专家组鉴定意见
专家组结题鉴定意见
专家组结题鉴定意见经禄丰县教育科学规划领导小组办公室组织专家组于2016年8月4日进行现场结题，对此课题的研究鉴定如下：一、课题研究的目标定位准确。
开发学生利用学得的知识、方法去广泛地阅读课文以外的文章和书籍，使他们得法于课内，收益于课外。
改变传统的阅读方式满足学生的阅读需求。
探索研究并使学生掌握正确有效的阅读方法，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，激发学生浓厚的学习兴趣和探求知识的强烈欲望。
通过课题的研究，丰富学生知识、开阔视野，活跃思维，发展智力，陶冶情操，提高学生素养。
二、课题研究的方法有效。
课题研究采用了问卷调查法、文献学习研究法、行动研究法、个案诊断研究法、总结归纳法等多种方法进行多角度研究，所选择的方法正确且灵活多样。
三、课题研究的操作流程科学。
采取了制定方案、细化分工、研究准备、实践研究、检测分析、阶段小结、调整计划、撰写报告的操作流程。
在预设中进行实践，在实践中进行反思，在反思中进行改进，在改进中进行总结。
四、课题研究的成果丰硕。
探究出了一些农村小学生课外阅读指导有效策略，初步构建了课外阅读的指导模式。
学生课外阅读的兴趣不断增强。
经过我们多方位的指导和培养，学生们课外阅读的兴趣越来越浓厚，积极性越来越高。
教师指导课外阅读理论素养得到了提高，撰写的多篇论文获奖，有13位教师的相关论文获奖。
开发出了一系列的农村小学学生阅读资源（教师课外阅读教案、课外阅读教学课件、课外阅读教学课堂实录、阅读情景图片及课外阅读竞赛视频）。
五、存在不足。
由于研究深度不够，研究的面较窄，以及对农村课外阅读指导的反思能力不足，所以对农村小学课外阅读指导的策略认识不够深入，有一定的片面性。
农村小学课外阅读的校本资源开发，还不够系统化、科学化、精细化；六、鉴定结论。
经专家组合议后进行表决，一致通过同意禄丰县妥安乡琅井小学对楚雄州教育科研“十二五”规划第三批课题《农村小学语文课外阅读指导策略与方法研究》的结题。
课题专家鉴定意见
课题专家鉴定意见专家组观摩了学生汇报活动，认真听取了课题主持人所作的《工作报告》和《研究报告》，在与课题组成员进行了质疑答辩后，提出如下鉴定意见：该课题选题继承了学校前期“人格教育”课题的研究成果，特别关注流动人口子女的研究权益，从塑造小学生健全人格为核心，遵循小学生心理发展规律和教育科学，开展良好研究惯的养成教育，共享发达地区优质教育资源，探索全面实施素质教育的发展途径。
该课题研究目标的设置、研究思路及方法的选择是正确的，主要以培养研究惯的心育策略为研究平台，以行动研究和案例研究为主要方法，在班集体教育实践中积极建设充盈文化气息的班级生态，开发充满智慧和生机的心理活动校本课程，有效地培养小学生良好的心理素质，研制做人、做事和研究等三大方面的十个具体的良好惯及管理考评指标，引导小学生自我管理和自主发展，激发创新思维和创造能力。
该课题组教师参与面很广，获得了很好的研究成果，在理论的基础上提炼出了一系列小学生惯养成的程序、规则、办法和技巧等心育策略，按照低、中、高三学段编制了校本化的《小学生良好惯养成自我办理手册》和《班集体发展手册》，将培养良好惯内化为小学生自身发展的需要和研究内驱力，充分调动学生自我教育的潜能。
课题组教师的教科研意识和有效教育能力得到一定的发展，基于本课题的研究发表了数十篇论文，且相关性较强。
专家组同等同本课题圆满结题，建议学校在后续研究中增强学校与家长和社区的资本整合和教育合作，增强心理学理论研究和家庭教育的办法专业指导，进一步提炼课题研究成果。
