法语的特色与魅力教程文件
法语课的教案设计模板范文
课程名称:法语基础课程授课对象:零基础法语学习者课时:2课时教学目标:1. 让学生掌握法语字母表及发音规则。
2. 学生能够运用基础词汇进行简单的自我介绍和日常交流。
3. 培养学生对法语的兴趣,提高学习积极性。
教学准备:1. 教材:《法语入门》2. 多媒体课件3. 字母卡片、单词卡片4. 练习册教学过程:第一课时一、导入1. 老师自我介绍,用法语打招呼。
2. 学生用中文进行自我介绍。
二、新课导入1. 介绍法语字母表,带领学生认识26个字母。
2. 播放法语字母发音视频,让学生跟读。
三、课堂活动1. 学生跟随老师一起练习字母发音,并用字母卡片进行拼读游戏。
2. 老师带领学生学习基础词汇,如“我”(je)、“你”(tu)、“他/她/它”(il/elle/le)、“我们”(nous)、“你们”(vous)、“他们/她们/它们”(ils/elles/les)等。
3. 学生用基础词汇进行自我介绍。
四、课堂小结1. 老师总结本节课所学内容,强调字母发音和基础词汇的重要性。
2. 学生分享学习心得,提出疑问。
第二课时一、复习1. 学生用基础词汇进行自我介绍,老师进行点评。
2. 复习上节课学习的字母和词汇。
二、新课导入1. 介绍法语数字1-10的发音和拼写。
2. 播放法语数字发音视频,让学生跟读。
三、课堂活动1. 学生跟随老师一起练习数字发音,并用数字卡片进行拼读游戏。
2. 老师带领学生用数字进行简单的计数和比较。
3. 学生用数字进行日常交流,如询问时间、询问价格等。
四、课堂小结1. 老师总结本节课所学内容,强调数字的发音和用法。
2. 学生分享学习心得,提出疑问。
五、课后作业1. 复习本节课所学字母、词汇和数字。
2. 完成课后练习册的相关练习。
教学评价:1. 观察学生在课堂上的参与度和学习效果。
2. 检查课后作业的完成情况。
3. 收集学生对课程的反馈意见,不断优化教学方法和内容。
备注:1. 教学过程中,老师应注重培养学生的听、说、读、写能力。
《法语入门》课件
文化背景
法国的地理和历史概括
了解法国的地形和城市布局、历史背景以及政治制 度,便于更好地理解法国文化。
文化与艺术
发掘法国文化的多样性,了解法国的文化遗产,如 巴黎大教堂、吉普赛音乐、名画等。
饮食和美食
生活中的节日和庆典
欣赏法国美食的文化内涵与特色,比如葡萄酒、奶 酪、蜗牛、法棍和可丽饼等,还可以了解制作方法。
法语入门
想要学好法语吗?这份PPT课件能帮助你入门,包括基础知识、日常用语和文 化背景。
基础知识
发音要点
学习法语的第一步是了解语 音发音规律,掌握其音韵体 系。
常用词汇
掌握基本的词汇量是学习语 法的必要前提,建议使用生 动活泼的语境记忆。
基本语法
学会法语的名词性别和数以 及动词时态、语态等基本语 法知识。
介绍法国的传统节日和庆典,如蓝色圣母节、巴士 底日、国庆日、巴黎电影节等,学会法式庆祝方式。
结语
1 学习法语的意义
提高国际视野,更好地理解法国文化,丰富生活体验。
2 推荐学习资源
推荐经典法语入门教材和音频素材,还可以参加各种法语角和线上语言交流平台。
3 学习建议,如何提高语言水平
建议多利用实践机会,增加接触和沉浸,比如看法语电视、电影、微电影,读法语小说, 参加实地旅游。
日常用语
1
问候与道别
学会不同场合的问候用语、道别用语以
自我介绍
2
及怎样礼貌地寒暄打招呼。
着重介绍自己、问别人姓名、年龄和职
业,要注意文化差异和考虑语境。
3
询问日期、时间和地点
掌握如何用法语表达日期、时间和地点,
应对常用交际场合运 用日常用语,有机会展现自己的魅力。
法语 介绍
• 服饰:mode,habit,robe,lace,etc. 珠宝首饰:ornament,ruby,pearl,diamond, etc. 饮食:dinner,supper,feast,beef,veal,mutton, pork,etc. 家庭生活:chair,towel, closet,etc. 艺术与科学:art,sculpture,cathedral, mansion, etc. 医药:medicine,plague,pain, remedy,etc.
初级法语
Bonsoir, tout le monde!
• • • •
法语在国际上有什么样的作用和地位? 法语和英语相比有什么特点?难学吗? 我适合学习法语吗? 怎样才能快速实现法语的入门?
I. 法语在当今国际交流中的作用
• 在当今世界,仅会一门外语是不够的。一个 能讲多门外语的学生在本国和国际就业市场上的 机会就会倍增。多学一门外语就多得一份额外财 富,会打开了个人和职业的另一个天地。 • 法语是一门用于国际交流的大语种,是继英 语之后学习人数最多的一门外语。在联合国、联 合国教科文组织、北大西洋公约组织、欧盟、国 际奥委会、国际红十字会,法语不仅是工作语言, 还是两种官方语言之一。
诺曼底征服
• 法语词汇对英语影响涉及各个领域、各种活动---
政府:government,authority,sovereign, parliament,treaty,alliance,mayor,etc. 宗教:clergy,cardinal,parson,vicar, communion, faith,etc. 法律:judge,jury,evidence, defendant, verdict,etc. 陆、海军:army,battle,enemy, captain, archer,etc.
