最新人教版四年级语文下册 古诗三首—赠汪伦教案
小学语文《赠汪伦》教案
一、教案基本信息教案名称：《赠汪伦》教案学科领域：小学语文年级：四年级课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《赠汪伦》。
（2）理解《赠汪伦》的诗意，体会诗人对友人的深情厚谊。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析诗歌的结构、韵律和意境。
（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）感受友谊的美好，学会珍惜友谊。
（2）培养学生的文学素养，激发对古典诗词的热爱。
三、教学重点与难点重点：1. 能够正确地朗读和背诵《赠汪伦》。
2. 理解《赠汪伦》的诗意，体会诗人对友人的深情厚谊。
难点：1. 分析诗歌的结构、韵律和意境。
2. 学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造有利于学生学习的氛围。
2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力。
3. 启发式教学法：引导学生主动发现问题、解决问题。
4. 小组合作学习：培养学生的团队协作能力。
五、教学过程第一课时：1. 导入新课：（1）展示诗人李白和友人汪伦的图片，引导学生了解诗人背景。
（2）引导学生回顾学过的李白诗歌，激发学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自读《赠汪伦》，注意生字词的读音和词义。
（2）学生分享学习心得，教师点评并指导。
3. 课堂讲解：（1）分析诗歌的结构、韵律和意境。
（2）讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。
4. 课堂练习：（1）让学生抄写《赠汪伦》，注意字迹工整。
（2）组织学生进行朗读和背诵比赛。
5. 总结课堂：（1）回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
（2）激发学生对古典诗词的热爱，鼓励课后阅读。
第二课时：1. 复习导入：（1）检查学生对《赠汪伦》的背诵情况。
（2）引导学生回顾诗歌的意境和诗人的情感。
2. 课堂讨论：（1）分组讨论：让学生探讨诗歌中的意象和情感。
（2）分享讨论成果，教师点评并指导。
古诗《赠汪伦》优秀教案（精选5篇）
古诗《赠汪伦》优秀教案（精选5篇）古诗《赠汪伦》优秀教案（精选5篇）《赠汪伦》是唐代大诗人李白的一首诗。
下面我们为大家带来古诗《赠汪伦》优秀教案（精选5篇），仅供参考，希望能够帮到大家。
古诗《赠汪伦》优秀教案篇1教学目标1、会认“赠”等6个生字，会写“舟、乘、汪”三个生字。
2、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。
3、懂得珍惜友情。
重点、难点理解重点词句的意思，体会诗中的真情实感，珍惜友情。
教学准备课件、生字卡教学过程一、导入1、复习古诗，导入新诗。
板书课题，教师范写“汪”字，学生书空。
齐读课题。
『设计意图』：“汪”字作为本课要写的生字，它又在题目中出现，在板书课题时就让学生掌握写法。
(课件显示《赠刘景文》)齐读，找出两首古诗题目的共同点。
理解“赠”是“送”的意思，理解课题《赠汪伦》即李白写一首诗送给汪伦。
『设计意图』：从复习古诗入手，不仅加深对古诗的记忆，还理解“赠”就是“送”的意思，在不知不觉的读中，学生就明白了题目的意思2、激趣。
大家都知道李白是我国古代一位了不起的大诗人。
那李白为什么要写一首诗送给汪伦呢?他们之间发生了什么动人的故事呢?想知道吗?大家要是把这首诗读得又准确又流利，我就讲个有趣的故事给大家听。
二、初读正音，整体感知自由朗读古诗，圈出生字，借助拼音，读通古诗，全班齐读。
『设计意图』：充分感知是进一步学习课文的基础，切忌走过场，应给足时间让学生去自主阅读，调动起学生读书的积极性。
三、学习要认的字(课件显示生字)1、指名读。
(评读)2、小老师带读。
3、开火车读。
4、齐读。
5、去拼音读。
『设计意图』：一步一个脚印地学习要认的字，为更好地学习课文，提高学生的课外阅读能力垫定了基础。
四、品读古诗，体会古诗的真情实感1、讲故事。
古诗的背景李白一生既喜欢做诗，又喜欢喝酒和游历名川大山，美酒和美景给了他无穷的灵感，写出了很多千古名句。
汪伦非常仰慕他的才华，很想与他结为朋友。
于是就写了一封信托人带给李白，上面写道：“先生，您喜欢游览吗?这里有十里桃花;您喜欢喝酒吗?这里有万家酒店。
《赠汪伦》教案设计
一、教案基本信息《赠汪伦》教案设计学科领域：语文年级：小学四年级课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读和背诵《赠汪伦》。
理解诗歌的背景，掌握诗歌的基本内容，体会诗人对友人的深厚情谊。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析诗歌的主题和表现手法。
学会欣赏古典诗歌，提高文学素养。
3. 情感态度与价值观：感受友谊的美好，学会珍惜朋友之间的感情。
培养爱国情怀，传承中华优秀传统文化。
二、教学重点与难点重点：1. 诗歌的正确朗读和背诵。
2. 理解诗歌背景，掌握诗歌基本内容。
难点：1. 分析诗歌主题和表现手法。
2. 体会诗人对友人的深厚情谊。
三、教学过程第一课时：1. 导入新课教师简要介绍李白和汪伦的友谊，引导学生了解《赠汪伦》的背景。
2. 自主学习学生自主朗读诗歌，结合注释理解诗歌内容。