课题名称：全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“课程资源促进有效教学的研究与实验”---子课题“多媒体课件促进有效教学的研究与实验”鉴定内容：该课题自20xx年6月15日开题至今历时三年，在北京、天津、广东、浙江、内蒙等地建立了多个试验基地，涵盖了中、小学多门学科。
从课题组提供的活动资料、研究工作报告、结题报告、成果清单及样本来看，该项目已圆满完成立项报告中提出的研究义务，达到了研究目标，实现了课题研究的理论与理论价值。
工程合同专家鉴定意见模板
工程合同专家鉴定意见模板尊敬的委托方：根据贵方提供的工程合同及相关资料，我们作为独立的专家团队，对该合同进行了详细的审查和分析。
在此，我们为您提供如下鉴定意见：一、合同的合法性与合规性1. 根据我国相关法律法规，工程合同应当符合《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国建筑法》等法律法规的规定。
经过审查，我们认为该合同在签订过程中，双方主体资格合法，合同内容符合相关法律法规的要求，具备合法性。
2. 该合同的签订程序符合我国相关法规和政策要求，双方在合同签订前进行了充分的经济技术论证，确保了合同的合规性。
二、合同内容的完整性与合理性1. 该合同涵盖了工程项目的全部内容，包括工程范围、工程质量、工程进度、工程投资、合同价款、违约责任等方面，内容完整。
2. 合同中明确了双方的权利、义务和责任，条款设置合理，有利于维护双方的合法权益。
3. 合同中对于工程质量、安全、环保等方面进行了明确规定，有利于保障工程项目的顺利实施。
三、合同价款的合理性1. 合同价款根据工程项目的实际情况进行编制，包含了工程量清单、综合单价等要素，价款合理。
2. 合同中明确了价款调整的条件和方式，有利于应对工程项目实施过程中可能出现的变化。
四、合同的履行与监督1. 合同中明确了双方的履行责任和要求，有利于确保工程项目的顺利实施。
2. 合同中设置了监督和检查机制，有利于及时发现和解决工程项目实施过程中可能出现的问题。
五、合同的变更与解除1. 合同中明确了合同变更的条件和程序，有利于在工程项目实施过程中对合同内容进行调整。
2. 合同中明确了合同解除的条件和责任，有利于在工程项目实施过程中处理突发情况。
综上所述，我们认为该工程合同在合法性、完整性、合理性、价款合理性、履行监督以及变更解除等方面均不存在重大问题。
但为了确保工程项目的顺利实施，我们建议贵方在签订合同时，对合同内容进行充分了解和把握，确保双方权益的平衡，为工程项目的顺利实施创造有利条件。
专家鉴定意见
专家鉴定意见专家鉴定意见专家鉴定意见（一）我校负责的“以新闻为平台，提高农村七至九年级语言表达能力探索研究”课题，历经三年的研究与实验，取得了显着成果。
专家组提出如下鉴定意见：该课题的选题和立项具有很强的针对性。
该课题的研究对语文学科改革，特别是对新课程标准的有效实施有着指导意义。
听、说、读、写是语文学习的四种基本能力，受传统教学模式和应试教育，以及农村隔代教育和留守学生生活环境的影响，导致农村七至九年级学生预言表达能力较弱、缺少表达欲望、不善于表达的现状。
课题选取以新闻为平台的训练模式，结合日常教育教学进行研究，有效的解决了农村信息量不足的问题。
课题组经过实验研究已经探索出一条立足于课内，发展于课外，听说互动，重点训练学生语言表达能力的有效途径。
该课题有效地运用了新闻这个平台，在实验过程中不断探求各阶段语言表达训练的方法，不断优化设计，总结经验，使得语言表达训练真正融合到课堂教学中，渗透到丰富多彩的课外语文活动之中，浓厚了学校校本教研的氛围，促进了语文教师队伍的专业化成长，形成了一支具有研究能力的骨干教师队伍。
学生的语言表达能力也得到了明显提高，并在一些竞赛活动中取得优秀的成绩。
该课题研究过程中所形成的提高学生语言表的能力的策略有较强的科学性和可操作性，有很好的推广价值。
