二年级语文童年的问号
二年级语文上册童年的问号教案长春版
二年级语文上册童年的问号教案长春版一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
学生能够理解课文的主要内容和主题。
2. 过程与方法：学生通过自读、互读、小组合作等方式，提高阅读理解能力。
学生通过讨论、表达，培养交流与合作能力。
3. 情感态度与价值观：学生感受童年生活的美好，培养对生活的热爱。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
学生能够理解课文的主要内容和主题。
2. 教学难点：学生理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
学生对课文主题的深入理解。
三、教学过程：1. 导入新课：教师通过与学生谈论童年生活，引发学生对童年的回忆和思考。
教师出示课文，引导学生关注本节课的学习内容。
2. 自主学习：学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
学生通过小组合作，讨论课文中遇到的困难和问题。
3. 课堂讲解：教师讲解生字词，帮助学生正确理解词义。
教师对课文进行详细讲解，引导学生理解课文的主要内容和主题。
教师通过讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，帮助学生提高阅读理解能力。
4. 课堂练习：学生进行朗读练习，注意语气、情感的把握。
学生通过小组合作，讨论课文中的难点问题。
5. 课堂总结：教师对本次课程进行总结，强调重点知识。
学生分享学习收获，对课文内容进行总结。
四、课后作业：1. 学生回家后，向家长介绍本节课学习的内容。
2. 学生完成课后练习题，巩固所学知识。
3. 学生观察身边的人和事，思考童年的意义，下一节课分享。
五、教学评价：1. 教师通过课堂表现、课后作业和小组合作的情况，对学生的学习情况进行评价。
2. 学生通过自我评价、同伴评价，了解自己的学习情况，不断提高。
六、教学策略：1. 情境教学：教师通过图片、音频、视频等多种媒体资源，为学生创造一个充满童趣的学习环境，激发学生的学习兴趣。
2. 互动式教学：教师鼓励学生主动参与课堂讨论，与学生进行互动，提高学生的思维能力和表达能力。
1、童年的问号
童年是一首诗，童 年是一个梦，童年还 是长长的一串问号。
他看见苹果从树上掉下来，便想： 苹果为什么落到地上，而不是飞向天 空呢？ 他看到水开了，壶盖不住地上下 跳动，就问姨妈：“壶盖为什么要跳 舞？” 他常常依偎在奶奶怀里，望着晴 朗的夜空，边数边问：“天上到底 有多少颗星星？”
童年，就这样在问 号中慢慢度过。
牛顿——英国古典 物理学家。发现了万有 引力，并且明确地描述
ห้องสมุดไป่ตู้
运动定律。
瓦特——英国科 学家。他发明了蒸汽 机，有力地推动了第 一次工业技术革命。
张衡——东汉著 名的天文学家。制浑 天仪，造地动仪，在 历法方面也有研究。
梦 顿而 瓦 特
壶 盖 舞 随 药
治 病 伟 科
梦乡 这里 瓦片 居住 治水 伟大 科学 而今 壶盖
童年的问号作文
童年的问号作文在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编精心整理的童年的问号作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
童年的问号作文1在我三岁半那年，我在家看动画片。
我看到一个小朋友的玩具木偶烂了一只手，然后魔法师把木偶的全身浇了神奇药水，把木偶埋进土里，一会儿，长出了好多小木偶。
我好奇的问妈妈：为什么把木偶埋进土里，一下子就能长出那么多木偶呢?妈妈想了想，说：我也不知道，应该是浇了那个神奇药水的原因吧!我听了妈妈的话，打了一勺水、拿了一个小铁锹，在院子里挖坑，花了很久功夫，才挖了一个像样的洞。
我把身子浇上了水，把身体伸了进去，填好土。
等待长出好多个我来。
眼看着，夕阳西下，我想：为什么这么久了还没有结出我呢?话还没说完，妈妈推开院子的门，看见我呆呆地被埋在土里，哭笑不得。
一边帮我铲开土，一边说：你呀你，怎么这么天真，还相信动画片里的假象，妈妈告诉你，动画片里的都是假的，没有那种事，以后不能再犯同样的错误了。
知道吗?我点了点头。
妈妈的回答，给我童年的问号画上了句号。
童年的问号作文2童年的'我喜欢一刻不停地发问。
“妈妈，外婆家的小猫好懒，不是吃饭就是整天喵喵喵地叫。
妈妈，小猫的毛好软啊！花花的，绵绵的，好可爱，如果我能变成一只小猫就好了。
”“为什么呢？”“因为变成小猫就不用上学，不用写作业啦。
你也不会让我拿这拿那的。
”“怪不得，你呀，也这么懒。
”“妈妈，你说，我是从哪里来的？”“好像是从垃圾桶里抱回来的。
”“真的还是假的？”“宝贝，你每天衣服脏兮兮的，你说呢！”“哦？那大姐姐呢？”“是充话费送的。
”“那二姐姐呢？”“是充流量送的。
”“哦！怪不得两个姐姐天天泡手机。
”看着妈妈傻笑的脸，我有点懵了。
“妈妈，我们为什么要吃饭呢？”“不吃饭，怎么能长大呀！”“不喝水可以吗？……”妈妈指着我的小嘴巴，说：“宝贝，你为啥有这么多问题呀？长大了，自然会懂了。
