幼儿园小班优秀科学教案《味觉感官—舌头》
2024年幼儿园小班科学教案《味觉感官―舌头》
2024年幼儿园小班科学教案《味觉感官―舌头》一、教学内容本教案依据幼儿园小班科学教育要求，选取教材《幼儿科学探索》中“味觉感官―舌头”章节进行详细教学。
内容包括：舌头的结构、功能，味觉的基本知识，以及如何保护舌头和味觉。
二、教学目标1. 了解舌头的结构和功能，知道舌头在味觉中的作用。
2. 培养幼儿观察、描述、交流的能力，提高幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点难点：舌头的结构及味觉的基本知识。
重点：舌头在味觉中的作用，以及如何保护舌头和味觉。
四、教具与学具准备1. 教具：舌头模型、味觉图片、PPT、实验材料（盐、糖、醋、水）。
2. 学具：画纸、彩笔、调色盘、小勺。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿品尝不同味道的食物，引导幼儿关注舌头在品尝食物中的作用。
讲解舌头的基本功能，激发幼儿对舌头的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）展示舌头模型，讲解舌头的结构，使幼儿对舌头有直观的认识。
通过PPT展示，讲解味觉的基本知识，让幼儿了解不同味道的产生。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，让幼儿通过品尝盐、糖、醋等味道，观察并描述不同味道的特点。
引导幼儿交流实验结果，培养幼儿观察、描述、交流的能力。
4. 互动环节（10分钟）教师提出关于舌头和味觉的问题，幼儿积极回答，巩固所学知识。
鼓励幼儿在日常生活中关注舌头的作用，保护味觉。
六、板书设计1. 板书《味觉感官―舌头》2. 内容：舌头的结构：舌尖、舌中、舌根、舌边舌头的功能：品尝味道、协助进食、发音等味觉：甜、酸、苦、辣、咸七、作业设计1. 作业题目：画出你的舌头，并描述你品尝过的最喜欢的食物味道。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的参与程度，针对不同幼儿的学习情况进行个别指导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织家长活动，让家长参与幼儿的学习，共同探讨如何保护舌头和味觉。
开展户外活动，引导幼儿观察大自然中的味道，拓宽幼儿的视野。
幼儿园小班科学教案《味觉感官―舌头》
幼儿园小班科学教案《味觉感官―舌头》一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《幼儿科学探索》第三章《我的身体》第三节《味觉感官—舌头》。
本节课将详细介绍舌头的结构、功能以及味觉感官的原理。
二、教学目标1. 了解舌头的结构及功能，知道舌头在品尝食物中的作用。
2. 通过实践体验，培养幼儿的观察、思考、表达能力。
3. 培养幼儿对科学探索的兴趣，激发他们关爱自己身体的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解味觉感官的原理。
教学重点：掌握舌头的结构及功能。
四、教具与学具准备教具：舌头模型、各种味道的食物（如柠檬、糖果、盐等）、图片、PPT。
学具：画纸、彩笔、品尝盒。
五、教学过程1. 导入：通过讲一个关于小熊品尝美食的故事，引导幼儿关注舌头在品尝食物中的作用。
2. 新课导入：（1）展示舌头模型，引导幼儿观察并说出舌头的结构。
（2）讲解舌头的功能，让幼儿了解到舌头在品尝食物中的作用。
（3）PPT展示各种味道的食物，让幼儿预测不同食物的味道。
3. 实践体验：（1）发放品尝盒，让幼儿品尝柠檬、糖果、盐等食物，感受不同味道。
（2）引导幼儿记录品尝过程，观察舌头的反应。
4. 例题讲解：通过PPT展示例题，讲解味觉感官的原理，让幼儿了解不同味道是如何被舌头感知的。
5. 随堂练习：（1）发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己品尝食物时舌头的反应。
（2）组织幼儿分享自己的画作，并说出品尝食物的味道。
强调舌头在品尝食物中的重要性，提醒幼儿要保护好舌头，注意饮食健康。
六、板书设计1. 板书味觉感官—舌头2. 板书内容：（1）舌头的结构：舌尖、舌面、舌根。
（2）舌头的功能：品尝食物、帮助发音。
（3）味觉感官原理：不同味道与舌头上的味蕾结合，产生味觉感受。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己品尝食物时舌头的反应。
