创新是教育的灵魂——做学生们的良师
教师勇于创新演讲稿
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家共同探讨一个我们教育工作者永恒的主题——教师勇于创新。
创新，是时代发展的灵魂，是教育进步的动力。
作为一名教师，我们肩负着培养未来社会栋梁的重任，更应勇于创新，不断探索教育的新路径，为孩子们的成长提供更加优质的教育资源。
首先，我想谈谈创新的重要性。
在当今这个日新月异的时代，科技的发展、社会的变革对教育提出了更高的要求。
我们不能再固守传统的教育模式，而要紧跟时代步伐，勇于创新，为学生们打开一扇扇通往知识殿堂的大门。
一、创新是教育发展的必然要求教育是立国之本，强国之基。
在我国，教育改革已经取得了举世瞩目的成就，但面对新时代的发展，我们仍需不断探索。
创新是教育发展的必然要求，它可以帮助我们：1. 提高教育质量。
创新教育理念、教学模式和教学方法，有助于提高教育教学质量，使学生在德、智、体、美等方面全面发展。
2. 激发学生潜能。
创新教育能够激发学生的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，使他们在面对挑战时更加自信。
3. 促进教育公平。
创新教育有助于打破地域、城乡、性别等界限，让更多学生享受到优质教育资源，实现教育公平。
二、教师如何勇于创新1. 更新教育观念作为教师，我们要紧跟时代步伐，树立正确的教育观念。
我们要认识到，教育的本质是培养人，教育的目的是为了让学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
2. 创新教学模式在教学模式上，我们要打破传统的“灌输式”教育，采用启发式、探究式、合作式等多样化教学模式，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
3. 改进教学方法教学方法是教学活动的重要组成部分。
我们要根据学生的实际情况，不断改进教学方法，使学生在轻松愉快的环境中学习，提高学习效果。
4. 加强自身学习教师是学生的引路人，自身的素质直接影响着学生的成长。
我们要不断加强自身学习，提高教育教学能力，成为新时代的优秀教师。
5. 营造创新氛围我们要在校园内营造浓厚的创新氛围，鼓励学生大胆探索、勇于实践。
教师为国家做贡献演讲稿
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家共同探讨一个神圣而庄严的话题——教师为国家做贡献。
教师，这个职业自古以来就承载着传承文明、培养人才的使命，是国家发展的基石。
在这个伟大的时代，我们每一位教师都肩负着为国家培养合格建设者和可靠接班人的重任。
在此，我愿以一篇演讲，表达我们教师对国家、对人民、对教育事业的无限忠诚和坚定信念。
一、教师是国家发展的中坚力量1.传承文明，弘扬民族精神教师是文化的传承者，肩负着传播中华民族优秀传统文化、弘扬民族精神的重要使命。
在历史的长河中，一代代教师默默耕耘，用知识和智慧照亮了无数学生的心灵。
我们传承着中华民族的优秀文化，培育了一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
2.培养人才，助力国家崛起教育是国家发展的根本，教师是教育事业的中坚力量。
在新时代，我们教师要立足本职岗位，努力提高教育教学质量，为国家培养更多优秀人才。
这些人才将成为国家崛起的强大动力，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
3.推动科技创新，助力国家发展在科技日新月异的今天，教师不仅要传授知识，还要培养学生的创新精神和实践能力。
我们要紧跟时代步伐，关注科技创新，为学生提供广阔的舞台，让他们在实践中锻炼成长。
这将有助于推动我国科技创新，助力国家发展。
二、教师如何为国家做贡献1.坚定理想信念，忠诚教育事业教师是国家发展的基石，我们要坚定理想信念，忠诚教育事业，始终保持对教育事业的热爱和执着。
我们要牢记党的教育方针，立足本职岗位，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
2.提高自身素质，做学生良师益友教师是人类灵魂的工程师，我们要不断提高自身素质，做学生良师益友。
我们要关爱学生，关心学生成长，关注学生心理健康，用爱心、耐心、责任心去教育每一个学生。
3.创新教学方法，提高教育教学质量我们要积极探索教育教学改革，创新教学方法，提高教育教学质量。
要紧跟时代步伐，关注学科前沿，为学生提供丰富多样的学习资源，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。
爱与创新：塑造幼儿教育之魂
爱与创新：塑造幼儿教育之魂尊敬的各位领导，亲爱的同事们：大家好！孩提时代，我就憧憬着成为一名幼儿教师，在我心中，教师是纯洁如水，光明如星，是桃李满天下的一道美丽风景。
今天，我已实现梦想，成为了一名光荣的幼儿教师。
面对询问，我会毫不犹豫地回答：“是的，我深爱着我的职业。
”我的心中充满了对孩子们的爱，我愿用爱心滋润他们的心田，用创新引领他们走向成功。
爱心是教育的源泉，它能打开孩子心灵的窗户，是成功教育的原动力。
陶行知先生的名言“捧着一颗心来，不带半根草去”，正是我们教师无私奉献的写照。
在教育实践中，我努力关注每个孩子的个性和需求，用爱心、耐心、关心、信心和细心去引导他们成长。
记得班上有个内向的孩子秋秋，刚来时对一切显得无动于衷。
一年来，我倾注了所有的爱与教育，关注她，鼓励她独立做事。
尽管有时内心焦急，但我始终以五心对待她。
时间见证了她的变化，从轻声细语到积极发言，秋秋的进步让我深刻感受到爱的力量和教育的魅力。
在教育工作中，我努力营造一个宽松愉快的环境，成为孩子的支持者、合作者和引导者。
我与孩子们一同生活、游戏、学习，带领他们探索自然，认识社会。
我用真诚赢得孩子们的信任，用爱心呵护他们的成长，关注他们的每一个细微变化，发现并培养他们的兴趣、特长和潜力。
