学期七年级上册生物知识点整理:光合作用
初一生物光合作用知识点
初一生物光合作用知识点初一生物:光合作用知识点光合作用,是指光能转化为化学能的过程,是所有生物生存的基础。
在初中生物的学习中,对于光合作用的掌握是非常重要的。
本文将从光合作用的基本原理,光合作用的反应方程式,光合作用的组成部分,以及光合作用在人类生活中的应用等方面进行详细阐述。
一、光合作用的基本原理光合作用的基本思想是利用植物叶绿体中的叶绿体色素吸收太阳光的能量,将其转化成植物体内有机物质的一系列化学反应。
光合作用的产物是氧气和碳水化合物。
光合作用所需的三个条件包括:叶绿体色素、太阳光和碳源。
其中,太阳光是最重要的条件,是植物进行光合作用最核心的因素,因此,充足的日照对于植物的生长和发育十分重要。
二、光合作用的反应方程式光合作用的反应方程式是非常重要的基础知识点。
它描述了光合作用的化学反应过程,其中,光能被植物吸收,水和二氧化碳经过一系列的化学反应后转化为氧气和有机物,同时释放出大量的能量。
反应式6CO2 + 6H2O + 光能→ C6H12O6 + 6O2该方程式可以拆分为两个步骤:第一步:光反应6H2O + 光能→ O2 + 12H+ + 12e-第二步:暗反应6CO2 + 12H+ + 12e- → C6H12O6以上两个反应可以分别进行,但同时进行的话效率更高。
三、光合作用的组成部分从反应式中可以看出,光合作用的组成部分主要包括二氧化碳、水、光和叶绿体色素等。
这些组成部分在光合作用过程中起着至关重要的作用。
1. 二氧化碳二氧化碳是植物进行光合作用的原料之一。
植物利用气孔从大气中吸收二氧化碳,经过一系列的化学反应后,释放出氧气。
2. 水水也是植物进行光合作用的重要原料之一。
植物通过根系吸收水分,然后将水分输送到叶子的叶绿体中,经过一系列的化学反应后将水分分解为氧气和氢离子。
3. 光光是植物进行光合作用的核心条件之一。
叶绿体中的叶绿体色素可以吸收太阳光的能量,然后将这些能量转化为植物体内有机物质的化学能。
七年级上册生物光合作用笔记
七年级上册生物光合作用笔记
1 什么是光合作用
光合作用是植物在光的作用下,利用富含氧的大气中的二氧化碳完成生物体本身的营养物质的合成过程。
这是植物体获得能量的主要来源,也是植物的主要地位的重要原因之一。
光合作用的形式包括体内的光合作用和体外的光合作用。
2 光合作用的物质基础
光合作用中参与物质来源很多,主要是水,二氧化碳,其他少量矿物质,如磷,钾,钙等,以及叶绿素等物质。
3 光合作用的两个过程
光合作用一般分为光合成过程与光化学分解过程,即由二氧化碳获得水,葡萄糖和氧的综合作用,这是植物细胞利用太阳能合成有机物的过程,又称为光合成。
它涉及天然光源,通过能量转化,对存储有氧化产物做物理化学变化,是植物及植物体合成有机物的过程。
4 光合作用的功能
光合作用最重要的功能就是利用太阳能和气体完成植物营养物质的合成,它把太阳能转化成植物体内的机械能和化学能,转变成植物蛋白质、淀粉和油的有机物,从而满足植物的生长和繁殖的需要。
除此之外,光合作用还可以降低空气温度,产生酸雨反应,增强生物圈
中水的循环,调节气候等,在更大范围内发挥作用,促进环境的平衡和稳定。
5 光合作用的现代应用
光合作用在植物体生理上具有重要的意义,在现代生态研究中也有广泛的应用。
由于气候变暖会对植物的光合作用有影响,因此我们可以利用光合作用来预测气候变化以及气候变暖的影响程度。
另外,在现在的室内观赏植物的养殖技术中,也可以利用光合作用模拟出最适合植物生长的环境,以提高植物的效率。
七年级上册生物光合作用的表达式
光合作用是生物学中的重要概念,它是植物通过光能将二氧化碳和水转化为有机物质的过程。
在七年级上册生物教学中,学生们需要了解光合作用的基本原理和表达式。
本文将详细介绍七年级上册生物光合作用的表达式,以帮助读者更好地理解这一概念。
一、光合作用的基本原理1. 光合作用是指植物利用阳光能量将二氧化碳和水合成葡萄糖的过程。
2. 光合作用发生在叶绿体内,是一种光合反应。
3. 光合作用的化学方程式可以表示为:6CO2 + 6H2O + 光能→C6H12O6 + 6O2。
二、光合作用的化学方程式解析1. 化学方程式中的符号含义解析:- CO2:二氧化碳,是植物从空气中吸收的;- H2O:水,是植物从土壤中吸收的;- 光能:表示光合作用需要阳光能量的参与;- C6H12O6:葡萄糖,是光合作用的产物,也是植物细胞的主要能量物质;- O2:氧气,是光合作用的另一种产物,植物通过释放氧气维持空气中的氧气浓度。
2. 反应物和生成物的关系:- 反应物CO2和H2O通过光合作用转化为生成物C6H12O6和O2; - 这一化学过程需要光能的参与,因此称为光合作用。
