10以内相邻数教案.doc
中班数学教案《10以内的相邻数》
中班数学教案《10以内的相邻数》教学目标：1. 帮助幼儿了解相邻数的概念，并能正确区分相邻数。
2. 通过游戏和实践活动让幼儿在实际操作中掌握相邻数的概念和应用。
3. 培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和合作精神。
教学准备：1. 相关教具：图示卡片（卡片上写有数字1-10），数学操作板，可擦写的白板，橡皮擦。
2. 游戏道具：1-10的数字卡片，10个小玩具动物，可用作计数物体。
教学过程：Step 1: 引入相邻数的概念1. 让幼儿举起1-10的数字卡片，教师问：“这些数字都是不一样的，你能告诉我哪些数字是相邻的吗？”2. 将数字1和数字2的卡片举起，并问：“这两个数字是相邻的吗？”幼儿回答。
3. 依次举起其他数字的卡片并询问是否相邻，帮助幼儿理解相邻数的概念。
Step 2: 找出相邻数1. 将卡片的数字随机排列在数学操作板上。
选取两个相邻的卡片，例如3和4，将它们分别放在两个不同的位置。
2. 让幼儿观察并找出相邻的数字，并用橡皮擦掉这两个数字。
3. 继续选取其他相邻的数字进行相同的操作，直到所有的相邻数字都被找出并擦掉。
Step 3: 小组合作游戏-找相邻数1. 将幼儿分成小组（每组2-3人），每组分发一套1-10的数字卡片。
2. 教师将1-10的数字卡片随机发给幼儿，每个幼儿手上有一两张数字卡片。
3. 教师喊出一个数字，例如“5”，每个小组中有这个数字的幼儿可以连续喊出它的相邻数。
如果幼儿喊错或者停顿时间太长，则轮到下一个小组出手。
4. 游戏继续进行，直到每个幼儿都有机会喊出相邻数。
Step 4: 实际运用相邻数1. 将10个小玩具动物排列成一排，教师指着其中一个动物问：“这是第几个动物？”幼儿回答。
2. 教师再指着相邻的两个动物并问：“这两个动物是第几个和第几个？”幼儿回答，并将相邻数写在擦写板上。
3. 继续进行类似的问题，直到幼儿熟练地回答并能正确使用相邻数。
Step 5: 小结通过本堂课的学习，幼儿能够理解并正确运用相邻数的概念。
大班数学教案《10以内的相邻数》
大班数学教案《10以内的相邻数》一、教学目标1. 知识与技能•学习了解什么是相邻数•通过游戏和活动加深对概念的理解•能够正确辨认10以内的相邻数2. 情感态度与价值观•通过团队合作和游戏激发学生对数学学习的兴趣•能够积极参与活动并展现个人特长•培养对同伴的尊重和合作精神二、教材分析教材：小学数学课本内容：第二单元第二章节《10以内的相邻数》三、教学重难点1. 教学重点•定义相邻数的概念•练习在10以内辨认相邻数2. 教学难点•帮助学生理解相邻数的概念•帮助学生准确区分相邻数和不相邻数四、教学策略1. 教学方法•任务型学习法•讨论合作学习法2. 教学手段•游戏活动•幻灯片展示•讨论小组五、教学过程1.导入为了让学生更好地理解相邻数的概念，老师可以先做以下引导：•老师问学生看到的数字有哪些•老师告诉学生相邻数可以帮助我们更好地数数2.引入新课•老师使用幻灯片展示相邻数的定义和例子•老师组织小组讨论，让学生发现他们在自然界和日常生活中的相邻数例子3.新课内容讲解•老师通过讲解筛选数字来巩固相邻数概念•老师展示俩个有相邻数的数字，并让学生准确区分相邻数4.游戏活动•老师设计游戏，让学生积极参与，加深对相邻数的理解•活动中，学生通过用符号代替数字的方式，轻松快乐地练习辨认相邻数5.过渡•老师让学生分享游戏中的收获，帮助学生从游戏活动中发现和学习的重要经验6.实际应用•老师在学生可以使用相邻数的场景中展现相邻数价值•老师为学生提供真实的任务或案例，要求他们使用相邻数来解决问题7.老师在活动结束前，可与学生学习的内容和重要经验，同时让学生回答教学重点难点问题以检验掌握程度。
六、教学评价•直接观察学生在课堂上的表现和活动中表现•老师邀请学生分享课后回答的问题，也询问学生感受和收获意见。
大班说课《10以内的相邻数》教案
大班说课《10以内的相邻数》教案课程背景本次教学以大班幼儿园为背景，教授幼儿园学生10以内的相邻数。
教学目标1.通过听、说、唱、看、做等多种方式，让学生掌握10以内的相邻数的概念。
2.通过游戏等趣味性的教学方式培养学生的计算能力。
3.增强幼儿园学生的数学兴趣，促进学生学习的积极性。
教学内容知识点1.相邻数的概念；2.相邻数的规律与计算方法。
学习重点通过多次的动手操作，让学生更好地理解相邻数的计算方法以及规律。
教学过程导入环节老师将一些相邻的数字写在黑板上，然后引导学生看看这些数字有什么规律，学生可以自由表达自己对数字序列的感性认识。
引导学生发现相邻数的规律，并询问学生是否听过相邻数以及相邻数的概念，建立幼儿园学生对相邻数的大概认知。
操作环节1.呈现数字牌教师向学生展示由1~10的数字拼成的数字牌，然后通过反复掷骰子让学生动手将牌子排列成相邻数的形式，并做出相应的解释。
2.手指变数字教师向学生介绍通过手指变数字的方法计算相邻数，然后让学生手指模拟这种操作，加深对相邻数的认识。
3.数码游戏老师设计一个数码游戏，让学生分成两组，互相比较计算出更多的相邻数，增强学生的计算能力。
4.讨论环节老师与学生互动讨论一些数学思考题，让学生集思广益、思维开阔，同时也让学生在互动的过程中得到知识的加深。
结束环节趣味结束，让学生回答问题并完成小测试，老师进行复习总结。
教学方式本次教学采用活动、讨论、互动、比赛和实践操作等多种方式，以大力促进整个过程的趣味性和互动性。
教学评估通过观察、听讲、参与、讨论、小测试等方式对学生进行综合评估，以了解学生针对该知识点的掌握程度。
评估内容旨在考查学生对相邻数的理解、计算能力和掌握程度的分析。
参考资料1.小学数学教育研究会. 《小学数学课程标准解读与落实》. 人民教育出版社, 2015；2.刘卫兵. 《数学教育法》. 北京师范大学出版社, 2020.备注此教案适用于大班幼儿园教学，可根据实际情况进行调整。
幼儿园数学教案10以内的相邻数