课题组的老师根据课程标准和地区的文化环境，精心设计出七～九年级语言表达训练序列、实施步骤，使得语言表达能力训练形成一个完整的体系，循序渐进促进发展，具有很好的可操作性。
总之，专家鉴定组对我校“以新闻为平台，提高农村七至九年级语言表达能力探索研究”课题研究给予充分肯定，研究目标明确，实验设计合理，实验过程规范，研究成果显着。
具有良好的针对性、实效性、操作性，具有较好的推广价值。
一致同意通过鉴定。
希望课题进一步总结、提炼成果，为广大教师所掌握、运用；继续深入研究，力求在语言表达训练整体建构、语言表达资源的开发和利用等方面有所突破。
德育课题专家鉴定意见
德育课题专家鉴定意见课题评审鉴定意见什么是“课题”，国家都可以申请哪些课题？专家对于课题的鉴定是依据什么标准呢？德育课题专家鉴定意见 1受教育科学规划领导小组办公室委托，专家组于20xx年*月*日，对(学校)承担的(省市区)教育科学规划课题“研究”(编号：)成果进行了鉴定验收。
专家组通过认真审阅课题研究报告，查看课题研究相关资料，经讨论，形成如下鉴定意见：注：所有课题均按此方式叙述。
第一，选题具有很强的实用价值。
本课题旨在解决阻碍自主管理能力发展的现实问题，通过牢牢把握班集体建设的途径来研究学生自主能力的培养，对于在教育改革的背景下创造新的德育模式来提高学生的自主能力具有重要的现实意义。
二、研究工作的组织管理扎实有效。
课题组组织结构合理，能认真组织开展各项培训活动，结合我校实际情况进行统筹规划、协调指导，从课题的提出、研究方案的制定、课题研究的组织实施、研究成果的总结推广等都尽可能做到了规范化、科学化。
第三，课题的研究方法是恰当的、科学的、可操作的。
本课题主要采用教育行动研究的方法，遵循边研究边指导教师实践的思路，着眼于解决教育实践中的具体问题，改善教育者的教育行为，提高教育者的教育智慧。
该研究具有较强的实效性和一定的创新性。
四、主题信息全面、详细、丰富。
在研究过程中，我们注意收集和整理各种资料，并以文字、照片、视频等多种形式记录下来。
真实地反映了研究的过程和轨迹，有利于研究者的进一步反思和推广，为类似研究提供了实践和经验。
五、该课题研究构建SOP学生养成目标体系、形成了“成长三部曲”德育课程、建立了班级自主管理的德育机制、开发了“我与共成长”月主题教育活动、构建了相对完善的“之星”多元评价机制、提炼了“提高小学生自主能力的班集体建设”小策略，有力地促进了学生自主学习、自主生活、自主管理等综合素质的发展，推动了班主任队伍的专业化成长，形成了鲜明的办学特色。
注:本意见仅供参考。
在制定意见时，一定要根据具体题目，起草有针对性的鉴定意见。
合唱教学的专家组鉴定意见
合唱教学的专家组鉴定意见
选曲健康，积极向上，演绎歌曲情感充沛，富有感染力，符合活动要求。
合唱队员与指挥及伴奏配合默契。
合唱整体协合统一，音准节奏统一，音量力度统一，咬字吐字语言清晰统一，姿势整齐美观服装统一。
各声部所处低位与功能不同，所以在处理也会有所不同，恰到好处突出主旋律的主导低位，音准。
各声部线条清晰。
轻声、假声音准恰到好处。
很好听的声音，但是不用唱的过度用力，肌肉用太多声音会僵直所以音准会有些飘高，气息不稳。
后半段音节转换尽量别混音，柔和一点的处理，不要忽略高音情感强弱的处理。
气息太过平淡，强弱不突出。
要加强气息的同时要稳定。
主歌部分处理不错，听着很自然很动听，注意气息调整。
唱歌一定要收放自如，听起来就会更加的动听。
论证专家意见通用评语
论证专家意见通用评语
一、理论深度
该专家意见具备深厚的理论基础，能够从学术的高度出发，对所探讨的问题进行深入分析，为解决问题提供了坚实的理论支撑。
评语：理论深度强，对问题的理解深入透彻。
二、证据充分
该专家意见在论证过程中，充分运用了各类数据、事实和证据，使得观点具有说服力。
