大班语言《聪明的阿凡提》课后反思
大班语言故事聪明的阿凡提说课教案反思(1)
大班语言故事聪明的阿凡提说课教案反思一、教学内容本节课选自大班语言故事教材《聪明的阿凡提》。
详细内容包括：1. 故事梗概：讲述阿凡提如何运用智慧，帮助村民解决问题的故事。
2. 章节内容：第1章阿凡提其人；第2章聪明的阿凡提；第3章阿凡提的智慧故事。
二、教学目标1. 让学生了解阿凡提的形象特点，理解故事内容，感受阿凡提的聪明才智。
2. 培养学生的语言表达能力，提高他们的思维品质。
3. 引导学生从故事中汲取智慧，懂得运用智慧解决生活中的问题。
三、教学难点与重点教学难点：理解阿凡提的聪明才智，并将其运用到实际生活中。
教学重点：培养学生的语言表达能力和思维品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事挂图、智慧锦囊。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示故事挂图，引发学生对阿凡提的好奇心，激发学习兴趣。
a. 让学生观察挂图，猜测故事主人公。
b. 邀请学生分享对阿凡提的了解。
2. 新课内容：讲述《聪明的阿凡提》故事，引导学生关注故事细节。
a. 教师讲述故事，学生认真聆听。
b. 针对故事内容进行提问，检查学生对故事的理解。
3. 例题讲解：分析故事中阿凡提解决问题的方法，引导学生学会运用智慧。
a. 出示例题，让学生尝试解答。
b. 教师讲解解题思路，引导学生学会分析问题。
4. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
a. 学生独立完成练习题。
b. 教师批改并反馈，针对错误进行讲解。
5. 实践情景引入：创设情境，让学生运用所学知识解决实际问题。
a. 模拟故事情境，学生分组讨论解决方案。
b. 各组分享解决方案，全班进行评价。
六、板书设计1. 《聪明的阿凡提》2. 内容：a. 阿凡提形象特点b. 阿凡提的智慧故事c. 解决问题的方法七、作业设计1. 作业题目：a. 复述故事《聪明的阿凡提》。
b. 选取一个生活中遇到的问题，运用智慧解决，并记录下来。
2. 答案：a. 故事复述答案略。
幼儿园大班语言活动教案《聪明的阿凡提》附反思(2024)
2024/1/25
11
导入环节
2024/1/25
01
老师向孩子们介绍阿凡提的故事 背景，让孩子们对阿凡提有一个 初步的认识。
02
播放一段有关阿凡提的动画或视 频，吸引孩子们的注意力，激发 他们的学习兴趣。
12
讲述与讨论环节
老师讲述阿凡提的故事，让孩 子们了解阿凡提的聪明才智和 解决问题的方法。
2024/1/25
18
问题回答与讨论情况
在提问环节，学生们能够积极思考问题，举手发言，回答问题的正确率 较高。
对于一些较难的问题，学生们能够在老师的引导下进行讨论，通过互相 交流和启发，逐渐找到问题的答案。
2024/1/25
学生们在讨论中能够尊重他人的意见，学会倾听和表达自己的观点，提 高了口语表达能力和思维能力。
幼儿园大班语言活动 教案《聪明的阿凡提 》附反思
2024/1/25
1
目录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程与实施 • 教学效果与评估 • 教学反思与改进 • 课程延伸与拓展
2024/1/25
2
01
课程介绍与目标
2024/1/25
3
教案背景
本次语言活动教案是基于幼儿园 大班的语言教育要求设计的。
26
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大班语言聪明的阿凡提教案及反思精选
大班语言聪明的阿凡提教案及反思精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《聪明的阿凡提》章节。
教学内容详细讲述了阿凡提通过智慧解决生活中的问题，包括阿凡提与巴依老爷的三个经典故事：分别是“聪明的阿凡提与巴依老爷的麦子”、“聪明的阿凡提与巴依老爷的苹果”和“聪明的阿凡提与巴依老爷的驴”。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解阿凡提的聪明才智。
2. 培养幼儿用语言表达自己的想法，提高语言表达能力。
3. 通过故事让幼儿认识到智慧在生活中解决问题的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中阿凡提的智慧，并能运用到实际生活中。
教学重点：引导幼儿通过观察、思考、表达来理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、头饰等。
2. 学具：画笔、画纸、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演阿凡提，通过互动让幼儿猜测教师是谁，激发幼儿兴趣。