3. 课堂讲解教师详细讲解诗歌的字词、句式和意境，帮助学生深入理解诗歌。
4. 小组讨论学生分组讨论，分析诗歌的主题和表现手法。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的主题和情感。
第二课时：1. 复习导入教师带领学生复习上节课的学习内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 诗歌品鉴学生欣赏诗歌，感受诗歌的美妙之处。
3. 情感体验教师引导学生体会诗人对友人的深厚情谊，培养学生的情感表达能力。
4. 实践活动学生分组进行诗歌表演，展示对诗歌的理解和感悟。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调友谊的重要性。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，评价学生的学习态度和积极性。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生对课堂所学内容的理解和掌握程度。
3. 诗歌表演：评价学生在实践活动中的表现，包括诗歌朗读、情感表达等。
4. 课后反馈：收集学生和家长的课后反馈，了解教学效果，不断调整和改进教学方法。
五、教学资源1. 教材：《赠汪伦》原文及注释。
2. 课件：诗歌图片、背景音乐等。
小学古诗《赠汪伦》公开课教案
小学古诗《赠汪伦》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读和背诵古诗《赠汪伦》。
理解古诗中的意境和情感。
分析古诗的韵律和修辞手法。
1.2 过程与方法：通过朗读、讨论和创作，培养学生的文学鉴赏能力。
学会通过古诗了解古代文化和历史背景。
1.3 情感态度与价值观：感受作者对朋友情谊的赞美和感激之情。
培养学生对传统文化的尊重和热爱。
第二章：教学内容2.1 课文背景介绍：李白和汪伦的友谊故事。
古代诗人赠诗的习俗和文化意义。
2.2 课文解析：字词解释和翻译。
诗句的意象和意境分析。
韵律和节奏的讲解。
2.3 文学鉴赏：分析诗句中的修辞手法。
探讨作者表达情感的方式。
第三章：教学过程3.1 导入：开场介绍李白和汪伦的友谊故事。
引导学生关注古诗中的情感表达。
3.2 朗读与背诵：分组朗读古诗，注意语气和节奏。
指导学生正确背诵古诗，加强记忆。
3.3 课文解析：逐句解读诗句，解释字词。
分组讨论诗句的意境和情感。
第四章：教学活动4.1 小组活动：分组进行古诗创作，以赠诗的形式。
学生可以选择一位朋友，创作一首赠诗，表达对他的感激之情。
4.2 展示与分享：每组选择一位代表进行展示，朗读自己的赠诗。
学生可以分享创作的过程和感受。
第五章：教学评价5.1 学生评价：学生自我评价在课文解析和创作中的表现。
学生之间相互评价，交流学习心得。
5.2 教师评价：教师对学生在朗读、背诵和创作方面的表现进行评价。
关注学生的理解能力和文学鉴赏能力的培养。
第六章：教学延伸6.1 相关诗词鉴赏：推荐给学生李白的其他诗作，如《将进酒》、《庐山谣》等，以拓宽学生的文学视野。
引导学生欣赏其他古代诗人的赠诗作品，比较不同诗人的风格和表达方式。
6.2 文化背景探讨：组织学生进行小组讨论，探讨古代友情文化的特点和表现形式。
引导学生思考现代社会中友情的价值和意义，如何培养和维护友谊。
第七章：课堂小结7.1 回顾与总结：与学生一起回顾本节课的学习内容，包括古诗《赠汪伦》的解析、创作和文学鉴赏。
《赠汪伦》教案设计
《赠汪伦》教案设计一、教学目标1、让学生能够熟练朗诵和背诵《赠汪伦》这首诗。
2、帮助学生理解诗歌的含义，体会诗人所表达的情感。
3、引导学生感受友情的珍贵，培养学生珍惜友谊的价值观。
二、教学重难点1、教学重点（1）理解诗歌中重点字词的意思，如“踏歌”“不及”等。
（2）体会诗人与汪伦之间深厚的情谊。
2、教学难点（1）感受诗歌所表达的意境，领悟诗人对友情的赞美。
（2）引导学生将诗歌中的情感与自己的生活经验相结合，深化对友谊的理解。
三、教学方法1、诵读法：通过反复诵读，让学生感受诗歌的韵律和节奏，加深对诗歌的理解。
2、讲解法：对诗歌中的重点字词和诗句进行详细讲解，帮助学生理解诗歌的含义。
3、情境教学法：创设相关情境，让学生身临其境地感受诗人与友人分别的场景，体会其中的情感。
4、讨论法：组织学生讨论诗歌所表达的情感和主题，培养学生的思维能力和合作精神。
四、教学过程（一）导入新课1、播放歌曲《朋友》，营造轻松愉快的课堂氛围。
2、提问学生：“同学们，你们有没有特别要好的朋友？能和大家分享一下你们之间的故事吗？”3、引出课题：“今天我们要学习一首关于友谊的古诗——《赠汪伦》。
”（二）初读诗歌1、教师范读诗歌，要求学生注意字音、节奏和语调。
2、学生自由朗读诗歌，圈出生字词，借助拼音读准字音。
3、指名学生朗读诗歌，其他学生认真倾听并评价。
（三）理解诗意1、讲解诗题“赠汪伦”的含义，“赠”是送给的意思，“汪伦”是诗人的朋友。
2、结合注释，理解“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声”的意思。
重点讲解“将欲行”“踏歌”等词语。
“将欲行”表示即将要离开。
“踏歌”是古代的一种民间歌舞形式，一边唱歌，一边用脚踏地打拍子。
3、理解“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的意思。
重点讲解“不及”的含义，即比不上。
引导学生思考：桃花潭的水真的有千尺深吗？诗人为什么这样写？让学生明白这是诗人的夸张手法，用桃花潭水的深来衬托汪伦对自己的情谊之深。
