汉语普通话语音学
学普通话的方法和技巧
学普通话的方法和技巧是以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代标准汉语。
店铺整理的学普通话的方法和技巧，供参考！（一）怎样学习普通话发音学习普通话语音包括发音和正音两个部分。
发音准确是语音学习最基本的要求。
发音是否准确与听音、辨音的能力有关，所以首先要提高语音的分辨力。
在掌握了正确发音的基础上，还要通过反复练习，达到完全熟练的程度。
正音是指掌握汉字、词语的普通话标准读音，纠正受方言影响产生的偏离普通话的语音习惯，这属于一种记忆的训练。
方音同普通话语音的差异不是毫无规律的，了解了方音和普通话语音的对应规律，就不必一个字音一个字音地死记，而可以一批一批地去记。
在正音的基础上，还要通过朗读、会话练习，逐步运用到实际口头语言中。
（二）普通话的吐字归音汉字的音节结构分为声、韵、调几个部分。
声，又叫字头；韵，分为韵头、韵尾、韵腹三个部分；调，字神，体现在韵腹上。
汉字的发音应该以遵循汉字的音节结构特点。
要求得“珠圆玉润”，应该尽量将每个汉字的发音过程处理成为“枣核形”，以声母或者韵头为一端，以韵尾为另一端，韵腹为核心。
要达到枣核形是让自己的普通话更纯正的关键，但是，不可能，也不要片面强调字字如核，这样必然会违背语言交流的本质，去追求技巧和方法，削弱声音的感情色彩，破坏语言的节奏。
一个汉字的音程很短，大多在三分之一秒就会结束。
要在短短的`时间内兼顾声韵调和吐字归音，必须从日常训练开始严格要求：1、出字——要求声母的发音部位准确、弹发有力。
2、立字——要求韵腹拉开立起，做到“开口音稍闭，闭口音稍开”。
3、归音——干净利落，不可拖泥带水。
尤其是 i u n ng等做韵尾时，要注意口型的变化。
（三）如何使声音更饱满、宏亮感觉说话费劲，声音传不远，大致有两个原因：其一是没有充分利用共鸣器官；其二是气息不稳。
我们所发出的声响都是依靠两片声带震动而成，本质上没有多大的差别，但是震动经过了咽、喉、口腔、鼻腔、胸腔等人体自然的空间后被逐渐修饰、放大，形成自己的风格，最终传达到听众的耳朵里。
汉语普通话语音教程
《汉语普通话语音教程》
平时作业（四）
语音联系
一、声母：
1.清辅音b d g 练习朗诵下列不送气音节，注意声带不要震动。
1 2 3 4 5 6 7
1)拔bō得dé哥gé八bā搭dā告gào 逼bī
2）低dī不 bù都 dū姑 gū白bái 杯bēi 别bié
3）包bāo 代dài 得děi 跌diē刀dāo 都dōu 多duō
4）对tuì该gāi 高gāi 给gěu 够gòu 刮gā国goó
5）贵duì丢diū表biǎo 掉diào 怪guài 大dà尬gà2.送气音ptk练习朗读下列送气音节，注意送气量
3、区别不送气与送气音练习，朗读下列字词，注意不送气音与送气音的区别
4清辅音b p d t g k 缩合练习朗读下列词语注意发音和声调
5唇齿音f练习朗读下列字词注意f [f] 的发音：上齿接触下齿
6.区别f 、p练习朗读下列词语，注意f [f]与p[p h]的区别
7.清辅音j、q、x 练习朗读下列字词，注意j、q、x 的发音
二、写出下列汉字的拼音：（声母练习）。
普通话语音分析
普通话语音分析一汉民族共同语的形成与发展建立和推广规范的、全国通用的语言（标准语），是经济和社会发展的需要，是任何一个要实现工业化的国家所必须完成的社会历史任务。
普通话以北京语音为准音。
普通话语音系统主要包括声母、韵母、声调、音节，以及变调、轻声、儿化等。
一、声母普通话的声母包括零声母在内共22个。
（拼音后为例字，下同）b 巴步别p怕盘扑 m门谋木 f飞付浮d 低大夺t太同突 m南牛怒 l来吕路g 哥甘共k枯开狂 h海寒很j 即结净q齐求轻 x西袖形zh 知照铡ch 茶产唇sh 诗手生r 日锐荣z 资走坐c慈蚕存 s丝散颂“零声母”安言忘云普通话22个声母中有21个由辅音充当，我们可以根据辅音部位和发音方法给声母分类。
1、按发音部位分类普通话的辅音声母可以按发间部位分为三大类，细分为七个部位。
1）唇音以下唇为主动器官，普通话又细分为两个发音部位：双唇音：上唇和下唇闭合构成阻碍。
普通话有3个：b、p、m 。
齿唇音（也称作“唇齿音”）：下唇和上齿靠拢构成阻碍。
普通话只有1个。
2)舌尖音以舌尖为主动器官，普通话又细分为三个发音部位：舌尖前音舌尖向上门齿背接角或接近构成阻碍。
普通话有3个：z.c.s。
（也叫平舌音）舌尖中音舌尖和上齿龈（即上牙床）接角构成阻碍。
普通话有4个：d、t、n、l(也叫舌翘音)舌尖后音舌尖向硬腭的最前端接触或接近构成阻碍。
普通话有4个：zh、ch、sh、r。
