应用基础》考试试题(doc 8页)

《多媒体应用基础》考试试题(doc 8页)

《多媒体应用基础》试题(1)

一、填空题（每空1分，共20分）

1. 动画是基于原理而实现的。计算机动画从技术实现方面来分，包括两类；从空间维度来分可以分为两类。

2. 在当前的技术条件下，数字图像的采集和生成的技术方法可以将其归为，如：、；，如：、；，如：、等三大类。能够实现对位于不同记录介质上的原有的光学图像、模拟图像的转化，对自然界对象直接生成数字化图像或者根据作者想象创作数字图像。

3．Authorware是一个基于流程的多媒体程序设计工具。4．Photoshop是一个图像编辑软件，而corelDraw是一个图形编辑软件。

5．在下面的空格处填写出Authorware多媒体著作工具软件的中能够实现的交互类型中的五类交互类型的名称、、、

、。

二、简答题（共30分）

1．图像和图形的根本区别是什么？决定各自数据量的主要因素是什么？(12分)

2．多媒体概念的基本内含是什么？（6分）

3．虚拟现实技术的主要特征是什么？（6分）

4．何谓数字图像的模式，请具一例说明之。（6分）

三、问题分析题（共25分）

1．从下图中看出在Photoshop被编辑文件的色彩模式是那种，指出该图中的不同区域的含义、不同按钮的功能。（5分）

（1

（2

（

（

2．根据以下Authorware多媒体程序结构，（1）分析该程序第一个交互图标的部分能够实现的功能。（2）被打开的第二层程序是图中那个设计图标，实现的是何功能；（3）框加图标实现的功能是什么？有什么特点？（20分）

四、论述题（共25分）

1．什么是多媒体教学课件？其特点是什么？请简要论述其与多媒体教学软件、多媒体教学积件有何异同？（15分）

2．*.wav和*.Midi两种声音文件各有什么特性？分别是怎样记录声音信息的？各自是怎样在Windows系统中是怎样实现回放时的？它们在回放的不同点是什么？

《多媒体应用基础》试题

参考答案和评分标准

一、填空题（每空1分，共20分）

1．人的视觉暂留（视觉暂留）；实时（real-time）动画和逐帧动画（frame-by-frame）（或者，关键帧动画和帧并帧动画）；二维动画和三维动画。

2．图像摄取：数字照相机、扫描仪；图像捕获，视频捕获卡，屏幕捕获程序；图像绘制，绘图仪，图像编辑软件。

3．程序结构化（或者以物征图标来表示的程序结构化）

4．点阵（或者位图），适量（图形）

5．按钮交互，下拉菜单交互、热对象交互、热区交互、事件响应交互、文本输入交互、时间限制交互、目标区交互，按键交互，试验限制交互，计算交互等十一中交互类型中的任意五个。二、简答题

1．图像描述是在空间分布的像素点上色度信息和亮度信息；

而图像表示是在空间上几何形态，也就说主要表达的是一

个对几何对象描述的数学运算式的运算结果或轨迹。决定

图像数据量的主要因素有：（1）空间分布的总像素数，（2）

用于描述每个像素点的亮度和色度信的模式和通道数，（3）

不同模式下对于每个通道数据量化位数。决定图形数据量

的主要因素有：（1）用于描述图像数学运算式的复杂程度，

（2）运算该数字表达式算法的效率或经济性。

2．一般理解为多种媒体的综合。多媒体技术不是各种信息媒体的简单复合，它是一种把文本(Text)、图形(Graphics)、

图像(Images)、动画(Animation)和声音(Sound)等形式的信

息结合在一起，并通过计算机进行综合处理和控制，能支

持完成一系列交互式操作的信息技术。目前更倾向于理解

为：多-多种媒体表现、多种感观作用、多种设备综合、多

学科交汇，多领域应用；媒指人与客观世界之中介；体指

综合、集成、一体化。

3．（1）多感知性，如视觉感知，听觉感受知、触觉感知、运

动感受知等；（2）临场性，可以产生身临其境的真实感觉。

（3）交互性：对位于场景中的虚拟现实对象，进行非常方

便的操作与控制，并得到实时的信息反馈。（4）自主性：

用户能够随时根据自己的意愿来操作一个符合物体自身的

物理运动规律的对象或场景。

4．彩色图像的模式是指根据一定原理或者规范，用于描述图像亮度和色度信息的技术方案或规约。如根据三原色原理

而设计的RGB模式中，对每一个像互点上分别用R（红）、

G（绿）、B（蓝）（三原色）三个通道来描述其亮度和色度

信号，其中每个通道都分别用8位量化级来进行量化，也

就是说每个通道者运用了28个级别来表示各自的信息量。

三、问题分析

1．该图像是一个RGB模式的真彩图像（1）图像通道打开或关门控制区，（2）图像RGB模式下的图像固有通道名称区，

（3）用户所建立的alpha通道区，（4）通道浮动面板的控

制按钮区，其中，从左至右依次为：载入通道为选区、将

选区转化为通道、新建通道、删除通道四个按钮。

2．（1）该交互设计图标实现了对BACK、FIND、NA VGATION HELP、QUIT四个子程序，运用按钮响应交互类型的程序

控制功能。（2）第二层打开的是Method anaylses组设计图

标的程序内容，该程序完成了一个关闭按钮交互控制，程

序运行到此位置时，呈现了交互设计图标中所引入的信息，

并供用户阅读、提供一个按钮交互响状态，等待用户击活；

当用户对该交互执行了击活操作后，程序便退出交互，执

行下一个框架图标内的程序。（3）该框架设计图标实现了

对其下挂的“页面”（其实是6-51，6-52，6-53……不同程

序分支）间进行选择性执行呈现的控制，并能够让用户进

行交互操作。用框架设计图标来实现对交互的控制，有程

序设计结构更加明析、“页面”之间的跳转更为灵活、程序

更易维护等特点。

四、论述题

1．答：

（1）多媒体课件是运用多媒体技术，在一定的学习理论指导下，根据教学目标设计，反映某种教学策略和教学内容的，用于课堂辅助教学的计算机软件。

（2）其与多媒体教学软件的异同点表现在：

A.相同点：都是根据一定教学设计理论或思想，结合教学内容

和目标所设计的、用于解决教学过程中信息呈现、交互控制、由不同类型的多媒体元素所集成的计算机多媒体程序；都是运用于教学活动、或者学习活动之中。都是一个可执行的不依赖于任何平台而独立执行的、能够按照某种理念而完成特定内容的多媒体程序。

B．不同点：设计目标不同，体现在课件是针对一节课程的内容目标而设计的，而软件是针对某一学科、一门课程或某一应用