学校发展规划的实施策略PPT课件

但是，事实上，学校发展规划与学校发展之间有很 大距离，一个是设计与建构，一个是状态与结果，中间 需要很多环节连接，这些环节就是实施策略。换句话说 ，每一所学校在自身成长的过程中，要通过实施策略落 实发展规划，达到促进学校发展的目的。
由此看来，学校发展规划的实施策略对于学校发展 来说至关重要。
那么，学校发展规划有哪些重要的实施策略呢？
假设一位校长来到一所新的学校工作，那么，他的 首要任务是什么呢？我想，他会首先制定好3～5年的发 展规划，因为有了这样一个相对长远的学校发展规划， 工作才有目标、有重点，才能凝心聚力不走弯路。
然而，日子要一天一天地过，工作要一样 一样地做。
如何将学校规划转化为办学实践，落实在 师生的日常工作中呢？有效的策略是：分类推 进，分期落实。也就是把长远规划先分解到学 年度和学期计划中；在学期计划中做好每个月 的工作重点和每一周的工作安排。使长远的规 划目标融化在日常的具体工作之中。
学校发展规划实施策略
一、全员参与，形成合力
从“两次访谈”的案例中，我们不 难看出对于学校三年发展规划制定的目标， 教师是不清晰的。究其原因，可以归纳为 教师三个没有：
（1）没有真正参与学校规划的制定；
（2）没有深刻理解、领会规划的内容；
（3）没有积极主动的落实规划。
教师游离在学校规划之外，没有为实 现学校规划而尽心尽力的热情。客观上形 成了规划是规划，工作是工作，规划与实 际工作相脱节的局面。
每个学期、每个月、每一周，我校会 通过广播、电视等不同的方式，向学生说明 工作的重点，给学生足够的自主建构、自我 要求、自觉行动的空间。
实践证明，当教师、家长、学生对学校 的目标达成共识，教育的合力才能形成，教 育的效果才会更好。
学校发展规划实施策略
二、分类推进，分期落实
一所学校能够获得持续发展，一般来说是一个阶 段一个阶段不断进步的过程。这一个一个阶段的进步， 就是一个一个规划从设计到落实的过程。
如何通过分类推进，分期落实 的实施策略，实现学校发展规划呢？
下面，以我校“1+x快乐课程”的建 设为例，进行说明。
我校自1986年起开始实施快乐教育， 促进每一个儿童快乐成长是核心理念。
在快乐教育实践中，我校教师认识到：快 乐课程是快乐教育的主要载体，要促进每一个 学生快乐成长，就要让每一个鲜活的生命自由 、自主，充分发展；就应该不断发现、开发每 一个学生的潜能，激发、培养他们的兴趣爱好 ，满足他们各自的成长需要。
从《两次谈话》的案例中，我们还能看出，老师们 对于学校规划的内容也是支支吾吾，说不清楚。
为什么呢？很重要的原因是老师们没能将学校的整 体工作与自己的日常工作建立起联系，只顾低头拉车， 不会抬头看路；从学校管理的角度说，学校也没有讲清 、强化学校的整体工作与教师的日常工作之间的关系。 以第三只眼的角度，感觉学校工作目标不清、重点内容 不突出，就像雾霾天，一片混沌状态。
实施策略
《义务教育学校校长专业标准》指出：校长作为学 校改革发展的带头人，担负着引领学校和教师发展，促 进学生全面与个性发展的重任；（校长必须）将发展作 为学校工作的第一要务。
那么，如何促进学校、教师、学生的发展呢？校长 专业标准中提出的第一个专业职责就是“规划学校发 展”。说明规划学校发展对于学校发展来说很重要。因 为每一所学校必须首先明确自己的办学定位，知道前行 的目标在哪里，只要目标明确，不管道路多么曲折、多 么充满荆棘，只要排除万难，终有一天能够达到彼岸。
另外一次是在学期末，是以年级为单位向家长汇报 孩子们的成长。无论是音乐节的汇报演出，还是读书节 的故事分享；无论是琴棋书画的展示，还是科技创新的 发明，我们都坚持每一个孩子都必须登台展示的原则， 让家长看到自己的孩子点点滴滴的、实实在在的进步。
这样的家长会，家长都聚精会神、 期间掌声不息、激动不已，从始至终不 停地拍照。不仅如此，老师们还通过家 访、电话、微信、QQ群、班级博客等方 式，与家长有效沟通；我们还通过亲子 研究会、家长志愿者等方式，听取家长 对学校发展的意见与建议。
如何来满足呢？课程是载体和保障，因为 它可以为学生的成长提Leabharlann Baidu多种选择与发展空间 。
基于这种共识，1996年，我校以“多彩自 主”的综合实践活动和“育德启智示美”的隐 性课程为切入点进行课程改革。
2009年，在深入调研的基础上，综合原有 实践，我校开设了美德类、艺术类、体育类、 科技类、实践活动类共五大类46门校本选修课 程，形成了“快乐教育”的校本课程体系。
作为一校之长，我们很明白：一个学校要 发展，需要有明确的目标，而实现目标需要全 员同心同德、群策群力。老师们对于学校发展 目标并不清晰，很难做到凝心聚力，因而学校 难以实现进步与发展。
那么，怎样实现让全体教职员工都明确学 校发展目标并为之而努力奋斗呢？有效的策略 是：全员参与，形成合力。
我在学校经常爱说这样的话：每一个人都重要,每 一个人都有潜能，每一个人都能带来变化；只有每一个 人都把工作做好了，学校整体的工作才能做好；只有每 个人不断提高自己的修养与水平，我们的学校才能不断 提高办学的品质与水平。
所以,关心、关注、期待、支持每一位教师，发挥 每一位教师的聪明才智，促进每一位教师成长是校长永 远的主要职责。当教师与学校同心同德、积极投身为了 每一个学生的发展的教育事业中来的时候，我们的学校 一定是充满着生命的活力。
要做到这一点，校长必须首先树立民主治校的思 想，在管理中充分体现教师的主体地位，依靠教师办学 。所以，从规划的制定、实施、反思、改进等全过程都 应该有教师的全程参与。学校发展规划作为学校一个时 期的行动纲领，必须由教代会讨论通过。
当老师们怀揣着教育梦想，共同畅谈学校的发展 ，积极投身教育改革，想方设法建设好一个学科、一个 年级、一个教研组、一个班级的时候，我们的学校一定 是最温暖，最受学生喜欢的时候。
在北京一师附小，每个学期都要开2次家长会。一 次是开学初，校长要把一学期的工作目标、工作任务以 及需要家校沟通、合作的相关事宜向家长进行说明。