《基础法语》(I)课程教案
《基础法语》(I)课程教案一、教学目标:1. 让学生掌握基本的法语语音、词汇、语法和日常用语。
2. 培养学生的法语听、说、读、写四项基本技能。
3. 使学生能够用法语进行简单的日常交流,了解法国文化。
二、教学内容:1. 法语字母表、发音规则和基本语音。
2. 常用词汇、短语和日常用语。
3. 基本的法语语法,如名词、冠词、形容词的性和数的变化。
4. 简单的句型和提问句。
5. 基本的阅读理解和写作技巧。
三、教学方法:1. 交际法:通过情景模拟、角色扮演等方式,让学生在实际语境中练习法语。
2. 视听法:利用多媒体教学资源,提高学生的听说能力。
3. 任务型教学法:通过完成各种任务,激发学生的学习兴趣,培养其实际应用能力。
4. 对比法:将法语与学生母语进行对比,帮助学生更好地理解法语。
四、教学评价:1. 平时作业:检查学生对词汇、语法和阅读材料的理解和掌握程度。
2. 课堂互动:观察学生在课堂活动中的参与程度和语言运用能力。
3. 期中和期末考试:全面测试学生的听、说、读、写四项技能。
五、教学资源:1. 教材:《基础法语》(I)教材。
2. 多媒体教学资源:音频、视频、图片等。
3. 网络资源:在线法语学习网站、法语电影、歌曲等。
4. 实物教具:地图、图片、卡片等。
六、教学安排:1. 课程共计30课时,每课时45分钟。
2. 每周授课2次,每次2课时。
3. 课程分为两个阶段:第一阶段为基础知识学习,第二阶段为实践应用。
七、课程大纲:1. 第一单元:法语发音和字母表学习法语字母表、发音规则和基本语音。
2. 第二单元:常用词汇和短语学习常用词汇、短语和日常用语。
3. 第三单元:基本语法学习名词、冠词、形容词的性和数的变化。
4. 第四单元:简单句型和提问句学习基本的句型和提问句。
5. 第五单元:阅读理解和写作技巧练习阅读理解和写作技巧。
八、教学活动:1. 课堂讲解:教师讲解基础知识,引导学生进行讨论。
2. 情景模拟:设置实际场景,让学生进行角色扮演,练习口语。
法语课的教案设计模板范文
一、教学目标1. 知识目标:(1)掌握本节课所学的法语词汇、语法知识;(2)了解法语文化背景;(3)提高学生的法语听说读写能力。
2. 能力目标:(1)培养学生运用法语进行日常交流的能力;(2)提高学生的法语思维习惯;(3)激发学生对法语学习的兴趣。
3. 情感目标:(1)培养学生对法语文化的尊重和热爱;(2)增强学生的自信心和团队协作精神;(3)培养学生热爱学习、勇于挑战的精神。
二、教学内容1. 词汇:本节课将学习10个新词汇,包括名词、动词、形容词等。
2. 语法:本节课将讲解过去时态的构成和使用。
3. 文化背景:介绍法国的传统节日和美食。
三、教学过程1. 导入(1)复习上节课所学内容;(2)播放一段法语歌曲或视频,激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入(1)教师用法语进行简单的自我介绍,让学生了解教师;(2)教师用简单的法语进行提问,让学生回答,检查学生对法语基础知识的掌握情况。
3. 词汇学习(1)教师用PPT展示10个新词汇,并解释其意思;(2)学生跟读,教师纠正发音;(3)学生分组进行词汇接龙游戏,巩固记忆。
4. 语法讲解(1)教师讲解过去时态的构成,用例句说明;(2)学生跟读例句,教师纠正发音;(3)学生进行语法练习,教师批改并讲解。
5. 文化背景介绍(1)教师用PPT展示法国的传统节日和美食图片;(2)学生分享自己对法国文化的了解;(3)教师总结本节课的文化背景知识。
6. 综合练习(1)学生进行小组讨论,用过去时态描述一个事件;(2)教师点评,并给出修改意见。
7. 课堂小结(1)教师总结本节课所学内容;(2)学生分享学习心得,提出疑问。
8. 课后作业(1)复习本节课所学词汇和语法;(2)预习下节课内容。
四、教学评价1. 课堂表现:观察学生的参与度、积极性;2. 作业完成情况:检查学生的课后作业,了解学生对知识的掌握程度;3. 定期进行小测验,了解学生对知识的掌握情况。
法语语言教学教案模板范文
#### 一、课程信息课程名称:法语基础课程授课对象:法语初学者授课时间:每周2次,每次1.5小时教学目标:1. 熟悉法语字母和发音规则。
2. 基本掌握法语日常用语。
3. 能够进行简单的自我介绍和日常对话。
#### 二、教学进度安排第1周:- 法语字母表学习- 基本发音规则介绍第2周:- 常用单词学习- 基本句型结构第3周:- 自我介绍- 常用疑问词第4周:- 简单对话练习- 法语时态简介第5周:- 日期和时间的表达- 常用动词变位第6周:- 食物和饮料的表达- 零售店购物用语第7周:- 家庭成员和职业的介绍- 地点和方位的表达第8周:- 简单故事讲述- 情态动词#### 三、教学方法和手段教学方法:1. 直观教学:通过图片、视频等多媒体手段展示法语单词和句型。
2. 情景模拟:通过角色扮演、对话练习等形式,让学生在实际情境中运用法语。
3. 互动教学:鼓励学生积极参与课堂讨论,提高语言实践能力。
教学手段:1. PPT课件:制作包含单词、句型、图片等教学内容的PPT。
2. 教学视频:收集或制作一些法语教学视频,供学生课后观看。
3. 教材:选用合适的法语教材,配合课堂教学。
#### 四、教学过程第一课时:法语字母和发音规则1. 导入:播放一段法语歌曲,让学生感受法语语音的魅力。
2. 新课导入:展示法语字母表,讲解每个字母的发音和书写规则。
3. 练习:让学生跟读字母,并尝试拼写简单的单词。
4. 总结:强调发音规则,布置课后作业。
第二课时:常用单词和句型1. 复习:回顾上一课时的字母和发音规则。
2. 新课导入:展示常用单词和句型,讲解用法。
3. 练习:让学生分组进行对话练习,巩固所学知识。
4. 总结:强调重点单词和句型,布置课后作业。
第三课时:自我介绍1. 复习:回顾上一课时的单词和句型。