2. 讲解故事：详细讲述阿凡提与巴依老爷的三个故事，引导幼儿关注故事细节。
3. 例题讲解：针对故事中的关键情节，提出问题让幼儿思考，引导幼儿理解阿凡提的智慧。
4. 随堂练习：分组讨论，让幼儿用自己的语言复述故事，提高语言表达能力。
六、板书设计1. 板书《聪明的阿凡提》2. 板书内容：阿凡提三个故事的简要概括，突出智慧解决问题的方法。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿结合自己的生活，想象自己遇到类似问题，运用智慧解决问题，并画出来。
2. 答案：教师针对幼儿的作业进行评价，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：组织一次“智慧之星”主题活动，让幼儿在家庭、学校等场合展示自己的智慧，培养幼儿的自信心和表达能力。
同时，鼓励家长参与，共同见证幼儿的成长。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解故事中阿凡提的智慧，并能运用到实际生活中。
2024年大班语言聪明的阿凡提教案及反思
2024年大班语言聪明的阿凡提教案及反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《聪明的阿凡提》章节，详细内容包括：阿凡提智斗巴依老爷、阿凡提的聪明才智在日常生活中的体现、通过故事学习语言表达和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的人物特点，感受阿凡提的聪明才智。
2. 培养学生运用逻辑思维解决问题的能力，激发学生的想象力。
3. 提高学生的语言表达能力，学会用生动形象的语言复述故事。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的逻辑思维，并能运用到实际情景中。
重点：掌握故事内容，学会用生动形象的语言复述故事。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、头饰、卡片等。
学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴阿凡提头饰，以角色扮演的形式讲述阿凡提的故事，激发学生兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过课件展示故事内容，引导学生关注阿凡提的聪明才智，讲解故事中的逻辑思维。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论阿凡提是如何智斗巴依老爷的，每组派代表分享讨论成果。
4. 语言表达训练（10分钟）学生用生动形象的语言复述故事，教师给予指导和鼓励。
5. 故事创编（10分钟）学生以小组为单位，创编一个关于阿凡提的聪明才智的小故事，并进行分享。
六、板书设计1. 故事《聪明的阿凡提》2. 主要人物：阿凡提、巴依老爷3. 逻辑思维关键词：智斗、聪明才智、解决问题4. 语言表达关键词：生动形象、复述、创编七、作业设计1. 作业题目：请你用生动形象的语言，写一篇关于阿凡提智斗巴依老爷的故事。
2. 答案示例：阿凡提智斗巴依老爷的故事八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事教学，培养了学生的逻辑思维和语言表达能力，但部分学生在创编故事时，想象力和表达能力仍有待提高。
2. 拓展延伸：让学生回家后，与家长共同创编一个关于阿凡提的聪明才智的小故事，并进行分享，提高学生的语言表达能力。
2024年大班语言聪明的阿凡提教案及反思精选
2024年大班语言聪明的阿凡提教案及反思精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《聪明的阿凡提》章节。
详细内容包括：阿凡提的聪明才智、阿凡提的幽默与机智、阿凡提的故事讲解与讨论。
二、教学目标1. 让学生了解阿凡提的故事，理解故事中的幽默与机智。
2. 培养学生的语言表达能力，提高学生的逻辑思维和分析问题的能力。
3. 通过阿凡提的故事，教育学生要勇敢、聪明、善于动脑，面对困难要积极应对。
三、教学难点与重点教学难点：理解阿凡提故事中的幽默与机智，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。
教学重点：讲述阿凡提的故事，让学生体验阿凡提的聪明才智。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事挂图、阿凡提玩具。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个幽默小故事，引导学生思考：什么是聪明？如何运用聪明解决生活中的问题？2. 故事讲解（10分钟）教师播放多媒体课件，展示阿凡提的故事，引导学生关注故事中的幽默与机智。