三、光合作用的重要性1. 光合作用是维持地球生态平衡的重要过程。
2. 光合作用不仅是植物生长发育的来源,也是动物生存的基础,因为动物通过食用植物中的葡萄糖获取能量。
3. 光合作用释放氧气,维持了地球大气中的氧气含量,保障了地球上各种生物的生存。
四、七年级上册生物中光合作用的学习内容1. 学生需要掌握光合作用的基本概念和原理;2. 学生需要了解光合作用的化学方程式及其含义;3. 学生需要理解光合作用在自然界中的重要性,以及它对生态平衡的作用。
结语:光合作用是生物学中的重要概念,在七年级上册生物教学中占据着重要的地位。
通过本文的介绍,相信读者对七年级上册生物中光合作用的表达式有了更清晰的认识,也能更好地理解光合作用在自然界中的重要作用。
希望本文能够对读者有所帮助,让大家对生物学的学习有更深入的理解。
【初中生物】初一生物上册知识点之植物光合作用
【初中生物】初一生物上册知识点之植物光合作用【—第一天生物上册之植物光合作用】,绿色植物光合作用是地球上最为普遍、规模最大的反应过程。
叶片是光合作用的主要器官,叶绿体是光合作用的重要细胞器。
高等植物的叶绿体色素包括叶绿素(A和b)和类胡萝卜素(胡萝卜素和叶黄素),它们分布在光合膜上。
叶绿素的吸收光谱和荧光现象表明,它能吸收光能并被光激发。
叶绿素的生物合成是在光照条件下形成的,光照条件不仅受遗传限制,还受光照、温度、矿物质营养、水和氧的影响。
光合作用包括光反应过程、光合碳同化二个相互联系的步骤,光反应过程包括原初反应和电子传递与光合磷酸化两个阶段,其中前者进行光能的吸收、传递和转换,把光能转换成电能,后者则将电能转变为atp和nadph2(合称同化力)这两种活跃的化学能。
活跃的化学能转变为稳定化学能是通过碳同化过程完成的。
碳同化有c3、c4和cam三条途径,根据碳同化途径的不同,把植物分为c3植物、c4植物和cam植物。
但c3途径是所有的植物所共有的、碳同化的主要形式,其固定co2的酶是rubp羧化酶。
c4途径和cam途径都不过是co2固定方式不同,最后都要在植物体内再次把co2释放出来,参与c3途径合成淀粉等。
c4途径和cam途径固定co2的酶都是pep羧化酶,其对co2的亲和力大于rubp羧化酶,c4途径起着co2泵的作用;cam途径的特点是夜间气孔开放,吸收并固定co2形成苹果酸,昼间气孔关闭,利用夜间形成的苹果酸脱羧所释放的co2,通过c3途径形成糖。
这是在长期进化过程中形成的适应性。
光呼吸是绿色细胞吸收氧气并释放二氧化碳的过程。
其底物是由C3途径的中间产物RuBP氧化形成的乙醇酸。
整个乙醇酸途径依次在叶绿体、过氧化物酶体和线粒体中进行。
C3植物有明显的光呼吸,C4植物没有明显的光呼吸。
植物光合速率因植物种类品种、生育期、光合产物积累等的不同而异,也受光照、co2、温度、水分、矿质元素、o2等环境条件的影响。
七年级上册《生物光合作用》知识点汇总北师大版
七年级上册《生物光合作用》知识点汇总北师大版七年级上册《生物光合作用》知识点汇总北师大版一、知识网络:1反应式:2+H2(H2)+2光反应:光解水,产生[H]、ATP和2暗反应:[H]和ATP还原2,生成有机物2影响光合作用的因素有:(1)光:光照强弱直接影响光反应;(2)温度:温度高低会影响酶的活性;(3)2浓度:2是光合作用的原料,直接影响暗反应;(4)水分:水既是光合作用的原料,又是体内各种化学反应的介质,特别地,水分还影响气孔的开闭,间接影响2进入植物体;()矿质元素:矿质元素是光合作用产物进一步合成许多有机物所必需的物质如叶绿素、酶等。
3提高作物产量的途径途径措施或方法延长光时补充光照增大光合作用面积间作、合理密植提高光合作用效率控制适宜光强、提高2浓度(如通风)、合理施肥(供应适量必需矿质元素)提高净光合作用速率维持适当昼夜温差(白天适当升温,晚上适当降温)4意义:①光解水,产生氧气。
②将光能转变成化学能,产生ATP,为碳反应提供能量。
③利用水光解的产物氢离子,合成NADPH(还原型辅酶Ⅱ),为碳反应提供还原剂NADPH(还原型辅酶Ⅱ)。
二、典例分析题目:如图所示为叶绿体中色素蛋白等成分在膜上的分布。
下列关于相关过程以及发生场所的说法中,不正确的是()生物光合作用知识点讲解A发生的场所是叶绿体类囊体膜B产生的ATP可用于植物体的各项生理活动叶绿素主要吸收红光和蓝紫光D光能转化成活跃的化学能发生在光反应阶段解析:本题考查光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化;叶绿体结构及色素的分布和作用。
B项.产生的ATP只能用于暗反应,B错误;A项.发生在光反应阶段,场所是类囊体薄膜,A正确;项.光合作用的色素主要吸收红光和蓝紫光,正确;D项.光能转化成活跃的化学能发生在光反应阶段,场所是类囊体薄膜中,D正确。