（四）体会诗情1、让学生思考：从这首诗中，你能感受到李白和汪伦之间的感情怎么样？2、引导学生体会诗人与汪伦之间深厚的友谊，感受友情的珍贵。
《赠汪伦》设计教案（通用6篇）
《赠汪伦》设计教案《赠汪伦》设计教案（通用6篇）作为一名老师，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《赠汪伦》设计教案，希望对大家有所帮助。
《赠汪伦》设计教案篇1一、设计理念：领会诗歌的意境。
想方设法让诗中的画面和诗人的感情在学生脑中"活"起来，进而唤起学生的生活体验，激发其情感，把诗人创造的意境在学生的心中再现。
二、三维度目标：知识与能力：学习本课生字新词。
能有感情地诵读古诗。
方法与过程：读懂诗句，想象诗句所描绘的画面并联系生活进行联想情感态度及价值观：理解诗中表达的情感，陶冶学生珍惜纯洁高尚的友情的思想意识。
激发学生学习古诗兴趣的同时扩大学生的知识面。
三、教学目标：1、感受友情的真挚，有交朋友的欲望。
2、有感情的朗读，背诵古诗。
3、认识7个字（赠，伦，乘，将，忽，踏，送），会写"汪""李""情""舟""闻""及"6个生字。
四、教学重点：古诗朗读时注意停顿，重音，启发想象用语言或图画描绘古诗的意境。
五、教学难点：注意"及"字的笔顺六、教学设计：（一）创设情境，导入新课请大家看这是什么你认识贺卡上面的字吗，请你来读一读。
这张贺卡是送给谁的呢，说说你从哪里看出来的"赠"就是送给的意思。
（贺卡内容：赠，生日快乐！王老师）拼读认识赠1、出示"汪伦"（唐朝人，家住泾州桃花潭边，他性格豪爽，喜欢结交名士，经常帮助附近的村民而毫无吝啬，是个仗义之人）学习"汪"字，象形字，谁来讲讲。
平时在哪里还见过或者使用过这个字想象汪洋大海什么样，结合图片理解。
汪洋大海就是形容大海的水势非常大的样子。
2、介绍诗人，出示课题，学习"李"字唐朝有一位著名诗人，他的诗具有"笔落惊风雨，诗成泣鬼神"的艺术魅力，他给后世人留下900多首诗，人们都称他为"诗仙"，知道他是谁吗（李白）"李"是一个姓。
《赠汪伦》优秀教案（5篇）
《赠汪伦》优秀教案《赠汪伦》优秀教案(5篇)作为一名教学工作者，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的《赠汪伦》优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《赠汪伦》优秀教案1教学目的：1．了解诗句内容，体会作者表达的思想感情。
2．达到会背，会默写。
3．欣赏李白的诗（小学生必背古诗中的）。
教学准备：挂图，录音机，写好的书法作品：李白的诗教学时间：一课时教学过程：一、图画故事引入，激起兴趣1．出示图画，观察，说说看到了什么，想到了什么？2．放录音：有关李白和汪伦之间的小故事，和《赠汪伦》是在什么情况下写的。
二、自读自学，领悟诗意1．检察预习，你查了什么资料，了解了什么知识？2．自读古诗，说说读懂了哪些内容。
3．你有哪些不明白的地方？4．连起来说说诗意。
5．这首诗主要写了什么？表达作者什么感情？怎么写的？你从哪里体会出李白和汪伦的情谊深？三、感情朗读，理解背诵配乐有感情朗读，提高兴趣，体会感情。
四、表演诗意，创造理解表演诗中描绘的场面，创造性地理解古诗，极大调动学生的积极性。
五、扩大阅读，欣赏古诗先回忆学过的李白写的诗，感情朗读。
然后欣赏小学生必背古诗中李白的诗，是老师事先写好的书法作品，扩大阅读面，激起兴趣，为课后题奠定基础。
（附课后选做题：举办一次书法比赛。
把自己最喜欢的古诗写成书法作品，比一比谁写得好。
）《赠汪伦》优秀教案2【教材分析】《赠汪伦》是一首古诗。
作者是唐代伟大的浪漫主义诗人李白。
李白游览泾县桃花潭时，当地人汪伦常用美酒款待他。
临走时，汪伦又来送行，李白作了这首诗留别。
全诗语言自然质朴，明白如话，感情真挚，诗意极浓。
【设计思路】本课以“理解诗句，想像诗境，体会诗情”为教学重点。
教学中努力体现“自主性、实践性、整体性”和“课内外联系，校内外沟通”的语文教学思想，力求“重文本”又“超文本”，努力建设开放而有活力的课堂新秩序，真正使同学做到“主动探究，团结合作，勇于创新”。
《赠汪伦》的教学教案
一、教案基本信息《赠汪伦》的教学教案课时安排：1课时年级：小学四年级教学目标：1. 让学生能够正确地朗读和背诵《赠汪伦》。
2. 使学生理解《赠汪伦》的内容，体会李白和汪伦的友谊。
3. 培养学生对古典诗词的兴趣和热爱。
教学重点：1. 让学生掌握《赠汪伦》的朗读节奏和韵律。
2. 帮助学生理解诗中的意境和寓意。
教学难点：1. 帮助学生理解诗中的一些生僻词语。
2. 引导学生感受李白和汪伦的友谊。
二、教学准备教师准备：1. 《赠汪伦》全文及其注释。
2. 与诗内容相关的图片或视频资料。
3. 诗词朗读和背诵的音频资料。
学生准备：1. 预习《赠汪伦》。
2. 收集有关李白和汪伦的资料。
1. 导入新课教师出示李白和汪伦的图片，引导学生回忆之前学过的有关李白和汪伦的诗词，为新课的学习营造氛围。
2. 朗读感悟（1）学生自读，注意读准字音，读出节奏。
（2）教师指导学生朗读，注意诗句的停顿和韵律。
（3）学生齐读，感受诗的韵味。
3. 学习诗句（1）教师带领学生逐句解析诗句，引导学生理解诗句的意思。
（2）学生讨论诗中的一些生僻词语，教师解答。
（3）教师通过图片或视频资料，帮助学生理解诗中的意境。
4. 品读感悟教师引导学生思考：这首诗表达了李白和汪伦怎样的友谊？学生发言，教师点评。
5. 拓展延伸学生分享自己收集到的关于李白和汪伦的资料，教师点评并总结。
6. 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
7. 布置作业（1）背诵《赠汪伦》。