（也叫翘舌音）3）舌面音以舌面为主动器官，普通话又细分为两个发音部位：舌面前音：舌面前部向硬腭前部接触或接近构成阻碍。
普通话有3个：j、q、x。
舌面后音：（也称作“舌根音”）：舌根向硬腭和软腭的交界处接触或接近构成阻碍。
普通话声母有3个g、k、h。
2、按发音方法分类普通话辅音声母的发音方法有以下五种：1）塞音成阻时发音部位完全形成闭塞；持阻时气流积蓄在阻碍的部位之后；除阻时受阻部位突然解除阻塞，使积蓄的气流透出，爆发破裂成声。
汉语普通话的语音学特点
3.分界功能
声调语言的每个音节都有声调标志。
音节从起点到终点被音调包络。
音调和音节这种依赖性，导致音节的长度等于
或相似于它的音调的长度。
一种声调变为另一种声调，必然从一个音节变
到另一个音节。
2017/11/7
4.抗干扰功能 声调主要涉及嗓音基本音高。 元音和辅音要靠陪音来表达信息的基本要素。 英语为无声调语言，靠陪音来表达信息的基本要 素。 语言传递过程中，以声调为载体，跟元音和辅音 相比，更加优越，抗嘈杂环境能力更强。
2017/11/7
音高取决于基音的频率。
调域的定义：声调从最低音到最高音的基频变化 范围。
调域的范围等于1个倍频程。
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调频的音低和宽窄因人而异
男人大致在0.1 ～ 0.2 kHz
女人大致在150 ～ 300 Hz
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调号写在音节的右上角
妈（Ma55） 麻（Ma35） 马（Ma214） 骂（Ma51）
ei 例字
贝
肥
累
美
陪
ao 例字
凹
掏
跑
帽
药
ou 例字
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呕
豆
抽
搂
熟
2.后响复韵母
ia 例字 家 俩 恰 虾 假
ie 例字
别ห้องสมุดไป่ตู้
爹
阶
列
灭
ua 例字
瓜
花
夸
刷
画
uo 例字
错
戳
多
国
阔
üe 例字
2017/11/7
觉
略
虐
却
声调(汉语语音学术语)
调类
调类
声调不仅在现代汉语占有极重要的地位，就连在古音中也一样，古时汉语的声调有多少类，自来言人人殊， 纷纭无定。中国传统音韵学上一向所谓的“四声”，都是把声调分为“平”、“上”、“去”、“入”四类，这 情形至少在五世纪前就已经存在。
据《梁书·沈约传》记载：“约撰四声谱，以为在昔词人，累千载而不悟，而独得胸衿，穷其妙旨，自谓入 神之作。高祖雅不好焉，帝问周舍曰：‘何谓四声？’舍曰：‘天子圣哲是也。’”于是，“平、上、去、入” 四声之名由是确定。这种把语音的声调按照它的读法不同而为“平声”、“上声”、“去声”、“入声”的传统 分类法，称为“调类”。
例：用a标注声调： 阴平 ā，阳平 á，上声 ǎ，去声 à，轻声 a 声调符号标在音节的主要母音上。轻声不标。例如：
古今声调
古今声调
（一）中古声调和上古声调 中古汉语有平、上、去、入四个声调，这就是所谓的四声。 中古汉语有四个声调，因为史有明文，而《切韵》一书又为我们提供了完整而确切的资料，所以是十分可靠 的。 从《诗经》和《楚辞》的押韵情况看，在中古属于某一声调的字老是在一块儿押韵，而不搀杂中古其它声调 字。这在那些用韵较多的长诗章里，尤为明显。比如有连押七字乃至十字而不改调的： 《诗经·公刘·一章》押：康疆仓粮囊光张扬行； 《诗经·七月·五章》押：股羽野宇户下鼠户子处； 《楚辞·九辨》押：带介慨迈秽败昧； 《诗经·閟(bì)宫·九章》押：柏度尺舄(xì)硕奕作若； 第一例全押中古平声，第二例全押中古上声，第三例全押中古去声，第四例全押中古入声。上古声调如果不 是和中古的相同，似乎不可能出现这类押韵现象。另外，《诗经》里有些诗每章一韵，而一韵一个声调。
隋、唐的切韵，宋代的广韵也都把声调分为“平”、“上”、“去”、“入”四种，叫做“四声”。后来， 各地的语音大体上都还保留着这个中古时期的四声系统。但语言不论是语音、语词、语法都会随着时代的推进而 改变。
普通话语音教学大纲
普通话语音教学大纲《普通话语音》教学大纲课程名称：普通话语音英文名称：Pronunciation of Standardchinese 学时：16（理论）+32（实践）适用专业：播音与主持艺术一、课程教学目标普通话语音是播音与主持艺术专业的专业基础课，也是专业学习的启蒙课，主要解决播音主持创作的“硬件”问题，将贯穿播音主持创作学习的全过程。
开设本课程，旨在使学生通过学习，系统地了解普通话语音体系，掌握普通话语音发音的基本规律和特点，能运用普通话语音发音技巧，改进不正确的语音和不好的语音习惯，从而达到播音员、主持人必须具备的普通话语音水平。