爱心和创新是教育的双翼。
21世纪的教育呼唤创造性的教师，我不断学习，拓宽视野，以研究者的心态对待教育活动，提高自己的知识水平，寻找更好的教育方法，激发孩子们的创造意识。
一份耕耘，一份收获。
孩子们在爱与创新的环境中茁壮成长，他们学会了爱，学会了做人，学会了多样的才艺。
当他们在舞台上获得掌声，在竞赛中获奖，在语言中展现流利，我感到无比的欣慰和自豪。
孩子们的进步也是我的成长，每一份认可和成功都激励我继续前行。
如果孩子是蜜蜂，我愿成为他们采蜜的花朵；如果孩子是花朵，我愿成为护花的绿叶；如果孩子是卫星，我愿成为送他们上征程的火箭；如果孩子是火箭，我愿成为支撑他们辉煌前程的火箭兵。
教育用灵魂塑造灵魂
教育用灵魂塑造灵魂教育者要做有灵魂的教育，必须先做一个有灵魂的教师，两者是相辅相成、密不可分的。
有灵魂的教育就是要做培养人的心灵、思想、人格、良心的教育。
要有一双发现美的眼睛。
老师应该像天使般，满眼看到的都是学生的长处、优点，不把学生看死，不抛弃、放弃任何一个学生，视学生如己出。
有积极向上的进取精神。
老师应该努力做到学习型、反思型、科研型的新时代老师。
学科思想是学科教学的灵魂。
学科思想是形成学生情感态度价值观的重要因素，是赋予学生“价值生命”的营养要素。
道德课堂的教学，是有灵魂的教学，是基于课程标准、基于学科思想方法的教学，教师要在学科思想、学科方法的指导下，把长期颠倒了的学科教学重心重新颠倒过来，以学科的基本观念、方法为核心，把教学从浅表的知识教学和技巧训练的层面上来，更有效地促进学生学科能力、学科素养的提升和人格的健全与发展。
做为语文教师要善于寻找一切有利于教育学生的契机来教育学生健康成长。
新课程改革以来，不少学科都带有明显的人文性的特点，尤其是语文课文。
以语文课本为例，大部分课文都有很强的人文气息。
《中彩那天》、《万年牢》、《尊严》以及《将心比心》都是很好的能对学生进行人格教育的课文。
比如，我在执教《中彩那天》这篇课文后给学生讲了这么一个故事：一个中国留学生在美国的一所名牌大学以非常优异的成绩毕业了，他就去美国的一所非常大型的企业找工作，没有想到，那所大学的人事官员一口拒绝了他。
他以为这家企业要求高，他就到一家中等的企业去竞聘。
没有想到，这家企业的人事官员也拒绝了他。
最后，他来到一家小型的公司竞聘，得到的结果他还是没有被那家企业聘上。
他着急了，问这位人事官员：“难道我的学历不够吗？”经过再三询问，他终于知道，不是他学历不够，也不是他不够优秀，而是他在美国乘坐公交车时逃了三次票。
故事讲完以后请学生思考：这个优秀的学生本来在美国能找到一份好工作吗？那他最后为什么没有找到工作？然后让学生联系《中彩那天》课文谈谈父亲的做法对吗？为什么？如此下来，用不着讲大道理，用不着赶鸭子上架，学生们都能在学习学科的同时深刻领悟应该做一个品格高尚的人。
教师的创新精神演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨一个至关重要的议题——教师的创新精神。
教师是教育事业的中坚力量，肩负着培养国家未来、传承文明的重要使命。
而创新精神则是教师职业的灵魂，是推动教育事业发展的不竭动力。
在此，我将从以下几个方面谈谈教师的创新精神。
一、创新精神是教师职业的本质要求教师是人类灵魂的工程师，肩负着塑造学生品格、启迪学生智慧的重任。
而创新精神正是教师职业的本质要求。
以下是创新精神在教师职业中的体现：1. 教学创新：教师应具备不断探索、勇于实践的精神，敢于突破传统教学模式，创新教学方法，提高教学质量。
在教学过程中，教师要根据学生的年龄特点、认知水平，灵活运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维。
2. 课程创新：教师应关注社会发展和学生需求，不断更新课程内容，使之与时俱进。
同时，教师要善于挖掘教材中的创新元素，引导学生开展探究性学习，培养学生的创新能力。
3. 管理创新：教师应具备科学的管理理念，创新班级管理方法，营造良好的学习氛围。
在班级管理中，教师要关注学生的个性差异，尊重学生的主体地位，培养学生的自主管理能力。
二、创新精神是教师适应时代发展的关键当今社会，科技日新月异，知识更新换代速度加快。
作为一名教师，只有具备创新精神，才能适应时代发展的要求，更好地为学生服务。
1. 知识更新：教师应不断学习新知识、新技能，拓宽知识面，提高自身综合素质。
只有这样，才能在教学中游刃有余，为学生提供优质的教育资源。
2. 教育理念更新：教师应树立正确的教育观念，关注学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。
在教育教学过程中，教师要关注学生的个性差异，尊重学生的主体地位，培养学生的自主学习能力。
3. 教学手段创新：教师应善于运用现代教育技术，创新教学手段，提高教学效果。
例如，利用网络平台开展远程教育，利用多媒体技术丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
三、如何培养教师的创新精神1. 强化教师培训：学校和教育部门应加大对教师的培训力度，提高教师的创新意识和创新能力。
优秀教师的教育视野拓展之路
优秀教师的教育视野拓展之路一、优秀教师具备的素养首先，优秀教师具备高尚的师德。
师德是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现。
在教育过程中，教师要为人师表，始终做学生育人的楷模；要高度敬业，具有乐于奉献的优良品质；要热爱学生，以爱心感染学生，以人格熏陶学生；要勇于探索，以先进的教育理念武装自己，以科学的教学方法引导、激励学生。
其次，优秀教师具有扎实的专业知识。
为了给学生一碗水，教师必须有一桶水，甚至更多的水。
这就要求教师具备扎实的专业知识，并随时关注本学科的发展趋势，了解一些新的研究成果等。
只有不断学习，不断完善自己的知识体系，才能使自己的教学方法具有科学性、先进性。
