猜数游戏第七版
四年级下第7课时猜数游戏
四年级下第7课时猜数游戏《四年级下第 7 课时猜数游戏》在四年级数学的学习旅程中，第 7 课时的猜数游戏就像一场充满趣味和挑战的智慧冒险。
这个游戏可不简单，它既能让孩子们在欢乐中巩固数学知识，又能培养他们的思维能力和解决问题的技巧。
猜数游戏的规则通常很简单，但背后蕴含的数学道理可不浅。
老师会在心里想一个数，然后让同学们通过提问和回答来猜出这个数。
比如，老师可能会告诉大家这个数在 1 到 100 之间，同学们就可以开始猜啦。
一开始，同学们可能会随便猜一个数，比如 50。
老师会根据同学们猜的数给出提示，比如“大了”或者“小了”。
然后同学们就根据这个提示继续猜。
这看起来好像只是在碰运气，但其实这里面有很多数学的策略和方法呢。
比如说，同学们可以采用“二分法”来猜。
如果第一次猜 50 大了，那下一次就可以猜 25；如果 25 小了，那就再猜 37 或者 43。
这样每次都把范围缩小一半，就能更快地接近正确答案。
这种方法其实就是运用了数学中的“区间划分”和“逐步逼近”的思想。
在猜数游戏中，同学们还需要学会分析老师给出的提示，从中获取有用的信息。
如果连续几次猜的数都大了，那说明这个数可能在较小的区间里；反之，如果连续几次都小了，那正确答案可能在较大的区间里。
这就需要同学们具备一定的逻辑推理能力，能够根据已知的信息做出合理的判断。
而且，猜数游戏还能锻炼同学们的耐心和细心。
有时候可能猜了很多次都没猜对，但不能着急，要静下心来认真思考，分析之前的猜测和提示，不断调整策略。
对于老师来说，猜数游戏也是一种很好的教学方法。
通过观察同学们在游戏中的表现，老师可以了解到每个同学对数学知识的掌握程度和思维方式。
对于那些在游戏中遇到困难的同学，老师可以及时给予指导和帮助，让他们更好地理解和运用数学知识。
同时，猜数游戏还能增强同学们之间的互动和合作。
大家可以一起讨论猜测的策略，分享自己的想法。
这样不仅能提高学习的效果，还能培养同学们的团队合作精神和交流能力。
《猜数游戏》教案设计
《猜数游戏》教案设计一、教学目标1.能够理解和运用自然数的概念。
2.能够通过游戏的方式培养学生逻辑思维和推理能力。
3.能够培养学生团队合作意识和社交技能。
二、教学内容与步骤1.引入活动（10分钟）首先，教师可以通过一些趣味的问题或图片引起学生的兴趣，例如：“我有一个数字，是两位数，个位和十位相加等于7，十位比个位大1，你们猜是什么数字？”让学生思考并猜测答案。
2.游戏规则介绍（10分钟）在引入活动的基础上，教师向学生详细介绍猜数游戏的规则：教师会在心中想好一个两位数，学生通过提问来猜测这个数字，每次提问的问题只能是是非题，例如：“这个数是偶数吗？”“这个数的个位比十位大吗？”等等。
教师会通过回答是或否的方式给出线索，帮助学生逐渐逼近正确答案。
3.示范游戏（10分钟）教师和学生一起进行示范游戏，教师扮演数字的提问者，学生扮演猜数者，通过几轮提问和回答，让学生体验游戏的过程和乐趣。
4.小组游戏（15分钟）将学生分成小组，每个小组选择一位学生作为提问者，其余学生作为猜数者。
每个小组轮流进行游戏，教师可以在一旁辅导和观察，及时给予帮助和指导。
5.全班对抗（20分钟）选择两支队伍，队伍成员均为提问者，全班其他学生均为猜数者。
每支队伍轮流提问，根据猜数者给出的回答，提问者可以进行推理和分析，逼近正确答案。
最先猜到正确数字的队伍获胜。
6.总结与拓展（10分钟）教师与学生共同总结游戏的规则、策略和技巧，并引导学生思考数学推理的重要性以及如何在生活中运用数学知识解决问题。
三、教学资源与评估1.教学资源：数字卡片、投影仪、PPT演示。
2.评估方式：观察学生在游戏中的表现和参与度，以及对教师提问的回答准确性和逻辑性。
四、教学延伸1.巩固练习：可以让学生互相设计数字和问题，进行更多的猜数游戏练习，在练习中巩固和运用自然数的概念。
