中学教学管理制度汇编

中学教学管理制度汇编

中学教师备课制度

个人备课要做到三备.

备教材：认真研究各科的课程标准，钻研教材，对教材系统、重点和“双基"内容，要有较深的体会，做到心中有数；对思想教育和培养能力的因素要认真挖掘，做到有的放矢。

备学生：经常了解学生的态度、学习方法、基础知识和基本技能掌握的情况，增强教学的针对性.

备教法：选择适当的教学方法、手段和教具,提倡使用电化教育手段。一．备课笔记的格式：教案应包括教学内容、目标、重点、难点、教学方法、手段和教具、教学过程（包括创设情境、引入新知、例题教学、课堂练习、小结、作业）、板书设计、教学反思等.

二．内容及要点:

１．教学目的要依据各学科的课程标准来设置。一般应包括知识与技能(知识目标)、学科思考和解决问题（能力培养）、情感与态度(情感目标）三个方面.

2.教学过程要围绕课程标准的要求进行。一般要从创设情境入手，避免以“复习旧知”、“回忆旧知"作为一节课的开堂白，教案中要使用新课标的语言,如:情境创设、合作探究、实验操作等。

3．严禁抄袭现成的教案。教案要体现教材的主要内容和教材的脉络，提倡备详案;即使备简案也要脉络清晰,重点突出,结构完整。杜绝几句话、一页纸就是一份教案的现象。

４。复习课也必须有教案。期中（末)考试前的复习课,必须针对复习内容进行备课，写出相应的教案

中学教师上课制度

课堂教学是教学的基本形式,教师必须认真上好每一节课(实验室、活动课程授课与教师上课等同要求).

１。教师在预备铃响到达教室门口，巡视学生准备情况,使其安静；上课铃响,进入教室,师生问好后开始上课。信息技术、体育等科目,要根据内容的要求到专用教室、地点上课，任课教师应特别注意学生的安全,加强安全教育。

2.发挥课堂最大教学效益，无特殊情况不接听电话，不会客，不走出课堂。教师不准随便串课更不能漏课。如有特殊情况，必须由教导处负责安排并作好记录.

3。要妥善处理突发事件，保证教学活动的顺利进行.

4．上课时教师要做到精神饱满,不带个人情绪，站立讲课（遇特殊情况，如身体不适，应当向学生说明）。

5。教师教学用语要准确、精练、生动;教学用字要规范；教态要端庄、亲切、自然。

6。构建和谐课堂，努力创设宽松、愉悦的课堂学习氛围，让学生快乐学习，师生互动,生生互动，让学生多动脑、动口、动手，培养学生实践能力，创新精神。

7．运用启发式教学，调动全体学生学习的积极性与主动性,激发学生求知欲,关注学生“三维目标”的培养；发挥课堂评价激励功能,适时、

适度、形式多样地激励评价学生，最大限度调动学生的学习积极性,让课堂充满活力.

8。讲究教学方法,使复习、新授、作业等教学环节有机结合，努力使教学过程整体优化。

９。要切实重视在教学中教给学生学习方法,不仅要学生学会，更要使学生会学，做到因材施教。

10。精心设计有价值的课堂问题，问题要提在关键处,问在点子上，要给学生思考的时间，尽量少用集体回答的方法。鼓励学生质疑,允许学生提出不同意见.

11.严格要求学生,使他们全神贯注，精神饱满.课堂秩序应始终良好,教学气氛应活泼而不乱,严而不死板。

１2。作业布置要体现代表性(抓重点精练）、层次性(根据学生学力分层要求）、实践性(口头、书面、操作等形式相结合)，并达到数量要求.

13。课后简要地写出教后记(如教案实践情况,有何创新,有何遗漏待补，出现问题如何处理及教学效果等）。

中学教师听课制度

一、听课量：

１.教师每学期听课次数不少于１8节。

2．教学校长、教导主任每学期80节,校长5０节，其他中层干部20节。

3．青年教师听指导教师的课每学期不少于指导教师授课量三分之一，

指导教师回听青年教师的课每学期不少于10节。

4。教研组长每学期必须组织两遍听本组教师的课

二、听课方式：

听课时要选择适当方式。根据听课者的出发点和讲课者的对象不同应选择不同听课方式。如：①同备课，再听课；②先打招呼，再听课;

③突然袭击式；④重点反复式；⑤指定内容式；⑥个人备课调讲式;

⑦集体备课试讲式;⑧横向比较式；⑨分层指导式。

三、听课的具体要求：

１。听课前要做一定的准备工作。听课前应该事先了解一下谁讲课,讲什么课,什么内容.同时自己设想一下,假如自己讲这节课，应该怎样处理教材，以便听课时有个对比。ﻫ 2。听课中要认真观察和记录，填写《听课记录本》。要用新课程理念观察教者的教学过程，记下授课教师每个教学环节的内容和方法，写下自己的主观感受和评析，如课堂教学的优缺点、教学建议等。课后应主动反馈给授课人。ﻫ 3。听课后要思考和整理.听课的教师要善于进行比较和研究，准确地评价各种教学方法的长处和短处，结合自己教学实际,吸取他人有益的经验，改进自己的教学;授课教师要主动征求听课人意见，并结合课的具体情况交流研讨。帮助自己总结经验，不断升华，促进教学水平的不断提高。

四、考评：

教务处、教研室通过查课、检查《听课记录笔记本》等方式，统计教师听课情况,并将检查结果记入教师量化考核相应项目，作为年终考

核的依据之一.

五、注意事项：

1.严禁为完成听课任务而伪造记录或抄袭记录.教学检查部门发现后，该项目考核成绩为零分。

２．学校任何一位教师不得以任何理由阻止其他教师进班听课。3.教师到校外听课时，要事先与教研室协商，确定听课时间、地点,经学校同意后，方可听课.

评课制度

一、评课时间：

及时评课.在听完校内调课、校内校外示范课、研讨课、公开课等各种类型的课后,在教研组长的组织下，当天评课，评议中要认真填写《评课记录》.ﻫ二、参加人员：

参加听课的本学科的教师必须参加，未参加听课的本学科教师列席参加,参加听课的其他学科教师自愿参加。

三、评课方式：

评课可采用以下几种形式:①个别交谈式;②集中研讨式；③书面评议式;④师生互评式；⑤评委打分式;⑥自我评议式.

四、评课程序：

（一）学校调研课、校内外示范课、公开课、研讨课等课型的评课程序：

1。课前准备

评课人员要在课前熟悉新课程标准和教材,查阅授课教师的教