讲义:叶绿体,我们在将细胞器时说到过它,它有两层膜,是半自主性的细胞器,因为叶绿体中含有少量DNA,能合成相关蛋白质,它是绿色植物光合作用的场所,能把光能转化为有机物中的化学能。
七年级生物光合作用知识点总结
七年级生物光合作用知识点总结光合作用是指绿色植物和某些细菌利用太阳能将二氧化碳和水转化成有机物的过程。
这是生态系统中非常重要的过程,因为它不仅提供了食物,还产生了氧气。
下面将详细介绍七年级生物中光合作用的相关知识点。
1. 光合作用的反应和产物光合作用的反应方程式为:6CO2 + 6H2O + 光能→ C6H12O6 + 6O2通过光合作用,植物和细菌将二氧化碳和水转化成了葡萄糖(C6H12O6)和氧气(O2),其中葡萄糖是有机物,也是光合作用的最终产物。
同时,氧气作为无机物在光合作用过程中也得以产生,它是地球大气中至关重要的组成部分,支持着全球的生命活动。
2. 光合作用的条件和环境因素光合作用需要一定的条件和环境因素,其中最重要的是光线和二氧化碳。
当环境当中缺少这些条件时,光合作用就无法进行。
另外,光合作用还受到温度、水分、养分等环境因素的影响,温度一般在20℃到30℃之间时,光合作用活性最高;水分过度不足会影响光合作用的进行;还有养分,如氮、磷、钾等,也对光合作用有一定的影响。
3. 光合作用的类型和位置光合作用在植物和细菌中都能进行,但位置有所不同。
植物能够进行两种类型的光合作用,分别是光合作用一和光合作用二。
光合作用一是发生在叶绿体中的一种光合作用,它需要光能和光合色素。
光合作用二发生在负责气体交换的叶子部位,不需要光合色素,通过保护目的微调水分,减少蒸腾量。
细菌的光合作用则大多发生在叶绿体以外。
例如,铁杆菌群使用的是类似线粒体的光合作用器官。
4. 光合作用与生态系统的关系光合作用是生态系统中重要的一环,它为植物和细菌转化了太阳能,为整个生态系统提供了食物链的基础。
除此之外,光合作用还产生了氧气,维持了地球大气的生态平衡。
总之,七年级生物中的光合作用是非常重要的知识点,学好了它不仅有助于我们对生态系统的认识,也能对我们更好的理解生命的基本行为有所帮助。
我们应该加强学习和巩固,掌握光合作用的相关知识点。
初中生物必过知识点:光合作用
初中生物必过知识点:光合作用概念:绿色植物利用光提供的能量,存叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物,并且把光能转化成化学能,储存在有机物中,这个过程就叫光合作用。
叶片的基本结构及其主要功能1、各组成部分的特性:(1)表皮:为叶片表面的一层初生保护组织,分为上、下表皮,表皮细胞扁平,排列紧密,外壁有一层角质层,保护叶片不受病菌侵害,防止水分散失,通常不含叶绿体;在表皮上分布有气孔,气孔由两个半月形的保卫细胞组成,可以张开或关闭,是植物蒸腾失水的“门户”,也是气体交换的“窗口”;保卫细胞控制气孔开闭。
(2)叶肉:为表皮内的同化薄壁组织,通常有下列两种。
栅栏组织:细胞通常1至数层,长圆柱状,垂直于表皮细胞,并紧密排列呈栅状,内含较多的叶绿体。
海绵组织:细胞形状多不规则,内含较少的叶绿体,位于栅栏组织下方,层次不清,排列疏松,状如海绵。
(3)叶脉:为贯穿于叶肉间的维管束。
2、特别提醒:(1)叶片上面的绿色比下面的深,这是因为接近上表皮的栅栏组织比接近下表皮的海绵组织含叶绿体多。
(2)栅栏组织比海绵组织细胞排列紧密,所以自然落下的树叶大都正面向下。
(3)从气孔进出叶片的气体主要是水蒸气、二氧化碳、氧气。
(4)一般陆生植物叶的下表皮上的气孔比上表皮多。
(5)构成气孔的保卫细胞与表皮细胞的最大区别是:保卫细胞内含有叶绿体。
探究实验:绿叶在光下制造有机物实验目的:绿叶在光下能制造淀粉。
探究实验:用具:黑纸片、曲别针、酒精、碘液、小烧杯、大烧杯、培养皿、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、火柴、清水、盆栽天竺葵。
步骤:(1)把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。
(2)用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来,然后移到阳光下照射。
(3)几个小时后,摘下叶片,去掉遮光的纸片。
(4)把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中,叶片变成黄白色。
(5)用清水漂洗叶片,再把叶片放到培养皿里,向叶片滴加碘液。
七年级光合作用生物知识点
七年级光合作用生物知识点随着科技的发展,人们开始越来越关注生物的种种事情,其中光合作用也成为了研究的重点之一。