2.拓展思考：可以引导学生思考其他类型的猜数游戏，如猜字谜、猜密码等，培养学生的创造力和思维灵活性。
部编一年级数学上《猜数游戏》赖惠婉PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北师大
PPT课件
可以提什么问题？
PPT课件
？
6个
□- □= □
PPT课件
□- □= □
PPT课件
动手摆一摆，并记录。
PPT课件
目标：1、引导学生经历由实物到图形再到数字的 抽象过程，培养学生初步的抽象思维。
2、培养学生正确的书写姿势。 3、进一步加深对基数和序数的了解（玩游戏巩固： 1、3、5小组的同学站起来，第二小组的同学挥挥手；每 组的前4人点点头，每组的第4人举起右手等）。 重点：经历数的抽象过程。
难点：仍然是基数和序数的准确数游戏
PPT课件
□+ □= □ □- □= □
PPT课件
？
□+ □= □ □- □= □
PPT课件
□+ □= □ □- □= □
一个低水平的教师, 只是向学生奉献真理, 而一个优秀的教师是让学生自 去发现真理”
PPT课件
PPT课件
□- □= □
PPT课件
利用手中的学具摆一摆，完成表格。
一年级上册数学北师大版《猜数游戏》(课件)(共13张PPT)
猜字谜
哪个数字最怠惰？ 一 哪个数字最勤劳？
二
一不做二不休
一只手有4颗棋子， 另一只手有2颗棋子， 合起来，一共有几颗棋子呢？
想 一 想
一共有6颗棋子， 一只手有3颗棋子， 另一只手里有几颗棋子呢？
猜 一 猜
小组合作：分一分
1.一名同学把6颗棋子分别放在两只手里，可以怎 么分？ 2.另一名同学将左右手棋子的数量填写在表格里。 （提示：分的情况有很多，当6颗棋子都放在手里 时，另一只手里一颗棋子都没有，用0来表示。）
6颗棋子放在左右手里，可以怎么放？
0123456
6543210
分
一
6+0=6 6-0=6
分
1+5=6 6-1=5 2+4=6 6-2=4
4+2=6 6-4=2 5+1=6 6-5=1 6+0=6 6-6=0
3+3=6 6-3=3
6的分可以怎么放？
我是小老师
闯关一：我会写
闯关二：疯狂炸弹 游戏规则：得数为6时则遇到炸弹，一起喊“砰”并趴下。
6-3= 3 1+5= 6
6-6= 0 4+2= 2
0+5= 5 3+3= 6
4+0= 4 6-0= 6
闯关三：找朋友 我是1
我们是好朋友
我是5
你学会了什么？
一年级数学猜数游戏课件
游戏示例
加减游戏
学生需要通过猜测正确的数字 完成加法或减法运算，检验自 己的计算能力。
数值推理
数字拼图
通过一系列数值的推理和变化， 学生需要猜测下一个正确的数 字，训练逻辑推理能力。
学生需要猜测隐藏在拼图中的 数字，提高对数字规律的认知 和敏锐度。
游戏乐趣
1 挑战与兴奋
2 团队合作
学生可以通过猜数的过程感受到挑战和兴 奋，增强学习的主动性。
锻炼逻辑思维能力，培养学生分析和解决问 题的能力。
激发兴趣
通过有趣的游戏形式，激发学生对数学的兴 趣并提高学习积极性。
游戏规则
1 猜测数字
2 限制次数
根据提示猜测正确的数字，并在限定时间 内进行回答。
每位学生或小组仅有有限的猜数次数，激 发学生思考和选择的能力。
3 合作竞争
4 奖励机制
可以组成小组，进行合作猜数比赛，加强 学生之间的互动和合作。
• 观察规律 • 抽象思维 • 逻辑推理 • 分析问题
游戏策略
• 先从简单到难 • 多思考多试错 • 利用提示信息 •，我们可以在充满乐趣的氛围中学习数学，提升计算能力和思维能力，培 养团队合作意识和创新思维。祝大家玩得愉快！
设置奖励机制激励学生参与到游戏中，激 发学生学习的积极性。
游戏流程
1
选择难度
根据学生的数学水平选择适当的难度，
解释规则
2
保证游戏的挑战性和可操作性。
详细解释游戏规则和流程，确保学生
对游戏的要求和目标有全面的了解。
3
开始游戏
根据提示以及老师的引导开始进行猜
总结分析
4
