二年级数学下册人教版教案第8单元[1]

第八单元教学目标

单元教学要求：

1、在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1千克和1克的观念，知道1千克=1000克。

2、使学生知道用称物体的方法，能够进行简单的计算。

3、在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。

单元教学重点：掌握质量单位：克、千克。

掌握克和千克的换算关系：1千克=1000克。

单元教学难点：建立克和千克的实际概念，并理解克和千克的关系。

单元课时安排：

克和千克2课时左右

课题一克和千克的认识

教学目标1、使学生认识质量单位千克、克。

2、在具体生活情境中了解用天平和台秤称物体质量的方法，感受1克和1千克

的实际质量，建立1克和1千克的实际概念并理解克和千克的关系。

3、通过从实际生活中引出质量单位的观念，让学生认识到质量单位与时间生活

是紧密联系的，在时间生活中非常有用的。

教学重难点1、掌握质量单位：克、千克。

2、掌握克和千克的换算关系：1千克=1000克。

3、建立克和千克的时间概念，并理解克和千克的关系。

教学准备天平、实物等。

教学过程

一、创设情境，引人新知

1、拿出一本数学教课书，和一只笔，提问：哪个重有些？

2、肯定学生的回答，并让学生“掂一掂”，然后让学生说说有什么样的感觉。

3、从刚才的实践得出结论：物体有轻有重。板书课题。

二、认识重量单位——克

（1）提问：通过调查我们知道了一些物品的质量，你们知道1克、1千克各有多重吗？要知道物品的质量，应该怎么办呢？

（2）出示天平，简单介绍天平的结构，并说明使用方法。

（3）将一个2分钱放在左边盘内。1克砝码放在右盘内，让学生观察。

提问：你们发现了什么？这个2分钱重多少克？板书：克

（4、）“1克有多重？”我们来掂一掂好吗？

称1克米、2克花生、5克绿豆，说说你是怎么称的。

（5）估一估下面的物品哪些比1棵轻。

三、千克的认识。

1、出示盘称。大家认识这称吗？

2、看看盘称的使用方法。现在要称1千克的水果或蔬菜，谁能当售货员来称一称？

3、现在先掂一掂自己的书包有多重？估计有几千克，然后用称一称。

4、刚才大家都说了，一袋盐中农500克，那两袋呢？

5、板书：1000克

1000克和1千克比较，请同学们猜一猜，谁重？

板书 1000克=1千克

6、想想生活中哪些物体的重量是1千克或是1克的？

7、认识常见的秤：

（1）出示图：你们认识这是什么秤吗？

（2）说说在什么地方见过这样的秤？

（3）认识常用秤上的数值：（kg表示千克，g表示克）

8、做一做。

（1）找一些重1千克的物品，掂一掂。

（2）分小组估一估大家带来的物品有多重，再用秤称一称。

三、课上练习：

1、补充练习：

1千克＝（）克 2千克＝（）克

1000克＝（）千克 8000克＝（）千克

2、书上练习：

1）说出下面的物品各有多重。

2）计量下面的物品有多重，用哪个单位合适？圈一圈。

3）下面的物品有多重？填一填。

四、课堂小结：今天你学习了什么，有什么收获？

板书设计：千克和克的认识

质量单位：克、千克

1千克＝1000克

1000克＝1克

教学反思：

课题二克和千克

教学目标1、使学生通过练习，加深对1克和1千克的实际质量的认识。理解1千克=1000克。

2、通过实践活动让学生深刻体会到质量单位与实际生活是紧密联系的，在实际生活中是非常有用的。

3、培养学生的动手能力及创新意识。

教学重难点1、进一步了解克和千克的质量单位概念。

2、能够用老师提供的称，来称量物体质量。

3、巩固对质量单位实际概念是认识。

教学准备天平，盘称，适量的生活用品。

教学过程

一、创设情境，引人新知。

1、请同学们想一想上节课我们学习了哪些知识？

2、填空：

2千克＝（）克 5千克＝（）克

4000克＝（）克 7000千克＝（）克

3、提问：谁能说说哪些物品1克重？称量什么物品用克作单位？哪些物品1千克重？称量什么物品用千克作单位？

二、实践、操作领悟新知

1、称一称。

（1）我们通过调查，知道了一些物品的质量。如果想知道同学们带来的水果蔬菜的质量，可以用什么方法？

要称我们就要用到什么？下面就让我们一起来认识几种常见的称。这些称各有什么用途？

（2）下面我们来重点实践一下生活中最常见的盘称和钩秤。

出示挂图称水果、蔬菜。

1千克苹果有多少个？能把书中的苹果数一数吗？你们想自己称一称吗？

（3）分组活动。

明确活动要求：各小组把自己带来的水果、蔬菜

各称出1千克。再数一数各有多少个。

（4）刚才我们使用了盘称称物品的质量，是用什么

作单位？请小组长上来汇报一下本组称的结果。

（5）通过刚才的小组活动，大家发现1千克的水果、鸡蛋有几个。鱼有几条？

2、估一估。

（1）大家能估一估你们带来的其他日用品的质量有多少吗？你估计的理由是什么？把估计的结果写到书上。

（2）称一称，验证学生估计的结果。

三、课堂练习：

1、把昨天调查的结果填在书上。

2、下面的物品有多重？连一连。

见书第106页。

3、在填上“＞”“＜”“ = ”。

2千克克 5千克克

千克 2500克千克

4、他们说得对吗？试一试。

思考题：丽丽、红红、小芳三人称体重，每次两人一起称，一共称了三次情况如下：

称重人丽和红红和芳丽和芳

体重 54 56 50

你知道她们的体重各是多少吗？

四、全课总结。

今天我们学到了什么？请大家想一想，说一说。