16 母鸡教案教学设计
小学四年级上册16母鸡教学设计(集体备课优质教案
小学四年级上册16母鸡教学设计(集体备课优质教案一、教学内容本节课，我们将在小学四年级上册第16课中深入学习《母鸡》一文。
该文选自教材第三单元“可爱动物”，详细描绘母鸡形象、习性和母爱表现。
具体内容包括：母鸡外貌特征、生活习性、孵化和养育小鸡过程。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，理解课文大意，提高阅读理解能力。
2. 培养学生对母鸡观察和描述能力，激发关爱动物情感。
3. 引导学生体会母爱伟大，培养感恩情怀。
三、教学难点与重点难点：理解课文内容，体会母爱伟大。
重点：掌握生字词，描述母鸡特点。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、生字卡片、PPT课件。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示母鸡孵小鸡图片，引发学生对母鸡兴趣，导入新课。
2. 初读课文：让学生自读课文，边读边思考，解母鸡特点。
3. 学习生字词：讲解生字词，让学生掌握字音、字形和字义。
4. 精讲课文：详细讲解课文内容，引导学生观察母鸡外貌、生活习性和母爱表现。
5. 实践活动：让学生分组讨论，用自己话描述母鸡特点，培养观察和表达能力。
6. 例题讲解：出示例题，引导学生运用课文中句子进行仿写。
7. 随堂练习：让学生完成练习本上相关题目，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：母鸡2. 生字词：雄壮、慈爱、辛苦、呵护、孵化、养育3. 课文结构：母鸡外貌、生活习性、母爱表现七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）用课文中句子，描述母鸡特点。
（3）谈谈你对母爱理解。
2. 答案：（1）见课本附录。
（2）例：母鸡雄壮、慈爱，为呵护小鸡，不辞辛苦地孵化、养育它们。
（3）母爱是伟大，是无私，我们要学会感恩。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动图片、实践活动和例题讲解，让学生掌握课文内容，体会母爱伟大。
但在课堂互动方面，可以更加注重学生参与，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：让学生课后观察身边动物，解它们特点，学会关爱动物。
小学六年级语文 16母鸡教学设计
16*母鸡教学设计一、三维目标：知识与技能：1.正确流利有感情地朗读课文，了解老舍笔下的母鸡是怎样的？他又是怎样描写的？2.学习“对比”的写作手法，感受这种写作手法的好处，并在以后的写作中加以运用。
过程与方法：通过自学和交流感受母鸡有鸡雏前后的行为对比和作者对母鸡的感情的鲜明对比。
情感态度价值观：1.体会伟大的母爱在母鸡身上的具体体现，感受作者对母鸡由讨厌到喜爱的思想感情。
2.通过对比的写作手法的学习了解人物个性的多面性和对比的写作手法用以表现人物性格丰满的好处。
二、教学重难点：1.有感情地朗读课文，体会作者的情感变化及其原因。
2.通过学习体会“对比”这种写作手法的好处。
三、教学过程：1、带文：出示古诗《陶者》：按照惯例我们先来学习一首古诗《陶者》，陶者是挖泥做房子做瓦的人。
请一个学生朗读古诗。
出示注释。
问：你读出对比了吗？什么与什么对比？这样对比有什么好处？一分钟限时背诵，2生展示。
2、下面我们学习第16课《母鸡》，（事先板书）也很好的体现了对比这一写作手法。
齐读课题。
3、检查预习：A、在正式学习课文之前我们先检查大家的预习情况。
（出示词语）齐读词语、开火车、了解画横线的词语的意思、多音字“恶”。
B、预习课文的时候你从文中找到对比了吗？有什么对比？4、自学一：(出示自学导航1)A、是的，下面请迅速浏览课文，根据“我”讨厌和不敢讨厌母鸡两种感情，用“‖”把课文分成2段，并标出关键词。
B、展示：你们是怎么分段的？为什么这样分？5、自学二：（出示自学导航2）A、默读课文，用“——”画母鸡让人讨厌的地方，用“～～～”画出我不敢讨厌母鸡的理由，为什么？批注感受。
B、小组内互相交流。
6、学习1——3自然段：①第一段中母鸡让人讨厌的地方有哪些？②（相机出示学生的发言）师生承接读：男生读黑色部分，女生读蓝色部分，老师读红色部分。
③小结：所以（出示第1句话）生齐读。
④拓展说话：根据母鸡的以上表现，它是一只什么样的母鸡呢？(吵闹、爱炫耀、招人烦……生分别上台板书关键词。
小学四年级上册16母鸡教学设计(集体备课教案
小学四年级上册16母鸡教学设计(集体备课教案一、教学内容本节课选自小学四年级上册第16课《母鸡》。
教学内容主要包括教材中的第二章节“观察与表达”，详细内容涉及对母鸡生活习性的观察，通过观察引导学生学习描述动物特点的语言表达，同时结合课后的“说说你的看法”环节，深化学生对动物情感的理解。
二、教学目标1. 知识目标：学生能理解课文内容，掌握描述动物特点的词汇和句型，能够运用到实际的情景描述中。
2. 技能目标：通过观察和表达，培养学生的观察力和语言表达能力，提高学生合作学习的能力。
3. 情感目标：引导学生体会作者对母鸡的喜爱之情，培养学生对动物的关爱之心。
三、教学难点与重点教学难点：对母鸡生活习性描述的准确性和生动性。
教学重点：运用课文中的词汇和句型进行观察表达，体会作者的情感。
四、教具与学具准备教具：母鸡图片、课文录音、PPT。
学具：学习笔记、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课实践情景引入：展示母鸡图片，引导学生说出母鸡的特点。
提问：你们对母鸡有什么了解？母鸡有哪些特点？2. 自主学习学生默读课文，思考母鸡的生活习性。
学生分享观察到的母鸡特点。
3. 课堂讲解例题讲解：对课文中的描述母鸡的句子进行解读和分析。
随堂练习：学生根据例题，用自己的话描述母鸡的特点。
4. 小组合作分组讨论：每组选一种动物，用课文中学到的词汇和句型进行描述。
分享展示：小组代表分享，其他学生评价。
5. 情感体验学生讨论：作者为什么喜欢母鸡？情感表达：学生写下自己对母鸡或喜欢的动物的情感。
六、板书设计中心：母鸡周边板书：描述词汇（如：勤劳、慈爱）、句型（如：“母鸡总是”）、情感关键词（如：喜爱、关爱）。
七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课学到的词汇和句型，写一段话描述你喜欢的动物。
2. 答案示例：“我最喜欢的动物是小狗。