小学二年级语文《童年的问号》教学教案三篇
小学二年级语文《童年的问号》教学教案三篇《童年的问号》文章是围绕伟人小时候来描写的。
首先就让学生收集小时候的疑问，起点就让他们找到乐趣，才能继续进行。
下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《童年的问号》教学教案三篇，希望能帮助到大家!小学二年级语文《童年的问号》教学教案一教学目的：1、识记本课8个会写的生字，14个会认的生字;学会一个新部首“夕字旁”。
2、正确规范的书写生字，培养良好的书写习惯。
3、正确流利的朗读课文。
4、理解课文内容。
教学重点、难点：理解为什么说童年是在问号中慢慢长大的。
教学准备：多媒体课件教学时数：2课时教学过程：一、设计情景、导入新课二、朗读课文，认识生字。
(1)教师范读(2)课文中向我们介绍了哪些人物?(3)他们有一个共同的特点，你知道么?(4)你们想知道问题的答案么?(5)请同学们先学会生字。
三、看图、读文、感悟。
(1)出示书中图：请你仔细观察，他在干什么?(2)他的表情怎么样?出示“为什么”一词。
(3)带这种语气读一读。
(4)看书中一共有几个为什么?(5)他们的答案你知道么?①牛顿发现了“万有引力”②瓦特发明了“蒸汽机”③李时珍写下《本草纲目》正因为他们善于提问，善于动脑，最后才成为伟大的科学家。
希望你们像他们一样，勤于思考，成为博学多才的人。
四、复习巩固五、课外拓展回家查找科学的故事。
板书设计：童年的问号牛顿图瓦特图李时珍小学二年级语文《童年的问号》教学教案二一、激发兴趣，导入新课1、同学们，今天老师给大家带来了一位老朋友(出示“?”)他是谁呀?2、你能用问号说一句话吗?3、说得真好，你们都是有好奇心的孩子。
其实每个人童年的时候都是这样度过的。
这届可我们就来学习《童年的问号》。
(板书课题)齐读课题二、初读课文1、师范读课文，听清每个字的字音。
2、自由读文，圈出生字，标出自然段。
3、指名分段读文。
4、指名读文。
思考：课文向我们介绍了哪些人物，他们都有一个共同的特点是什么?三、随文识字1、课文中介绍了那些人物?出示“瓦”，组词，写笔顺，说儿歌识记。
二年级语文上册 童年的问号教案 长春版
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会本课的生字，会用“奇怪”“办法”等词语造句。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的朗读能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：感受作者对童年生活的怀念，培养学生热爱生活、珍惜时光的情感。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 学会本课的生字，会用“奇怪”“办法”等词语造句。
三、教学难点：1. 理解课文中的重点句子，体会作者的情感。
2. 学会本课的生字，并能运用到实际情景中。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字卡片。
3. 课文朗读录音。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回忆上节课学过的内容，巩固旧知识。
（2）提问：同学们，你们童年时代有没有遇到过奇怪的事情呢？你是怎么解决的？2. 学习课文：（1）让学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解课文中的重点句子，帮助学生理解。
（3）分组讨论：同学们，课文中描述了哪些奇怪的事情？你们觉得这些事情奇怪吗？为什么？3. 朗读感悟：（1）学生齐读课文，体会作者的情感。
（2）教师选取重点句子，让学生个别朗读，分享自己的感悟。
4. 学习生字：（1）让学生自学生字，组内交流。
（2）教师讲解生字，引导学生掌握生字的写法和用法。
（3）生字卡片游戏：教师出示生字卡片，学生抢答，巩固生字学习。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
6. 作业布置：（1）熟读课文，巩固生字。
（2）用“奇怪”“办法”等词语造句，分享到班级群。
7. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、朗读表现和讨论积极性，评价学生的课堂表现。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生对课文内容和生字的学习效果。
3. 情感态度：通过学生在课堂上的发言和讨论，评价学生对童年生活的感悟和珍惜时光的情感态度。
小时候的问号作文
小时候的问号作文小时候啊，我的小脑袋里就像装了个“问号制造机”，整天有无数个问题冒出来，把大人们都问得晕头转向的。
我记得那时候，我最喜欢看星星。
一到晚上，就搬个小凳子坐在院子里，仰着脖子，眼睛一眨不眨地盯着星空。
然后那些问号就像小星星一样在我脑袋里闪啊闪的。
我就问妈妈：“妈妈，星星为啥老在天上挂着呀？它们不会累吗？是不是有个隐形的绳子把它们拴住啦？”妈妈被我逗得哈哈大笑，说星星离我们可远啦，它们一直在天上自己发光呢。