在七年级的生物学课程中,学习光合作用的知识点是至关重要的。
本文将介绍七年级学生需要掌握的光合作用生物知识点。
1. 光合作用的定义与基本概念光合作用是指绿色植物和蓝藻等光合生物利用光能将二氧化碳和水合成有机物质和氧气的生化过程。
它是一种光化学过程和代谢过程相结合的复杂生理过程。
在这个过程中,太阳能被转化为化学能并储存下来。
2. 光合作用的反应式与反应条件在光合作用的反应式中,二氧化碳和水分别被还原成为糖和氧气,同时吸收的光能转化为化学能。
反应式如下:6CO2 + 6H2O + 光能→ C6H12O6 + 6O2光合作用需要的反应条件是光合色素、光能、辅助因子和催化剂等。
3. 光合色素的种类及其作用光合色素是参与光合作用的生物分子,它能够吸收光能,进而促进光合作用的进行。
光合色素分为叶绿素和类胡萝卜素两类,其中叶绿素是光合作用中最重要的色素,它位于叶绿体中,能够吸收蓝、紫和红外光,而绿光被反射。
4. 光强度对光合作用的影响光强度是指单位时间内光线通过单位面积的光量。
光合作用的速度随着光强度的增大而增加,但当光照度达到一定范围后,光合速率趋于饱和。
因此,叶片正常的光合速率依赖于光强度的大小。
5. 气孔对光合作用的影响气孔是叶片的主要孔道,它对光合作用有着重要的影响。
在光合作用过程中,植物需要吸收二氧化碳,而二氧化碳是通过气孔进入叶片中的。
因此,气孔的开合程度对光合作用的发生和调节都十分关键。
6. 温度对光合作用的影响温度对光合作用速率的影响也很大。
过高的温度会导致叶绿体中光合酶的失活,光合作用速率降低。
而过低的温度则会影响叶绿体内其他反应酶的活性,从而使光合作用速率减缓。
7. 光合作用与人类生活的联系光合作用是自然界中最重要的生化过程之一,与人类的生活密不可分。
光合作用可以为人类提供氧气和食物,同时还可以避免土壤侵蚀,维护生态环境平衡。
初一生物光合作用知识点归纳
初一生物光合作用知识点归纳光合作用,通常是指绿色植物(包括藻类)吸收光能,把二氧化碳和水合成富能有机物,同时释放氧气的过程。
下面是分享的初一生物光合作用知识点归纳,希望对你有所帮助!1、光合作用概念:绿色植物利用光提供的能量,在叶绿体中合成了淀粉等有机物,并且把光能转变成化学能,储存在有机物中,这个过程叫光合作用。
2、光合作用实质:绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉),并且释放出氧气的过程。
3、光合作用意义:绿色植物通过光合作用制造的有机物,不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要,而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。
4、绿色植物对有机物的利用:用来构建之物体;为植物的生命活动提供能量。
5、呼吸作用的概念:细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要,这个过程叫呼吸作用。
6、呼吸作用意义:第1页共5页呼吸作用释放出来的能量,一部分是植物进行各项生命活动(如:细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等)不可缺少的动力,一部分转变成热散发出去。
总结:光合作用给植物提供能量,让绿色植物生存下来。
植物通过它制造呼吸,以供氧气来维持生命。
高一生物光合作用知识光和光合作用一、捕获光能的色素叶绿体中的色素有4种,他们可以归纳为两大类:叶绿素(约占3/4):叶绿素a(蓝绿色) 叶绿素b(黄绿色)类胡萝卜素(约占1/4):胡萝卜素(橙黄色) 叶黄素(黄色)叶绿素主要吸收红光和蓝紫光,类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。
白光下光合作用最强,其次是红光和蓝紫光,绿光下最弱。
因为叶绿素对绿光吸收最少,绿光被反射出来,所以叶片呈绿色。
二、实验——绿叶中色素的提取和分离1 实验原理:绿叶中的色素都能溶解在层析液(有机溶剂如无水乙醇和丙酮)中,且他们在层析液中的溶解度不同,溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快,绿叶中的色素随着层析液在滤纸上的扩散而分离开。
必备的七年级上册生物知识点归纳:光合作用(第三单元)
必备的七年级上册生物知识点概括:光合作
用(第三单元)
成绩的提升是同学们提升整体学习成绩的重要门路,大
家必定要在平常的练习中不停累积,小编为大家准备了必备
的七年级上册生物知识点概括:光合作用(第三单元 ),希望同学们不停获得进步!
