从名师课堂中学习什么
学习名师课堂教学心得体会七篇
学习名师课堂教学心得体会七篇【篇一】期近将开学之际, 中心校组织了全体教师加入了新课标下名师课堂风度教学不美观摩会的进修。
亲耳聆听了多位全国知名特级教师的课堂教学, 感应良多。
一堂堂优质课都活跃地诠释着新课标下的新课型, 每堂课又不失踪小我气概、特色, 亮点良多, 如繁星闪灼, 令与会教师们赞叹、钦佩。
在短短的一天里, 听了特级教师的课后,他们的课堂风度仍在我脑海中不竭浮现, 久久回味。
我的心中也荡涤着做教员的幸福, 那就是在课堂上与孩子们“心灵感应”般的真情对话, 呈现出协调的、焕发生命光华的课堂, 发生着令人震撼的课堂生命力。
我深深地感悟到在21世纪要若何做教员, 若何做及格的教员, 若何做优异的教员, 要走很长的路。
他们那出色的课堂给学生们带来了一顿丰厚的文化年夜餐, 三个小时在转眼之间就曩昔了。
在教员整整三个小时的演讲中, 让我印象很深刻的就是教员能关注每一个学生, 对每一个学生的成长都倾泻了无私的爱。
细细想来, 这一堂堂“自然天成”的课堂教学境界里, 该有若干好多值得琢磨、进修、研究、反思的处所呀。
“简简单单教语文, 平平实实更有歌。
”教员们的课没有精心预设的场景实习练习, 没有出色课件的衬着陪衬, 更没有支离破碎的剖析问答, 他们只是凭借指导孩子反一再复地读——这一最“原始”、最“传统”的教学体例, 便深深激起了全体业课孩子与听课教师们的心灵共振。
“专心灵诵读”、“专心灵倾听”、“专心灵倾吐”, 这是教员们整堂课的设计思绪, 它着眼整体、思绪清楚、依次渐进。
纵不美观整堂课, 轻预设、更生成, 教法简单却极其富有实效。
尤其是在整整40分钟的时刻内, 始终热情洋溢, 面带可亲的笑脸, 一向伴跟着孩子们的念书声, 挥舞右手, 打着升沉有致的节奏, 师生如同配合吹奏着一曲美妙的乐章。
有爱才有教育, 教育不能没有爱。
一个不能去爱自己学生的教员, 任其有何等赅博的学识和超强的能力, 也是不能成为一个具有人文精神的好教员的。
名师课堂教学心得体会
名师课堂教学心得体会我于2023年7月22-23日在敖汉旗参加海淀教委送教下乡和名师培训，通过这次培训，提高了自身的认识水平，尤其是吴琼老师的讲座让我受益匪浅。
现就自身的一点感悟作如下阐述，有不对之处请批评指正。
一、高效课堂与名师的关系。
高效课堂与名师的关系是相辅相成的。
名师在于能比普通教师善于驾驭高效课堂。
名师之所以是名师，并不是空穴来风，随便取的荣誉称号。
一般说来，名师教学经验丰富，善于创新，善于刻苦专研，准确地把握教学重难点，准确把握教学目标。
除此之外，名师还善于驾驭课堂，组织课堂的能力较强，能随机应变，能灵活机动的把课堂不利因素转化为有利因素，使课堂达到高效水平。
但是，名师不是每堂课都是高效的，也有很多失误，只不过名师可以并在失误中总结经验，善于改正，不断大胆创新，从而使课堂更加高效。
在其中一种程度上来说，名师是驾驭课堂的真正艺术家。
二、名师应具备的素质。
名师必须具备一些素质才能称之为名师，名师必须具备下列一些基本素质。
第一，名师必须具备“引领”学生进入知识殿堂的能力。
作为名师，必须引领学生在知识的海洋中获得真知，能够引领学生将理论与实践相结合，并不断的完善自我，充实自我。
讲究教育策略和方法，做到教学相长，给自己一个思考的时空，也给学生一个思考的空间，一个交流的时间。
让学生在你的引导和组织下，开展各种有利于身心健康的活动，同时能照顾到个性差异，能在各方面作好表率，让不同的学生得到不同程度的发展和进步。
第二，名师必须具备“礼贤下士”的素质。
名师必须做学生的朋友，能够放下架子、俯下身子与学生交流，倾听他们的想法和心事，能够为学生的学习创造一个良好的心理环境，使学生变得更加自然、更加真实，因为学生是一个个富有个性的个体。
与学生交流获得快乐，能够在交流时使学生获得快乐，获得教育，同时也获得了对你的肯定和认可。
第三，名师必须具备良好的心理素质和身心素质，增强自己的抗挫折能力。
教师一方面要完成上级下达的任务，另一方面又要在激烈的竞争中获胜，同时还要面对逆反心理越来越强的学生，这种夹心饼似的角色更令挫折倍增，这就要求我们必须具备高度的心理承受能力和水平，在遭受挫折时不会产生悲观、动摇和畏惧的心理。
名师课堂听课心得体会范文(精选11篇)
名师课堂听课心得体会范文（精选11篇）名师课堂听课心得体会篇1参加了此次的听课活动，我受益匪浅。
每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面谈一谈自己的听课心得：1、精心设计课堂教学教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。
从四位教师的课堂教学中，我能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。
老师课上操练形式多样，老师Freetalk，无处不在主题突出，形式多样化。
2、教学过程精致从这四位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到课后练习，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处。