2. 新课导入:讲解自我介绍的结构和常用表达。
3. 练习:让学生进行自我介绍,教师给予指导和反馈。
4. 总结:强调自我介绍的重要性,布置课后作业。
大学法语教程课程讲解教案
课时:2课时教学目标:1. 让学生掌握法语基本发音规则,提高语音语调的准确性。
2. 培养学生对法语词汇的记忆和运用能力。
3. 引导学生理解并运用法语基本语法知识。
4. 培养学生的听、说、读、写综合运用法语的能力。
教学内容:1. 法语音标与发音2. 常用词汇与短语3. 基本语法知识4. 日常交际用语教学步骤:第一课时:一、导入1. 教师简要介绍法语语言的特点及学习法语的重要性。
2. 学生自我介绍,激发学习兴趣。
二、法语音标与发音1. 教师展示法语音标表,讲解发音规则。
2. 学生跟读练习,教师纠正发音错误。
3. 学生分组进行发音比赛,提高发音准确性。
三、常用词汇与短语1. 教师展示常用词汇与短语,讲解用法。
2. 学生跟读并尝试运用,教师点评。
3. 学生分组进行角色扮演,运用所学词汇进行对话。
四、总结1. 教师对本节课所学内容进行总结。
2. 学生提问,教师解答。
第二课时:一、复习1. 学生回顾上节课所学内容,教师检查。
2. 学生分组进行发音、词汇、语法等方面的测试。
二、基本语法知识1. 教师讲解法语基本语法知识,如名词、动词、形容词等。
2. 学生跟读并尝试运用,教师点评。
3. 学生分组进行语法练习,教师解答疑问。
三、日常交际用语1. 教师展示日常交际用语,讲解用法。
2. 学生跟读并尝试运用,教师点评。
3. 学生分组进行角色扮演,运用所学交际用语进行对话。
四、总结1. 教师对本节课所学内容进行总结。
2. 学生提问,教师解答。
教学评价:1. 学生发音、词汇、语法等方面的掌握程度。
2. 学生在课堂上的参与度、积极性。
3. 学生运用所学知识进行实际交际的能力。
教学反思:1. 教师要根据学生的学习情况,调整教学内容和方法。
2. 注重培养学生的听、说、读、写综合运用法语的能力。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动,提高学习兴趣。
法语教案模板及范文
一、课程名称:[课程名称]二、课时:[课时]三、教学目标:1. 让学生掌握[知识点];2. 培养学生的[能力];3. 提高学生的[素养]。
四、教学重点:[知识点]的掌握。
五、教学难点:[知识点]的应用。
六、教学方法:1. 讲授法;2. 案例分析法;3. 小组讨论法;4. 实践操作法。
七、教学过程:1. 导入1)教师通过图片、视频等形式展示[知识点]的应用场景,激发学生的学习兴趣。
2)简要介绍[知识点]的背景和意义。
2. 基础知识讲解1)教师详细讲解[知识点]的基本概念、原理等;2)结合实例,帮助学生理解和掌握[知识点]。
3. 案例分析1)教师提供[知识点]在实际应用中的案例;2)引导学生分析案例,总结[知识点]的应用方法。
4. 小组讨论1)将学生分成若干小组,针对[知识点]的应用进行讨论;2)各小组汇报讨论成果,教师点评。
5. 实践操作1)教师布置实践操作任务,让学生运用[知识点]解决实际问题; 2)学生独立完成实践操作,教师巡回指导。
6. 总结与反思1)教师总结本节课所学内容,强调重点和难点;2)引导学生反思学习过程,提出改进意见。
七、教学评价:1. 学生对[知识点]的掌握程度;2. 学生运用[知识点]解决问题的能力;3. 学生在学习过程中的参与度和积极性。
教案范文:一、课程名称:法语入门二、课时:2课时三、教学目标:1. 让学生初步接触法语,感受法语发音的特点;2. 学习法语的字母表字母歌,为法语因素的学习打下初步基础;3. 让学生接触我们日常生活中的法语,对法语产生兴趣。
四、教学重点:法语的字母表和发音特点。
五、教学难点:法语的发音特点。
六、教学方法:展示激学,小组互动,启发式教学,课堂操练应用。
七、教学过程:1. 导入1)教师播放法语歌曲或视频,激发学生的学习兴趣; 2)简要介绍法语的背景和特点。
2. 基础知识讲解1)教师讲解法语的字母表,包括大写和小写字母;2)结合实例,帮助学生理解和掌握法语的发音特点。
法语专业教案模板范文
课程名称:法语基础授课对象:法语专业一年级学生课时安排:32课时教学目标:1. 让学生掌握法语语音、语法、词汇的基本知识,为后续法语课程学习打下坚实基础。
2. 培养学生运用法语进行日常交流的能力,提高学生的法语综合运用能力。
3. 增强学生对法国文化、历史和风土人情的了解,激发学生学习法语的兴趣。
教学重点:1. 法语语音、语法、词汇的基础知识。
2. 法语日常交流能力的培养。
3. 法国文化、历史和风土人情的了解。
教学难点:1. 法语语音的准确发音和语调的掌握。
2. 法语语法规则的灵活运用。
3. 法国文化、历史和风土人情的深入理解。
教学方法:1. 讲授法:系统讲解法语语音、语法、词汇等基础知识。
2. 演示法:通过图片、视频等手段展示法国文化、历史和风土人情。
3. 练习法:布置课后作业,让学生巩固所学知识。
4. 小组讨论法:引导学生运用所学知识进行实际交流。
教学步骤和过程:一、导入1. 介绍法语课程的学习目标和重要性。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。
二、语音教学1. 讲解法语音素、音节、重音等基础知识。
2. 演示法语语音的发音方法,引导学生跟读练习。
3. 分组练习,让学生互相纠正发音。
三、词汇教学1. 讲解法语词汇的分类、构成和用法。
2. 通过图片、视频等手段展示法语词汇的实际应用场景。
3. 学生分组练习,运用所学词汇进行对话。
四、语法教学1. 讲解法语基本语法规则,如名词、形容词、动词的变位等。
2. 通过例句讲解语法规则的运用。
3. 学生分组练习,运用所学语法规则进行句子构造。
五、法国文化教学1. 介绍法国的历史、文化、艺术等方面的知识。