再次，优秀教师具有较强的教学能力。
这包括教学组织能力、分析教材、确定教学目标与重点、选择教学方法的能力、语言表达能力、自我调控能力等。
教师只有不断提高自己的教学能力，才能取得良好的教学效果。
二、优秀教师教育视野拓展之路1.不断学习，提高自身素质（1）加强理论学习。
作为一名教师，必须加强自身的理论学习，只有这样才能更好地为教学服务。
（2）拓宽知识面。
随着课程改革的不断深入，教师原有的知识结构远远不能适应当今学生的需要，所以教师要勤于钻研、勇于探究、博采众长，及时为自己充电，使自己的知识结构符合时代要求。
（3）加强信息技术学习。
当今社会是信息化社会，网络技术日新月异，多媒体技术走进了课堂。
教师要适应时代要求，熟练运用各种信息技术为教学服务。
2.不断反思，促进自我发展一名优秀的教师必然是一个勤于思考、善于反思的老师。
反思可以让我们不断总结经验教训，可以让我们不断提高教育教学水平。
所以教师要经常反思自己的教学行为和策略，发现问题，并针对问题制定解决策略。
反思可以是对某一节课的反思，也可以是对一个阶段的反思或一个学年的反思等。
通过反思不断促进自己专业化发展。
3.善于合作，加快专业成长随着新课程改革的不断深入，教师的角色也在发生变化。
教师不仅是传授知识者，更是学生学习的组织者、促进者、合作者。
优秀教师的师德与创新精神
优秀教师的师德与创新精神在当代社会中，教师的角色不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德与思维能力。
因此，作为教育者，教师必须具备崇高的师德和积极的创新精神。
本文将探讨优秀教师的师德与创新精神，并分别从九方面进行阐述。
1. 坚守教育事业的初心与使命优秀教师始终保持对教育事业的热爱和执着追求。
他们深知教育的重要性，以培养人才为己任，为学生的成长负责。
无论遇到困难与挑战，优秀教师都能坚守初心，不断充实自我，为学生的未来贡献自己的力量。
2. 倡导学生自主发展的理念优秀教师注重培养学生的独立思考和创新能力。
他们不仅仅是知识的传授者，更是学生思维的引导者。
通过启发学生的思维，鼓励他们发表独立见解，并支持他们追求自己的兴趣与梦想，优秀教师为学生提供了自主发展的平台。
3. 做出榜样的行为示范优秀教师以身作则，成为学生学习的榜样。
他们言传身教，时刻关注自己的言行举止。
通过自己的行为，优秀教师向学生展示了正确的价值观和行为准则，并用自己的行动影响着学生的成长和发展。
4. 提供多元化的教学方法优秀教师具备创新意识，善于尝试多元化的教学方法。
他们不仅运用传统的教学手段，还积极采用多媒体技术、互动式教学等新兴教学方法，以激发学生的学习兴趣和创造力。
通过灵活多样的教学方式，优秀教师使学生在轻松愉快的氛围中获得知识的同时，培养了他们的协作和创新能力。
5. 重视个性化的教育优秀教师承认每个学生都具有独特的个性和潜能。
他们致力于发现并培养每个学生的个性优势，通过个性化的教学计划和辅导，帮助学生充分发挥自己的特长。
优秀教师关注学生的个体差异，充分尊重学生的独立发展，从而实现更全面的教育目标。
6. 强调教育的人文关怀优秀教师始终关注学生的身心健康，并且在教育中给予他们必要的温暖和关怀。
他们注重与学生之间的情感交流，关注学生的成长环境，尽力为他们创造积极的学习氛围。
通过人文关怀，优秀教师使学生拥有良好的心理素质，与他们建立起良好的师生关系。
教师要勇于创新_演讲稿
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家共同探讨一个重要的话题——教师要勇于创新。
教育是国家的未来，教师是教育的灵魂。
在这个知识爆炸、信息爆炸的时代，我们教师肩负着培养下一代、传承文明的使命。
然而，面对日新月异的社会发展和教育改革，我们教师必须勇于创新，不断开拓进取，才能更好地履行我们的职责。
一、创新是教师发展的必然要求1. 教育改革呼唤创新当前，我国教育改革正在深入推进，教育理念、教育模式、教育评价等方面都在发生深刻变革。
在这个过程中，教师作为教育改革的主力军，必须具备创新意识和创新能力，才能适应时代发展的要求。
2. 学生成长需求创新新时代的学生，他们的思想观念、兴趣爱好、认知方式等都与过去有了很大不同。
作为教师，我们要关注学生的个性化需求，以创新的方式激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。
3. 教师自身发展需要创新教师是教育发展的关键因素。
在教育教学过程中，教师需要不断学习、不断反思、不断实践，以创新的方式提升自己的教育教学水平，实现自我成长。
二、教师创新的表现形式1. 教育理念创新教师应树立以人为本的教育理念，关注学生的全面发展，尊重学生的个性差异，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 教学方法创新教师应积极探索多样化的教学方法，如项目式学习、探究式学习、合作学习等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 教学内容创新教师应关注学科前沿，将最新的科研成果融入教学内容，培养学生的科学素养和创新能力。
4. 教学评价创新教师应采用多元化的评价方式，关注学生的过程性评价，激发学生的学习动力，促进学生全面发展。
5. 教师个人素质创新教师应不断学习，提升自己的专业素养和综合素质，以更好地适应教育教学改革的需要。
三、如何实现教师创新1. 培养创新意识教师应树立终身学习的理念，关注教育改革动态，培养自己的创新意识。
在日常工作中，要敢于质疑、敢于突破，勇于尝试新的教育教学方法。
2. 加强专业学习教师应积极参加各类培训，拓宽知识面，提升自己的专业素养。
教师_创新精神_演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家共同探讨教师创新精神的重要性。
作为一名教师，我们肩负着培养下一代、传承文明的重任。
