如何树立教师的威信
浅谈怎样提高教师威信 如何提高教师的威信
浅谈怎样提高教师威信如何提高教师的威信教师威信是教师具有一种使学生感到尊严和信服的精神感召力量，威信不同于“威严”，前者使人亲而近之，后者使人敬而远之，威信高的老师往往深受学生的爱戴和崇拜，上课时学生能认真听，积极想，有问题及时问，听课时有着愉快的情绪体验，教学效果常常很好。
反之，威信不高或无威信的老师，不仅教育、教学效果差，而且还会引起学生反感，甚至闹对立情绪。
那么教师威信如何提高呢？结合近二十年的教育实践，谈下面一些拙见。
一、树立良好的第一印象。
学生对于一个不熟识的老师总是信任和尊敬的，这种初始感情是建立在教师的身份所赋予的权利和权威的基础之上，是一种职业本身所固有的，不牢固的感情，它将随着你与学生的接触、交往发生很大的变化，或淡漠或加深，这要看你各方面的本领了。
我们当老师的都知道到刚接任的新班去上课，前几节课几乎没有学生不认真的，为什么一周以后，有的老师继续保持这种比较好的教学环境，而有的就没有。
从表象看，这似乎是学生之故，事实上，恰恰相反，是教师教学水平、教学艺术的高低所致，所以认认真真上好第一周特别是第一节课，使学生认为你的课上得风趣、幽默，有水平。
给学生留下良好的第一印象，便学生从心底里尊重你、爱戴你，发展那份初始感情，这才是真正你自己树起来的威信。
否则，你若轻视学生对你的那份初始感情，以权威者自居，对学生发号施令，不讲民主，自己一人讲了就算，甚至讽刺、挖苦或干脆体罚学生，那份刚建立的感情必将破裂。
据统计，学生不喜欢听你的课，80％以上是我们教师自己直接或间接造成的。
那种心目中没有学生的言行，势必引起学生的反感。
威信不但树不起、提不高而且还要大大下降。
二、扩大知识面，提高“玩”的水平。
千人面，万人心。
由于学生的兴趣、爱好各不相同，对不同信息的取舍也不一。
就整班而言聚集在一起的信息量是相当大的，由于初中生好奇好问，喜欢与老师交流他们的所见所闻。
你若一问三不知，你的威信会立即下降，在暗地里，学生甚至会讲：这个老师水平有限。
谈如何树立教师威信
谈如何树立教师威信教师的使命是启迪智慧，塑造灵魂，教师威信的高低，直接影响这一使命的顺利完成。
教师的威信是指教师具有让学生感到信服的感召力量，可以理解为教师在学生心目中的威望和信誉。
“威信”与“威严”不同，威信使人亲而近之，威严使人敬而远之。
教师的威信是一个教师顺利而有效地开展活动的必要条件，如果没有威信，那就意味着教师和学生之间没有正常的关系，没有顺利地进行教学和教育活动的正常条件。
教师威信的树立意义重大。
1.教师的威信是开展和做好教学工作的必要前提一位有威信的教师教学时，会呈现出秩序井然、气氛和蔼的学习局面。
学生会发自内心的尊敬和热爱这位教师，因而会高度自觉、积极主动的投入学习，学生不但不会为高强度的智力投入感到困乏和疲倦，甚至还会伴随着教学的进程，发出暗暗的赞叹和会心的笑声，这种良好的心理情绪，是教学工作顺利进行的前提。
2．教师的威信是教育和感召学生的精神力量教师根本的职责是教书育人。
要完成教学的任务凭借的是教师的威信，要做好育人工作更要依靠教师的威信。
只有那些德才兼备，品学双优的有威信的教师，才能在青少年的成长的道路上真正的起到激励的作用。
学生们不但敬佩这些教师的知识和才学，仰慕他们的品行和为人，甚至对这些教师的提示言听计从。
即使是切中教育要害的尖锐的批评，学会们也能充分的理解和接受。
3．教师的威信是提高和巩固教师群体形象地位的有力保证教师的地位实际包括政治地位、经济地位、社会地位和群体形象四个方面，如果说前三种地位的提高主要依靠政府和社会，那后一种地位的提高则主要依靠学校和教师自己。
在今天的现实的生活中，如果没一位教师都能受到学生及其家长的特别尊重和由衷的爱戴，那么尊师之风也会蔚然而成，教师的政治地位、经济地位和社会地位也会随之相继提高。
教师威信的树立迫在眉急，对于如何树立教师威信，我谈几点感想：第一、在平时细微的言行中树立教师的威信。
新生入学的第一节课，我通常都以语言学家王力教授的“先做人，再做学问”为主题，教导学生从日常生活开始，做一个明事理、懂礼貌、有爱心的人。
如何树立教师的教育威信
