高三英语老师教学计划范文
高三英语教学计划
高三英语教学计划关于高三英语教学计划（通用6篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，又迎来了一个全新的起点，是时候写一份详细的教学计划了。
那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢？下面是小编收集整理的关于高三英语教学计划（通用6篇），希望对大家有所帮助。
高三英语教学计划1一、指导思想根据《高中英语课程标准》和《考试说明》，针对学生实际，密切关注20xx年英语高考的动向，及时采取应对策略；认真研究教学方法、优化教学过程，经过各种有效教学活动，帮忙学生构建完整清晰的知识网络；经过强化训练，使学生综合语言的运用本事有明显提高，并逐步到达高考要求；经过做好各类学生深入细致的思想工作，培养学生健康的学习心理和良好的应试本事。
二、复习教学（一）加强研究1、研究《高中英语新课程标准》，《甘肃省高中英语课程教学要求》和《考试说明》，明确复习教学要求。
关注甘肃省《20xx年考试说明》与《20xx年考试说明》之间的变化，关注20xx年高考英语听力考试变化，关注20xx年我省高考英语命题题型分值变化。
2、研究高考试题，把握考试趋势。
认真分析近几年新课改实验区高考英语试题，20xx年高考英语试题，异常是宁夏卷、全国卷以及北京、上海、山东等课改地区的试卷。
3、研究高考信息和考试动向。
及时了解20xx高考动态，适时调整复习方案。
4、研究分析我校英语教学情景、尤其是本班高三学生的学情。
有的放矢地制订切实可行的复习方案。
（二）继续夯实基础1、重视词汇的复习教学。
研究《课程标准》和《考试说明》中词汇的内涵和外延，异常是动词的用法。
注意词汇分级，区别对待。
优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练。
经过造句作文等形式训练学生的词汇运用本事。
注意20xx年新增词汇的识记和运用。
培养学生在语境中辨析词汇和猜测词义的本事，重点培养学生的语言综合运用本事。
2、重视语法的复习教学。
帮忙学生对语法进行有效的总结、归纳和梳理。
二轮复习主要完成各语法项目的复习与训练。
2023高三英语教师工作计划7篇
2023高三英语教师工作计划7篇高三英语教师工作计划篇1一、指导思想和总体工作目标与学校一致，争取能更好地完成预期目标。
二、注重学生的思想动态，采用多种方法，积极调动学生以饱满的精神状态投入到学习当中。
⑴对于有学习方法有问题的学生，适当谈心，找到误区，尽快帮助学生走出英语学习的僵化期。
>⑵对于思想动态不稳定的学生适时关心，及时与班主任沟通，早日帮助学生走出高考前的心理误区。
三、备好每一堂课认真研读考纲，考试说明和近几年高考试题，总结方法和规律，不留死角，备好课，才能使学生掌握科学有效的解题方法，稳步提高学生的能力。
四、精心授课。
精心设计每一堂课的课程安排，在授课时，对学生做到讲清四点：讲清易混点;讲清易错点;讲清着眼点;讲清高考热点。
让学生在课堂上知道该记什么，弄清什么是高考所需要的知识，什么又是高考要求的能力!弄清英语可接受语言在英语中的重要地位和重要性!五、合理安排作业和测验。
工作计划作业的安排和选择本着让学生在有限的时间里做到两个亲自的态度。
即亲自动脑，亲自动手!内容选择上主要以阅读和完型为主，让学生每天在做作业的练习中感受英语语言环境和英语文化氛围，以便减少汉语负迁移现象带来的负面影响!同时加大写作的力度在测验和作业的讲评上，不仅要做到细致，更要讲清四点，使学生不被一块砖头绊倒两次!当然，作为英语老师我要多开展英语学法指导，培养学生的计划意识和时间管理能力，让每一个学生知道怎么计划英语课的复习时间和复习内容，学会统筹安排，作到学习、生活井井有条，每天都过得很充实。
这样既培养了良好的学习习惯，也为未来终身学习打下了坚实的基础。
总之，高三学生复习效率的提高要靠老师和学生的共同努力，也要靠学校科学的管理和各任课教师间的相互合作。
我坚信在我们高三英语组这个优秀团队的共同努力下，萝北高中的高三英语成绩一定会再上一个新的台阶。
高三英语教师工作计划篇2一. 指导思想以教学大纲,考试说明为依据,以新课程标准为准绳,以教材为基础,制订详细周密的复习计划,切实搞好高三英语复习工作.密切关注高考动态,联系学生实际,通过专项和综合训练,努力提高学生运用英语知识的能力和答题技巧,以适应新的高考形式和要求.二、总体目标本学期是高三上学期，是以课本为蓝本来复习的一个过程，是一个基础知识的巩固过程。
高三英语教师第一轮教学计划范文
高三英语教师第一轮教学计划范文
社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。
小编准备了高三英语教师第一轮教学计划，具体请看以下内容。
一、指导思想
根据英语教学规律，以新课程标准为准绳，以《河南省新课程考试说明》为依据，以巩固和落实基础知识为中心，以培养和读写能力为重点，反对低层次的重复操练，代之以阅读能力培养为主线，突破词汇学习，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，关注学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新课标的高考要求。
二、学情分析
1、本届学生18 个应届班，学生1100 多人，学生英语科底子薄，水平参差
不齐。
2、新教材的词汇量大，内容多，相对而言高一、高二的教学课时与兄弟学校相比，不多。
加之，教材推进得比较快(尤其是高二)，部分学生基础知识掌握得不够好，单词遗忘得很多。
3、学生写作训练不够。
高一、高二两年几乎没有写作训练，而写作在高考。