它总是忠诚地守护着我们，每当我放学回家，它总是欢快地摇着尾巴迎接我。
”八、课后反思及拓展延伸反思：学生对课堂所学进行回顾，评估自己在合作学习和表达中的表现。
16《母鸡》精品教案优秀教学设计
16《母鸡》精品教案优秀教学设计一、教学内容本节课选自教材《语文》四年级下册，具体内容为第16课《母鸡》。
本课详细描绘了作者对母鸡的观察和感悟，通过生动的语言表达出对母鸡的敬佩之情。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握生词、成语和修辞手法；学会运用生动、贴切的词语描绘动物特点。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生观察、思考和表达能力。
3. 情感态度与价值观：感悟作者对母爱的赞美，培养学生热爱生活、关爱动物的美好情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并能运用到写作中。
2. 教学重点：掌握课文内容，学会运用生动、贴切的词语描绘动物特点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组母鸡孵小鸡的图片，引导学生关注母鸡的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，边读边思考，了解课文内容。
3. 合作探究：学生分小组讨论，分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并举例说明。
4. 例题讲解：教师选取课文中的典型例句，分析其修辞手法，并进行讲解。
5. 随堂练习：学生仿写例句，运用修辞手法描绘动物特点。
7. 互动环节：学生分享自己的写作成果，互相评价、学习。
六、板书设计1. 课文《母鸡》2. 重点词语：慈爱、勇敢、辛苦、忙碌等。
3. 修辞手法：比喻、拟人。
4. 课堂小结：学会运用修辞手法描绘动物特点。
七、作业设计1. 作业题目：请运用比喻、拟人等修辞手法，描述你喜欢的一种动物。
2. 答案示例：小猫犹如一位优雅的舞者，它在绿草如茵的舞台上，轻盈地跳跃着，那双明亮的眼睛，仿佛能洞察世间一切美好。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了课文内容，学会了运用修辞手法描绘动物特点。
但在课堂互动环节，部分学生发言不够积极，需加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察其他动物，运用所学修辞手法进行描绘，提高写作水平。
《母鸡》教学设计(优秀9篇)
《母鸡》教学设计（优秀9篇）《母鸡》优秀的教学设计篇一教学内容：人教版新课标四年级语文第七册第四单元第十六课《母鸡》教学目标：1、认识7个生字，正确、流利、有感情地朗读课文；2、感受作者对母鸡由讨厌到敬佩的情感经历，体会母爱的伟大。
教学重点：把握作者情感的变化，由讨厌到敬佩教学难点：体会作者对母爱的赞颂教学准备：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：一、以旧引新，导入新课【方案一】引语：同学们，上周吴老师已经带领大家一起认识了架子十足的白鹅、见识了有海军上将派头的白公鹅，还到过老舍家观看了他那一只既古怪又可爱的猫。
今天，我们来学习第十六课，去看看老舍家的母鸡又是怎样的呢？（板书：16、母鸡）【方案二：观看动画，激趣导入】引语：从刚才的歌曲中，我们可以知道母鸡和人类有着十分密切的关系。
那么，谁能说说你印象中的母鸡是怎样的呢？（眼睛小、咯咯叫、会下蛋、爱炫耀、会孵小鸡……）同学们印象中的母鸡是xxx的，那么作家老舍印象中的母鸡又是怎样的呢？今天，我们一起来学习第十六课《母鸡》，看看老舍是怎样描写母鸡的。
（播放视频《我不想说我是鸡》，出示母鸡图片，板书：16、母鸡）二、初读比较，感知内容1、现在请同学们用自己喜欢的方式读课文，并勾画出本课的生字词。
2、通过读课文，相信大家对文章的内容已经有了一定的了解，现在我们来看这一课的生字词。
请全班同学先来读一下。
如怨（yuàn）如诉、反抗（kàng)、欺侮(wǔ）、成绩（jì）、凄（qī）惨、慈（cí）爱、辛（xīn)苦、可恶(wù）、一撮（zuǒ）毛（1）“如怨如诉”是什么意思？（形容没完没了地抱怨、诉说。
本文用拟人化的手法来形容母鸡拉长音的叫声影响人的情绪，令人讨厌。
）谁可以用它造句呢？（如怨如诉——这篇文章像旋律优美如怨如诉的小夜曲，感动了许多人。
（2）抗kàng（反抗）吭háng（引吭高歌）（3）“欺侮”是什么意思？（欺凌侮辱）侮wǔ（欺侮）诲huì（教诲）（4）“凄惨”的“凄”字是什么部首？（冫两点水）看看“妻”字的写法。
16《母鸡》教案设计
16*母鸡教案设计设计说明《有效教学艺术》一书指出：在新课程的实施中，要使教材变成学生的学本，首先要让课本变成学生的读本。
让学生从会读课本开始，学会阅读。
因此，在教学过程中，应结合学生的实际，使学生读课本，读出兴趣来，读出学习问题来，读出学习成果来。
通过全篇通读，体会作者通过描写对母鸡看法的变化，表达对母爱的赞颂之情；通过教师引读，体会作者对母鸡由讨厌到敬佩的情感变化过程，从而梳理出文章的脉络；通过教师领读，把学生置于整个文本的大背景下，学习感悟作者对母鸡欲扬先抑，再以“母爱”贯穿全文的写作方法。
最后通过集体诵读，让学生在“品析词句，体会情感”的学法指导下，边朗读边感悟母鸡对鸡雏的爱，最后自然就联想到生活的场景，层层推进，激发学生对母爱的回忆，从而体会出母亲的伟大。
课前准备1.教师准备：(1)根据课文内容制作多媒体课件。
(2)搜集和鸡文化有关的资料和母爱的格言。
2.学生准备：(1)搜集鸡的图片和成语、母爱的格言。
(2)预习，自读课文。
课时安排1课时。
教学过程一、对比导入，激发兴趣上节课我们学了老舍爷爷的《猫》，还记得吗？老舍笔下的猫是一只怎样的猫？今天，我们要来学习老舍爷爷写的另一篇文章——《母鸡》。
老舍爷爷是运用什么方法描写母鸡的呢？让我们一起走进课文。
设计意图：通过两课对比来导入本课，不仅为学习课文写法埋下伏笔，还激发起学生的学习兴趣，将学生快速带入课堂教学之中。
二、初步读文，整体感知1.学生用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通句子，圈出生字、新词。
2.老师检查自学情况。
出示词语：反抗欺侮可恶成绩凄惨慈爱辛苦疙瘩毒手聋子鸡雏啼叫一撮儿毛如怨如诉3.学生自己读，指名读，教师指导读好轻声和儿化音。