2. 通过图片、视频等手段展示法国的美丽风光和风土人情。
3. 学生分组讨论,分享自己对法国文化的理解和感受。
六、课堂小结1. 总结本节课所学内容,强调重点和难点。
2. 布置课后作业,巩固所学知识。
七、课后辅导1. 定期组织学生进行课后辅导,解答学生在学习过程中遇到的问题。
新编法国语言与文化
新编法国语言与文化摘要:一、引言:介绍新编法国语言与文化教材的背景和意义二、法国语言特点:概述法国语言的基本特点,包括发音、语法、词汇等三、法国文化概述:介绍法国文化的基本内容,包括历史、艺术、美食等四、教材结构与内容:详细介绍新编法国语言与文化教材的章节内容和特点五、教材适用对象与学习建议:说明教材适合的学习人群,并提供学习方法和建议六、结语:总结新编法国语言与文化教材的价值,鼓励学习者探索法国文化正文:一、引言随着全球化的发展,我国对外国语言和文化的研究越来越重视。
法语作为世界上最美的语言之一,其独特的魅力吸引了无数学习者。
为了满足学习者的需求,本文将介绍一本新编的法国语言与文化教材,以帮助大家更好地掌握法语和了解法国文化。
二、法国语言特点1.发音:法语的发音规则相对简单,元音和辅音相互搭配,形成优美的音节。
2.语法:法语的语法结构严谨,句子由名词、动词、形容词等组成,动词的变化丰富多彩。
3.词汇:法语词汇丰富,既有源自拉丁语的词汇,也有近现代的流行词汇。
三、法国文化概述法国,一个充满浪漫与艺术气息的国度。
其文化底蕴深厚,历史、艺术、美食等方面都具有独特的魅力。
1.历史:法国历史源远流长,从高卢时期到现代民主国家,法国历经沧桑,留下丰富的历史遗产。
2.艺术:法国是艺术的天堂,拥有无数艺术瑰宝。
如:卢浮宫、凡尔赛宫等。
著名的艺术家如莫奈、毕加索等,他们的作品影响着世界艺术的发展。
3.美食:法国美食享誉世界,如:法式大菜、面包、奶酪等。
法国人善于用美食表达生活情趣,品味人生。
四、教材结构与内容新编法国语言与文化教材共分为十六章,涵盖了法国语言的基本语法、发音、日常用语和法国文化的各个方面。
教材内容丰富,图文并茂,旨在帮助学习者轻松掌握法语,了解法国文化。
五、教材适用对象与学习建议1.适用对象:本教材适合初、中级法语学习者,以及对法国文化感兴趣的读者。
2.学习建议:学习者可以根据自己的需求和兴趣选择章节进行学习,通过实践、讨论、合作等方式,提高法语水平,深入了解法国文化。
法语的介绍
法语的介绍关于法语的介绍引导语:法语是法国(约6000万人口)、摩纳哥及卢森堡(各约2.5万人说法语)的官方、社会和文学语言。
下面就来看看由应届毕业生培训网为你整理的法语介绍吧。
法语起源源自拉丁语法语为罗曼语系河印欧语族的一支,起源自拉丁文。
在罗马人征服与拉丁文引进之前,高卢似乎一直是讲塞尔特语的地区。
高卢语系也成为塞尔特语族的第三分支,与戈伊迪利语系(爱尔兰语、苏格兰盖尔语、曼克斯语)及布里索尼语系(威尔士语、康瓦尔语、布里坦尼语)并列。
阿尔卑斯山外的高卢(及今东普罗文斯区)在西元前二世纪末落入罗马统治,恺撒于西元前51年完全统一高卢。
高卢人逐渐放弃其塞尔特语,而学习统治者使用的拉丁文。
这些高卢人就是后来所知的高卢-罗马人,它们所说的拉丁语和意大利语稍有不同。
罗马人带给高卢的拉丁文和当时罗马大作家所用的文言拉丁文稍有不同。
前者是一种相当普遍、有点俚语化的拉丁文,现今只有少许文字记录保留。
法语和其它所有罗曼诸语就是从这种军队和贩夫走卒使用之通俗拉丁文起源的。
这种通俗拉丁文在高卢被征服之前,已受到非拉丁语言的影响。
基督教由帝国东部向西传播,增加更多的外来成分,尤其深受用来书写新约圣经的希腊文影响。
在同时,已经普及于西方的通俗拉丁文发生了音韵和构词上的变化,其中主要有一重音规律。
将重音的元音延长,非重音的元音及某些子音缩短并减弱,此种变化最后导致拉丁语音体系完全重整。
此种语言本身内部所发生的变化很可能因日耳曼人在西元五世纪的入侵而加强,此次入侵将操日耳曼语的哥德人和法兰克人带入西罗马帝国,而强烈的重音正是这些语言的特色。
虽然入侵的日耳曼人几乎普遍采用帝国所使用的通俗拉丁文,但它们也大量注入单字,甚至带来句法上的重新调整。
日耳曼人所带来的这些影响,有的成为单独几个罗曼语系的区域特色,有些则被普遍采用。
被普遍采用的有罗盘上的指标--nord(北)sud(南)est(东)ouest(西)。
所有迹象指出,西罗马帝国灭亡后所保留下来的通俗拉丁文仍保有完整体系,并且分散进入经济或政治上的独立单位。
法语基础及法国文化欣赏
法国是世界上最具吸引力的国家之一,一直以来世界各国的学者文人和艺术家们络绎不绝地前往学习、采风或者旅居,一般爱好旅游的人们也蜂拥前去观光度假。
据统计,法国是世界各国中每年吸纳外国游客最多的国家。
那么法国吸引人们的究竟是什么?如果简略地回答,那就是一个词:文化。
法国之所以成为世界文化的一颗璀璨明珠,根本的原因是她具有浓厚的文化氛围和滋养人的文化环境。
其实,法国的宗教气氛,法国的绘画、雕塑、音乐和建筑,法国的哲学、文学和美学,法国的葡萄酒、香水和时装,法国的“自由、平等、博爱”以及敢于创新的精神,无一不是她丰富而充满魅力的义化之组成部分。
首先,语言是文化的载体,法语因为其用法的严谨,所以像法律条文这种严谨的重要文件在国际上都是用法语书写,联合国将英语定为第一发言语言,法语为第一书写语言。
法语作为联合国6种工作语言之一,它被广泛的在国际性社交和外交活动中应用,作为仅次于英语,它不仅是法国的官方语言,而且还是遍布五大洲的40多个国家和地区的官方语言或通用语言,讲法语的人数估计在1.2亿人口左右。
虽然世界上讲法语的人数并不多,但是讲法语的国家却分布非常广,如果按照语言全球分布面积而言,英语是第一大语言,那么法语当之无愧就是第二大语言!第二,法国的建筑也是别具一格。
加尼叶歌剧院、凯旋门、巴黎圣母院、凡尔塞宫、艾菲尔铁塔、橘园美术馆、罗浮宫等等,数不胜数。
其中,巴黎圣母院是一座典型的哥特式教堂。