数游戏，保持积极的参与和分享。
游戏结束后，学生们可以分享自己的 思考过程和策略，进行总结和分析。
四年级下第7课时猜数游戏
四年级下第7课时猜数游戏《四年级下第 7 课时猜数游戏》在四年级数学的学习旅程中，第 7 课时的猜数游戏就像一场充满趣味与智慧的冒险。
这个游戏不仅能让同学们在欢乐中学习数学知识，还能锻炼他们的思维能力和逻辑推理能力。
猜数游戏的规则通常都很简单易懂。
老师或者同学会在心里想一个数字，然后让其他人通过提问来猜出这个数字。
但可别小看了这个简单的规则，其中蕴含着丰富的数学原理和策略。
比如，在猜数的过程中，同学们需要运用到数的大小比较、数位的概念以及加减法的运算。
假设要猜的数字在 1 到 100 之间，一开始可以先猜 50，如果被告知猜小了，那就说明这个数字在 51 到 100 之间。
接下来再猜 75，如果又被告知猜大了，那范围就缩小到 51 到 74 之间。
通过这样一次次的猜测和调整，不断缩小数字的范围，最终准确猜出目标数字。
在玩猜数游戏的时候，有一些小技巧可以帮助我们更快更准确地猜出答案。
首先，要学会合理地选择猜测的数字。
不能盲目乱猜，而是要根据之前猜测的结果和反馈，有针对性地进行猜测。
比如，如果之前猜的数字都偏小，那下一次就应该往大一点的方向猜，而且幅度可以适当加大。
其次，要善于运用数学的思维方式。
比如，可以先猜测中间的数字，这样就能快速将范围缩小一半。
如果数字范围是 1 到 100，先猜 50，不管是大了还是小了，都能把范围缩小到 50 个数以内。
然后再根据情况继续缩小范围，这样就能大大提高猜测的效率。
猜数游戏对于四年级的同学来说，有着很多的好处。
它能够培养同学们的数感，让他们更加熟悉数字的大小和顺序，增强对数字的敏感度。
同时，在不断提问和思考的过程中，锻炼了逻辑推理能力，学会如何从已知的信息中推断出未知的结果。
而且，猜数游戏是一种互动性很强的活动。
同学们可以分组进行比赛，看哪个小组能最快猜出数字。
这样不仅增加了学习的趣味性，还培养了团队合作精神和竞争意识。
在小组讨论和交流的过程中，大家可以分享自己的想法和策略，互相学习，共同进步。
一年级数学《猜数游戏》教案
一年级数学《猜数游戏》教案一、教学内容本节课选自人教版一年级数学上册第七单元《猜数游戏》。
教学内容主要包括：利用数数、认识数字7和8、理解数的顺序、掌握数的组成。
二、教学目标1. 让学生通过实践活动，掌握数字7和8的认识，能熟练地进行数数。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生对数学的兴趣。
3. 培养学生的观察、思考、合作交流能力，提高学生的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：数字7和8的认识，数的顺序和组成。
难点：运用数学知识解决实际问题，理解数的顺序。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、PPT、磁性黑板。
学具：学生用数字卡片、计数器、铅笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织学生玩“猜数游戏”，让学生通过游戏初步体验数的顺序。
（2）引导学生分享游戏心得，引出本节课的主题。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示数字卡片7和8，引导学生观察并说出数字的特点。
（2）教师讲解数字7和8的写法和读法，让学生跟随书写。
（3）通过PPT展示，让学生了解数的顺序，加深对数字7和8的认识。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解例题：小明有7个苹果，妈妈又给了他几个苹果，他现在有几个苹果？（2）引导学生用数字7和8进行数数，理解数的组成。