（2）记录今天品尝的食物味道，并与家长分享。
2. 答案：（1）幼儿画作。
（2）记录表。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）关注幼儿在实践体验中的表现，了解他们对舌头知识的掌握情况。
幼儿园小班科学教案《味觉感官―舌头》
幼儿园小班科学教案《味觉感官―舌头》一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《有趣的感官》章节，详细内容为《味觉感官—舌头》。
通过本节课的学习，让幼儿了解舌头的结构和功能，掌握味觉的基本知识，培养幼儿对科学知识的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿认识舌头的结构，了解舌头在味觉中的作用。
2. 培养幼儿通过观察、实践等方式，探索味觉的秘密，提高幼儿的观察力和动手能力。
三、教学难点与重点教学难点：舌头结构与味觉功能的关系。
教学重点：掌握味觉基本知识，培养观察力、动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：舌头模型、图片、味觉测试卡片、糖果等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述小熊的故事，引导幼儿关注舌头在生活中的作用，激发幼儿学习兴趣。
2. 讲解：展示舌头模型和图片，讲解舌头的结构和功能，让幼儿对舌头有直观的认识。
3. 实践：进行味觉测试，让幼儿品尝不同味道的糖果，观察舌头的反应，引导幼儿了解味觉原理。
4. 互动：组织幼儿讨论，分享品尝糖果的感受，引导幼儿关注舌头在味觉中的作用。
5. 巩固：通过例题讲解，让幼儿运用所学知识，分析生活中的味觉现象。
6. 随堂练习：发放味觉测试卡片，让幼儿进行小组合作，完成味觉测试任务。
六、板书设计1. 板书《味觉感官—舌头》2. 板书内容：舌头结构：舌根、舌体、舌尖、味蕾舌头功能：感受味觉、辅助进食、语言发音等味觉原理：酸甜苦辣四种基本味道七、作业设计1. 作业题目：（1）画出舌头的结构，并标出各个部分名称。
（2）列举生活中的三种味觉现象，并解释其原理。
2. 答案：（1）见板书设计。
（2）例：吃橙子时感到酸味，因为橙子中含有柠檬酸，刺激舌头上的味蕾产生酸味。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实践、互动等多种方式，让幼儿了解了舌头的结构和功能，掌握了味觉基本知识。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保每个幼儿都能参与到课堂活动中。
小班科学活动教案：味觉感官—舌头教案
小班科学活动课程计划：品味感官 -舌头教学计划小班科学活动品味感官 - 舌头教学案例主要包括活动目标,活动准备,活动过程等内容,使孩子通过观察了解舌头的形态和结构,了解舌头在试验中的三大功能和比较,引导孩子在生命中保护你的舌头,适合幼儿园老师参加小班科学活动课,来看看口味感官舌课程计划.活动目标1.让孩子通过观察了解舌头的形状和结构.2,在试验和比较中了解舌头的三大主要作用,引导幼儿保护自己的舌头.3.培养幼儿的品味感,培养对探索自己神秘感的兴趣.4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受.5.激发幼儿对科学活动的兴趣.活动准备每人一小镜子,调味品（包括酸,甜,苦,辣,咸）,一根稻草.2,多媒体课件.活动程序首先,领导主题.1.老师和小孩玩一个用舌头发出声音的游戏.2.问题：谁帮助我们发出这些有趣的声音？其次,要知道舌头各部分的名称和部分.老师：是的,这是我们的舌头.你仔细观察过吗？今天,老师为每个孩子准备了一面镜子.请仔细观察您的舌头,看它是否在它的上方和下方.什么.2,孩子在看的时候说话.3,老师用手作为舌头来表示,孩子知道每个部位的名称：喉咙后面的舌头部分称为“舌根”,舌根的前部称为“舌头”,舌头的前部称为“舌头”,舌头身体的顶部称为“舌头后部”.舌头后部有舌头乳头和舌头涂层.舌头的下侧称为“舌腹”.腹部有舌韧带,血管和突起.老师：我刚才说孩子真的很好.小舌头想要自我介绍.让我们听听它说的话. （看多媒体软件）第三,了解舌头的作用.幼儿和老师试图保持他们的舌头不动,不能说话.2.老师：除了帮助我们说话之外,舌头还有什么作用？（儿童讨论）3,孩子用吸管来品尝各种香料.品尝之后,老师问道：你尝到了什么口味？谁帮你了解了味道？为什么舌头会有各种口味？（老师：因为舌头后面有许多小味蕾,这些味蕾对味道特别敏感.）味蕾在哪里反映出最敏感的味道？（见多媒体介绍.）4,孩子和同龄人互相看,比较舌头的异同.老师指导和引导孩子讨论：为什么有些孩子的舌头特别沉重？（老师：因为舌头是反映身体状况的标志.）老师：我们的舌头不仅能帮助我们说话,品味,还能反映我们身体的健康.舌头的作用真的很棒.第四,讨论如何保护舌头.老师：如果舌头生病或受伤,我们会感到非常痛苦.我们该如何保护自己的舌头？2.孩子们的讨论.3,师生共同总结：舌头最怕吃刺激性食物,吃饭时一定要小心,不要吃太辣,太热或太冷的东西,不要吃得太快,一边说不能吃,所以由于不咬舌头,还要注意多吃蔬菜,水果,增强营养,保持口腔卫生,早晚刷牙,饭后漱口,使小细菌不能生长.。