在这个知识更新迅速、竞争激烈的时代，创新精神已成为教师必备的品质。
下面，我将从以下几个方面阐述教师创新精神的重要性，以及如何培养和践行这种精神。
一、教师创新精神的重要性1. 提升教育教学质量创新精神是教师提高教育教学质量的关键。
只有不断创新，才能适应时代发展的需求，为学生提供更加优质的教育资源。
教师应积极探索教育教学方法，优化课程设置，关注学生的个性发展，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩。
2. 培养学生的创新意识教师是学生创新意识的启蒙者和引导者。
具有创新精神的教师，能够培养学生的创新思维、创新能力和创新精神，为学生的终身发展奠定坚实基础。
3. 促进教师自身成长教师创新精神是教师自身成长的重要推动力。
在创新的过程中，教师能够不断学习、积累经验，提高教育教学水平，实现自身价值。
4. 推动教育事业发展教师创新精神是推动教育事业发展的关键因素。
具有创新精神的教师群体，能够为我国教育事业注入源源不断的活力，为实现教育现代化、提高国家竞争力做出贡献。
二、如何培养教师创新精神1. 强化教师培训学校应加大对教师培训的投入，提高教师的专业素养和创新能力。
通过开展专题讲座、研讨活动、教学观摩等形式，激发教师的创新意识，提高教师的教学水平。
2. 营造创新氛围学校要为教师营造一个宽松、和谐、包容的创新氛围。
鼓励教师勇于尝试、敢于创新，为教师提供展示才华的平台，让教师在实践中不断提升创新精神。
3. 完善激励机制建立健全教师激励机制，对具有创新精神的教师给予表彰和奖励，激发教师的创新热情。
同时，对创新成果进行推广和应用，提高教师的创新积极性。
4. 关注教师心理健康关注教师心理健康，减轻教师工作压力，提高教师幸福感。
心理健康的教师能够以更加积极、乐观的心态面对工作，为创新提供有力保障。
5. 加强校际交流与合作加强校际交流与合作，借鉴先进的教育理念和教学方法，促进教师之间的相互学习、共同进步。
教学相长,做学生的良师益友
育德，师表，爱生，创新——教师要教学相长，做学生的良师益友教育要发展，教师是关键。
党的十七大报告要求加强教师队伍建设，提高教师素质。
《中共中央国务院关于进一步加强改进未成年思想道德建设的若干意见》强调要“切实加强教师职业道德建设。
”要求教师“树立育人为本的思想。
”“热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。
”我是一名小学教师，日复一日地上好每一节课，送走一届又一届的莘莘学子。
其职业在许多人眼里再平凡不过，但教师从事的职业却是神圣的，我为能从事这样的事业而自豪。
老师作为“人类灵魂的工程师”，不仅要教好书，还要育好人，教学相长、各个方面都要为人师表。
一、育德“育人德为先，身教胜言传”。
教育的目的不仅在于使学生掌握科学知识，更重要的是让学生懂道理、明事理、通情理、知伦理。
宋代李靓《广潜论》中这样说：“善之本在教，教之本在师”。
任何使学生“明理”，这是教师的一项重要职责。
教师应当自觉地把“明理”的工作渗透到课堂教学之中，实现育德的目的。
育德要出成就，关键是要把教学的各个环节统筹安排好。
要注意精心设计教学内容，科学设定教学过程，使教学内容贴近学生、吸引学生，避免枯燥乏味；使教学过程生动活泼、动静兼备，防治呆板生硬。
在教学内容、教学过程的组织上，要始终贯穿一条主线，就是把“教知识”与“教思想”有机地统一起来，使育人的工作渗透到每一个环节，使育德的内容达到入耳、入脑、入心的效果。
俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。
所以说教师是旗帜，学生如影随形地追着走；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。
教师育德的目的要求学生具备慎独修养，既再无人监督的情况下处处按要求行事。
教师能否把育德规范化为自身内心的信念，化为学生行为品质并时时处处以此支配自己的行动，直接关系到学生德、智、体、美全面发展。
为此，教师育德的重要性显得更有无比的功能。
二、师表前苏联人霍梅林斯基曾说过：“理想，原则，信念，兴趣，好恶，伦理，道德等方面的准则再教师的言行上取得和谐一致，这就是吸引青少年心灵的火花。
教师职业道德的含义
教师职业道德的含义、特征与基本功能（一）教师职业道德的含义教师职业道德，简称师德，是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在此基础上所表现出来的观念意识和行为品质。
（二）教师职业道德的基本构成教师职业道德主要由教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师职业技能、教师职业良心、教师职业作风和教师职业荣誉八个因素构成，这些因素从不同方面反映出教师职业道德的特定本质和规律，同时又相互配合，构成一个严谨的教师职业道德结构模式。
1．教师职业理想所谓教师职业理想，是指人们对于未来工作类别的选择以及在工作上达到何种成就的向往和追求。
职业理想是职业道德的重要组成部分，有了崇高的职业理想才能产生模范遵守职业道德的行为。
忠于人民的教育事业，努力做一名优秀教师，是社会主义市场经济条件下教师的崇高职业理想，体现了教师职业道德的本质。
要实现这个理想，必须做到以下几点：（1）热爱教育事业（2）热爱学生（3）献身教育事业（4）勇于同一切危害教育事业的行为做坚决的斗争（5）不断提高自身素质2．教师职业责任所谓教师职业责任，就是教师必须承担的职责和任务。
在社会主义条件下，人们教师的根本职责就是培养社会主义新人，也可以说，人民教师的职责是培养社会主义现代化事业的建设者和接班人。
自觉履行教师职业责任，就是要求教师把职业责任变成自觉地道德义务，为培养和造就社会主义新人而无私奉献。
那么，教师怎样才能做到这一点呢？（1）教师必须自觉地做到对学生负责（2）对学生家长负责（3）对教师集体负责（4）对社会负责（5）勇于承担教书育人的天职和时代交付的历史使命3．教师职业态度教师职业态度，是指教师对自身职业劳动的看法和采取的行动，简而言之，就是教育劳动态度或者教师劳动态度。