幼儿园数学教案10以内的相邻数一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第3章《认识数字》，详细内容为10以内的相邻数。
通过学习，让幼儿掌握10以内数字的顺序，理解相邻数的概念，并能够熟练运用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识10以内的相邻数，理解相邻数的含义，并能够准确找出任意数字的相邻数。
2. 能力目标：培养幼儿的观察、思考、分析问题的能力，提高幼儿的数学逻辑思维。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极参与、合作交流的良好学习习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，能够找出任意数字的相邻数。
教学重点：10以内数字的认识，数字顺序的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性教具、PPT。
2. 学具：幼儿用数字卡片、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性教具展示数字09，邀请幼儿按顺序排列数字。
引导幼儿观察数字之间的顺序关系，引出相邻数的概念。
2. 例题讲解（10分钟）① 通过PPT展示，讲解相邻数的含义，如：数字3的相邻数是2和4。
② 示例：找出数字5的相邻数，引导幼儿观察、思考，并解答。
3. 随堂练习（10分钟）① 发给每个幼儿一张数字卡片，让他们找出自己数字的相邻数，并与同伴分享。
② 教师随机抽取数字卡片，邀请幼儿回答相邻数，给予鼓励和表扬。
4. 小组讨论（10分钟）六、板书设计1. 数字09的顺序排列。
2. 相邻数的概念及示例。
七、作业设计① 数字3的相邻数是_______。
② 数字7的相邻数是_______。
2. 答案：① 数字3的相邻数是2和4。
② 数字7的相邻数是6和8。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿掌握了10以内的相邻数。
课后反思，关注幼儿对相邻数概念的理解程度，针对掌握不牢固的幼儿进行个别辅导。
拓展延伸，引导幼儿在生活中寻找相邻数，提高幼儿的数学应用能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解相邻数的概念，能够找出任意数字的相邻数。
10以内的相邻数的教案必备9篇
10以内的相邻数的教案必备9篇10以内相邻教案。
经过不断完善，编辑为您整理了独家「10以内的相邻数的教案」，希望对您有所帮助。
教师会将课本中的主要教学内容整理到教案课件中，对于未写入的内容，教师需要尽快完成。
同时，教案课件也可以反映学生与教师之间的互动。
10以内的相邻数的教案【篇1】活动目标1、认识10以内相邻数。
2、感知一个数与前后两个相邻数之间的关系。
活动准备1、纸制小猪卡片5个、小猫卡片6个、小猴卡片7个，1-10的长条点卡2、数字卡1-10，每人一份活动过程一、认识6的相邻数1、教师将三种动物卡片散贴在黑板上。
提问：黑板上三种动物卡片有什么不同？2、谁能把一样动物卡片放在一起，并且把它们排队。
3、每种动物卡片的数目可以用数字几表示？请小朋友在每种动物下面用数字卡表示它们得数目。
4、动物卡片是怎么样排队的？6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？5、为什么5个小猪卡片排在6个小猫卡片的前面？6个小猫卡片排在7个小猴卡片后面？6、6的前面是几？6的后面是几？6比5怎样？6比7怎样？二、感知相邻数之间的关系1.教师出示1-10的长条点卡，引导;他们都有一个共同的秘密，每个数字宝宝都有两个相邻数，前面一个后面一个，小朋友们可要记清楚了。
3、师：数字宝宝很高兴，他想考考我们大家，我们来看一看他给我们出了什么题?(课件出示说一说练习，指导幼儿完成)4、课件出示写有门牌号的房子，请幼儿说说邻居的门牌号是几?四、拓展活动，加深幼儿理解1、游戏：找朋友将幼儿每十人分为一组，每组幼儿将1―10的数字头饰看好戴在头上。
教师请数字3的幼儿找朋友时，全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和4找出来并按顺序站成一排，告诉大家，数字3的好朋友是谁和谁，为什么?游戏前，教师请能力强的幼儿示范一遍，然后游戏继续。
(这个游戏让幼儿说出2―9各数与其相邻数的关系)2、游戏智救羊羊游戏规则：教师请10名幼儿扮演羊羊，给他们戴上写有编号的羊羊头饰，并请幼儿记住编号。
2024年幼儿园数学教案10以内的相邻数
2024年幼儿园数学教案10以内的相邻数一、教学内容本教案依据幼儿园数学课程标准，针对10以内的相邻数进行设计。
教学内容主要包括教材《快乐数学》第二册第五章“相邻的数字朋友”，涉及10以内数字的顺序、相邻数的概念及其应用。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内的数字顺序，理解相邻数的概念。
2. 培养学生通过观察、思考、操作等方法，找出10以内相邻数的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与学习活动的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，找出10以内相邻数。
教学重点：培养学生观察、思考、操作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、挂图、计数棒等。
2. 学具：学生用数字卡片、计数棒、练习本等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性白板展示一个数字接龙游戏，引导学生观察、思考，激发学生学习兴趣。
2. 例题讲解（1）通过磁性白板呈现10以内数字顺序，引导学生找出相邻数。