二、教学内容及基本要求第一单元普通话语音概说1、什么是普通话汉语普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。
2、普通话语音教学的重要性汉语是世界上最发达的语言之一，是世界上使用人数最多的语言，也是联合国的工作语言之一。
社会主义市场经济的迅速发展和语言文字信息处理技术的不断革新，使推广普通话的紧迫性日益突出。
普通话的规范指的是现代汉语在语音、词汇、语法各方面的规范。
汉语方言复杂，有七大方言区，即：北方方言区、吴方言区、湘方言区、赣方言区、客家方言区、闽方言区和粤方言区。
3、普通话语音特点普通话语音特点是简单、清楚、表达力强。
主要表现在：音系比较简单，音节结构形式较少；音节中元音占优势，听觉感觉清脆、响亮；声调系统比较简单；音节之间区分鲜明，具有节奏感；词汇多为双音节。
4、语音的物理、生理及心理基础语音也是一种声音，因此它具有声音的物理属性。
可以通过音高、音强、音长和音色四要素进行分析。
语音是人类通过发音器官振动与调节发出的。
江西·宜春学院·播音与主持艺术专业2019级教学档案罗霄1语音的产生和接收理解的过程是人的心理活动的过程。
5、语音基本概念音节：用听觉可以区分的语音结构基本单位。
音素：语音的最小单位。
普通话的语音知识总结
普通话的语音知识总结普通话是中国的国家通用语言，也是中华人民共和国的官方语言。
准确地掌握普通话的语音知识，对于有效的沟通和交流至关重要。
本文将对普通话的语音知识进行总结，包括声母、韵母、声调等方面的内容。
一、声母声母是一个汉字的发音的基础音。
普通话中的声母共有21个，分别是b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。
其中，b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h为单个辅音，发音时不需要与其他辅音搭配；而j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s为复合辅音，发音时需要与后面的韵母搭配。
二、韵母韵母是一个汉字音节的核心部分。
普通话中的韵母共有38个，分为单韵母和复韵母两种。
单韵母包括a、o、e、i、u、ü；复韵母包括ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong。
三、声调普通话中的声调对于一个汉字的发音非常重要。
共有四个声调，分别为平声、仄声、上声和去声。
在标准的普通话中，声调符号分别为1、2、3、4。
平声是指声调平稳、音调固定的声调，例如"爸爸"的声调就是平声。
仄声是指声调有起伏的声调，例如"妈妈"的声调就是仄声。
上声是指声调由低到高的声调，例如"奶奶"的声调就是上声。
去声是指声调由高到低的声调，例如"姥姥"的声调就是去声。
四、儿化音儿化音是普通话的一种特有现象。
当韵母er跟在声母之后时，可以形成一个特殊的音，例如"妈妈"中的"妈"字发音时会有一种儿化的音。
五、口语语音规范为了更好地掌握普通话的语音知识，我们还需注意以下几点口语语音规范：1. 清晰地发音，口齿伶俐，避免吞音、咬字不清等问题；2. 动静音和鼻音的区别要清楚，在读音时正确区分；3. 声母和韵母的搭配要准确，发音要标准规范；4. 注意声调的运用，遵循正确的声调走势；5. 注意语速抑扬顿挫，避免口吃、结巴等问题。
口语表达基础-课件-普通话语音
➢ 韵母：把汉语音节中声母以后的部分叫韵母。由单元音或复合 音充当。普通话中有39个韵母。
➢ 声调：汉语音节所固有的、可以区别意义的声音的高低和升降。
➢ 调类：声调的种类。汉语普通话有四个调类，分别是阴平、阳 平、上声、去声。
➢ 调值：也叫调形，声调的实值，意指声音高低、升降、曲直、 长短形式。普通话有高平调（55）、高升调（35）降升调 （214）和全降调（51）四种调值。
• B1组：切磋、凄惨、取材、起草、器材、潜藏、钱 财、青瓷、其次、清脆。
• B2组：采取、侧倾、残缺、从前、瓷器、草桥、篡 权、萃取、凑巧、粗浅。
• C1组：硝酸、寻思、虚岁、选送、血色、迅速、寻思、 逊色、乡俗、辛酸。
• C2组：索性、酸洗、搜寻、三鲜、速效、松心、思想、 送行、随想、思乡。
➢ 送气与否：在塞音和塞擦音中按呼出气流的强弱区分为送气音 和不送气音。
➢ 清浊区分：清辅音指发辅音时声带不震动，浊辅音指发辅音时 声带震动。普通话22个辅音音素中，只有鼻音m, n, ng，边音l 和擦音r为浊音，其他都是清音。（和法语区别）
双唇阻
普通话辅音发音表
