缺点列举法

“发明篇”一

魏述省

一、活动主题：

学习利用“缺点列举法”进行简单的创造发明。

二、主题说明：

本次活动设计了三部分内容，体会创造发明对社会的贡献，可以让学生更深刻的了解创造发明的意义；发散思维培养是对创造意识的培养，它是诱发创造思维萌芽的前期创造技法；缺点列举法的关键是不断克服安于现状，得过且过，凑凑合合的情性心理，努力培养和提高善于发现问题，提出问题，解决问题的能力，掌握运用此种方法的规律。

三、活动设计：

1、体会创造发明对社会的贡献

(1)我国古代的四大发明

(2)我国现代的重要发明

2、发散思维培养

（1）用九根火柴棒摆出三个正方形

（2）点评：在平面上是摆不出三个正方形的，因此，要打

所以在培养创造发明过程中，要学会打破常规，多角度考虑问题。

3、利用“缺点列举法”进行简单的创造发明

（1）缺点列举法：

我们日常生活中，所使用的东西不可能都是十全十美的。即便是工厂里正在生产的各种产品或是市场上正在销售的各种商品，也并不是完美无缺的，它们都或多或少地存在着这样或那样的缺点。但是人们往往有一种惰性，就是对于常见的事物，顺其自然，很少研究它们有什么缺点和不足。如果人们对经常使用而又十分熟悉的物品采取“吹毛求疵”的态度，并且深究它们的缺点，分析这些物品在使用时不尽合理的地方，开动脑筋，找出它们缺点的时候，并对这些物品存在的缺点加以改革，就会成功地搞出一项发明来。这种发明的方法叫缺

点列举法。缺点列举法要围绕一种现有的物品列出它的缺点，再针对列出的缺点，提出改革设想，而这些设想是用现有物品的原型作“模特儿”，是一种既简单又有效的方法。

（ 2）利用缺点列举法时应注意的两个问题

列举缺点时，要敢于大胆怀疑。当然，这种怀疑应当有科学的根据。要从各个不同的角度去观察、去质疑。列举缺点实际上就是发现问题，发现创造正是为了解决存在的问题。所以，每当发现一个缺点，提出一个问题的时候，也就是找到了一个发明的课题。

能不能使用缺点列举法，关键在于不断克服安于现状、得过且过、凑凑合合和惰性心理，努力培养和提高善于发现问题、提出问题、解决问题的能力。

（3）案例分析

跳高成绩检测仪

作者：四川省罗江县金山镇二小肖文红

老师在检测我们的跳高成绩时，常常为搬工具、调节高度等浪费许多时间，测出的成绩也不太准确。在老师的辅导下，我设计出的跳高成绩检测仪能克服诸多弊端。

结构简单。圆形(或方形)底座一对，并在底座的四周打四个孔，套上螺杆并与下面的圆轮套在一起。再在底座的中点处焊接一根长约70厘米的空心钢管(钢管与底座互相垂直)，上端套上皮圈。然后，将一对长约80厘米(少儿组)的胶管上端与距顶端10厘米处打孔，剩余部分标上刻度；螺杆上安装能摆动的半圆形铁片并套在胶管上端；下端打孔处拴上螺杆；用弹簧将半圆形铁块与下端的螺杆连接。最后，用一根长约4厘米、直径为2厘米的橡胶棒作跳杆，并在跳杆的中心处安装水平仪。

安装省时。将一对底座放在地面上，跳杆放在底座上，如果不水平，可用底座下的圆轮调节；将带有刻度的胶管插入空心钢管内。调好高度后，将跳杆放在半圆形铁片上。

操作方便。每一个高度只需调节一次，只要轻微触及跳杆，跳杆就会自动滑下，半圆形铁片受弹力的作用，立即复位，将插入钢管内的胶管向上提到需要的高度。检测完时将胶管插入钢管内，整套的重量轻(1千克左右)，搬工具时既安全，又省力。

点评：肖文红同学在感兴趣小发明的同时，对体育课也肯定非常爱好。同时她也是个有心人，发现了跳高器存在的缺点，并能想法去

改进，这一点正是缺点列举法的精髓。同学们肯定都盼望那种安装轻便省时安全的教具，这样的话留给自己锻炼身体的时间会多一些。跳高成绩检测仪正好能解决同学们担心的这个问题，它既安全，又省力，体育课老师一定非常喜欢。

（4）分组实验

每四人一组，每组造出一个物体（如：文具盒、桌子、水同等，物体的选择必须使学生熟悉常用的物品）共同讨论该物体的缺点和不足，然后找出改进的方法。

展示交流：由每组组长上台讲解自己的改进方法，其余学生进行提问、辩论、改进最后方案。（在改进过程中，学生的思想难免有些空想，空说，要注意切合实际）

我是小小发明家：教师下发表格，自己动手填写，看谁做的又多又好。

（5）选择实用价值高，易行，思维良好的代表作展示，制作成品，上报，申请专利。

四、链接：

1、学生成果展示：

安全果冻

六年级四班李绪云

辅导老师：胡广科

一、选题的发现

果冻一向受小孩子们的喜爱，特别是小果冻。可是有时发生儿童因吸食而引发窒息甚至导致死亡的意外事故，因为小果冻的直径和儿童的喉咙大小相当，吸食不小心就会被堵住。因此，我产生了设计安全小果冻的念头。

二、设计思路

受挤牙膏的启发，在果冻的面上安装网丝套，再加包封。要食用时，只要把包装拉开，隔着网丝套一挤，果冻就会被分割成不会噎住喉咙的小条果冻。

三、发明点

分割小果冻，消除原果冻的安全隐患。

四、科学性和先进性

利用挤压使果冻被网丝套自动分割成安全的小条果冻。

五、实用性

由于小果冻存在安全隐患，许多家长禁止小孩购买，而这种新型果冻比较安全，一定会受家长和小孩子们的欢迎。因为挤出来的果冻小而且安全，挤成的小条果冻很可爱，既好吃又好玩，一定会受小孩子们的喜爱。

作品点评：果冻并不像大家想象的那样是用水果汁制成的，这种食品是一种用海藻胶为原料制成的胶类休闲食品，不具有营养价值。黄辉嵘同学特别针对果冻易导致儿童窒息的现象，将果冻的形状进行了科学的加工，非常具有推广价值。但是，值得同学们注意的是，因为果冻特别的形状与口感，食用时还需要非常小心。