四年级区分生熟鸡蛋
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精选
小结 修改后的片段把“我”在实验时的想法以及所观察
到的现象描述得更加准确了,如此一来,展现在大家眼 前的,是一位富有科学精神的“小小科学家”了。整个 文段的描写灵活生动,引人入胜。
精选
生鸡蛋和熟鸡蛋从外表上看是没什么wk.baidu.com别的。如果你 一不小心把它们混在一起了,有什么方法可以把它们分开 呢?(《有趣的实验》)
——开门见山,开头点出文章的题目。
精选
我把两个鸡蛋壳儿打破,果然不出我所料,成功了!我 高兴得一蹦三尺高,这是我第一次尝到成功的滋味儿。 (《有趣的实验》)
——结尾直接抒发作者的感情,以引起读者的共鸣,让 人从中受到感染,受到教育。
通过这件事,我不但发现了辨别生熟鸡蛋的方法,而且 还明白了:多思考,多动手实践,才能解答一个又一个问题。 (《我明白了》)
我随便拿了两个鸡蛋,把它们放在桌上,然后同时转动, 奇怪的事情发生了,两个鸡蛋都平稳快速地旋转起来。我想: 这两个鸡蛋是一样的,如果是生的,就应该很快停下来;如果 是熟的,应该转得比较久。于是,我又拿起两个鸡蛋,一个鸡 蛋像刚才一样平稳而快速地旋转着,而另一个却像喝醉了酒似 的,东倒西歪地转了两下就停了。我拿起那个快速旋转的鸡蛋, 又转了转。“旋转,平稳,这中间到底有什么联系呢?”我自 言自语道,继续琢磨着。“旋转,平稳……哈哈!我终于知道 了!”
同学们,现在由你来做小评委,让我们一起来评评下面的文段:
我随便拿了两个鸡蛋放在桌上,同时转动,两个鸡蛋都 平稳快速地旋转起来,我想:生鸡蛋应该很快停下来,熟 鸡蛋应该能转很久吧。于是,我又拿起两个鸡蛋,一个鸡 蛋快速旋转起来,另一只转两下就停了。我仔细琢磨着, 后来终于了解到其中的奥妙了。
精选
我们一起看看修改后的片段:
——开头提出问题,引起读者的思考,自然引出对实 验的描写。
精选
星期天的早上,我拿着两个鸡蛋发呆。这两个鸡 蛋一个是生的,一个是熟的,按老师的要求,得区 别它们。可我绞尽脑汁也想不到办法,只有去请教 姐姐了。(《我明白了》)
——直接描写实验事由,自然切入下文。
精选
昨天,周老师布置了一项科学小实验的作业—— 巧辨生熟鸡蛋。我一听可高兴了,要知道我从小就 是个小科学迷,遇到不懂的问题,一定会刨根问底, 弄个水落石出的。(《巧辨生熟鸡蛋》)
精选
我的观察:
1. 我把生鸡蛋放进水里,我看到鸡蛋壳表面冒出小小的泡泡, 喷出来的水柱像喷泉一样。我接着把熟鸡蛋放进水里,却没 有看到泡泡。 2. 我把一只鸡蛋放在耳边晃了晃,摇了摇,听到一丝细小的 水流般的声音。接着,我又把另外一只鸡蛋放在耳边,摇了 很久,什么声音也听不到。
把你区分生熟鸡蛋时观察到的现象写出来吧。
2. 写出人物的体验和感受。写出人物的体验和感觉,最重要的是要 学会对人物的心理进行描写,包括自己的心理和他人的感觉。心理 活动的展现和其他事物的发展一样,都是有层次的。把人物心理活 动的层次逐渐写出来,人物形象的展示也会越来越具体,表现在作 文中,文章的内容会更丰富。写区分生熟鸡蛋的实验时,我们可以 一边观察现象,一边描写自己的感受,也可以写写他人的感觉,使 文章更具可读性。
精选
我的区分方法:
1. 拿到灯泡下对光看,能隐约看到鸡蛋半透明的是生鸡蛋, 混沌看不清的是熟鸡蛋。 2. 把鸡蛋放在桌上,用手把鸡蛋迅速扭转。离手后观察它 的转动情形:如果鸡蛋转动得很顺利,则为熟鸡蛋;如果转 动得不顺畅的,则为生鸡蛋。 你还想到什么方法来区分生熟鸡蛋呢?不管方法是否可行, 把你的方法说出来与大家分享一下吧。
精选
重点突出的绝招
今天的实验作文怎么写呢?孩子们经常会把实验作文根据实验 步骤一步步娓娓道来,却使文章内容显得空洞乏力,就像记流水账 一样。原因何在?当然是没有把握住什么是重点内容,什么应该具 体写。对于实验作文来说,科学的探究过程是重点。那么,如何做 到突出重点呢?