（3）讲解解题方法，让学生掌握解题步骤。
4. 随堂练习（15分钟）（1）发放练习题，让学生独立完成。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（3）选取部分学生作品进行展示，给予表扬和鼓励。
（1）回顾本节课所学内容，让学生复述数字7和8的认识。
（2）提出拓展问题，激发学生思考。
六、板书设计1. 数字7和8的写法、读法。
2. 数的顺序。
3. 例题解答步骤。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字7和8各写5个不同的两位数。
（2）小华有8个糖果，他给小红3个糖果，还剩下多少个糖果？2. 答案：（1）示例：17、27、37、47、57；18、28、38、48、58。
数学四年级下北师大版7-5猜数游戏教案
分组汇报：如果老师心理想的数是x，那么：
2x+20=80，左面减去20，右面也减去20，得到2x=60，
两边都除以2，得到x=30
那么格式应该怎么写那？
解：设这个数为x。
2x+20=80
2x=60
x=30
怎么知道我做得对不对呢？
2×30+20=80，说明做对了。
现在你知道我是怎么猜到的吗？
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
猜数游戏
教学目标：
1、通过猜数游戏等活动，学会用方程解答简单的应用问题。
2、通过解决问题，进一步理解方程的意义。
3、在列方程的过程中，发展抽象概括能力。
基本教学过程：
一、创设情境，引出用方程解决实际问题：
下面我们来做一个猜数游戏：谁愿意和老师一起来做：
请你心理想一个数，乘2再加上20，把得数告诉老师，老师马上知道你想的是多少？你知道我是怎么猜到的吗？
二、应用方程，解决实际问题：
1、请同学们做猜数游戏，列出方程并解答。
2、试一试：
第99页第一题
到黑板上板演：
生总结解方程的方法：
第99页第二题：
3、练一连：
第一题：列方程求x。
第二题：看图列方程。
这道题学生掌握起来比较困难，教师要引导学生学会看“线段图”，列出方程。
三、总结：今天这节课我们学了什么内容，你学到ห้องสมุดไป่ตู้什么，还有哪些疑问？
2019猜数的趣味小学生数学游戏精选语文
猜数的趣味小学生数学游戏精选学习数学是为了探索宇宙的奥秘。
如果说语言反映和揭示了造物主的心声，那么数学就反映和揭示了造物主的智慧。
下面是为大家收集的猜数的趣味小学生数学游戏，供大家参考。
数学游戏猜数取1到12个数，把它们沿一个圆圈摆好。
无论谁从这个圆圈里暗定一个数，都能够很快地把它猜出来。
当然，也可以用12张扑克牌猜暗定的牌点，还可以拿一个时钟来猜暗定的钟点。
好。
现在你让一个小朋友，在心里暗定圆圈中的一个数。
然后，你在这个圆圈上给他指定任意一个数，并用心算把这个数加上12(这可是个秘密，不能让人知道)，算好了，你大声说出这个数，就让暗定数的人，从他自己确定的数默数起，要求在心里默数的时候，从你指定的那个数开始数，沿圆圈反时针方向挨个数过去，一直数到你大声说出的那个数为止。
这样，就正好停在他暗定的数上。
假定小朋友暗定圆圈中的数是5，你指定的数是9，把12与9用心算加起来，得21。
然后，你对他说：请你默数，由你指定的那个数数起，从9开始数，沿反时针方向，依次数过去。
当数到21，你就停下来。
他从5那里开始，由数9数起，9、10、11数到21，就会停在他暗定的数5上。
这个游戏有点唬人。
其实，道理简单。
从5到9是这样数：5、6、7、8、9;从9到5，也得经过这几个数：9、8、7、6、5。
只是要倒过来数。
加12，再数一圈，又回到同一个数5。
小学生趣味数学游戏《猜数》：明白了道理，还可以编出许多更有趣的游戏。
例如暗定5、指定9，你就可以变个花样，说：现在，我敲桌子。
敲第一下，你在心里，把你暗定的数加1。
敲第二下，你再加1。