教师讲述阿凡提的故事，讲解故事中的关键情节，引导学生思考阿凡提的聪明才智。
3. 例题讲解（15分钟）教师提出一个问题，引导学生运用阿凡提的聪明才智解决问题。
教师讲解解题思路，分析问题，帮助学生理解解题方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据故事内容，进行随堂练习，巩固所学知识。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 互动讨论（10分钟）教师组织学生进行小组讨论，分享自己解决问题的方法。
学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《聪明的阿凡提》2. 板书内容：阿凡提的聪明才智阿凡提的幽默与机智解决问题的方法与技巧七、作业设计1. 作业题目：请你讲述一个自己遇到的困难，并运用聪明才智解决问题的经历。
2. 答案示例：作业答案要包括遇到的困难、解决问题的方法、解决问题的过程及结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，为下一步教学做好准备。
2024年大班语言聪明的阿凡提教案及反思精选
2024年大班语言聪明的阿凡提教案及反思精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《聪明的阿凡提》章节。
详细内容包括：阿凡提的聪明才智、解决问题的方法、逆向思维的应用。
二、教学目标1. 了解阿凡提的故事背景，理解故事内容，感受阿凡提的聪明才智。
2. 学会运用逆向思维解决问题，培养创新意识和解决问题的能力。
3. 提高学生的语言表达和倾听能力，激发对文学作品的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：逆向思维的运用，理解阿凡提解决问题的方法。
2. 教学重点：通过故事学习，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事挂图、阿凡提人物道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲述阿凡提的有趣故事，引发学生的兴趣，为新课学习做好铺垫。
2. 讲解：详细讲解故事内容，引导学生关注阿凡提解决问题的方法，学习逆向思维。
3. 实践情景引入：设计一个实际问题，让学生运用逆向思维解决。
4. 例题讲解：结合教材，讲解逆向思维的应用，让学生学会解决问题。
5. 随堂练习：让学生两人一组，讨论并解决实际问题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《聪明的阿凡提》2. 板书内容：阿凡提故事背景逆向思维解决问题的方法创新意识与解决问题的能力七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于阿凡提的故事插画。
2. 答案：让这个人摸一摸大象的牙齿、耳朵、尾巴等部位，然后让他根据这些特征画出大象的样子。
（略）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事教学，让学生了解了阿凡提的聪明才智，学会了逆向思维。
但在课堂实践中，部分学生对逆向思维的运用仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多关于阿凡提的故事，了解他的智慧，并尝试将逆向思维运用到生活和学习中，提高解决问题的能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深度和广度；4. 作业设计的针对性和答案的指导性；5. 课后反思及拓展延伸的实践性。
聪明的阿凡提教学设计和反思
聪明的阿凡提教学设计和反思第一篇：聪明的阿凡提教学设计和反思《聪明的阿凡提》的教学设计与反思教材分析：本文讲了聪明的阿凡提想出巧妙的办法帮助穷人，气得饭馆老板目瞪口呆，围观的人们都哈哈大笑起来。
全文语言幽默有趣，让学生理解、领悟、欣赏文章内涵所在。
学习阿凡提的正义敢和聪明机智。
设计思路：在教学中创设情境，开发学生的智力，学习阿凡提的机智勇敢，在教学中通过学生自读课文，质疑、探索、评价、讨论、表演等活动，来理解课文的内容。
学生分析：学生聪明、机灵，在学习课文中一定能想出很多办法帮助穷人，让学生自主学习，大胆探索，体会阿凡提的正义感，学习阿凡提的聪明。
教学目标：1、学习课文，了解故事内容，学习阿凡提机智聪明，用智慧为穷人评理。
2、认识11个生字，会写8个生字。
3、能有感情地朗读课文。
4、能分角色表演这个故事。
教学重点：1、正确、流利地有感情朗读课文。
2、认识11个生字，会写8个生字。