1. 写好实验探究的过程。写好实验探究过程最重要的是要描写出自 己是怎么样完成这些行为或动作的。写区分生熟鸡蛋的过程时,我 们要写出自己是怎么做的,我们可以细细分解出这些动作,恰当地 用好动词。只有这样,文章才会精显选 得内容具体、重点突出。
精选
我的写作思路:
开头:交代实验缘由,照应文章标题。 中间:具体描写实验过程,着重描写所观察到的现象。 结尾:抒发实验感受,得出实验启示。 你是如何构思你的文章的呢?把写作思路先写出来吧。
精选
巧分生熟鸡蛋 80页
1.事情的起因是什么? 2.我用什么方法区分生熟鸡蛋的?用简单的四个字概括。 3.“看”到的现象是怎样的?“听”的动作有哪些? 4.写不放弃的词是什么? 5.最后用什么办法区分生熟鸡蛋的? 6.转动鸡蛋看见什么现象?转动鸡蛋的原理是什么? 7.区分生熟鸡蛋学到了什么?
第 八 课 区分生熟鸡蛋
精选
思考
佛塔上的老鼠
1 小老鼠为什么可以在人们面前作威作福? 2 故事中的野猫说的话有没有道理?为什么? 3 故事说明了什么道理?你还知道什么故事跟这个
故事讲述的是相似的道理吗?
精选
小结
1. 因为小老鼠在佛塔上安了家,所以它可以在人们面前作威作福。 2. 有道理。因为人们是在朝拜佛塔上的佛像,而不是在朝拜小老
鼠。 3. 这个故事告诉我们:不要依靠外面的东西来让别人尊重你,要
想让别人真正地尊重你,你就要凭着真实的力量打拼出来。那 时,别人对你的尊重才是真的。例如故事《狐假虎威》,其中 也存在类似的道理。
精选
老师不小心把几个熟鸡蛋混到了一篮生鸡蛋中,这下可 犯愁了,怎么办呢?一个个剥了吧,又太不现实!同学们, 老师需要你们的帮助!快开动脑筋一起想办法把它们区分开 来。你是如何区分的?实验成功之后请把整个过程记录下来。
举例:我也赶紧学着妈妈的样子,把报纸揉成一团放进杯子的 底部,又把杯子放进装满水的脸盆里,可是报纸又湿了。这是 怎么回事呢?难道妈妈给报纸施了魔法了?……最后一次,我 外表虽然非常镇定,但心里却像揣着一只兔子一样“扑扑”直 跳。 分析:这个片段不仅描写了“我”的动作,还详细刻画了“我” 的心理活动,真实具体,成功精地选吸引了读者的阅读兴趣。
小结 修改后的片段把“我”在实验时的想法以及所观察
到的现象描述得更加准确了,如此一来,展现在大家眼 前的,是一位富有科学精神的“小小科学家”了。整个 文段的描写灵活生动,引人入胜。
精选
生鸡蛋和熟鸡蛋从外表上看是没什么wk.baidu.com别的。如果你 一不小心把它们混在一起了,有什么方法可以把它们分开 呢?(《有趣的实验》)
——开门见山,开头点出文章的题目。
精选
我把两个鸡蛋壳儿打破,果然不出我所料,成功了!我 高兴得一蹦三尺高,这是我第一次尝到成功的滋味儿。 (《有趣的实验》)
——结尾直接抒发作者的感情,以引起读者的共鸣,让 人从中受到感染,受到教育。
通过这件事,我不但发现了辨别生熟鸡蛋的方法,而且 还明白了:多思考,多动手实践,才能解答一个又一个问题。 (《我明白了》)
我随便拿了两个鸡蛋,把它们放在桌上,然后同时转动, 奇怪的事情发生了,两个鸡蛋都平稳快速地旋转起来。我想: 这两个鸡蛋是一样的,如果是生的,就应该很快停下来;如果 是熟的,应该转得比较久。于是,我又拿起两个鸡蛋,一个鸡 蛋像刚才一样平稳而快速地旋转着,而另一个却像喝醉了酒似 的,东倒西歪地转了两下就停了。我拿起那个快速旋转的鸡蛋, 又转了转。“旋转,平稳,这中间到底有什么联系呢?”我自 言自语道,继续琢磨着。“旋转,平稳……哈哈!我终于知道 了!”