幼儿园小班科学优质教案《味觉感官―舌头》
幼儿园小班科学优质教案《味觉感官―舌头》一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《有趣的感官》章节中的《味觉感官―舌头》一课。
详细内容包括：舌头的结构及功能、味觉的基本知识、不同味道的体验和辨别。
二、教学目标1. 了解舌头的结构和功能，知道舌头在品尝味道中的作用。
2. 通过实践体验，掌握不同味道的辨别方法，提高观察力和思考能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发他们探索未知世界的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解舌头的结构和味觉原理。
重点：掌握不同味道的辨别方法，了解舌头在品尝味道中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：舌头模型、味觉测试纸、各种味道的液体（如糖水、盐水、醋、柠檬汁等）。
2. 学具：小杯子、吸管、调色盘、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过故事《小熊的舌头》引入话题，让幼儿关注舌头在品尝味道中的作用。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示舌头模型，讲解舌头的结构及功能。
（2）介绍味觉基本知识，引导幼儿了解不同味道的来源。
3. 例题讲解（10分钟）以糖水、盐水、醋、柠檬汁为例，讲解如何通过观察和品尝辨别不同味道。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行味觉测试，让幼儿辨别各种味道。
（2）分享测试结果，讨论如何准确地辨别味道。
（2）拓展讨论：除了舌头，还有哪些感官可以帮助我们品尝味道？六、板书设计1. 板书《味觉感官―舌头》2. 内容：（1）舌头的结构：舌尖、舌中、舌根（2）味觉：甜、咸、酸、苦（3）不同味道的辨别方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长共同完成一次家庭味觉测试，记录测试结果。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿用自己的语言描述测试过程和结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践、讨论等多种形式，让幼儿了解了舌头的结构和功能，掌握了不同味道的辨别方法。
但部分幼儿在实践环节中可能存在操作不规范、辨别不准确的情况，需要在今后的教学中加强指导。
幼儿园小班科学教案《味觉感官―舌头》
幼儿园小班科学教案《味觉感官―舌头》1. 教学目标•了解味觉感官的基础知识；•了解人类舌头的味觉感受器官；•学会尝试不同味道的食物，并发挥自己的味觉感官。
2. 教学内容1.导入与预习：–引导学生回忆自己平时会尝试什么样的食物，以及美味的味道来源于哪里。
–指引学生观察食材的外观、颜色、形状等，并让学生猜测它们可能是什么食物，激起学生的好奇心。
2.观察实验：–教师展示细小且分明的味觉感受器官图片，让学生知道它们分别分布在我们的舌头上。
–引导学生拿出自己的舌头，并用神奇放大镜观察自己的舌头，将舌头分为不同的味觉区域。
3.品尝活动：–预备食材：柠檬、糖果、苹果、咸鱼（或其他具有不同味道的食材），盛放的容器、勺子等器具。
–教师将不同味道的食材放在容器里，让学生一个接一个尝试，感受每种味道的不同。
–让学生运用自己的语言，描述各种口感和味道，并为它们分别定名。
3. 教学重点与难点教学重点•让学生认识到味觉感官的基本知识；•使学生了解人类舌头的味觉感受器官；•学生独立尝试不同味道的食物并发挥自己的味觉感官。
教学难点•学生学会运用自己的语言，描述各种口感和味道；•学生独立品尝食物，感知食物的不同味道。