高三英语班主任教学计划内容
高三英语班主任教学计划内容As the class teacher of the senior three English class, it is crucial to have a well-thought-out teaching plan in place. 作为高三英语班主任，制定一个深思熟虑的教学计划至关重要。
First and foremost, it is important to establish clear learning objectives for the students. These objectives should be realistic and achievable within the given timeframe. Students need to know what is expected of them and what they are working towards. 首先，建立清晰的学习目标对学生至关重要。
这些目标应该是切实可行的，并且可以在给定的时间内实现。
学生需要知道老师对他们有什么期望以及他们正在努力的目标是什么。
Additionally, the teaching plan should incorporate a variety of teaching methods to cater to the diverse learning styles of the students. Some students may learn better through visual aids, while others may prefer more hands-on activities. By offering a mix of teaching methods, the class teacher can ensure that all students have the chance to excel. 此外，教学计划应该包括各种各样的教学方法，以满足学生多样化的学习风格。
2024年高三英语上学期教学计划（三篇）
2024年高三英语上学期教学计划一、教学目标1. 掌握高三英语所需的基础知识和技能，提高英语听、说、读、写、译五维素养；2. 培养高三学生的英语交际能力，提高学生的语言表达能力和思维能力；3. 掌握考试技巧，提高学生的应试能力；4. 培养高三学生的自学能力和合作学习能力，培养他们的终身学习意识。
二、教学内容1. 词汇与语法1.1 复习和扩展高二的词汇量，掌握常用词汇和短语；1.2 夯实语法基础知识，并练习应用。
2. 阅读理解2.1 训练学生提高阅读速度，掌握提取信息的技巧；2.2 培养学生的阅读理解能力，包括字义理解、句子理解、篇章理解等。
3. 写作3.1 训练学生的写作能力，包括写信、作文等；3.2 引导学生进行写作实践，包括写作训练、写作作业等。
4. 听力与口语4.1 训练学生的听力理解，掌握关键信息；4.2 提高学生的口语表达能力，包括个人陈述、小组讨论等。
5. 翻译5.1 提高学生的翻译能力，包括中译英和英译中；5.2 练习翻译常用句型和词组。
三、教学方法1. 定期组织小测验，检查学生对词汇和语法知识的掌握情况；2. 制定合理的学习计划，让学生分阶段有针对性地学习；3. 采用多种教学手段，如讲授、讨论、练习、演示等，培养学生的参与意识和学习兴趣；4. 鼓励学生进行自主学习，提高学生的自学能力；5. 指导学生合理使用学习资源，如英语学习APP、在线词典等。
四、教学安排1. 第一周：复习和扩展高二的词汇量，学习并练习基础语法知识；2. 第二周：阅读理解训练，学习并掌握阅读技巧；3. 第三周：写作训练，包括写信和作文；4. 第四周：听力理解训练，提高听力技能；5. 第五周：口语表达训练，提高口语表达能力；6. 第六周：翻译训练，练习中译英和英译中技巧；7. 第七周：阅读理解综合训练，巩固和提高学生的阅读理解能力；8. 第八周：写作训练，包括写作训练和写作作业；9. 第九周：听力和口语综合训练，提高听力和口语的综合能力；10. 第十周：翻译综合训练，练习翻译常用句型和词组；11. 第十一周：复习和巩固阶段性知识，做模拟试卷；12. 第十二周：期末考试。
高三英语课程教学计划(4篇)
高三英语课程教学计划(4篇)一、指导思想以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以牛津版教材为根底，制定全面的系统的科学的针对性强的教学规划，来充分提高我校美术班的英语水平。
亲密关注高考动态，发挥学生潜能和非智力因素，充分调动学生学习积极性，扎扎实实抓好根底，通过综合训练提高学生的综合运用力量和解题技巧，以适应高考的变化和要求。
二、状况分析本届学生虽然已经过两年的英语训练，但是状况仍不容乐观，根底不够扎实而综合力量表达堪忧，且相当一局部不重视英语，因此如何抓好根底，强化针对性，提高讲和练的方法与效率，是复习与整理的一大挑战。
三、教学安排9月至10月底完毕模块9教学，期中考试后至1月初完毕模块10教学。
在新授课过程中贯穿对学生听力，阅读与写作力量的培育，新授完毕后，就进入一轮复习。
四、教学措施1、以课本为主，高三9、10模块的新授与复习有肯定关系，教材丰富，信息量大，具有较强的交际性和有用性，词汇明显增加，是提高学生阅读力量的好材料。
课文用一课时分析篇章构造，主要让学生自己分析，教师从旁指导。
2、听力常抓不懈，一周练至少两至三次，教师要对听力技巧作以指导。
3、依据高考说明中的词汇，抓好词汇复习，贯穿于新授课当中。
4、夯实语法根底，依据课本的语法复习局部，进展语法专项训练，学问点一一突破，以练为主，以讲为辅，并加以单项选择题的解题技巧，提高学生读题解题的力量。