评语：证据翔实，论证有力，令人信服。
三、逻辑严密
专家意见的逻辑框架清晰，观点间的因果关系明确，符合逻辑规律。
评语：逻辑严密，条理分明，层次清晰。
四、创新性
该专家意见在解决问题的方法、视角或理论应用上具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路。
评语：创新性强，为解决问题提供了新的视角和方法。
五、实用性
专家意见不仅具有理论价值，还具备较强的实际应用价值，能够为解决实际问题提供指导。
评语：实用性强，对实际工作有指导意义。
六、公正性
该专家意见在分析问题时保持中立，无偏见，评价客观公正。
评语：公正无私，客观中立，令人信服。
七、可行性
专家意见所提出的方案或建议具有较强的可行性，在实际操作中能够得到有效的实施。
评语：方案可行，实施性强，具备实际操作价值。
八、说服力
专家意见的表达清晰明了，论据充分，具有较强的说服力。
评语：表达有力，论据充分，令人信服。
课题结题鉴定专家意见范文(通用6篇)
课题结题鉴定专家意见范文(通用6篇)第一篇:课题结题鉴定专家意见鉴定组查阅了课题研究有关资料，观摩了高中语文课堂文化研究课，听取了研究报告和工作报告，就有关问题进行了讨论。
鉴定组在充分酝酿讨论的基础上形成如下鉴定意见：一、选题具有重要的理论意义和前沿性实践价值。
新一轮课程改革的实质是重建学校文化，课堂文化是学校文化的重点和关键领域，课堂教学的本质在于结合知识传递、能力培养生成课堂文化。
课堂文化是课堂教学的最高境界。
而传统教学往往囿于知识灌输，应试训练等技术层面，把教学本应有的生命活动异化为机械的生硬控制，背离了课堂教学的本质，也违背了课程改革的初衷。
该选题从对课堂教学本质的探讨和对传统教学的深刻反思这两个方面提炼选题，具有很强的现实针对性和前沿性。
二、研究过程系统、扎实、规范课题组在检索大量文献资料和深入进行调查研究的基础上，设计了可行性、可操作性较强的研究方案，确定了切实可行的研究预期、目标、原则、思路和方法，组织了由校长和教学科研骨干参加的精干力量，以全校各科课堂教学为大样本，采用行动研究法、案例研究法、文献研究法、调查研究法等方法，深入进行了近四年的系统研究，特别是开展了不同模式的教学实验，积累了大量第一手资料，形成了质量较高的课题研究中期报告和结题报告。
三、在普通高中课堂文化构建的研究与实践方面取得了突破性进展在深入实践和探讨过程中提炼出了课堂诸要素中读、思、议、展、评等关键要素，以此作为构建课堂文化的关键点，对课堂文化的核心概念进行了新鲜的界定和探讨。
探索出了课堂教学中的“对话文化、探究文化、质疑文化、合作文化”并进一步拓展为班级制度文化、教室环境文化，使课堂由技术层面向文化层面提升，由无生命向有生命转变，最终营造充满生命活力的课堂，使课堂真正成为学生心灵成长的精神家园。
该研究除形成了较有深度的研究报告外，还由课题组负责人及其成员撰写了《打开箱谈教育》、《散记长清》等专著以及二十多篇论文，发表于中国教育报、当代教育科学等报刊。
专家组评审意见（精选5篇）
专家组评审意见（精选5篇）专家组评审意见篇1关于《化工产业区公路物流港集装箱仓库项目可行性研究报告》评审专家组意见20xx年1月19日，xx市发展与改革委员会召集交通运输、物流管理、商务等部门的专家，在双狮宾馆3楼会议室对xx市建筑设计研究院编制的《化工产业区公路物流港集装箱仓库项目可行性研究报告》进行了审查，到会专家充分发表意见，形成如下审查意见：一、该可研报告根据化工产业区发展规划、货源结构和集疏运水平，结合xx市社会经济发展状况、交通运输现状、贸易及运输半径等实际情况，以及化工产业区的公路物流发展的市场条件、地理条件、业务运作、商业发展模式、社会经济效益以及公路物流港集装箱仓库作为xx市物流区域中心的地位和作用，从总体上论证了建设化工产业区公路物流港集装箱仓库对发展xx市物流业的必要性及可行性，提出了物流港集装箱的开发及实施方案，给出相应的经济评价指标。