4.学生自由读课文，明白作者对母鸡的两种截然不同的态度。
5.教师范读，师生共同梳理出文章的结构。
第一部分(1～3自然段)：先总说讨厌母鸡，再分别叙述讨厌母鸡的理由。
第二部分(4～8自然段)：通过写母鸡对待鸡雏的几方面表现，告诉我们这是一位负责、勇敢、辛苦的母亲。
人教新课标语文四年级上册16母鸡教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.能够正确认读并书写本课生字词，如“母鸡、咕咕、鸡冠、翅膀、孵蛋、照顾、慈爱、勇敢”等，掌握生字词的含义和用法。
2.能够流畅朗读课文，理解课文大意，把握文章的主题思想。
3.学会运用比喻、拟人等修辞手法，提高作文表达水平。
4.通过对比分析，了解母鸡与公鸡的外貌、习性等特点，培养观察力和想象力。
（二）过程与方法
1.通过自主阅读、合作交流等方式，让学生在探究中掌握课文内容，提高自主学习能力。
2.运用启发式、讨论式教学方法，引导学生学会提出问题、分析问题、解决问题，培养批判性思维。
3.结合课文内容，设计相关实践活动，如观察身边的动物，培养学生的观察力和表达能力。
4.指导学生进行写作练习，学会运用课文中的修辞手法，提高作文水平。
7.课后拓展，提高综合素质：课后布置相关阅读材料和实践活动，让学生在课后继续深入学习，提高语文素养和综合素质。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动有趣的故事引入新课，如讲述一个关于母鸡孵小鸡的故事，激发学生的兴趣和好奇心。
2.利用多媒体展示母鸡的图片，引导学生观察母鸡的特点，如外貌、生活习性等，为新课的学习做好铺垫。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解课文内容，掌握生字词及其用法，特别是比喻、拟人等修辞手法的运用。
2.培养学生观察生活、感悟生活的能力，学会从生活中汲取写作素材。
3.深入体会母爱的伟大，引导学生关爱动物，培养责任感。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：利用图片、视频等多媒体资源，展示母鸡的生活场景，让学生在直观的视觉冲击下，激发学习兴趣，为深入学习课文打下基础。
16母鸡教案教学设计
16 母鸡教案教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第16课《母鸡》。
本课主要讲述了作者老舍先生对母鸡的感悟，通过描绘母鸡的辛苦、勇敢和慈爱，表达了作者对母鸡的敬意和赞美之情。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者对母鸡的敬意和赞美之情。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、敬畏生命的情怀，激发学生对母爱的赞美和敬仰。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者对母鸡的敬意和赞美之情。
难点：引导学生通过课文内容，感悟作者的情感变化，培养学生的情感表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文朗读录音、母鸡图片等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用母鸡图片引导学生谈论自己对母鸡的了解，引出本课课题。
2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，理解课文大意，体会作者对母鸡的情感。
3. 合作交流（10分钟）学生分组讨论，交流自己对课文中母鸡的感悟，分享彼此的看法。
4. 课文讲解（10分钟）教师引导学生分析课文内容，讲解母鸡的辛苦、勇敢和慈爱，帮助学生深入理解课文。
5. 情感体验（5分钟）学生结合自己的生活经历，谈论自己对母爱的感悟，培养学生的情感表达能力。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计母鸡辛苦勇敢慈爱作者：老舍七、作业设计1. 作业题目：（1）用课文中的词语造句。
（2）谈谈你对母爱的理解，写一段话。
2. 答案：（1）母鸡辛苦地孵蛋，为了孵化出小鸡。
（2）母爱是伟大的，它让我们感受到无尽的温暖和关爱。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过母鸡的故事，让学生体会到母爱的伟大，培养了学生的情感表达能力。
但在课堂讨论环节，部分学生表现出较低的积极性，需要在今后的教学中加以引导和培养。
拓展延伸：邀请家长参与课堂，分享他们对孩子成长的关爱和付出，让学生更深入地理解母爱，敬畏生命。
人教新课标语文四年级上册16母鸡教学设计
三、教学重难点和教学设想
-新课学习：以课文为载体，引导学生学习生字词，理解课文内容，通过朗读、讨论等方式深入体会作者的情感。
-写作实践：让学生模仿课文的表达方式，进行写作练习，教师给予及时的反馈和指导，提高学生的写作能力。
-总结反思：通过师生共同总结本节课的学习内容，帮助学生巩固知识，形成体系。
3.教学评价设想：
-采用多元化的评价方式，包括自我评价、同伴评价和教师评价，全面评估学生的学习过程和结果。
-关注学生在课堂上的参与度、积极性和创造性，鼓励学生提出自己的观点和疑问。
-注重评价的诊断和激励功能，通过评价促进学生的个性化发展，提高学生的学习自信心。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课的环节，我将利用多媒体展示一只可爱的母鸡图片，引导学生观察并思考：“同学们，你们看这是一只什么动物？它有什么特点？你们对母鸡有什么了解？”通过这样的提问，激发学生的兴趣，让他们积极参与到课堂中来。接着，我会简要介绍母鸡的相关知识，为新课的学习做好铺垫。
（四）课堂练习，500字
课堂练习环节，我会设计以下练习：
1.根据课文内容，完成课后练习题。
2.模仿课文中的表达方式，写一段话描述你喜欢的动物。
在练习过程中，我会给予学生充分的指导和鼓励，让他们发挥自己的想象力和创造力，完成练习。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，我会带领学生对本节课的学习内容进行回顾。首先，让学生复述课文主要内容，总结母鸡的特点。然后，让学生分享他们在讨论和练习过程中的收获。
《母鸡》教案设计【优秀5篇】
《母鸡》教案设计【优秀5篇】《母鸡》教案设计篇一教学目标：1.自主认识7个生字，正确、流利、有感情的朗读课文。