（2）写一篇关于李白和汪伦友谊的小作文。
教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了诗句和寓意，以及友谊的重要性。
教师要关注学生的学习情况，针对不同的学生给予个性化的指导。
五、课后评价教师通过学生的课堂表现、作业完成情况和拓展延伸的发言，对学生的学习效果进行评价。
鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和自信心。
六、教学活动设计活动一：诗词接龙教师出示一首与《赠汪伦》风格相近的诗词，引导学生进行接龙游戏，激发学生的学习兴趣。
小学古诗《赠汪伦》公开课教案
小学古诗《赠汪伦》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵古诗《赠汪伦》。
（2）理解古诗《赠汪伦》的内容，把握李白和汪伦的友谊。
（3）学习古诗中的修辞手法，如夸张、对比等。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析古诗《赠汪伦》的意境和主题。
（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
（2）培养学生珍惜友谊，懂得感恩的情感。
二、教学重点1. 正确朗读和背诵古诗《赠汪伦》。
2. 理解古诗的内容和主题，把握李白和汪伦的友谊。
三、教学难点1. 理解古诗中的修辞手法，如夸张、对比等。
2. 欣赏古典诗词，提高审美情趣。
四、教学准备1. 教师准备PPT，包括古诗《赠汪伦》的文本、翻译、图片等资料。
2. 学生准备课本、文具。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍李白和汪伦的友谊，激发学生兴趣。
（2）提问：“你们知道李白和汪伦的故事吗？”引导学生分享了解。
2. 朗读古诗（1）教师带领学生朗读古诗《赠汪伦》。
（2）学生自主朗读，体会古诗的韵律美。
3. 解析诗句（1）教师引导学生分析古诗中的修辞手法，如夸张、对比等。
（2）学生合作探讨，分享自己的发现。
4. 翻译诗句（1）教师讲解古诗《赠汪伦》的翻译，帮助学生理解诗句的意义。
（2）学生自主翻译，巩固所学内容。
5. 欣赏古诗（1）教师引导学生欣赏古诗《赠汪伦》，提高审美情趣。
（2）学生分享自己的欣赏心得。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调古诗《赠汪伦》的主题和修辞手法。
7. 作业布置（1）正确朗读和背诵古诗《赠汪伦》。
（2）写一篇关于李白和汪伦友谊的小作文。
8. 板书设计古诗《赠汪伦》李白汪伦友谊情感夸张、对比等修辞手法六、教学拓展1. 引导学生了解李白的其他诗词，如《将进酒》、《庐山谣》等，感受李白的诗歌风格。
2. 学生自主查找相关资料，了解古代诗人及其友情诗作。
小学语文《赠汪伦》教案
小学语文《赠汪伦》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够理解并背诵《赠汪伦》这首古诗。
1.2 过程与方法学生通过朗读、讨论等方式，学会欣赏古诗的韵律美和意境美。
1.3 情感态度与价值观学生体会友谊的珍贵，培养热爱文学、热爱传统文化的感情。
第二章：教学内容2.1 教材分析《赠汪伦》是唐代诗人李白创作的一首诗，表达了诗人对好友汪伦的感激和友谊之情。
这首诗语言简练，意境优美，富有韵律感。
2.2 学习目标学生能够正确地朗读、背诵《赠汪伦》；理解诗文内容，体会诗人的情感；学会欣赏古诗的韵律美和意境美。
第三章：教学重点、难点3.1 教学重点学生能够理解并背诵《赠汪伦》。
3.2 教学难点学生能够体会古诗的韵律美和意境美，理解友谊的珍贵。
第四章：教学方法4.1 朗读法：通过反复朗读，让学生感受古诗的韵律美。
4.2 讨论法：引导学生讨论诗文内容，理解诗人情感。
4.3 情景教学法：创设情景，让学生体会友谊的珍贵。
第五章：教学步骤5.1 导入新课教师简要介绍李白及其诗歌创作，引出本课《赠汪伦》。
5.2 朗读诗文学生跟读、自主朗读《赠汪伦》，感受诗歌韵律。
5.3 讲解诗文教师讲解诗文内容，帮助学生理解诗人情感。
5.4 讨论交流学生分组讨论，分享对古诗的理解和感悟。
5.5 背诵诗文学生集体背诵《赠汪伦》，巩固学习成果。
5.6 总结拓展教师总结本课所学，引导学生学会珍惜友谊。
5.7 作业布置第六章：课时安排6.1 本课计划用2课时完成，第一课时主要进行诗文的朗读、讲解和背诵，第二课时进行讨论交流和总结拓展。
第七章：教学评价7.1 学生能够正确地朗读、背诵《赠汪伦》；7.2 学生能够理解诗文内容，体会到诗人的情感；7.3 学生能够欣赏古诗的韵律美和意境美；7.4 学生能够珍惜友谊，表现出对文学和传统文化的热爱。
第八章：教学资源8.1 教材：《小学语文》课本；8.2 参考书目：李白诗集、有关李白和《赠汪伦》的文学评论；8.3 网络资源：有关李白的生平介绍、古诗鉴赏网站等。
古诗《赠汪伦》教案
古诗《赠汪伦》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第三单元第五课《赠汪伦》。
本诗是唐代诗人李白创作的一首送别诗，描写了诗人与好友汪伦离别时的情景和情感。
二、教学目标1. 能够正确地朗读和背诵古诗《赠汪伦》。
2. 理解古诗中的词句，把握诗的意境和作者的情感。
3. 学会通过古诗体会作者的思想感情，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：能够正确地朗读和背诵古诗《赠汪伦》。