老师重视学生的学习过程，李老师据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点，突破难点。
3、了解学生我们面对的是一群天真无邪的小朋友，因此在教学中就应该投入自己的感情。
从听课中我也发现这四位教师在课前一定花了大量的时间跟孩子培养感情，让学生放松老师在课中运用丰富的肢体，加上幽默的语言，适时的鼓励常常让学生在不知不觉中投入，专心。
4、教师具有良好的素质，拥有丰富的教学经验和教学方法是上好一堂课的重要前提和基本保证。
各位老师口语流利，发音准确，课上使用英语。
如：Youplease！Wonderful！我觉得只有教师说英语才能对学生起到潜移默化的作用，才能达到良好的教学效果，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言；四位老师还善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动。
例如：老师都利用图片，创编一些游戏和活动，使学生在玩中得，乐中学。
有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。
教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。
通过这次听课，我对自己也提出了相应的问题去思考，怎样在教学中也针对不同层次的学生开展分层次教学？最大限度地为不同层次的学生提供适合他们的学习时空和学习的平台。
名师课堂心得体会(11篇)
名师课堂心得体会(11篇)名师课堂心得体会篇一第一段：介绍名师课堂的背景和意义（约200字）。
名师课堂是当今教育实践中一种深受学生和家长欢迎的教学模式。
它通过请优秀的教师来授课，使学生在更高水平的教育资源下获得优质的教育体验。
这种教育模式有助于提高学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和综合素质。
名师课堂为学生提供了一个与名师零距离接触的机会，使他们受益终生。
第二段：讲述我参加名师课堂的体验和感受（约200字）。
我有幸参加了一次名师课堂，这是我人生中至今为止最难忘的一次教育体验。
这位名师不仅是学识过人，而且教学方法独特。
他善于引发学生的兴趣和思考，用生动有趣的教学内容引导学生深入思考问题。
在他的课堂上，我不仅听到了知识的声音，更懂得了知识的力量，并发现了自己的学习潜力。
这次名师课堂之旅让我深深地感受到了高质量教育的魅力和价值。
第三段：谈谈名师课堂对学生的影响（约200字）。
名师课堂对学生的影响是深远的。
首先，名师的示范作用激发了学生的学习欲望，培养了学生积极向上的心态。
其次，名师课堂的教学方法新颖独特，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，培养了学生的创新思维和实践能力。
此外，名师课堂还鼓励学生发展个人特长，并引导学生树立正确的人生价值观和人生目标。
名师课堂的综合影响使学生在学业、心理和人格等多个方面得到全面发展。
第四段：探讨名师课堂的优势和可持续发展（约300字）。
名师课堂的优势在于能够吸引优秀教师的参与，提供优质教育资源。
名师的参与和教学精力注入给了学生更多的灵感和机会。
此外，名师课堂的持续发展也是非常重要的。
一方面，学校和社会应提供更多的名师资源，鼓励和支持优秀教师参与名师课堂的教学活动。
另一方面，名师课堂还应积极采纳学生和家长的建议和反馈，不断改进教学质量，使名师课堂能够持续不断地为学生带来更好的教育体验。
第五段：总结名师课堂的意义和价值（约200字）。
名师课堂不仅对学生的学习和成长具有重要意义，也对整个教育事业的发展起到推动作用。
名师课读后感
名师课读后感
在读完名师课后，我深受启发，对教育和学习有了全新的认识。
名师课不仅仅是一堂课程，更是一种教育理念和方法的传承和创新。
通过名师课，我学到了很多宝贵的知识和经验，也受益匪浅。
首先，名师课让我明白了教育的本质是激发学生的内在潜能。
在名师课上，老师们不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的学
习兴趣和动力。
他们用生动的教学方式和丰富的教学资源，引导学
生主动思考，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
这种教育理
念深深地触动了我，让我意识到教育不应该是一味地灌输知识，而
是应该注重培养学生的综合素质和能力。
其次，名师课让我意识到了学习的重要性和方法。
在名师课上，老师们不仅仅是传授知识，更重要的是教会学生如何学习。
他们教
会学生如何高效地学习，如何养成良好的学习习惯，如何善于总结
和归纳。
通过名师课，我学会了很多学习方法和技巧，也明白了学
习是一个持续不断的过程，需要不断地积累和提升。
最后，名师课让我意识到了教育的使命和责任。
在名师课上，