在社会主义社会，教师职业态度的基本要求，就是树立积极主动地劳动态度，努力培养社会主义新人。
（1）教师必须有主人翁的责任感（2）具有从事教育劳动的光荣感与自豪感（3）要有肯于吃苦的精神4．教师职业纪律教师职业纪律就是教师在从事教育劳动过程中应遵守的规章、条例、守则等。
创新理念教师演讲稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家共同探讨一个备受关注的话题——创新理念教师。
在这个知识爆炸、科技飞速发展的时代，我们作为教师，肩负着培养未来社会栋梁的重任。
创新理念教师，正是我们实现这一目标的关键所在。
首先，我想谈谈创新理念教师的概念。
所谓创新理念教师，是指具备创新精神、创新思维和创新能力，能够引领学生探索未知、追求卓越的教师。
他们关注学生的个性发展，善于激发学生的潜能，为学生提供多元化的学习路径，助力学生成长为具有创新精神和实践能力的人才。
一、创新理念教师应具备的品质1. 热爱教育事业，具有强烈的责任感教师是学生成长道路上的引路人，肩负着培养下一代的重任。
创新理念教师首先应具备热爱教育事业、关爱学生的品质。
他们应以身作则，为人师表，用自己的实际行动影响和感染学生。
2. 具有创新精神，勇于突破传统束缚创新理念教师应具备创新精神，敢于突破传统教育观念的束缚。
他们不满足于现状，勇于尝试新的教育方法，为学生提供更加优质的教育资源。
3. 拥有扎实的专业知识，善于学习作为一名创新理念教师，应具备扎实的专业知识，紧跟时代发展。
同时，他们还应具备良好的学习能力，不断更新知识体系，以适应教育改革的需求。
4. 关注学生个性发展，善于激发学生潜能创新理念教师应关注学生的个性发展，尊重学生的差异。
他们善于发现学生的特长，激发学生的潜能，帮助学生实现自我价值。
5. 具有良好的沟通能力，善于与学生、家长、同事沟通创新理念教师应具备良好的沟通能力，能够与学生、家长、同事建立良好的关系。
他们善于倾听他人的意见，积极参与教育教学改革，共同推动教育事业的进步。
二、创新理念教师应具备的创新能力1. 教学方法创新创新理念教师应积极探索新的教学方法，如翻转课堂、混合式学习等。
他们善于运用现代教育技术，为学生提供更加丰富的学习体验。
2. 课程资源创新创新理念教师应充分利用网络资源、图书资源等，为学生提供多元化的学习材料。
他们注重课程资源的整合与开发，使课程内容更加贴近实际、更具时代感。
教师荣誉及感言
尊敬的校领导、亲爱的同事们、亲爱的同学们：大家好！今天，我站在这里，怀着无比激动和自豪的心情，接受这个沉甸甸的荣誉——教师。
这不仅是对我个人教学工作的认可，更是对我所从事的教育事业的肯定。
在此，我要向给予我荣誉的领导和同事们表示衷心的感谢，向一直关心和支持我的同学们致以崇高的敬意。
回顾我的教育生涯，仿佛是一幅长长的画卷，记录了我从青涩到成熟的心路历程。
我始终坚信，教育是一项神圣的事业，教师是塑造人类灵魂的工程师。
能够成为一名教师，是我人生中最宝贵的财富。
自从踏上讲台的那一刻起，我便深知自己的责任重大。
教师，不仅是知识的传授者，更是学生成长的引路人。
我始终以饱满的热情投入到教育教学工作中，努力做到以下几点：一、关爱学生，做学生的良师益友教师是学生成长道路上的引路人，我始终把关爱学生放在第一位。
在课堂上，我关注每一个学生的需求，尊重他们的个性，耐心倾听他们的心声。
在生活中，我关心他们的身心健康，帮助他们解决实际问题。
我坚信，只有真正关爱学生，才能赢得他们的信任和尊重。
二、严谨治学，做知识的传播者作为一名教师，我深知自己的责任是传播知识、启迪智慧。
因此，我始终严谨治学，努力提高自己的业务水平。
我认真备课、钻研教材，力求将最优质的知识传授给学生。
同时，我鼓励学生勇于质疑、积极探索，培养他们的创新精神和实践能力。
三、以身作则，做学生的榜样教师的一言一行都会对学生产生深远的影响。
因此，我始终以身作则，努力做到为人师表。
在日常生活中，我严于律己，遵守社会公德，树立良好的师德形象。
在课堂上，我注重言传身教，用自己的言行影响学生，让他们学会做人、学会做事。
四、团结协作，做团队的一员教育是一项团队协作的事业，我深知团结协作的重要性。
在工作中，我积极与同事们沟通交流，共同探讨教育教学方法，分享教学心得。
我们相互支持、相互学习，共同为提高教育教学质量而努力。
五、勇于创新，做教育教学改革的探索者时代在发展，教育也在不断变革。
班主任工作心得之让班主任的“角色”变得多彩等3篇汇总
优秀班主任工作心得体会汇总篇一：班主任工作心得之让班主任的“角色”变得多彩几年的班主任工作有苦有甜，有泪有笑，但我依然此生无悔，因为走进孩子们的世界，我的心是快乐的，我熟悉了他们的声音，看惯了他们的眼神，那表情里的音乐、小说、诗歌、散文是我怎么也读不厌的画卷。
对学生的爱已深深根植在我心里，他们已成为我生活中不可缺少的一部分。
班级就像是一台大戏，班主任老师就是这场戏的导演，班主任老师要针对学生的不同情况，扮演好不同的角色。
在我的班主任工作中，我就在不同的时间、地点扮演着慈母、严父、良师、朋友等种种不同的角色。
一、爱是教育的基础―做学生们的慈母、严父班主任是塑造学生心灵的建筑师，班主任工作是对学生的身心施行的一种有目的、有计划的引导、感化。
而“感人心者莫先乎情”，让学生在学校有“家”的感觉，在老师的身上感觉到父母的慈爱和严厉是我最初的工作思路。
童心是一颗由父母用爱的乳汁哺育而成的晶体，对爱抚情感的渴求是每一个青少年学生的心理需要。
在班级管理中，我把自己的爱心洒向每一个学生的心田，时时处处为学生着想，用一颗真诚的爱心去感化学生。
用细心的呵护去感化孩子们，当然也要用规定去约束他们。
