一年级下册数学期末考试试卷下载及参考WORD答案

一年级下册数学期末考试试卷下载及参考

WORD答案

班级姓名成绩

一、认真计算，细心检查。(共30分)

1.直接写出得数。(12分)

56+20= 39-10= 43+4= 73-8=

66-6= 100-70= 5+50= 46+7=

22+8+9= 14-9+33= 42+5-7= 61-4+20=

2.用竖式计算。(18分)

43+26= 38+57= 68-45=

50-39= 16+64= 84-16=

二、认真思考，准能填好。(18分)

1.

2. 70比( )大1;( )比80小1。

3. 59里面有( )个十和( )个一。

4.

5.在46、65、56和60这四个数中，选择合适的填在圈里。

6.估一估，在得数是四十几的算式后面画“√”。

三、仔细推敲，慎重选择。(9分)

1.小芳做了26朵红花，小敏做的花比小芳少一些，小敏可能做了多少朵?

在你认为合适的答案下面画“√”。

30朵27朵23朵

2.

小强收了多少节?在你认为合适的答案下面画“√”。

50座

四、看到下面这么多图形，你想把它们分类统计出来吗?(13分)

1.用你喜欢的方法统计。

△有( )个有( )个

○有( )个□有( )个

2.根据统计表填一填。

(1)( )的个数最少。

(2)( )和( )的个数一样多。

(3)我还知道：

五、走进生活，解决问题。(30分)

1.填表。

(6分)

2.(5分)

= (页)

3.

(6分)

4.树上原来有多少个桃?(5分)

= (个)

5.(8分)

(1) 比便宜多少钱?(3分)

(2) 买了1个，找回18元。她付了多少元?(3分)

(3)小明付了20元，营业员找回4元，他买的是( )。

(也可以在图中画“√”表示)(2分)

苏教版一年级下册数学期末试卷

参考答案

一、认真计算，细心检查

1.直接写出得数

76，29，47，65，60，30，55，53，39，38，50，77

2.用竖式计算

69，95，23，11，80，68

二、认真思考，准能填好

1、70﹤100，34﹥32;

2、69，79;

3、5，9;

4、35，70、5;

5、十位上是6的数：65、60;个位上是6的数：4

6、56，比60大的数：65;

6、9+32，47-4，43+6

三、仔细推敲，慎重选择

1、23朵;

2、48节;

3、40座

四、看到下面这么多图形，你想把它们分类统计出来吗?

1、5，5，4，2;

2、(1)圆; (2)三角形，长方形;(3)略;

五、走进生活，解决问题

1、38，65，45;

2、58-26=32

3、(1)45-30=15;(2)45+30=75，(3)8

4、28+5=33

要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会

用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。5、(1)24-16=8(元) (2)32+18=50(元) (3)乒乓球拍

课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。

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要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。