同学们,现在由你来做小评委,让我们一起来评评下面的文段:
我随便拿了两个鸡蛋放在桌上,同时转动,两个鸡蛋都 平稳快速地旋转起来,我想:生鸡蛋应该很快停下来,熟 鸡蛋应该能转很久吧。于是,我又拿起两个鸡蛋,一个鸡 蛋快速旋转起来,另一只转两下就停了。我仔细琢磨着, 后来终于了解到其中的奥妙了。
精选
我们一起看看修改后的片段:
——开头提出问题,引起读者的思考,自然引出对实 验的描写。
精选
星期天的早上,我拿着两个鸡蛋发呆。这两个鸡 蛋一个是生的,一个是熟的,按老师的要求,得区 别它们。可我绞尽脑汁也想不到办法,只有去请教 姐姐了。(《我明白了》)
——直接描写实验事由,自然切入下文。
精选
昨天,周老师布置了一项科学小实验的作业—— 巧辨生熟鸡蛋。我一听可高兴了,要知道我从小就 是个小科学迷,遇到不懂的问题,一定会刨根问底, 弄个水落石出的。(《巧辨生熟鸡蛋》)
精选
我的观察:
1. 我把生鸡蛋放进水里,我看到鸡蛋壳表面冒出小小的泡泡, 喷出来的水柱像喷泉一样。我接着把熟鸡蛋放进水里,却没 有看到泡泡。 2. 我把一只鸡蛋放在耳边晃了晃,摇了摇,听到一丝细小的 水流般的声音。接着,我又把另外一只鸡蛋放在耳边,摇了 很久,什么声音也听不到。
把你区分生熟鸡蛋时观察到的现象写出来吧。
2. 写出人物的体验和感受。写出人物的体验和感觉,最重要的是要 学会对人物的心理进行描写,包括自己的心理和他人的感觉。心理 活动的展现和其他事物的发展一样,都是有层次的。把人物心理活 动的层次逐渐写出来,人物形象的展示也会越来越具体,表现在作 文中,文章的内容会更丰富。写区分生熟鸡蛋的实验时,我们可以 一边观察现象,一边描写自己的感受,也可以写写他人的感觉,使 文章更具可读性。
精选
我的区分方法:
1. 拿到灯泡下对光看,能隐约看到鸡蛋半透明的是生鸡蛋, 混沌看不清的是熟鸡蛋。 2. 把鸡蛋放在桌上,用手把鸡蛋迅速扭转。离手后观察它 的转动情形:如果鸡蛋转动得很顺利,则为熟鸡蛋;如果转 动得不顺畅的,则为生鸡蛋。 你还想到什么方法来区分生熟鸡蛋呢?不管方法是否可行, 把你的方法说出来与大家分享一下吧。
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重点突出的绝招
今天的实验作文怎么写呢?孩子们经常会把实验作文根据实验 步骤一步步娓娓道来,却使文章内容显得空洞乏力,就像记流水账 一样。原因何在?当然是没有把握住什么是重点内容,什么应该具 体写。对于实验作文来说,科学的探究过程是重点。那么,如何做 到突出重点呢?
1. 写好实验探究的过程。写好实验探究过程最重要的是要描写出自 己是怎么样完成这些行为或动作的。写区分生熟鸡蛋的过程时,我 们要写出自己是怎么做的,我们可以细细分解出这些动作,恰当地 用好动词。只有这样,文章才会精显选 得内容具体、重点突出。
精选
我的写作思路:
开头:交代实验缘由,照应文章标题。 中间:具体描写实验过程,着重描写所观察到的现象。 结尾:抒发实验感受,得出实验启示。 你是如何构思你的文章的呢?把写作思路先写出来吧。
精选
巧分生熟鸡蛋 80页
1.事情的起因是什么? 2.我用什么方法区分生熟鸡蛋的?用简单的四个字概括。 3.“看”到的现象是怎样的?“听”的动作有哪些? 4.写不放弃的词是什么? 5.最后用什么办法区分生熟鸡蛋的? 6.转动鸡蛋看见什么现象?转动鸡蛋的原理是什么? 7.区分生熟鸡蛋学到了什么?
第 八 课 区分生熟鸡蛋
精选
思考
佛塔上的老鼠
1 小老鼠为什么可以在人们面前作威作福? 2 故事中的野猫说的话有没有道理?为什么? 3 故事说明了什么道理?你还知道什么故事跟这个
故事讲述的是相似的道理吗?
精选
小结
1. 因为小老鼠在佛塔上安了家,所以它可以在人们面前作威作福。 2. 有道理。因为人们是在朝拜佛塔上的佛像,而不是在朝拜小老
鼠。 3. 这个故事告诉我们:不要依靠外面的东西来让别人尊重你,要
想让别人真正地尊重你,你就要凭着真实的力量打拼出来。那 时,别人对你的尊重才是真的。例如故事《狐假虎威》,其中 也存在类似的道理。
精选
老师不小心把几个熟鸡蛋混到了一篮生鸡蛋中,这下可 犯愁了,怎么办呢?一个个剥了吧,又太不现实!同学们, 老师需要你们的帮助!快开动脑筋一起想办法把它们区分开 来。你是如何区分的?实验成功之后请把整个过程记录下来。
举例:我也赶紧学着妈妈的样子,把报纸揉成一团放进杯子的 底部,又把杯子放进装满水的脸盆里,可是报纸又湿了。这是 怎么回事呢?难道妈妈给报纸施了魔法了?……最后一次,我 外表虽然非常镇定,但心里却像揣着一只兔子一样“扑扑”直 跳。 分析:这个片段不仅描写了“我”的动作,还详细刻画了“我” 的心理活动,真实具体,成功精地选吸引了读者的阅读兴趣。