老师们不仅仅是教书育人，更重要的是肩负起培养未来社会栋梁的
责任。
他们用自己的言传身教，教会学生如何做人，如何处世，如何做一个有担当的人。
通过名师课，我深刻地认识到教育是一项伟大的事业，需要教师们不断地努力和奉献。
总之，名师课给了我很多启发和感悟，让我对教育和学习有了更深刻的认识。
我会继续努力学习，不断提升自己，成为一个有担当的人，为社会做出自己的贡献。
感谢名师课，让我收获满满，受益匪浅。
听名师课堂体会
听名师课堂体会
听名师课堂，是一种很有价值的学习方式。
名师课堂通常是由经验丰富、知识扎实的
教师主讲，他们不仅有着丰富的教学经验，还具备着对于学科知识的深入研究和理解。
在名师课堂中，学生可以通过聆听名师的讲解，获取到更高质量的教育资源。
在名师课堂中，我感受到了以下几个方面的体会：
1. 知识点深入：名师课堂往往会重点讲解一些难点和重要知识点，通过逐层深入的讲解，使学生从表面理解到深入理解，进一步夯实基础和提升思维能力。
2. 举一反三：名师在课堂上会通过举例等方式，将知识点与实际生活联系起来，使学
生能够更好地理解和应用知识。
这种启发式教学能够培养学生的思维能力，提高综合
素质。
3. 解答疑惑：在名师课堂中，学生可以直接向名师提问，解决自己的疑惑。
名师的丰
富经验和专业知识能够帮助学生更好地理解知识，消除困惑。
4. 激发兴趣：名师教学往往充满激情和创造力，他们对于知识的热爱和追求能够感染
学生，激发学生对于学科的兴趣和探索欲望。
总的来说，名师课堂给予我了很多启示和帮助，使我更好地理解和应用知识。
通过聆
听名师的讲解，我不仅学到了更多的知识，还更加明确了自己在学习上的方向和目标。
在今后的学习中，我会继续积极参与名师课堂，不断提升自己的学习能力和水平。
名师课堂心得体会
名师课堂心得体会在这个学期的名师课堂里，我深深体会到了名师教育的独特魅力。
他们不仅在教学上精益求精，更注重培养学生的创新能力和思维方式。
通过名师课堂，我收获了许多宝贵的体会和心得。
首先，名师课堂给予了我更多的思考空间。
传统的课堂模式大多是教师讲，学生听，信息的传输是单向的。
而在名师课堂里，教学变得更加互动和灵活。
老师更注重调动学生的积极性和思考能力，通过提出问题、引导讨论、启发思考等方式，让学生们积极参与课堂，思考问题，解决问题。
这样的教学方式拓宽了我的思维空间，让我能够更全面地理解所学知识，并运用到实际生活中。
其次，名师课堂强调培养学生的创新能力。
名师们注重培养学生的独立思考和解决问题的能力，而不仅仅是记忆和重复知识。
他们鼓励学生提出自己的见解和观点，并鼓励他们通过实践来验证自己的想法。
在名师课堂里，我经常参与到团队合作或个人项目中，通过开展一系列的探究活动和实验实践，在解决问题的过程中，我懂得了创新思维的重要性，并逐渐培养起了自己的创新能力。
再次，名师课堂注重培养学生的自主学习能力。
名师们鼓励学生主动参与学习，提供了丰富多样的学习资源和学术支持。
通过让学生自主制定学习计划、选择学习方法，培养他们的自主学习能力和自我管理能力。
在名师课堂里，我学会了自主阅读和研究，通过积极参与学习小组和课外学术活动，我不断提升了自己的学术能力和学习兴趣，也培养了自己解决问题和自我发展的能力。
最后，名师课堂注重培养学生的情感和素质教育。
名师们在教学中注重培养学生的道德品质和人文素养，并通过师生之间的互动和尊重，建立起良好的师生关系。
在名师课堂里，我学会了从他人的角度思考问题，关心他人，尊重他人。
在与名师的相处中，我不仅学到了专业知识和学术能力，还受益于他们的言传身教，从他们身上汲取了积极向上的精神力量。
通过名师课堂的学习，我收获了许多宝贵的体会和心得。
我明白了名师课堂的核心是培养学生的创新能力、自主学习能力和情感与素质教育，这些都是我未来发展所必备的一些重要素质。
观看名师课堂教学视频心得体会(8篇)
观看名师课堂教学视频心得体会(8篇)观看名师课堂教学视频心得体会120__年12月24日观看了陈祥斌老师高效课堂视频，让我看到了名师的风采，从名师陈祥斌的身上学到了上课、构建高效课堂的技能，同时也深深的体会到了自己教学之路还任重道远。
在传统的课堂中，在教师“灌输式”的教学下，教师认认真真的“糊教”，我们学生只掌握了知识的本身，并没有掌握获取知识的方法，结果是只会呆读死记，思维和创新能力较差，更不懂得超越教师和教材，只是每节课规规矩矩的听，认认真真的背，下来按时完成老师布置的课外作业。
自以为这样就是学习，就是好学生，对掌握的知识不去更深的思考，去评判，去创新。
而陈老师的高效课堂是一种教学状态，课堂教学中各个环节要和谐沟通，课堂是否和谐直接影响这节课的教学效果。
高效的`数学课堂教学促进师生共同进步。
课堂教学是一种有目的、有意识的教育活动，教师在课前必须对教学目的、任务和过程有一个清晰、理性的思考和安排。
但是,在实际的数学课堂教学中,经常会出现一些提前没有准备、甚至无法提前准备的状况。
这就需要教师及时总结课堂教学经验，以在再次出现同样状况的时候第一时间解决问题，使课堂教学按照既定计划进行下去。
这样在课前备课、课堂教学与课后总结动态的协调循环运作中，逐渐提高课堂教学的效率，最终实现课堂教学的。
