一年级下册心理健康教案
一年级心理健康教育教案(精选23篇)
一年级心理健康教育教案（精选23篇）一年级心理健康教育教案1教学目标：1、让学生体会与别人分享喜忧的心情和感受。
2、学会欣赏称赞，为他人的进步和成功感到高兴。
教学重点：学会欣赏称赞，为他人的进步和成功感到高兴。
教学难点：让学生体会与别人分享喜忧的心情和感受。
教学准备：剪一个红色的`心型图片。
教学过程：一、故事引入。
1、齐读书本P30《“西西”的故事》2、蓝蓝苦恼什么？假如你是蓝蓝，你会怎样做？二、活动坊：真心真意。
1、以同桌为单位，每个学生先细想一下自己的优点。
2、由一名学生讲述自己的优点，另一个学生用心去聆听。
然后交换讲述与聆听。
3、把心留住：每位学生在心型图片上写上一位班内熟悉同学的姓名，在姓名下面写上这位同学的优点，把图片交给这位同学。
4、当你听到别人真诚的赞美时，你觉得怎样？三、体验坊。
1、故事分享。
(1)自由读书本P32的故事。
(2)这个故事给你什么启示？2、手指比较。
伸出右手，看一看五个手指，特别比较一下拇指与其他四指在形状和功能上的不同。
四、小结。
要多称赞别人，为别人的进步和成功感到高兴。
一年级心理健康教育教案2教学目的：培养学生正确的人际交往态度，帮助学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际能力，培养学生做一个快乐的健康的人。
课前准备：1、课件设计2、小品编排教学过程：一、导入：你有朋友吗？你喜欢交朋友吗？在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一起学习，一起生活，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，真开心呀！这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的'朋友！二、活动：1、找朋友游戏要求：以组为单位，每组出一名学生，数到“一”。
第一次：3个同学一组迅速抱成团。
第二次：4个同学一组迅速抱成团。
第三次：5个同学一组迅速抱成团（学生分组做“找朋友游戏”。
游戏之后数一数：我赢了次，我输了次。
)2、谈一谈（1）我找到朋友时心里感到。
（2）我没找到朋友时心里感到。
（学生谈心里感受）3、交朋友的秘诀（1）仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的？（学生归纳交朋友的秘诀）看课件：课件1：萍萍热情、开朗、乐于助人，同学们都愿意和她交朋友。
一年级下心理健康教育教案
一年级下心理健康教育教案一、教学目标1. 让学生了解和认识自己的情感和心理需求，学会表达和调节情绪。
3. 引导学生学会合作、分享和互助，培养团队精神和责任感。
4. 培养学生积极乐观的人生态度，增强心理适应能力。
5. 提高学生自尊、自信、自爱的心理素质，促进全面发展。
二、教学内容1. 认识情绪：让学生了解情绪的多样性，学会表达和调节情绪。
2. 倾听与表达：培养学生学会倾听他人，表达自己的观点和需求。
3. 人际沟通：引导学生掌握基本的沟通技巧，提高人际交往能力。
4. 合作与分享：培养学生学会合作、分享和互助，培养团队精神和责任感。
5. 乐观心态：引导学生培养积极乐观的人生态度，增强心理适应能力。
三、教学方法1. 采用故事导入、情景模拟、小组讨论、游戏互动等形式进行教学。
2. 结合心理学理论，运用卡片、图片、视频等教学辅助材料。
3. 创设生动、活泼、有趣的教学氛围，激发学生的学习兴趣。
4. 注重个体差异，因材施教，给予学生充分的关爱和支持。
四、教学评价2. 学生在合作、分享和互助中，展现出团队精神和责任感。
3. 学生具备积极乐观的人生态度，具有较强的心理适应能力。
4. 学生自尊、自信、自爱，心理素质得到提高。
五、教学计划1. 第一周：认识情绪，学会表达和调节情绪。
2. 第二周：倾听与表达，提高人际交往技巧。
3. 第三周：合作与分享，培养团队精神和责任感。
4. 第四周：乐观心态，增强心理适应能力。
六、教学活动设计1. 情绪角色扮演：学生分组，每组选择一种情绪，通过角色扮演的方式表现出这种情绪的特点，其他组学生猜测是哪种情绪。
2. 倾听游戏：学生两两分组，一人讲述自己的经历，另一人倾听并复述，锻炼倾听和表达的能力。
3. 情景对话：学生分组，模拟不同的人际交往场景，如在学校、家庭、购物等场合，练习沟通技巧。
4. 团队合作游戏：学生分组进行团队合作游戏，如拔河、接力等，培养团队精神和责任感。
5. 乐观心态分享：学生分享自己在生活中遇到的困难和挑战，以及如何保持积极乐观心态的方法。
一年级心理健康教育教案模板（精选14篇）
一年级心理健康教育教案一年级心理健康教育教案模板（精选14篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的一年级心理健康教育教案模板（精选14篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一年级心理健康教育教案1【教材分析】大班学生随着生活经验的丰富，内心世界也逐步丰富起来，不同的情绪情感直接影响着她们的生活和学习。
情感教育无论在学生的日常生活教育中还是主题活动教育中，都是一个不能被忽视的问题。
故事《心情预报》题材新颖，构思巧妙，情节生动感人。
运用天气预报的形式来引出“心情预报”揭示了森林中各种小动物和平相处，互相关爱的一种温馨的场面。
本活动通过创设情景学做心情预报员、交流讨论等形式，让学生了解心情预报的方法，引导他们通过听音乐、做运动、深呼吸等方法调节自身情绪。
并引导学生尝试关注周围人的情绪、情感变化，想办法帮助别人获得健康的好心情，体验帮助他人的快乐。
【活动目标】1、了解心情预报的内容、方法，愿意关注同伴的情绪和需求。
2、能完整连贯的播报心情预报，掌握2—3种调节消极情绪的方法。
3、感受关心、帮助他人的快乐。
【活动准备】1、物质准备：天气预报视频及各种天气标志、小松鼠头饰、金话筒、课件。