教学难点：1、能分角色表演这个故事。
2、能想出办法帮助穷人。
教学准备：课件、生字词卡片教学时间：两课时第一课时一、创设情境，激情导入1、谈话孩子们你们听说过阿凡提吗？知道他的故事吗？（生：我在电视动画片里看见过阿凡提，阿凡提喜欢骑毛驴。
）（生：阿凡提非常聪明，喜欢打抱不平。
）（生：我非常喜欢阿凡提，因为他能帮助穷人。
）设计理念：搜集阿凡提的故事，让学生了解阿凡提。
2、板书课题：聪明的阿凡提。
3、听老师讲故事导入新课。
一天，阿凡提骑着小毛驴来到了集市，他又用自己的聪明才智帮助了穷人，让我们一起进行课文，读读课文，看看是一个怎样有趣的故事。
二、自读课文，质疑解疑1、自读课文，用笔画出生字的新词。
2、边读边标出自然段（全文五个自然段）。
3、生生互动，纠正生字的读音。
4、指名读课文，师生共同纠正字音。
注意：揪（jiū）着目瞪（dèng）口呆5、听师范读课文6、学生质疑（生：饭馆老板为什么要不讲理。
）（生：阿凡提的办法真的能帮助穷人吗？）设计理念：让学生自觉质疑，提出问题、探究问题、解决问题的能力。
大班语言聪明的阿凡提教案及反思
大班语言聪明的阿凡提教案及反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《聪明的阿凡提》故事章节。
教学内容主要包括：理解故事情节，学习故事中的新词和短语，培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 理解故事《聪明的阿凡提》的内容，把握故事情节，感受阿凡提的聪明才智。
2. 学习并掌握故事中出现的新词和短语，如：聪明、机智、解决问题等。
3. 培养幼儿的语言表达、逻辑思维和创新能力。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，学习新词和短语，培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力。
难点：如何引导幼儿从故事中提炼出阿凡提的聪明才智，并运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、卡片、白板、白板笔等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示挂图，引导幼儿观察并讨论：你们知道这位聪明的人物是谁吗？邀请幼儿分享自己知道的关于阿凡提的故事，激发幼儿对故事的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《聪明的阿凡提》，注意语气、表情和动作，引导幼儿关注故事情节。
讲解过程中，教师适时提问，引导幼儿思考和讨论。
3. 新词短语学习（5分钟）教师出示卡片，带领幼儿学习故事中出现的新词和短语。
通过例句和游戏，帮助幼儿理解和运用新词短语。
4. 例题讲解（10分钟）教师提出一个实际问题，引导幼儿运用故事中阿凡提的聪明才智解决问题。
讲解过程中，鼓励幼儿发表自己的观点和想法。
5. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿根据故事情节绘制一幅画。
在绘画过程中，引导幼儿用新学的词和短语进行描述。
教师邀请幼儿分享自己的作品，并鼓励他们用语言表达自己的想法。
对幼儿的表现给予积极评价，强调阿凡提的聪明才智。
六、板书设计1. 故事《聪明的阿凡提》2. 新词短语：聪明、机智、解决问题等3. 例题：实际问题及解决方案七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔描绘出自己心目中的阿凡提，并用新学的词和短语进行描述。
2024年大班语言聪明的阿凡提精彩教案及反思
2024年大班语言聪明的阿凡提精彩教案及反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《聪明的阿凡提》章节。
教学内容详细讲述了阿凡提通过智慧解决问题的故事，包括阿凡提与巴依老爷的智谋较量、帮助村民解决难题等故事情节。
二、教学目标1. 让学生了解并理解阿凡提故事的内容，感受阿凡提的智慧与勇敢。
2. 培养学生通过观察、思考、表达等方式，运用自己的智慧解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作精神，激发学生对文学作品的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解阿凡提的智慧，并能运用到实际情景中。
重点：掌握故事情节，学会用智慧解决问题。
四、教具与学具准备1. 教师准备：故事课件、图片、挂图、录音机、磁带。
2. 学生准备：画笔、画纸、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示阿凡提图片，引导学生猜测这是谁，激发学生的兴趣。