每接一个班级，我首先都要了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到有待纠正的弱点；还要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解每个学生的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的，因而要搞好班干部队伍建设。
一是帮助他们树立威信，二是要给予细致的指点，三是要培养他们的团结协作精神。
并通过一系列的活动尽快形成合力。
形成班级的凝聚力。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，是有效地加强学生的常规训练。
训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行，务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。
班主任老师交流会发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够在这里与大家共同探讨班主任工作中的心得与体会。
首先，请允许我代表全体班主任，向一直以来关心和支持我们工作的学校领导和同事们表示衷心的感谢！班主任是班级的灵魂，是学校教育教学工作的中坚力量。
一个优秀的班主任，不仅要具备扎实的教育教学能力，还要有良好的师德修养和爱心。
在这里，我想结合自己多年的班主任工作经验，与大家分享以下几点心得体会。
一、关爱学生，做学生的良师益友班主任是学生成长道路上的引路人，我们要把关爱学生放在首位，用爱心去呵护每一个学生的成长。
关爱学生，首先要了解学生。
我们要深入了解学生的家庭背景、兴趣爱好、性格特点等，以便更好地开展教育教学工作。
其次，要尊重学生。
尊重学生的个性，尊重学生的选择，尊重学生的意见，让学生感受到班主任的关爱。
最后，要关心学生的身心健康。
我们要关注学生的心理健康，及时发现并解决学生心理问题，帮助学生健康成长。
二、以身作则，做学生的榜样班主任的一言一行都会对学生产生深远的影响。
因此，我们要以身作则，树立良好的师德形象。
首先，要遵守职业道德，坚守教育初心。
我们要忠诚于教育事业，关爱每一个学生，努力提高教育教学质量。
其次，要注重自身修养，提升自身素质。
我们要不断学习，提高自己的教育教学能力，以更好地为学生服务。
最后，要关心集体，团结协作。
我们要与同事们相互支持、相互帮助，共同为学校的发展贡献力量。
三、家校合作，共同促进学生成长家庭是孩子的第二个课堂，家长是孩子的第一任老师。
我们要充分发挥家校合作的作用，共同促进学生成长。
首先，要加强与家长的沟通。
我们要定期与家长联系，了解学生在家的表现，及时反馈学生在校情况，共同探讨教育方法。
其次，要尊重家长的意见。
我们要虚心听取家长的建议，共同为孩子的成长出谋划策。
最后，要发挥家长的作用。
我们要鼓励家长参与学校活动，共同为学生创造良好的成长环境。
四、创新班级管理，提高班级凝聚力班级管理是班主任工作的核心内容。
优秀教师的十大品质
教师的职业道德一、“爱国守法”——教师职业的基本要求。
热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。
建设社会主义法制国家，是我国现代化建设的重要目标。
要实现这一目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。
二、“爱岗敬业”——教师职业的本质要求。
没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。
教师应始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。
三、“关爱学生”——师德的灵魂。
亲其师，信其道。
没有爱，就没有教育。
教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
四、“教书育人”——教师的天职。
教师必须遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、“为人师表”——教师职业的内在要求。
教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。
要关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、“终身学习”——教师专业发展不竭的动力。
终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。
教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
优秀教师的十大品质第一、终身从教的献身精神把教师工作当终身事业，终生献身教育事业，甘为平凡，无悔奉献。
第二、认真执教的敬业精神解读教师的敬业精神，教师要有敬业精神，认真执教是敬业精神的最好体现。
第三、爱生如子的园丁精神新时代的园丁精神，园丁精神的核心就是爱，师爱要面向全体学生，爱还要讲究方法和艺术。
优秀教师的创新教育理念引领学生走向成功
优秀教师的创新教育理念引领学生走向成功教师作为教育的中坚力量，肩负着培养学生全面发展的重要责任。
在当今社会，传统的教育方式已经无法满足学生的需求，因此，优秀教师需要不断创新教育理念，以引领学生走向成功。
本文将探讨优秀教师的创新教育理念，并分析其对学生成长的影响。
一、个性化教育优秀教师坚信每个学生都是独一无二的个体，具有不同的优势和需求。
因此，个性化教育是他们创新教育的核心理念之一。
个性化教育不仅注重学生的学习差异，更关注学生的兴趣、特长和未来发展方向。
优秀教师会根据学生的不同需求，灵活调整教学内容和方法，确保每个学生都能在适合自己的环境中进行学习。
个性化教育的实施需要教师具备敏锐的观察力和良好的沟通技巧。
教师需要不断与学生进行交流，了解他们的优势和困惑，帮助他们寻找适合自己的学习方式。
通过个性化的指导和激励，学生可以更好地发挥自己的潜力，取得更好的学习成果。