一、天竺葵的实验
1、暗办理:把天竺葵放到黑暗处一日夜。
目的:把叶片中
的淀粉所有转运和耗费。
2、比较实验:用黑纸将叶片的一部分从上下两面掩盖,然
后移到阳光下照耀。
目的:做比较实验,看看照光的部位和
不照光的部位是否是都产生淀粉。
3、几小时后,摘下叶片,去掉遮光的纸片。
4、脱色:把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热。
目
的:溶解叶片中的叶绿素。
5、染色:用清水漂洗叶片,再把叶片放到培育皿里,向叶
片滴加碘液。
6、现象 ; 遮光部分不变蓝,未遮光部分变蓝。
7、结论:绿叶在光下制造有机物。
二、光合作用
1、观点:绿色植物利用光供给的能量,在叶绿体中合成了
淀粉等有机物,并且把光能转变为化学能,储藏在有机物中,
这个过程叫光合作用。
2、光合作意图义:绿色植物经过光合作用制造的有机物,
不单知足了自己生长、发育、生殖的需要,并且为生物圈中
的其余生物供给了基本的食品根源、氧气根源、能量根源。
以上就是查词典生物网为大家整理的必备的七年级上册生
物知识点概括:光合作用(第三单元 ),怎么样,大家还满意
吗?希望对大家的学习有所帮助,同时也祝大家学习进步,考试顺利 !。
七年级上生物光合作用全部知识点
七年级上生物光合作用全部知识点生物是一门关于生命现象的科学,光合作用是其中非常重要的一个过程。
在七年级的生物学习中,我们详细学习了光合作用的全部知识点,包括以下几个方面:一、光合作用的定义光合作用是指通过光合色素吸收光能将二氧化碳和水转化为有机物质(如葡萄糖)和氧气的化学过程。
在这个过程中,光能被光合色素吸收,而被转化的无机物成为反应物,最终产生的有机物称为产物。
二、光合作用的发生地点光合作用的发生地点是植物和蓝藻、绿藻等光合细菌中的叶绿体。
在植物的叶绿体中,光合色素和其他辅助色素质位于类囊体膜以及其中的类囊体荧光体和光球中。
三、光合作用的反应式光合作用的反应式可以用如下方程式来表示:6CO2 + 6H2O + 光能 -> C6H12O6 + 6O2四、光合作用的光反应光合作用的光反应是指在叶绿体的类囊体膜和类囊体荧光体和光球中,通过光合色素吸收光能,将光能转化为化学能,同时产生ATP和NADPH的过程。
在这个过程中,光能被吸收后会激发光合色素中的电子,通过一系列载体的转运,最终到达类囊体膜中的反应中心,产生ATP和NADPH。
五、光合作用的暗反应光合作用的暗反应是指在叶绿体的基粒质内,通过ATP和NADPH的参与,将CO2转化为有机物质的过程。
在这个过程中,首先CO2被接受并与叶绿体基质内的Ribulose-1,5-Bisphosphate结合,由Rubisco催化生成3-磷酸甘油酸,再通过其他一系列酶的作用,最终合成葡萄糖等有机物。
六、光合作用的调节光合作用的调节在植物体内受到多种因素的影响,如光照强度、温度、CO2浓度等。
在环境条件合适的情况下,光照强度越高,光合作用的速度也越快,而温度和CO2浓度在一定范围内对光合作用有促进作用,而过高或过低则会使其速率减缓。
通过对以上七年级上生物光合作用全部知识点的学习,我们深入了解了该过程的基本特点、反应机理以及调节方式等基本内容,这对我们今后的科学学习和实践都将有着非常重要的参考价值。
关于光合作用的生物知识点整理
关于光合作用的生物知识点整理光合作用是地球上绝大多数生物生存的基础,它将光能转化为化学能,为生命活动提供了不可或缺的物质和能量。
下面让我们来详细了解一下光合作用的相关知识点。
一、光合作用的概念光合作用是绿色植物、藻类和某些细菌利用光能,将二氧化碳和水转化为有机物,并释放出氧气的过程。
这个过程在植物的叶绿体中进行,对于维持地球的生态平衡和生物的生存发展具有极其重要的意义。
二、光合作用的场所——叶绿体叶绿体是进行光合作用的细胞器,它具有双层膜结构。
内部含有由类囊体堆叠而成的基粒,类囊体膜上分布着与光合作用相关的色素和酶。
叶绿体基质中也存在着多种参与光合作用的酶。
三、光合作用的色素植物进行光合作用的色素主要有叶绿素 a、叶绿素 b、胡萝卜素和叶黄素。
叶绿素 a 和叶绿素 b 主要吸收红光和蓝紫光,胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光。
这些色素能够吸收光能,并将其传递给反应中心,启动光合作用的光反应阶段。
四、光合作用的过程光合作用分为光反应和暗反应两个阶段。
1、光反应场所:类囊体薄膜上。
条件:光照、色素、酶。
物质变化:水在光下分解为氧气和H(还原型辅酶Ⅱ);ADP 和Pi 生成 ATP。
能量变化:光能转化为 ATP 中活跃的化学能。
2、暗反应场所:叶绿体基质。
条件:多种酶参与。