5、每周一份午练习，准时批改，准时讲评，检查订正状况，每两周一份完整的试卷。
6、早读课有目的，有规划，安排重点单词，短语的默写检查，抓紧学生的根本功训练。
7、加强语篇训练，进展限时阅读，要求学生每天能完成一篇阅读理解，完形填空，任务型阅读，来把握整个文章的信息，提高阅读理解的综合力量。
8、对学生进展针对高考的综合技能的训练，提高学生的应试力量。
高三英语课程教学规划二一、指导思想依据《高考英语考试说明》和新课程标准，立足学生实际，以集体备课为主要平台，通过每位教师的相互学习，自我提升来进一步优化课堂教学，夯实学生根底学问;以月考和一二三统为加油站，查漏补缺，培优补差，促进全体学生英语学科语言运用力量的步步提升，顺当通过高考的选拔。
高三英语教学计划标准范本(4篇)
高三英语教学计划标准范本一、指导思想根据《新高中英语课程标准》要求，针对学生实际，确定高三英语教学计划；密切关注____年英语高考的动向，及时采取应对策略，帮忙学生构建完整的知识网络结构；透过强化训练，使学生的听、说、读、写综合运用语言的潜力得到明显提高，并逐步与高考接轨，最终到达高考要求；透过周练、月考、阶段性测试等训练形式培养学生良好的答题习惯和应试潜力。
二、学生状况分析今年任教高三(2)，(6)班英语，根据高二期末考试的状况来看，我所认教的两个班的英语学习状况十分不容乐观。
其中高三(2)班是理科班，大部分学生英语成绩差，有几位能够说没有什么基础，可喜的是还有少量学生蛮喜欢英语，比较上进。
高三(6)班是文科班，由于之前没教他们，对他们状况并不了解，所以这有待于以后多观察，及时做好有效的方法适应学生。
主要存在的问题是，学生水平参差不齐，优生少，中等生多，差生也多。
基础知识不扎实，学生的语言运用潜力较差，阅读与完形的失分现象普遍，书面表达明显存在诸多不规范现象。
三、教学复习策略仔细研究新课标考区的历届高考真题和省考试说明，把握考试趋势。
按《新课标》英语考试要求命题，要求学生掌握____个单词，400－____个短语和惯用语，所以在教学中加强阅读教学，扩大词汇量。
夯实基础，提高英语综合运用的潜力。
注重遣词造句的多样性，提高书面表达潜力。
在复习新课标高一高二课本时，依托教材，重点落在阅读、听力和写作三方面，注重词汇的巩固与拓展。
帮忙学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识，(重点是词汇，语法。
)夯实学生基础，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生。
四、教学复习措施1.抓好词汇复习：词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一齐组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。
我们打算把词汇复习穿插在高三新课讲授之中，主要根据《高考词汇手册》。
2.夯实语法知识的基础，并作进一步的提高。
2024年高三英语教学计划范本（五篇）
2024年高三英语教学计划范本一、本教学计划的指导思想与总体工作目标与学校保持一致，致力于更有效地实现预期目标。
二、重视学生的思想动态，采取多样化策略，积极引导学生以积极向上的精神状态投身于学习之中。
⑴对于学习方法存在问题的学生，通过适当沟通，识别其误区，并迅速协助其摆脱英语学习的困境。
⑵对于思想动态不稳定的学子，适时予以关怀，并及时与班主任进行沟通，助力学生早日摆脱高考前的心理障碍。
三、认真准备每一堂课。
深入研究考试大纲、考试说明以及近年的高考试题，总结解题方法与规律，确保无遗漏，精心备课，以使学生掌握科学有效的解题技巧，稳步提升其能力水平。
四、精心设计授课内容。
在每一堂课的教学安排上，确保向学生清晰阐释以下四点：易混淆点、易错点、重点以及高考热点。
使学生在课堂上明确应记忆的内容，理解高考所需掌握的知识点以及能力要求，认识到英语可接受语言在英语学习中的重要性。
五、合理规划作业与测验。
作业的布置与选择旨在让学生在有限的时间内亲自动脑思考、亲自动手实践。
内容上以阅读和完形填空为主，使学生在日常练习中体验英语语言环境和文化氛围，减少汉语负迁移现象的不良影响。
同时，加强写作训练。
在测验与作业的评讲过程中，不仅要细致入微，更要明确阐释关键点，避免学生在同一个问题上重复犯错。
作为英语教师，我将致力于开展英语学习方法指导，培养学生的计划意识和时间管理能力，使每位学生都能合理规划英语复习的时间与内容，学会统筹兼顾，确保学习与生活井然有序，使每一天都过得充实而有意义。
这不仅有助于培养良好的学习习惯，也为未来终身学习奠定了坚实的基础。
高三学生复习效率的提升需要教师与学生的共同努力，以及学校科学的管理与各科教师间的协作。
我坚信，在我们高三英语组这个卓越团队的共同努力下，萝北高中的高三英语成绩必将迈上一个新的台阶。
2024年高三英语教学计划范本（二）1.重视词汇复习的重要性词汇是高中英语学习的基础，它犹如人体的肌肉，而语法则如同骨骼，两者共同构成了英语学习的完整体系。
高三英语第一学期教学计划
高三英语第一学期教学计划一、教学任务及对象1、教学任务本学期的教学任务是针对高三学生，进行英语学科的复习与巩固，旨在提高学生的英语综合运用能力，使其在听、说、读、写四个方面均能达到高考要求。
教学内容主要包括语法知识、词汇拓展、阅读理解、完形填空、短文改错以及书面表达等模块。
此外，还将针对历年高考题型进行专项训练，帮助学生掌握解题技巧，提高应试能力。
2、教学对象本学期的教学对象为高三全体学生，他们已经完成了高一和高二阶段的英语学习，具备一定的英语基础。