唇齿阻 舌尖前阻 舌尖中阻 舌尖后阻 舌面阻
舌根阻
上唇 下唇
塞 不送气
b
送气 音
p
塞 不送气 擦 音 送气
擦 清音
浊音 音
鼻 浊音 音
m
边 浊音 音
上齿 下唇
舌尖 上门齿背
舌尖 上门齿龈
舌尖 前硬腭
舌面
舌根
硬腭前部 软硬腭交界处
d
g
t
k
z
zh
j
c
中文语音学知识点
中文语音学知识点一、声母声母是汉语拼音中的第一个音素，指在发音时，在元音之前叫出的辅音，也称声音。
声母是一个音节的头部，用来区分和鉴别不同的音节。
1. 单声母：单个辅音构成的音，如b, p, m, f等。
2. 复合声母：由辅音和韵母i, u结合构成的音，如zh, ch, sh等。
二、韵母韵母是汉语音节的核心部分，由声母和声母之后的元音构成。
韵母包括单韵母和复韵母两种形式。
1. 单韵母：由单个元音构成的音，如a, o, e, i, u, ü等。
2. 复韵母：由辅音和元音构成的音，如ai, ou, ei, an, en, ang, ing等。
三、声调声调是在汉语拼音中用虚线表示，用来区分不同意思的音节。
汉语普通话中的声调有四个：阴平、阳平、上声、去声。
声调是音节的一个重要组成部分，发音时要根据正确的声调来区分意思。
1. 阴平：声调符号是一条水平线，不做标记。
2. 阳平：声调符号是一个向右倾斜的虚线“ˇ”。
3. 上声：声调符号是一个向上的斜线“ ”。
4. 去声：声调符号是一个向下的斜线“ ˋ”。
四、声音的发音部位声音的发音部位是指在发音时，声带、舌头、嘴唇等器官的位置。
声音的发音部位直接影响音的清浊、音的高低、音的前后等音质特点。
1. 清音：声带发音，不带气，如p, t, k等。
2. 浊音：声带发音，带气，如b, d, g等。
3. 牙音：舌尖与上齿接触或接近的音，如z, c, s等。
4. 唇音：嘴唇为发音部位的音，如m, f, p等。
五、声音的发声方法声音的发声方法是指在发音时，声带振动和气流通过口腔、鼻腔产生声音的方式。
声音的发声方法直接影响音的声调、语音音色等特点。
1. 清辅音：喉头声带振动，气流通过口腔产生声音，如p, t, k等。
2. 浊辅音：喉头声带振动，气流通过口腔产生声音，如b, d, g等。
3. 鼻音：声带振动，气流通过鼻腔产生声音，如m, n, ng等。
4. 复音：声带振动，气流同时通过口腔和鼻腔产生声音，如z, c, s 等。
汉语语音学
汉语语音学《汉语语音学》是一门研究中国汉语发音的学科，与语言的文字而言，它的研究对象是语言的声音，主要关注语音的发音、系统和形态特征。
汉语语音学主要是研究口头传播语言音韵、音节结构及调音等音频特征。
最初的汉语语音学发展衍生自古典汉语声调解析，形成了独立的学术学科。
《汉语语音学》的研究内容覆盖了汉语的声调、口语语音、语音学习技能、声学、声码学、语音语义理解等。
在古典汉语声调解析中，中国古代汉语的语言学家们把重音、抑扬（阴平、阳平、上声、去声）、介音（介母）以及和声等概念概括出一个语音学系统，这就是古代汉语声调学的核心思想，提出了“声调”和“声母”、“介母”的概念，把声调视为古典汉语的一个核心组成。
此外，还有关于语言的音韵、音节结构及调音的研究，也是汉语语言学的重要内容，包括汉语音系、声调、发音、语音环境、音节结构、调音等。
古典汉语声调解析仅仅是进行汉语语音学研究的基本，汉语语音学的研究内容更多还与现代汉语及汉语方言有关，主要研究内容包括：汉语口音、语言学习技能；汉语发音历史及变化；音系、音义、调音及节奏的研究；汉语调音模式的多样性；声学、语调的研究；汉语发音的语言学解释；外来语言影响下汉语音韵及其他普通话方言的特性及语音学特征等。
汉语语音学也涉及许多相关学科，比如心理学、生理学、语文学、计算机科学等，以及语音技术应用，比如语音识别、语音合成等。
目前，汉语语音学的研究范围涉及的已经越来越广泛，比如汉语发音学、声学、调音学，汉语语音学的研究可以让人们更好地理解汉语的发音和语音结构特征，也极大地有助于汉语口语教学与学习，更深入地理解汉语传统文化，进而有利于汉语的传播与发展。
总之，《汉语语音学》是一门自然科学，主要研究中国汉语发音特征，研究内容涉及到语言学、心理学、生理学、古代汉语语音及普通话方言、声学、调音学和语音技术应用等多个学科，研究结果有助于汉语口语教学、语音识别、语音合成等，加强了人们对汉语发音的理解，从而有助于汉语的传播与发展。
汉语言文学普通话语音训练
汉语言文学普通话语音训练汉语言文学普通话语音训练在现代汉语学习中有着非常重要的地位，帮助学习者提升口语水平，训练语音基础，增强汉语沟通能力。
本文将探讨汉语言文学普通话语音训练的意义、方法和技巧。
一、意义汉语言文学普通话语音训练的意义在于：1.提升语音水平。
