在中小学开展社会主义核心价值体系教育

在全省中小学生中广泛开展社会主义核心价值体系教育

一、“文化是民族的血脉，是人民的精神家园”——高瞻远瞩的思想

中国共产党第十七届中央委员会第六次全体会议，于10月15日至18日在北京举行，全会审议通过了《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》。

全会强调要推进社会主义核心价值体系建设、巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想道德基础。

全会提出，社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义发展方向。必须把社会主义核心价值体系融入国民教育、精神文明建设和党的建设全过程，贯穿改革开放和社会主义现代化建设各领域，体现到精神文化产品创作生产传播各方面，坚持用社会主义核心价值体系引领社会思潮，在全党全社会形成统一指导思想、共同理想信念、强大精神力量、基本道德规范。要坚持马克思主义指导地位，坚定中国特色社会主义共同理想，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，树立和践行社会主义荣辱观。

《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》首先指出：文化是民族的血脉，是人民的精神家园。

《决定》强调：社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义发展方向。必须强化教育引导，增进社会共识，创新方式方法，健全制度保障，把社会主义核心价值体系融入国民教育、精神文明建设和党的建设全过程，……

二、“白毛女为何不嫁黄世仁？”——“90后”道德价值标准的缺失

从一则新闻事件说起。

2009年10月14日，《文艺报》资深编辑、著名文艺评论家熊元义到华中师范大学汉口分校讲学，和学生探讨流行文化相关话题。“9 0后”女生小谢站起来说：“如果黄世仁生活在现代，家庭环境优越，可能是个外表潇洒、很风雅的人。加上有钱，为什么不能嫁给他呢？即便是年纪大一点也不要紧。”文学院蔡姓大一女生的想法让现场一阵骚动：“如果我嫁给有钱人‘黄世仁’，可以拿他的钱捐给慈善事业，帮助有需要的人。”

90后的二代人的生活状况是前无古人，后也绝无来者的。他们是中国发展的最大受益者。时代使得他们有着许多得天独厚的优势：他们得益于网络发展，信息和知识丰富；他们平均智商较高，好奇心强、接受新生事物能力强；他们自信、敏感，往往具有成年人很难理解的古怪爱好，从童年时就懂得成人世界的规则；他们比较容易接受西方社会的主流思想和价值观，更加现实；他们市场消费观念强烈，名利作用被过分强化；他们张扬自我个性，追求“非主流”。

但也许是父辈们的溺爱，也许是教育的失误，也许是社会环境的影响，……由于真理和财富来得都很容易，那些前人们多年得到的道理在

他们这里被看作陈词滥调，那些父辈们辛勤创造的财富在他们那里变成了享乐的资本。他们嘲讽过去，迷信个人自由、个性解放。他们的思想让我们感到危险，他们的行为让我们如此担忧。

“裸背门”“破处门”“插笔门”“自拍门”“摸奶门”“脱裤门”“做爱门”频频曝光于网络、媒体。泱泱几千年文明古国，发生在“90后”身上的这些门、那些门，实在让人大跌眼镜，难以忍受，考验的是读者心理道德底线。

逃学旷课、偷窃敲诈、欺辱弱小、拉帮结派、打架斗殴、参与赌博、接触淫秽书刊、录像和网上色情资料、甚至在个别学生中产生性自由、被包养等，行为失范，有的已经到了不知羞耻、不可收拾的地步，校规、国法在他们面前暗然失色。

小学、初中、高中，比比皆是的“应试教育”，对于人格的塑造完全忽视。评优评干，发展党员，甚至是贫困生补助，分数依然是唯一的标准。“共产主义是什么？““胡锦涛是总书记？”“嗨，我管谁是国家主席。”“回答正确，高考能得多少分？”。“以后的理想是什么？做贪官呗”……病态的社会，病态的家庭，耳濡目染，潜移默化，变本加厉的“权钱”思想，信仰又算得了什么。

极度崇拜歌星、影星、笑星、体育明星，津津乐道巴菲特、盖茨，却不懂马克思、列宁，不知道黄继光、董存瑞，更不晓毕升、蔡伦。着汉奸服、特务装、侵华军装，拄财主杖，持地痞枪，成为不少“90后”在旅游、休闲中最酷爱的造型。“现年头拼的就是爹”“好前途不如好

钱途”。沉沦金钱迷醉和肉体快感，哈日哈韩而不知廉耻，何谈民族意识、民族精神。

“俺老子老娘从小都没骂过我一句，你凭什么？”“我X你儿子，你不就一个看门的吗？”“看我校牌？想吃我豆腐吧？”……听听吧，这些十三四岁的中学生对老师的种种言语，师生关系能和谐吗。再听听吧：“打人，那个小孩子不跳皮？”“我儿子不就是喝醉了吗？他醉驾了吗？”“不就是通宵上个网嘛？你儿子就不上网？”……难怪如今有老师狠狠地说：“下次我再管你儿子，我就是你儿子！”“师道尊严”可能是过时了，但蔑视教育者的结果损害的绝不是教育者个体，而被教育者这个群体和我们的未来！

三、“谁来为30年后的中国未来买单？”——有专家忧心如焚地担心

责任在谁？谁来买单？有专家甚至为30年后的中国的发展忧心如焚。但不要把一切都推在孩子的身上！因为他们的世界观就是一张白纸，关键在于我们给他们画上的是什么？家长画个孔方兄，老师画个一百分，社会再泼点污迹，这就是摆在我们面前的“90后”的这张画！这些现象绝不是偶然的，它从侧面反映了当前教育的缺失，30年来最大的失误还是在教育（当然这里绝不仅指学校教育）！

当今社会，“90后”多为独身子女，“小皇帝”“小公主”在家里过着衣食无忧的生活。家人更多地是关注他们的学习，只要成绩好一切就好。很少能想起对他们进行基本的道德教育，甚至于有些家庭还存在着违背基本道德规范的教育和影响。放纵的是自己的小孩，危害的也必然是你的孩子，有因必有果。家庭教育的警钟不能不长鸣。

街头甚至学校的避孕药，校外的租房生意火爆，灯红酒绿地方的拉客现象，网络、电视中“二奶”“三奶”，富豪们的挥金如土，权贵们的不可一世。这些现象潜移默化地影响着他们，也在“90后”们中快速地被“复制”。当前的社会环境，就是社会教育的缺失，表面影响的是一个个的年青个体，最终危及的是整个社会。

教育是一个庞大的综合体系，但学校无疑是最重要的基地、也是最关键的环节。法制教育束之高阁，道德教育空白无力，理想信仰不上讲台，升学分数决定一切。这是教育的现实，也是教育的无奈。

四、“在教育中重塑社会主义核心价值体系”——这是目前唯一的出路

对于现状我们必须保持清醒的认识，对于未来我们必须进行重新思考。我们必须从实现民族伟大复兴、中国走向文明富强的高度，深刻认识对青少年进行社会主义核心价值体系教育的重大意义。

青少年是祖国的未来、民族的希望。中小学生是新时代的公民，二十一世纪国家建设的生力军，提高他们的思想道德素质显得十分重要。

在中国经济快速发展时期，国际国内形势日益发生新的变化，青少年思想道德建设面临着新的机遇，也面临着严峻的考验。最大的考验来自两个方面：一是国内社会转型过程中带来的各种复杂思想的相互激荡；二是国际上各种形式的资本主义思潮加速渗透。如何坚守社会主义思想阵地？如何创新教育方式？如何提高教育实效？是摆在党、政府和教育者面前的全新课题，也是我们义无反顾的责任。