但在知识掌握程度、学习兴趣和动机、学习策略等方面存在一定的差异。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。
同时，针对学生在英语学习中的薄弱环节，进行有针对性的辅导和训练，帮助他们克服困难，全面提升英语水平。
二、教学目标1、知识与技能：（1）掌握并熟练运用英语语法知识，包括时态、语态、非谓语动词、名词性从句等；（2）拓展词汇量，学会使用不同场景下的词汇和短语，提高语言表达的丰富性；（3）提高阅读理解能力，能够快速捕捉文章主旨，分析作者观点和态度，解答阅读理解题；（4）提高完形填空题的解题能力，通过上下文推断词义，正确填写缺失的词语；（5）掌握短文改错的技巧，提高语言准确性，避免常见错误；（6）提高书面表达能力，能够撰写结构清晰、内容丰富、语法正确的短文；（7）熟悉历年高考题型，掌握解题策略，提高应试能力。
2、过程与方法：（1）采用任务型教学法，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的自主学习能力；（2）通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力；（3）利用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣；（4）注重课后辅导，针对学生的薄弱环节进行有针对性的指导，提高教学效果；（5）定期进行阶段检测，及时了解学生的学习进度，调整教学策略。
3、情感，态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和热情，使其树立自信心，勇于面对挑战；（2）培养学生良好的学习习惯，使其具备持之以恒的学习态度；（3）引导学生树立正确的价值观，认识到英语学习的重要性，明确学习目标；（4）培养学生的跨文化意识，了解并尊重不同文化背景下的交际礼仪；（5）通过英语学习，培养学生的国际视野，提高其综合素质。
高三英语教学计划(15篇)
高三英语教学计划(15篇)高三英语教学打算1一、教学目标在《新课程标准》中指出，高中英语课程的总目标是使同学在义务教育阶段学习的基础力量上培育的同时，注意提高同学用英语猎取信息、处理信息、分析问题和解决问题的力量，以及用英语进行思维和表达的力量；高中英语课程还应依据同学的独特特征和进展需求，为他们供应丰富的选择机会和充分的表现空间。
通过高中英语课程的学习，使同学的语言运用力量进一步得到提高，国际视野更加宽广，爱国主义精神和名族使命感进一步增添，为他们将来进展和终身学习奠定良好的基础。
二、教学指导思想以《新课程标准》、《考试大纲》、《省英语学科指导看法》及教材为本，结合新课程改革的精神及新课程高考方案，关注“三类同学”，做到因材施教，分类指导，注意学问和力量的提升。
利用有限的时间，优化老师的复习教学策略和同学的高考学习方法，到达最有效的复习效果，从而突破高考。
三、同学状况分析我校本届总共14个班，，2个重点班，8个一般班，4个二十一中，同学总人数约670人。
同学的英语水平跨度比较大，因此在备考复习过程中我们要考虑详细状况，既要考虑到重点班的重点生源，又要兼顾一般班50%左右的本科生源，但又不能放弃二十一中的专科生源。
由于今年高考体制的改革，我们在备考过程中充分考虑到不同层次的同学的不同需求，实行不同的教学进度与难度。
三中10个班全部学习选修⑧，两个重点班除了学习选修⑧以外，还有32位同学学习选修⑨，二十一中同学进行第一轮复习，总之我们力争在高三这一年让同学在学问、力量和应试技巧上均有所提高。
四、老师状况分析我们高三组的英语老师总共7位其中有三位老师是第一轮上高三的，尽管其他老师带过高三，但是我们这一届是新课程的第一年高三，所以对于大家来说都是新的，因此我们还是本着共同学习、共同探讨的原则一起努力带好这届高三。
五、教材使用针对20xx年的新高考恢复听力考试，我校给全校高三同学订了一本《极限冲关》，部分同学还订了一本《使尔攻听》，同时老师补充了《全国公共英语PETS二级实战训练》、《新课程高考英语听力专项训练》、《畅想听力》等材料。
高考英语教师教学计划范文（五篇）
高考英语教师教学计划范文新的学期又开始了，本学期我担任三、四年级的英语教学工作，总体来讲三、年级处于英语学习的起始阶段，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，是我今后工作的主要目的，本着这个目标，也为不断提升自己，完善自己，我特将本学期的教学计划制定如下：一、教学内容与目标1、能听懂、会说课本中的对话，并能进行简单的交流2、能听、说、认读课本中出现的黑体单词和听、说、读、写字母或五星单词，并能简单地运用。
3、能听、做TPR活动4、能唱简单的歌曲5、能听懂幽默故事6、能了解简单的中西发文化和基本礼仪。
二、教学进度和课时安排第____单元：8课时、____周第____单元：8课时、____周第____单元：8课时、____周Recycle1一周机动复习____周第____单元：8课时、____周第____单元：8课时、____周第____单元：8课时、____周Recycle2一周机动复习____周三、作业布置三年级：以活动手册为主要作业，并自制画册或字母练习等简单的自制作业;四年级：以作业本为主，每单元不少与两页作业，活动手册为主要听力作业。
四、具体实施措施1、课上教学主要突出兴趣激发：话题与各种活动的设计紧密联系学生的生活和学习实际，选择的话题充分考虑学生的实际需求，如：三年级第二单元的Myfamily教学中预设利用全家福照片来进行单词的教授，学生应该乐于参与到课堂中来。
此外教学形式上力求多样化，师生对话，小组对话，歌谣，游戏等紧密结合。