我又追问：“那星星上面有人住吗？是不是也有像我们家一样的房子和小院子呢？”妈妈想了想，告诉我说科学家也在探索这个问题呢。
我就特别纳闷，心里想：“哼，这都不知道，大人也不是啥都懂嘛。
”还有一次，我看到蚂蚁在地上排着长长的队伍搬家。
这可不得了了，我的问号大军又出动了。
我趴在地上，眼睛都快贴到蚂蚁身上了，大声问爸爸：“爸爸，蚂蚁为啥要搬家呀？它们这是要去哪儿呢？是不是要去参加蚂蚁大会呀？”爸爸笑着说蚂蚁搬家可能是要下雨了，它们在找个安全的地方呢。
我一听就更来劲了，“那蚂蚁怎么知道要下雨的呢？难道它们有天气预报员？还是它们的小鼻子能闻到雨的味道呀？”爸爸被我问得直挠头，说这是蚂蚁的一种本能。
我可不太满意这个答案，我觉得蚂蚁肯定有自己的小秘密，只是不告诉我罢了。
夏天的时候，我对蝉那可是充满了好奇。
那家伙整天在树上“知了知了”地叫个不停。
我拿着个小树枝，想把蝉捅下来好好研究研究。
我问爷爷：“爷爷，蝉为啥一直叫啊？它是在唱歌还是在跟别的蝉吵架呢？”爷爷说蝉叫是为了吸引雌蝉呢。
我皱着眉头，眼睛里满是疑惑，“那它为啥不用说话呢？唱歌多累呀，而且它就会‘知了知了’这一句，雌蝉听了不烦吗？”爷爷被我问得哭笑不得，说这就是蝉的生活方式。
小时候的这些问号啊，就像一个个小种子，种在我心里。
虽然有些问题现在看起来很幼稚，但正是这些问号，让我对这个世界充满了好奇，也让我不断地去探索和寻找答案。
现在我长大了，可还是觉得小时候那些充满问号的日子特别有趣呢。
二年级语文上册童年的问号说课稿教案设计长春版
二年级语文上册《童年的问号》说课稿教案设计长春版一、教材分析《童年的问号》是人教版二年级语文上册的一篇课文，课文通过讲述童年时作者对周围世界的疑问，展现了儿童天真好奇、求知若渴的特点。
课文语言朴实、自然，充满童趣，富有人生哲理。
本课的教学旨在引导学生理解课文内容，体会作者的心情，激发学生的好奇心和探索欲望。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字词，会用“奇怪”“快乐”等词语造句；理解课文内容，体会作者的心情。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、小组合作等方法，理解课文内容，感受童年的美好；学会联系生活实际，表达自己的疑问和想法。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极探索的精神，激发学生的好奇心和求知欲。
三、教学重点与难点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课的生字词。
难点：理解课文内容，体会作者的心情，学会联系生活实际表达自己的疑问和想法。
四、教学方法情境教学法、启发式教学法、讨论法、小组合作学习。
五、教学过程1. 导入新课创设童年情境，引导学生回忆自己的童年时光，谈论自己小时候的疑问和好奇。
2. 初读课文让学生自主阅读课文，注意生字词的认读，理解课文大意。
3. 精讲细读引导学生通过讨论、小组合作等方式，深入理解课文内容，体会作者的心情。
4. 朗读感悟组织学生感情朗读课文，引导学生体会课文的童真童趣，感受童年的美好。
5. 拓展延伸鼓励学生联系生活实际，谈谈自己心中的疑问和想法，培养学生的探索精神。
6. 总结反馈对本节课的学习内容进行总结，检查学生对生字词的掌握情况，对学生的表现进行评价和反馈。
六、教学评价通过本节课的学习，学生应能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的心情。
学生还应能在生活中联系实际，表达自己的疑问和想法，展现出积极探索的精神。
教师应对学生在课堂上的表现进行及时的反馈和评价，鼓励学生发挥主观能动性，提高语文素养。
七、教学反思在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学内容和教学方法。
二年级语文上册 童年的问号说课稿教案设计 长春版
二年级语文上册童年的问号说课稿教案设计长春版一、教材分析《童年的问号》是人教版小学语文二年级上册的一篇精读课文。
这篇课文通过讲述作者童年时对生活中的一些现象产生疑问，并最终在书本中找到答案的故事，引导学生认识到读书的重要性，激发他们对知识的渴望。
本文以儿童化的语言，生动地展示了童年时期的好奇心和对世界的好奇探索。
本节课旨在通过学习课文，让学生理解课文内容，体会作者对童年时光的怀念，并激发他们对阅读和求知的热情。
二、学情分析二年级的学生正处于好奇心特别强烈的阶段，他们对周围的世界充满了探索欲望。
通过学习这篇课文，学生可以找到共鸣，理解作者小时候的疑问和求知欲，从而激发他们自己的求知欲。
学生已经具备了一定的阅读和理解能力，可以通过引导，理解课文的主旨和情感。
三、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字，会用“奇怪”、“究竟”等词语造句。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，体会作者的情感。
3. 情感态度与价值观：激发学生对童年生活的回忆，培养他们对阅读和求知的热情。