它建造全部采用石材,其特点是高耸挺拔,辉煌壮丽,整个建筑庄严和谐。
雨果在《巴黎圣母院》比喻它为"石头的交响乐"。
站在塞纳河畔,远眺高高矗立的圣母院,巨大的门四周布满了雕像,一层接著一层,石像越往里层越小。
所有的柱子都挺拔修长,与上部尖尖的拱券连成一气。
中庭又窄又高又长。
从外面仰望教堂,那高峻的形体加上顶部耸立的钟塔和尖塔,使人感到一种向蓝天升腾的雄姿。
如果说,巴黎圣母院是古代巴黎的象征,那么,埃菲尔铁塔(Eiffel Tower )就是现代巴黎的标志。
《简明法语教程》课件
PPT课件设计
1 设计原则
讲解如何设计吸引人的 PPT课件,包括简洁性、 一致性和可读性。
2 PPT布局
3 色彩和图像选择
提供布局建议和技巧,以 确保信息传递清晰有序。
介绍选择合适色彩和图像 的重要性,并提供实用的 建议。
课后讨论和问答时间
1
练习和应用
学生将有机会进行实际练习,如角色扮演、对话练习和写作任务。
2
回答问题
为学生提供解答疑问的机会,澄清他们在课堂学习过程中的疑惑。
3
疑难解答
帮助学生解决学习中遇到的困难和挑战。
4
反馈与建议
鼓励学生提供反馈和建议,以改进课程和教学方法。
结语和总结
总结《简明法语教程》课程所涵盖的内容和学习成果,并鼓励学生继续深入 学习法语,探索更多的法国文化和语言乐趣。
《简明法语教程》PPT课件
这个PPT课件将为您带来简明直观的法语教学体验。让我们一起探索法语的魅 力,提高沟通技能,了解法国文化并享受学习的乐趣。
概述
介绍
简要介绍《简明法语教程》 课程及其目标。
目标受众
明确课程适用的受众范围, 无论是初学者还是有一定基 础的学生。
教学方法
介绍使用的教学方法,如互 动式授课、角色扮演和练习 等。
《简明法语教程》课程内容
课程大纲
概述《简明法语教程》 的课程大纲,包括各 主题和学习目标。
主题一:基本 法语会话
介绍基本的法语会话 技巧和常用表达,帮 助学生在日常生活中 流利交流。
主题二:法语 词汇和语法
强调学习法语的词汇 和语法规则,以建立 坚实的语言基础。
主题三:法国 文化和风俗技巧。
新编法国语言与文化
新编法国语言与文化摘要:一、法国语言的特点1.语音特点2.语法特点3.词汇特点二、法国文化的特点1.历史背景2.文学艺术3.生活习俗4.饮食文化正文:一、法国语言的特点法国语言,即法语,属于印欧语系罗曼语族。
它拥有独特的语音、语法和词汇特点。
1.语音特点:法语的语音特点主要包括元音和谐、鼻音元音和紧元音。
元音和谐指在发音时,元音的音色和音高会受到前后相邻音的影响。
鼻音元音是指法语中有一些元音发音时,口腔和鼻腔同时共鸣。
紧元音是指发音时,发音器官紧张,气流受到阻碍。
2.语法特点:法语的语法特点包括性别、数、格、时态和语态等方面。
法语名词分为阳性和阴性,数分为单数和复数。
格有主格、宾格、属格和与格等。
时态分为现在时、过去时、未来时等。
语态分为主动语态和被动语态。
3.词汇特点:法语的词汇丰富,表达方式多样。
法语词汇源于拉丁语和古希腊语,同时也受到其他语言的影响。
法语中存在许多俚语和习惯用语,这些词汇体现了法国人民的生活习俗和文化特点。
二、法国文化的特点法国文化具有深厚的历史背景、丰富的文学艺术、独特的生活习俗和饮食文化。
1.历史背景:法国历史悠久,历经多个王朝和政权更迭。
从古罗马时期到现代法兰西共和国,法国的历史发展为世界历史的重要组成部分。
法国大革命和拿破仑时代是法国历史上具有重要意义的时期,对世界历史产生了深远影响。
2.文学艺术:法国文学艺术成就举世闻名。
莫里哀、雨果、巴尔扎克、莫泊桑等文学家的作品被誉为世界文学的瑰宝。
法国艺术大师如达芬奇、米开朗基罗、毕加索等,他们的作品为世界艺术发展做出了巨大贡献。
3.生活习俗:法国人生活优雅浪漫,注重个人品味和修养。
他们热爱文学艺术,喜欢音乐、舞蹈和戏剧。
法国人讲究穿着,注重餐饮,饮食文化丰富多样。
4.饮食文化:法国饮食文化世界闻名,法国菜被誉为世界三大菜系之一。
法国人讲究食材的新鲜和烹饪技巧,注重菜肴的口感和味道。
法国葡萄酒品种繁多,品质上乘,为世界葡萄酒之都。
【法语学习方法】法语学科入门讲座课件)
您知道吗?
➢ 法国国名:法兰西共和国(République française),简称法兰西或法国(la France)。
➢ 国旗:长方形三色旗,从左到右为蓝、白、 红三个垂直相等的长方形。
➢ 法国的铭言:“自由、平等、博爱”(Liberté,
égalitéet fraternité) 。
➢ 国石:法国的国石是珍珠。 ➢ 国鸟:国鸟为公鸡。公鸡象征勇敢和顽强。
4545巴黎地铁图4646凯旋门4747凯旋门4848凯旋门凯旋门l?arcdetriomphe坐落在巴黎市中心星形广场现称戴高乐将军广场的中央是法国为纪念拿破仑1806年2月在奥斯特尔里茨战役中打败俄奥联军而建的12条大街以凯旋门为中心向四周辐射气势磅礴形似星光四射
法语学习方法
一、法语概述 二、法国概况 三、法英比较 四、学习方法
法国国歌“马赛曲”
La marseillaise
➢ Allons enfants de la Patrie, ➢ Le jour de gloire est arrivé! ➢ Contre nous de la tyrannie, ➢ L'étendard sanglant est levé! (bis) ➢ Entendez-vous dans les campagnes ➢ Mugir ces féroces soldats ? ➢ Ils viennent jusque dans nos bras ➢ Egorger nos fils et nos compagnes ! ➢ Aux armes, citoyens ! ➢ Formez vos bataillons ! ➢ Marchons ! marchons ! ➢ Qu'un sang impur ➢ Abreuve nos sillons !