难点：理解古诗中的词句，把握诗的意境和作者的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、古诗《赠汪伦》文本。
2. 学具：学生课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 引入：教师通过图片和文字介绍唐代诗人李白以及他的好友汪伦，引导学生了解诗人写作背景。
2. 朗读：教师带领学生朗读古诗《赠汪伦》，注意停顿、重音和韵律，使学生感受古诗的音韵美。
3. 讲解：教师逐句讲解古诗《赠汪伦》，解释生僻词语，分析诗句所表达的意境和作者的情感。
4. 实践：学生跟读、背诵古诗《赠汪伦》，教师巡回指导，纠正发音和朗读节奏。
5. 讨论：教师引导学生讨论古诗中的意象和情感，如“白日依山尽，黄河入海流”所表现的自然景观和作者的豪情壮志。
6. 练习：学生抄写古诗《赠汪伦》，注意字迹工整、美观。
7. 作业：让学生回家后向家长讲述李白和汪伦的故事，以及古诗《赠汪伦》的意境和情感。
六、板书设计板书设计如下：赠汪伦李白白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
七、作业设计1. 请用流畅的语言，将古诗《赠汪伦》的意境和情感讲述给家长听。
2. 请家长协助，将古诗《赠汪伦》背诵给家长听，并检查发音和朗读节奏。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：教师可以引导学生进一步学习李白的其他古诗，如《将进酒》、《庐山谣》等，以培养学生的文学素养和审美情趣。
同时，可组织学生参观李白纪念馆，了解李白的生平事迹，激发学生对古典文学的热爱。
重点和难点解析一、教学难点与重点重点：能够正确地朗读和背诵古诗《赠汪伦》。
《古诗三首-赠汪伦》教学设计 精选1篇
《古诗三首·赠汪伦》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并背诵《赠汪伦》这首诗，了解诗人李白的生平及其创作背景。
2. 过程与方法：通过讲解、讨论、分析等教学方法，引导学生深入理解诗歌的意义和美感。
3. 情感态度价值观：培养学生对古诗的兴趣，激发学生对中华优秀传统文化的热爱，提高学生的审美能力和文学素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解诗歌的意义，体会诗歌的美感。
2. 教学难点：如何引导学生深入理解诗歌的情感表达和意境描绘。
三、教学过程1. 导入新课(1)通过播放李白的图片和视频，引导学生了解李白的生平事迹。
(2)让学生简要介绍自己最喜欢的古诗，以激发学生对古诗的兴趣。
2. 学习新课(1)朗读诗歌《赠汪伦》，让学生感受诗歌的韵律美。
(2)讲解诗歌的背景知识，包括李白的创作动机、写作意图等。
(3)分析诗歌的结构和修辞手法，如对仗、排比、拟人等。
(4)引导学生理解诗歌的情感表达和意境描绘，如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”等。
3. 巩固练习(1)让学生分小组进行诗歌的背诵比赛，以检验学生对诗歌的理解程度。
(2)让学生尝试仿写一首类似的诗歌，以提高学生的创作能力。
4. 拓展延伸(1)让学生分享自己喜欢的古诗及原因，以拓宽学生的阅读视野。
(2)让学生了解其他著名诗人的作品，如杜甫、白居易等，以提高学生的文学素养。
5. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调诗歌的情感表达和意境描绘的重要性，鼓励学生在今后的学习生活中多读古诗，感受古人的智慧和才情。
四、教学反思本节课通过对《赠汪伦》的教学设计，旨在引导学生深入理解诗歌的意义和美感，培养学生对古诗的兴趣和文学素养。
在教学过程中，需要注意调动学生的积极性，激发学生对古诗的兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习古诗。
同时，要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行因材施教，提高教学效果。
小学语文《赠汪伦》教案
小学语文《赠汪伦》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《赠汪伦》。
（2）理解诗歌中的生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解唐代诗人李白及其作品《赠汪伦》的背景知识。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析诗歌的意象、意境和表达技巧。
（2）学会欣赏古典诗歌，提高文学素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感；培养学生珍惜友谊，懂得感恩的情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）诗歌的字词理解。
（2）诗歌的朗读与背诵。
（3）诗歌意境的分析。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）诗歌表达技巧的鉴赏。
三、教学过程：1. 导入新课：讲述李白与汪伦的友谊，引出《赠汪伦》这首诗。
2. 自主学习：让学生自主朗读诗歌，注意生字词的读音和意义。
3. 讲解字词：讲解诗歌中的重点字词，如“李白”、“汪伦”、“桃花潭水”等。
4. 分析意境：引导学生分析诗歌的意象、意境，理解诗人表达的情感。
5. 朗读与背诵：组织学生朗读、背诵诗歌，体会诗歌的韵律美。