物质变化:二氧化碳与五碳化合物结合生成三碳化合物,三碳化合物在H和 ATP 的作用下被还原为有机物(如葡萄糖),同时五碳化合物得以再生。
能量变化:ATP 中活跃的化学能转化为有机物中稳定的化学能。
五、光合作用的影响因素1、光照强度在一定范围内,光照强度增加,光合作用强度随之增加。
但当光照强度达到一定值后,光合作用强度不再增加。
2、二氧化碳浓度二氧化碳是光合作用的原料之一,增加二氧化碳浓度可以提高光合作用强度。
3、温度温度通过影响酶的活性来影响光合作用。
在一定范围内,温度升高,酶活性增强,光合作用强度增加;但温度过高会导致酶失活,光合作用强度下降。
七年级生物 上册 复习 三大生理作用整理
三大生理作用:蒸腾作用、呼吸作用、光合作用
一:蒸腾作用:
(一)概念:水以气体状态,从植物体表面散发出去
(二)部位:主要通过叶片的气孔散失
(三)意义:1促进根对水分的吸收
2促进植物体内水分和无机盐的运输
3降低植物体表面温度;调节气候
(四)应用:幼苗移土栽培时,应注意要剪去部分叶片,以降低蒸腾作用。
(保留小部分叶片,可促进水分的吸收运输,同时,还可进行光合作用)
二:光合作用
(一)概念:二氧化碳+水
+氧
(二)实质:合成有机物;储存能量(将光能转变为化学能储存在有机物中)
(三)意义:1食物来源---人和动物的食物来源;工业原料来源(棉、麻、糖、橡胶等)2能量来源---生物生命活动的能量来源;煤炭石油中的能量就是古代植物光合
作用所储存的由太阳能转变成的化学能
3氧的来源---人和动物进行呼吸的氧的来源
总之,光合作用是地球上一切生物生存、繁荣和发展的根本保障
三:呼吸作用
(一)概念:有机物+氧→二氧化碳+水(+能量)
(二)实质:分解有机物;释放能量
(三)意义:1释放能量,供各项生命活动(细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等)2多余的能量转变成热量释放。
七年级上册光合作用知识点
七年级上册光合作用知识点光合作用是指绿色植物和某些细菌利用太阳能将二氧化碳和水转化为有机物并释放氧气的化学反应过程。
在七年级上册的生物学课程中,我们学习了许多关于光合作用的知识点。
本文将逐一介绍这些知识点。
1. 光合作用的反应式光合作用的反应可总结为以下反应式:6CO2 + 6H2O + 光能→ C6H12O6 + 6O2这个反应式表示,二氧化碳、水和光能经过光合作用反应后,产生葡萄糖和氧气。
2. 光合作用的发生地点在绿色植物和某些细菌中,光合作用主要发生在叶片中的叶绿体内。
这是因为叶绿体含有大量叶绿素,可以吸收太阳光能进行反应。
3. 光合作用需要的条件光合作用需要以下条件:(1)光照:在充足的光照下,叶绿体内的色素可以吸收光能进行反应。
(2)二氧化碳:植物从大气中吸收二氧化碳,将其转化为有机物。
(3)水:光合作用需要水作为供体,其中提供电子的水被氧化产生氧气。
4. 光合作用的产物光合作用产生的产物主要包括葡萄糖和氧气。
葡萄糖是植物生长发育的重要物质,在植物体内可以用于细胞分裂、分化和合成其他有机物质。
而光合作用产生的氧气则供给动物呼吸时进行氧气的消耗。
5. 光合作用的重要性光合作用是维持地球上生命活动的重要过程。
它不仅能为植物提供养分,还为土地保持和修复提供了有效的手段。
此外,光合作用还能减少地球大气中二氧化碳的浓度,维持全球气候平衡。
6. 光合作用与人类生活光合作用与人类的生活息息相关。
植物为我们提供食物、药品、燃料和建材等。
同时,在建筑设计、环保等领域也有相关研究和应用。
因此,光合作用在人类生活中具有不可替代的地位。
总之,光合作用是一种重要的化学反应过程,对于我们的生活具有着重要的意义。
我们应该在课堂上认真学习相关的知识点,并将这些知识应用到我们的日常生活中。
生物知识点归纳总结
生物知识点归纳总结生物知识点归纳总结生物知识点归纳总结1一、光合作用的概念1.概念及其反应式光合作用是指绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物,并且释放出氧的过程。
总反应式:CO2+H2O───CH2O+O2反应式的书写应注意以下几点:(1)光合作用有水分解,尽管反应式中生成物一方没有写出水,但实际有水生成;(2)“─”不能写成“=”。
对光合作用的概念与反应式应该从光合作用的场所——叶绿体、条件——光能、原料——二氧化碳和水、产物——糖类等有机物和氧气来掌握。
2.光合作用的过程①光反应阶段:a、水的光解:2H2O4[H]+O2(为暗反应提供氢);b、ATP的形成:ADP+Pi+光能─ATP(为暗反应提供能量)②暗反应阶段:a、CO2的固定:CO2+C52C3b、C3化合物的还原:2C3+[H]+ATP;(CH2O)+C5二、光合作用的意义1.生物进化方面:一是光合作用产生的O2为需氧型生物的出现提供了可能;二是O2在一定条件下形成的臭氧(O3)吸收紫外线,减弱太阳辐射对生物的影响为水生生物到达陆地提供了可能;三是光合作用产生的大量有机物为较高级异养型生物的出现提供了可能。