汉语的发音非常重要，不仅关系到交际顺利，也会影响个人口语水平。
通过语音训练，可以提高汉语发音的准确性和流利度，使学习者说出一口标准的汉语。
2.建立语音基础。
语音是汉语的基础，语言的运用和表达能力都要建立在语音的基础上。
通过语音训练，可以建立汉语的语音基础，掌握音韵规律和音节构成，提升汉语能力。
3.增强沟通能力。
汉语是世界上使用人数最多的语言之一，有着广泛的使用和传播。
通过汉语言文学普通话语音训练，可以增强汉语的沟通能力，提高交际效果，获得更多的工作和学习机会。
二、方法汉语言文学普通话语音训练的方法包括：1.模仿。
模仿是汉语语音训练的最基本方法之一。
可以通过模仿音频材料或者老师的发音来训练自己的汉语发音。
模仿音频材料要听准每一个音节的发音，口型要准确无误。
模仿老师发音要注意模仿老师的语音特点、发音技巧和语调。
2.练习发音。
练习发音是汉语语音训练的重要环节之一。
可以通过大量的练习来提高自己的发音水平。
比如说拼音的练习、声母和韵母联合练习、词组和句子练习等等。
3.听力训练。
听力训练是汉语语音训练的重要环节之一。
可以通过大量地听取汉语音频材料和说话来提升自己的汉语听力水平，把听力训练和口语训练结合起来，有利于提高口语水平。
三、技巧汉语言文学普通话语音训练的技巧包括：1.找准问题。
在语音训练中，找准问题是学习者需要掌握的技巧之一。
即要找到自己的语音问题，找到自己用汉语发音的不足之处，针对性地进行训练，不需要浪费时间在一些没有意义的地方，学习起来更有效率。
2.一遍过、三思而后再说。
语音训练中，要注意每次练习发音时，尽量说得准确，不要为了速度而牺牲准确度。
大声朗读时要注意需要一遍过但是思考前再朗读一遍，听音时也要重复多遍才能掌握，只有这样才能真正锻炼语音表达能力。
《普通话的语音》课件
03
声调具有稳定性，一旦 形成，不会轻易改变。
04
声调具有连续性，连续 的音节之间声调会互相 影响。
声调的发音要领
01
02
03
04
平声
平直调，起音和终音在同一个 高度上，保持平直。
上声
降升调，起音半低，然后降低 到最低，再升高到半高。
去声
降升调，起音高，然后降到最 低，再升高到次高。
入声
短促调，起音高，然后降到最 低，再升高到次高，最后迅速
收尾。
声调的辨正
辨正声调主要是通过对比和模仿来进行。通过对比不同声调的发音特点，可以更好地掌握每 个声调的发音要领。
模仿是学习声调的重要方法之一，可以通过模仿老师的发音或者音频资料来练习和提高自己 的发音水平。
练习是巩固和提高声调辨正能力的重要手段，可以通过反复练习来加深对每个声调发音要领 的理解和掌握。
声母的分类
根据发音部位的不同，声母可 以分为双唇音、唇齿音、舌尖 中音、舌根音、舌面音和舌尖 后音等。
根据发音方法的不同，声母可 以分为塞音、擦音、塞擦音、 鼻音和边音等。
另外，还有一些特殊的声母， 如零声母和韵母自成音节的情 况。
声母的发音要领
双唇音
发音时双唇紧闭，软愕抬起，堵塞鼻腔通道 ，然后突然打开双唇，气流冲出口腔。
04
普通话的声调系统
声调的定义
声调是指音节中具有区别意义作用的音 高变化。
声调是依附在音节中的音高变化，音高 是声音的频率高低，频率越高，音越高
，反之则越低。
普通话中有四个声调，分别是平声、上 声、去声和入声。
声调的特点
01
声调具有区别意义的作 用，不同的声调可以表 达不同的意义。
什么是普通话语音系统
一、什么是普通话语音系统普通话语音系统主要包括声母、韵母、声调，以及音变等。
音节是语音的自然单位。
一个汉字就是一个音节，如：普通话pŭtōng huà写下来是三个汉字，读起来是三个语音单位。
音节由声母、韵母构成，每一个音节一定有声调贯穿始终。
一个音节可以没有声母，但不能缺少韵母和声调。
普通话语音的儿化韵如：花儿huār，有两个汉字，但它只是一个音节，这是特殊的语音现象。
汉语的音节共有400多个。
二、声母小常识1、什么是声母一个音节开头部分的音叫声母，如：普通话pŭtōng huà三个音节中，p、t、h 都是声母。
普通话语音共有21个声母，它们的声音所以各不相同取决于发音时口腔里挡住气流的部位（称发音部位）和挡住气流的方法（称发音方法）的变化。
声母由辅音充当。
多数声母是发音时声带不振动的清音，发音不响亮，21个声母中只有m、n、l、r 4个是振动声带的浊音，发音响亮。