2、let'slearn部分主要以单词为主，为了方便学生记忆和开展课堂的讨论，要巧用实物、头饰和单词卡片采用各种各样的复习巩固生词的游戏，如：“快看快说”、“藏藏，找找”等3、Let'stalk部分为对话教学，力求设计真实自然的情景，并以小片段的形式出现，分散教学难点，循序渐进，便于表演。
三、四年级儿童的特征就是爱玩，好表现自己，所有我们要用表演和游戏的形式来进行交流，学习语言、运用语言，融对话教学与情景表演之中，让学生在表演中练，在交际活动中用，而不要将对话教学变成跟老师念，跟录音读、集体读、个人读的枯燥无味的形式。
2024年高三老师新学期教学计划（4篇）
2024年高三老师新学期教学计划在学校教学工作大纲的指导下，结合高三年级组工作计划对英语学科的具体要求，以及所任教班级的实际状况，本学期英语教学计划旨在聚焦联考与高考，秉持“本期拼搏、明年决胜”的教学理念，特制定以下教学计划。
一、教学现状分析与目标设定在上学期联考中，本班及格率为____%，另一班级为____%；两班平均分分别为____分和____分。
相较之下，____班英语成绩略逊一筹。
总体而言，两班学生的英语学习状况尚需提升。
主要问题包括：语言基础知识不牢固，综合语言运用能力较弱，尤其在阅读理解和完形填空方面失分严重，改错题正确率低，书面表达存在不规范现象，部分学生缺乏良好的英语学习习惯与能力，高分学生数量不足。
本学期学校设定的目标为：努力缩小与同级别学校的差距，期末联考争取保三争二。
二、教学内容与要求本学期将完成英语第三册的教学，随后启动第一轮复习。
在第三册教学过程中，要注重知识的前后联系，强化核心知识的系统性；第一轮复习重点在于帮助学生全面掌握高中阶段英语基础知识（重点是词汇和语法），巩固学生基础，提升中等生水平，同时加强优等生的培养，为第二轮复习侧重于“解题能力和综合语言运用能力的提升、应试技巧的培养”打下坚实基础。
三、课堂教学原则1. 坚持以“学生为中心”的教学原则，实施精讲多练，确保讲评过程中突出重点、难点、疑点，避免重复讲解学生已掌握或能自行解决的问题。
2. 坚持关注“主要矛盾”的原则。
鉴于学生词汇掌握不足，将词汇积累和阅读能力提升作为教学重点，通过单词循环记忆和长期阅读训练，拓展学生词汇量，提升概括、推断和长句理解能力。
四、具体教学措施1. 第三册英语教学：本册内容丰富，实用性强，语篇数量和词汇量明显增加，有利于提高学生阅读能力。
在教学过程中，加快教学速度，详细讲解新词用法，同时复习高考词汇，注重阅读理解和分析能力的培养。
2. 词汇复习：结合《高考词汇手册》，将词汇复习融入新课教学，确保词汇学习的扎实和有效。
2024年高三英语教师教学计划（四篇）
2024年高三英语教师教学计划一、指导思想1、认真学习、研究《课程标准(实验)》，准确理解和把握《课程标准》的基本理念，积极主动实践高中新课程理念，落实高中阶段教学目标与要求。
2、根据《普通高中英语课程标准》的要求“所有学校应保证开设模块6-8”以及《北京市学科教学指导意见》“北京普通高中学生必须完成英语模块6-8的学习，达到课标8级目标要求(即高考要求)”，本学期要在高一、高二两学年完成的1-8模块的教学的基础上，着力于1-8模块的复习，力求基于语言知识系统化的语言运用能力的提高。
3、在高三复习阶段要进一步更新和转变教学观念，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，提高学生的自主学习能力，提高学生的综合语言运用能力。
二、教学内容及进度本学期完成北师大版高中英语教材模块1-8的总复习和海淀区《高三总复习指导》部分内容。
部分学校在此基础上还要完成模块9和模块10的部分内容。
三、教学建议1、认真学习研究《普通高中英语课程标准》和北京市高考说明，在加强基础知识巩固和基本技能训练的同时，继续注重英语综合语言运用能力的培养。
教师要独立深入研究北京市近两年考题及____年全国其他省市部分考题。
2、复习课教学设计要区别于新课，遵循语言学习的规律，力求满足不同类型和不同层次学生的需求，要加强分类指导、分层教学的探讨、语法复习应把新旧语法知识、初高中语法知识结合起来，全面系统地梳理新课标所要求的语法知识。
复习方式仍要坚持以学生为主体的课堂教学模式，设计有利于学生自主复习的活动，复习过程要坚持“语境导入-复现-归纳-操练-运用”的模式，使学生能够把复习的语法知识正确地运用于特定的语境中、词汇复习要坚持特定话题、语境下的词汇复现、操练和运用。
突出重点，以词组、词块、句子为词汇复习的基本单位，提高词汇复现率。
3、阅读要常抓不懈。
针对课程标准对于学生课外阅读量的要求，每周开设1-____节泛读课;针对高考对考生阅读理解能力的要求，加强阅读训练过程的研究，设计具有实效的、学生能够主动阅读的任务;加强阅读训练，纠正学生不良阅读习惯，提高阅读速度。
高三英语教学计划9篇
高三英语教学计划9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高三英语的教学计划范文（3篇）
高三英语的教学计划范文一、指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下方的教学理念为指导：第一，在切实了解学生的真实水平和结合学生学习成绩的的基础上，适当改变教学方法，加强学法指导;第二，教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣;第三，以学生为主体，尊重个体差异，因材施教;第四，在新课标的指导下，倡导学生体验参与学习，完成设计目标;第五，注重过程性评价，建立能鼓励学生自主学习潜力发展提高的综合评价体系。
二、学生状况分析a）本届高二学生在英语基础方面很薄弱。
在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。