2.了解作者笔下母鸡的特点，感受母爱的伟大。
3.比较《母鸡》与《猫》在写法上的异同点。
教学重难点：感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。
教具准备：多媒体课件。
课时安排：一课时。
教学过程：一。
揭题导入。
1.师：同学们，猫是一种很平常的小动物，可在热爱生活的老舍先生看来，却如同一个淘气的孩子。
那么，老舍先生眼里的母鸡又是怎样的呢？今天，我们继续学习老舍先生的另一篇佳作《母鸡》。
2.板书并读题。
二。
整体感知。
1、明确学习目标。
师：同学们，这是一篇阅读课文，在学习之前，请大家先看阅读提示，请大家翻开课本74页。
谁来给大家读一读。
（一生读）师：谁来说说阅读提示给我们提出了什么学习要求？（指名说）师：请大家看屏幕。
（出示阅读要求）2、自由读。
师：现在请同学们自由地读课文，有两个要求：①遇到生字词多读几遍；②边读边思考：作者对母鸡是怎样的态度？3、交流汇报。
①读词语。
师：同学们都读得很认真，相信大家已经认识了这些词语，谁愿意来试一试。
（指名读，齐读。
）反抗欺侮成绩凄惨辛苦如怨如诉疙瘩可恶慈爱鸡雏啼叫颤颤巍巍②师：认识了这些词语，相信大家读课文就没问题了。
现在我们来开火车读课文，其他同学边听边思考：作者对母鸡是怎样的态度？③师：这列小火车开得又快又好。
现在谁来说说作者对母鸡是怎样的态度？生：我一向讨厌母鸡。
（板书）师：从哪些语段看出来？生：1-3自然段。
师：那后来呢？生：我不敢再讨厌母鸡了。
（板书）师：哪些语段写作者不敢再讨厌母鸡呢？生：4-10自然段。
④师：是的，你们都是读书高手。
同学们，这一头一尾两句话在文中首尾呼应，这样可以使文章的结构更严谨。
三、精读第一部分。
师：现在请大家默读课文1-3自然段，边读边思考：作者为什么讨厌母鸡呢？（生埋头默读思考。
）师：好了，大家都学得很认真，相信都有自己的收获。
16《母鸡》教案优秀教学设计
16《母鸡》教案优秀教学设计一、教学内容本节课选自教材《语文》四年级下册，具体章节为第16课《母鸡》。
详细内容包括课文阅读、生词学习、句子分析、主题思想探讨等。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握本课的生字词，理解课文内容，领会作者对母鸡的赞美之情。
2. 能力目标：培养学生独立阅读、分析课文的能力，提高学生的口头表达和书面表达能力。
3. 情感目标：激发学生对母爱的敬仰之情，培养学生的家庭责任感。
三、教学难点与重点难点：理解作者如何通过对母鸡的描绘，表达对母爱的赞美。
重点：掌握课文生字词，分析课文内容，体会母爱的伟大。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一幅母鸡孵小鸡的图片，引导学生关注母鸡的形象，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，了解课文内容，感受母鸡的形象。
3. 生字词学习：引导学生学习本课生字词，掌握字词的读音、书写和意义。
4. 课文分析：带领学生分析课文内容，理解作者对母鸡的描绘，探讨母爱的伟大。
5. 例题讲解：选取课文中具有代表性的句子，进行详细讲解，指导学生如何分析句子，理解句子背后的意义。
6. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析课文中的其他句子，巩固所学。
7. 口头表达：引导学生用自己的语言，表达对母爱的理解，锻炼学生的口头表达能力。
六、板书设计1. 课题：《母鸡》2. 生字词：负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大3. 课文结构：描述母鸡的形象、赞美母爱、抒发情感七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，以“母爱”为主题，写一篇作文。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的母爱，学会感恩，培养学生的家庭责任感。
可组织学生开展“我心中的母爱”主题班会，让学生分享自己和母亲之间的感人故事。
重点和难点解析：1. 教学目标中的能力目标：培养学生独立阅读、分析课文的能力，提高学生的口头表达和书面表达能力。
《母鸡》教案设计（通用12篇）
《母鸡》教案设计（通用12篇）《母鸡》设计篇1【教材内容】《母鸡》是人教版新教材四年级语文第七册第四单元第十六课。
【教材分析】《母鸡》是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作。
作者描写了对母鸡的看法的变化，前半部分写了母鸡的无病呻吟，欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄，媚俗的母鸡。
后半部分则描写了母鸡的负责，慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位伟大的鸡母亲的形象，表达了对母爱的赞颂之情。
【学情分析】《母鸡》是篇略读课文，内容浅显，学生很容易理解课文的内容，重点是要引导学生体会作者的情感变化，感受母鸡伟大的母爱。
可以先让学生自读自悟，弄清作者对母鸡的态度有怎样的变化，原因是什么，然后再交流读书体会。
【教学理念】教学中创设丰富的教学环境，突出学生的主体地位让学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充满生命活力，同时也不忽视语文基础知识，基本能力的训练，力求两者的和谐统一。
【教学目标】1、认识7个生字。
2、有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。
3、比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。
【教学重、难点】1、重点：理解课文内容，有感情地朗读课文，懂得作者从讨厌母鸡到喜爱这一思想转变的原因。
2、难点：读重点句子，感受作者情感经历，学习作者真实具体的描写，体会作者的情感。
【课前准备】1、制作。
2、学生收集有关母鸡的资料，收集动物感人的故事，收集有关母爱的古诗、名句、作文。
【课时安排】一课时。
【教学过程】一、谈话导入1、猫是一种很平常的小动物，可在热爱生活的老舍先生看来，却如同一个淘气的孩子。
那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢? 这节课我们继续学习老舍先生的另一篇文章《母鸡》。