（2）讲解相邻数的概念，举例说明。
（3）邀请学生上台演示，找出10以内相邻数。
3. 随堂练习（1）发放数字卡片，让学生在小组内找出相邻数。
（2）利用计数棒，让学生进行相邻数接龙游戏。
（2）拓展活动：让学生找出生活中的相邻数现象。
六、板书设计1. 板书10以内的相邻数2. 内容：（1）10以内数字顺序（2）相邻数的概念及示例（3）相邻数找一找、连一连七、作业设计1. 作业题目：（1）找出10以内所有相邻数。
（2）用计数棒进行相邻数接龙游戏，记录结果。
2. 答案：（1）01，12，23，34，45，56，67，78，89，910（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：结合学生兴趣，开展寻找生活中的相邻数活动，激发学生学习数学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 随堂练习的互动性和实践性5. 板书设计的清晰度和逻辑性6. 作业设计的针对性和答案的准确性7. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的确定在10以内相邻数的教学中，理解相邻数的概念是难点，因为这是学生首次接触“相邻”这一数学术语。
幼儿园中班教案《10以内的相邻数》含反思
幼儿园中班教案《10以内的相邻数》含反思教案标题：10以内的相邻数班级：幼儿园中班教学目标：1.学生能够理解相邻数的概念。
2.学生能够在10以内辨认相邻数。
3.学生能够运用相邻数的知识进行简单的计算。
教学准备：1.相邻数的图片、卡片或教具。
2.投影仪。
3.白板和黑板笔。
4.数字卡片。
教学过程：Step 1：引入新知识（10分钟）1.引导学生回顾之前学过的数字1-10。
2.展示相邻数的图片或卡片，引导学生观察并提问：“你们知道相邻数是什么吗？”3.解释相邻数的概念：相邻数是指在数线上相邻的两个数，它们之间的差值为1、例如，2和3、5和6就是相邻数。
4.通过教具或数线，指出10以内的相邻数示例。
Step 2：辨认相邻数（15分钟）1.展示一系列数字卡片，让学生辨认出10以内的相邻数，并大声读出来。
2.提示学生找到相邻数对，并画出相邻数的圆圈。
3.复习前面学过的数字，帮助学生在10以内的数线上辨认相邻数。
Step 3：运用相邻数（15分钟）1.让学生观察教师在数线上指出的相邻数对。
2.提问：“如果我现在站在数字3上，下一个是什么数字？”引导学生正确回答“4”。
同样的方式，引导学生回答其他相邻数。
3.分发给学生小纸条，让他们写出自己选择的任意一个数字，并提问旁边的相邻数是什么。
4.以小组为单位，让学生互相出题，回答相邻数。
学生可以使用教具或数线帮助判断。
Step 4：活动扩展（15分钟）1.安排游戏：“小鬼当家”。
2.将学生分为两队，站在教室两边的队员分别为“小鬼”。
教师在数线上大声读出一个数字，队员们需要迅速找到该数字的相邻数并站到对应位置。
最先完成的一方获胜。
3.游戏结束后，教师帮助学生总结学到的知识和经验。
Step 5：反思（10分钟）1.教师总结本堂课的教学情况，包括学生的表现和教学环节的设计。
2.反思问题：教学内容是否过于简单或复杂？学生是否参与度高？学生是否能够理解相邻数的概念？3.思考下一堂课的改进方案，并记录下来。
大班数学10以内的相邻数教案
大班数学10以内的相邻数教案大班数学10以内的相邻数教案1活动目的：1、使幼儿初步把握10以内的相邻数，并知道相邻数之间大1，小1的关系。
2、提高幼儿动手操作力量和交往合作力量。
3、让在嬉戏、互动中学习，激发幼儿对数学活动的爱好。
活动预备：大数字卡“1—10”一套，幼儿人手一块数字板，1—10数字各一套，身上带有数点的小动物10个。
相邻数的作业单。
活动过程：1、导入活动：看一看，摆一摆出示数字卡1—10。
小伴侣们，你们看黑板上有什么呀？（数字），这些数字你们都熟悉吗？每个小伴侣的面前都有一块数字板，现在请小伴侣轻轻地从数字袋中取出数字，取出后请小伴侣把数字在数字板上，按从小到大从左到右的挨次给数字排队，老师也把黑板上的这些数字排排队。
（幼儿和老师分别动手排数字：这些数字一个挨着一个就像是我们好伴侣一样，亲亲热热的在一起。
）2、想一想，说一说小伴侣们，你们有自己的好伴侣吗？（有）小伴侣们都有自己的好伴侣，每个数字也有自己的好伴侣，你们想知道它们的好伴侣是谁吗？现在数字“3”说我有两个好伴侣，一个是2，一个是4；数字“6”说，我也有两个好伴侣，一个是5，一个是7。
（引导想一想，说一说3和6的好伴侣有什么特点）3、小结：我们发觉3和6的好伴侣，都是比它大1和比它小1的数，比它小1的数排在它们的前面，比它大1的数排在它们的后面。
它们的好伴侣也就是它们的邻居，我们也可以这样说，2和4是3的相邻数。
5和7是6的相邻数。
一个数的相邻数就是比这个数大1和比这个数小1的两个数。
4、嬉戏“举数字”：现在我想请小伴侣们和我一起玩一个举数字的嬉戏，我举一个数字，请小伴侣们举出这个数字的两个相邻数，看哪个小伴侣举得又对又快。
（举出后要求幼儿说出几的相邻数是几和几）（幼儿结伴取数字）5、嬉戏“找伴侣”：看到数字都找到了自己的好伴侣，小动物们也来了，你们看它们是谁呀？小动物们也想找到自己的好伴侣。
（请幼儿关心动物找伴侣，要求好伴侣身上的'点数是这个动物身上点数的相邻数）（2、7）6、幼儿练习。
10以内相邻数教案(推荐9篇)
10以内相邻数教案(推荐9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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找相邻数10以内教案
找相邻数10以内教案教案标题，相邻数10以内的探索与游戏。
一、教学目标。