法国语言与文化教师用书
法国语言与文化教师用书摘要:一、引言1.介绍法国语言与文化教师用书的背景和意义2.阐述本教师用书的目标和适用对象二、法国语言与文化概述1.法国语言的历史与发展2.法国文化的特点与多样性三、教师用书的内容与结构1.教材编排原则与教学目标2.教材的章节划分与内容简介四、教师用书的特色与优势1.注重语言实践与技能培养2.丰富的文化内容与活动设计3.紧密结合我国法语教学的实际需求五、教师用书在法语教学中的应用建议1.针对不同层次学生的教学策略2.创设生动有趣的教学情境3.注重培养学生的跨文化交际能力六、结论1.总结法国语言与文化教师用书的特点与价值2.对未来法语教学的展望与期待正文:一、引言随着全球化的不断深入,法语作为世界上最重要的语言之一,在我国的需求与日俱增。
为了满足这一需求,许多法语教育工作者在探索如何更好地进行法语教学。
在这样的背景下,法国语言与文化教师用书应运而生,为法语教师提供了丰富而实用的教学资源。
二、法国语言与文化概述1.法国语言的历史与发展法语是世界上使用人数最多的语言之一,起源于拉丁语,并受到古希腊语、日耳曼语等语言的影响。
法语的发展历程与法国历史的变迁紧密相连。
从最初的罗曼语,到现代法语,法语在语音、语法、词汇等方面都发生了一系列的变化。
2.法国文化的特点与多样性法国文化具有丰富的历史底蕴和艺术成就,涵盖了文学、艺术、音乐、建筑等多个领域。
法国文化的特点在于其多样性,既有源远流长的传统文化,又有充满创意的现代文化。
这种多样性使得法国文化独具魅力,吸引了世界各地的人们。
三、教师用书的内容与结构1.教材编排原则与教学目标法国语言与文化教师用书旨在帮助学生掌握法语语言技能,同时了解法国文化。
教材编排遵循循序渐进的原则,从基础语音、语法知识入手,逐步过渡到实际交际能力的培养。
教学目标包括培养学生的听说读写能力、跨文化交际能力等。
2.教材的章节划分与内容简介教师用书共分为若干个单元,每个单元围绕一个主题展开。
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一、教学目标1. 让学生掌握基本的法语语音、词汇和语法知识。
2. 培养学生对法语的兴趣,提高他们的法语听说读写能力。
3. 培养学生的法语思维,提高跨文化交流能力。
二、教学内容1. 法语音标、字母表及基本语法知识。
2. 常用法语词汇及短语。
3. 法语日常交际用语。
三、教学过程1. 导入(1)播放一段法语歌曲或视频,激发学生的学习兴趣。
(2)简单介绍法国文化,让学生了解法语的背景。
2. 基础语音教学(1)讲解法语音标,让学生学会正确发音。
(2)教授法语字母表,让学生掌握字母与音标的关系。
3. 基础语法教学(1)讲解法语基本语法知识,如名词、形容词、动词的变位等。
(2)通过例句和练习,让学生熟练运用所学语法知识。
4. 常用词汇教学(1)教授常用法语词汇,如日常生活、学习、工作等方面的词汇。
(2)通过图片、视频等多媒体手段,帮助学生记忆词汇。
5. 日常交际用语教学(1)讲解日常交际用语,如问候、介绍、道别等。
(2)通过角色扮演、小组讨论等形式,让学生在实际情境中运用所学交际用语。
6. 综合练习(1)布置课后作业,让学生巩固所学知识。
(2)进行课堂练习,检查学生的学习效果。
7. 总结与反馈(1)对本节课所学内容进行总结,帮助学生梳理知识体系。
(2)收集学生反馈,了解教学效果,为后续教学提供参考。
四、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的表现,如积极性、发言次数等。
2. 作业完成情况:检查学生课后作业的完成情况,了解学生的学习效果。
3. 课堂练习成绩:通过课堂练习,评估学生的学习成果。
五、教学反思1. 教学过程中,注重激发学生的学习兴趣,提高他们的学习积极性。
2. 适当调整教学方法和手段,以满足不同学生的学习需求。
3. 关注学生的学习反馈,及时调整教学策略,提高教学质量。
六、教学资源1. 教材:选用合适的法语教材,如《法语基础教程》、《法语口语教程》等。
2. 多媒体资源:利用网络、视频、音频等资源,丰富教学内容。
法语的特色与魅力及其他
你想知道法语的特色与魅力是什么吗?你想知道中国人学习法语应注意什么吗?请读下文的12问:1问:法语是怎样形成的?法语是法兰西民族的语言,主要源于拉丁语,属罗曼语族。
同属这一语族的还有意大利语、西班牙语、葡萄牙语和罗马尼亚语。
法兰西前身是高卢。
公元前50年左右,古罗马皇帝凯撒征服高卢,推行拉丁语。
高卢人在古罗马皇帝的统治下,从罗马士兵和商人那里学到通俗拉丁语。
公元3世纪北方日耳曼人的入侵,又给高卢人的语言带来了日耳曼语的影响。
在高卢的土地上,由拉丁语派生出诸多方言。
北方方言称为“奥伊”语,南方方言称为“奥克”语。
其中,北方的法兰西岛方言逐渐占了上风。
由此便产生了古法语,继之演变为中古法语,知道17世纪才形成了现代法语,沿用至今。
法语在其漫长的演变过程中,原属高卢人的词汇所剩无几,却在不同时期吸收了大量的外来语。
法语从希腊语中吸收了某些民间词汇,如beurre(黄油),corde(绳子),horloge(时钟),moine(僧侣),perdrix(山鹑),等等。
从15世纪开始,尤其是到了19世纪还吸收了大量的科学和哲学词汇,如cryptogame(隐花植物),dactylographie(打字),laryngoscope (喉镜),paléontologie(古生物学),photographie(摄影),téléphone(电话),等等。
法语从古德语吸收了不少关于农业、狩猎、政治方面的词汇,如bannière (旗帜),blé(小麦),dard(叉),guerre(战争),honte(耻辱),等等,而15世纪后又有大量军事用语进入法语,如bivouac(露营),choucroute(腌酸菜),ersatz(代用品),képi(军帽),obus(炮弹),sabre(军刀、马刀),等等。
从19世纪开始,则有大量英语词汇进入法语,它们多是关于时装、体育运动、政治、金融、贸易、海运方面的词汇,如bluff, bouledogue, boxe, boy-scout, clown, club, dandy, express, interview, jury, partenaire, pipe-line, trust, tunnel, wagon, week-end, 等等。