教师简要介绍阿凡提的故事背景，为新课学习做好铺垫。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事录音，引导学生认真聆听。
教师根据故事内容提问，检查学生对故事的理解程度。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取故事中的经典片段，分析阿凡提解决问题的方法，引导学生学习智慧解决问题的方法。
学生分小组讨论，分享自己解决问题的经历。
4. 随堂练习（10分钟）教师设计练习题，让学生运用所学知识解决问题。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 团队合作（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组设计一个以阿凡提为主角的智慧解决问题的情景剧。
学生展示自己的作品，其他学生评价、讨论。
学生分享自己的收获和感悟。
六、板书设计1. 《聪明的阿凡提》2. 内容：阿凡提与巴依老爷的智谋较量阿凡提帮助村民解决难题智慧解决问题的方法七、作业设计1. 作业题目：请运用阿凡提的智慧，帮助你的朋友解决一个生活中的难题。
2. 答案：学生需结合所学内容，设计一个合理的解决方案。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与程度，教学目标的达成情况等。
大班语言聪明的阿凡提教案及反思精选
大班语言聪明的阿凡提教案及反思精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《聪明的阿凡提》章节。
教学内容详细讲述了阿凡提通过智慧解决生活中的难题，培养幼儿的语言表达、逻辑思维和问题解决能力。
具体内容包括：阿凡提与巴依老爷的三个故事——借麦种、换马、称秤。
二、教学目标1. 让幼儿了解阿凡提的故事，激发幼儿对民间故事的兴趣。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能复述故事主要内容。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力，学会从不同角度分析问题，解决问题。
三、教学难点与重点教学难点：理解阿凡提的智慧，学会从不同角度分析问题。
教学重点：语言表达能力的培养，故事的复述与演绎。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、阿凡提与巴依老爷的头饰、小道具等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述实践情景，引导幼儿关注生活中的问题，激发幼儿学习兴趣。
教师以故事形式讲述阿凡提遇到的问题，如：“阿凡提种的麦子长得不好，他想向巴依老爷借麦种，可是巴依老爷提出了一个难题……”2. 故事讲解：教师详细讲解阿凡提与巴依老爷的三个故事，引导幼儿关注故事中的语言表达、问题解决方法。
3. 随堂练习：（1）让幼儿分角色扮演阿凡提与巴依老爷，进行故事复述。
（2）教师提出问题，引导幼儿从不同角度分析问题，如：“如果你是阿凡提，你会怎么解决这些问题？”4. 小组讨论：教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的想法，互相学习。
六、板书设计1. 板书聪明的阿凡提2. 板书内容：（1）阿凡提与巴依老爷的故事（2）语言表达、逻辑思维、问题解决能力七、作业设计1. 作业题目：请你当一次小阿凡提，帮助朋友解决一个问题。
2. 答案示例：幼儿可以自由发挥，例如：帮助朋友找到丢失的玩具，用智慧解决问题。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在教学过程中，注意观察幼儿的学习情况，针对幼儿在语言表达、逻辑思维方面的不足，进行有针对性的指导。
2. 拓展延伸：（1）开展“我是小阿凡提”主题活动，让幼儿在家庭、社区中寻找问题，用智慧解决问题。
大班语言教案《聪明的阿凡提》反思
大班语言教案《聪明的阿凡提》反思二、播放故事完整播放《小马过河》的动画。
从前有一匹小马，从小就和妈妈住在一起，他总是跟在妈妈身边寸步不离。
有一天，妈妈对小马说：“你把这袋麦子驮到磨坊去吧。
小马驮着麦子来到了河边，可是河上没有桥，也不知道河水有多深怎么办呢小马在河边遇见了牛伯伯，他问牛伯伯：“牛伯伯，这河水深不深啊”牛伯伯笑着说：“不深，不深，才到我小腿。
听牛伯伯这么一说小马就放心了，正准备趟过河，刚迈一步，就听见一个声音说：“小马，小马别下去，这河水可深了。
”小马低头一看，原来是小松鼠。
小松鼠接着说：“前两天，我的一个伙伴掉进河里，就被河水卷走了!”小马一听没了主意。