6. 合作探讨：分组讨论，让学生分享对诗歌的理解和感悟。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调诗歌的字词、意境和情感。
四、课后作业：1. 熟读并背诵《赠汪伦》。
2. 运用本节课学到的字词，写一篇关于友谊的小短文。
3. 调查其他古代诗人的作品，下节课分享。
五、教学评价：1. 学生对诗歌的字词理解程度。
2. 学生朗读、背诵诗歌的能力。
3. 学生对诗歌意境的鉴赏能力。
4. 学生合作探讨的情况。
5. 学生课后作业的完成质量。
六、教学准备：1. 教师准备：《赠汪伦》诗歌全文，相关背景资料，生字词卡片，课件等。
2. 学生准备：预习《赠汪伦》，了解诗人李白。
七、课堂纪律与管理：1. 教师应保持课堂秩序，确保教学活动顺利进行。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，尊重他人发言。
3. 学生应按时完成作业，遵守课堂纪律。
小学古诗赠汪伦教案
小学古诗《赠汪伦》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵古诗《赠汪伦》。
（2）理解古诗《赠汪伦》的内容，体会诗人对友人的深厚情谊。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析古诗《赠汪伦》的意象和意境。
（2）学会欣赏古诗，提高自己的文学素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古诗的兴趣，激发学生热爱祖国传统文化的情感。
（2）通过学习《赠汪伦》，懂得珍惜友谊，学会表达友情。
二、教学重点：1. 正确朗读和背诵古诗《赠汪伦》。
2. 理解古诗的内容，体会诗人对友人的深厚情谊。
三、教学难点：1. 分析古诗《赠汪伦》的意象和意境。
2. 学会欣赏古诗，提高自己的文学素养。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，包含古诗《赠汪伦》的文本、译文、作者简介、相关图片等。
2. 准备古诗《赠汪伦》的朗读和背诵材料。
五、教学过程：1. 导入新课（1）利用PPT展示李白和汪伦的图片，引导学生了解两位历史人物。
（2）简介李白和汪伦的友谊，激发学生学习《赠汪伦》的兴趣。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读古诗《赠汪伦》，感受诗的韵律和节奏。
（2）学生分享自己对古诗的理解和感悟。
3. 合作探讨（1）分组讨论，分析古诗《赠汪伦》的意象和意境。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 欣赏与感悟（1）引导学生关注古诗中的情感表达，体会诗人对友人的深厚情谊。
（2）让学生结合自己的生活经历，谈谈对友情的理解和珍惜。
5. 朗读与背诵（1）组织学生朗读古诗《赠汪伦》，注意语音语调和情感的把握。
（2）鼓励学生背诵古诗，巩固学习成果。
6. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调古诗《赠汪伦》的意象、意境和情感表达。
7. 课后作业（1）熟读并背诵古诗《赠汪伦》。
（2）写一篇关于友情的短文，可以结合自己的生活经历谈谈对友情的理解和珍惜。
六、教学拓展：1. 让学生了解李白的其他著名诗作，如《将进酒》、《庐山谣》等，感受李白的诗歌风格。
《赠汪伦》教案（精选14篇）
《赠汪伦》教案（精选14篇）《赠汪伦》篇1《赠汪伦》是一首千古传诵的送别诗。
在教学过程中，俺们采用计算机辅助教学，进行了古诗教学新的尝试，把《大纲》要求掌握的另外6首送别诗，归纳整理，并提供相关图画及重点词语的解释，以一带六扩展阅读，使同学在有限的时间内，提高阅读量，并让同学自由选择学习方式和内容，注重发展同学的个性。
教学重点：通过有感情地朗读古诗，了解诗意、体会诗情。
教学难点：理解"桃花潭水深千尺，不及汪伦送俺情"的含义。
教学准备：教具（）①古诗趣背复习；②《赠汪伦》诗句；③自学提示；④《赠汪伦》意境动画演示；⑤送别诗6首；⑥学习提示。
学具（课件）①《赠汪伦》诗句和重难点名词注释；②古诗学法概括；③扩展自学送别诗6首（图文加重点词语解释）。
学习方法：1.应用计算机辅助教学，结合生活实际，突出重点、突破难点。
2.教师提供学法和学习资料，点播助学、培养能力。
3.同学课前查阅相关资料，利用学习方法和学习资料自学互助。
教学过程及设计意图一、复习导入：同学们,你们喜欢古诗吗?古诗是俺国文学艺术宝库中的瑰宝，大家学习背诵了很多古诗，在学校古诗背诵活动中表示得特别出色，你们愿意展示一下自身的学习效果吗？出示[课件一]1.看谁最聪明，能让动物巧进诗句笼泥融飞（燕子）自在（娇莺）恰恰啼一行（白鹭）上青天早有（蜻蜓）立上头柴门闻（犬）吠北风吹（雁）雪纷纷2.世上颜色千般好，看你填哪一种最妙？霜叶（红）于二月花万条垂下（绿）丝绦两个黄鹂鸣（翠）柳千里（黄）云（白）日曛春来江水（绿）如（蓝）万（紫）千（红）总是春3.李白诗句垂千古，看谁马上吟得出？①（不敢高声语）②青丝三千丈③（举头望明月）恐惊天上人（缘愁似个长）低头思故乡④（朝辞白帝彩云间）⑤飞流直下三千尺千里江陵一日还（疑是银河落九天）[设计意图] 复习背诵过的古诗,重在复习学过的李白的诗句,激发学习新诗的兴趣。
二、交流资料俺们刚才吟诵了李白的诗句，通过以前的学习，你对李白有哪些了解？（同学简介李白的生平）李白一生写下了许多脍炙人口的诗，今天咱们再学习一首，请大家齐读诗题--《赠汪伦》。
《赠汪伦》教案设计
《赠汪伦》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《赠汪伦》。
