《洛阳诗韵》课件

棹 (zhào)
姹紫嫣红 (chàzǐyānhóng)
摄人心魂 (shèrénxīnhún)
初读文本，初味诗韵。
⑴参阅“课文导读”，了解文章梗概。 ⑵再读文本，梳理文章结构思路。（学生讨论，教师点拨） ①思考：本文哪些部分、从哪几个不同的侧面摹写作为文化
遗产“特殊况味”的洛阳？ 明确：课文第6—15自然段。从“古、美、绝、奇”四个侧面
②课文第7—15自然段可分为几个层次？并找出每一个 层次的中心句。
明确：四个层次，各层的中心句分别是“洛阳古，她 有“天下第一寺的白马寺”、“洛阳美，她有群芳 之冠的牡丹”、“洛阳绝，她有1300年历史的唐三 彩”、“洛阳奇，更因她有无比雄伟的龙门石窟” 。
再读文本，探究文本。
1.课文从不同侧面来选取典型材料，作者分别写了 哪些特点，在文中找出来。
唐 三 彩 生 活 用 品
再读文本，探究文本。
4.文中与牡丹相关有哪些美景美事？
明确：美景：王城公园，牡丹园。 美事：牡丹花会 ，洛水之畔看
牡丹（文化盛事）
洛阳绝
唐三彩是中国唐代的一种 彩 陶 工 艺 品。 它 是 继 青 瓷 之 后 出 现 的 一 种 彩 陶， 主 要 由 赭、 绿、 白 三 色 釉 彩 涂 胎， 故 称 唐 三 彩。 也 有 二 彩、 四 彩 的， 但 总 称 唐 三 彩。 它 是 在 继 承 汉 代 绿 、褐釉陶器的基础上发展起来 的， 是 中 国 制 陶 技 术 发 展 的 高 峰， 当 时 就 闻 名 中 外。
总结（关键字）： 古、美、奇、绝
中心句： 一次比一次更深的感受到她的古美和奇绝
（课文第六自然段）
再读文本，探究文本。
2.作者在写洛阳的古、美、绝、奇四个特点时，选 择了哪些材料？
洛阳古 天下第一的白马寺 洛阳美 群芳之冠的牡丹 洛阳绝 有1300年历史的唐三彩 洛阳奇 举世罕见的龙门石窟
洛阳古 她有“天下第一寺”的
桃
二 乔
花 遇 霜
再读文本，探究文本。
4.文中与牡丹相关有哪些美景美事？
明确：美景：王城公园，牡丹园。 美事：牡丹花会 ，洛水之畔看
牡丹（文化盛事）Hale Waihona Puke Baidu
牡丹与洛阳
牡丹是我国园艺花卉较早观赏花卉之一，洛阳 牡丹始于隋，盛于唐，而“甲天下”于宋，至 今有1500多年的历史。
洛阳成为牡丹之盛地。洛阳牡丹栽培始于隋朝 ，隋炀帝。每年清明和谷雨前后，春日洛阳人 观赏牡丹是一种风俗，从古至今沿袭不断。
白
白
马
马
寺
寺
的
的
齐
香
云
炉
塔
再读文本，探究文本。
3.作者在写“洛阳古”的时候，为什么说“白马寺这 个‘第一’叫我感到真切实在”？
明确：因为洛阳白马寺是“中国是佛 教之源”，白马是文化使者的象征。
洛阳美 她有群芳之冠的
牡丹
洛阳美 她有群芳之冠的牡丹
荷国 苞色 牡天 丹香
荷苞虽小情意重，一只荷苞一片心。
白马寺
白马寺位于洛阳市东15公里，是佛 教传入中国后建立的第一座官办佛寺， 是中国佛教的“释源”和“祖庭”，也 是古代亚洲的佛教重地。因佛经是用白 马从天竺（今印度）驮回，故命名为白 马寺。现为全国重点文化保护单位。
洛阳古 她有“天下第一寺”——白马寺
白
白
马
马
白
寺
寺
马
的
的
寺 的 鼓
白 马
金 刚
楼
再读文本，再品诗韵。
①句中的“情思悠悠”中的“悠悠”二字 说明了什么？
明确：“悠悠”二字语音相叠，很有音乐 美，同时表现情思的悠远绵长。