1. 让学生认识并理解相邻数的概念；2. 帮助学生通过游戏和实践活动加深对相邻数的理解；3. 提高学生的数学逻辑思维能力和合作能力。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，相邻数的概念和运用；2. 教学难点，让学生灵活运用相邻数进行计算和推理。
三、教学准备。
1. 教师准备，课件、相邻数卡片、游戏规则说明；2. 学生准备，纸笔、计算器。
四、教学过程。
1. 导入活动，教师出示相邻数卡片，让学生观察并思考相邻数的概念。
通过讨论和提问，引导学生认识相邻数的特点和规律。
2. 游戏活动，教师设计相邻数游戏，让学生分组进行游戏。
游戏规则是每组学生依次抽取相邻数卡片，然后利用这些数进行加减乘除运算，看哪个组能够得到最大或最小的结果。
通过游戏，学生能够加深对相邻数的理解，并提高他们的数学计算能力。
3. 实践活动，教师组织学生进行实际场景中的相邻数应用。
比如，让学生在一条直线上标出相邻数，并通过相邻数的加减运算来解决实际问题。
这样的实践活动能够让学生将相邻数的概念与实际生活联系起来，加深他们的理解。
4. 总结归纳，教师带领学生总结相邻数的特点和规律，强调相邻数在数学运算中的重要性，并鼓励学生多加练习，提高相邻数的灵活运用能力。
五、课堂小结。
通过本节课的学习，学生对相邻数的概念有了更加深入的理解，能够通过游戏和实践活动加深对相邻数的理解，并提高了数学逻辑思维能力和合作能力。
六、作业布置。
布置作业，让学生回家继续练习相邻数的加减乘除运算，并尝试解决一些实际问题。
七、教学反思。
通过本节课的教学，我发现学生对相邻数的理解有了明显的提高，但在实践活动中还存在一些困难，需要我在后续的教学中多加关注。
同时，我也要不断丰富相邻数教学的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习相邻数的知识。
幼儿园数学教案10以内的相邻数
幼儿园数学教案10以内的相邻数一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材第四章《10以内的数》，主要内容包括：认识10以内的相邻数，理解相邻数的概念，学会用数线表示相邻数，并能通过实际操作找出10以内的相邻数。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10以内的相邻数概念，能够熟练地说出10以内每个数的相邻数。
2. 技能目标：培养幼儿运用数线表示相邻数的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极向上的学习态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解相邻数的概念，并能用数线表示相邻数。
2. 教学重点：熟练地说出10以内的每个数的相邻数。
四、教具与学具准备1. 教具：数线、数字卡片、磁性黑板。
2. 学具：幼儿用书、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入教师通过讲述小熊找朋友的故事，引入相邻数的概念。
故事中小熊和每个朋友的家都有相邻的数字门牌号，让幼儿在情境中感知相邻数的概念。
2. 新课导入（1）教师展示数线，引导幼儿观察数线上的数字，让幼儿发现相邻数之间的关系。
（2）教师通过提问方式，让幼儿回答10以内的相邻数。
3. 例题讲解教师通过磁性黑板，演示如何找出10以内的相邻数，并让幼儿跟随操作。
4. 随堂练习（1）教师发放数字卡片，让幼儿找出每个数字的相邻数。
（2）幼儿分组操作，互相检查答案。
六、板书设计1. 10以内的相邻数2. 内容：（1）相邻数的概念（2）数线表示相邻数（3）10以内的相邻数七、作业设计1. 作业题目：（1）找出数字卡片上的相邻数。
（2）用数线表示10以内的相邻数。
2. 答案：（1）1的相邻数：0、22的相邻数：1、39的相邻数：8、10（2）见板书设计。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿探索10以外的相邻数。
（2）联系实际生活，让幼儿找出生活中的相邻数。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的故事内容。
3. 例题讲解的步骤和方法。
10以内的相邻数教案
10以内的相邻数教案教案：教学目标：1. 让学生理解相邻数的概念，并能够在10以内的数中找到相邻数；2. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力；3. 提高学生对数的认识和数的顺序的理解。
教学准备：1. 数字卡片 1-10；2. 黑板或白板；3. 笔和橡皮；4. 相邻数的图片或实物。
教学过程：1. 激发学生思考：教师出示数字卡片1-10，并让学生观察。
然后问学生：你们能找到这些数中的相邻数吗？请用手指指出来。
2. 温故知新：教师在黑板上写下数字1-10，并用线连接相邻的数字。
然后问学生：相邻数是指数字中相邻的两个数，它们之间只差1。
请找出黑板上的相邻数。
3. 小组讨论：将学生分成几个小组，每个小组选择两个数字，例如2和3，然后让其他小组的学生找出这两个数的相邻数，并用手指指出来。
然后换小组继续进行这个活动，直到所有的数字都被使用过。
4. 完成练习：教师发下练习纸，上面列有10个数字，要求学生找到每个数字的相邻数并写在旁边。
5. 游戏活动：教师出示相邻数的图片或实物，让学生通过观察找出相邻的数字。
教师可以提问：“如果这是3，那么下一个数是什么？”学生回答后，教师再问：“那么上一个数是什么？”学生回答后，教师再出示下一个相邻数的图片或实物。
6. 总结归纳：教师带领学生总结相邻数的概念和找相邻数的方法。
并让学生回答：在10以内还有哪些相邻数可以找到？拓展活动：1. 扩大数字范围，让学生找到20以内的相邻数。
2. 给学生一串数字，让他们按照相邻数的顺序排列起来。
3. 制作相邻数的卡片游戏，让学生通过游戏找出相邻数，并进行比赛。