2.现实意义:提高光合作用效率,解决粮食短缺问题。
主要应满足光合作用所需条件,内部条件——植物所需的各种矿质元素、光合作用的面积(适当密植),外部条件——充足的原料(CO2和H2O)、适宜的光照、较长的光合作用时间。
生物知识点归纳总结2第一章生命的物质基础1.生物体具有共同的物质基础和结构基础。
2.从结构上说,除病毒以外,生物体都是由细胞构成的。
细胞是生物体的结构和功能的基本单位。
3.新陈代谢是活细胞中全部的序的化学变化总称,是生物体进行一切生命活动的基础。
4.生物体具应激性,因而能适应周围环境。
5.生物体都有生长、发育和生殖的现象。
6.生物遗传和变异的特征,使各物种既能基本上保持稳定,又能不断地进化。
七年级生物植物的光合作用知识点归纳
七年级生物植物的光合作用知识点归纳
七年级生物植物的光合作用知识点归纳
在日常过程学习中,看到知识点,都是先收藏再说吧!知识点就是学习的重点。
你知道哪些知识点是真正对我们有帮助的吗?下面是店铺为大家收集的七年级生物植物的光合作用知识点归纳,仅供参考,欢迎大家阅读。
(1)叶是光合作用的`主要器官------叶
(2)叶绿体是光合作用的场所-----叶绿体
(3)光合作用的实质
A.概念:绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机
物,并且释放出氧气的过程叫做植物的光合作用。
B.光合作用制造淀粉:
实验:绿叶在光下制造淀粉,实验步骤:
取材——暗处理——遮光——取叶——脱色——漂洗——滴碘液——冲洗——观察
注意事项:
a、暗处理的目的是将叶片内储存的有机物耗尽。
b、脱色是使叶绿体中的叶绿素溶解到酒精中。
实验结果:遮光部分不变蓝,未遮光部分变蓝。
实验结论:
a、绿叶只有在光下才能制造有机物。
b、绿叶在光下制造有机物——淀粉。
C.光合作用产生氧气
实验结果:带火星的细木条插入试管内能重新燃烧起来,说明光合作用产生了
氧气。
D.光合作用需要二氧化碳。
E.光合作用的原料、产物和条件:
条件产物
【七年级生物植物的光合作用知识点归纳】。
七年级生物光合作用知识点图
七年级生物光合作用知识点图光合作用是生物圈最基本的能量来源,其基本过程为:光合色素分子吸收光能,将光能转换为化学能,进而通过化学反应,将水和二氧化碳(CO2)转化为有机物质,同时释放氧气。
光合作用的关键环节:光合色素分子:叶绿素是最重要的光合色素,它能吸收太阳光中的大部分蓝、紫、橙、红和黄绿色光,而反射绿色光,因此植物和叶绿细菌呈现绿色。
光合体:植物叶片中光合体是光合作用的主要场所,其中包括气孔、叶绿素和其他光合色素分子、细胞膜、叶绿体基质等。
光反应:发生在光合体里,包括光依赖反应和光独立反应两个阶段,前者需要氧化还原酶和ATP合成酶等多种酶的参与,后者则不依赖光线,主要是通过卡尔文循环将CO2和水转化为糖类和氧气。
光合作用的作用:1.养分的生产:光合作用是生物圈中最主要的能量来源,可以通过化学反应,将二氧化碳和水转化为有机化合物,从而生产各种养分。
2.氧气的释放:光合作用释放出的氧气是地球大气中最主要的氧气来源,维持着生物圈中各种生命的正常呼吸。
3.降低温室气体:光合作用可以帮助吸收大气中的二氧化碳,从而降低温室效应的程度,减少人类活动对气候的影响。
光合作用的影响因素:1.光照强度:光照越强,光合作用速率越快。
2.温度:光合作用速率随着温度升高而增加,但过高的温度会破坏光合体结构,产生毒害物质。
3.水分:叶片过于干燥或过于湿润都会影响光合作用速率。
4.二氧化碳浓度:二氧化碳浓度越高,光合作用速率越快,如果浓度过高则可能损害叶片。
5.营养状态:光合作用需要多种生物元素,营养状态不良会严重影响光合作用的发生。
总之,光合作用是生命的源泉,其与生命息息相关。
对光合作用的深入研究,为我们解开这一神奇过程背后的奥秘,提供了巨大的帮助。
七年级上册生物必背知识点打印版
一、植物的营养1. 光合作用植物通过光合作用将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气,是植物的重要营养方式。
2. 地下器官的作用植物的根和茎在土壤中吸收水分和矿物质,为植物的生长提供养分。
3. 地上器官的作用植物的叶和花通过光合作用和传粉,为植物提供能量和繁殖途径。
二、植物的生殖1. 有性生殖植物通过花朵进行有性生殖,通过花粉和卵细胞的结合来产生新的植物。
2. 无性生殖植物通过茎、叶、根等部位的分生组织进行无性生殖,可以快速繁殖大量植株。