2、经验准备：学生观看天气预报，了解表示天气情况的各种符号。
【活动建议】1、师幼谈论天气，引发兴趣、导入主题。
（1）引导学生说出观看天气预报能知道未来几天的天气。
提问：“孩子们，你们看今天的天气怎样？那明天呢？我们怎样才能知道明天的天气情况呢？”（2）鼓励学生大胆模仿主持人播报天气，教师给予积极肯定提问：“电视台里的天气预报是怎样播报的，谁能来模仿一下？”（3）引导学生听听电视台的叔叔是怎样播报天气预报的。
提问：刚才的天气预报播报了哪几种天气情况？你还知道哪些天气情况。
小结：天气情况真是千奇百怪，通过天气预报我们就能预知明天的天气情况，给我们的生活带来了很大方便。
一年级心理健康教育下册教案
一年级心理健康教育下册教案一、教学目标1. 让学生了解和认识自己的情感和情绪，学会表达和调节情绪。
3. 帮助学生建立自信，培养积极向上的心态。
5. 增强学生对心理健康重要性的认识，提高学生的心理素质。
二、教学内容1. 认识情绪：学习情绪的类型，了解情绪对生活的影响，学会表达和调节情绪。
2. 同伴关系：学习与他人相处的技巧，培养合作精神，学会分享和互助。
3. 自信培养：认识自己的优点和不足，学会欣赏自己，培养积极向上的心态。
5. 心理健康：了解心理健康的重要性，学习心理健康的维护方法，提高心理素质。
三、教学方法1. 采用讨论、游戏、案例分析等互动式教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。
2. 结合生活实例，让学生在实践中学会应用所学知识。
3. 采用小组合作、同伴互助的方式，培养学生的团队协作能力。
4. 给予学生积极的反馈和鼓励，增强学生的自信心。
四、教学安排1. 课时：每章安排2课时，共10课时。
2. 教学方式：课堂讲解、小组讨论、游戏互动等。
3. 教学评价：学生参与度、课堂表现、课后实践等方面进行综合评价。
五、教学资源1. 教学PPT：制作精美的教学PPT，图文并茂，生动形象地展示教学内容。
2. 教学素材：收集与教学内容相关的案例、故事、游戏等素材。
3. 评价工具：设计课后实践任务，用于评估学生对教学内容的理解和应用能力。
六、教学活动1. 情绪表达游戏：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生学会正确表达自己的情绪。
2. 同伴关系主题活动：组织学生进行团队建设活动，培养合作精神，学会分享和互助。
3. 自信培养讲座：邀请专业心理师进行讲座，让学生了解如何正确认识自己，培养积极向上的心态。
5. 心理健康知识竞赛：组织学生参加心理健康知识竞赛，提高学生对心理健康知识的了解和掌握。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估其参与度。
2. 课后实践报告：评估学生课后实践任务的完成情况，了解其对教学内容的理解和应用能力。
一年级下册心理健康教育教案
一年级下册心理健康教育教案第一篇：一年级下册心理健康教育教案第1课我们的课堂教学内容：我们的课堂教学目标：1、了解课堂中出现的现象。
2、知道在课堂中应该怎样表现。
3、遇到错误的做法时应该怎样做。
教学重点：在课堂中应该怎样做才是正确的。
教学难点：做错时应该及时改正。
教学过程：一、情境引入老师正在课堂上认真地讲课，可是冰冰却和自己的同桌说悄悄话。
老师提醒冰冰坐好，认真听讲。
冰冰立即改正，认真听老师讲课。
当老师提问时，她马上就能大声回答出来。
二、心理氧吧1、我们是不是也像上面的小朋友一样还不适应小学的课堂，经常在上课时随便说话。
2、如果有这些不良的行为，你应该怎么做？3、小组讨论：怎样尽快适应小学的学习环境。
三、心理适应1、上课时要做好充分准备，也就是要在心理上充分认识课堂学习的重要性，然后就会在课堂上表现出色。
2、从心理上认识。
3、怎样从行动上表现出来。
四、心理体操下面的做法对吗？出示课本第5页问题，让学生发言。
学习《上课守纪律》朗读名人名言第2课课间十分钟教学内容：课间十分钟教学目的：1、通过学习让学生明白课间十分钟到室外适当活动的好处。
2、通过学习教育学生正确合理的安排好课间十分钟的活动。
教材重点难点：指导学生合理正确的处理好课间十分钟。
教学过程：一、导入新课。
师：我问大家一个问题，如果长时间的上课，结束时你有什么样的感觉？（学生交流回答）师：对了，长时间的上课，你们会觉得很累，这时上课就听不进去了，想趴在桌子上睡觉。
这都是因为你的大脑疲劳了的缘故。
我们上了一节课后就会有十分钟的休息时间，让大家调节一下，今天我们来学习《课间十分钟》这一课。
二、学习新课。
师：请同学们看书上的图。
从图中看到了些什么？（组织学生看图讨论）师：你们课间经常做些什么呢？（组织学生讨论，让他们谈谈课间十分钟的主要活动）师：同学们讲了许多，这些活动，可以消除我们大脑的疲劳，使大脑得到休息。
所以，我们提倡课间到室外去活动，呼吸新鲜空气，这样有利于保持上课时头脑清醒。
小学一年级心理健康课教案6篇
小学一年级心理健康课教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级心理健康下册教案
一年级心理健康下册教案第一章：认识自己1. 教学目标了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点，培养学生的自我认知能力。
2. 教学内容引导学生观察自己的外貌特征，如身高、体型、眼睛、鼻子等；让学生通过自我描述或绘画的方式表现自己的性格特点和兴趣爱好；组织学生进行小组讨论，分享自己的优点和不足。
3. 教学活动让学生准备一张自己的照片，观察并描述自己的外貌特征；让学生写一篇关于自己的小作文，描述自己的性格特点和兴趣爱好；组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的优点和不足，并互相鼓励和赞美。
第二章：学会与人沟通1. 教学目标2. 教学内容教授学生倾听的技巧，如注视对方、点头、不打断对方等；引导学生表达自己的意见和感受，如用简单的语言表达需求、用形容词描述情绪等；教育学生尊重他人，如不嘲笑、不批评他人等。