所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。
b）学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题。
例如：学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。
c）在课堂上，习惯于以往被动地理解所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。
三、教材与教辅的分析所以本学期教学任务繁重，时光紧迫。
每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。
其中，透过并利用教材培养和坚强学生的阅读理解潜力和以前的必修教材有很大的不一样。
本学期的选修教材强调学生综合语言运用潜力的培养和提高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的潜力;用英语分析问题、解决问题的潜力;用英语进行思维和表达的潜力。
难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，到达用英语思维和表达的目标。
四、教学目标透过学习让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并构成正确人生观、价值观，有用心的情感态度和跨文化的交际潜力。
同时培养自主学习潜力，积累学习方法。
更重要的是培养学会僧的阅读理解潜力，提高学生的应试水平。
五、教学措施a）让学生每一天积累几个单词，利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
2024年高三英语第一学期教学计划范本(二篇)
2024年高三英语第一学期教学计划范本一、掌握学生情况这学期我担任的是高三一个文科班和一个理科班的英语教学工作。
文科班的英语基础很差，为此，我主要是要求他们过关基本的词汇，多读课文中的实用句子，同时，坚持进行听力;理科班学生基础层次不齐，但他们有学好英语的上进心，我把握好他们的这一心理，抓好教学的基本环节，他们的成绩略有进步并逐步提升。
二、研究课标、高考，认真制定教学计划1、认真学习课标及课程教学指导意见，课程标准是落实教学目标、培养学生能力及高考命卷的依据。
2、认真研究高考。
高考命卷的原则是“稳中求新”，因此有必要认真研究年的考纲和考试说明，了解年的高考要求。
同时还认真分析了近几年高考英语试卷，尤其是课改省份高考试卷，把握高考英语命题方向，特别是高考新题型，做到心中有数。
注意收集高考信息，使高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。
3、精选试题，以高考经典题为重心，尽量避免“题海战”。
4、备课组认真制定教学复习计划，统一教学进度、教学要求，资源共享，切实提高复习效率。
三、有的放矢开展复习工作依据学情，我们的学生迫切需要的是进行基础知识的复习、巩固和加深对基础知识的理解和掌握，提升期解决问题的能力，因此本学期的教学重点是“依纲靠本”，注重课本知识复习。
认真抓好如下工作：1、对语法进行系统复习，为学生分析句子打下基础。
新课结束后，对高中阶段的语法进行了系统复习，在复习中，制作了相应课件，精选了练习，为学生在阅读中分析句子结构、写作中写正确句子打下了基础。
2、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。
课本复习是学生能力提高的关键。
在复习完语法知识后即对课本知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。
主要是以陕西人民出版社的《创新设计》为主，在对词汇和句型进行复习后，再培训学生的阅读能力。
3、坚持不懈抓好听力训练本期我校征订了一套《高考英语听力训练》，坚持每周三和周五通过早读放给学生听，同时，要求学生记下训练时间和得分并标出做错题的题号，这样，可以促使学生记下自己的训练档案，看到自己的进步。
高三英语教师工作计划(5篇)
高三英语教师工作计划（一）努力提升六个方面的认识，明确教学要求1、对《新课程标准》、《考试大纲》有深入了解，对本学期各阶段性教学工作的目标、任务和要求要有所了解，以加强高三英语教学工作的有序性。
2、针对所教班的学生的语言知识基础和能力发展情况，了解自己班级存在的差距，以加强教学工作的针对性。
3、认真研究目前使用的教材，对照《新课程标准》和《考试大纲》，准确掌握其重点、难点和高考知识考点的分布情况。
4、在新课程背景下重新审视高三英语教学模式，认真研究各阶段的教学策略和复习指导方法等，确保每一阶段教学的准确和高效。
5、根据新课程的教学体系及考试要求的调整变化，认真研究手头的各种参考资料和练习题，精编、精选、精练，以加强训练的针对性和有效性。
（二）努力挖掘四个方面的潜力，提高教学效率1、降低教学起点，面向全体学生依据学生的实际情况，不同基础的学生的高考目标定位，采取不同的教学方法，努力使各个层次的学生在高三的学习中增强动力，学有所得，使教学效果化。
2、调优教学进度，完善教学环节高三课时紧任务重，在有限的时间内让学生知识、能力大幅度提升，妥善安排教学工作。
做到相应的教学进度安排有一定的灵活性，从学生的学习效果考虑，不盲目赶进度，该快则快，需慢则慢。
一切为提高近期和远期的教学目标服务。
3、加强教学反思，讲求教学实效高三学生的时间无比珍贵，我将努力通过反思教学发现教学活动中存在的问题，及时调整教学方案，主动将教学效果化作为工作目标。