四、教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的情感。
五、教学难点通过课文内容，激发学生对童年生活的回忆，培养他们对阅读和求知的热情。
六、教学过程1. 导入：引导学生回忆自己的童年，谈谈自己小时候的疑问和趣事，引出课文主题。
2. 初读课文：让学生自读课文，注意生字的读音和词句的理解，对新词进行学习。
3. 理解课文：通过提问、讨论等方式，引导学生理解课文内容，体会作者的情感。
4. 精讲细读：重点讲解课文中的疑问和求知过程，让学生感受阅读的重要性。
5. 朗读感悟：让学生分角色朗读课文，体会作者的情感，感受童年时光的美好。
6. 拓展延伸：引导学生谈谈自己小时候的疑问和求知经历，分享自己的成长故事。
7. 小结：总结课文内容，强调阅读和求知的重要性，激发学生的学习热情。
8. 作业布置：让学生课后去寻找自己感兴趣的问题，通过阅读或询问他人来解答，培养他们的求知习惯。
童年问号作文二年级
童年问号作文二年级
今天，我穿着一件黄色的新衣服，新衣服上有许多闪闪发光的小星星，像夜空中眨眼的星星一样。
妈妈说，这件衣服是我上一年级的时候，爸爸带回来我的生日礼物，到现在我都没穿过。
我走在回家的路上，心里有很多小问号在翻飞，它们像小蜜蜂一样嗡嗡嗡地响着。
为什么爸爸要送我一件黄色的衣服？我想知道为什么衣服上要绣这么多星星？为什么黄色的衣服很难在夏天穿？
忽然间，我注意到一只小猫，它正趴在路边，眼睛凝视着远方，仿佛在心里盘算着什么。
它的小脑袋上也突然冒出了一些小小的问号，它们像小气球一样飘呀飘，飞到云朵里，飞到树梢，飞到河水里……
我跑了过去，捏了捏小猫的头，它用毛茸茸的小鼻子蹭了蹭我的手，像在说：“小主人，我有一个小小的秘密，你明白吗？”
我蹲下身子，看着小猫，心里惊讶。
它的秘密是什么呢？它的小问号里藏着什么好秘密呢？
我回到家，把新衣服放在床边，轻轻地抚摸着上面的小星星。
我想，也许这些问题也没答案，就像小猫的秘密一样，会永远藏在心里。
晚上，我靠坐在床边，望着远处的天花板，天花板上也再次出现了一些小问号，它们在空中旋转，在玩捉迷藏。
我闭起眼睛，想着小猫，寻思着这些小小的问号，不知不觉就睡着了。
梦里，我梦见自己变成了一只小猫，穿着黄色的衣服，在星星下奔跑，追逐着这些开心的小问号，一直跑到天边，跑到云朵里……。
二年级语文上册童年的问号教案长春版
二年级语文上册童年的问号教案长春版第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生通过学习《童年的问号》，了解童年时期的好奇心和对世界的好奇，培养学生的阅读兴趣和思考能力。
1.2 教学内容《童年的问号》这篇课文主要描述了一个童年时期的孩子对世界充满好奇，提出了许多问题，并通过这些问题展现了童年的天真、好奇和求知欲。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点让学生理解课文内容，通过课文中的问题引导学生思考，培养学生的阅读理解能力。
2.2 教学难点如何引导学生理解课文中的深层含义，以及如何激发学生的好奇心和求知欲。
第三章：教学方法与步骤3.1 教学方法采用启发式教学法，通过引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣和思考能力。
3.2 教学步骤1) 导入：通过问题引导学生回忆自己的童年，激发学生对课文的好奇心。
2) 阅读课文：让学生自主阅读课文，理解课文内容。
3) 讨论问题：引导学生思考课文中的问题，激发学生的思考能力。
第四章：教学评价通过学生在课堂上的表现和作业完成情况，评价学生对课文的理解能力和思考能力。
第五章：教学资源教材：《二年级语文上册》参考书目：《童年的问号》相关资料多媒体教学设备：PPT、视频等第六章：教学准备6.1 教师准备事先阅读课文《童年的问号》，理解课文内容，准备相关的教学资源和教学工具。
6.2 学生准备学生需要预习课文《童年的问号》，对课文内容有一个初步的了解。
第七章：教学过程7.1 导入新课通过一个有趣的故事或者问题，引导学生进入课堂，激发学生对《童年的问号》的学习兴趣。
7.2 学习课文让学生大声朗读课文，边读边思考，理解课文的主要内容，对课文中的问题进行思考。
7.3 讨论与分享引导学生就课文中的问题进行小组讨论，分享自己的观点和感受，培养学生的合作意识和表达能力。
第八章：作业布置8.1 作业内容让学生写一篇关于自己童年时的有趣问题和经历的文章，培养学生的写作能力和对课文的深入理解。
8.2 作业要求文章要主题明确，条理清晰，语言流畅，表达出自己的真实感受。
二年级语文上册 童年的问号教案 长春版
二年级语文上册童年的问号教案长春版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，体会作者对童年的思考和感悟。
2. 过程与方法：（1）通过集体朗读、小组讨论等方式，提高学生的朗读能力和合作意识。
（2）培养学生通过课文内容进行思考和分析问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对童年的珍视和怀念之情。