二、跨学科教育随着社会的发展，学科之间的边界逐渐模糊。
优秀教师认识到单一学科的知识已经无法满足学生的需要，因此他们倡导跨学科教育。
跨学科教育是指将不同学科的知识融合在一起，以解决实际问题或培养综合能力。
优秀教师通过课堂教学、项目实践等方式，让学生在学习中接触不同学科的知识和方法。
他们鼓励学生运用数学、科学、语言等多学科的知识解决问题，培养学生的批判思维和创新能力。
跨学科教育打破了传统学科的界限，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的综合素质。
三、实践教育优秀教师深知实践教育对学生的重要性。
实践教育是指通过实际操作和实践活动，促使学生将所学知识与实际问题相结合，培养他们的实际能力和解决问题的能力。
实践教育可以通过课外实践活动、实验课程、社会实践等形式进行。
优秀教师注重将理论知识与实践相结合，让学生亲自动手、亲身体验，提高他们的动手能力和解决问题的能力。
通过实践教育，学生能够更好地理解并应用所学知识，培养实际操作的技能，为将来的发展打下坚实基础。
四、开放式教育开放式教育是指教师鼓励学生思考、提出问题，并通过合作和讨论来解决问题的教育方式。
小学教师德育论文2000字（精选3篇）
小学教师德育论文2000字（精选3篇）小学教师德育论文2000字（精选3篇）在日复一日的学习、工作生活中，大家总少不了接触论文吧，通过论文写作可以提高我们综合运用所学知识的能力。
相信许多人会觉得论文很难写吧，以下是小编收集整理的小学教师德育论文2000字（精选3篇），欢迎阅读与收藏。
小学教师德育论文1作为基础学科的数学理所当然承担着重要的德育任务，但数学学科有其自身的特殊性，所以在对学生进行数学知识和数学方法教育的同时，对学生进行德育教育是一名数学教师义不容辞的责任。
那么怎样才能在数学课堂教学中更好地渗透德育教育呢?新课程标准实施以来，在数学课堂中实施德育教育，我的体会有以下几点：一、以身示范，以情激情教师丰富的情感对学生产生的移情作用，教师的言行举止散发出来的师韵，无疑都是一种巨大的教育力量。
古人说得好：“亲其师，信其道。
”这一点在数学教育中尤为重要。
在数学教育教学实践中，我对此深有体会，并且在教学实践充分发挥我作为教师的德育功能。
要使学生品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。
尽管我们对学生施以积极影响的因素是多层面、全方位的。
然而，教师是小学生崇拜的人物，儿童又惯于模仿。
有数据统计有29%的少年儿童表示“目前最要好的朋友是教师”。
因此我觉得榜样的力量是无穷的，教师个人的范例能对学生产生悄悄的、微妙的、强有力的影响并具有旷日持久的魅力。
教师的示范作用体现在，教师要通过自己的一言一行、一举一动来感染学生，以自己严谨的教学风格和一丝不苟的工作态度来影响学生。
例如，教师的仪表和言行、课堂上的板书设计等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。
教师朴素大方的穿着影响着学生的审美观和价值观，教师不需要太浓妆艳抹和衣着怪异超前的打扮，因为这样会造成学生盲目地追求时髦，影响学生的审美观和价值观。
教师认真备好每一节课，把课上得有声有色的，学生不仅学习愉快，还会在心里对教师产生敬佩之情，让学生体会到教师对待教学的责任，这样对以后的学习工作有很大的推动作用。
优秀教师的教育情怀与创新精神
优秀教师的教育情怀与创新精神教育是一项光荣而伟大的事业，而优秀教师则是这个事业中最重要的支撑。
优秀教师不仅要有卓越的教育情怀，还要具备创新精神。
本文将探讨优秀教师所具备的教育情怀和创新精神，并阐述二者在教育工作中的重要作用。
一、教育情怀的重要性教育情怀是指教师对教育事业充满热爱和责任感的心态和情感状态。
拥有教育情怀的教师，不仅具备良好的师德师风，更能够真正关心学生，关注学生的成长和发展。
首先，教育情怀可以促进学生的发展。
优秀教师对学生的关爱不仅仅是传授知识，更是注重培养学生的品德、素养和思维能力。
他们以身作则，通过榜样的力量影响学生，引导他们树立正确的人生观和价值观，培养他们健康的心理素质，使他们受益终生。
其次，教育情怀能够提升教师的教学能力。
优秀教师对教学充满热情，不断学习、探索和总结有效的教学方法和策略，不断提高自身的教学能力。
他们以求知欲、创新精神和对学科的深入研究为驱动力，用优质的教育资源和科学的教育方法塑造学生的未来。
最后，教育情怀是提高师生关系的关键。
拥有教育情怀的教师能够与学生建立真实而稳固的师生关系，建立起相互信任的教育环境。
在这样的环境中，学生会更加乐于表达自己的想法和困扰，教师也能够更好地理解和满足学生的需求，从而实现教育的有效传递。
二、创新精神的重要性创新精神是指教师具备积极追求改变和创造的品质和能力。
优秀教师应该具备开拓进取、勇于创新的品质，积极探索和应用新的教学方法、技术和理念，以满足不断变化的教育需求。
首先，创新精神能够提高教学效果。
教育行业在不断发展，教学方法也在不断更新。
拥有创新精神的教师能够及时了解并应用新的教学理念和方法，使教学更具针对性和实效性。
他们善于调整教学策略，将学科知识与学生的实际需求相结合，从而提高学生的学习兴趣和积极性。
其次，创新精神能够激发学生的创造力和创新能力。
教育旨在培养学生的创新思维和创新能力，而教师的创新精神是培养学生创新能力的重要因素。
以“四有”好教师团队坚定教师理想
以“四有”好教师团队坚定教师理想作者：韩益凤来源：《江苏教育》2024年第12期在教育人类学的视野下，人具有可完善性，即不断追求自我超越、实现自我价值的潜能。
这种潜能为教师坚定教育理想提供了可能。
作为教师的精神特质和理性追求，教师理想凝聚了教师对教育事业和人类发展的美好愿景，它不仅激发了教师持续进取的动力，而且为学生树立了卓越的标杆，引导学生不断向上。
尽管人具有可完善性，但改变的过程往往充满挑战。
因为固有的观念、习惯等，是很难改变的。
这种改变的困难性，无疑增加了实现教师理想的难度。