在备课中反思已备内容，思考这堂课这样备在那些方面会给学生在知识方面和能力方面带来收益，同事要经常开展听课评课工作，指出彼此存在的问题，探讨更为合理的方法，互帮互助，共同提高教学质量。
精心安排复习计划，精心备课，精心设计课堂教学程序，精心批改作业，精心选择和评讲试题，精心辅导学生。
注意避免重教轻学、重讲轻练。
4、提倡精讲巧评，提高学习效率做到三个必讲――核心内容必讲、思路方法必讲、疑点难点必讲;做到三个不讲――学生已经掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲。
英语教师学期教学计划(5篇)
英语教师学期教学计划一、指导思想：紧紧围绕着本校的教学工作计划，结合本学期工作要点，认真____"备、教、批、辅、考"五个环节工作。
全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身发展，提升学生的综合素质，特制定本学期的教学工作计划。
二、主要工作任务1、认真学习"新课程理念"，了解新的教育教学动态，利用网上资源查阅相关教学活动信息，观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像，学习新的英语学科课程标准，写好自学笔记，并有一定的质量，全学期____次。
在本学期末上交一篇高质量的教学论文、案例或教学反思。
2、端正态度、提高认识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高。
在本学期按学校要求听课____节以上，内容真实，并有一定质量的评语。
积极参加本学期两周一次的计算机远程培训，并写好记录，做好自学笔记，按时完成。
3、认真理解掌握"备、教、批、辅、考"的基本要求。
三、英语教学工作在本学期我担任三、五年级的英语教学。
面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
本学期的英语教学，我从以下几个方面做起：（一）教学目的任务1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。
（二）教材重点难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
高中英语教学计划15篇
高中英语教学计划15篇高中英语教学计划1一、指导思想：在学校业务小组的领导下，团结奋斗，协调好各备课组间的关系。
认真学习新的教学大纲，认真研究新的高考形势，教书育人，为人师表，富有进取精神、努力营造融洽的教研新风貌，在现有成绩的基础上，为把我组的教研水平提高到一个新的台阶而努力奋斗。
二、奋斗目标：1、开展学习新课标和新考纲活动，稳步扎实地提高英语教学质量；2、加强校本教研，把我组全体教师的教学水平提高到一个新层面；3、要求各备课组，搞好第二课堂活动，培养学生学习英语的兴趣，创设浓厚校园英语氛围。
4、重视青年教师培养，促使青年教师迅速成长为骨干力量。
三、具体措施：1、学期初召集全组教师会议，贯彻学校新学期的工作精神，学习本学期的学科教研室计划，明确并制定自己的个人发展计划。
2、落实各备课组教学进度表及教学计划（以各级部为主）；3、每月过大周星期六上午1-2节，开展公开课，全体老师参加听课，3-4节执人说课、全体老师评课。
4、开展第二课堂活动（各级部为主）高一组织学生学唱英文歌曲，，组织学生单词比赛，英语演讲比赛等；高二组织学生进行话剧表演，含介绍英美文化背景常识，利用级部的音响设备创立英语广播，每天课外活动时间放2—3首英语歌曲或英语广播，学生用英语写稿、投稿，报道身边的小事，国家的大事等，。
高三组织学生进行听力竞赛，备战英语”奥赛，组织英语书法比赛，优秀作文展评等。
5、青年教师的培养本着“精心培养，严格要求，全面过关，大胆使用”的原则，以级部备课组长为主，还要实行导师制。
6、积极参加市、县级举办的一切业务活动，并力争优异成绩。
7、争取一切可能的机会，让老师们外出学习，回来写汇报材料，上交学科教研室，外出听课，回来执教公开课。
高中英语教学计划2一、在处理教材方面敢于取舍，确定精讲、略讲、和自读单元。
在认真备课和深入了解学生的基础上，合理处理教材，做出取舍使时间的安排和教学进度相符。
同时，可以抽出相应时间来处理专项练习，以及进行其它活跃教学气氛和提高学生学习兴趣的教学活动。
高三学期英语教学计划范文
高三学期英语教学计划范文前言高三阶段是学生备战高考的重要时期，而英语作为高考科目之一，其教学质量直接关系到学生的高考成绩。
因此，编写教学计划是非常重要的。
本文将介绍一份高三学期英语教学计划范文，供教师参考。
教学目标本教学计划的目标是使学生全面提高英语听、说、读、写四项能力，进一步提升综合语言运用能力，为高考取得好成绩打下坚实的基础。
教学重点本教学计划的教学重点分为四个部分：1.提高学生英语听力和口语水平，拓宽词汇量，培养学生流利的英语沟通能力。
2.让学生熟悉英语文章阅读的技巧，掌握阅读方法，提高阅读效率和理解能力。
3.帮助学生扩充英语写作知识，提高写作水平。
4.让学生在掌握语法、词汇的基础上，提高语言运用能力，增强综合语言应用能力。
教学内容本教学计划的教学内容分为四个部分：1.英语听力训练：学生将练习听力技巧、听力口语联系和日常口语模拟，提高听力和口语水平，拓宽词汇量，培养学生流利的英语沟通能力。
2.英语阅读训练：学生将学习阅读技巧，如理解技巧、掌握时态、强化对比等，提高阅读效率和理解能力，通过熟悉真题，进一步完善应试技能。
3.英语写作训练：学生将学习写作技巧，如主题思考、段落构架、语言安排等，提高写作水平。
4.英语语法、词汇训练：学生将深入掌握英语语法和词汇，提高语言运用能力，增强综合语言应用能力。