（2）引导学生积极面对生活中的困难和挑战，保持乐观的心态。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）理解课文中的深层含义。
（2）培养学生对童年的思考和感悟。
三、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或实物，引导学生回忆自己的童年时光。
（2）邀请学生分享自己童年的趣事，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）学生通过课下注释和字典，学习生字词。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解课文内容，引导学生深入理解。
（2）教师针对学生的反馈，进行针对性的讲解和指导。
4. 课堂讨论：（1）教师提出问题，引导学生进行思考和讨论。
（2）学生分享自己的思考和感悟，进行互动交流。
（2）学生进行课后拓展，写一篇关于自己童年的短文。
四、作业布置：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 完成课后练习题。
3. 写一篇关于自己童年的短文。
五、教学反思：通过本节课的教学，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略。
要关注学生的情感态度，引导他们积极面对生活中的困难和挑战，保持乐观的心态。
在教学过程中，要注意培养学生的朗读能力和合作意识，提高他们的语文素养。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案，激发学生的求知欲。
2. 运用情境教学法，通过图片、视频等素材，引导学生进入课文情境，提高学生的学习兴趣。
3. 采用合作学习法，鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
小学语文二年级上册《7.3童年的问号》word教案 3
童年的问号教学目标:1.识记本课8个会写的生字，8个会认的生字。
学会一个新的部首。
2.正确、规范地书写生字，养成良好的书写习惯。
3.能正确流利的、有感情的朗读课文。
4.理解课文内容。
要养成不学不成，不问不知的习惯。
5.童年是在问号中慢慢长大的。
教学重点、难点：学生理解为什么说童年是在问号中慢慢长大的。
教学准备：电脑、课件教学时数：2课时第一课时教学内容：1．识记本课8个会写的生字，8个会认的生字。
学会一个新的部首。
2．能正确流利的、有感情的朗读课文。
教学过程：一、设计情境，导入新课1．朋友们，喜欢听故事吗？你们听过《十万个为什么》吗？2．激励学生们畅所欲言，讲讲有关“为什么”的故事。
3．同学们，好奇是知识的萌芽。
我们从小要养成敏而好学，不耻下问的习惯。
今天我们就来学习一篇课文——《童年的问号》二、读课文，认识生字1．师泛读课文，告诉学生要听准字音，看准字形，对准口形。
（而ér且、跟随suí、梦mèng 想、一串chuàn）2．课文中向我们介绍了哪些人物？3．他们都有一个共同的特点，你知道吗？4．你们想知道问题的答案吗？5．请同学们先学会生字。
以小组为单位，读准字音，练习组词。
梦、顿、而、瓦、特、壶、盖、舞、随、药、治、病、伟、科、三、巩固生字读一读，写一写。
梦乡这里瓦片居住治水伟大科学而今四、回读课文思考：为什么说童年是一串长长的问号？第二课时教学内容：1．正确、规范地书写生字。
养成良好的书写习惯。
2．能正确流利的、有感情的朗读课文。
3．理解课文内容。
童年是在问号中慢慢长大。
教学过程：一、复习生字上节课，通过大家的努力，我们已经学习了生字。
下面开火车来认读生字。
二、看图、读文、感悟1．出示书中图：请你仔细观察，他在干什么？2．他的表情怎样？出示“为什么”一词。
3．带着这种语气读一读。
4．看书中一共有几个“为什么”？5．它们的问题你知道吗？a.牛顿发明了“万有引力”。
童年问号作文二年级
童年问号作文二年级
天空是蓝色的。
蓝得像一块巨大的蓝宝石，闪闪发光。
只不过，为什么云朵是灰色的呢？它们像棉花糖一样，又白又软，可是它们到底是用什么做的呢？
今天，我第一次吃到了草莓。
它酸甜可口，真好吃呀！只不过，我想知道为什么草莓的种子是白色的呢？我数了数，一个草莓里有好多好多颗小黑点。
下午放学后，我看到了小猫在草地上玩耍。
它跳上跳下，真淘气！只不过，为什么猫的眼睛会发光呢？难不成它们的眼睛里有小星星吗？
晚上，我坐在床边，望着远处天上的星星。
它们像宝石一样闪耀着光芒，可是，它们离我们有多远呢？我想知道，我想弄清楚，只不过我并不知道。
好多好多问题，看上去像一个个小问号，在我的脑海里快速跳跃。
它们让我诧异，让我充满快乐，也让我对这个世界充满了疑问。
童年的问号阅读答案
童年的问号(hào)
童年是一首诗，童年是一个梦(mèng)，童年是一串长长的问号。
有一个英国男孩，叫牛顿(dùn)。
他看见苹果从树上掉下来，便(biàn)想：苹果为什么落到地上，而不是飞向天空呢？
还有一个英国男孩，叫瓦(wǎ)特(tè)。
他看到水开了，壶(hú)盖(gài)儿不住地上下跳动，就问姨妈：“壶盖儿为什么要跳舞(wǔ)?”