实现高效的数学课堂教学方式方法还有个重要前提，那就是需要教师与学生有全面深入的思想情感交流。
每个教师、每个学生都是有着独立的尊严和价值,有着丰富内心生活的独特的人，只有在教师和学生相互尊重、相互理解下，教师才能选定既适合自己也适合学生的因材施教的方法。
从而使教师和学生在构建和谐高效思维对话课堂的实践中，实现“双赢”、“双发展”，使和谐高效课堂成为教师教育教学一个全新的亮点。
观看名师课堂教学视频心得体会2我们都知道，教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任，当一名教师容易，但是要当一名好教师却是不易的。
学习名师课堂教学心得体会(3)
学习名师课堂教学心得体会（3）在名师课堂教学中，我学到了很多宝贵的经验和知识，同时也积累了一些心得体会。
以下是我对名师课堂教学的心得体会：1. 目标明确，教学有方向。
名师在教学中总是能够清楚地定义学习目标，并通过巧妙的教学设计和组织来达成这些目标。
他们懂得如何将学生引导到正确的学习轨道上，使学生能够精确地理解和掌握课程内容。
2. 生动活泼，板书讲解。
名师注重在课堂上使用各种多媒体教学手段，结合实际生活中的案例和实例，让学生能够参与到教学中来，增加学习的趣味性。
同时，他们在板书讲解上也非常有技巧，能够简明扼要地将重点内容讲解清楚。
3. 知识点讲解透彻，条理清晰。
名师在课堂上对知识点的讲解非常透彻，能够从不同角度和层次对知识点进行解析和阐述。
他们善于运用比较、分类等方法，将知识点进行条理化梳理，使学生能够更好地理解和记忆。
4. 培养学生思维能力，激发学习兴趣。
名师注重培养学生的思维能力和创新意识，在教学过程中会提出一些开放性问题，引导学生进行思考和探索。
他们也经常运用一些趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
5. 关注学生的个体差异，注重差异化教学。
名师在教学中会注意到学生的个体差异，努力让每个学生都能够得到合适的教育，达到最好的学习效果。
他们会根据学生的兴趣、能力和特点调整教学内容和方式，提供个性化的学习支持和指导。
通过参与名师课堂教学，我深感一个好的教师不仅仅要有扎实的专业知识和教学技巧，更重要的是要能够激发学生的学习动力和潜能，帮助学生成长和发展。
作为未来的教育工作者，我将继续学习名师的教学经验，不断提升自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
名师课堂心得体会
名师课堂心得体会名师课堂心得体会作为一名教育工作者，我有幸参与了一场名师授课的课堂观摩活动，并从中收获了许多宝贵的经验和体会。
在这堂课堂上，我不仅看到了名师精湛的教学技巧，更深刻地领悟到了一位名师良好的教育理念和对学生的关切之心。
首先，我被这位名师的教学技巧所折服。
他的课堂设计紧凑而有序，每个环节都经过精心安排，让学生能够在有条理的学习环境中获得更好的学习效果。
他采用了互动式教学，利用丰富的实例和案例让学生积极参与，培养学生的思维能力和创造力，让他们从被动的接受者变为主动的探究者。
此外，他巧妙地运用了多媒体技术，以图文并茂的方式展示教学内容，使学生更好地理解和记忆。
他还合理安排了课堂时间，把握好节奏，保证了教学内容的完整性和连贯性。
从整个课堂的流畅度和师生互动的频繁程度来看，他的教学确实做到了“诲人不倦”。
其次，我感受到这位名师教育理念的独特魅力。
他注重培养学生的综合素质和创新能力，而不仅仅是灌输知识。
他鼓励学生多思考、多动手实践，培养学生独立思考和问题解决的能力。
他注重培养学生的合作意识和团队精神，采用小组讨论、合作实验等形式，让学生在集体中学会相互合作、共同完成任务。
他以学生为本，尊重学生的个体差异和兴趣爱好，给予每个学生充分的关注和引导，并激励学生充分发挥自己的潜能。
他关注学生的情绪和心理健康状况，注重培养学生的自信心和积极心态。
这位名师的教育理念给我留下了深刻的印象，也对我今后的教育工作产生了很大的影响。
最后，我被这位名师对学生的关切之心所感动。
这位名师始终保持着与学生的良好沟通，耐心倾听学生的问题和建议。
他对学生有着深入的了解，能够针对每个学生的特点和需求，进行个性化的指导和教育。
他对学生的评价始终是积极的，鼓励学生发挥长处，激发学生的学习兴趣和动力。
他以身作则，为学生树立了良好的榜样，教育学生不只是传授知识，更是培养学生健康成长。
这位名师的关怀和关注让学生感受到了温暖和安全感，在教育这个特殊的领域里，这种关怀是无比宝贵的。
名师课堂心得体会（通用5篇）
名师课堂心得体会（通用5篇）名师课堂心得体会（通用5篇）当我们有一些感想时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是小编为大家整理的名师课堂心得体会（通用5篇），欢迎大家分享。
名师课堂心得体会120xx年11月22日，我校一行7人走出自己的课堂，经过近七小时的长途颠簸，到达目的地石屏，走进了来自江苏、浙江两省的四位名师的课堂，听了他们的讲座。