3. 教学活动进行角色扮演活动，让学生练习倾听和表达的技巧；组织小组讨论，让学生分享与同学、家人沟通的经验和感受；进行小组游戏，让学生在游戏中体验尊重他人的重要性。
1. 教学目标2. 教学内容3. 教学活动组织学生讨论按时作息的好处，让学生制定自己的作息时间表；进行小组竞赛，让学生比赛谁的手最干净；组织学生参观食堂，了解合理饮食的重要性。
第四章：学会控制情绪1. 教学目标培养学生学会控制情绪，做到理智、冷静。
2. 教学内容教授学生认识自己的情绪，如快乐、生气、悲伤等；引导学生学会表达和调节情绪，如深呼吸、倾诉、寻求帮助等；教育学生理智面对挑战和困难，不轻易放弃。
3. 教学活动进行情绪角色扮演活动，让学生体验不同情绪的表达方式；组织学生进行小组讨论，让学生分享调节情绪的方法；进行小组游戏，让学生在游戏中学会理智面对挑战。
1. 教学目标2. 教学内容教授学生与人相处的技巧，如分享、合作、互相帮助等；引导学生尊重他人，如不嘲笑、不欺负他人等；教育学生学会包容和理解他人，尊重差异。
3. 教学活动进行小组讨论，让学生分享与同学、家人相处的经验和感受；进行角色扮演活动，让学生练习与人相处的技巧；组织小组游戏，让学生在游戏中体验尊重差异的重要性。
一年级心理健康下册教案[5篇模版]
![一年级心理健康下册教案[5篇模版]](https://img.taocdn.com/s3/m/f91f205430b765ce0508763231126edb6f1a766d.png)
一年级心理健康下册教案[5篇模版]第一篇：一年级心理健康下册教案小学生心理健康教育教案一年级上册陈明放2017年9月在小学阶段,上好健康课，对学生的身心发展具有重大的意义。
我们作为教育工作者，应该关注小学生健康，上好每一节健康课。
首先，明确一个概念，什么是健康？过去大家都认为没有病就是健康。
健康不仅是没有疾病，而且包括身体健康、心理健康、社会适应和道德健康。
打破了人们长期以来“无病即健康”的认识。
下面我就来谈一谈小学心理健康课的重要性。
【一】、营造轻松、和谐氛围，学生与真诚沟通心理健康课不同于一般的文化课，绝不能仅仅满足于让学生了解一些心理学知识，懂得一些道理，更重要的是为开展心理健康而专门设计的一种课程。
形式上以学生活动为主，体现的是学生的心理活动。
所以，在教育教学中，要极力创造出一种轻松、和谐的氛围，让学生积极参与课堂活动，真诚的与人沟通，说出自己的心里话。
1、教师要倾情投入心理健康课需要教师具有良好的心理素质和全面扎实的教育能力，要求教师掌握教学的基本技巧。
当教师进入教学活动中时，就是卸掉自己的心理防护，坦城地面对自我和每一个学生。
2、积极引导学生倾诉真情上课时，学生可以各抒已见，大胆地说出心里话，由此可见，心理健康课给学生们提供了一个内心交流的良好场所。
在教学活动中，我们要积极引导学生说真话、吐真心、诉真情，让学生体会情感交流带来的满足感。
【二】、真诚贴近生活实际学习是学生熟悉的事情，只有从学生身边的事情出发，他们才能有话可说，产生共鸣，课堂气氛活跃，辅导效果水到渠成。
在学生的人际交往、自我认识等方面，选择一些有针对性、有实际意义的内容，一切以学生的需求为出发点。
社会在发展，生活在校园中的小学生们正成长。
关注小学生的心理健康教育，努力上好每一节心理健康课，是我们教育工作者重中之重的工作。
【三】、教学课时安排：本学期计划用十五周完成新授课程，两周的复习考查评价。
第二篇：一年级下册心理健康教案一年级下册心理健康教育教案第一课明亮的眼睛教学目标：1、让学生明白观察在学习中的重要作用。
一年级下册心理健康教育教案
一年级下册心理健康教育教案一、教案内容教案主题：学会倾听教学目标：1. 让学生理解倾听的重要性。
2. 培养学生耐心倾听他人的习惯。
3. 引导学生学会尊重他人，增进人际关系。
教学重点：1. 培养学生倾听他人的意识。
2. 引导学生学会倾听的方法。
教学难点：1. 培养学生在与他人交流时能够专心倾听。
2. 引导学生理解倾听他人的重要性。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 教学卡片。
教学过程：三、课堂活动1. 教师通过讲解、示范，引导学生了解倾听的重要性。
2. 学生通过小组讨论，分享倾听的方法和经验。
3. 教师组织学生进行角色扮演，模拟实际情况，让学生学会在交流中倾听。
四、巩固练习1. 教师设计听力练习，让学生在实践中提高倾听能力。
2. 学生通过完成练习，巩固所学内容。
五、总结与反思1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结倾听的重要性。
2. 学生分享自己在课堂中的收获和感悟。
3. 教师给予鼓励和指导，让学生在今后的学习和生活中更好地运用倾听技巧。
二、教学评价教师通过观察学生在课堂中的表现，评价他们在倾听方面的进步。
可以设计课后作业，让学生在家中与家人交流时运用所学倾听技巧，并反馈效果，以此评估学生的学习成果。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，针对学生的反馈调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生在课堂中的参与度和兴趣，不断优化教学过程，使学生在轻松愉快的氛围中学习心理健康知识。
六、教案内容教案主题：表达情感教学目标：1. 让学生理解表达情感的重要性。
2. 培养学生勇于表达自己情感的习惯。
3. 引导学生学会理解他人情感，增进人际关系。
教学重点：1. 培养学生表达情感的意识。
2. 引导学生学会表达情感的方法。
教学难点：1. 培养学生在与他人交流时能够表达真实情感。
2. 引导学生理解表达情感的重要性。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 教学卡片。
教学过程：1. 教师通过讲解、示范，引导学生了解表达情感的重要性。