评估与反馈：1. 在活动中观察学生的参与程度和回答的准确性；2. 给学生布置相应的练习和作业，检查他们对相邻数的掌握程度。
大班优秀数学教案《10以内的相邻数》
大班优秀数学教案《10以内的相邻数》教案主题：10以内的相邻数教学对象：大班幼儿教学时间：2个课时教学目标：1. 通过本课的学习，使幼儿掌握10以内的相邻数的概念；2. 培养幼儿观察、分析、归纳、总结的能力；3. 培养幼儿通过观察图形，发现规律的能力；4. 培养幼儿解决问题的能力。
教学重点：1. 通过观察图形，发现10以内相邻数的规律；2. 掌握10以内相邻数的概念。
教学难点：1. 培养幼儿的观察、分析、归纳、总结的能力；2. 解决问题的能力。
教学准备：1. 教学课件；2. 十位数卡牌（0-9）；3. 相邻数卡片；4. 相框；教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）1. 让幼儿观察两个相框，一个是空的，一个里面有一张图片。
可以请一个小朋友走到相框跟前进行展示。
2. 导入话题：小朋友，请问这两个相框有什么不同呢？请你们用自己的话描述一下。
二、呈现问题（10分钟）1. 出示数字卡牌，1-10依次放在黑板上，每个数字2cm左右的位置之间留空，每个数字口袋上贴一个5cm大的相邻数卡片。
2. 让幼儿观察数字卡牌和相邻数卡片，提问：你们发现了什么规律吗？（引导幼儿观察数字和相邻数的排列顺序）3. 呈现问题：小朋友，你们知道什么是相邻数吗？我们今天要学习10以内的相邻数，你们觉得相邻数有什么特点呢？三、引入新知（15分钟）1. 出示数字卡牌1和卡片2，引导幼儿观察。
2. 提问：请问数字1的相邻数是几？（引导幼儿发现规律）3. 引导幼儿总结：10以内的相邻数是指相邻的两个数之间相差为1的数。
4. 出示数字卡牌4和卡片3，引导幼儿观察，并提问：请问数字4的相邻数是几？四、操练（15分钟）1. 让幼儿进行相邻数的操练，教师逐个出示数字卡牌，并提问：请你们用手指指一下这个数字的相邻数是几。
2. 反复操练几次，直到幼儿掌握为止。
五、总结（10分钟）1. 提问：同学们，你们知道10以内的相邻数的规律了吗？2. 引导幼儿总结：10以内的相邻数是指相邻的两个数之间相差为1的数。
中班数学教案《10以内的相邻数》
中班数学教案《10以内的相邻数》教案：10以内的相邻数教学目标：1. 认识和理解10以内的相邻数的概念；2. 能够找出10以内数中的相邻数；3. 能够用相邻数的概念解决简单的数学问题。
教学重点：1. 认识和理解10以内的相邻数的概念；2. 能够找出10以内数中的相邻数。
教学准备：1. 教学课件或教具；2. 黑板和白板笔；3. 数字卡片或纸板。
教学过程：Step 1：导入新知识（10分钟）1. 引起学生对相邻数的兴趣：老师拿出一个数字卡片，比如数字6，让学生思考并回答有哪些数字与6相邻。
然后引导学生理解相邻数的概念。
2. 教师用数字卡片示范找出数字6的相邻数，并让学生模仿做一遍。
3. 教师向学生解释相邻数的定义：10以内的相邻数指的是两个数之间只差1。
Step 2：学习相邻数的概念（15分钟）1. 教师利用教具或课件向学生展示一组相邻数，让学生观察并回答有什么规律。
2. 引导学生总结规律：相邻数前面的数字减1，相邻数后面的数字加1。
3. 让学生用数字卡片或纸板模仿教师展示的相邻数，找出相邻数并进行练习。
Step 3：巩固练习（15分钟）1. 随机选几个数字，让学生找出这些数字的相邻数，并进行抢答。
2. 将学生分为小组，出示一个数字，让小组成员依次说出这个数字的相邻数，小组内最快回答正确的成员得一分。
Step 4：拓展应用（15分钟）1. 出示一些简单的数学问题，让学生运用相邻数的概念解决。
2. 引导学生在日常生活中找出相邻数的例子，如相邻的房间号码、相邻的书架上的书籍编号等。
Step 5：小结（5分钟）1. 教师复习相邻数的概念，并让学生自己总结复习要点。
2. 回答学生提出的问题。
教学延伸：1. 教师可按照步骤2的方法教学相邻数的加减运算。
2. 将相邻数的概念和应用扩展到20以内、100以内的数字。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够认识和理解10以内的相邻数的概念，并能够找出10以内数中的相邻数。
10以内得相邻数教案7篇
10以内得相邻数教案7篇教案的写作是可以让老师们的共性有合理的提体现，在制定教案的同时，我们都要仔细思索，有着较强的思维规律，以下是范文社我细心为您推举的10以内得相邻数教案7篇，供大家参考。
10以内得相邻数教案篇1活动目标：1、让幼儿正确理解相邻数，知道一个数的相邻数是比它大1和小1的数。
2、学习与同伴友好交往、合作嬉戏的方法，激发幼儿对数的爱好。
3、进行伴侣间团结友爱的教育。
活动预备：1-10的数字卡，挂图一幅(10个房间)，幼儿操作材料人手一份。
活动过程：一、给数字宝宝找邻居1.数字王国今日特殊喧闹，数字宝宝们都搬到了它们的新居子里。
(出示1—10号房子。
) 数字宝宝们住在一起可兴奋了，我们一起来看一看谁和谁是最好的邻居呀!”请小伴侣来帮数字宝宝找一找邻居，并准时鼓舞。
(老师按挨次纵向出示相邻数卡片)二、探究相邻数之间的关系1、请幼儿认真观看这些卡片，每位邻居和中间的一个数有什么关系?2、前面的比中间的数要怎么样?后面的呢?小结; 你们都发觉了前一个数比中间的小1，是数字的小邻居，后面的数比中间的大1，是它的大邻居!三、嬉戏：找邻居例：老师出示卡片3说：小伴侣，3的邻居在哪里?幼儿举起2、4说：何老师，3的邻居在这里。
四、幼儿操作练习1、在我们后面的桌子上，有些数字宝宝找不到邻居了，请你们给它们帮个忙吧!2、集体讲评(把幼儿的练习纸排成4排，便于评价)五、嬉戏;抢凳子幼儿讲1-10的数字胸饰戴好，玩抢凳子嬉戏。
六、结束部分今日，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好伴侣，好邻居，它们之间相互关心团结友爱，欢乐的生活着。