总体上，编制单位在此期间做了大量工作，收集资料较齐全，文本规范，报告内容较详尽，与相关规划及行业规范基本相符，达到可研深度，同意报告予以通过。
二、主要不足及建议：1、报告中应明确主体站设计年限及站级标准等主要技术经济指标。
2、报告中应明确建设方案采用的国家标准、规范。
并按国家相关标准、规范明确站场功能分区并测算建设规模。
3、建议补充历年来与拟建项目有关的经济社会及运输量主要指标的统计数据及周边企业产量数据，完善吞吐量预测。
4、修改完善周边道路、供水、供电条件相关内容，5、采用《建设项目经济评价方法与参数》(第三版)修改财务评价。
6、建议增加环境保护、节能及消防安全评价内容。
7、报告多处打印错误请更正。
专家组年1月19日专家组评审意见篇2关于《水务有限公司分水岭水厂技改工程节能评估报告表》的专家评审意见受济南市发展和改革委员会的委托，济南智华咨询有限公司根据国务院《关于加强节能工作的决定》(国发[20xx]28号文)和国家发展和改革委员会令(20xx年第6号)《固定资产投资项目节能评估和审查暂行办法》的要求，组织电气、给排水、能源管理等方面的专家对济南市市政工程设计研究院有限责任公司编制的《济南泉城水务有限公司分水岭水厂技改工程节能评估报告表》(以下简称“节能评估报告表”)进行了函审。
专家鉴定意见范文
专家鉴定意见范文专家鉴定意见怎么写?下面是小编精心为大家整理收集的专家鉴定意见范文，供大家参考，希望大家喜欢。
专家鉴定意见范文1齐xxx同志主持的全国教育科学“xx”规划重点课题《日本侵华教育史》，圆满地完成了预定的研究计划，取得了具有较高学术价值的研究成果。
这项研究有重要的历史意义、重大的理论价值和深刻的现实政治意义。
日本帝国主义在侵华期间推行殖民教育是其整个侵华政策的重要组成部分。
课题组把教育放在日本帝国主义对华军事侵略、政治奴役、经济掠夺的整体战略中进行研究，深刻揭露了殖民-主义奴化教育的本质，有力地回击了日本右翼势力为其侵略罪行辩解的谬论。
这项研究是系统、深入、全方位展开的。
在地域上，从东北沦陷区扩展到全国其他地方，包括台湾、华北、汪伪政权、伪蒙疆政权等;在内容上，包括了教育政策、制度及实施状况和后果，并将中国人民反对奴化教育的斗争进行了研究和总结，从而提高了研究的层次和水平。
这项研究在坚持鲜明的政治方向的同时，坚持了严肃的科学态度，研究者搜集运用了大量历史文献资料、图片和亲历者口述史料，以无可争辩的事实为研究成果提供了丰富的依据。
这项研究在国内外产生了广泛的影响。
在研究过程中，课题组多次召开国际性研讨会，数百名外者包括日本学者到会，对中国学者的研究给予了充分的肯定。
在日本侵略问题上，中国和东南亚以及世界各国人民同日本等某些右翼势力的斗争，反对日本复活军国主义图谋的斗争，将是长期的。
因此，这项研究有必要继续下去。
鉴定组专家一致同意通过课题成果鉴定。
专家鉴定意见范文2齐红深教授主持的“xx”全国教育科学规划重点课题“日本侵华教育史研究”意义重大、目的明确、成果丰富。
总的说，已经基本达到课题设计方案的目标。
1.日本侵华时期的一系列教育政策是日本侵略政策的重要组成部分。
深入研究日本侵华时期的教育，不仅具有重要的学术价值，同样具有重要的现实意义。
它对于当前的外交斗争、对于提高中华民族的危机意识等，都具有重要的作用。
课题结题专家组鉴定意见
