角的概念推广说课课件
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3.情感目标：
培养学生对数学的兴趣,体现数学美,体现数学知识在各个领域的渗透.
角的概念推广说课课件
教学重点、难点
重点 任意角的概念
象限角的概念
难点 把终边相同的角用集合和符号语言正确表示出来
角的概念推广说课课件
二．教法分析
教学过程分为问题呈现阶段、探索与发现阶段、应用知识 阶段。
探索与发现新知识是教学的重点。如果直接引出角的概念 和象限角的概念，无疑就象波利亚所说的“帽子里跳出兔子” 。 所以在教学中采用以问题驱动、层层铺垫，从特殊到一般启发 学生获得新知识。
(1)使学生理解任意角的概念,学会在平面内建立适当的坐标系来讨论任意角. (2)能在 范围内,找出与此范围外每一个已知角终边相同的角, 判定其为第几象限角. (3)能写出与任一已知角终边相同角的集合.
2.能力目标：
(1)培养学生观察,分析,运用所学知识解决问题的能力. (2)提高学生的记忆能力,计算能力,归纳概括能力. (3)向学生渗透数形结合的思想方法.
体现数形结合的思想 运用从特殊到一般的 归纳方法
角的概念推广说课课件
教师板书,规范解题格式,提炼求解步骤
关 揭知注 示学 教识生 与应的 学用数的学一表致达性,提供反馈的素材,
角的概念推广说课课件
归纳小结
本环节的设计把学生知识的”昨天,今 天,明天”有机结合在一起,发展学生应用知 识,发现并解决问题的能力,同时让学生对 角的概念有较为完善的认识,为学习今后的 知识奠定了良好的基础.
角的概念推广说课课件
三．学法分析
建构主义学习理论认为，学习是学生积极主动的建构知 识的过程，学习应该与学生熟悉的知识背景相联系。
在教学中，让学生在问题情境中，经历知识的形成和发 展，通过观察、操作、归纳、思考、探索、交流、反思参与 学习，认识和理解数学知识，学会学习，发展能力。
角的概念推广说课课件
角的概念推广说课课件
2020/12/7
角的概念推广说课课件
一．教材分析
（1） 教材地位、作用 （２）教学目的 （３）教学重点、难点
角的概念推广说课课件
教材地位、作用
本节课选自全日制普通高级中学教科书人教版 第一册(下)第四章第一节.
角
角的概念的推广 三角函数
角的概念推广说课课件
教学目标
1.知识目标:
角的概念推广说课课件Baidu Nhomakorabea
3rew
演讲完毕，谢谢听讲!
再见，see you again
2020/12/7
角的概念推广说课课件
四．教学过程
问题呈现阶段 知识应用阶段
角的概念推广说课课件
情境创设
角的概念推广说课课件
问题呈现
通过问题设置,激发 学生探究新知的欲望,调 动学生参与教学的积极性.
角的概念推广说课课件
问题呈现
角的概念推广说课课件
问题呈现
通过这个问题，使学生从
很多学根生本都上能理回解答第一这象个限角不 问题.但是,大多数学生 还是处都于是直锐觉角上，的体会判角断的概念， 或是模进仿一定步义探得讨到终边这相个同的角。 结果.
培养学生对数学的兴趣,体现数学美,体现数学知识在各个领域的渗透.
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教学重点、难点
重点 任意角的概念
象限角的概念
难点 把终边相同的角用集合和符号语言正确表示出来
角的概念推广说课课件
二．教法分析
教学过程分为问题呈现阶段、探索与发现阶段、应用知识 阶段。
探索与发现新知识是教学的重点。如果直接引出角的概念 和象限角的概念，无疑就象波利亚所说的“帽子里跳出兔子” 。 所以在教学中采用以问题驱动、层层铺垫，从特殊到一般启发 学生获得新知识。
(1)使学生理解任意角的概念,学会在平面内建立适当的坐标系来讨论任意角. (2)能在 范围内,找出与此范围外每一个已知角终边相同的角, 判定其为第几象限角. (3)能写出与任一已知角终边相同角的集合.
2.能力目标：
(1)培养学生观察,分析,运用所学知识解决问题的能力. (2)提高学生的记忆能力,计算能力,归纳概括能力. (3)向学生渗透数形结合的思想方法.
体现数形结合的思想 运用从特殊到一般的 归纳方法
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教师板书,规范解题格式,提炼求解步骤
关 揭知注 示学 教识生 与应的 学用数的学一表致达性,提供反馈的素材,
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归纳小结
本环节的设计把学生知识的”昨天,今 天,明天”有机结合在一起,发展学生应用知 识,发现并解决问题的能力,同时让学生对 角的概念有较为完善的认识,为学习今后的 知识奠定了良好的基础.
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三．学法分析
建构主义学习理论认为，学习是学生积极主动的建构知 识的过程，学习应该与学生熟悉的知识背景相联系。
在教学中，让学生在问题情境中，经历知识的形成和发 展，通过观察、操作、归纳、思考、探索、交流、反思参与 学习，认识和理解数学知识，学会学习，发展能力。
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2020/12/7
角的概念推广说课课件
一．教材分析
（1） 教材地位、作用 （２）教学目的 （３）教学重点、难点
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教材地位、作用
本节课选自全日制普通高级中学教科书人教版 第一册(下)第四章第一节.
角
角的概念的推广 三角函数
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教学目标
1.知识目标:
角的概念推广说课课件Baidu Nhomakorabea
3rew
演讲完毕，谢谢听讲!
再见，see you again
2020/12/7
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四．教学过程
问题呈现阶段 知识应用阶段
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情境创设
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问题呈现
通过问题设置,激发 学生探究新知的欲望,调 动学生参与教学的积极性.
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问题呈现
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问题呈现
通过这个问题，使学生从
很多学根生本都上能理回解答第一这象个限角不 问题.但是,大多数学生 还是处都于是直锐觉角上，的体会判角断的概念， 或是模进仿一定步义探得讨到终边这相个同的角。 结果.