4. 教学准备•用于观察的神奇放大镜；•柠檬、糖果、苹果、咸鱼等食材，容器和勺子；•图片和视频资料。
5. 教学过程第一课时1.导入与预习–引导学生回忆自己平时会尝试什么样的食物，并询问学生它们的味道。
–指引学生观察现场展示的食材的外观、颜色、形状等，并让学生猜测它们可能是什么食物。
–引导学生思考：为什么食物有不同的味道？2.观察实验–展示味觉感受器官分布图，并向学生介绍人类的味觉感觉器官。
–教师用神奇放大镜引导学生观察自己的舌头，并将舌头分为不同的味觉感受区域。
3.品尝活动–准备不同味道的食物，并就如何品尝食物与学生进行沟通。
–学生依次品尝食物，感受不同的味道、口感和口味，并用自己的语言描述它们。
4.总结复习–总结不同食物的味道、口感和口味，并为它们分别定名。
小班科学教案《味觉感官—舌头》
小班科学教案《味觉感官—舌头》教学目标：1. 了解味觉感官和舌头的功能和作用。
2. 了解味觉的种类和特点。
3. 学会使用味觉感官进行鉴别和区分不同的食物味道。
4. 培养学生对不同味道食物的偏好和不偏好。
5. 培养学生的观察和实验能力。
教学重点：1. 味觉感官的特点和功能。
2. 不同味道的识别和区分。
3. 实验操作和观察能力的培养。
教学难点：1. 不同味道的识别和区分。
2. 实验操作和观察能力的培养。
教学准备：1. 材料：苦味物质（如苦瓜），酸味物质（如柠檬汁），甜味物质（如白糖），咸味物质（如食盐），辣味物质（如辣椒粉），苹果等。
2. 工具：小碟子，勺子，眼罩。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）1. 利用图片和生活中的实例引导学生回忆感官的分类和作用，特别是味觉感官。
2. 引导学生思考舌头和味觉的关系。
3. 提问：你能想象一下没有味觉的生活吗？为什么呢？Step 2：讲授（15分钟）1. 介绍味觉感官的作用和功能，特别是在人类感受食物味道方面的重要性。
2. 介绍舌头的结构和味蕾的分布，解释味觉产生的基本原理。
3. 介绍味觉的四种基本类型：苦、酸、甜、咸，以及一些其他特殊的味道。
Step 3：实验操作（25分钟）1. 将苦味物质、酸味物质、甜味物质、咸味物质和辣味物质分别放在不同的小碟子里。
2. 给每位学生一个眼罩，让他们挑选一个味道的物质进行尝试。
3. 学生戴上眼罩后，用勺子蘸取一小口物质尝试，并记录自己的感受和猜测是哪种味道。
4. 学生依次尝试其他味道，并记录感受和猜测。
Step 4：讨论与总结（15分钟）1. 学生分享自己的尝试结果和感受，讨论不同味道的特点和区别。
2. 引导学生总结不同味道对应的感受和物质的特点。
3. 提问：你对哪种味道最感兴趣？为什么？Step 5：延伸拓展（10分钟）1. 分发苹果给学生，让他们自由品尝苹果的不同部分，并尝试描述和比较不同部分的味道。
2. 引导学生思考：为什么同一个苹果不同部分的味道会有所不同？Step 6：小结与作业（5分钟）1. 对本节课的内容进行小结，强调味觉感官和舌头的作用和特点。
幼儿园小班科学教案《味觉感官―舌头》含反思
幼儿园小班科学教案《味觉感官―舌头》含反思科学教案教学内容：味觉感官―舌头教学目标：1. 能够认得人类的味觉感器官―舌头，了解舌头的作用和构造；2. 能够感知不同的味道，如甜、咸、辣、酸等；3. 能够运用所学的学问，更好地体验食物的美味。
教学重点：1. 让幼儿认得舌头的作用和构造；2. 帮忙幼儿感知不同的味道；3. 激发幼儿对食物的爱好和古怪心。
教学难点：1. 让幼儿能够更好地体验食物的味道；2. 帮忙幼儿理解不同的味道所代表的意义。
教学准备：1. PPT2. 图片3. 食物样品教学过程：一、导入活动1. 老师带领幼儿玩猜谜语的游戏，让幼儿猜出舌头的作用和构造。
2. 通过放映PPT和呈现图片，让幼儿了解舌头的基本构造和作用。
二、味觉感知1. 将不同的食物样品分发给幼儿，让幼儿尝一尝不同的食物，感受不同的味道。
2. 让幼儿自由探究不同食物的味道，老师帮忙幼儿识别和表达味道。
3. 结合图示，让幼儿了解不同味道所代表的意义。
4. 通过味觉感知活动，让幼儿更好地了解人类的味觉感官―舌头，以及好的饮食习惯。
三、反思本教学活动实施后，我想说说我的一些反思：首先要说的是，这堂课让我感受到了幼儿的古怪心和自主性。
幼儿在品尝不同的食物时，他们能够很好地自主了解食物的味道和基本的功效，让我对于幼儿自主学习和探究有了更深的认得。
其次，我认为对于幼儿来说，课堂氛围要保持轻松、开放的状态。
每个幼儿都是独立的个体，他们需要有充足的空间去表达本身的看法，而不是被老师的主观意识所制约。
