13小河与青草教案代娟

13 《小河与青草》第二课时

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文，体会人物对话时的不同语气。

2、分角色朗读对话，体会感谢和赞美之情，知道为何要感谢以及感谢的原因。

3、理解课文内容，知道与人和睦相处的重要性，感知自然万物相互依存的道理，学习小河与青草谦虚谨慎、善于看到别人的长处这样一种美德。

教学重点、难点：

分角色朗读，理解人物对话，理解文章寓意。

教学过程：

一、复习导入

出示生字: 1、指名读 2、齐读

二、精读感悟

（一）学习第一自然段

1、先请小朋友来读一下第一小节。出示句子：“弯弯的小河边，长满了青青的小草”。

2、来到小河边，你都看到了什么吗？

3、哪一个词写出了小草的多？（长满了）范读，指读

4、小河弯弯的，小草青青的，多美呀！谁能美美的读一读。

过渡：有一天，小河与小草说起了悄悄话，它们说的可高兴了，你们想知道它们说了什么吗？读读课文就知道。

（一）学习2——5自然段

1、学习二三自然段

（1）小草说了什么？谁来读读小草的话？出示句子：小草对小河说……

（2）小草觉得小河的水怎么样？（真清啊，板书：清）

(3)看来小河的水真得很清，到底清的怎么样呢？这里哪句话告诉

我们了。（点红，一眼能看到底）

(4)这么清澈的小河，谁来夸夸它？把小河的水读得最清！

(5)小河听了小草的夸奖，有没有得意骄傲呢？我们来看一下小河

说了什么？

指名读第三自然段

(1)小河是怎么说的？（板书感谢）为什么要感谢小草？突出“紧

紧抱住”做动作

(2)师：为了小河的清澈，小草就是用这样细小的根须紧紧抱住河

岸的泥土，不让泥溜到小河里去。

如果河岸的小草都被拔光了，小河会怎样呢？（变成浑浊的泥土）师：小草的功劳可真大呀！请你来做小河感谢一下小草吧。

(3)分角色朗读

1、学习四五自然段

过渡：小河与青草又说话了，你们想听吗？师范读。

（1）小河夸小草长得怎么样？出示句子：“你长得碧绿碧绿的，真让人喜爱。”

（2）小草长得很绿？文中哪个词告诉我们了？谁来读读这个词语？你喜爱这样碧绿碧绿的小草吗？读出你的喜爱来。

（3）听到小河的赞美，小草骄傲了吗？它是怎么说的？出示句子（4）小草为什么要感谢小河？指导读好充足的水分。

（5）水是生命之源，如果没有足够多的水分，小草会怎样呢？（干枯）

（6）小河的功劳也不小呀，真得应该好好谢谢它，谁来谢谢小河？（7）句式训练：小草长得碧绿碧绿的，是因为小河（）。1、分角色朗读三——五自然段

（一）学习第六自然段

1、为什么小河会这么清，小草会这么绿，现在小朋友们明白了吗？

2、正是因为小河与青草谁也不骄傲，谁也离不开谁，互相感谢，互

相帮助。所以小河的水流得更欢了，小草也长得更绿了。

3、齐读

三、总结

小河与小草是一对好朋友，它们互相帮助，互相依靠，谁也离不开谁，我们小朋友之间也要互相帮助，和睦相处，我们的生活就会更加美好。

四、板书设计：

13小河与青草

感谢

小河————青草

清绿