教学方法本教学计划主要采用任务型教学法、探究式学习法和资源分享式学习法相结合的方式，注重课堂教学和实践、参与能力培养，调动学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，注重提高学生的综合语言运用能力。
教师将为学生提供多种教学资源，如多媒体课件、词汇表、模拟试题等，帮助学生进行各项训练和考试准备。
教学评估本教学计划将采用多种评估方法，如测试、考试、作业和学情跟踪分析等，帮助学生了解自己的学习情况，提高教学效果。
总结本教学计划旨在帮助高三学生更好地掌握英语知识和技能，为高考打下坚实的基础。
教师可以根据自己的教学实际情况，调整教学资源和方法，让学生在轻松、愉快的学习环境中收获更多的英语学习成果。
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高三英语老师教学计划范文
为了能给学生带来更好的学习成绩，教师的教学方法也是至关重要，只有好的教学方法，学生才能更快的提高学习成绩。
以教学大纲，考试说明为依据，以课程标准为准绳，以人教版教材为依托和基础，根据本届高三高考实行“3+综合”模式，我们必须制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，来充分提高我校学生的英语基础水平。
并且密切关注今年的高考动态，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。
本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练，但情况仍 ___，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，完成句子和书面表达等综合能力堪忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。
1.安排好高三英语第9,10,11册教学
高三英语与总复习有一定的关系，教材丰富，信息量大，具有较强的实用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高学生阅读能力的好材料。
课文教学速度加快，课文用两课时分析篇章结构，中心思想等。
主要让学生自己分析，老师从旁指导。
2.抓好词汇复习
词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习，主要根据《高考词汇手册》。
3.夯实语法知识的基础，并作进一步的提高。
对学生进行语法专项指导，各个击破，一一掌握。
并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的能力。
我们计划在授新课时结合《优化设计》进行语法复习，然后在第二轮复习时进行语法专项指导与练习。
4.听力训练常抓不懈
高考英语听力分值是30分，这在试卷中占了相当大的比例。
要得高分，这就要求学生平时多练习英语，多做听力练习，多听多看英
语广播电视节目。
每天至少进行10分钟的听力训练，并对学生提出一定的要求，平时也要求老师上课尽量用英语讲课，来创造一个听的语言环境。
5.加强语篇训练，进行限时阅读
有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。
因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是十分重要的。
语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空和书面表达。
在这三项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，一定要限时间，根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。
在选择正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。
如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等获
取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。
因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲。
6.重视书面表达
书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作能力会得到提高的。
每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培养。
7、集体备课
坚持集体备课，同一层次的班级统一教学进度、教学要求，资源共享，团结协作，切实提高40分钟的课堂效率。
第一学期安排：
1.七月至八月完成第9,10册新课教学，九月开始结合《优化设计》进行第一轮复习和语法复习。
其中每两周进行一次综合练习及写一篇作文，两者轮流进行。
2.九月中旬至十一月下旬完成第一轮复习的一部分。
其中每两周进行一次综合练习及写一篇作文，两者轮流进行。
3.十二月下旬至三月份，完成第一轮复习，进行语法专题指导和练习及语篇综合训练。
第二学期安排：
1.2月下旬—4月底：专题训练，侧重能力培养，加强技巧分析，培养学生综合运用语言能力
2.5月—高考：查漏补缺，针对性地进行实践和运用能力。
希望通过一年系统地学习和复习，力争完成上级下达的指标任务，居同类兄弟学校之首。
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