最后，我认为通过这样一种有趣味的学科活动，可以促进幼儿对于饮食的认知，加强幼儿对于好饮食习惯的注意力和理解力，让幼儿更能够享受美味和美好。
四、心得体会通过这次的科学教学活动，我感受到了幼儿的古怪心和自主性。
在这样的课堂氛围中，幼儿能够很好地自主了解食物的味道和基本的功效，让我对于幼儿自主学习和探究有了更深的认得。
另外，在教学过程中，我发觉了本身的一些不足。
幼儿园小班科学教案《味觉感官—舌头》
幼儿园小班科学教案《味觉感官—舌头》一、教学目标1.认知目标：让幼儿了解舌头的作用，知道舌头的不同部位对味道的感受。
2.能力目标：通过品尝不同味道的食品，提高幼儿的味觉敏感度。
3.情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发探索欲望。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解舌头的味觉功能，学会品尝不同味道的食品。
三、教学准备1.物品准备：各种味道的食品（如：甜、酸、苦、辣等），小碟子，小勺子，纸巾，水杯。
2.环境准备：清洁的教室，舒适的座位。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做舌头运动，引导幼儿关注自己的舌头。
2.教师提问：“你们知道舌头有什么作用吗？”让幼儿自由发言。
（二）基本环节1.教师讲解舌头的基本结构，让幼儿了解舌头的不同部位。
2.教师举例说明舌头的味觉功能，让幼儿初步认识舌头的味觉特点。
3.教师分发小碟子和小勺子，让幼儿品尝各种味道的食品。
a.教师先示范品尝的方法，强调品尝时要小口品尝，细细品味。
b.教师引导幼儿品尝甜、酸、苦、辣等不同味道的食品，并说出自己的感受。
c.教师鼓励幼儿与同伴分享自己的品尝体验。
4.教师组织幼儿讨论：舌头在不同味道下的感受，以及如何保护舌头。
（三）拓展环节1.教师组织幼儿进行“猜味道”游戏，提高幼儿的味觉敏感度。
2.教师引导幼儿发挥想象，创作关于舌头的绘画作品。
1.教师与幼儿共同回顾本节课所学内容，让幼儿巩固知识点。
2.教师提问：“你们觉得舌头有什么特别之处？”引导幼儿思考。
3.教师鼓励幼儿回家后与家人分享今天的学习成果。
五、教学反思1.本节课通过品尝不同味道的食品，让幼儿亲身体验舌头的味觉功能，提高了幼儿的参与度。
2.教师在课堂上注重引导幼儿主动探索，培养幼儿的自主学习能力。
3.教学过程中，教师关注幼儿的情感需求，营造轻松愉快的学习氛围。
4.不足之处：在品尝环节，部分幼儿可能因为食品味道过于刺激而不愿意尝试，教师需关注这部分幼儿，适时调整教学内容。
六、课后作业（家长协助完成）1.家长与幼儿一起制作关于舌头的绘画作品，并分享到班级群。
【幼儿园精品教案】小班优秀科学教案《味觉感官—舌头》
【幼儿园精品教案】小班优秀科学教案《味觉感官—舌头》【活动目标】1、让幼儿通过观察，了解舌头的外形特点和构造；2、在尝试和比较中了解舌头的三大作用，引导幼儿在生活中保护自己的舌头；3、发展幼儿的味觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。
【活动准备】1、每人一面小镜子，一份（包括酸、甜、苦、辣、咸）的调味品，一根吸管。
2、多媒体课件。
【活动过程】一、引出主题。
1、教师和幼儿一起玩用舌头发出声音的游戏。
2、提问：是谁帮助我们发出这些有趣的声音？二、认识舌头各部分的名称及部位。
1、师：对了，是我们的舌头，你有没有仔细地观察过它？今天老师为每个小朋友准备了一面镜子，请你仔细地观察一下自己的舌头，看看它的上面、下面有什么。
2、幼儿边观察边发言。
3、教师把自己的手当作舌头演示，幼儿认识各部分名称：舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌体”，舌体的最前面叫“舌尖”，舌体的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳头、舌苔，舌体的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系带、血管和突起。
4、师：刚才小朋友说得真好，小舌头自己还想介绍一下自己，我们一起来听听它说什么。
（看多媒体软件）三、了解舌头的作用。
1、幼儿和教师试试舌头不动，还能不能说话。
2、师：舌头除了能帮助我们说话，还有什么作用？（幼儿讨论）3、幼儿用吸管品尝各种调味品。
品尝后教师提问：你尝到了什么味道？是谁帮助你知道这些味道的？舌头为什么能尝出各种味道呢？（教师：因为舌背上有许多小小的味蕾，这些味蕾对味道特别敏感。