这样如下去，当加到21时，你就大声说21。
这时，你停止敲桌子，就可以指出他暗定的数是5。
为什么你准能指出5呢?因为你在敲桌子的时候，在心里数着1、2、3、他说21时，你数到16。
考虑到他是从9数起，要是从5数起，那你应数到17。
然后，你由9那里开始，反时针方向从1数到17，就数到了5。
以上是查字典数学网为大家准备的猜数的趣味小学生数学游戏，希望对大家有所帮助。
猜数游戏练习题(打印版)
猜数游戏练习题（打印版）一、基础猜数练习1. 猜一个1到10之间的数。
- 提示：这个数是奇数。
- 提示：这个数大于5。
2. 猜一个11到20之间的数。
- 提示：这个数是偶数。
- 提示：这个数小于15。
3. 猜一个21到30之间的数。
- 提示：这个数可以被3整除。
- 提示：这个数小于25。
二、进阶猜数练习4. 猜一个31到40之间的数。
- 提示：这个数是质数。
- 提示：这个数大于35。
5. 猜一个41到50之间的数。
- 提示：这个数是偶数。
- 提示：这个数的个位数是6。
6. 猜一个51到60之间的数。
- 提示：这个数可以被7整除。
- 提示：这个数小于55。
三、高级猜数练习7. 猜一个61到70之间的数。
- 提示：这个数是完全数。
- 提示：这个数的十位数是6。
8. 猜一个71到80之间的数。
- 提示：这个数是合数。
- 提示：这个数的个位数是偶数。
9. 猜一个81到90之间的数。
- 提示：这个数是平方数。
- 提示：这个数大于85。
四、挑战猜数练习10. 猜一个91到100之间的数。
- 提示：这个数是立方数。
- 提示：这个数小于95。
11. 猜一个101到110之间的数。
- 提示：这个数是素数。
- 提示：这个数的个位数是1。
12. 猜一个111到120之间的数。
- 提示：这个数是5的倍数。
- 提示：这个数大于115。
答案1. 72. 143. 224. 375. 466. 527. 638. 749. 8410. 9211. 10112. 118游戏规则：- 每次练习题中，玩家需要根据提示猜测一个数。
- 每轮猜测后，系统会根据玩家的猜测给出提示。
- 玩家需要根据提示调整猜测策略，直至猜中正确数字。
- 每猜中一个数，可以进入下一个数的猜测。
温馨提示：- 请保持耐心，根据提示逐步缩小猜测范围。
- 思考数字的属性，如奇偶性、能否被特定数字整除等，有助于快速猜中数字。
- 享受游戏过程，祝你好运！。
部编一年级数学上《猜数游戏》赖惠婉PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北师大
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利用手中的学具摆一摆，完成表格。
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可以提什么问题？
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本课件共有14张PPT， 课件播放完毕！谢谢你 的观看！
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动手摆一摆，并记录。
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目标：1、引导学生经历由实物到图形再到数字的 抽象过程，培养学生初步的抽象思维。
2、培养学生正确的书写姿势。 3、进一步加深对基数和序数的了解（玩游戏巩固： 1、3、5小组的同学站起来，第二小组的同学挥挥手；每 组的前4人点点头，每组的第4人举起右手等）。 重点：经历数的抽象过程。 难点：仍然是基数和序数的准确区分。
数学小游戏猜数
数学小游戏——猜数取1到12个数，把它们沿一个圆圈摆好如图。
无论谁从这个圆圈里暗定一个数，都能够很快地把它猜出来。