（2）理解诗歌的背景，了解作者李白和友人汪伦之间的友谊。
（3）掌握生字词的正确书写和意义。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析诗歌的意象和表达技巧。
（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
（2）懂得珍惜友谊，学会感恩。
二、教学重点：1. 诗歌的字词句理解和运用。
2. 诗歌的意象分析和表达技巧。
三、教学难点：1. 诗歌的背景和文化内涵。
2. 诗歌情感的深入理解。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，包含诗歌内容、生字词、背景资料等。
2. 准备相关的学习资料，如关于李白和汪伦的故事、古典诗词鉴赏方法等。
1. 导入新课：（1）利用PPT展示诗歌《赠汪伦》。
（2）引导学生关注诗歌的，激发学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读诗歌，感受诗歌的韵律和情感。
（2）学生自学生字词，查阅字典，理解词义。
3. 课堂讲解：（1）讲解诗歌的背景，介绍作者李白和友人汪伦的友谊。
（2）分析诗歌的意象，如“桃花潭水”、“孤帆远影”等。
（3）解析诗歌的表达技巧，如夸张、比喻等。
4. 合作探讨：（1）分组讨论，让学生分享自己对诗歌的理解和感悟。
（2）每组选代表进行汇报，其他组成员进行评价和补充。
5. 情感体验：（1）让学生想象自己置身于诗中的场景，感受诗人的情感。
（2）引导学生学会珍惜友谊，感恩身边的人。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调诗歌的理解和情感体验。
7. 课后作业：（1）背诵诗歌《赠汪伦》。
（2）写一篇关于友谊的短文，结合诗歌的内容和自己的感悟。
1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况、合作探讨表现等，评价学生的学习态度和效果。
2. 作业评价：检查学生课后作业的完成质量，包括诗歌背诵、短文写作等方面，评价学生的学习效果。
《赠汪伦》的教学教案
《赠汪伦》的教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《赠汪伦》。
（2）理解诗歌的内容，体会作者对友人的深情厚谊。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，深入理解诗歌的意境和情感。
（2）学会欣赏古典诗歌，提高审美情趣。
（3）培养学生的团队合作意识和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受友谊的美好，珍惜身边的友情。
（2）培养学生的感恩心态，学会关心他人。
（3）引导学生树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）诗歌的字词理解。
（2）诗歌的意境和情感体会。
（3）朗读和背诵诗歌。
2. 教学难点：（1）生字词的认读和运用。
（2）诗歌深层次情感的理解。
三、教学准备1. 教师准备：（1）熟悉诗歌内容，理解诗歌的意境和情感。
（2）准备相关的教学材料和资源。
（3）安排合适的教学时间和空间。
2. 学生准备：（1）预习诗歌，初步理解诗歌内容。
（2）准备生字词的学习和运用。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍李白的生平事迹，引导学生对李白有更深入的了解。
（2）提问学生对友谊的理解，引出本节课的主题《赠汪伦》。
2. 诗歌学习（1）教师带领学生朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律和节奏。
（2）学生自读诗歌，理解诗歌内容，体会作者的情感。
（3）教师讲解生字词，帮助学生掌握并运用到实际情景中。
3. 诗歌讨论（1）教师提出问题，引导学生深入思考诗歌的意境和情感。
（2）学生分组讨论，分享自己的理解和感受。
（3）各组汇报讨论成果，教师给予点评和指导。
4. 诗歌欣赏（1）教师引导学生欣赏诗歌，提高学生的审美情趣。
（2）学生分享自己对诗歌的欣赏和感悟。
5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
（2）学生回顾所学，巩固知识。
五、作业布置1. 抄写生字词。
2. 背诵并默写《赠汪伦》。
3. 写一篇关于友谊的短文，表达自己对友谊的理解和感悟。
《赠汪伦》教学设计（6篇）
《赠汪伦》教学设计《赠汪伦》教学设计(6篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教学设计是必不可少的，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的《赠汪伦》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《赠汪伦》教学设计1教学目标：1、引导学生自读古诗，理解字词，读懂诗意。
2、体会诗中所表达的作者与朋友的深厚友谊。
练习感情朗读古诗。
3、掌握学习古诗的一般方法，并学会积累古诗。
教学重点、难点：体会诗中作者运用夸张、比喻的方法表达感情的方法。
教学准备：学生课前收集描写送别的古诗教学时间：三课时第一课时上课时间：教学过程谈话引入初读课文引导思考读中体会感情一、感情调动，导入课题：1、板书“佳节”师：同学们喜欢过节吗？为什么呢？2、师：看来，大家在过节时都是开开心心的，不过，唐朝有位诗人（课件诗人背影）在重阳佳节这天，却道出了这样的感叹：（课件“每逢佳节倍思亲”）熟悉吗？哪儿见过？（课件古诗）二、初读古诗。