）什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏？（看多媒体介绍。
）4、幼儿和同伴互看，比较舌头的异同。
教师指导并引导幼儿讨论：为什么有的小朋友的舌苔会特别重？（教师：因为舌头是反映身体状况的一个标志。
）5、教师：我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道，还能反映我们身体的健康状况，舌头的作用真大。
四、讨论如何保护舌头。
1、师：如果舌头生病了或受伤了，我们一定会觉得很痛苦，那应该怎样保护自己的舌头呢？2、幼儿讨论。
小班科学教案《味觉感官—舌头》
小班科学教案《味觉感官—舌头》小班科学教案《味觉感官—舌头》活动目标1、让幼儿通过观察，了解舌头的外形特点和构造。
2、在尝试和比较中了解舌头的三大作用，引导幼儿在生活中保护自己的舌头。
3、发展幼儿的味觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备1、每人一面小镜子，一份(包括酸、甜、苦、辣、咸)的调味品，一根吸管。
2、多媒体课件。
活动过程一、引出主题。
1、教师和幼儿一起玩用舌头发出声音的游戏。
2、提问：是谁帮助我们发出这些有趣的声音?二、认识舌头各部分的名称及部位。
1、师：对了，是我们的舌头，你有没有仔细地观察过它?!来自老师教案.!今天老师为每个小朋友准备了一面镜子，请你仔细地观察一下自己的舌头，看看它的上面、下面有什么。
2、幼儿边观察边发言。
3、教师把自己的手当作舌头演示，幼儿认识各部分名称：舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌体”，舌体的最前面叫“舌尖”，舌体的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳头、舌苔，舌体的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系带、血管和突起。
4、师：刚才小朋友说得真好，小舌头自己还想介绍一下自己，我们一起来听听它说什么。
(看多媒体软件)三、了解舌头的作用。
1、幼儿和教师试试舌头不动，还能不能说话。
2、师：舌头除了能帮助我们说话，还有什么作用?(幼儿讨论)3、幼儿用吸管品尝各种调味品。
品尝后教师提问：你尝到了什么味道?是谁帮助你知道这些味道的?舌头为什么能尝出各种味道呢?(教师：因为舌背上有许多小小的味蕾，这些味蕾对味道特别敏感。
)什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏?(看多媒体介绍。
)4、幼儿和同伴互看，比较舌头的异同。
教师指导并引导幼儿讨论：为什么有的小朋友的舌苔会特别重?(教师：因为舌头是反映身体状况的一个标志。
)5、教师：我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道，还能反映我们身体的健康状况，舌头的作用真大。
小班科学教案《味觉感官—舌头》
小班科学教案《味觉感官—舌头》小班科学教案《味觉感官—舌头》（精选8篇）作为一名教学工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的小班科学教案《味觉感官—舌头》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班科学教案《味觉感官—舌头》篇1活动目标1、让幼儿通过观察，了解舌头的外形特点和构造。
2、在尝试和比较中了解舌头的三大作用，引导幼儿在生活中保护自己的舌头。
3、发展幼儿的味觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备1、每人一面小镜子，一份（包括酸、甜、苦、辣、咸）的调味品，一根吸管。
2、多媒体课件。
活动过程一、引出主题。
1、教师和幼儿一起玩用舌头发出声音的游戏。
2、提问：是谁帮助我们发出这些有趣的'声音？二、认识舌头各部分的名称及部位。
1、师：对了，是我们的舌头，你有没有仔细地观察过它？今天老师为每个小朋友准备了一面镜子，请你仔细地观察一下自己的舌头，看看它的上面、下面有什么。
2、幼儿边观察边发言。
3、教师把自己的手当作舌头演示，幼儿认识各部分名称：舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌体”，舌体的最前面叫“舌尖”，舌体的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳头、舌苔，舌体的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系带、血管和突起。