在这次活动中，我领略了著名教师盛新凤、张学伟、虞大明、许习白的课堂教学风采，欣赏了他们高超的教学艺术，深感受益匪浅，他们的课堂上，无时不闪动教改之光，无处不洋溢和谐的氛围。
一、充满魅力的和美语文教学在第一天的教学观摩活动中，我们就欣赏到了全国著名特级教师盛新凤的和美语文教学。
盛老师幽默的个性特点在课堂上显露无疑。
盛老师所执教的是人教版小学语文六年级下册的《跨越百年的美丽》这篇课文。
第一课时通过说说、读读、写写三种方法聚焦了居里夫人的三个特写镜头：画像上的居里夫人、报告会上的居里夫人和实验室居里夫人。
第二课时重在引导学生找作者发表议论的句子，理解淡薄名利的里的居里夫人的高贵品质并学习发表自己的议论。
在盛老师的课堂上，贯穿其间的是一个“和”字。
课后又联系其课堂教学，讲解了她的“和美语文”理论（即讲座）。
历时三个多小时的公开课及讲座，一千多人的会场鸦雀无声。
可见盛老师的课堂充满魅力。
二、令人振奋的高效课堂“新的课堂应该是充满活力的课堂，新的课堂应该是充满问题探索的课堂，新的课堂应该是充满知识魅力的课堂，新的课堂应该是充满人文关怀的课堂。
”张学伟老师用这样的课堂新理念，致力于学生语文综合素养的培养。
在他的课堂上，我们可以聆听到师生民主而融洽的平等对话，我们可以直视到学生思维碰撞时闪现的串串火花，我们可以感受到师生之间始终飞扬着的人文情怀------这种课堂活力是怎样营造出来的呢？1、产生于教师亲和力。
向名师课堂学什么
每次参加教学观摩活动，聆听名师的课，都深受启发，原来课还可以这样上，原来课还可以上成这样，课堂充满了快乐，也充满了激情，学生是在轻松愉快中获取知识。
面对名师的课堂，我们感到他们课堂无论是领先的教学理念以及独特的教学设计，还是融洽的课堂气氛和精湛的教学技艺，都给我们起了很好的示范作用。
面对名师课堂，我们该从哪些方面进行学习呢？一、学的是理念折射我们经常能听见，在每次听评课后，听课教师经常说的是：今天这节课上老师用的方法真好；名师就是名师，课堂真是太流畅了；不愧为名校的学生，跟老师配合得这么好……这些评价反映出教师们的关注点还停留在一些细节问题上，并没有深入到教学理念的层次上。
我们学名师，首先应该学习他们的教育理念。
以教学为例，在张齐华老师的眼里，数学课堂应是充满诗意的；在刘松的眼里，数学课堂应充满欢乐与问题；在徐长青老师的眼里，数学课堂应充满激情与快乐；在刘德武的眼里，数学课堂应充满生活气息……学习名师，不是让我们照搬名师，而是让我们结合自己的教学实际，将名师们的教育教学理念进行深化延伸，以此为支撑来指导我们平时的教学行为。
二、学的是独道处理名师他们不仅吃透教材，而且能创造性地使用教材，这是他们处理教材内容的独道之处，正因为对教材内容有着独到的处理，他们的课才出类拔萃。
如刘松老师执教“用字母表示数”用了4个游戏贯穿整个课堂，课堂充满了乐趣。
张齐华老师执教“用字母表示数”用了2个储蓄罐，引导学生明确不懂的数可以用字母来表示，数量关系也可以用字母来表示，结果可以用字母来表示等。
最后，巧妙点拨，解释了a＋5＝a＋5 ，左边是个算式，而右边则是结果，使人大开眼界，深受启发。
夏青峰老师执教“分数的意义”非常巧妙地解释了单位“1”既可以表示1个物体，也可以表示许多物体组成的整体，这个教学难点，让我们深受启发。
三、学的是真心关爱苏霍姆林斯基曾经明确地说过：“一个好教师意味着什么呢？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣。
名师课堂心得体会
名师课堂心得体会引言名师课堂是教育领域中一个重要的话题，很多学校和教育机构都致力于培养优秀的名师以提升教学质量。
作为一名教育工作者，我有幸观摩了一些名师的课堂，并从中获得了一些宝贵的心得体会。
本文将分享我对名师课堂的看法和体会。
1. 引起学生兴趣的教学方法名师课堂的一个重要特点是能够引起学生的兴趣，使学生主动参与到课堂学习中。
这需要名师运用一些有效的教学方法。
1.1. 多媒体教学名师们擅于运用多媒体教学，将课堂内容以图文并茂的方式呈现给学生。
通过使用图片、视频等多媒体资源，名师们能够生动地展示课程内容，吸引学生的注意力，并且帮助学生更好地理解和记忆知识。
1.2. 互动式教学名师课堂中常见的一种教学方法是互动式教学。
名师们鼓励学生提问、讨论，让学生们参与到课堂中来。
通过提问和回答的形式，名师们能够及时发现学生的理解问题，有针对性地进行解释和教导。
这种互动式的教学方式能够激发学生的思考，提高课堂氛围。
2. 知识点讲解的技巧名师课堂中，名师们能够巧妙地讲解知识点，使得学生容易理解和掌握。
以下是一些值得学习的讲解技巧：2.1. 将抽象概念具体化名师们善于将抽象的概念具体化，通过生动的比喻、实例等方式，将抽象概念联系到学生已有的经验和知识上。
比如，在讲解数学中的平方根概念时，名师们可能会用树木的生长过程作为比喻，使学生更容易理解和记忆。
2.2. 清晰的逻辑结构名师们在讲解知识点时，通常会有清晰的逻辑结构。
他们会提前编写好课堂教案，将知识点按照逻辑顺序组织起来，避免信息杂乱无章。
这样的结构性讲解让学生更容易理解知识点之间的联系和整个知识体系。