2、声母的分类（1）按不同的发音部位21个声母可以分为7类：① 双唇音 b p m 上下唇阻挡气流băobèi宝贝pīpíng批评 mĕimiào美妙② 唇齿音 f 下唇与上门齿阻挡气流fēngfù丰富③ 舌尖中音 d t n l 舌尖与上齿龈（牙床）阻挡气流àodé道德tuántĭ团体nánnǚ男女lìlǜ 利率④ 舌面后音 g k h 舌面后部（舌根部分）与硬腭后部阻挡气流（舌根音）găigé改革kèkŭ刻苦huānhū欢呼⑤ 舌面前音 j q x 舌面前部与硬腭阻挡气流（舌面音）jīngjì经济quèqiè确切xuéxí学习⑥ 舌尖后音 zh ch sh r 舌尖上翘与硬腭前端阻挡气流（翘舌音）zhǔzhāng主张chōuchá抽查shèshī设施róuruăn柔软⑦舌尖前音 z c s 舌尖与上齿背阻挡气流（平舌音）zìzài自在cūcào粗糙sīsuŏ思索（2）按不同的发音方法21个声母可以分为5类：① 塞音——两个发音器官阻挡气流后，突然放开，使气流爆发而出，其中b、d、g呼出的气流比较弱，是不送气音，p、t、k呼出的气流强，是送气音。
普通话语音基本知识大全
普通话语音基本知识大全1.普通话。
普通话是现代汉民族共同语，也是我国各民族之间的交际用语，还是联合国的六种工作语言之一、其内涵是：“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。
”普通话在台湾称国语，在新加坡称华语。
普通话在明朝清朝称官话，在宋朝以前，普通话还被称作通语、凡语、雅言等。
普通话和方言的差别，主要表现在语音方面，因而人们狭义指称普通话时，主要指普通话语音。
2.语音。
语音是语言的物质外壳，是人的发音器官发出来的，有表意义的功能。
语音具有物理属性、生理属性和社会属性。
物理属性表现为，语音具有音高、音强、音长、音质四种要素。
生理属性表现为语音通过人的发音器官一系列运作形成，如，肺部呼出气流，通过气管至喉头，作用于声带、咽头、口腔、鼻腔等，形成不同音质的语音。
社会属性表现为用什么语音形式来表示什么意义，不由个人决定，而由社会约定俗成，比如称自己，汉语语音形式是wǒ(我)，英语语音形式是[ai](I)，俄语语音形式则是[ia](Я)3.《汉语拼音方案》。
《汉语拼音方案》是根据普通话语音系统制定的给汉字注音和拼写普通话语音的方案，它于1958年2月11日经第一届全国人民代表大会第五次会议批准颁布及施行。
其由五部分内容组成：字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号。
汉语拼音字母采用拉丁字母，字母有四种体式：大楷、小楷、大草、小草。
每个字母所代表的音叫本音，本音用来拼音。
为便于称呼，每个字母还有名称音。
为方便教学，在声母本音后配上不同元音，这样发出的音叫呼读音。
比如：字母b的本音是[p]，名称音是[pε]，呼读音是[p?]。
4.音节。
音节是语音最小的自然单位。
一个汉字的读音就是一个音节，比如“老百姓”三个字，读出来就是三个音节：lǎo bǎi xìng。
普通话有400个基本音节，加上声调，一共有1200多个音节。
从结构看，普通话音节由声母、韵母、声调组合而成，普通话音节可以无声母，但必须有韵母和声调。
普通话语音分析
普通话语音分析一汉民族共同语的形成与发展建立和推广规范的、全国通用的语言（标准语），是经济和社会发展的需要，是任何一个要实现工业化的国家所必须完成的社会历史任务。
普通话以北京语音为准音。
普通话语音系统主要包括声母、韵母、声调、音节，以及变调、轻声、儿化等。
一、声母普通话的声母包括零声母在内共22个。
（拼音后为例字，下同）b 巴步别p怕盘扑 m门谋木 f飞付浮d 低大夺t太同突 m南牛怒 l来吕路g 哥甘共k枯开狂 h海寒很j 即结净q齐求轻 x西袖形zh 知照铡ch 茶产唇sh 诗手生r 日锐荣z 资走坐c慈蚕存 s丝散颂“零声母”安言忘云普通话22个声母中有21个由辅音充当，我们可以根据辅音部位和发音方法给声母分类。
1、按发音部位分类普通话的辅音声母可以按发间部位分为三大类，细分为七个部位。
1）唇音以下唇为主动器官，普通话又细分为两个发音部位：双唇音：上唇和下唇闭合构成阻碍。
普通话有3个：b、p、m 。
齿唇音（也称作“唇齿音”）：下唇和上齿靠拢构成阻碍。
普通话只有1个。
2)舌尖音以舌尖为主动器官，普通话又细分为三个发音部位：舌尖前音舌尖向上门齿背接角或接近构成阻碍。
普通话有3个：z.c.s。
（也叫平舌音）舌尖中音舌尖和上齿龈（即上牙床）接角构成阻碍。
普通话有4个：d、t、n、l(也叫舌翘音)舌尖后音舌尖向硬腭的最前端接触或接近构成阻碍。
普通话有4个：zh、ch、sh、r。
（也叫翘舌音）3）舌面音以舌面为主动器官，普通话又细分为两个发音部位：舌面前音：舌面前部向硬腭前部接触或接近构成阻碍。
普通话有3个：j、q、x。
舌面后音：（也称作“舌根音”）：舌根向硬腭和软腭的交界处接触或接近构成阻碍。
普通话声母有3个g、k、h。