我们也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。
10以内得相邻数教案篇2教学目标：1、初步理解10以内相邻数的意义，让小伴侣会找相邻数。
2、通过嬉戏的方式培育幼儿对数学活动的爱好，在嬉戏互动中学习。
教学重点：初步理解10以内相邻数的意义，让小伴侣会找相邻数。
教学难点：能够表达出10以内各数的相邻数，提高幼儿的思维力量。
幼儿园数学教案10以内的相邻数
幼儿园数学教案10以内的相邻数一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材第三章《认识数字》，详细内容为10以内的相邻数。
通过本章学习，使幼儿能够理解相邻数的概念，掌握10以内数字的顺序，并能运用相邻数进行简单的数学运算。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练说出10以内的相邻数，理解相邻数的概念，掌握数字的顺序。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、推理能力，提高幼儿解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿合作交流、积极参与的精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，能够灵活运用相邻数进行计算。
教学重点：掌握10以内数字的顺序，熟练说出相邻数。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、计数器、小礼物。
学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板和数字卡片，展示一幅动物园的场景，引导幼儿观察并找出隐藏在场景中的数字。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过磁性黑板和数字卡片，讲解相邻数的概念，让幼儿理解相邻数是指两个数字之间相差1的数。
（2）出示挂图，带领幼儿一起找出10以内的相邻数，并引导幼儿说出相邻数的名称。
3. 随堂练习（10分钟）发给幼儿练习册，让幼儿独立完成练习题，教师巡回指导。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让幼儿相互讨论并分享自己找到的相邻数，鼓励幼儿大胆发言。
6. 游戏环节（10分钟）组织一个“找相邻数”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 在磁性黑板上展示动物园场景，用数字卡片标出关键数字。
2. 在另一块黑板上，用彩色粉笔书写10以内的相邻数，并用箭头表示数字的顺序。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起找出生活中常见的相邻数，并将它们记录在作业本上。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对相邻数的掌握程度，针对幼儿的困难进行个别辅导。
幼儿园数学教案10以内的相邻数
幼儿园数学教案10以内的相邻数一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材第三章《认识数字》，详细内容为10以内的相邻数。
通过本章学习，幼儿将掌握10以内的数字顺序，并能够准确找出相邻数字。
二、教学目标1. 让幼儿理解相邻数的概念，知道每个数字前后各有一个相邻数。
2. 培养幼儿观察、分析、比较数字的能力，提高他们的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿在实际情境中运用数学知识解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，能够找出每个数字的相邻数。
教学重点：培养幼儿观察、分析、比较数字的能力。
四、教具与学具准备1. 数字卡片（110）2. 相邻数图片3. 彩色笔、白纸4. 画有10个格子的白板或黑板五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一组相邻数图片，如1和2、3和4等，引导幼儿观察图片，发现相邻数的关系。
邀请幼儿举例说明生活中的相邻数现象，如教室里的座位号等。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片，讲解相邻数的概念，让幼儿了解每个数字前后各有一个相邻数。
以数字5为例，讲解5的相邻数是4和6，并在白板上展示。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出几个数字，让幼儿找出它们的相邻数，并在白纸上记录。
邀请几名幼儿上台展示自己的答案，并解释思考过程。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成若干小组，让每组讨论如何快速找出一个数字的相邻数。
5. 游戏环节（5分钟）教师准备一个数字骰子，让幼儿轮流掷骰子，掷到哪个数字，就要快速找出它的相邻数。
游戏过程中，教师及时纠正错误，引导幼儿正确找出相邻数。
六、板书设计1. 在黑板上画一个10个格子的表格，分别写上数字110。
2. 在每个数字旁边，用不同颜色的粉笔标注出相邻数。
七、作业设计1. 作业题目：请找出下列数字的相邻数。
（1）3（2）7（3）102. 答案：（1）相邻数：2、4（2）相邻数：6、8（3）相邻数：9八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿掌握了10以内的相邻数。
大班科学《10以内的相邻数》教案
