。计划制定后，每位教师都认真准备，查阅资料、互相探讨、集体研究，力求备出高质量的课、上出高质量的课。而且每位教师都能虚心学习，准时听课，客观、公平地进行评课。

２、教学理念新。

在此次创新课大赛中每位参赛教师都认真备课，按照新课改的教学理念来备课、上课，充分发挥学生的主动性，体现自主学习、合作学习、探究学习的教学理念。

比如：刘晓杰在讲《my friends》一课时，先让学生带着问题自学教材，通过自学找出应掌握的知识点，然后再分别总结，这样充分调动了学生的学习积极性，培养了学生的自学能力，使学生学会学习，体现了自主学习的教学理念。在操练单词时，让学生分小组讨论，通过这种合作学习、

探究学习体现了由感性到理性的认知规律，充分发挥了学生的主动性，既突出了重点，又突破了难点。

3、教学方法得当。

此次组级创新课大赛中，参赛教师能够采用恰当的教学方法进行教学，如自学辅导法、讨论探究法、图文结合法、讲练结合法等方法进行课堂教学。

比如：赵婧博在讲授身体部位一节课时，大量的采用了图文结合法进行教学，通过绘制大量的实物图进行教学，这样不仅突出了重点，还突破了难点，学生还感到很有趣；徐文刚在上课时，在讲解一个知识点时，经常加一个或多个变式训练，通过讲练结合，培养学生的运用知识解决实际问题的能力。

4、学法指导到位。

每位参赛教师都能做到指导学生学会学习，具体有如下的学法指导：

①自学方法的指导，如齐胜男能引导学生带着问题去自学，然后再由学生总结相关知识。

②思维方法的指导，通过提出问题，教师引导学生分析、讨论，训练学生的思维。让学生积极思维，总结知识上的内在规律，培养学生的综合思维能力。

③记忆方法的指导，通过对比记忆、口诀记忆等方法进行记忆，如赵婧博课堂里，利用

5、注重理论联系实际。

参赛教师在上创新课时，都注重了体现学科特点――理论联系生活实

际，学以致用。通过理论联系实际，增强了学生的学习兴趣，使学生认识到学习英语的必要性，同时也培养了学生应用理论知识解决实际问题的能力。

二、存在的不足之处

在此次组级创新课大赛中也存在一些问题，总结如下：

１、教师讲的偏多，练习偏少。

由于教学内容较多，内容处理都很细致，没能做到精讲，练习的时间有些偏少，没能达到精讲精练的要求。

２、提出的问题缺乏深度。

有些问题太过简单，书本上的问题偏多，富有启发性的问题少些，学生的思维不能得到充分的训练。

３、生生互动较少。

课堂上师生互动较多，教师提出问题，学生思考回答，但生生之间的互动较少，学生能提出来问题的较少，也就是说学生的主体地位体现的还不够充分。

三、措施：

针对以上存在的问题，采取如下措施加以弥补：

1、强化集体备课。

充分利用集体智慧，共同备课，在备课组长的带领下，加强集体研究，共同探讨如何处理教材突出重点、突破难点、精讲精练，力求最好的教学效果。

2、互帮互学。

坚持听课互学制度，通过听课、评课互相取长补短，共同提高。

3、共同学习。

利用教研时间和课余时间，学习优秀的课堂教学改革的文章，不断更新观念，使学生成为课堂的真正主人，相信学生，开发学生的潜能，引导学生敢于提出问题，善于提出问题，并能积极动脑勇于解决问题。

扎鲁特旗工农学校

2013年10月15日