当然，也可以用12张扑克牌猜暗定的牌点，还可以拿一个时钟来猜暗定的钟点。
好。
现在你让一个小朋友，在心里暗定圆圈中的一个数。
然后，你在这个圆圈上给他指定任意一个数，并用心算把这个数加上12 （这可是个秘密，不能让人知道），算好了，你大声说出这个数，就让暗定数的人，从他自己确定的数默数起，要求在心里默数的时候，从你指定的那个数开始数，沿圆圈反时针方向挨个数过去，一直数到你大声说出的那个数为止。
这样，就正好停在他暗定的数上。
假定小朋友暗定圆圈中的数是5，你指定的数是9，把12与9用心算加起来，得21。
然后，你对他说：“请你默数，由你指定的那个数数起，从9开始数，沿反时针方向，依次数过去。
当数到21，你就停下来。
”他从5那里开始，由数9数起，9、10、11??数到21，就会停在他暗定的数5上。
这个游戏有点唬人。
其实，道理简单。
从5到9是这样数：5、6、7、8、9；从9到5，也得经过这几个数：9、8、7、6、5.只是要倒过来数。
加12，再数一圈，又回到同一个数5。
明白了道理，还可以编出许多更有趣的游戏。
例如暗定5、指定9，你就可以变个花样，说：“现在，我敲桌子。
敲第一下，你在心里，把你暗定的数加1。
敲第二下，你再加1。
这样如下去，当加到21时，你就大声说21。
”这时，你停止敲桌子，就可以指出他暗定的数是5。
为什么你准能指出5 呢？因为你在敲桌子的时候，在心里数着1、2、3、??他说“21”时，你数到16。
考虑到他是从9 数起，要是从5 数起，那你应数到17。
然后，你由9那里开始，反时针方向从1数到17，就数到了5。
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猜数游戏
教学目标：
1．通过猜数游戏等活动，学会用方程解答简单的应用问题。
2．通过解决问题，进一步理解方程的意义。
教学重点：进一步理解方程的意义，解ax±b=c的方程
教学难点：学会分析、理解和解决含有未知数的数学问题
教法：发现法、自主探究法、尝试法。
学法：小组合作法
教学课时：1课时
教学过程
一、情景导入，呈现目标，揭示课题，认定目标
昨天我们已经学习了列方程解答简单的应用问题，今天这节课我们继续学习这方面的知识。
在信息呈现时，教师用课件呈现主题图，让学生在两人的对话中，主动地获得信息和发现问题。
二、探究新知
（一）、交流自学情况
活动一：利用猜数游戏引出的等量关系。
看书上面的图画，回答下列问题：
1、上面两人的对话中有一个等量关系，你能找出来吗？
2、把这个等量关系写出来并列方程。
（注意书写的格式）
活动二：解方程
方程的两边分别是什么
我可以这样解方程，第一步我是用到了
第二步我是用到了
具体的格式是：
我可以检验我的答案是否正确
（二）小组展示成果，适时导学（展示部分）
1.、小组内交流自学的收获和疑问。
2、展示汇报学习情况。
其他小组补充完善，评价病可以提出疑问，由展示组优先解惑，有问题其他组补充，最后由组长做总结发言。
组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨。
三、点拨升华
温馨提示：在列方程的过程中，可以把笑笑心中的数设一个未知数x，在根据未知数和80之间的关系列出方程。
独立思索小组交流总结方法教师点拨。
四、当堂训练
1、解方程。
3X+5=20 4X－1.2=2.4
5.8－2X=4.2 2.1+5X=7.8
2、完成练一练1、2、题，并交流。
先独立做，最后组内交流。
七、拓展提高
五、课堂总结
通过本节课的学习你有什么收获或不明白的地方？先小组内说一说，最后班上交流。
服装厂有240米花布，做了一批连衣裙，每件用布2.5米,还剩65米.做了多少件连衣裙? 先独立做，最后组内交流。
六、作业设计。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。