童年，就这样在问号中慢慢度(dù)过。
后来，牛顿、瓦特都成为了伟大的科学家。
1．短文共有____个自然段。
2．牛顿的问号是什么？瓦特的问号是什么？在文中用“——”画出来。
3．牛顿和瓦特是____国人。
4．你的童年有问号吗？把它写出来。
参考答案： 1．4 2．苹果为什么落到地上，而不是飞向天空呢？
壶盖儿为什么要跳舞?
3．英国
4．“略”。
童年问号作文二年级
童年问号作文二年级
天空像一块蓝蓝的布，风吹拂，飘来一朵白白的云，像一只小绵羊。
我躺傈僳情歌，望向它，心里面有很多问号。
问号像小星星，闪耀着光芒，它们在我脑海里窜来窜去。
为么天空为啥是蓝色？为么小鸟会我来唱歌？为什么爸爸妈妈要上班？我想很清楚为么我的玩具总是会彻底消失得消失得无影无踪？
我跑回妈妈身边，问她这些个相当奇葩的问题，妈妈我总是会笑了一笑摸我的头，说：“小孩子有好奇心是好事，以后逐渐地都会很不清楚的。
”
我那着我的小木马，它以前也透着了疑问，它望着我，就像在说：“我想明白为么你经常骑的我，却真到底我的名字？”
我温柔地抚摸它，告诉它，我给它取了一个名字，叫“小马”。
小马咧开嘴笑了，它在我耳边低声说：“谢谢啊啊你，让我有了一个名字。
”
我微微抬起头望向天空，问号仍然飘荡在空中，但我早再一次担心，并且我清楚，我会一直面带兴奋它们，去一路深入世界的奥秘。
那像小马在我的陪伴下，会永远估计不会迷了路一样。
童年的小问号作文
童年的小问号作文童年的小问号。
小时候，总是对世界充满了好奇和疑问，满脑子都是一大堆的小问号。
为什么天空是蓝色的？为什么树叶是绿色的？为什么月亮会变圆变缺？为什么大象有长长的鼻子？为什么蚂蚁能搬动比自己还大的食物？这些问题困扰着我，也激发了我对世界的好奇心。
小时候，我最喜欢问爸爸妈妈各种问题，他们总是很有耐心地给我解答。
有一次，我问妈妈为什么天空是蓝色的，妈妈告诉我是因为太阳光在大气中的折射和散射作用导致的。
听得我云里雾里，但是我知道这是一个很复杂的问题，而且我对这个问题的好奇心也得到了满足。
另外，我还喜欢和小伙伴一起玩各种游戏，我们总是会在游戏中发现各种问题。
比如，我们会在沙滩上挖洞，然后发现洞里的沙子为什么会塌陷？我们会在树林中观察各种昆虫，然后发现它们为什么会有那么多种类？我们还会在田野里追逐蝴蝶，然后发现蝴蝶为什么会有那么漂亮的翅膀？这些问题让我们对大自然的奥秘充满了好奇。
在学校里，老师也总是鼓励我们提出问题，她们总是会给我们解答。
有一次，老师带我们去实验室做实验，我们在实验中发现了很多问题。
比如，我们发现了水为什么会有表面张力？我们发现了磁铁为什么会吸引铁片？我们发现了植物为什么会进行光合作用？这些问题让我们对科学的奥秘充满了好奇。
随着年龄的增长，我对世界的好奇心也在不断地增加。
我开始阅读各种书籍，了解各种知识，然后不断地提出问题，寻找答案。
我发现，提出问题并不可怕，只要勇敢地追问，就一定能找到答案。
而且，通过不断地提问和寻找答案，我也变得更加聪明和有趣了。
童年的小问号，就像是一颗颗闪闪发光的星星，照亮了我前行的道路。
我相信，只要保持好奇心，不断地提问，就一定能够发现更多的奥秘，走得更远。
让我们一起保持好奇心，不断地追问，让世界充满更多的可能性。
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童年的问号阅读答案
童年的问号(hào)
童年是一首诗，童年是一个梦(mèng)，童年是一串长长的问号。
有一个英国男孩，叫牛顿(dùn)。
他看见苹果从树上掉下来，便(biàn)想：苹果为什么落到地上，而不是飞向天空呢？
还有一个英国男孩，叫瓦(wǎ)特(tè)。
他看到水开了，壶(hú)盖(gài)儿不住地上下跳动，就问姨妈：“壶盖儿为什么要跳舞(wǔ)?”