3. 知识点巩固的方法名师们注重对学生知识点的巩固和复习，以保证学生能够真正掌握所学的知识。
3.1. 做题巩固名师们通常会设计一些与知识点相关的练习题给学生做，以巩固学生对知识点的理解和应用能力。
这些练习题的难度和类型能够适应学生的程度，既能挑战学生，又不至于让学生望而生畏。
名师课堂心得体会范文（通用15篇）
名师课堂心得体会范文（通用15篇）当我们备受启迪时，就很有必要写一篇心得体会，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
怎样写好心得体会呢？下面是小编为大家整理的名师课堂心得体会范文，希望对大家有所帮助。
名师课堂心得体会篇1听薛金艳老师的一节「用数对表示位置」的数学课，真的是受益匪浅。
人们常说：听名师讲课是一种艺术享受，他们在课堂上并非单纯作为教师在讲课，同时也是作为艺术家在表演，他们的表演感染着学生，震撼着学生的心灵，同时也震撼着我们这些听课的教师。
下面具体谈谈我的一些收获和心得体会：1.解除借班上课的陌生感。
薛老师用一个问题破冰，描述班长的位置，一下拉进了和同学的距离，并把本节课的学习重点凸显出来。
2.角色定位：老师就是课堂的组织者，学生才是主体。
名师名在哪里？（一）名师们都善于挖掘课程资源，为学生提供现实的、有趣的、有意义的、富有挑战性的学习内容。
一节课的开始就像整台戏的序幕，开幕式太美好。
开始的情景创设得好，就会引人入胜，燃起孩子们求知的欲望，收到先声夺人、出奇制胜的效果。
好的开始是成功的一半。
（二）教师很会调动学生学习积极性，为学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。
重视过程、注重体验。
（三）善于创设愉悦和谐的课堂气氛，教师能适时热情地鼓励学生，帮助学生建立自信，成为学生真诚的合作者。
展示课上愉悦和谐的学习环境使学生个个如沐春风，如饮甘泉，人人轻松愉快，个个心驰神往，实现了认知与情感的统一，使课堂教学达到事半功倍的效果。
课堂中有疑问、有猜想、有惊讶、有笑声、有争议、有沉思、有联想……当有争议矛盾出现时，用特有的艺术引导，直至解决问题分歧，并获取欢呼和掌声。
和谐愉悦的教学环境，重视情感教育。
名师课堂心得体会篇2正值春暖花开的三月，绿城——南宁满目皆绿。
温暖的春风吹暖了绿城——南宁，也吹暖了南宁三中逸夫体育馆。
名师课堂名师展示学习心得体会范文
近年来，在教育行业中，名师课堂已成为备受关注的话题，被广泛运用于教育教学中，成为提高教育质量和培养优秀人才的有效途径。
作为一名学生，我也从名师课堂中汲取了丰富的营养和宝贵的经验，下面就和大家分享一下我的学习心得和体会。
在名师课堂中，最让我深刻的体会就是“高效学习”。
一节好的课堂，能让我们在短时间内掌握大量知识，提升学习效率。
如何做到高效学习呢？我的名师从以下几个方面给我们提供了指导。
第一，要注重整理笔记。
课堂上，名师会讲解很多知识点，但是我们并不能全部记住，因此，及时记录和整理笔记是必不可少的。
好的笔记能够帮助我们加深印象，理清思路，做到学有所得，走向高效学习。
第二，要建立学习规划。
学习不能只停留在表面，要深入思考和探究，建立自己的学习规划和计划，然后针对计划展开学习。
我的名师一直强调，学习规划要具体、可行，要有目标明确、步骤清晰，做到心中有数。
第三，要积极参与课堂。
课堂上，名师会引导我们积极思考和表达，提高我们的思辨能力，启发我们的创新思维，这需要我们积极参与课堂讨论，不断提出问题，主动参与交流，为自己搭建一个良好的学习氛围。
此外，名师课堂还教给了我一个很重要的能力，那就是“自主学习”。
自主学习是指在借助外部资源的基础上，通过自己的思考和探究来完成学习任务。
名师课堂中，我们经常要做的任务就是自主学习，通过自己的思考和研究，来掌握新的知识点，充分发挥自己的主观能动性。
这个能力对于我们今后的学习和工作都是非常有帮助的。
最后，名师课堂让我体会到的还有一个重要的点就是“学习态度”。
学习态度决定了学习成果的高低，它是影响学习效果的关键因素之一。
名师在课堂上一直强调敬业精神和积极向上的学习态度，要求我们学习认真、踏实，不断充实自己，做到心无旁骛，专注提高。
通过参与名师课堂的学习，我深刻认识到了高效学习、自主学习和好学习态度等在学习中非常重要的因素，这些对我的学习和未来发展都有着重要的借鉴意义。
我相信，只要我们拥有这些素质，我们都能够成长为学有所得、成为人生赢家的优秀人才。
暑期培训名师课堂学习心得体会
暑期培训名师课堂学习心得体会
暑期培训的名师课堂学习让我受益匪浅。
在这段时间的学习中，我深刻地体会到了名
师课堂的重要性和效果。
首先，在名师课堂学习中，我能够接触到经验丰富、教学水平高的名师。
这些名师不
仅具备深厚的学科知识，更重要的是他们在教学过程中能够以身作则，用自己的经历
和实践经验给我们带来真实、具体的教学案例和技巧。
他们的言传身教激发了我的学
习兴趣，并提高了我的专业素养。
其次，在名师课堂学习中，我学会了合理安排学习时间。
名师课堂安排了严格的学习
计划和作业安排，每天都有固定的学习任务。
这让我养成了良好的规划和管理时间的
习惯，避免了拖延和浪费时间的现象。