大班科学《10以内的相邻数》教案一、教学目标1.理解概念：相邻数；2.掌握方法：用加法和减法快速计算相邻数；3.运用技能：能够熟练地计算10以内的相邻数；4.培养思维：发掘生活中的相邻数，增强数学计算的实用性和趣味性。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生理解相邻数的概念；2.教学难点：培养学生快速计算相邻数的技能。
三、教学准备1.教师准备：制作相邻数的PPT、黑板、粘贴纸和计数棒等；2.学生准备：红、黄、蓝三种不同颜色的珠子（每种颜色10个）。
四、教学过程4.1 导入环节（1）老师出示珠子，让学生分别数黄珠子、红珠子、蓝珠子的数量；（2）老师将三种珠子分别放在桌子上，让学生找相邻数，将相邻数的珠子放到一起；（3）教师出示相邻数的PPT，让学生理解相邻数的概念。
4.2 讲解环节（1）老师让学生用计算棒模拟数轴，让学生理解相邻数的概念；（2）老师出示两张数字卡片，让学生快速计算相邻数；（3）老师出示几道简单的计算题目，让学生用加法和减法快速计算。
4.3 练习环节（1）老师发珠子给学生，让学生用珠子计算相邻数；（2）老师发计算工作表给学生，让学生独立完成；（3）老师让学生分组竞赛，比赛计算10以内的相邻数。
五、课堂小结1.学生掌握了相邻数的概念；2.学生能够利用加法和减法快速计算相邻数；3.学生能够理解相邻数在生活中的实际应用。
六、作业布置1.让学生在生活中寻找相邻数并记录下来；2.让学生完成作业本上的相邻数练习。
七、教学反思本节课教学内容活泼、有趣，让学生充分参与其中，通过比赛等形式增强了同学们的兴趣和积极性。
但是，在讲解环节中，老师可能会忽略一些细节问题，需要加强对教学过程的把握，以便更好地达到教学目的。
大班数学教案：10以内相邻数
大班数学教案：10以内相邻数教案：10以内相邻数一、教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够理解和掌握10以内相邻数的概念。
2. 能够正确辨别10以内相邻数，能够在给定的数字中找到相邻数。
3. 能够运用相邻数的概念解决简单的数学问题。
二、教学重点和难点：1. 重点：使学生理解相邻数的概念，正确辨别10以内的相邻数，并能够在给定的数字中找到相邻数。
2. 难点：能够运用相邻数的概念解决简单的数学问题。
三、教学准备：1. 板书：10以内相邻数2. 学生名字牌四、教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1. 师生互动：教师问学生：“你们知道相邻数是什么意思吗？”2. 学生回答，教师解释相邻数是指两个数之间只差1的数。
3. 教师展示板书：“10以内相邻数”并解释相邻数的概念。
Step 2：引导讨论（10分钟）1. 教师随机选择一个学生，并问他一个10以内的数字。
2. 学生回答后，教师再问：“在这个数字的前面和后面，有没有相邻数？可以举例说明。
”3. 学生或教师举例，例如：在数字4的前面是3，在数字4的后面是5。
4. 教师引导学生找到其他数字的相邻数，并写在黑板上。
Step 3：巩固练习（15分钟）1. 教师发给每个学生一张纸，上面写有10个数字（1-10）。
2. 学生独立完成练习，找出每个数字的相邻数，并在纸上写下来。
3. 学生完成后，教师核对答案，帮助学生纠正错误。
4. 教师选择几名学生把答案写在黑板上。
Step 4：拓展应用（15分钟）1. 教师出示一些相邻数的图形，让学生分析图形，找出相邻数的规律。
2. 学生回答后，教师引导学生总结出10以内相邻数的规律。
3. 教师提出一个问题让学生思考：“在10以内的相邻数中，哪些数是偶数？哪些数是奇数？”4. 学生回答后，教师解释并帮助学生理解奇数和偶数的概念。
Step 5：练习检测（10分钟）1. 教师出示一些数字，学生根据相邻数的概念，找出这些数字的相邻数。
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10 以内相邻数教案
【篇一：10 以内相邻数教案】
幼儿园公开课教案（10 以内的相邻数）教学目标：1、初步理解10
以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。
2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。
教学重点：初步理解10 以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。
教学难点：能够表达出10 以内各数的相邻数，提高幼儿的思维能力。
教学准备：1、1——10 的糖果数字卡若干、棒棒糖、相邻数”字卡，邻居”字卡2、房子图10 幅、魔术盒1—9 的圆形数字卡。
教学过程：一、创设情境，引起幼儿学习的兴趣，理解相邻数之间
的关系。
(1)理解“相邻”的意思。
通过变魔术的方式引出主题今天我们来玩变魔术的游戏，先出示一
个盒子，告诉小朋友这时魔术盒，里面什么都没有，先变出棒棒糖，
看谁坐得好等下就请他吃哦。
再变出邻居两个字，师：“小朋友，你
有没有到过你邻居家玩?你家住几楼?你居家又住几楼呢?”现在请你
们看一看周围，你旁边坐的小朋友是谁，叫什么名字？刚才我们已
经知道自己的旁边坐的小朋友叫什么名字了？对吗？那老师问问你
们知道什么叫做邻居吗？（幼儿自己作答）教师总结，你旁边的两
个小朋友就可以说是你的邻居，请小朋友们自己说说你旁边的邻居
是谁好吗？（幼儿互相说）复习数序12345 ，认识相邻数。
今天，
我们除了客人老师外，还有一些小客人也来了，我们来看看，他们
分别是谁？（出示大数字卡片1——10）。
师：“小朋友都有邻居，那你们知不知道数字宝宝也有邻居呢? ，数
字宝宝说大家都有邻居，可它们不会找自己的邻居，因为呀，数学
书里面不叫邻居，叫相邻数，像123 这样就像邻居一样是挨在一起
的数我们把它们叫做“相邻数”。
那我们小朋友知道什么叫“相邻数”了吗？小朋友帮它们找找吧! ”出示1-3 的数字卡片，请幼儿按数序
排好。
“小朋友发现数字??1?? 的相邻数了吗?它的相邻数有几个?