2、板书课题：《母鸡》3、读题。
二、导读、梳理要点1、读后交流，你知道了什么？2、老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡？3、比较一下，本文和《猫》两篇文章在写法上各有哪些特点？三、默读课文，抓住情感1、把握态度变化：请同学们默读课文，用波浪线画作者对母鸡感情态度的词语、句子。
母鸡教学设计(精选16篇)
母鸡教学设计（精选16篇）母鸡教学设计（精选16篇）母鸡教学设计篇1教学目标:1,认识7个生字.2,有感情地朗读课文,重点感受母鸡作为一个母亲的形象,体会母爱的伟大.教学重难点:有感情地朗读课文,重点感受母鸡作为一个母亲的形象,体会母爱的伟大.教学过程:一,导入新课最近我们学习了几片描写小动物的文章,文章中表达了作者对小动物的喜爱之情,揭示了人与动物和谐相处的永恒主题.今天我们将要学习另一篇文章,(板书课题)这篇文章表达了作者对母鸡的什么态度将向我们揭示了一个什么样的主题呢二,学习课文1,默读课文要求:圈出生字新词,多读几遍.标出自然段的序号.想想作者对母鸡的态度前后发生为什么了变化哪些自然段是写作者讨厌母鸡的写喜欢的自然段是2,反馈交流相机板书过渡:为什么作者会讨厌这只母鸡,你从哪些词句中看出来的用笔画出来.3,学习1-3段a,根据学生的回答相机点拨,深化认识:抓住:颤颤巍巍,如怨如诉,体会母鸡无病呻吟.趁其不备,狠狠,体会母鸡欺软怕硬,暗箭伤人.运用夸张的手法体现母鸡拼命炫耀自己.b,读出母鸡以上的品行.过渡:作者既然那么讨厌母鸡,后来为什么改变了对母鸡的态度,你找到了秘密了吗4,学习4-10自然段a, 要求:自读用笔画一画,这些语句中体现了母鸡什么样的魅力与情怀b,相机点拨并想象说话体会母鸡的勇敢,负责,慈爱,辛苦:母鸡可能会怎样警告自己的鸡雏小鸡躲在妈妈的怀抱里会说些什么三,升华主题a,看到这令人心灵震撼的一幕幕,作者此时还仅仅是喜欢那么简单吗(敬佩地读)难怪作者会这样的赞叹道:读,第九段.b,作者仅仅是在赞美鸡妈妈吗带着对母爱的崇敬,读.四,拓展延伸同学们也有自己的妈妈,你的妈妈平时是怎么关爱你的点滴之恩,当涌泉相报,把你最想对妈妈说的话用一两句话写在书中的空白处.因为时间的关系,我们不可能把所有的话都在这一一地说出来,今天是回家的日子, 老师希望同学们在踏进家门前的第一句话就是你写的那句话,记住:母爱是世界上最伟大的力量!课后反思:"母爱"是一个永恒的主题,从古到今人们对于她的讴歌与诠释从未有过终止.《母鸡》,老舍的另一篇佳作,通过描写对母鸡看法的变化,表达了作者对母爱的赞颂之情.在体会作者由讨厌到敬佩的情感过程中,紧扣文章的情感主线引导学生把握作者的情感来梳理文章的脉络,学生的学习目标进一步的被明朗,学便有了针对性.文章的布局和教材的处理事实上是有异曲同工之趣的:讲究有详又略,详略得当.讲学习感悟作者对母鸡的讨厌部分时,放在了整个文本的大背景去体验,这事实上也是作者写作手法的体现:欲褒先贬,欲扬先抑,欲擒故纵.故在此环节的处理上无过分的张扬,为体验后面的主情感"母爱"埋下了伏笔,并进一以贯之.最后让学生在"品析词句,体会情感"的学法指导下,在朗读感悟母鸡对鸡雏的平凡细节中自然地联想到生活的场景,层层推进,勾起对"母爱"的回忆,从而揭示出:母亲是伟大的,一位母亲必定是一位英雄的文本主题.和谐的课堂氛围有待进一步的思考,过于沉重的表情抑制了学生思维的火花;由于让学生回答问题时过于犹豫,延误了时间显得有些拖沓;朗读的指导与训练要在平时花功夫加以落实.母鸡教学设计篇2【教学目标】1、正确、流利、有感情朗读课文。
16《母鸡》教案优秀教学设计
16《母鸡》教案优秀教学设计一、教学内容二、教学目标1. 知识目标：通过本课学习，学生能够正确地朗读课文，理解课文的基本内容和情感，掌握生字词，并能运用到实际情景中。
2. 能力目标：培养学生细致观察和深入思考的能力，通过课文学习，提高学生的语言表达和情感领悟能力。
3. 情感目标：通过学习课文，使学生感受到母爱的伟大，培养他们的家庭观念和责任感。
三、教学难点与重点重点：对课文中母鸡形象的理解，以及对母爱的感悟。
难点：如何引导学生通过具体事例体会母爱的伟大，并用自己的语言表达出来。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体教学设备、课文挂图、生字词卡片。
学生准备：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示母鸡孵化的图片，引导学生谈论自己对母鸡的认识，进而引入课文学习。
2. 初读课文：学生自读课文，教师指导朗读技巧，强调生字词的正确发音。
3. 精讲课文：分析课文内容，引导学生从母鸡照顾小鸡的行为中体会母爱的伟大。
讲解课文中的重点词语和句子，如“母鸡的翅膀张开来，像一把大伞”等。
4. 例题讲解：以课文中的描述为例，讲解如何通过具体事例表达情感。
5. 随堂练习：学生选择课文中的一个场景，用自己的语言描述母鸡的形象，体会母爱的伟大。
六、板书设计主题：《母鸡》1. 母鸡的形象2. 母爱的伟大3. 家庭观念与责任感七、作业设计1. 作业题目：请结合课文内容，以“母爱”为主题，写一篇短文。
2. 答案示例：通过描述母鸡照顾小鸡的过程，表达母爱的伟大，并联系自己的生活实际，谈谈对母爱的感悟。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过课文学习，使学生感受到了母爱的伟大。
课后，教师应反思教学方法是否有效，学生是否能够将所学内容运用到实际情景中。
拓展延伸方面，可以布置学生回家后观察自己母亲的行为，记录下体现母爱的小事，下节课与同学分享。
同时，鼓励学生阅读更多关于母爱的文章和故事，深化对母爱的理解。
重点和难点解析：1. 教学目标中的能力目标和情感目标。
16课教案四年级上册母鸡
16、母鸡（导学案）教学目标：1 正确、流利、有感情的朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。
2 邻居母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。
3 比较本文与《猫》在写法上的异同点。
4．让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。
5．通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。
教学重难点：读课文，体会母爱的伟大。
感悟作者的语言风格。