4、师：刚才小朋友说得真好，小舌头自己还想介绍一下自己，我们一起来听听它说什么。
（看多媒体软件）三、了解舌头的作用。
1、幼儿和教师试试舌头不动，还能不能说话。
2、师：舌头除了能帮助我们说话，还有什么作用？（幼儿讨论）3、幼儿用吸管品尝各种调味品。
品尝后教师提问：你尝到了什么味道？是谁帮助你知道这些味道的？舌头为什么能尝出各种味道呢？（教师：因为舌背上有许多小小的味蕾，这些味蕾对味道特别敏感。
）什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏？（看多媒体介绍。
小班科学教案《味觉感官—舌头》
小班科学教案《味觉感官—舌头》
一、教学目标
1.了解舌头的构造和作用；
2.掌握味觉的基本知识；
3.能够感知各种味道。
二、教学内容
1.舌头的构造
2.味觉的基本知识
3.不同味道的区分和感知
三、教学过程
1.引入环节
（1）观察图片
首先通过展示图片，让学生们了解到舌头的构造和味觉器官的位置，引导学生好奇舌头具有什么样重要的功能。
（2）讲故事
讲述一个故事，让学生们进一步了解舌头是如何独立工作的，这个故事可以从食品再现入手。
例如，小明在品尝一款新口味的糖果时，他立刻认识到糖果在口中的味道有什么不同。
2.讲解舌头构造和味觉器官
（1）舌头的构造
讲解舌头的构造，拿着模型让学生观察，引导学生从形态结构上理解。
（2）味觉器官
讲解味觉器官的位置，图示引导学生直观了解。
3.味道的分辨和感知
（1）味觉
讲解味觉的基本知识，引导学生了解舌头上的味觉器官对五种不同的味道的感知。
（2）品尝不同的食品
在课堂上准备不同的食物，如酸、甜、咸、辣、苦的食品，让学生尝试尝每种不同食品，感受味觉器官在口腔中对各种味道的反应。
四、作业布置
下课前，布置任务：请学生带来自己喜欢的食物，并在家中分享他们的味觉感受，记录下来。
五、教学评价
1.通过观察学生品尝不同的食品，评价他们是否了解舌头的味觉器官对不同味道的感知和反应。
2.评价学生能否在家记录下品尝不同食品的味道感受，并学会以自己的语言表述对每种味道的感知和反应。
幼儿园小班科学精品教案《味觉感官―舌头》
幼儿园小班科学精品教案《味觉感官―舌头》一、教学内容本节课，我们将在教材第四章“有趣感官世界”中，深入学习味觉感官—舌头。
详细内容包括：舌头结构、功能，以及如何通过舌头辨识不同味道。
二、教学目标1. 让幼儿解舌头结构和功能。
2. 培养幼儿通过舌头辨识不同味道能力。
3. 激发幼儿对科学探索兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：舌头辨识味道能力。
教学重点：舌头结构和功能。
四、教具与学具准备1. 教具：舌头模型、味道瓶、幻灯片、味道测试纸。
2. 学具：画纸、彩笔、味道测试纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于小熊和舌头故事，引导幼儿关注舌头重要性。
2. 知识讲解（10分钟）利用舌头模型和幻灯片，讲解舌头结构和功能。
3. 例题讲解（10分钟）通过味道瓶，讲解如何辨识不同味道。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行味道测试，让幼儿通过舌头辨识不同味道。
5. 互动环节（10分钟）邀请幼儿上台分享自己测试结果，并讨论舌头辨识味道原理。
强调舌头在我们生活中重要性，并引导幼儿思考其他感官作用。
六、板书设计1. 板书味觉感官—舌头2. 内容：舌头结构：舌尖、舌中、舌根舌头功能：品尝味道、辅助进食、发音等味道辨识：甜、酸、苦、辣、咸七、作业设计1. 作业题目：（1）请画出舌头结构。
（2）请列举三种舌头作用。
（3）尝试用舌头辨识家中调味品，记录下来并分享给老师和同学。
答案：（1）见板书。
（2）品尝味道、辅助进食、发音等。
（3）根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，关注他们对舌头知识掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察、探索其他感官作用，如触觉、视觉等，培养他们科学素养。
重点和难点解析：一、教学内容选择与安排在教学内容选择上，我特别关注舌头结构、功能以及味道辨识能力。
这部分内容对于幼儿来说是新颖且具有挑战性，需要我以简单易懂方式呈现。
小班科学教案《味觉感官—舌头》
小班科学教案《味觉感官—舌头》一、教学目标1.了解味觉感官是由舌头完成的。
2.认识舌头是味觉的重要器官。