童年，就这样在问号中慢慢度(dù)过。
后来，牛顿、瓦特都成为了伟大的科学家。
1．短文共有____个自然段。
2．牛顿的问号是什么？瓦特的问号是什么？在文中用“——”画出来。
3．牛顿和瓦特是____国人。
4．你的童年有问号吗？把它写出来。
参考答案： 1．4
2．苹果为什么落到地上，而不是飞向天空呢？
壶盖儿为什么要跳舞?
3．英国
4．“略”。
你的童年的问号是什么(二年级)
你的童年的问号是什么(二年级)
童年是我们每一个人最快乐的时光。
因为童年是天真可爱的，还有一些问号在前面闪着顽皮的光。
小朋友，想知道、想了解童年吗?那么我们一起就看看童年的幻想。
看哪，看哪，有这么多问号!有的问:天上的星星为什么亮晶晶的?为什么皮球落地却不升空?为什么人类不会长双翅膀象鸟儿那样会飞?为什么我们是智人的后代?为什么猿是我们的祖先?为什么海洋那么大?为什么鱼能在大海里游?为什么鲨鱼会吃人?为什么贝壳会造出珍珠?
随着人们的思考与探索，有一些问号已经消失，但有一些问号还是在童年的天地里闪着疑问的光。
这些问号不是我们解开还能有谁?。
二年级语文上册 童年的问号教案 长春版
二年级语文上册童年的问号教案长春版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确认读和理解“问号、好奇、想象”等词语；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学会用课文中的句子表达自己的疑问。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力；（2）引导学生学会从生活中发现并提出问题，培养好奇心。
3. 情感态度与价值观：培养学生对生活的好奇心，激发他们探索世界的欲望。
二、教学重点：1. 正确认读和理解生词；2. 流利地朗读课文，理解课文大意；3. 学会用课文中的句子表达自己的疑问。
三、教学难点：1. 生词的理解和运用；2. 句子结构的掌握。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板；2. 生词卡片；3. 相关图片或实物。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，巩固所学知识；（2）展示课文《童年的问号》，引导学生思考：什么是问号？为什么我们要学习问号？2. 学习生词：（1）出示生词卡片，引导学生认读和理解生词；（2）用生词造句，帮助学生巩固理解。
3. 朗读课文：（1）引导学生跟读课文，注意语音语调；（2）分角色朗读课文，增强学生的语感。
4. 理解课文：（1）引导学生通过朗读、讨论等方式，理解课文大意；（2）讲解课文中的重点句子和表达方式。
5. 口语表达：（1）引导学生模仿课文中的句子，表达自己的疑问；（2）组织小组讨论，让学生互相提问，培养口语表达能力。
6. 总结与拓展：（1）对本节课的内容进行总结，强调重点知识；（2）布置课后作业，巩固所学知识；（3）引导学生从生活中发现并提出问题，培养好奇心。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，对学生的表现进行评价。
2. 生词掌握评价：通过课后作业或小测验，检查学生对生词的认读和理解情况。
3. 口语表达评价：评估学生在小组讨论中的提问和回答问题的能力，以及对课文句子的模仿和运用。
心中的问号小学生二年级优秀作文（通用27篇）
心中的问号小学生二年级优秀作文（通用27篇）心中的问号小学生二年级优秀作文篇1有一天，妹妹找姐姐要糖吃，姐姐说：“只要你答对了我的问题，我就给你糖吃。
”“可以呀。
”“晚上天上有什么？”“不知道。
”“今天早上吃的什么？”“不知道。
”“每天早上谁上班？”“不知道。
”“昨天去动物园看见了什么？”“不知道。
”“你怎么什么都不知道，问妈妈去！”“OK！”妹妹找到了妈妈，妈妈告诉她，晚上天上有星星和月亮，早上吃的是豆浆和烧饼，每天早上爸爸和妈妈上班，昨天去动物园看见了狗熊和大象。