如何树立教师的教育威信
树立教师的教育威信是提高教育质量的重要前提，也是教师个人和社
会地位的保障。
教师的教育威信建立在多方面的努力和实践基础上，包括
专业水平、教学方法、教育理念、师德师风等方面的塑造。
下面，我将从
以下几个方面介绍如何树立教师的教育威信。
其次，运用有效的教学方法和策略也是树立教师教育威信的关键。
教
师需要关注学生的个性差异，灵活应对不同学生的学习需求，制定科学合
理的教学计划和教学策略。
另外，教师还要关注教学评估和反馈机制，及
时调整自己的教学方法，提高教学效果。
有效的教学方法和策略能够使学
生主动参与学习，获得良好的学习效果，从而提高教师的教育威信。
第三，树立良好的师德师风是树立教师教育威信的重要方面。
教师应
当以身作则，以自己的言行和榜样影响学生，树立教育教学的权威形象。
教师要具备敬业精神，尊重学生，关心学生的成长，平等对待每一个学生，不偏不倚地对待学生。
此外，教师还应该遵守教育伦理和法律法规，不利
用职权谋取个人利益，保证教育的公正和公平性。
良好的师德师风是教师
教育威信的重要保障，也是受人尊敬和信赖的基础。
总结起来，树立教师的教育威信需要教师在专业水平、教学方法、教
育理念和师德师风等方面不断努力。
教师要提高自己的专业素养，运用有
效的教学方法，树立良好的师德师风，积极参与学校和社会活动，从而赢
得学生和社会的尊重和信任。
这样，教师的教育威信才能得以树立，教育
质量才能得到提高。
新手小学老师应该如何树立威信
新手小学老师应该如何树立威信
作为新手小学老师，树立威信是建立良好教学秩序和有效教育的关键之一。
以下是一些建议，可帮助你树立威信：
1. 专业知识和准备：充分掌握你所教授的学科知识和教学内容，提前准备好课程，确保教学内容的准确性和深度。
准备充分可以帮助你在教学中更加自信和有威信。
2. 明确纪律和规则：设定明确的纪律和规则，并在课堂上清晰地传达给学生。
保持纪律的严肃性，建立一个积极的学习环境。
3. 建立良好的师生关系：努力与学生建立良好的沟通和信任关系。
展示对学生的关心和尊重，为学生提供支持和指导，同时也要求学生尊重你的教学权威。
4. 公平公正：确保对待每个学生公平、公正，不偏袒任何一方。
反对任何形式的歧视和不平等对待。
5. 显示自信和表现力：在课堂上，展示自信和表现力，通过语言和行为的方式传达出你的自信和对教学的热情。
自信的态度能够影响学生对你的认可和尊重。
6. 严明纪律和执教方式：在必要的时候，坚持执行纪律，使用相应的纪律手段，以维持教学秩序和安全。
同时，灵活并适应性地调整你的教学方式，以适应不同学生的需求和特点。
7. 追求教学卓越：持续提升自己的教育专业知识和教学技能，参与专业发展培训，积极寻求反馈和改进。
教学水平的提升也是树立威信的重要基石。
请记住，树立威信不仅仅是通过强调权威和严厉，更重要的是建立一个互相尊重和良好沟通的教学关系。
与学生建立积极的关系，关心他们的学习和发展，对学生课业和生活的需求保持关注，这样会积极促进威信的建立和巩固。
【教师随笔】教师如何树立威信
【教师随笔】教师如何树立威信【教师随笔】教师如何树立威信仙槎桥一完小刘晓君教师威信是教师有效进行教学和教育工作的必要条件，有威信的教师做工作往往事半功信，容易受到学生的欢送。
没有威信的教师，学生对他的劝导会置之不理。
那么如何树立教师的威信呢？以下几点是我浅薄的看法。
1、用精深、广博、宽厚的学识树立威信一个优秀的教师，往往具有一流的教学水平，他们常常被老师渊博的知识与深入浅出的教学艺术所折服。
素质教育的今天，学生对知识的渴望，对未知事物感到好奇，喜欢的东西广泛，思维活泼，常常向老师提一些意想不到或者老师无法答复的问题，有时会超过教师的知识储藏。
要想成为一名合拾的教师，就要拥有深厚的文化知。
2、通过爱学生，信任学生来树立威信高尔基曾说:如果不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育好孩子。
只有对孩子倾注了爱与关心的教育才能展示出无与伦比的价值，才能真正的走进学生的心灵，爱是可以传播，信任是相互给予的。