3.学会用舌头品尝不同味道的食物。
二、教学准备1.PPT课件。
2.：苹果、香蕉、巧克力和酸奶。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师可以给学生出示不同味道的食物图片，引导他们讨论这些食物的味道和吃了以后的感受。
然后和学生一起探讨是什么感官让我们品尝食物的味道。
2. 味觉感官（10分钟）•老师给学生简单介绍味觉感官。
解释味觉是一种感知食物味道的能力，而舌头是味觉的主要器官。
•老师可以用PPT展示舌头的结构，并解释舌头上有味蕾，味蕾可以帮助我们分辨不同的味道。
3. 味道分类（15分钟）•老师向学生介绍四种常见的味道：酸、甜、苦和咸。
然后，给学生展示不同的食物，让他们尝试品尝并分辨不同的味道。
•老师可以引导学生描述每种味道的特点，并和学生一起探讨不同味道对应的食物。
4. 味觉实验（20分钟）•老师准备一些不同味道的食物，比如苹果、香蕉、巧克力和酸奶。
•老师让学生一个接一个地尝试这些食物，并记录每种食物的味道和自己的感受。
•老师可以引导学生互相分享自己的感受，让他们体验到每个人对味道的感知可能会有所不同。
5. 总结（10分钟）•老师向学生总结味觉感官是由舌头完成的，舌头上的味蕾可以帮助我们分辨不同的味道。
•老师可以提问学生关于味道的问题，打开对味觉感官的进一步探索。
四、教学反思通过本节课的活动，学生对味觉感官和舌头的功能有了基本了解。
他们通过实验尝试不同味道的食物，加深了对不同味道的认识。
然而，教学中还可以通过增加互动性和趣味性的活动来激发学生的兴趣，例如味道比较游戏或制作味道图表等。
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幼儿园小班优秀科学教案《味觉感官—舌头》
【活动目标】
1、让幼儿通过观察，了解舌头的外形特点和构造；
2、在尝试和比较中了解舌头的三大作用，引导幼儿在生活中保护
自己的舌头；
3、发展幼儿的味觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。
【活动准备】
1、每人一面小镜子，一份（包括酸、甜、苦、辣、咸）的调味品，一根吸管。
2、多媒体课件。
【活动过程】
一、引出主题。
1、教师和幼儿一起玩用舌头发出声音的游戏。
2、提问：是谁帮助我们发出这些有趣的声音？
二、认识舌头各部分的名称及部位。
1、师：对了，是我们的舌头，你有没有仔细地观察过它？今天老
师为每个小朋友准备了一面镜子，请你仔细地观察一下自己的舌头，
看看它的上面、下面有什么。
2、幼儿边观察边发言。
3、教师把自己的手当作舌头演示，幼儿认识各部分名称：舌头后
面连着喉咙的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌体”，舌体的
最前面叫“舌尖”，舌体的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳头、舌苔，舌体的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系带、血管和突起。
4、师：刚才小朋友说得真好，小舌头自己还想介绍一下自己，我
们一起来听听它说什么。
（看多媒体软件）
三、了解舌头的作用。
1、幼儿和教师试试舌头不动，还能不能说话。
2、师：舌头除了能帮助我们说话，还有什么作用？（幼儿讨论）
3、幼儿用吸管品尝各种调味品。
品尝后教师提问：你尝到了什么味道？是谁帮助你知道这些味道的？舌头为什么能尝出各种味道呢？（教师：因为舌背上有许多小小
的味蕾，这些味蕾对味道特别敏感。
）什么地方的味蕾对什么味道反
映最灵敏？（看多媒体介绍。
）
4、幼儿和同伴互看，比较舌头的异同。
教师指导并引导幼儿讨论：为什么有的小朋友的舌苔会特别重？（教师：因为舌头是反映身体状况的一个标志。
）
5、教师：我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道，还能反映
我们身体的健康状况，舌头的作用真大。
四、讨论如何保护舌头。
1、师：如果舌头生病了或受伤了，我们一定会觉得很痛苦，那应
该怎样保护自己的舌头呢？
2、幼儿讨论。
3、师生共同小结：舌头最怕刺激性强的食物，我们以后吃东西时
要小心，不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快，不能边
吃边说，以免咬着舌头，还要注意多吃一些蔬菜、水果，增强营养，保持口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，让小细菌无法生长。