教学过程：一、导入新课猫是一种很平常的小动物，可是在热爱社会的老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子。
那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。
1、提出学习目标（1）圈出生字词，读准字音。
（2）认真朗读课文，达到读流利、读正确。
（3）弄清课前“导读”中提出的问题：老舍先生笔下的母鸡是一致怎样的母鸡？（4）能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。
二、展示汇报（一）基础知识展示（小组内完成）1、我会读、写生字新词。
2、我会用“讨厌、成绩、慈爱”等词语说一句话。
3、我会流利读课文。
（单独读、合作读、分自然段读等）4、我会自主完成课后思考题、每课一练的题目等。
（二）学文悟情展示1、我会读。
（读重点句、段）2、我会悟。
①到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。
这是作者夸张的写法，讽刺了母鸡的炫耀。
聋子本来是不怕吵的，作者用“就是聋子也会被它吵得受不了”，淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪。
②它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。
它伟大，因为它是鸡母亲。
一个母亲必定就是一位英雄。
这三句话都是在写母亲，对母亲的赞颂之情在逐句加深。
作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄。
这是对普天下所有母亲的赞颂。
③我不敢再讨厌母鸡了。
作者用“不敢”来表明自己对母鸡情感的变化。
他此时已不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬，是情感的升华。
16 母鸡教案教学设计
16 母鸡教案教学设计
教学目标
培养幼儿的观察和思考能力。
引发幼儿对动物和自然的兴趣。
通过观察和实践活动，让幼儿学习有关母鸡的知识。
教学准备
教具：母鸡的图片、饲料等。
材料：教案、与母鸡相关的图片和资料。
教学步骤
步骤一：引入母鸡概念
教师向幼儿介绍母鸡的特征和生活习性，让他们了解母鸡在农村生活中的重要性和作用。
教师可以通过展示与母鸡相关的图片和实物，引发幼儿的好奇心和思考。
步骤二：观察活动
教师组织幼儿进行观察活动，让他们亲自观察母鸡的外貌和行为。
教师可以提供一些问题，引导幼儿观察和描述母鸡的特征和习性。
步骤三：实践活动
教师引导幼儿进行实践活动，让他们亲自喂养和照顾母鸡。
教师可以提供饲料和饮水器，让幼儿体验喂养母鸡的过程。
步骤四：讨论分享
教师组织幼儿进行讨论和分享，让他们表达自己对母鸡的观察和实践的感受。
教师可以提出一些问题，引导幼儿思考和交流，如母鸡的作用、饲养母鸡的注意事项等。
步骤五：总结回顾
教师与幼儿一起总结回顾本节课的学习内容和体验，让他们用简单的语言表达自己对母鸡的认识和感受。
通过总结回顾，巩固幼儿对母鸡的学习成果。
教学反思
通过本次教学，幼儿培养了观察和思考能力，并通过观察和实践活动，学习了有关母鸡的知识。
在教学过程中，我注重进行观察和实践活动，让幼儿通过亲身体验，更深入地了解和感受母鸡的特征和生活习性。
同时，我也注意到了幼儿在观察和描述方面的进步，他们能够更准确地观察和描述母鸡的特征和行为。
16 母鸡教案教学设计
16 母鸡教案教学设计教学目标：1. 学生能够了解16只母鸡的饲养和管理；2. 学生掌握关于鸡蛋的知识，如何搜集、清洁和贮存鸡蛋；3. 培养学生的动手实践能力和团队合作意识。
教学内容：1. 介绍16只母鸡的品种、性格、饲养环境和饲养管理；2. 了解鸡蛋的基本知识，如何搜集、清洁和贮存；3. 实践操作：搭建鸡舍、搜集鸡蛋、清洁鸡舍、制作鸡饲料。
教学步骤：Step 1：导入通过展示图像或视频等方式介绍母鸡这一种常见的畜禽种类，让学生了解母鸡的基本品种和生活习性，引发学生对母鸡的兴趣。
Step 2：知识讲解介绍16只母鸡的品种、性格、饲养环境和饲养管理。
在介绍饲养管理的过程中，需要重点讲解饲料配方、妥善清洁鸡舍、以及预防和控制鸡的疾病等知识。
Step 3：讨论环节分小组进行讨论，探讨如何搜集、清洁和贮存鸡蛋。
教师可以给学生一些提示，如是否清洗、是否冷藏等。
学生可以在小组中分享彼此的看法和经验，并在小组内制定出最佳的方案。
Step 4：实践操作通过实践操作来加深学生对所学知识的理解和掌握。
学生可以分小组进行如下操作：- 搭建鸡舍；- 搜集鸡蛋；- 清洁鸡舍；- 制作鸡饲料。
Step 5：总结评价学生进行小结和总结。
教师可以引导学生谈论他们在实践操作中所遇到的问题和解决方案。
同时，教师可以根据学生的表现进行评价并给予建设性的反馈。
教学方法：1. 案例教学：通过介绍实际案例，让学生了解母鸡品种、性格、饲养环境和饲养管理等方面的知识；2. 小组讨论：让学生在小组中相互分享、交流意见和经验，加强沟通和团队合作能力；3. 实践操作：通过实际操作，让学生加深对所学知识的理解和掌握；4. 评价反馈：教师对学生的表现进行评价并给与建设性的反馈，促进学生成长和进步。
教学资源：教师可以利用以下教学资源来提升课程效果：1. 教学课件：通过图片、图表、视频等方式，向学生展示母鸡的品种、性格、饲养环境和饲养管理等方面的知识；2. 实验器材：给学生提供必要的实验器材，如鸡舍、饲料、搜集鸡蛋的篮子等；3. 参观实习场：为了丰富学生的学习经验，可以安排学生到实际的农场或养殖基地参观实习。
16 母鸡教案教学设计
16 母鸡教案教学设计一、教学内容本节课选自教材《小学数学》三年级下册第十六章《时间和日期》，详细内容为“母鸡的生蛋周期”。
二、教学目标1. 让学生掌握母鸡生蛋的基本周期规律，能运用所学知识解决实际问题。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
3. 激发学生对生活数学的兴趣，培养他们善于发现生活中的数学现象。
三、教学难点与重点重点：母鸡生蛋周期的计算方法。
难点：如何引导学生发现生活中的数学问题，将实际问题转化为数学问题。
四、教具与学具准备教具：母鸡生蛋周期统计表、图片、卡片等。
学具：练习本、铅笔、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一组母鸡生蛋的图片，引导学生观察母鸡生蛋的现象，提问：“你们知道母鸡生蛋有什么规律吗？”2. 新课导入：通过讨论，引导学生发现母鸡生蛋的周期性，进而导入新课。