一年级心理健康下册教案
一年级心理健康下册教案一、教学目标1. 让学生了解和认识自己的情感和情绪，学会表达和调节情绪。
3. 引导学生树立正确的自我认知，培养自信心。
5. 培养学生面对挫折和压力的应对能力，增强心理韧性。
二、教学内容第一单元：认识自己的情绪第1课：开心与难过第2课：生气与害怕第二单元：表达和调节情绪第3课：我会表达情绪第4课：调节情绪的小方法第5课：倾听他人第6课：表达自己三、教学方法1. 采用讨论、故事、游戏、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 利用图片、卡片、道具等教具，帮助学生更好地理解和表达情绪。
3. 设置情景模拟和小组活动，培养学生的实际操作能力和团队协作能力。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂中的表现，包括发言、讨论、游戏等活动。
2. 学生情感表达能力：通过观察学生在不同情景下的情绪表达和调节能力。
3. 学生人际交往能力：通过小组活动、角色扮演等形式，评价学生在人际交往中的倾听、表达和合作能力。
五、教学资源1. 教学PPT、图片、卡片等教具。
2. 与课程相关的故事书、视频等资料。
3. 情景模拟和小组活动所需的道具和材料。
六、教学计划第1周：第1课开心与难过第2周：第2课生气与害怕第3周：第3课我会表达情绪第4周：第4课调节情绪的小方法第5周：第5课倾听他人第6周：第6课表达自己七、教学活动设计第1课开心与难过1. 导入：通过图片展示，让学生区分开心和难过的表情。
2. 活动1：情绪分享游戏。
学生分组，互相分享自己近期经历的情绪事件。
3. 活动2：情绪表达作品。
学生绘画或写作，表达自己的情绪。
第2课生气与害怕1. 导入：通过图片展示，让学生区分生气和害怕的表情。
2. 活动1：情绪角色扮演。
学生分组，扮演生气和害怕的场景。
3. 活动2：情绪调节讨论。
学生讨论生气和害怕时的调节方法。
八、教学活动设计（续）第3课我会表达情绪1. 导入：通过故事讲解，引导学生学会正确表达情绪。
一年级心理健康教育的教案(优秀8篇)
一年级心理健康教育的教案(优秀8篇)一年级心理健康教育的教案篇1教学目的：使学生认识嫉妒心理的表现以及产生的原因与危害，指导学生彩积极的态度和调节方式，克服嫉妒心，优质心理平衡。
懂得嫉妒心理对人对已的危害性，能区分识别嫉妒的行为表现，有意识地克服嫉妒心理。
教学过程(一)导入心理学中有一种不健康的心理现象，从古至今有这种心理现象的人，心理上都对自己产生不良的影响，请听下面的小故事。
(二)讲授新课1、从故事中我们看到，白泰宫哪些地方表现出了嫉妒的心理?2、嫉妒心理怎么样害死了白泰宫的儿子?3、心理学家经过调查、研究、分析后得出：嫉妒之心影响人的身心健康，容易出现头晕、头疼、食欲减退、恶心呕吐、胸有郁闷、腰背酸痛等症状，而且有嫉妒之心的人情绪都很不稳定，行为出现过激，就像故事中的白泰宫一样。
读[咨询台]，我们应怎么样保持好情绪?(三)活动区1、请同学做个小测试，了解自己的心理状态。
A、组织学生自读自评。
B、从小测试中你知道了什么?2、嫉妒是不健康的心理状态，请你选一选，把不良的情绪放入回收箱中。
(可在词语上画__)。
3、实践园A、怎么样做才是最好呢?__请你动笔写一写，遇到下列情况你会怎么样做?__请同学反馈，引导学生认识只有靠自身努力争取才能成功，嫉妒之心对我们的发展是不利的。
B、读一读下面两句话，谈谈你的体会。
C、遇到同学中有嫉妒行为的，你打算怎么样帮助他呢?(看小练习)D、同桌讨论E、反馈(四)总结全课通过学习，我们认识了嫉妒这种不良心理现象的危害，希望同学们在日常生活中时刻提醒自己，保持乐观的情绪，通过自己的努力来争取成绩。
一年级心理健康教育的教案篇2活动目的：通过比较小学与学校生活的不同之处，让学生从情感上认识到自己长大了已经成为一年级小学生。
活动准备：录制一段家长对孩子提出期望的录音，印制寄语卡活动过程：一、谈话导入：小朋友们，你每天背上书包，蹦蹦跳跳地来上学，你知道自己已经是什么身份了吗?对!你已经告别那无忧无虑的学校生活，进入另一个崭新的天地——小学，真正成为了一名小学生了，我们该怎样适应新的环境呢?二、回忆比较1、现在让我们一起来回忆自己的学校生活，想想现在的小学生活和以前的学校生活有什么不同的地方?2、对呀，学校中的时间安排和学校完全不一样，还有许多和学校不同的新鲜事。
一年级心理健康教育教案20篇
一年级心理健康教育教案20篇教案一：了解自我目标：让学生了解自我，包括自己的名字、年龄、家庭成员等。
方法：通过自我介绍的方式，让学生互相了解。
教案二：认识情绪目标：让学生了解基本的情绪，如快乐、悲伤、愤怒等，并学会表达自己的情绪。
方法：通过故事、图片等方式，让学生了解和表达情绪。
教案三：学会分享目标：让学生学会分享，包括分享玩具、食物等。
方法：通过角色扮演的方式，让学生体验分享的乐趣。
教案四：学会尊重目标：让学生学会尊重他人，包括他人的观点、感受等。
方法：通过讨论、案例分析等方式，让学生理解尊重的重要性。
教案五：学会合作目标：让学生学会合作，包括分工合作、共同完成任务等。
方法：通过小组活动的方式，让学生体验合作的过程。
教案六：学会倾听目标：让学生学会倾听，包括倾听他人的意见和建议。
方法：通过角色扮演的方式，让学生体验倾听的重要性。
教案七：学会表达目标：让学生学会表达，包括表达自己的想法和感受。
方法：通过绘画、写作等方式，让学生学会表达自己。
教案八：学会解决问题目标：让学生学会解决问题，包括遇到困难时如何寻求帮助。
方法：通过案例分析、角色扮演等方式，让学生学会解决问题。
教案九：学会自我激励目标：让学生学会自我激励，包括设定目标、鼓励自己等。
方法：通过讲故事、讨论等方式，让学生理解自我激励的重要性。
教案十：学会处理压力目标：让学生学会处理压力，包括面对压力时的应对策略。
方法：通过讨论、角色扮演等方式，让学生学会处理压力。
教案十一：学会感恩目标：让学生学会感恩，包括感谢他人的帮助和关心。