课题结题专家组鉴定意见课题结题专家组鉴定意见【引言】1. 课题背景介绍2. 目的和意义【主体部分】3. 课题研究内容及方法3.1 主要研究内容3.2 研究方法4. 课题研究成果的价值4.1 学术价值4.2 实践价值5. 课题研究的创新点和优势5.1 创新点5.2 优势6. 课题存在的问题和待解决的挑战6.1 问题分析6.2 挑战解决思路7. 课题结论与展望7.1 课题研究结论7.2 展望未来研究方向【结论】8. 鉴定结论【正文】引言：在课题结题专家组的鉴定过程中，我们对所研究的课题进行了全面评估。
本文旨在呈现对该课题的深度评价，并提供具有专业价值的观点和理解。
课题背景介绍部分将概括该课题的重要背景信息，并明确研究的目的和意义。
主体部分：3. 课题研究内容及方法3.1 主要研究内容3.2 研究方法课题研究内容的描述将对该课题进行全面的分析，包括主要研究内容和相关方面的细节。
我们将介绍用于研究的具体方法，并说明其适用性和有效性。
4. 课题研究成果的价值4.1 学术价值4.2 实践价值本部分将详细介绍课题研究成果的学术和实践价值，并说明从中可能获得的新知识和应用前景。
通过这样的分析，我们可以展示该课题对学术界和实践领域的重要意义。
5. 课题研究的创新点和优势5.1 创新点5.2 优势我们将对该课题的创新点和优势进行详细描述，以便更好地理解该课题所具有的独特之处。
这些创新点和优势将使该课题在相关领域中引起广泛关注，并具备长期的研究价值。
6. 课题存在的问题和待解决的挑战6.1 问题分析6.2 挑战解决思路本部分将对该课题目前存在的问题进行详细分析，并提出相应的解决思路。
同时也会讨论其中的挑战和可能面临的困难，为未来研究指明方向和应对措施。
7. 课题结论与展望7.1 课题研究结论7.2 展望未来研究方向在这一部分，我们将总结该课题的研究结论，并对未来的研究方向进行展望。
这有助于进一步深入该领域的研究，并为相关人员提供相关的指导意见和思路。
组织专家鉴定意见
组织专家鉴定意见背景：根据您的要求，我们组织了专家团队对某一特定问题进行鉴定，以提供客观的意见和建议。
鉴定过程：在鉴定过程中，专家团队仔细研究了相关文件和证据，并进行了深入分析和讨论。
我们的鉴定采用了科学、客观和严谨的方法，确保结果的可靠性和准确性。
鉴定结果：根据专家团队的鉴定，我们得出以下结论和意见：1. 某问题的根本原因是 ________________________。
通过对各种证据和相关信息的分析，我们认为问题的根本原因是 _____________。
针对这个问题，我们建议采取以下措施：_______________________。
2. 某措施的效果是 ________________。
专家团队经过分析和评估，认为某措施的效果是________________。
为了更好地实施这一措施，我们建议：_______________________。
3. 某方案的可行性和可行性分析。
基于对各种因素的综合评估，我们认为某方案是可行且可行的。
实施这一方案将带来以下益处：________________________。
结论：整体而言，基于我们专家团队的鉴定，我们建议采取以上措施和方案来解决相关问题。
我们相信这些措施和方案将有助于取得成功，并提供了可持续的解决方案。
请注意：本专家鉴定意见仅由专家团队根据提供的信息和证据得出，并作为参考。
如需更多信息或对内容有任何疑问，请随时与我们联系。
感谢您对我们的信任，我们期待为您提供更多帮助！附注：鉴定意见的内容仅供参考，不得作为法定文件或法律依据。
鉴定结果仅基于目前提供的信息和证据，可能随着新的信息的出现而改变。
对于本意见的任何引用，请提供准确的来源和日期。
课题成果专家鉴定意见
“德育课教学改革创新研究”课题成果专家鉴定意见由王金城主持，王瑞武、李建起、陶华令、耿文锦老师参加的“德育课教学改革创新研究”课题，作为山东省职业教育与成人教育“十·五”科研规划项目，经过近三年的研究，取得了丰富的成果。