②“连笔尖儿都带了几分醉意”表达了作 者怎样的感情？
明确：对洛阳偏爱和崇拜之情的浓缩
再读文本，再品诗韵。
品读1-5段，用文中原文回答问题。 （1）文章开头哪个字是作者对洛阳偏爱和
夕阳无限好，只是近黄昏。
—— 李商隐 （打一地名）
洛阳
如果你想了解三百年的中国， 请到上海——近代
如果你想了解五百年的中国， 请到北京——明、清
如果你想了解三千年的中国， 请到西安——唐
如果你想了解五千年的中国， 请到洛阳来——？
洛阳，洛阳位于河南省西部，
因地处洛河之阳而得名，是中国 建都最早、朝代做多、历史最长 的都城，累计建都历史达1500年 之久，号称“九朝古都”，“九” 虚指多。自古以来，这里墨客骚 人云集，因此有“诗都”之称， 牡丹香气四溢，又有“花都”的 美誉。
牡丹“雍容华贵、国色天香、花中之王” 1982年9月21日，洛阳通过决议命名牡丹花为
“市花”。每年的4月15日至25日都举办“洛 阳市牡丹花会”。
洛阳绝
l 她有1300年历史的
l
唐三彩
洛阳绝 她有1300年历史的唐三彩
唐
三
彩
唐
驼
三
骆
彩
骏
马
唐 三 彩 人 物
洛阳绝 她有1300年历史的唐三彩
崇拜之情的浓缩？（醉） （2）第一部分总写了对洛阳的感受，抒发
了作者对洛阳的偏爱之情。为什么作者 对洛阳有着如此的偏爱和笃诚的崇拜？ 明确：表层是“机遇和亲缘”，深层是“ 特殊的况味”。
再读文本，再品诗韵。
（3）在二三段有两句比喻句，请大家找出并分 析这个两个比喻句的不同。
明确: 洛阳是璀璨的一颗；洛阳一似黄河激扬雄 浑的音符，洛阳又像春之神明媚动人的笑靥 。
叶文玲，1942 年生，长期在 河南工作，曾 任浙江省作协 主席。
作品《叶文玲 文集》
正确朗读下列词语：
璀璨 (cuǐcàn)
笑靥(xiàoyè)
馈赠 (kuìzèng) 邙山 (mángshān)
笃诚 (dǔchéng) 贬谪 (biǎnzhé)
谙熟 (ānshú)
氤氲 (yīnyūn)
龛 (kān)
集中摹写灿烂悠久文化遗产的洛阳。 ②那么第1—5自然段写什么？ 明确：抒写作者对洛阳的偏爱和崇拜。 ③前后两部分的关系如何？ 明确：前后两部分是总分、前果后因的关系。
再读文本，再品诗韵。
1.作者写洛阳总的来说是以一种什么样的情感和态 度？课文的哪些地方可以说明，请找出来
领句、中心句： 中原忆，最忆是洛阳。 关键句： 对这个九朝古都，有特殊的况味 具体体现 ： 十分偏爱，笃诚崇拜
比较：第一句是暗喻，突出了洛阳是黄河的文 明的代表，是中华民族文明的象征。 第二句是明喻，写出了洛阳的雄浑与动人。 比喻中的对比更突出了洛阳的美。
再读文本，再品诗韵。
⑵阅读文章第二部分，（思考讨论，教师点拨） ①第6自然段在文中结构的作用是什么？和下文的关系
如何？
明确：过渡段，和下文是总分的关系（总领下文）。 即第6自然段相对于下文是总述，下文各段是分述。
概括：
千年帝都，华夏圣城，文明之 源，天下之中；
丝路起点，运河中枢，牡丹花 都，山水之城；
三代创世，魏晋风流，汉唐雄 风，宋家文气。
若问古今兴废事， 请君只看洛阳城。
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程颐
杜甫
洛阳诗韵
叶文玲
中原忆，最忆是洛阳
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