妹妹兴奋的找到了姐姐：“姐姐，我知道答案了！”“今天早上吃的什么？”“星星和月亮。
”“晚上天上有什么？”“豆浆和烧饼。
”“昨天去动物园看见了什么？”“爸爸和妈妈。
”“每天早上谁去上班？”“狗熊和大象。
”姐姐笑翻在地，你们呢？心中的问号小学生二年级优秀作文篇2今天，我在图书上看到一个问题：一个人家，他家的大女儿提出要买烧烤，可是摊主一直扇扇子，烟雾飘啊飘，小女儿闻不惯，就往后退，一辆车“嘣”的一声，把小女儿车祸了，这是要怪谁？我问邻居的芹芹，她想了想，说：“肯定要怪姐姐了，谁叫他要卖烧烤的！”我问弟弟，他大声地回答：“哼！肯定司机，这场灾祸可是司机造成死伤的。
”我问同学高雅秦，她回答：“应该怪摊主吧！人家顾客想吃烧烤没错呀！司机开车也没错！就是他的烟雾造成的！”我一直疑惑不解，想去问“智多星”——欢欢。
欢欢想了5分钟，回答：“恩……我觉得应该嘛……怪……所有人！”她把“所有人”的语气加重了。
我也觉得。
果然，第二期的书本发下来了，答案：怪所有人，你答对了吗？我真开心！我的预想是对的。
心中的问号小学生二年级优秀作文篇3我的困惑可真多，就说一个最苦恼的问题吧，我觉得语文考试时已经很认真了，可考的还是八字头，尤其是作文，扣的还是很多，有时是错别字多，有时是细节写得不够细致，因为这些才会扣分，看来，我还要多阅读，多练笔。
我们班的班主任池老师，他也有一个困难，课后管理的时候，他改作业，我们的字是用钢笔写的，写错了只能涂掉，如果那条横线短，个别同学只能写在有空的地方，就因为这样，有些人就会被把答案写在很远的地方，比如题目在上面，那些同学把修改的写在下面，这让老师得找个半天。
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童年的问号
教学目标:
1.识记本课8个会写的生字，8个会认的生字。
学会一个新的部首。
2.正确、规范地书写生字，养成良好的书写习惯。
3.能正确流利的、有感情的朗读课文。
4.理解课文内容。
要养成不学不成，不问不知的习惯。
5.童年是在问号中慢慢长大的。
教学重点、难点：学生理解为什么说童年是在问号中慢慢长大的。
教学准备：电脑、课件
教学时数：2课时
第一课时
教学内容：
1．识记本课8个会写的生字，8个会认的生字。
学会一个新的部首。
2．能正确流利的、有感情的朗读课文。
教学过程：
一、设计情境，导入新课
1．朋友们，喜欢听故事吗？你们听过《十万个为什么》吗？
2．激励学生们畅所欲言，讲讲有关“为什么”的故事。
3．同学们，好奇是知识的萌芽。
我们从小要养成敏而好学，不耻下问的习惯。
今天我们就来学习一篇课文——《童年的问号》
二、读课文，认识生字
1．师泛读课文，告诉学生要听准字音，看准字形，对准口形。
（而ér且、跟随suí、梦mèng 想、一串chuàn）
2．课文中向我们介绍了哪些人物？
3．他们都有一个共同的特点，你知道吗？
4．你们想知道问题的答案吗？
5．请同学们先学会生字。
以小组为单位，读准字音，练习组词。
梦、顿、而、瓦、特、壶、盖、舞、随、药、治、病、伟、科、
三、巩固生字
读一读，写一写。
梦乡这里瓦片居住
治水伟大科学而今
四、回读课文
思考：为什么说童年是一串长长的问号？
第二课时
教学内容：
1．正确、规范地书写生字。
养成良好的书写习惯。
2．能正确流利的、有感情的朗读课文。
3．理解课文内容。
童年是在问号中慢慢长大。
教学过程：
一、复习生字
上节课，通过大家的努力，我们已经学习了生字。
下面开火车来认读生字。
二、看图、读文、感悟
1．出示书中图：请你仔细观察，他在干什么？
2．他的表情怎样？出示“为什么”一词。
3．带着这种语气读一读。
4．看书中一共有几个“为什么”？
5．它们的问题你知道吗？
a.牛顿发明了“万有引力”。
b.瓦特发明了“蒸汽机”。
c.李时珍写下《本草纲目》。
正因为他们善于提问，善于动脑,最后才成为伟大的科学家。
希望你们像他们一样，成为博学多才的人。
三、复习巩固新字
完成课后2、3。
四、自由练写生字
1．学习“夕”字底。
2．学生选择喜欢的字来写。
五、课外拓展天地
回家查找2位科学家的故事。