专家组特提出如下鉴定意见：该项课题的选题和立项具有非常重要的现实意义。
它抓住了当前我国社会转型期，人们在思想和行为上出现多元价值观念碰撞和道德冲突的现实，在国际化和信息化的开放性大背景下，结合职业教育的特色和潍坊地区的特点，借鉴了国内外职业学校德育课教学先进的思想理念和有效的方法途径，对学校的职业德育课教学进行了全面深入的研究，为教育部门和广大职业学校的具体实践提供了很好的咨询建议。
该课题成果思路清晰，内容充实，结构完整，资料丰富，方法科学，分析客观。
总报告与各专题报告互为补充，科研人员、行政人员与教师紧密配合，发挥了课题组成员的集体力量，进行了多方位、多角度的探索性研究。
该课题研究强调问卷调研与实地调研、文献调研与专家调研、宏观调研与微观调研相结合。
由于组织了大量的专题调研，在现状分析和理论思辨基础上提出的对策建议更能够紧贴现实，此外在研究过程中还同步开展了不同模式的教学实验，充分体现了应用性研究的特点。
该课题总报告主要论点视角独特，具有一定的开拓性和创新性。
报告中提出的不少鲜活而有特色的观点，例如提出的教学叙事重塑德育教师新思维、活动教学模式、自学教学设计、概念教学设计和原理、规律教学设计，就具有很强的创新意识，不但在教学研究领域中具有一定原创的性质，而且对于其它学科教学的实际工作也具有相当的可操作性。
从报告中可以看出，该课题在实施过程中不但进行了大量和深入的理论研究，而且进行了一系列与该课题密切联系的实践活动，几种实验模式已在职业学校的实践中得到不同程度的应用，形成了课题研究理论联系实际、理论研究与实践探索并行的显著特点，从而使得该课题的研究具有较高的可信性和应用推广价值。
课题结题鉴定组意见
课题结题鉴定组意见【篇一：课题鉴定意见1】濮阳市基础教研室教育研究课题鉴定意见《思想品德单元过关学情分析方法的研究》鉴定意见：刘奎敬同志主持的课题“思想品德单元过关学情分析方法的研究”，从2010年3月始历经二年的探索与研究完成了实验方案中规定的任务，达到了预期既定的目标，取得了研究成果。
经濮阳市教育局教研室批准并组成鉴定组，对该课题的研究成果进行了认真地评议，形成如下鉴定意见：一、课题的指导思想明确，符合新课改、新课程的理念和要求。
该课题的研究，能在新课改、新课程的理念指导下，以学生为本，关注学生的发展，重点培养学生的创新精神和自学能力，凸现学生在自主学习过程中的主体地位。
符合新课程倡导的“以人为本”、“一切为了孩子发展”的核心理念，具有较高的理论价值和实践意义。
二、课题的研究方法科学、研究过程规范。
课题组在区、市教研室的指导帮助下，按照课题方案确定的研究方法，有目的、有计划、有分工地开展实验研究，注重研究的过程。
课题组根据先进的教育理念，立足教育教学实际，将研究制订的实施方案进行实际操作，不断总结、反思、提高、推广，积累了丰富的研究资料。
结题报告较系统地反映了课题实验的过程及取得的成果。
三、课题的研究成果明显，有一定指导价值。
该课题的研究实验，推动了学校教育的整体改革与发展，提升了学校办学的理念，培养了一批青年教师。
教师的教育教学观念得到进一步地更新，教科研能力和教学水平得到提高。
课堂教学开展单元过关学习的流程逐步形成，不断完善。
课题研究期间，实验教师在区、市级评优课中获得优异成绩，多篇论文在全国、省、市级论文评比中获奖。
反映了课题研究的成果及实验教师、学生共同成长的轨迹。
鉴定组同意该课题按时予以结题。
建议进一步扩大研究的对象，进行较大范围的实验和验证。
希望根据鉴定组评议会上的建议，进一步深化研究，使学校教科研取得丰硕的成果。
《初中思想品德单元三环过关策略研究》鉴定意见：徐保生同志主持的课题“初中思想品德单元三环过关策略研究”，是濮阳市基础教育教学研究课题项目之一，2010年3月正式启动了课题研究工作，现准备结题。
课题结题专家组鉴定意见