2、按发音方法分类普通话辅音声母的发音方法有以下五种：1）塞音成阻时发音部位完全形成闭塞；持阻时气流积蓄在阻碍的部位之后；除阻时受阻部位突然解除阻塞，使积蓄的气流透出，爆发破裂成声。
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3. 祁使句—几种句子的语调
• 语气强硬时，全句音调较高，句末急促 下降。 你们都出去！↓
• 语气委婉时，全句声音较低，句末缓慢 下降。 这本书您就收下吧！↓
不同滤波条件下的声调辨认率
滤去成分(Hz) 声调辨认率(%)
附注
0-0.3k
92.1
0-1.2k
90.0
0-2.4k
89.2
300-10k
91.5
0-0.3k及1.2k-10k 83.0
除去基频 除去所有共振峰
声调的语言功能
别义功能: 是指声调以其不同的区别特
征来识别词意的不同 例如：汤 唐 躺 烫
汉语普通话语音学
现代标准汉语--普通话是我国的官方推荐 语言，同时也是联合国的使用语言之一。 约占世界四分之一的人口在使用它。
内容
• 字母 • 音节
• 声母 • 韵母
• 声调 • 语调
汉语拼音方案
字母表
abcdefghi jklmnopqr
stuvwxyz
普通话音节
• 一个汉字读出来就是一个音节（儿韵尾除 外）
助词
b. 结构助词：的、地、得 医院里有一个很大的花园。 医生非常认真地给我介绍情况。 他的车开得太快了。
助词
c. 动态助词：了、着、过 我吃了饭就去公园。 他得过很多奖。 她抱着孩子去医院了。
读轻声的词和语法成分
2. 名词的词尾：儿子，花儿，石头 3. 某些量词：五个人，写封信 4. 名词后面的少数方位词：家里，桌上，地下 5. 表示趋向的补语：回来，出去 6. 单音节动词重叠的第二个音节：看看，听听
• 音高值主要决定于基音的频率，是声调最 重要声学特性。
• 频差反映声调内部不同音段的频率差别。 声调不同调型的产生，便是由声调内部的 不同频差造成的。
声调的"调域"
调域是指基频的变化范围，一般约占一 个倍频程(Ocatave)。
男性调域大致在100-200赫兹之间,女性 调域大致在150-300赫兹之间。
声调中的轻声
普通话的轻声是指双音节词或多音节 词中，以及句子中读得短而弱的音节而言。
《现代汉语词典》中收录的轻声词占 双音节词总数的6.65%，而在普通文艺作 品中，轻声词大约占15-20%。
轻声
• 有一些词或词组靠轻声音节和非轻声音节区 分词义和词性
兄1弟0younger brother，兄1弟4 younger & elder brothers
u 口微开，舌位后、 高、唇最园
单韵母
e 口半开、舌位后、半高、 唇不园
i 口微开、舌位前、高、 唇扁平
ü 口微开，是与i 相对的 园唇音
i 在zhi, chi, shi, ri, / zi, ci, si, / ji, qi, xi 中读法不 同
i 的发音
zhi, chi, shi, ri zi, ci, si
声调的语言功能
构词功能:
是指声调在语言结构中具有区别语法 意义的功能。
名词与动词，钉55与钉51， 墙上钉51着钉55子。 背51上背55着包袱。
动词与名词，卷214与卷51 。 这里有一大卷214考卷51 。
声调的语言功能
修辞功能:
增加语言美感。 汉语声调有抑扬起伏、高低升降的旋律变化, 运用到诗歌辞赋中的创作中 以增强语言的旋律性 会取得良好的艺术效果。
声调的语言功能
分界功能:
声调语言的每个音节都有声调标志， 一个音节的长度,常常相等或相似于它的声 调的长度。
从一种声调变为另一种声调,必然也是 从一个音节变为另一个音节。
声调的语言功能
抗干扰功能:
声调主要涉及嗓音中基音的改变。 元音和辅音：主要靠谐音来表达信息。 无声调语言，例如英语，主要靠谐音来表达信 息。 汉语既靠基音又靠谐音来表达信息。 在语言传递中,以声调为载体比以元音、辅音 优越，便于在嘈杂的环境中传送。
是4非0dispute,
是4非1 right and wrong
对4头0opponent 名词 对4头2correct 形容词
读轻声的词和语法成分
1. 助词 a. 语气助词：吗、呢、吧、了、啊。 b. 结构助词：的、地、得 c. 动态助词：了、者、过
助词
a. 语气助词：吗、呢、吧、了、啊。 她在教室吗？ 我还没有吃饭呢。 快来吧。 他不去看电影了。 这张画多美啊。
音节包括： 声母、韵母、声调三部分。
声母(25)发音部位表
双唇音 唇齿音 舌尖音 舌根音 舌面音 卷舌音 舌尖音
Bilabial Labio-dental Alveolar Velar Palatal Blade-platal Blade-alveolar
