小学语文名师作文指导课件：第一学段第8课看图写话20

2. 看“细”，就是看清画中各物品、各人物之间的关系。【我们应该 要仔细观察图上画了什么，不要漏掉一些比较关键的画面，有时候细 节能间接说明出很重要的问题，比如图上如果画了桌子上放着一盒月 饼和窗外的一轮圆月亮，这幅图很有可能讲述的就是发生在中秋节的 事情。】
3. 看“深”，就是深入理解图画所表达的意思，把画中的事物和人物看 成“活”的。【这就要求我们在看图之后要展开合理的联想，由图 联想到实际生活中的情形，从而理顺图中可能想要表达的意思。比如， 倘若图上画的是一个脏乱的街道，突然间变得非常干净了。那么，这 会是谁做的呢？是在什么时候做的呢？……我们可以据此展开充分的 联想。】
放风筝
点评：在这篇习作中，第一自然段简单地交代了时间、
地点、人物、事件。在第二自然段中，我们看到，小作 者运用了大量的好词，比如“迫不及待”“忽上忽下”， 这样使句子变得很优美。此外，小作者的详略安排也很 得当，并没有对图中出现的人物一一刻画。最后一个自 然段写得十分别致，他们是在玩累了风筝，坐下来聊天 的悠闲的画面中结束一天的。笑声回荡在公园里，让人 意犹未尽呢！
1.熟悉校园环境，通过了解校园的空 间布局 和相关 设施， 认识与 自己校 园生活 密切相 关的设 施或场 所，能 利用这 些设施 解决问 题。 2.通过“校园探秘”活动，激发主动 探索的 兴趣， 学会文 明有序 地探索 校园环 境，逐 步产生 亲近、 热爱新 学校的 感情。 3.通过交流新年祝福的方式，向自己 、亲人 、朋友 等表达 美好的 祝愿和 问候， 同时表 达感谢 之情。 4.通过完成新年心愿卡，表达自己对 新年的 憧憬， 激发积 极向上 的情感 。 5.阅读资料，了解火山和地震是怎样 改变地 形地貌 的。 6.做板块运动的模拟实验，想象和理 解地球 内部的 运动对 地表形 态的影 响。 7.认识到地球内部是不断运动着的， 地表的 地形地 貌是不 断变化 着的。 8.通过分析资料、模拟实验等活动认 识地球 内部运 动对地 形变化 的影响 。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我们一起看看下面的“妙开头”和“好结尾”，学习 怎么给看图类作文加上开头和结尾吧！
1. 描写环境：天空……天气……景色……
2. 交代四要素：什么时候，什么人，什么地方，发生了什
么事
写 作方 法
精彩开 头
★星期天，天空中飘着几朵白云，微风习习，正是放风 筝的好天气。 ★寒假的一天，小方约了几个好朋友到望江门放风筝。
小朋友，现在请你来当当小医生，为下面的片段把把脉吧！
冬冬先把风筝拿出来放，风筝飞不起来。
这是一个很短的句子，人物是冬冬，事件是放风筝，风筝飞不 起来，但是，这个片段并没有写出人物放风筝时的动作和心理活动。 所以我们要加上一些恰当的动作和心理活动描写，从而让它变得更 加丰富具体。
我们一起看看修改后的文段：
放风筝的方法 1. 有风的时候，迎着风向前跑。 2. 一边跑，一边放线或拉线。 你还知道哪些放风筝的方法呢？
学会看图
要写好看图写话类作文，就要掌握下面三种方法。 1. 看“全”，就是要统观全画，不要遗漏画面上的内容。
【全面看图可以大致把握住图上描绘的是哪个时间段的 事物，或者是在什么时候发生在哪个地方的事情。】
描写画面的好句
描写风筝：
随着呼啦啦一声响，一条大“金鱼”飞上了蓝色的
天空，它摇头摆尾地扑向旁边的“小燕子”。（“扑向”
这一词语的运用十分生动，让人好像猛然看见这一风筝就要倒
向另一风筝了，画面感十足。）
放风筝
点评：这篇看图作文，小作者除了在认真看图的基础上将图画
里的内容生动地描述出来之外，还添加了不少合理的联想，清晰 而具体地讲述了一个完整的放风筝故事。小作者首先是描写了具 体时间和天气，这为下文去放风筝创造了可能。图中有三个人， 小作者分别给他们起了名字，这是添加的内容，便于称呼人物。 小作者还特别细致地写到小红和小明的风筝，描绘得很详细，金 鱼风筝金光闪闪，燕子风筝尾巴似剪刀。第三自然段还设想出小 红说的话，语言天真活泼，十分符合人物的身份。整个画面表现 得十分合理和生动。
描写画面的好句
描写动作：
只见小东提着风筝线，迎风奔跑起来，不一会儿，
风筝摇摇晃晃地飞上了天空。（“摇摇晃晃”这个词语在
句中使用得非常形象，让人不由得联想到风筝在天空飞而不稳
的状态。）
描写画面的好句
描写环境：
星期天的上午，天空蓝蓝的，飘着一些白云，小鸟欢
快地唱着歌，天气好极了。（这是对环境的描写，点出这是 一个放风筝的好日子。）
写 作方 法 1. 抒情式结尾：这些……可真是…… 2. 意犹未尽式结尾：他们都……
★风筝飞得好高好高，真漂亮啊！ ★他俩你看看我，我看看你，都露出了开心的笑容……
精彩结 尾
描写画面的好词
描写神态：兴致勃勃 哈哈大笑 兴高采烈 描写动作：摇摇晃晃 手舞足蹈 活蹦乱跳 描写环境：微风习习 秋风阵阵 天高云淡
冬冬先把风筝拿出来，再把线系紧，绕好线，然 后使劲地跑呀跑，可是风筝就是飞不起来。冬冬想： 可能是没把线拉直。
小结
修改后的片段抓住人物冬冬的动作以及心理活动进行 了详细的描写。动作就是拿出风筝，系线，绕线，使劲跑。 心理活动就是冬冬想的那句话，这是图上没有的，但是可 以通过合理的联想，并将它给写出来。这样，故事就变得 完整多了，也将画面写活了。
小学语文名师作文指导课件：第一学 段第8课 看图写 话(共2 0张ppt )
第八课
看图写话
小学语文名师作文指导课件：第一学 段第8课 看图写 话(共2 0张ppt )
思考
强大
1 汉克一家人相互让雨伞，表现了他们怎样的 品质？
2 汉克为什么把伞挡在小花上？
3 这个故事告诉我们什么道理？
故事小结
1. 汉克一家人相亲相爱，相互关心彼此，爱护比自己弱小的其 他人。
2. 汉克认为那朵小花比自己更弱小，更加需要爱护，所以应该 用雨伞为它挡雨。
3. 不仅家人彼此之间需要相互关心和爱护，平日里看到一些弱 小的事物，比如一朵小花，也该怀有一颗爱护和呵护之心。
请仔细观察画面，根据看到的内容，写一篇看图作文。
我见过的风筝样式 蝴蝶风筝、蜻蜓风筝、金鱼风筝……
风筝有好多样式，你见过的还有哪些？