课题结题专家组鉴定意见
根据课题结题专家组的鉴定意见，结合本课题的研究过程和研究结果，我们得出如下结论：
1. 课题的研究目标明确，与当今学术研究领域和实际应用需求相契合。
2. 课题的研究内容充分，研究方法科学合理，数据采集、分析过程可靠。
3. 课题的创新点明显，通过对相关理论的批判性思考和独立研究，提出了新的理论观点或解决方案。
4. 课题研究结果具有一定的学术和应用价值，对相关学科领域的理论和实践都有积极推动作用。
综上所述，本课题经过专家组鉴定，认为研究内容符合学术规范，具有较高的研究水平和成果应用价值。
建议论文撰写者在课题研究的基础上进一步完善，以期在学术界和实践中取得更重要的成果。
专家鉴定意见范文3篇
专家鉴定意见范文3篇Expert appraisal opinion model编订：JinTai College专家鉴定意见范文3篇前言：意见是人们对事物所产生的看法或想法，是上级领导机关对下级机关部署工作，指导下级机关工作活动的原则、步骤和方法的一种文体。
本文档根据意见内容要求和特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意调整修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：专家鉴定意见范文2、篇章2：专家鉴定意见范文3、篇章3：专家鉴定意见范文专家鉴定意见怎么写?下面是小泰精心为大家整理收集的专家鉴定意见范文，供大家参考，希望大家喜欢。
篇章1:专家鉴定意见范文齐xxx同志主持的全国教育科学“xx”规划重点课题《日本侵华教育史》，圆满地完成了预定的研究计划，取得了具有较高学术价值的研究成果。
这项研究有重要的历史意义、重大的理论价值和深刻的现实政治意义。
日本帝国主义在侵华期间推行殖民教育是其整个侵华政策的重要组成部分。
课题组把教育放在日本帝国主义对华军事侵略、政治奴役、经济掠夺的整体战略中进行研究，深刻揭露了殖民-主义奴化教育的本质，有力地回击了日本右翼势力为其侵略罪行辩解的谬论。
这项研究是系统、深入、全方位展开的。
在地域上，从东北沦陷区扩展到全国其他地方，包括台湾、华北、汪伪政权、伪蒙疆政权等;在内容上，包括了教育政策、制度及实施状况和后果，并将中国人民反对奴化教育的斗争进行了研究和总结，从而提高了研究的层次和水平。
这项研究在坚持鲜明的政治方向的同时，坚持了严肃的科学态度，研究者搜集运用了大量历史文献资料、图片和亲历者口述史料，以无可争辩的事实为研究成果提供了丰富的依据。
这项研究在国内外产生了广泛的影响。
在研究过程中，课题组多次召开国际性研讨会，数百名外国学者包括日本学者到会，对中国学者的研究给予了充分的肯定。
县教研室专家鉴定意见
二、课题研究过程扎实。科学规划课题研究进程并有序组织实施，课题研究过程中注意搜集、整理各种资料，并用文字、照片等多样化的形式进行了记录，真实反映了课题研究的过程和轨迹，具有较强的实效性。
三、课题研究方法得当。采用了适合本课题研究特点的研究方法，对核心概念界定准确明晰，引证资料可靠，论证分析基本严密，结论合理、可信。
四、课题研究成果较为丰实。课题资料全面、详实、丰富。结题报告框架结构比较完整，基本环节完备，对实践经验进行了提炼和总结，具有一定的实用性与创新性。
专家组认为，该课题圆满完成了研究任务，同意结题。
五、专家组鉴定意见（由专家组长综合专家组意见填写）
课题名称
关于小学数学“数学广角“教学策略的研究
立项编号
L19LX146
主持人
王亚丽
主持人所在单位
罗山县铁铺镇中心学校
主要参与者
陈先思;方芳;陈月;方明;谢蕾
专家组成员详细审阅课题研究成果及其他相关资料，结合该课题日常开展的研讨活动与效益证明等过程性研究情况，进行认真分析、讨论，提出如下鉴定意见：
专家组组长