方法：通过写感恩信、讲故事等方式，让学生理解感恩的重要性。
教案十二：学会宽容目标：让学生学会宽容，包括接受他人的不完美和错误。
方法：通过讨论、案例分析等方式，让学生理解宽容的重要性。
教案十三：学会自我保护目标：让学生学会自我保护，包括保护自己的人身安全和隐私。
方法：通过讲解、角色扮演等方式，让学生学会自我保护。
教案十四：学会尊重环境目标：让学生学会尊重环境，包括保护环境、节约资源等。
一年级心理健康教案(优秀7篇).doc
一年级心理健康教案(优秀7篇)一年级心理健康教案篇1一、活动分析：小学一年级学生，刚刚迈出幼儿园大门，告别无忧无虑、嬉戏玩耍的学前时期，心理的各个方面尚处于幼稚阶段；在学习上，他们缺乏主动性，需要大人督促。
课堂教学是学生学校生活的重要方面，是学生学习知识、发展能力的主渠道。
帮助学生学会听课，不仅可以有效地提高课堂效率，而且可以培养良好的学习习惯，受益终身。
二、活动目标：1、知道上课用眼、用耳、用脑的重要，初步学会专心听讲的方法。
2、懂得上课发言要先举手，后发言，初步养成发言声音响亮的习惯。
三、活动准备：1、了解学生对眼睛、耳朵在上课时的作用知道多少。
2、一只眼睛模型，一只耳朵模型。
适合年级：一年级四、活动过程：1、出示模型导入：出示眼睛模型。
提出问题：小朋友，这是什么？你知道眼睛有什么用处？对呀！解放军叔叔用眼睛来保卫祖国，科学家用眼睛来搞科学实验，工人叔叔用眼睛来制造机器，农民伯伯用眼睛来插秧、锄草。
我们小朋友要用眼睛来学本领。
2、激情明理导行我们小朋友都有一双明亮的眼睛，有的小朋友会用眼睛来学习，有的小朋友却不会用眼睛来学本领。
为什么呢？下面我们来做个游戏。
（1）游戏明理：“人体照相机”。
老师请两位同学到讲台前，一位同学用眼睛看老师，另一位背超着老师，眼睛看不到老师。
教师拿出一张卡片，上面写着：“我是小学生”。
请这两位同学讲，老师卡片上写了什么字？教师提出问题：为什么一位小朋友讲得出，另一位讲不出？（2）怎样才算会用眼睛呢？讨论后归纳：老师讲话，眼睛看着老师。
老师写字，眼睛看着黑板；看在眼里，记在心里。
同学发言，眼睛看着同学。
读书时，眼睛看着书本。
（3）训练用眼“听”指挥。
教师用不同内容训练学生用眼。
如老师讲话，同学发言，翻书朗读等等。
学习儿歌：眼睛眼睛很重要，学好本领少不了。
老师讲课看老师，同学发言看同学。
看图看书要仔细，边看边想动脑筋。
认认真真学本领，学会用眼顶重要。
（4）出示耳朵模型明理。
一年级心理健康教育下册教案
一年级心理健康教育下册教案第一章：认识自己1.1 教学目标：让学生了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。
培养学生正确认识自己，增强自信心。
1.2 教学内容：引导学生观察自己的外貌特征，如身高、体重、眼睛颜色等。
让学生思考自己的性格特点，如开朗、内向等。
探讨自己的兴趣爱好，如喜欢运动、画画等。
1.3 教学活动：让学生带来自己的照片，进行自我介绍，分享自己的外貌特点。
小组讨论，让学生互相了解彼此的性格特点。
引导学生思考自己的兴趣爱好，并在班级分享。
第二章：与他人相处2.1 教学目标：让学生了解与他人相处的重要性，学会尊重和理解他人。
2.2 教学内容：引导学生了解与他人相处的意义，如分享、帮助、倾听等。
教授尊重他人的重要性，如不嘲笑、不歧视等。
培养学生的团队合作精神，如分工合作、互相支持等。
2.3 教学活动：通过小组活动，让学生体验与他人合作的乐趣，培养团队合作能力。
角色扮演，模拟真实场景，让学生学会倾听他人，表达自己的想法。
小组讨论，引导学生思考如何尊重他人，避免嘲笑和歧视。
第三章：情绪管理3.1 教学目标：让学生了解情绪的多样性，学会识别和管理自己的情绪。
培养学生积极的情绪调节能力，增强心理健康。
3.2 教学内容：引导学生了解情绪的种类，如快乐、生气、悲伤等。
教授学生情绪管理的方法，如深呼吸、寻求帮助等。
培养学生的情绪调节能力，如积极思考、转换注意力等。
3.3 教学活动：情绪角色扮演，让学生通过表情和语言表达自己的情绪。
引导学生学习深呼吸的方法，帮助自己平静下来。
小组讨论，让学生分享自己的情绪管理经验和方法。
第四章：培养良好习惯4.1 教学目标：让学生了解良好习惯的重要性，学会制定和坚持良好习惯。
培养学生自律和自我管理的能力，提高学习和生活效率。
4.2 教学内容：引导学生了解良好习惯的种类，如早睡早起、按时吃饭等。
教授学生如何制定和坚持良好习惯的方法，如设定目标、制定计划等。
培养学生的自律和自我管理能力，如时间管理、任务分配等。
一年级下册心理健康教案
一年级下册心理健康教案第一章：认识自我1. 教学目标：让学生了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点，培养学生的自信心，提高学生对自己的认识。
2. 教学内容：a. 介绍自己的名字、年龄、性别等基本信息。
b. 讨论自己的优点和不足，引导学生认识到每个人都有自己的独特之处。
c. 通过小组活动，让学生互相了解彼此的优点和特长。
3. 教学活动：a. 学生自我介绍，分享自己的基本信息。
b. 教师引导学生思考自己的优点和不足，并鼓励学生勇敢地表达出来。
c. 小组活动：学生互相提问，了解彼此的优点和特长。
4. 教学评价：通过学生的自我介绍和小组活动，观察学生对自我认识的程度，以及他们在交流中的表现。
第二章：情绪管理1. 教学目标：2. 教学内容：a. 介绍喜、怒、哀、乐等基本情绪。
b. 讨论情绪对生活的影响，以及如何控制和表达情绪。
c. 通过情景剧等形式，让学生体验不同情绪，并学会调整情绪。
3. 教学活动：a. 学生分享自己经历过的不同情绪，并讨论情绪对生活的影响。
b. 教师引导学生学习情绪管理的方法，如深呼吸、倾诉等。
c. 情景剧：学生扮演不同角色，体验不同情绪，并学会调整情绪。
4. 教学评价：通过学生的分享和情景剧表演，观察学生对情绪管理的能力和表现。
第三章：与人沟通1. 教学目标：让学生了解沟通的重要性，学会倾听、表达和尊重他人，提高人际沟通能力。