牛伯伯说河水浅，小松鼠说河水深，这可怎么办这时，马妈妈来了，她看到犹豫中的小马，就对小马说：“孩子，这河水的深浅，只有你自己试了才知道呀!”小马小心的试探着，一步一步趟过河噢，原来河水既没有牛伯伯说的那么浅，也没有小松鼠说的那么深!三、提问：问题1、故事中出现了哪些动物问题2、老牛说了些什么问题3、小松鼠说了些什么问题4、他们说的对吗问题5：小马是怎么做的活动反思：平淡无奇固然可使幼儿学的轻松，但往往也会使幼儿感到乏味。
本课根据幼儿特点，巧妙设置了学习的障碍，使幼儿在新需要与旧水平之间产生冲突，从而更好地学习。
因此，在课一开始，我设计了这样一个问题：“如果你是那匹小马，你能过河吗”这个问题一定会激起幼儿学习的兴趣，启迪他们的思维，他们会利用以有的生活经验去思考，去实践，甚至会将问题放到现实生活中去解决。
这样将课堂与生活有机的结合起来，让幼儿在解决问题的同时，练就生活的本领。
37、幼儿园大班语言教案《找朋友》教案反思一、活动设计背景：幼儿园的小朋友绝大多数都是独生子女，在集体生活中与人交往的能力很差，对朋友的认识淡漠，不懂得分享等等问题较多，为了让孩子们能从小养成与人为善的健康心理及行为，设计了本课，让他们尝试处理与小伙伴在交往中遇到的问题，享受这种交流的乐趣，体验分享的快乐。
2024年大班语言聪明的阿凡提教案及反思精选
2024年大班语言聪明的阿凡提教案及反思精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《聪明的阿凡提》章节，详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词汇，培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解阿凡提的故事，理解故事中的道理，培养他们聪明勇敢的品质。
2. 通过故事学习，使幼儿掌握一定的新词汇，提高他们的语言表达能力。
3. 激发幼儿的想象力，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：新词汇的理解与运用，故事中道理的感悟。
2. 教学重点：故事内容的理解，语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件，阿凡提玩具，词汇卡片。
2. 学具：画纸，水彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示阿凡提玩具，讲述阿凡提的有趣故事，吸引幼儿的注意力，引发他们对故事的好奇心。
2. 故事讲解（10分钟）教师详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的新词汇和道理。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考，如：“阿凡提是如何解决问题的？他为什么能想到这个办法？”4. 随堂练习（10分钟）教师发放词汇卡片，让幼儿进行分组练习，运用新词汇进行故事创编。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，讨论故事中的道理和解决问题的方法。
6. 成果展示（5分钟）每个小组分享自己的创编故事，大家共同欣赏、评价。
六、板书设计1. 故事聪明的阿凡提2. 重点词汇：智慧、勇敢、聪明、办法3. 故事道理：遇到问题要勇敢、聪明地想办法解决七、作业设计1. 作业题目：请你用今天学到的词汇，编一个关于阿凡提的故事。
答案示例：阿凡提有一天在森林里遇到了一只凶猛的狮子，他勇敢地用智慧想办法，最终成功地战胜了狮子。
2. 作业要求：故事内容要包含新学的词汇，语句通顺，情节合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《聪明的阿凡提》，让幼儿学会了新词汇，理解了故事道理，培养了他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
2024年大班语言聪明的阿凡提教案及反思
2024年大班语言聪明的阿凡提教案及反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《寓言故事与智慧》中的《聪明的阿凡提》。
详细内容包括：了解阿凡提的故事背景，学习故事内容，理解故事寓意，探讨阿凡提的聪明才智。
二、教学目标1. 让幼儿了解阿凡提这一人物形象，知道他的聪明才智。
2. 通过故事学习，培养幼儿的逻辑思维能力和语言表达能力。
3. 教育幼儿遇到问题要善于思考，勇敢面对困难。
三、教学难点与重点难点：理解故事的寓意，培养幼儿的逻辑思维能力。
重点：熟悉故事内容，学说故事中的对话，感受阿凡提的聪明才智。
四、教具与学具准备教具：阿凡提故事课件、图片、头饰等。
学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用阿凡提的头饰，邀请幼儿扮演阿凡提，进行互动，激发幼儿对阿凡提的兴趣。