新编法国语言与文化
新编法国语言与文化新编法国语言与文化一、简介法国是一个拥有丰富语言和文化的国家,法语是法国的官方语言,也是世界上重要的国际语言之一。
法国文化包括法国特色的食物、艺术、音乐、时尚和建筑等方面,具有浓厚的历史和独特的魅力。
二、法国语言学习1.学习法语的重要性法语是联合国六种官方语言之一,也是国际外交和商务交流中常用的语言。
学习法语能够为个人提供更多的就业机会,并且有助于拓展国际视野。
2.法语学习的方法(1)学校教育:许多学校提供法语作为第二外语的课程,学生可以在课堂上学习法语的基础知识,包括词汇、语法和口语交流。
(2)语言交流:与法语为母语的人士进行语言交流是提高法语水平的有效方法。
可以通过在线聊天室、语言交换平台等方式与法国人或法语为母语的人士交流。
三、法国文化1.法国美食法国以其精致的美食闻名。
其著名的传统食物包括法式面包、奶酪、红酒、鹅肝酱、卤肉和法式甜点等。
此外,法国的餐饮文化也非常重要,午餐和晚餐时间通常很长,人们会慢慢品尝菜肴并享受餐桌上的交流。
2.法国艺术与音乐法国是世界艺术和音乐的重要中心之一。
卢浮宫是世界上最著名的博物馆之一,收藏了众多艺术品。
法国还拥有着名的艺术家和音乐家,例如莫奈、毕加索、薇拉·吉斯和埃德蒙·德·洛克等。
3.时尚与奢侈品法国是时尚和奢侈品的代名词,巴黎被誉为世界时尚之都。
每年的时装周期间,全球各种品牌和设计师争相展示最新的时装设计。
法国著名的奢侈品牌包括路易威登、迪奥、香奈儿和爱马仕等。
4.法国建筑与历史遗迹法国拥有许多壮丽的建筑和历史遗迹。
埃菲尔铁塔是法国最著名的建筑之一,作为巴黎的地标性建筑,吸引着无数游客。
此外,卢浮宫、凡尔赛宫和巴黎圣母院等也是法国重要的建筑代表。
5.法国假期和节日法国人非常重视假期和节日。
其中,巴黎的巴士底日狂欢节被认为是世界上最盛大的狂欢节之一。
法国还有许多传统的宗教和民俗节日,如复活节、圣诞节和国庆节等。
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法语的特色与魅力你想知道法语的特色与魅力是什么吗?你想知道中国人学习法语应注意什么吗?请读下文的12问:1问:法语是怎样形成的?法语是法兰西民族的语言,主要源于拉丁语,属罗曼语族。
同属这一语族的还有意大利语、西班牙语、葡萄牙语和罗马尼亚语。
法兰西前身是高卢。
公元前50年左右,古罗马皇帝凯撒征服高卢,推行拉丁语。
高卢人在古罗马皇帝的统治下,从罗马士兵和商人那里学到通俗拉丁语。
公元3世纪北方日耳曼人的入侵,又给高卢人的语言带来了日耳曼语的影响。
在高卢的土地上,由拉丁语派生出诸多方言。
北方方言称为“奥伊”语,南方方言称为“奥克”语。
其中,北方的法兰西岛方言逐渐占了上风。
由此便产生了古法语,继之演变为中古法语,知道17世纪才形成了现代法语,沿用至今。
法语在其漫长的演变过程中,原属高卢人的词汇所剩无几,却在不同时期吸收了大量的外来语。
法语从希腊语中吸收了某些民间词汇,如beurre(黄油),corde(绳子),horloge (时钟),moine(僧侣),perdrix(山鹑),等等。
从15世纪开始,尤其是到了19世纪还吸收了大量的科学和哲学词汇,如cryptogame(隐花植物),dactylographie(打字),laryngoscope(喉镜),paléontologie(古生物学),photographie(摄影),téléphone(电话),等等。
法语从古德语吸收了不少关于农业、狩猎、政治方面的词汇,如bannière(旗帜),blé(小麦),dard (叉),guerre(战争),honte(耻辱),等等,而15世纪后又有大量军事用语进入法语,如bivouac(露营),choucroute(腌酸菜),ersatz(代用品),képi(军帽),obus(炮弹),sabre(军刀、马刀),等等。
从19世纪开始,则有大量英语词汇进入法语,它们多是关于时装、体育运动、政治、金融、贸易、海运方面的词汇,如bluff, bouledogue, boxe, boy-scout, clown, club, dandy, express, interview, jury, partenaire, pipe-line, trust, tunnel, wagon, week-end, 等等。
20世纪以来更有表示新的科技大发展的词汇涌入法语,其数量之多,来势之猛,使许多语言学者经常疾呼:要为法语的纯洁健康而斗争。
2问:法语都在世界哪些地方使用?讲法语的外国人远比法国本国人为多。
世界上以法语为官方语言的大约有2亿人,占世界人口的3%,遍及五大洲的40余个国家和地区。
其中20多个国家和地区集中于非洲。
在非洲,法语作为惟一官方语言使用的除了法国海外省留尼汪及法属领地阿法尔和伊萨斯之外,还有贝宁、布隆迪、中非共和国、扎伊尔、刚果、科特迪瓦、加蓬、几内亚、上沃尔特、马里、尼日尔、卢旺达、塞内加尔、乍得、多哥等国。
法语与阿拉伯语同为官方语言的主要有马格里布地区,即阿尔及利亚、突尼斯、摩洛哥等北非三国,还有毛里塔尼亚,也属这种情况。
法语与英语同为官方语言的有喀麦隆、毛里求斯、罗德里格斯等地。
此外,在马尔加什共和国,法语与马尔加什语同为官方语言。
在美洲,法语作为惟一官方语言的有法国的三个海外省,即瓜德鲁普、马提尼克和圭亚那。
此外,还有法属圣皮埃尔岛和蜜克隆岛。
法语与英语同为官方语言的主要有加拿大的魁北克省、美国的路易斯安那州。
加拿大的安大略省、新苏格兰省,美国的新英格兰地区(即康涅狄克、缅因、马萨诸塞、纽约等六州)以及墨西哥、阿根廷、智利、乌拉圭、巴拉圭、委内瑞拉等地都有法国和加拿大移民使用法语。
在亚洲,在原属法国殖民地的越南、老挝、柬埔寨各国的老年知识分子都会讲法语,至今在这些国家的某些地区以及印度的马埃、金德纳格尔、加里加尔和亚南的学校都以教授法语为主。
在中东,黎巴嫩有60%以上的人口讲法语。
另外,叙利亚、以色列各有数十万法国人后裔,他们仍保持着原民族语言。
在澳洲,以法语为惟一语言的有法属太平洋岛群波利尼西亚和新喀里多尼亚。
在该地区的新赫布里底岛群,法语与英语同为官方语言。
在欧洲,以法语为惟一官方语言的除法国外,还有摩纳哥和泽西岛。