三、植物的生长和发育1. 原核生长植物在幼苗期通过细胞分裂和细胞伸长来完成生长过程。
2. 上皮组织的功能植物的上皮组织起着保护和分泌的作用,保护植物免受外界环境的伤害。
3. 分化和开花植物在适宜的环境条件下,通过分化细胞来形成花蕾,并最终开花结果。
四、动物的营养1. 摄食动物通过口腔摄食,吞咽食物,将食物送入胃部。
2. 消化吸收食物在胃部经过消化作用,被分解为营养物质,吸收到血液循环中为身体提供能量。
3. 呼吸作用动物通过呼吸道将氧气吸入体内,并将二氧化碳排出体外,以维持新陈代谢的正常运行。
五、动物的生殖1. 有性生殖动物通过交配和受精来进行有性生殖,产生后代。
2. 无性生殖一些动物通过分裂或者卵生来进行无性生殖,产生和自身基本相同的后代。
六、动物的运动1. 骨骼肌的作用动物的骨骼肌将脑部的信号转化为肌肉运动,使得动物能够行动。
2. 生物的神经系统动物通过神经系统来控制运动,筋骨相连,形成协调灵活的运动。
3. 速度和力量动物的速度和力量受到基因和环境的影响,不同动物在速度和力量上表现出差异。
七、生物基因的传递1. 遗传物质DNA生物的遗传信息通过DNA分子的形式储存在细胞核中,作为遗传物质传递给后代。
2. 孟德尔的遗传定律孟德尔通过豌豆杂交实验,总结出了隐性和显性基因的遗传规律,为后代的遗传提供了理论支持。
3. 基因突变生物在繁殖过程中,基因可能会发生突变,导致后代的遗传特征出现变化。
七年级生物光合作用知识点
七年级生物光合作用知识点生物课上,我们学过很多关于光合作用的知识。
那么,到底什么是光合作用呢?光合作用是指植物利用光能将二氧化碳和水分子转化为有机物,同时也产生氧气的过程。
在这篇文章里,我将向大家介绍七年级生物光合作用知识点。
一、光合作用的原理光合作用的原理是利用光能转化为化学能。
光合作用可以分为两个阶段:光能转化和化学能存储。
在光能转化的阶段中,光能被转化为化学能,同时产生氧气。
而在化学能存储阶段,植物的光合作用产物会参与到生命体的合成过程中,如碳水化合物和蛋白质的合成。
二、植物的吸光色素光合作用中,植物会利用一些特定的分子来吸收光线,这些分子被称为“吸光色素”。
最常见的吸光色素是叶绿素,叶绿素主要吸收蓝色和红色光线,而绿色光线较难被吸收,因此传统上我们认为植物的叶子是绿色的。
三、光合作用发生的地方光合作用主要发生在植物的叶片中的叶绿体中。
在叶绿体内,光线被吸收后会进行一系列化学反应从而转化为化学能。
四、光合作用的反应物和产物光合作用的反应物是二氧化碳和水,而产物有氧气和葡萄糖等化合物。
其中,氧气为我们人类和其他生物呼吸所需的氧气,而葡萄糖则为植物和其他生物的物质来源。
五、光合作用的影响因素光合作用是植物生长和发展的基础,其速率也会受到一些外界因素的影响。
光合作用的速率会随着光线强度、二氧化碳浓度、温度和水分等因素的变化而有所不同。
同时,植物的基因型和种类也会影响光合作用速率的差异。
光合作用是赖以生存的植物的基本过程之一,也是生态系统中的重要环节。
通过学习光合作用的知识,我们可以更好地理解植物和生态系统的运作规律。
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2019-2019学期七年级上册生物知识点整理:光合作用
知识点对朋友们的学习非常重要,大家一定要认真掌握,查字典生物网为大家整理了2019-2019学期七年级上册生物知识点整理:光合作用,让我们一起学习,一起进步吧!
一、天竺葵的实验
1、暗处理:把天竺葵放到黑暗处一昼夜。
目的:把叶片中的淀粉全部转运和消耗。
2、对照实验:用黑纸将叶片的一部分从上下两面遮盖,然后移到阳光下照射。
目的:做对照实验,看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。
3、几小时后,摘下叶片,去掉遮光的纸片。
4、脱色:把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热。
目的:溶解叶片中的叶绿素。
5、染色:用清水漂洗叶片,再把叶片放到培养皿里,向叶片滴加碘液。
6、现象; 遮光部分不变蓝,未遮光部分变蓝。
7、结论:绿叶在光下制造有机物。
二、光合作用
1、概念:绿色植物利用光提供的能量,在叶绿体中合成了淀粉等有机物,并且把光能转变成化学能,储存在有机物中,
这个过程叫光合作用。
2、光合作用意义:绿色植物通过光合作用制造的有机物,不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要,而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。