名师课堂的学习经验和方法也给了我很多启示，让我更加高效地学习。
此外，名师课堂学习还增强了我的专业素养和能力。
通过参与各种学科讲座和实践活动，我不仅学到了专业知识，还学会了运用所学知识解决实际问题的能力。
名师课堂
的学习活动还注重培养我们的沟通能力、团队协作能力和创新思维，这些都是我以后
学习和工作中必备的素养。
总的来说，暑期培训的名师课堂学习让我受益匪浅。
通过名师的指导和培训，我不仅
学到了专业知识，还提高了学习和工作能力。
我相信这些学习心得和体会将对我的未
来学习和发展起到积极的推动作用。
教师名师课堂心得体会
作为一名教师，我有幸参加了名师课堂的学习，这次学习让我受益匪浅。
在名师的课堂上，我感受到了他们的教育智慧、教学艺术和人格魅力，同时也对自己的教学理念和方法进行了反思和提升。
以下是我对名师课堂的一些心得体会。
首先，名师们注重培养学生的核心素养。
在课堂上，他们不仅关注学生的知识掌握，更注重培养学生的思维能力、创新能力和实践能力。
他们通过设置问题、引导学生思考、激发学生的兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高能力。
这让我意识到，作为一名教师，要关注学生的全面发展，注重培养学生的核心素养。
其次，名师们善于运用教学艺术。
他们在课堂上运用多种教学手段，如多媒体、小组合作、角色扮演等，使课堂氛围活跃，激发学生的学习兴趣。
同时，他们善于运用幽默、生动、形象的语言，使抽象的知识变得具体、易懂。
这让我明白，教学艺术是教师必备的能力，只有运用教学艺术，才能使课堂充满活力。
再次，名师们注重培养学生的自主学习能力。
在课堂上，他们鼓励学生主动思考、提问、解决问题，培养学生的自主学习能力。
他们还通过布置作业、开展课外活动等方式，引导学生将所学知识运用到实际生活中。
这让我认识到，培养学生的自主学习能力是教师的重要职责，要让学生在课堂上学会学习，学会思考。
此外，名师们注重与学生的互动。
在课堂上，他们善于倾听学生的意见，关注学生的需求，鼓励学生积极参与课堂活动。
他们用爱心、耐心和责任心对待每一位学生，使学生在课堂上感受到关爱和尊重。
这让我体会到，教师与学生之间的互动是教学的重要环节，要建立良好的师生关系，激发学生的学习热情。
最后，名师们具备强烈的教育责任感。
他们深知教育的重要性，致力于为学生提供优质的教育资源。
他们不断提升自己的专业素养，关注教育改革动态，积极探索新的教学方法。
这让我认识到，作为教师，要具备强烈的教育责任感，不断追求卓越，为学生成长贡献自己的力量。
总之，参加名师课堂的学习，让我受益匪浅。
我将把这些心得体会运用到自己的教学实践中，努力提高自己的教育教学水平。
从名师课堂中学习什么
从名师课堂中学习什么第一篇：从名师课堂中学习什么从名师课堂中学习什么有时候我们的课堂教学，特别是教研课、竞赛课在教学设计时往往首先考虑的是名师是怎么上这节课的？在课堂教学中往往会有意无意地落入“俗套”，而从借鉴名师课堂的实际效果来看，往往都是事与愿违。
为什么名师的课堂无法复制或者难以复制我觉得首先是教师的风格以及能力达不到名师的要求。
名师之所以成为名师，皆因为其有独特的教学风格。
华应龙的课堂机智和灵动，“数学王子”张齐华的课堂弥漫着浓浓的数学文化的气息……风格基于每个人的独特个性和学识水平，因此，一般教师是无法复制名师的课堂的。
就是有那么一点成功的往往也是只见其形，难得其魂。
教师教学的课堂教学能力不是一朝一夕就能练就，有的老师教学一辈子不一定能上出一堂高质量的课。
究其原因一是“内力”不够，“体质”较弱。
平时不注意学习，没有积淀，教学水平停步不前。
几十年上一课，一课上了几十年。
原因之二就是不善于反思和总结，对于自己的教学不知道有什么有哪些亮点，更不知道有哪些缺点，或者知道缺点若无其事，无动于衷。
其次，一般教师无法复制名师的课堂的关键在于面对的学生客体不一致和不断变化。
众所周知，同样一节课，同一个教师，在甲班上课与在乙班上课取得的效果可能差异较大。
所以，名师的课堂在我们自己的课堂不能成功就不足为奇了。
我们应该从名师课堂中学什么既然名师的课堂不能在我们的课堂上重复别人的“美丽”，我们还要不要向名师的课堂学习呢？答案毋庸置疑，应该要学习。
梅兰芳说过，学唱戏必须从学会听戏开始。
一个教师的成长必须从模仿开始。
我们应该从名师的课堂中学什么呢？首先，应该向名师学习深度解读教材，精心设计教学方案。
名师的课堂教学尽管风格各异，精彩纷呈。
但是，都有一个共同点：对教材的深度解读，对学生的深入了解，对课堂的充分预设。
以华应龙老师的《角的度量》来说，这是一堂技能教学课，一般的思路就是老师教，学生学，示范加指导，练习加巩固，没有什么大意思。
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从名师课堂中学习什么
有时候我们的课堂教学，特别是教研课、竞赛课在教学设计时往往首先考虑的是名师是怎么上这节课的？在课堂教学中往往会有意无意地落入“俗套”，而从借鉴名师课堂的实际效果来看，往往都是事与愿违。
为什么名师的课堂无法复制或者难以复制