然而，挑战亦能激发教师追求卓越、不断超越自我的决心。
教师需要持续学习与实践，逐步转变固有观念，提升专业素养，坚定教育理想。
教师理想在人类的可完善性与改变的困难性之间找到了一种微妙的平衡。
一方面，它体现了人类追求卓越的天性，为教师提供了持续进取的动力；另一方面，它正视了改变的困难性，鼓励教师在面对挑战时保持坚韧不拔的精神。
这种平衡使教师理想既具备理想性，又具备现实性，为教师的专业发展提供了坚实的支撑。
“四有”好教师团队正是教育人类学视野下坚定教師理想的重要途径。
理想信念是“四有”好教师团队的政治基础。
教师应坚守教育初心，致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为实现中国梦不懈努力。
这一共同的理想信念，使团队成员紧密团结，形成强大的凝聚力和向心力。
道德情操是“四有”好教师团队的精神内核。
教师应以崇高的师德为学生树立榜样，用爱心和耐心给予学生各方面支持，以真诚和善良赢得学生信任与尊重，营造和谐的教育环境，促进学生健康成长。
扎实学识是“四有”好教师团队的专业基石。
教师应不断更新知识结构，提升教育教学能力，满足学生多样化需求。
学校应通过团队协作和资源共享提升教师专业素养，打造一支知识渊博、技能精湛的教师队伍。
仁爱之心是“四有”好教师团队的情感纽带。
教师要以关爱和包容的心态对待每一个学生，尊重学生的个性和差异，用心倾听，用爱陪伴，让学生感受到温暖和关爱，激发学生的学习热情和创造力。
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创新是教育的灵魂——做学生们的良师
发表时间：2017-04-28T15:41:16.923Z 来源：《教育学文摘》2017年5月总第227期作者：王增家孙俊亚
[导读] 班级就像是一台大戏，班主任老师就是这场戏的导演，要根据每个演员，每个场景的不同特点，采取不同的方法。
山东省昌邑市围子街道密城小学261300；山东省昌邑市奎聚街道奎聚小学261300
班级就像是一台大戏，班主任老师就是这场戏的导演，要根据每个演员，每个场景的不同特点，采取不同的方法。
班主任老师要针对学生的不同情况，扮演好不同的角色。
在我的班主任工作中，我就在不同的时间、地点扮演着慈母、严父、良师、朋友等种种不同的角色。
树立班主任在学生心目中的崇高威望，是做好班主任工作的一个重要条件。
我想尽一切办法在学生日常学习生活中把握教育的契机，达到“润物无声”的境界。
古语云：亲其师，信其道。
只有用爱才能教育孩子，这是班主任顺利开展一切工作的基础。
但是要想让班级工作有序地落实开展，还要尽心营造朋友般的平等和谐的关系，有平等才有信任，有信任才有发展。
笔者认为应从如下方面开展工作：
一、言传身教，以身作则
教师是学生的榜样。
教师时时、事事做学生表率,是教育学生、培养良好班集体的关键,是最行之有效的方法。
教师的仪表,言谈举止、讲课的风度、自身的修养等,都会对学生产生最直接的影响,也决定着教育效果。
学生只有看到优秀品德在自己的教师身上活生生地体现出来,才会信服,才能激发他们出自内心的对“真、善、美”的追求。
所以教师要自觉地,时时审慎自己的言行,用自己无声的行动,示范的行为,去影响学生,带动学生,吸引学生。
新学期开学，第一次卫生大扫除时，我总是第一个清扫垃圾多又脏的地方，学生们都用惊奇的目光看着我，满脸羞色，“此时无声胜有声”的举止感动了学生，都开始弯下腰认真打扫起来，并听到他们的议论：咱们这班主任真好，既不嫌脏，还亲自动手打扫，咱还有什么可说的。
既然我的行动已经对他们产生了作用，还有什么必要讲大道理呢?
二、德育工作应时时处处
课堂中的德育。
其实，所有的学科都应与思想品德课进行学科整合，每一个学习内容都有德育教育的体现。
生活中的德育。
在小学生中，真正有效的德育应该为学生日常生活中的道德行为，而且这种道德行为是发自内心的自觉行为，为使学生具有一个良好的品质，老师必须对学生进行道德教育，耐心细致、潜移默化地塑造学生的美好心灵。
也不可忽视家庭对学生的影响，所以老师还应该充分利用家长会的机会反馈信息，并利用《素质报告手册》和家长及时联系，为学生营造更好的成长环境。
学校组织的各种集体活动也是参与的一个重要环节。
三、宽严相济，显露真爱
宽容与严格是矛盾的统一体。
宽容是另一种意义的严格。
这里说的宽容是一种教育艺术，是指教师对学生进行德育教育过程中的一种策略。
它的前提是对学生严格要求，目的是使学生有效地接受真理，承认和改正缺点、错误。
教师要对差生“严中有爱”，对优生要“爱中有严”。
孩子毕竟是孩子，总会犯这样或那样的错误，不能只用严厉的批评、叫家长、写保证书等简单、粗暴的办法来压服那些屡教不改的学生，这样往往会适得其反。
只要我们捧着一颗宽容的爱心对待他们，他们也会在爱的力量下变聪明，会进步的。
推心置腹，以诚相见，充分尊重相信学生，是师爱的表现。
所谓“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之”就是这个道理。
如针对个别纪律差、学习差、思想落后等。
我们要认真了解他们的实际情况，认真分析其中的原因，虚心听取他们的心声，尊重他们的人格，发掘他们身上的优点，要以一颗平常心来看待他们自身存在的问题与不足。
在这其中有一位学生比较懒惰，不能完成作业，成绩差，忘性很大，书写不认真等。
对于他的种种劣迹、恶习我及时帮助他指正。
但过不多久，又重犯，甚至情况比以前还糟糕。
这时，我就与他共同找原因，研究改进对策，制订计划，并付诸行动。
没有想到，他真地在我的严格要求下，改变了许多，书写认真了，作业能及时完成，学习勤快了。
虽然他的进步不太大，很慢，也可能维持的时间很短，但只要教师给予他坚强的毅力和耐心的引导，相信总会回归正道的。
德育工作是塑造学生心灵的重要工作如春风化雨，于无声处滋润着学生的心田，只要每一个为师者心中有爱，用我们博大的胸怀去启发学生，引导学生，在潜移默化之中，达到德育、智育的双重教育目的，善待每一个学生，让每一片绿叶都闪光！。