活动三 帮助老人 解决困难

活动三帮助老人解决困难

①老师：咱们先去靠学校最近的李爷爷家吧.李爷爷看见小朋友们,特别高兴,邀请小朋友和他一起过重阳节,忙着张罗午饭呢?不过李爷爷发现没有酱油了?你能帮李爷爷去超市买酱油吗?

老师：在李爷爷家60米远的地方,有一处超市,你能找一找超市在哪里吗? 并在答题卡用三角形标一标.

学生说,老师评价,给予表扬.

②老师：同学们,现在你们想去哪位老人家?

老师:正当小朋友们在王奶奶家载歌载舞的时候, 王奶奶家电话铃响了.

(片外音,您好,是王奶奶家吗?我是南山邮局的2673号邮递员,我们这儿有您的一个包裹,请问我们该怎么样找到您的家呢?)

聪明的小朋友们,你能帮助邮递员叔叔找到王奶奶的家吗?

(先请一个小朋友来说，在同桌说一说)

此主题相关图片如下：

活动四快乐游戏巧寻宝藏

老师:劳模张大爷的家到了!老人说你们已经是二年级的小朋友们,已经知道了很多数学知识,所以出了一道题想考考你考考你们.

老师: ( 出示游戏规则) 谁想玩?

规则:从起点出发,每走到一个小动物的家,你将会得到一句话,

把三句话连起来,就可以找到宝藏.

第一句:请你向南走20米,再向西走15米.

第二句:请你向北走15米,再向东走10米.

第三句:请你向南走10米,再向北走5米.

活动五总结本课畅谈收获

活动六扩展思路提升自我

师：今天我们学会看一张小小的地图，老师这还有一张深圳地图，你如果有兴趣，就用今天学到的知识研究一下深圳地图？看望老人——认识线路图

一、教学目标：

1．会看线路图，会用方向和距离描述行动线路。会根据给定的条件在路线图中找出相应的位置，帮助学生建立空间观念。

2．培养学生解决问题的能力及学生间的合作能力，感悟数学知识与现实生活的联系。

3．通过教学激发学生对生活的关注，渗透尊敬老人的教育。

二、教学重难点：

1.会看简单的路线图，并能用四个方向进行描述。

2.用所学知识和方法解决简单的实际问题。

三、教学准备：

主题贴图、“闯三关”课件。

四、教材分析：

本内容是北师大版小学数学二年级上册第62、63页的内容。教材以三位同学去敬老院看望老人为情境，认识路线图。

在本单元的第一课时中，学生认识了东、南、西、北四个方向，以及地图绘制的方向，能用东、南、西、北叙述位置，初步具有空间方位感。本节课在巩固上节课教学内容的基础上，通过实际观察，初步体会路线、方位图的成图过程，从而能准确识别地图上的方向。学会看简单的路线图、会用方向和

距离描述行动路线，给定的条件在路线图中找出相应的位置。

五、教学过程：

课前谈话:同学们，今天我们来到一个新的教室上课，你还能找到“北”吗？说一说，你们面向哪？后面是什么方向？左边呢？好，脑袋瓜还很清醒，知道老师喜欢什么样的孩子吗？是的，我最喜欢遵守纪律，爱动脑筋，发言积极的孩子，为了表扬会学习的孩子，我还准备了神秘奖品，想不想要?拿到奖品后，先不要打开，能做到吗？那就看你们的表现了。

（一）情境导入：

1.今天，老师给同学们带来一张小小的地图（出示主题图），从图上你们都看到什么了？

小明想去小红家玩玩，怎么走？小刚想去书店，怎么走？小红要去邮局送信，怎么走？

2.刚才同学们用“方向”的有关知识介绍了这幅图，如果想说清楚它们之间的路线，还需要知道它们之间的距离是多少。现在我把距离标清楚。

3.谁能用上刚加的距离，再来说一说它们之间的路线。

你觉得谁说得好？为什么？（选一人发奖品）

小结：既说明方向，又说明距离，路线表达的就比较清楚了。

提问：同学们，知道我们国家有个重阳节吗？是哪一天？

小结揭题：重阳节也叫老人节，那一天，小红、小明、小刚他们去敬老院看望老人（板书课题：看望老人），你觉得他们这个做法好不好？

师：是啊，我们要从小养成尊老爱幼的好品质。可是他们不知道去敬老院怎么走，你愿意帮助他们吗？

（二）探究新知：

1．三个人各自从家去敬老院看望老人，你能看图告诉他们行走路线吗？

小组讨论。

汇报：请同学到台前一边说一边用教鞭在图上指出行走路线。

师：刚才几位同学都说出了小红、小明和小刚的行走路线，你觉得谁说得好？（发奖品）

2．如果先说走多远，再说走的方向行吗？

3．小结：我们在说行走路线时要先说走的方向，刚才有的同学说“朝哪走”，有的同学说“往哪走”，还有的同学说“向哪走”虽然用词不一样，但意思相同，都是面向哪走，在数学中通常说“向哪走”（板书：向___走）。说清走的方向，再说走多远。

注意：小红向一个方向走就可到敬老院，小明和小刚则中途拐了一个弯，所以说他们的行走路线时，是向哪走，再向哪走，要说两个方向。

4．填一填：请同学们在书上62页，填一填他们三人的行走路线。（同桌交流一下，看看你们填的是否一样。）

5．来，我们看着大屏幕一起读一读。

6．说一说：（给说的好的同学发奖品）

（1）到敬老院，谁走得最远？谁走得最近？如果三个好朋友想同时到达敬老院，该怎么安排？

（2）猜一猜：小朋友到敬老院会做些什么？

（3）时间不早了，三个小朋友该回家了，谁愿意送他们回自己的家？（上前用教鞭边指边说。）

师：要说清走的路线，不仅要说走的方向，还要说走多远。为了奖励同学们，老师为每个小队准备了一份特殊奖品，但要闯过三关才有机会寻找奖品。

（三）效果测评（计算机演示：闯三关）

第一关：标位置。（第62页练一练1、及拓展。）

第二关：寻宝。（第63页练一练2、）

第三关：数学活动：找奖品

1.活动说明：

在教室的不同位置设立不同的起点（1至2），根据下列路线条在终点处（隐蔽的地方）放置一份与起点号码相同的奖品。小组长从教师手中随机抽取一张路线条，然后带领组员根据路线条中叙述的行走路线寻找奖品（奖品上的号码要与起点号码相同）。最快找到奖品的小组获胜。

2.活动要求：

（1）认路条:

起点1：向北走5米，再向西走2米。

起点2：向南走4米，再向西走3米。

（2）活动工具：米尺、粉笔

（3）要求：

①每个小队的小队长从老师手中抽取一个信封，到起点处站好。

②老师说开始，各小队同学到起点处集合，进行分工。

③活动时声音要小，要发扬团结协作的精神。

④找到奖品后，快速回到位子上坐好。

（4）介绍经验：你是如何迅速找到奖品的？

（四）总结：

这节课你有什么收获？有什么想对大家说的？

教学过程