3. 例题讲解：讲解母鸡生蛋周期的计算方法，解答学生在观察过程中遇到的问题。
4. 随堂练习：让学生根据所学知识，计算给定时间内母鸡的生蛋数量。
5. 巩固提高：通过变换题目条件，让学生练习计算不同周期下的生蛋数量。
六、板书设计1. 16 母鸡的生蛋周期2. 主要内容：（1）母鸡生蛋周期的概念（2）母鸡生蛋周期的计算方法（3）应用实例七、作业设计1. 作业题目：（1）假设一只母鸡从今天开始生蛋，每天生一个，连续生了30天，请问这30天内，这只母鸡共生了多少个蛋？（2）如果一只母鸡每两天生一个蛋，那么在20天内，它共生了多少个蛋？2. 答案：（1）30个蛋（2）10个蛋八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入生活实例，让学生掌握了母鸡生蛋周期的计算方法。
课后，教师应关注学生对知识点的掌握程度，并针对学生的实际情况进行拓展延伸，如让学生研究其他动物的繁殖规律，提高学生的观察能力和分析能力。
同时，鼓励学生将所学知识运用到生活中，发现更多有趣的数学现象。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的识别与处理。
2. 实践情景引入的贴合性与吸引力。
《母鸡》教学设计精选8篇
《母鸡》教学设计精选8篇《母鸡》教学设计篇一教学目标：1．正确认读3个要求会认的生字，掌握10个要求会写的生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．了解作者笔下母鸡的特点，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。
4．学习作者真实具体的描写，品味本文语言文字的。
生动性。
5．了解先贬后褒的这种情感表达方式。
教学重、难点：理解课文内容，了解作者笔下母鸡的特点，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。
学习作者真实具体的描写，品味老舍语言文字的生动、幽默。
教学准备：布置预习作业多媒体课件教学过程：一、交流见闻，导入新课1．交流课前收集的关于母鸡的见闻。
2．导入新课：那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。
设计意图：由学生的生活导入，给学生以亲切自然之感，很自然的导入新课。
二、初读课文，扫清字词障碍。
1．通过小组学习的方式，验收预习作业。
2．全班交流自学成果与遗留问题。
3．教师出示整理的本课生字词和易读错的词语。
4．检查词语能否读正确。
3号同学读词语。
5．再读课文，要求读正确、通顺。
6．检查课文朗读情况。
4号同学在小组读课文。
设计意图：本环节意在通过小组学习的主要形式验收学生的认读情况，小组学习充分调动了学生学习的积极性，使每个同学都能在团队中负责，都有任务，锻炼、培养了每个学生的能力。
三、读课文，理清文章脉络，概括大意。
1．默读课文，想想母鸡在作者心中是一种怎样的印象？作者对母鸡的态度前后为什么发生了变化？再用自己的话说说文章的主要内容。
2．全班交流，理清文章脉络。
讨厌母鸡（1-3）喜欢母鸡（4-10）设计意图：让学生在理清文章脉络的基础上，可以整体有序的理解文本。
概括文章大意，培养学生概括文章的能力。
四年级语文下册《母鸡》教学设计篇二教学目标：1、知识与技能：认识课后生字；与《猫》进行比较，了解文章的写法。
2、过程与方法：有感情地朗读课文，通过阅读了解母鸡的特点。
人教版四年级上册语文第16课《母鸡》教学设计
人教版四年级上册语文第16课《母鸡》教学设计第一篇：人教版四年级上册语文第16课《母鸡》教学设计16.母鸡课标表述：１、正确、流利、有感情的朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。
２、邻居母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。
３、比较本文与《猫》在写法上的异同点。
课标解读：学习重、难点：感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。
教学策略教学方法：引导学法指导：合作、探究思维误区：作者的写作思路教学过程：一、交流见闻，导入新课１、交流课前收集的关于母鸡的见闻。
２、导入新课：猫是一种很平常的小动物，可是在热爱社会的老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子。
那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。
二、自读自悟１、师生共同制定阅读目标：⑴ 圈出生字词：读准字音。
⑵ 认真朗读课文：达到读流利、读正确。
⑶ 弄清课前“导读”中提出的两个问题：① 老舍先生笔下的母鸡是一致怎样的母鸡？② 比较一下，本文和《猫》两篇课文在写法上个有哪些特点？２、自主阅读，边读边批注。
三、汇报交流，品评母鸡之长短，体会作者之喜恶１、再读课文，小组讨论：⑴ 文中直接写作者对母鸡由讨厌到不讨厌这一情感变化的语句有哪些？⑵ 作者分别通过哪些具体事例写母鸡的讨厌与不讨厌？每个事例各用一个恰当的词语概括。
⑶ 联系上文和生活体验谈谈自己对第九自然段的理解。
⑷ 句子辨析：“我不敢再讨厌母鸡了”可改为“我不再讨厌母鸡了”吗？为什么？２、全班交流。
３、同组合作，有感情朗读课文。
四、分辨褒贬，积累词语１、思考讨论：作者在表达自己对母鸡由厌恶到喜爱的感情变化的过程中，遣词造句的感情色彩也发生了变化，找一找，读一读，品一品。
２、分类摘抄词语：把自己欣赏的词句按褒与贬两类，摘抄在“采蜜本”上。
五、反复回味，走近老舍１、师生对话，交流各自读过《猫》和《母鸡》后，对老舍及其作品的看法。
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母鸡
【教学目标】
1．认识7个生字，掌握多音字“恶”。
2．有感情地朗读课文，感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。
3．比较《母鸡》与《猫》在写法上的特点。
【教学重点】
有感情地朗读课文，感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。
【教学难点】
比较《母鸡》与《猫》在写法上的特点。
【教学过程】
一、导入新课，学习引言。
（一）看录像，聊母鸡。
听母鸡下蛋后不停地叫的声音。