1、想读吗？那就大声地读吧！把字音读准，诗句读顺。
2、生自由读。
3、指名读，正音。
4、还想怎么读？（按学生设想读）5、同学们真不错，字音读得准，诗句也读顺了。
这首诗读了这么多遍，你读明白了什么吗？6、生交流。
（茱萸介绍）7、明明是合家欢聚的重阳佳节，诗人为何会有如此的感叹呢？让我们走进这首诗背后的一段故事中，你可能会有新的感受。
三、读文悟情。
1、生读文，师巡视。
2、读了故事，是不是又有了新的感受了？生交流，师相机板书。
3、你们都有了自己的感受，课文中的哪些句子给了你这样的感受，一边默读课文，一边画出这些句子，试着把自己的感受读出来。
4、交流：谁想第一个把自己的感受和大家分享？15岁那年，他就离开家乡，来到京城长安，不觉已经两年了。
1）、从这句话中，你感受到的是什么？2）、（谈不出）你离开过你爸爸妈妈一段日子吗？多久？心情如何？四、读中体会感情，理解课文（谈得出）是啊！王维小小年纪就远离家乡到外求学（板书华山东边是家乡，西边是长安）它的家乡在华山以东的蒲州，长安在华山以西，他这一别就有两年了。
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25.古诗三首
教学目标：
1．理解三首古诗，结合注释或查字典、词典，了解诗句意思。
2．多诵读，并能展开想象，体会诗人的感情。
3．了解诗人怎样在写景、叙事中抒发情感。
教学过程：
第一课时
一、课题引入
今天我们来学习三首古诗。
（板书课题）
二、明确本节课学习目标
这节课我们要学习第一首古诗《赠汪伦》（板书题目）。
要求我们能借助课文注释或查字典，自己理解古诗的内容，有不懂的地方可以和大家共同交流。
在理解诗句的同时要注意体会诗中所蕴含的思想感情。
三、学习《赠汪伦》
1．以故事引入。
《赠汪伦》这首诗的作者是同学们非常熟悉的唐代诗人李白。
汪伦和李白是好朋友。
汪伦是有名的歌手，且很有才学，但不愿做官，隐居在安徽泾县西南的桃花潭畔。
他对李白所作的诗佩服得“五体投地”，日夜吟诵。
他知道李白喜欢喝酒，于是使用最好的糯米和高粱酿成酒，并长年窖在地下。
有一回他听说李白到了安徽，想邀请李白前来作客，但又怕李白不肯来，干是想出一个妙计。
他修书一封，送给李白。
李白拆信一看，上面写道：“先生好游乎？此地有十里
桃花；先生好饮乎？此地有万家酒店。
”李白已早听说汪伦是一方豪士，便欣然答应往访。
见面后，李白说：“我是来观十里桃花，访万家酒店的。
”汪伦笑道：“‘桃花’者，一潭之名也，并无桃花十里；‘万家’者，店主人姓万也，并无酒店万家。
”此时李白方知“受骗上当”，但却哈哈大笑说：“临桃花潭，饮万家酒，会汪豪士，此亦人生快事！”此后汪伦每日以美酒佳肴相待，两人甚是相投，成了好朋友。
临别时李白即兴写下《赠汪伦》这首别具一格的七言绝句，
2．教师范读，轻重缓急得体，抑扬顿挫分明。
3．指名学生试读，教师随机指导。
4．指导学生理解诗句，体会感情。
（l）根据课文注释、查字典自读古诗，理解诗句的意思。
自己不理解的地方记下来。
（2）小组讨论、交流，议一议是如何理解这首诗的。
（3）学生汇报交流自学情况，教师相机点拨。
①指名试讲：你是怎样理解诗的前两句的？
（先结合诗句理解词语，然后再说说这两句诗的意思。
）
②重点理解后两句诗的意思并体会感情。
师：谁来谈谈你是怎样理解这两句诗的？
生：“不及”是“比不上”的意思，“情”指“情谊”，这两句诗的意思是桃花潭水有千尺深，也比不上汪伦送我的情谊深。
师：汪伦对李白的情谊仅仅表现在“送别”上吗？前面听了老师对这首诗写作背景的介绍，你们知道汪伦对李白的情谊还表现在哪里？
生：表现在汪伦写信热情地邀请李白来桃花潭作客。
生：表现在汪伦天天用美酒盛情款待李白。
师：桃花潭水真的有千尺深吗？没有，这是作者的假设，那么，跟下句连起来，可用上什么关联词来翻译呢？生：哪怕桃花潭水有千尺深，也比不上汪伦对我的情谊深。
生：即使桃花潭水有千尺深，也比不上汪伦对我的情谊深。
（还可用“就算…也…”“纵使…也…”）
师：同学们，汪伦先是写信热情邀请李白来家作客，接着又用美酒盛情款待李白，李白要走了，汪伦又带领村民踏
歌相送。
所有这一切，怎么不使李白深受感动呢？大家
请再想想，如果采用不同的语气来翻译这两句，比如可
用感叹句或反问句的形式，能不能更好地表达李白此时
的激动心情呢？
生：即使桃花潭水有千尺深，也比不上汪伦对我的情谊深哪！
生：即使桃花潭水有千尺深，怎么能比得上汪伦对我的情谊深呢？
生：桃花潭水有千尺深，比得上汪伦对我的情谊深吗？不，远远比不上。
师：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”运用了比喻和夸张的手法，谁来说一说，这里用什么来比喻什么？
生：用“桃花潭水的深”来比喻“汪伦对我的情谊深”。
师：这里运用比喻、夸张的手法，为的是表现什么？
生：表现汪伦和李白之间的情谊深。
生：表现朋友间的深情厚谊。
师：谁能把这种感情谈出来？
生：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
③把这首诗的意思用自己的话说一说
（教师出示教学软件或课文插图，学生看图练说，可以发挥想象。
）
（4）指导朗读、背诵。
①指导停顿，读中表达情感
李白／乘舟∥将欲／行，
忽闻／岸上∥踏歌／声。
桃花／潭水∥深千／尺，
不及／汪伦∥送我／情。
②配乐朗读（伴以悠扬的笛声或萧声。
）
（出示与古诗配套的音乐光盘或配乐录音让学生进入情境，
在读中想象朋友相送的情景，体会诗中表达的深情厚谊。
）
③背诵这首诗。
四、布置作业
默写《赠汪伦》。