bpm f dtnl gkh jqx zh ch sh r zcs
音节出现率
常用音节与次常用音节相加仅47 个，却占总出现率的50%，如果再加 上 又 次 常 用 音 节 （ 62 个 ） ， 也 只 有 109个，占总出现率的75%。
汉语音节的结构框架式
(C) + (V) V (V,N)
声 韵韵 韵
头腹 尾
————————
母
韵母
韵尾(V,N)是互相排斥的。
普通话音节
有定语、状语的句子
有补语的句子 2. 逻辑重音的句子：
简单的主谓句
谓语重读。如果主语是疑问代词或指示代 词，主语重读。
演出开始了。
谁唱歌？
你们听。
什么坏了？
电影院很近。
那个好看。
今天星期四。
这儿暖和。
有宾语的句子
宾语重读。如有两个宾语，后一宾语重读。 我们学习外语。 我把书给老张了。 她问老师一个问题。 哥哥给他一个苹果。
• 词所含的音节越多，说得越快： 车，汽车，自行车，无轨电车。
停顿
• 主语或谓语较长时，主、谓间停顿： 那个医院的院长/是他爸爸。
• 宾语太长时，宾语前停顿： 我希望/你们明天能取得胜利。
• 定语太长时，距中心语远的定语后停顿： 我要最近一期的/英文版中华医学杂志。
• 状语后停顿： 她两个晚上/都在家里/准备考试。
声调与时长
北京话声调中，第三声上声最长，第一声阴 平次长，第二声阳平次短，第四声去声最短。
阴平/ba55/，自然时长350ms, 阳平/ba35/，自然时长310ms, 上声/ba214/，自然时长为480ms。
声调的感知
主要依据基频的变化,但基频并不是辩 认声调的唯一信息。
声调信息广泛分布于音节的各个频带 成分中，其信息冗余度是较大的。即只需 得到总的信息中的一小部分，便可确定音 节的声调。
2. 三音节词 trisyllabic words： 中轻重：冰激凌，西红柿，打字机。 中重轻：同志们，小伙子。 中轻轻：朋友们，木头的。
词重音word stress
3. 四音节词，绝大多数是中轻中重 北京大学 体操表演 心明眼亮
句重音-句子里读音较重的词或词组
1. 一般语句重音： 简单的主谓句 有宾语的句子
全句语调较低，句末下降。 昨天北京下雪了。 ↓
2. 疑问句—几种句子的语调
• 是非问：句末上升。 你明天上课吗？↑
• 特指问：句末下降，疑问词重读。 谁去公园了？↓
• 正反问：句末平或稍降，肯定部分重读、 否定部分轻读。 他们高兴不高兴？↓
• 选择问：句末下降，供选择部分重读。 你们去温州还是去杭州？↓
• 一句话中汉字的字音恰好等于音节的数目。 • 现代汉语普通话的音节总数是419个左右。
加声调后共1332个。
常用音节和次常用音节
常用音节（14个）：de shi yi bu you zhi le ji zhe wo ren li ta dao
次常用音节（33个）：zhong zi guo shang ge men he wei ye da gong jiu jian xiang zhu lai wu di zai ni ke xiao yao chan sheng jin jie yu zuo jia xiao quan shuo
• “一”的原调是第一声。
• 单用或在词、句尾及序数中读原调。
• 在第四声前读第二声。 一课 (yi2 ke4)，一个(yi2ge)
• 在一、二、三声前读第四声 一年(yi4nian2)，一张(yi4zhang1)，一把 (yi4ba3)
声调频差和调域是反映声调音高频率变 化的三个参数。
儿化韵
1. 区别词性：盖（动词）盖儿（名词） 2. 区别词义：头(head) 头儿(chief, leader) 3. 感情色彩：小孩儿，小猫儿，小偷儿
语 调intonation
•语调是用来表达语气的。 •主要由超音质成分，即音强（强 度）、音长（时间）和音高（频率） 组成。 •表现为说话时声音的轻重、快慢、 和高低。
• 逻辑重音没有固定的位置，随逻辑 思维而改变。
节拍
• 一句话中的每个音节，不是同样长短的。 一般来说，重读的音节长一些。
• 有音节的长短、轻重配合而成的音段叫 节拍。
• 说得慢时节拍多一些，快时节拍少一些。
节拍
• 双音节词： 多数是前短后长：大家、学校。 少数是前长后短：知道、办法。
• 三音节词： 中等—短—长：电视机，办公室
• 现代汉语普通话的音节总数是419个 左右。加声调后共1332个。
普通话声调
汉语声调又称字调或音节声调,它是能区别音节 意义的音高。声调音位(phoneme)有4个,其中每 一个调位均含轻声作为变体(Allophone)。
声调数 4 3 2 1
音节数 160 + 130 + 70± 40±
总数 640 + 390 + 140±
老师
旅行
比赛