2. 教学内容：a. 介绍沟通的重要性，以及良好沟通的基本原则。
b. 讨论倾听、表达和尊重他人的方法，并通过角色扮演等形式进行实践。
c. 学习解决人际冲突的技巧，培养和谐的人际关系。
3. 教学活动：a. 学生分享自己与他人沟通的经历，讨论沟通的重要性。
b. 教师引导学生学习倾听、表达和尊重他人的方法。
c. 角色扮演：学生模拟不同场景，实践良好沟通技巧。
4. 教学评价：通过学生的分享和角色扮演，观察学生的人际沟通能力及解决冲突的能力。
第四章：培养良好习惯1. 教学目标：2. 教学内容：a. 介绍良好习惯的意义，以及习惯对生活的影响。
一年级心理健康教案20篇
一年级心理健康教案 20 篇本文介绍了一年级心理健康教育的重要性，并提供了 20 个针对一年级学生的心理健康教案，旨在帮助学生树立正确的人生观和价值观，提高心理素质，促进身心健康发展。
下面是本店铺为大家精心编写的1篇《一年级心理健康教案 20 篇》，供大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《一年级心理健康教案 20 篇》篇1一年级是学生心理健康教育的关键时期，这一阶段的学生正处于身心发展的重要阶段。
因此，为了帮助学生树立正确的人生观和价值观，提高心理素质，促进身心健康发展，一年级心理健康教育显得尤为重要。
下面提供 20 个针对一年级学生的心理健康教案，供参考。
1. 我爱我自己教学目标：让学生了解自己的身体和心理，学会保护自己，增强自我意识。
2. 我能行教学目标：让学生学会自信，勇于尝试新事物，增强自我肯定感。
3. 好朋友教学目标：让学生学会与人相处，建立良好的人际关系，培养合作精神。
4. 我不害怕教学目标：让学生学会面对恐惧，勇敢面对挑战，增强心理素质。
教学目标：让学生学会学习，培养学习兴趣，树立正确的学习态度。
6. 我会表达教学目标：让学生学会表达自己的想法和感受，提高沟通能力。
7. 我爱运动教学目标：让学生学会运动，培养运动习惯，增强身体素质。
8. 我会分享教学目标：让学生学会分享，培养分享意识，增强社交能力。
9. 我爱家人教学目标：让学生学会感恩，珍惜家人，培养家庭责任感。
10. 我爱老师教学目标：让学生学会尊重老师，与老师建立良好的关系，培养尊师重教的意识。
11. 我爱同学教学目标：让学生学会尊重同学，与同学建立良好的关系，培养同学之间的友谊。
12. 我的情绪我做主教学目标：让学生学会管理自己的情绪，增强心理调节能力。
教学目标：让学生学会排队，培养排队意识，增强公德心。
14. 我会用餐教学目标：让学生学会用餐，培养健康饮食习惯，增强身体素质。
15. 我爱大自然教学目标：让学生学会热爱大自然，保护环境，培养环保意识。
一年级下册心理健康教育教案
一年级下册心理健康教育教案一、教案简介二、第1章：认识心理健康【教学目标】1. 了解心理健康的概念和重要性。
2. 培养学生的自我认知能力。
【教学内容】1. 介绍心理健康的定义和作用。
2. 引导学生思考自己的心理健康状况。
【教学活动】1. 讨论心理健康的重要性。
2. 学生分享自己的心理健康体验。
三、第2章：积极心态的重要性【教学目标】1. 了解积极心态的概念和作用。
2. 培养学生积极向上的心态。
【教学内容】1. 介绍积极心态的定义和影响。
2. 引导学生培养积极思维方式。
【教学活动】1. 讨论积极心态的重要性。
2. 学生分享自己经历过的积极心态带来的好处。
四、第3章：情绪管理【教学目标】1. 了解情绪管理的概念和作用。
2. 培养学生情绪管理的能力。
【教学内容】1. 介绍情绪管理的定义和方法。
2. 引导学生认识和表达自己的情绪。
【教学活动】1. 讨论情绪管理的重要性。
2. 学生通过角色扮演等方式表达和调节情绪。
【教学目标】1. 了解建立良好人际关系的重要性。
2. 培养学生与他人相处的能力。
【教学内容】1. 介绍良好人际关系的特点和技巧。
2. 引导学生学会倾听和尊重他人。
【教学活动】1. 讨论良好人际关系的重要性。
2. 学生通过小组活动练习与他人合作和沟通。
六、第5章：培养自信和自尊【教学目标】1. 了解自信和自尊的概念及其对个人成长的影响。
2. 培养学生自信和自尊的品质。
【教学内容】1. 介绍自信和自尊的定义及其重要性。
2. 引导学生认识到自己的优点和成就。
【教学活动】1. 讨论自信和自尊的意义。
2. 学生通过完成自我介绍活动来增强自信和自尊。
七、第6章：应对压力和挑战【教学目标】1. 了解应对压力和挑战的策略。
2. 培养学生面对压力和挑战的能力。
【教学内容】1. 介绍应对压力和挑战的方法和技巧。
2. 引导学生学会放松和调整心态。
【教学活动】1. 讨论应对压力和挑战的策略。
2. 学生通过呼吸练习和放松活动学习应对压力。
一年级下册心理健康教案5篇
一年级下册心理健康教案5篇一年级下册心理健康教案篇1我们看到校园中许多女孩子总是兴高采烈，而男孩子却经常愁眉苦脸，这是德国《焦点》周刊在“可怜的男孩们”一文中刊登的内容。
其实,中国男孩也有许多难言之隐：一些孩子特别好动，而受到学校管理人员和教师的批评、训斥。
使他们感到惶恐不安，一些男孩性格内向，不善于和同学交往，而被教师和同学视不为易接近的对象，不受教师喜爱。
由于家庭结构和转学等因素，男孩易受到不良习惯影响，道德品质不良。
男孩比较马虎、粗心，不易考虑别人的感情，而被视为“不可理解”。
青春期男孩心理障碍表现突出，性心理不健康居多。
近年来青少年犯罪人数呈上升趋势，男孩居多。
许多男孩在学习上也表现出学习困难。
一些男孩女性化气质严重。
什么原因导致了这些现象的出现呢?1、许多学校还在以分数为导向，要求学生循规蹈矩。
外国心理医生迈克尔古里安谈对性别评价认为，如今在学校里人们已经把女生的行为视为榜样，并且以此标准来衡量男生。
男生对运动的渴望被视为不守纪律。
2、学校男女生比例失调，城市和农村各有不同。
3、在学校中担任学生职员的比例女生多于男生。
4、学校评选“三好”、“优干”、奖学金发放多偏向女生。
5、班主任中男女比例不平衡，女性多于男性。