我觉得首先是教师的风格以及能力达不到名师的要求。
名师之所以成为名师，皆因为其有独特的教学风格。
华应龙的课堂机智和灵动，“数学王子”张齐华的课堂弥漫着浓浓的数学文化的气息……风格基于每个人的独特个性和学识水平，因此，一般教师是无法复制名师的课堂的。
就是有那么一点成功的往往也是只见其形，难得其魂。
教师教学的课堂教学能力不是一朝一夕就能练就，有的老师教学一辈子不一定能上出一堂高质量的课。
究其原因一是“内力”不够，“体质”较弱。
平时不注意学习，没有积淀，教学水平停步不前。
几十年上一课，一课上了几十年。
原因之二就是不善于反思和总结，对于自己的教学不知道有什么有哪些亮点，更不知道有哪些缺点，或者知道缺点若无其事，无动于衷。
其次，一般教师无法复制名师的课堂的关键在于面对的学生客体不一致和不断变化。
众所周知，同样一节课，同一个教师，在甲班上课与在乙班上课取得的效果可能差异较大。
所以，名师的课堂在我们自己的课堂不能成功就不足为奇了。
我们应该从名师课堂中学什么
既然名师的课堂不能在我们的课堂上重复别人的“美丽”，我们还要不要向名师的课堂学习呢？答案毋庸置疑，应该要学习。
梅兰芳说过，学唱戏必须从学会听戏开始。
一个教师的成长必须从模仿开始。
我们应该从名师的课堂中学什么呢？
首先，应该向名师学习深度解读教材，精心设计教学方案。
名师的课堂教学尽管风格各异，精彩纷呈。
但是，都有一个共同点：对教材的深度解读，对学生的深入了解，对课堂的充分预设。
以华应龙老师的《角的度量》来说，这是一堂技能教学课，一般的思路就是老师教，学生学，示范加指导，练习加巩固，没有什么大意思。
但是华老师深度解读教材善于挖掘学生有价值的数学问题：量角器外边的一圈和里边的一圈到底看一边？量角器是圆形器具怎么量尖尖的角？为什么左边是外圈大，右边是内圈大？
不但如此，还从知识与生活的联系精心设计教学情境：从三个不同的滑梯出发，提出有什么不同？刺激以后我们还要想想，从安全的角度考虑怎样设计划梯的角度才是合适的？怎样测量角的大小？三个简单的问题，从实际的生活感受到人文关怀，再到数学知识的概括，显而易见角的度量就此产生。
情境的有效创设，为学习新的数学知识做好基础。
再到课的结尾部分，射门的角度（怎样的射门角度可以提高命中率），放风筝的角度（风筝与地面形成的夹角可以比较风筝的高矮），椅子靠背的角度（靠背需要怎样的角度让人感觉舒适），滑滑梯时40—56度24分比较合理。
这些与生活息息相关的数学知识也有相当的讲究，让学生感悟数学的无穷魅力。
角的度数可是一门大学问，等待着同学们去研究。
这样层层递进，层层深入的揭示量角器各部分的作用与功能，为量角扫平了巨大障碍，切合学生实际。
其次，还应该向名师学习驾驭课堂的艺术。
名师的课堂教学很大程度上的看点是灵动的氛围，和活高超的驾驭能力。
这往往是名师之所以成名的地方。
同一个环节你去上可能灰鼻子土脸，特级教师上就会化险为夷。
特级教师翟玉康的《解决问题》给我的印象尤为深刻。
这一节课的知识点就是学习用线段图来表示数量关系来解决问题。
翟老师从让学生猜测自己的家庭成员巧妙引入根据已知条件求家庭成员的年龄，课堂气氛非常活跃，听课教师情绪盎然，大家都有人在课中，课在人中，人课一体的感觉。
学生上课时快乐的，教师听课时幸福的。
这一堂四十多分钟的课凝聚了翟老师几十年的课堂教学功力积淀。
当然，课堂上还生成了一个插曲：有一个小男孩课堂表现异常积极，翟老师找他发言，一开口就是文不对题，不上套。
以后，在课堂上多次举手，乃至自言自语搅乱秩序。
只见翟老师避重就轻，用一双明锐的眼睛发现了这个男孩其实表现欲强，思维的深度不够。
在课堂上加强了眼神的交流，还在课堂巡视作业的时候给予特
别关照，使小家伙冷静了下来，最后下课的时候翟老师还特地走到他的身边和他交谈对这节课还满意吗？换做是一般教师上这节课，可能面对可爱而又顽劣的小男孩就很难驾驭课堂，使课堂教学搁浅，扰乱了教师的思绪。
可见，名师们的课堂驾驭能力非常值得青年教师学习。
第三，名师的精炼、幽默、睿智的教学语言是课堂“温度”和“深度”的调节器。
数学课往往和语文课比较，给人的印象大多是“冰冷的”。
因为数学课的属性决定了数学课偏重思维和理性，如果教师的教法古板，语言单调，往往课堂的“温度”不高，气氛令人窒息。
名师的课堂往往是气氛活跃，时而欢声笑语，时而冷静如水，“温度”适中，不失“深度”。
特级教师翟玉康老师的《圆的认识》，这一节课的许多细节令人难忘。
首先是上课老师的“道具”新颖，一个大锅盖是用来画圆的。
当他把大锅盖从讲台底下拿出来，那场面啥是拉风。
震撼全场，学生的注意力全都吸引过来了。
其次，翟玉康老师的课堂语言非常生动，有时让人感觉他有魔术师般的神秘性，有时让人感觉他有喜剧演员般的幽默性，有时让人感到有扬州评话般的诙谐性。
最后，还有翟老师的独家秘笈——上当教学法。
不断给学生制造陷阱，出点状况，让学生在错误中深入，在错误中领悟，让课堂教学折射“深度”的光辉。
综上所述，我们从名师的课堂中学习的不是光鲜的外表，而是鲜活的灵魂。
从深度解读名师的课堂实录入手，细细品味名师的一言一行所折射出来的思想的光芒。
让我们的教学从肤浅走向深沉，从浅表走向内涵，从模仿走向创新。