法语与其他语言同为官方语言的有比利时、瑞士、安道尔的法语区,意大利的奥斯特河谷自治区。
在卢森堡,85%人口能讲法语,法语是这个国家的行政用语。
3问:法语有什么特点法语被公认为世界上最优美的语言之一。
它的最突出的特点是优美动听、清晰悦耳、准确生动。
从语言学角度来讲,法语主要属分析型语言,但它也具有综合性语言的特长,融合了拉丁语的严谨和希腊语的细腻,构成了独特的法语风格。
马克思曾是说过:法语像小河流水,德语像大炮。
作为德国人的马克思在这里并没有褒贬之意,他只是形象地指明两种语言的不同特色:法语优美和谐,德语雄壮有力。
历代名人对法语特色都有过描述,这些描述不一定全面、准确,但有助于了解法语的特征,也能给人以深刻印象。
在18、19世纪,由于法国文化艺术在欧洲处于高峰期,法国作家里瓦洛尔(Rivarol)断言“法语由于其表达的可靠性、社交性和合理性,不再只是法兰西语言,而是世界性语言”,“表达不清楚的不是法语”,“法语首先说出说话的主语,然后出现动词,即表达动作,最后出现的是这个动作的补语,这就是法语的自然逻辑”。
里瓦洛尔在这里既指明了法语的清晰准确,也言简意赅地指明了法语句法的合乎人类思维理性的语言逻辑特点。
19世纪瑞士作家瓦尔特冯·瓦特布尔(Walter von Wartburg)则特别指出法语的优美、高雅、灵活等特性,他说:“法语的社交性以及其优美、高雅、灵活等特质注定法语称为最佳国际语言。
”当代作家J·杜龙(J. Duron)则形象地描述了法语与英语的不同风格:“就总体而言,英语更具有自发性,而法语更具有思索性;前者更趋具体和色彩,而后者则更趋明朗。
英语可将世界拍成电影,而法语则可对世界进行思考。
”名人名句也许不乏武断和偏颇,但总是发人深思,给人启迪的。
4问:为什么说法语昔日有过特殊历史地位?5问:它的现状又怎样?17、18世纪,法国的文化艺术有过辉煌成就,启蒙运动影响遍及欧洲,同时也使法语风行全欧。
狄罗德、伏尔泰等著名哲学家经常受各国朝廷邀请讲学或当顾问,各国君王也以能与他们通信为荣。
当时,欧洲各主要国家朝廷中都有法国人充当国王秘书、部长、政府官员、工程师、建筑家、画家、科学院士、芭蕾舞教练等等。
许多国家的国王、王子、皇帝、皇后,诸如弗里德里二世、约瑟夫二世、加德琳二世等都能说一口流利漂亮的法语。
上述诸因素使巴黎世纪成为欧洲的首都,世界性的首都这种情况一直延续到19世纪,欧洲各国贵族及社会名流都以能讲流利的法语作为身份地位的象征。
大家知道,俄国著名作家列夫·托尔斯泰、屠格涅夫等都能用法语写作,便是明证。
1714年,拉斯塔特条约第一次正式将法语作为条约文本的惟一语言,至此确定了法语作为外交语言的特殊地位,直到第一次世界大战(1914——1918)结束。
由于英国的崛起,特别是第二次世界大战(1941——1945)后,英美国家经济的迅速发展使英语风行欧洲及世界其他地区,法语的地位则相应地逐渐下降。
两次世界大战期间,在波兰、捷克斯洛伐克、匈牙利、罗马尼亚等国的中学和中专学校里法语是必修课程。
在瑞典、埃及、叙利亚、伊朗等国的学校里也优先教授法语。
20世纪50年代,随着非殖民化运动的开始,民族民主运动有了广泛的发展,民族主义精神也大大增强。
国家要独立,语言要民族化。
因此,提倡本民族语言,摒弃殖民主义语言变成了一股不可阻挡的历史潮流。
尽管如此,法语在原属法国和比利时殖民地的国家和地区仍有重要影响,而在欧美的拉丁语国家里,高层知识分子也仍然崇尚法语。
目前,法语在国际社会里仍是仅次于英语的第二大外国语。
它在西班牙、葡萄牙、罗马尼亚、南斯拉夫、阿尔巴尼亚等国一直是第一外国语。
在拉丁美洲,法语与英语基本处于同等地位。
在北欧、东欧、亚洲则常常被英语或德语取代或超过。
1989年,东欧形势剧变后,法语作为外国语在这个地区又有东山再起之势。
在欧洲共同体里,英语不是正式语言,实际上是法语在起着工作语言和交流语言的作用。
联合国组织规定英、法、汉、俄、西、阿拉伯6种语言为联合国机构的工作语言。
但实际上,英、法两种语言是联合国各机构及会议的最重要工作语言。
2002年,联合国代表大会接纳瑞士为会员国,使其成员国达到190个国家,其中约有30多个国家的代表团用法语发言。
而在“国际外交最高研究院”和“万国邮政联盟”,法语一直保持着惟一正式语言的殊荣。
这也是国际邮政业务中一直通用法语的原因。
这一切充分说明了为什么法语在大部分国家的学校里都受到极大的重视。
可以说,学会英、法语,走遍天下有知音,这是毫不夸张的。
6问:法语也是26个字母吗?有多少元音和辅音?法语和英语一样,也由26个字母组成。
法语有35个音素(语言的最小单位),也就是说有的字母有几种读法。
其中有15个元音音素和20个辅音音素。
这里要说明的是,法语语音书中一般讲法语有16个元音,其中包括前元音[a]和后元音[ɑ],而在实际使用中,这两个原因一般已不作区别,在我国的法语教学中也已取消后元音[ɑ]的说明。
因此,从实际和实用出发,应该说法语里只有15个元音。
元音的性质是由舌位的前或后,唇形的圆或扁,软腭的升或降以及口腔张开度的大或小来决定的。
法语元音分为四大类,即a )前元音(10个)和后元音(5个);b )圆唇音(10个)和非圆唇音(5个);c )口腔元音(11个)和鼻化元音(4个);d )开口元音和闭口元音。
由于开口度不同,法语元音分为闭口元音,半闭口元音,半开口元音和开口元音等。
法语20个辅音,根据发音方法的不同,分为塞音(爆破音),擦音(摩擦音),清音(声带不颤动),浊音(声带颤动),鼻音(气流通过鼻腔),边音(气流通过舌头两边),颤音(小舌颤动),半辅音(或叫半元音,与相应元音发音相似,故名)。
7问:法语语音和语调有什么特点?法语各音素的正确发音以清晰、准确、紧凑见长,法语语调既有规律又富于变化。
这些特点使它有别于其他语言。
掌握法语35个音素的正确发音是学习法语语音和语调的基础条件,而标准的法语语音和语调则取决于法语的重音、节奏和语调三要素。
在法语语流中,有的音节要发得重些、长些。
有这样重音的音节称之为重读音节。
法语的重音位置比较固定,每个单词的重音都落在最后一个发音的音节上。
但是,语流中单词重音为节奏重音所代替。
节奏重音落在每个节奏组的最后一个发音的音节上。
法语的重音主要指的就是节奏重音。
此外还有强调重音,即在语流中强调某词的意义或通过该词表达喜怒哀乐等感情,则在该词上另加重音。