6、学生的模仿对象不定向，在一些单亲家庭，男孩和母亲生活在一起，男孩就从电视、录像或身边的男性中寻求模仿对象。
7、男女同校同班学习过程中，男女同学互相影响，女孩对男孩的欣赏或鄙视，会使男孩在男性特征培养上有所倾向。
8、青春期生理发育，引起男孩心理特征上的变化，就会出现急需解决的身心健康问题9、学校心理健康教育教师配制不足，许多流于形式，工作无效。
关注男孩就要使他们能在校园充分展示自己，培养男孩理想的男性特征，为此提出这些建议：1、体育活动(如体操、跑步、玩耍……)，能满足男孩们的运动欲望，释放充沛的运动能量，使体格健壮。
2、在课堂上应照顾男孩的特长和缺陷，对好动和内向的男孩多关心爱护。
关于一年级学生心理健康教育(精选范文4篇)
关于一年级学生心理健康教育(精选范文4篇)一年级学生心理健康教育4篇第一篇:一年级学生心理健康教育一年级心理健康教育教案我会保护自己了活动分析：一年级小学生受年龄和心理特点的制约，对事物的区分能力差,自我保护能力不强,遇到事情的时候容易慌张害怕，缺乏正确的保护自己的常识。
本次心理活动的开展，能够增强一年级小学生自我保护的意识，对他们的健康成长有很大的帮助。
活动目标：1、培养学生遇事不慌、冷静思考的心理素质。
2、培养学生自我保护的意识，让学生掌握一些自救常识。
活动准备：故事：《聪明的小公鸡》、多媒体课件适合年级：一年级活动过程：一、故事导入,引发思考课件播放故事：《聪明的小公鸡》有一天，天气很好，公鸡出来玩，他一边唱歌一边走。
狐狸发现这只漂亮的公鸡，就跟在后面。
公鸡走了一阵，也发现了狐狸，就问：“狐狸大哥，你为什么总跟着我？〞狐狸结结巴巴地说：“我、、、、、我想和你交个朋友！〞公鸡心里很害怕，但它壮着胆子说：“我后面还有一只狼狗，他也是我的好朋友！〞狐狸一听，连忙说：“改天再来找你吧！〞说完，夹着尾巴逃走了！1、提出问题，引导小学生思考问题一、狐狸为什么夹着尾巴逃跑了？问题二、狼狗是公鸡的好朋友吗？2、学生思考答复以下问题3、师总结：小公鸡是一只聪明的小公鸡，对于自己的平安问题从不放松警惕。
而且遇到危险还能够沉着、冷静、勇敢、机智4、我们在什么情况下要学习小公鸡？学生自由答：遇到坏人时、迷路时、遇到麻烦时……二、案例分析1、多媒体出示案例：案例一：13日下午5时许，小姿在自家楼下玩耍时，周某在小区遇到小姿，便以买零食给她吃为诱饵，将小姿骗到天河区杨桃公园后抛弃，当晚再单独回桥中暂住地对小姿的爸爸实施勒索。
分析与提醒公共场所对儿童来说，是相当容易走失的地方，儿童应注意不要让父母亲人离开你的视线，不能随便跑出去。
三、自我保护方法多：学生小组交流如下信息：1、我家的号码。
2、我家的住址。
3、爸爸妈妈的或工作单位。
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欢迎阅读一年级下册心理健康教育教案第一课明亮的眼睛教学目标：1、让学生明白观察在学习中的重要作用。
2、培养学生的观察兴趣，初步掌握观察的一般方法和技巧。
3、使学生自觉形成观察身边事物的意识，培养学生初步的观察能力。
重难点：初步掌握观察的一般方法和技巧，培养学生初步的观察能力。
1231231法呢？你们可以讨论一下怎样观察效果更好。
学生讨论完后指名回答（根据学生所答板书：目的明确。
按顺序。
边观察，边思考，边记录。
）其实我们观察除了用眼睛看，还可以用耳朵听、鼻子闻、手摸等多角度观察。
（学生没说到的，教师进行引导。
）2、板书总结完毕之后，出示：这样观察效果更好：A 观察目的要明确。
B 按顺序观察。
C 边观察、边思考、边记录。
D 眼看、耳听、鼻闻、手摸??多角度观察。
（四）心海起航，我的火眼金睛。
师：孩子们，只要我们在平时的生活中用我们今天学到的观察方法认真细致的去观察我们的这个世界，你一定会练就一双孙悟空一样的火眼金睛，我们来试一试，好不好？1、学生观察第3页的图完成练习2、找变化3、我的新发现1212茶杯铅笔电灯橡皮卷笔刀尺子脸盆字典3、让学生听到动物名称拍一下手，听到植物名称拍两下手。
小猫、白菜、黄瓜、苹果、公鸡、长颈鹿、西红柿、黄鱼、松树、蜻蜓三、小故事大道理1、师讲故事2、想一想：两个学生同时跟一个老师学围棋，为什么一个人有了真正的棋艺，另一个人却一点都不会下围棋呢？四、明镜台1秋游时，小明边走路边东张西望，被撞倒了。
2、课堂上，老师下在讲课，小明却在想着吃汉堡。
3、你平时在校内校外还发现哪些注意力不集中的现象？它有什么危害呢？五、小赛场1、数方格P9212生：“糊涂健忘”说明做事马虎，经常丢三落四，过目不忘的记忆力真让人羡慕。
师：现在请同学们联系学习实际，说说在记忆方面碰到了那些困难？同学们中存在着哪些不良的记忆习惯？有哪些好的做法？请同学们在小组中彼此交流自己的体会，互相启发，使大家能取长补短。
师（小结过渡）：同学们刚才的讨论，证实了良好的记忆对于我们的学习起着重要的作用。
谁都想拥有高效的记忆，那么良好的记忆力的培养应注意什么问题呢？让我们来做一组实验和训练。
三、记忆训练1．认图形P11~P122．记忆小实验看下面的数字1分钟，看谁记得又多又准确3．记价格课本 P134123乐趣。
教学过程：一、导入师：老师知道同学们都喜欢看动画片，大家都喜欢看什么动画片呢？为什么？生自由发言师：动画片里的人物个个神通广大，这些形象是现象生；（通过让学生们谈对动画片的看法，激发学生的学习兴；二、学习新课；（一）想象训练；师：你喜欢想象吗？（喜欢）那么就让我个走进想象的；1、奇思妙想大擂台：一摊墨迹；出示图片：一摊墨迹；老师在一张白纸上滴一滴墨水，对折，再对折，然后展；学生自由发言；（引导学展开联想，体验想象乐趣；2、脑筋转转转；要求：选出一组词语.师：动画片里的人物个个神通广大，这些形象是现象生活中的吗？动画大师们又是怎样创作出来的呢？这节课我们来学习《奇思妙想》（通过让学生们谈对动画片的看法，激发学生的学习兴趣，轻松地开始学习。
）二、学习新课（一）想象训练师：你喜欢想象吗？（喜欢）那么就让我个走进想象的世界吧！1234（学生动手画。