数字??2?? 的相邻数呢?”以此类推，逐步出示到数字“10”。
好大
家看数字10 有几个相邻数呀？（ 2 只有一个相邻数引导幼儿发现除
“1”外每个数字前后的两位数就是它的相邻数。
现在我们小朋友现仔细观察2 的相邻数有谁呀 1 看看 2 的相邻数1，
1 哪个多哪个少呀！ 1 少。
少多少？少1，再看比，哪个多呀？ 3 多
多少？多1，所以 2 的相邻数一个就是比 2 玩摸彩票的游戏让幼儿
在一个装有1—9 的数字卡片的箱子里摸，摸出一个数字，并说出它的相邻数，正确的即可获奖。
（奖励一个笑脸娃娃）为数字宝宝盖房子。
师：“我们给数字宝宝找到了相邻数，可它们没有自己的房子，一起来为它们盖房子吧。
请小朋友先给
数字宝宝排好队(引导幼儿将数字卡片按数序排好)，数字宝宝??1?? 的房子是一层，数字宝宝??2?? 的
房子是两层，那数字宝宝??3?? 的房子是几层呢?请小朋友依次在数字宝宝的上方放上相应的方块表示
楼房。
”再次找到各数的相邻数。
师：“数字宝宝的楼房建好了，它们可高兴了!我们来看看，数字宝宝??2?? 前面的相邻数是谁呢?住在它后面的相邻数又是谁呢?以此类推，找通过对比发现相邻数之间
多1 的关系。
师：“聪明的数字宝宝发现小朋友为它们建的楼房和它们的邻居有些不一样，小朋友发现
了没有?”引导幼儿发现每个数字宝宝的楼房比它前面相邻数的楼房要多一层，比它后面邻居的楼房要
少一层。
对比发现相邻数之间多 1 的关系。
现在数字宝宝都找到了自己的邻居，也找到自己的房子了，
现在它们想出来和我们小朋友一起玩游戏呢。
请10 个小朋友出来一人拿一个字卡排好队。
再随便请 4 号小朋友站出一步来，请台下的小朋友说说 4 老师说数字宝宝小朋友说数字宝宝的邻居4、让小朋友上台做练习，小结：数字宝宝的两个邻居中，前面的邻居比它少1，后面的邻居比它活动延伸数学书上
的练习题，练习册第21
【篇二：10 以内相邻数教案】
活动背景
兴趣是最好的老师，为了让幼儿对数学产生浓厚的兴趣，在娱乐中
学习数学并掌握所学知识，设计本课时，我采用了三个令幼儿感兴
趣的游戏，让幼儿在玩中学，激发幼儿学习的兴趣。
活动目标：
（1）在游戏活动中感知了解10 以内数字的相邻关系；
（2）通过在游戏互动中学习，培养幼儿对数学的兴趣。
重点难点
了解相邻数的概念，掌握10 以内各数的相邻数。
活动准备
1 10 的数字卡片、小动物卡片、小红花。
活动过程
一、组织教学
播放《动物乐园》
一、激发兴趣、引入新课
师：今天小花猫要和大家一起做几个游戏，小朋友们要在游戏中学
习1 10 数字宝宝的相邻数，大家高兴吗？
二、在游戏中学习新课
游戏一、小动物来排队
全班小朋友10 人一组分成四组做游戏。
小花猫发礼物，第一小组小
朋友每人一个数字卡片。
当小花猫说喵喵喵喵时，小朋友在教室内四散跑或走，当小花猫说喵时，小朋友要立刻按 1 10 的顺序排好
一队，要求从左到右排列。
第二、第三、第四小组依次做游戏，练
习1 10 数序的排列。
游戏二、找朋友
四组幼儿按 1 10 的顺序排好队后，小花猫带着幼儿说儿歌：小兔小兔左右转，小兔小兔仔细瞧，
左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少，
你的朋友是几和几？请你快来告诉我。
幼儿大声告诉小花猫，自己的朋友是几和几？
幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排
列关系。
三、巩固训练
游戏三、小动物住哪里？
小花猫请来小动物做客：（鸡、鸭、鹅、马、牛、羊、狗、狐狸、
兔、猴、）将10 种动物分别放在黑板上的 1 10 数字下边的格子里。
小动物住在哪间房子里，哪个数字就表示哪个小动物。
如：鸭子住在 2 号房间，2 就代表鸭子。
玩法：
1、老师学小动物的叫声，请幼儿说出代表小动物的数字；
2、老师说数字，请幼儿说出小动物的叫声；
3、请幼儿学小动物的叫声，其他幼儿说出这个小动物两边相邻的邻
居是谁；
4、老师学小动物的叫声，请幼儿说出这个小动物两边相邻的数字是
几。
活动结束：
小花猫给积极参与游戏的小朋友贴朵小红花。
教学反思
传统式的教学不会使幼儿产生兴趣，因此我结合幼儿年龄的特点，
采用了三个游戏教学，幼儿们能踊跃参与活动，激发了幼儿的学习
兴趣，让幼儿在玩的过程中学习并掌握知识。
由于个别幼儿性格内
向，在活动中表现的不够积极。
通过这节课的教学，让我感受最深
的是作为一名幼儿教师更要勤奋学习，勤于动脑思考，选择灵活多
样的教学方法，激发幼儿学习的兴趣，调动幼儿学习的积极性，让
幼儿快乐地学习，快乐地成长。