2. 讲解故事内容（10分钟）通过课件展示，讲解阿凡提的故事，引导幼儿关注故事中的关键信息。
3. 例题讲解（5分钟）4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿学说故事中的对话，培养幼儿的语言表达能力。
引导幼儿讨论阿凡提的聪明才智，教育幼儿遇到问题要善于思考，勇敢面对困难。
6. 创作环节（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔等学具，创作一幅阿凡提的故事插画。
7. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，互相评价，鼓励幼儿发表自己的观点。
六、板书设计1. 故事聪明的阿凡提2. 故事梗概：阿凡提如何用聪明才智解决问题3. 关键词：聪明、思考、勇敢七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话复述《聪明的阿凡提》的故事，并画一幅故事插画。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的故事，让幼儿了解到阿凡提的聪明才智，教学目标基本达成。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极思考，避免直接给出答案。
2. 拓展延伸：可以让幼儿回家后，与家长一起分享这个故事，鼓励家长参与幼儿的学习，共同探讨阿凡提的聪明才智。
大班语言聪明的阿凡提教案及反思
大班语言聪明的阿凡提教案及反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《聪明的阿凡提》章节，详细内容包括：故事梗概、生词解析、语言表达和故事寓意。
通过讲述阿凡提与巴依老爷的智斗，引导幼儿理解故事内容，学习新词汇，培养他们的语言表达能力和逻辑思维。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握故事的基本情节，学会故事中的生词，并能用自己的话复述故事。
2. 能力目标：培养幼儿的语言表达能力，提高他们的逻辑思维和分析问题的能力。
3. 情感目标：让幼儿通过故事感受到智慧的力量，培养他们勇敢、聪明的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿理解故事寓意，学会用故事中的词语进行表达。
2. 教学重点：掌握故事情节，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、生词卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）：通过展示阿凡提的图片，引导幼儿猜测他是谁，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）：讲述《聪明的阿凡提》故事，引导幼儿关注故事中的生词和关键情节。
3. 例题讲解（5分钟）：针对故事中的难点和重点，进行详细讲解，帮助幼儿理解。
4. 随堂练习（5分钟）：让幼儿用故事中学到的词语进行造句，锻炼他们的语言表达能力。
5. 小组讨论（5分钟）：分组讨论故事中的问题，培养幼儿的团队协作和逻辑思维。
六、板书设计1. 故事《聪明的阿凡提》2. 生词列表：展示故事中的生词，供幼儿学习和复习。
3. 故事简图：展示故事的关键画面，帮助幼儿理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，用自己的话复述故事，并用故事中学到的词语造句。
2. 答案示例：阿凡提是一个非常聪明的人，他用自己的智慧帮助了穷人们。
我喜欢故事中的词语“机智”，我觉得阿凡提很机智。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事，引导幼儿学会了新词汇，提高了他们的语言表达能力。
聪明的阿凡提教案及反思
（原创实用版4篇）编制人员:_______________审核人员:_______________审批人员:_______________编制单位:_______________编制时间:____年___月___日序言下面是本店铺为大家精心编写的4篇《聪明的阿凡提教案及反思》，供大家借鉴与参考。
下载后，可根据实际需要进行调整和使用，希望能够帮助到大家，谢射!（4篇）《聪明的阿凡提教案及反思》篇1聪明的阿凡提教案及反思的教学设计教学目标：1. 能正确、流利地朗读课文，通过诵读，理解课文内容。
2. 联系生活实际，体会“诚实”和“勇敢”的价值，并从中受到教育。
3. 认识本课10个生字，重点理解“哭笑不得”、“栽跟头”的意思。