（2）、奇妙的故事让学生看P16的图师：看到这个图，你想到什么？请说一说。
学生尽情想象，把自己的想象说出来。
（给学生发挥的空间，充争想象，培养学生学习的主动性，创造性。
）（二）异想天开1、想一想：20年后你会是个什么样子的人？请试着与20年后的自己通电话。
学生自由发言2、设想一下，100年后，人类会有哪些发明？学生自由发言三、总结奇思妙想，世界真精彩第五课心灵手巧教学目的：123(1212、试一试你还会折些什么？请展示给同学看。
3、连连看学生完成课本P22的图四、小结。
这节课老师很高兴，不但因为你们学会了不少的事，更重要的是你们明白了要锻炼自己的双手，才能变得更灵巧。
灵巧的双手需要长期的磨练才能得来。
在这里，老师送你一句话：动手又动脑，心灵手也巧。
第六课我是小能手教学目标：使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德；从小培养爱劳动的好习惯；减轻父母的负担，增强劳动观念。
教学重难点：122通过刚才的学习，同学们有什么感受？在生活中，你有哪些好的习惯？演一演，让大家了解你。
七、总结做好自己的事，你就是小能手了。
第七课我爱班集体教学目标：１、通过学习，强化学生的主人翁意识，培养学生的集体主人翁责任感。
２、通过具体事例帮助学生认识什么是集体荣誉，应该怎样自觉关心班集体。
３、通过学习，敬佩为集体争光的同学，并乐于向他们多做好事。
重点难点：通过学习，强化学生的主人翁意识，培养学生的集体主人翁责任感。
教学过程一、导入新课师：开学已经几个月时间了，我发现同学们一直生活在一个令人骄傲的集12（（3456第八课大家一起玩教学目标：１、通过活动使学生体验，大家一起玩的快乐。
2、引导学生与同伴友好相处，培养学生合群、乐群的性格。
活动准备:课件、磁带、录音机。
大型积木、各种玩具若干。
活动过程：（一）开始部分导入：小朋友你们喜欢小动物吗？喜欢哪些小动物？今天，我们一起来学小动物走路好吗？（小兔、小鸭、乌；（二）基本部分1、出示课件，学生观看。
图一、妞妞独自一个人在玩，你们看她在干什么？她和谁在玩？你觉得妞妞一个人玩快乐吗？你喜欢怎样玩？图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了？她为什么生气了？鼓励学生想办法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能让妞妞不生气，快乐起来呢？小朋友想的办法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。
2（（34123、形成“团结互助”的意识，班级成员团结一心、互帮互助、理解宽容，亲如一家。
教学重难点：学会如何团结协作；理解信任和宽容对于团结协作的意义。
教学过程：一、开场：教师：先请大家做一个小游戏，我们大家比比看谁能最先完成。
所有同学起立同时伸出自己的左手（右手统一放到背后），然后各自用自己的左手做拍手（鼓掌）动作，拍手动作的完成过程中要能听到清楚的击掌声，看那位同学能够最先完成。
生：好！师：好，那么现在，就让我们一起走进——心语天地！二、心语广场师：首先，瞧，这是什么？生：筷子！呢？生师：对，要团结，一定要有一致的目标和方向！（板书：目标一致。
目标一致，）师：是啊，团结就是力量。
，没有团结协作的人或事呢？说说看！四、交心亭好，我们来做一个休息和放松！玩一个撕纸游戏好吗？每个人都拿起你面前的白纸，闭眼，并按照指示对白纸进行对折，然后进行撕角。
最后睁开眼睛将被撕的纸张打开，互相对比下看有什么样的不同。
五、回顾小结师：这节课上，你学到了什么？团结就是目标一致，团结就是共同进步，团结就是信任，团结就是宽容，团结就是拼搏，团结就是力量。
第十课说话要算数121３、明镜台学生自学Ｐ４５，并想一想哪个做法比较好？三．挖掘诚信意义，激发学生做一个诚信的人师：希望通过这节课，我们班的同学都能做到：守信如节，言而有信。
同学们不仅对同学守信，对家长守信，对老师守信，也对自己守信！最后希望同学们能自觉保持诚信的品质。
四．提出倡议，让世界充满诚信与爱五．总结：说话算数朋友多。
第十一课做守时的孩子教学目标：1、逐步懂得遵守时间的重要性。
2、养成有规律生活及按时作息的习惯。
教学准备：时钟等212312一、创设情景，导入新课谈话：同学们，是不是喜欢看动画片啊？请看大屏幕，一起欣赏《喜羊羊与灰太狼之诚实雨云》设境：点击：《喜羊羊与灰太狼之诚实雨云》。
引导：看了这个故事，大家可能知道了我们今天要讲关于讲真话的话题。
同学们认为什么是诚信呢？举自己的例子4，同学讨论发言，老师给予总结。
二、引入诚信故事，总结诚信意义。
1、过渡：同学们，关于讲诚信的故事还有很多很多，请同学们自己读一读Ｐ51至Ｐ52的故事，然后讨论：读了这个故事，你知道了些什么？2 学生自学讨论。
3、汇报交流。
4、小结：同学们说得太好了三、明镜台遇到下面这些情况，你会怎么办呢？Ｐ，小121234写在书上戏５、演一演害怕时该怎么办？６、小结每个人都有害怕的事，这很正常。
第十四课我真勇敢教学目的：1、通过学习和讨论加深对“勇敢”的认识。
2、用辨证法的观点理解“勇敢”，从而树立正确的人生观。
教学准备：1、测试卷一份。
2、三个情境小品。
附：测试卷问题：学生回答“是”或“不是”(1)你自己睡觉害怕吗?(2)晚上爸爸、妈妈外出办事，你一个敢在家吗?1234(1)悄悄话同学们可找你的好朋友或老师互相轻声说一说测试题中的问题。
(2)小勇士解难。
做法是让同学们试着商量如何解决上述四题的问题，如何排除困惑。
派一人上台做小勇士为大家解答他是怎么做的。
5、讨论：如何学会“勇敢”，如何培养自己的“勇敢”教师根据讨论归纳：(1)自己独处害怕时，分散精力，多想一些开心的事，这称为分散法。
(2)平时多看健康、有益的书籍和电视，并加强身体锻炼，我们称之为健康法。
(3)战胜困难要有勇气、胆量、毅力和知识，我们称它为综合法。
6、同学们自由向老师提问，教师答辩7、全课小结有信心，有勇气，不怕困难是勇敢的表现。
第十五课我会珍惜教学目标：12” 教珍惜成果是美德。