生：谈谈对母鸡的认识，了解母鸡的生活习性。
（二）导入新课。
今天我们来学习《母鸡》，你知道这篇文章是谁写的吗？你是怎么知道的？
（三）读提示，抓要点。
1．让我们来读一读课文上面的阅读提示，看看阅读提示还给我们什么提示。
（1）认真读一读，看看老舍先生写的母鸡是怎么样的？
（2）比较一下，《猫》和《母鸡》这两篇文章的写法各有哪些特点？
2．正如阅读提示中所说，既古怪又可爱的猫渗透了作者深深的爱，也给我们留下了深刻的印象，今天让我们围绕这两个问题一起来学习《母鸡》。
二、初读课文，了解大意。
（一）自由朗读，了解大意。
先请同学来读一读预习的生字词：
嘎g ā、巍w ēi 、扯ch ě长、如怨yu àn 如诉、疙g ē瘩d á、反抗k àng 、欺侮w ǔ、毒d ú、狠h ěn 、撮cu ō、成绩j ì、聋l óng 子、小雏ch ú鸡、挺t ǐng 、歪w āi 、咕g ū、伏f ú、啼t í、凄q ī惨、慈c í爱、辛x īn
苦。
阅读要求：
学生自由朗读课文，用自己的语言说说，这只母鸡是怎么样的母鸡？作者喜欢它吗？为什么？
这是一只_____的母鸡，作者很_____它（喜欢/讨厌），因为_____。
（二）读后交流。
1．指名回答问题。
（1）这是一只爱表现的母鸡，作者很讨厌它，因为它生完蛋就叫个不停。
（2）这是一只欺软怕硬的母鸡，作者很讨厌它，因为它要欺负老实的鸭子却又怕公鸡。
（3）这是一只可敬的母鸡，作者很喜欢它，因为它对雏鸡细心照顾，让作者想到了伟大的母亲……
2．小结：有些同学发现，作者一开始讨厌母鸡，后来却又不敢再讨厌母鸡，文中哪段话说出了作者的情感变化？
生：第4自然段。
可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
3．朗读体会第4自然段在文章中的作用。
承上启下，过渡的作用。
三、再读课文，提升情感。
（一）这到底是一只怎么样的母鸡，会让作者一开始讨厌它，后来却不敢再讨厌它呢？让我们一起去文中寻找原因，在文中用“——”划出讨厌母鸡的主要词句，用“﹋﹋”划出不敢再讨厌母鸡的关键词句。
（二）各小组汇报交流，体会“讨厌”和“不讨厌”的理由。
1．体会作者讨厌的理由。
文中母鸡最让你觉得讨厌的地方是什么？为什么？
（1）“到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点成绩，就是聋子也会被吵得受不了。
”
特别是“就是聋子也会被吵得受不了。
”聋子是听不到声音的，都被它吵得受不了，从这句话里感受到母鸡真的很爱夸耀自己，吵得让人心烦。
（2）“它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，没完没了。
”
从中感受到，当我们在工作，写作业时，母鸡不停地叫着，影响我们。
（3）“更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
”
由此可以想象，两只母鸡为了抢吃的厮打起来，两败俱伤。
（4）“它永远不反抗公鸡。
可是，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。
”
由此可以看出母鸡欺软怕硬。
小结：作者举了这些例子来说明“讨厌”母鸡的理由，作者能写得如此真实，离不开他对母鸡仔细观察。
如此让人讨厌的母鸡为什么作者最后又不敢讨厌了呢？
2．体会作者“不敢再讨厌”的理由。
文中有一段总的写了作者不敢讨厌母鸡的理由，你能找出来吗？
“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。
它伟大，因为它是鸡母亲。
一个母亲必定就是一位英雄。
”
文中母鸡具体做了什么，使作者说母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦呢？
（1）“一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！”
从中感受到母鸡为了保护自己的孩子不顾一切，是多么伟大啊！
（2）“发现了一点儿可吃的东西，它就咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。
结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆的下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。
”
从中想到妈妈平时有什么好吃的，什么好玩的都留给我们，母鸡妈妈也一样，把所有好吃的都留给孩子，母鸡是多么爱它的孩子啊。
（3）“它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。
”
这句话中，感受到母鸡对自己孩子很有耐心，不论教多少遍都不嫌烦。
（4）“它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
”
这句话中我们看到一只慈爱，温顺，宠爱孩子的母鸡。
小结：听了同学们说的，老师特别感动。
的确，老舍笔下的母鸡，对鸡雏充满了爱，鸡雏是它的心头肉，鸡雏是它生命的全部，它把爱浇灌在每一只鸡雏身上，让它们健康成长，文中第几自然段很好的概括了母鸡身上的优点？
3．细读第9自然段，提升感情。
“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。
它伟大，因为它是鸡母亲。
一个母亲必定就是一位英雄。
”
（1）用一个词语概括母鸡的优点。
这是一只_____的母鸡。
（伟大，无私，崇高……）
小结：同学们说的这些词语，我们经常用来形容人世间最伟大的母亲，我们读到这里，也
都自然而然地想到了无微不至照顾我们的母亲。
（2）作者不敢讨厌母鸡正是因为：
“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。
它伟大，因为它是鸡母亲。
一个母亲必定就是一位英雄。
”
4．领悟作者“不敢再讨厌”母鸡的真谛。
（1）“我不敢再讨厌母鸡了”和“我不再讨厌母鸡了”的区别。
（2）在作者的眼里，此时的母鸡已不单单是动物，而是把母鸡当作人来看，因为它身上那种对鸡雏深深的母爱，让人心生敬佩。
作者此时是被母鸡身上体现出来的母爱所感动，作者歌颂的正是天地之间谁都会为之动容的母爱。
四、比较课文，对比写法。
虽然都是写动物，《猫》作者从头到尾都是写了对猫的喜爱之情，而《母鸡》却使用了先抑后扬的写法。
但先概括后具体的方法是相同的，以后同学们自己写动物时可以采用这种方法。