教学重点：理解课文内容，懂得诚实是一种美、是一种财富，人人都需要它。
教学难点：联系生活实际，体会“诚实”和“勇敢”的价值，并从中受到教育。
教学准备：小黑板、生字卡片、教学挂图等。
教学过程：一、设境导入1. 板书课题：聪明的阿凡提2. 阿凡提是谁？你们了解他吗？3. 引读：师引“阿凡提在许多人中间是很出名的。
”生接读“他靠种地、打铁为生，养活家人。
”师引“阿凡提不但勤劳，而且非常聪明。
”生接读“有一天……”二、初读全文，感知大意。
1. 自由读全文，注意读准字音，读通句子。
2. 分自然段指名读课文，读后评议。
3. 齐读全文。
4. 说说课文的主要内容。
5. 分段阅读全文。
6. 分组讨论段意：第一段（1）讲阿凡提在许多人中间是很出名的。
第二段（2-6）讲阿凡提利用巧妙地语言使国王和法官等人无话可说，承认自己错怪了人。
第三段（7-8）讲国王奖赏了阿凡提。
第四段（9）讲阿凡提回家了。
7. 联系上下文，说说词语的意思。
出其不意：事先没有想到办法。
文中指阿凡提利用国王想不到的办法使国王无话可说。
栽跟头：从梯子上跌下来，比喻失败或犯错误。
文中指国王犯错误或受到惩罚。
哭笑不得：形容又气愤，又觉得可笑。
大班语言优质课《聪明的阿凡提》教案反思
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与阿凡提相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示阿凡提聪明才智的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论
1.讨论主题：学生将围绕“阿凡提在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
大班语言优质课《聪明的阿凡提》教案反思
一、教学内容
本节课的教学内容为大班语言优质课《聪明的阿凡提》的教案反思。主要的教学内容包括：
1.课文内容回顾：带领学生回顾《聪明的阿凡提》的故事情节，让学生复述故事中的主要情节和角色，如阿凡提如何机智地解决问题，以及他的聪明才智。
2.语言表达训练：通过提问和讨论的方式，训练学生的语言表达能力，如让学生描述阿凡提的性格特点，以及他在故事中的表现。
二、核心素养目标
1.语言表达与沟通能力：通过复述故事情节、描述角色特点，训练学生的语言表达与沟通能力，提高他们的口头表达能力。
2.思维拓展与创新：引导学生思考故事中的问题，培养学生的思维拓展与创新能力，激发他们的想象力和创造力。
3.情感态度与价值观：通过故事中的道理，培养学生的乐观、积极向上的情感态度，塑造他们的正确价值观。
再次，我发现在教学过程中，有些孩子对阿凡提的聪明才智理解不够深入。这让我意识到，我需要在教学中更加注重引导和启发，帮助学生深入理解阿凡提的聪明才智的内涵。
最后，我认识到，教学是一个不断反思和改进的过程。我会在今后的教学中，更加注重培养学生的核心素养，更加注重实践活动的开展，更加注重引导和启发学生的思考。同时，我也会更加关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
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大班语言《聪明的阿凡提》教学反思
忙丙外经贸希望小学李一娇
幼儿学习语言的途径是先倾听后习得。
教幼儿注意倾听，集中注意力才能对教师提的问题进行充分的思考。
这就要求教师的语言富有感染力，能够感染幼儿的情绪，调动幼儿的思维。
在学习过程中产生一种向师性，为其长时间的倾听起到积极的作用。
教幼儿学会表述，主要采用情境表演的方式，请一名幼儿扮演反面人物“大官”，其他幼儿扮演正面人物“阿凡提”，然后表演完一遍后进行交换，让所有的幼儿都置身于阿凡提这一人物角色中，去体验他幽默机智的语言，在富有情趣的表演氛围中练习描述故事中的精彩语句，提高对语言的模仿和表述能力。
在整个活动中，我围绕教学目标，重点培养幼儿两方面的能力。
一种是思维能力，一种是语言表达能力。
由于幼儿的思维和语言的发展是同步进行的。
大班幼儿的生活经验逐渐丰富，已经初步具有抽象概括能力的萌芽。
所以，我设计了连问连想、连想连答的提问方式。
如：“皇帝共问了阿凡提几个问题？”“三个问题各是什么？”这种问题促使幼儿在头脑中展开对故事情节的回忆和联想，发展思维的逻辑性和语言的前后连贯性。
使他们一边思考，一边运用自己的语言进行表述。
同时，教师还注意对于幼儿的表述要及时的给予恰当的评价。
依据幼儿自我评价的发展特点：“他们往往依赖成人对他们的评价。
”因此，教师的激励性语言在引导幼儿学习时会起到积极的作用。
因为孩子的好奇心是很强的，促使他们持续性的学习，教师的引导很重要，所以我利用卖关子的形式，跟他们说关于这个阿
凡提的故事还有好多，你可以回去自己查，查到可以讲给小朋友听。
我想这样对于孩子的语言发展会更有利。