3、注重言行一致，以身作那么，为人师表教师的一言一行，一举一动都影响学生，教师与学生接触多，时时处于学生的监督之下，老师必须做到以身作那么，为人师表，处处给学生做出典范。
要求学生做到，老师必须做到。
言必信，行必果，对学生公正，学生才能服从老师，教育才能顺利进行。
4、建立良好的第一印象学生与老师的第一次见面往往老师留给学生的第一印象十分的深刻，第一印象好，会对教师以后的言行朝好的方向阐述。
第一印象不好，学生就会感到失望。
第一次与学生见面，老师力争在第一课堂从各方面给学生留下好印象，教师课堂准备充分，教学内容丰富，教学方法精心设计，态度自然亲切等等。
5、和学生保持一定的距离在我刚踏上工作岗位的时候，和学生打成了一片，心想赢得学生的信任，实际上事与愿违。
由于过于亲近学生，学生反而活泼过头，分不清课上课下，没大没小。
后来，这种情况有了好转，但我又陷入一个误区，那便严字当头。
这种不言一苟笑的方式又使课堂过于沉闷。
小学教师如何树立威信
小学教师如何树立威信教师威信的高低,会直接影响其教学效果,尤其是对刚走上教育岗位的青年教师,如何树立威信:1、要有强烈的事业心和责任感,人师表,时时处处做学生的表率,以身作则,不要好高鹜,心猿意马,妄自菲薄。
2、要有较高的讲课艺术,特别是开始几节课得如何,对威信的树立影响极大。
教师精通业,知识渊博,讲课时口齿清楚,生动形象,有趣,才能吸引住学生。
3、对学生要一视同仁,亲如父母,不要偏向讽刺挖苦差等生和较淘气”的学生。
4、遇事要沉着、冷静,能够宽容学生,对犯错误的学生,要心平气和地批评,不要动不动就火,也不要在一些小事上罗哩罗嗦,说个没完。
5、要正确对待工作中的失误,不要怕丢面硬把失误美化为故意试试学生能否发现其中的误,更不能压制不同意见,打击报复提意见的要勇于当众承认失误。
刚工作，一开学不够凶，所以学生都爬到头上来了，班级各项工作都不能配合好完成，后来我变得很凶，他们才开始安分下来。
所以我总结觉得 1.班主任要够严厉，书上讲的要靠人格魅力没一定境界咱做不到；2、建立严格的班级管理制度，开学前，请教好老教师，要做的工作都做好；3.找一批有领导管理能力的班干部；4、说过的一定要做到。
（1）良好的个人品质。
如果自己在学生面前表现的人品不好，或是让他们看到你没有好的个人修养的时候，他们会打心眼的看不起你。
（2）渊博的学识。
这个不是一天两天时间可以做到的，需要自己长期不懈的坚持学习。
许多刚走出校门的新老师往往更难，因为他们会对自己授课的课本有所生疏。
老教师的话，往往在接收新知识方面反应比较慢，但胜在熟悉授课模式和教学内容。
（3）慈爱的心。
学生往往心理上不够强大，老师需要在情感上对他们进行鼓励。
（4）千万不要随便说话。
任何随随便便的表达意见或是出口成脏都是不可取的，这样学生会瞧不起你的。
（5）坚持学习。
学生们希望看到自己的老师知识面越来越广，理解的知识越来越深刻。
（6）对学生适当的批评教育。
一味的纵容学生，学生是不可能尊重老师的。
如何提升教师的威信
如何提升教师的威信1、教师要关注班级里面同学的各种爱好，增加自己与学生之间的共同语言。
如果教师能够和学生产生共同语言的话，那么对于建立自己与学生之间的感情是很有帮助的，学生和教师之间有共同语言的话，也会逐渐的喜欢这个教师，认为这个教师是有信誉度的。
此外，如果学生感觉到教师死板、不潮流的话，那么自然而然就也会多多少少和教师保持一点距离。
2、教师要与学生建立公平、公正的班级制度，并且民主的讨论问题。
实际上，班级里的很多学生追求的就是一个公平的态度，如果教师刻意的去偏袒某一位成绩好的学生的话，那么一定会引起其他学生的不满，虽然不会说出来，但是学生会从心底里的开始鄙视教师。
因此，在班级里面遇到问题的话，那么教师应该公平的拿出来进行讨论，征求学生的意见，并且做出公平的措施才行。
3、教师要勇于在学生面前承认错误。
教师在自己的职业生涯里面，多多少少都是会犯错的，比如写错了字什么之类的，这个时候要第一时间及时的进行纠正，并且在学生面前承认错误，这样一来不仅能够加深学生的好感，而且还能够树立自己的威信。
4、教师要尊重并保守学生的小秘密。
在班级里面，多多少少有些学生会向教师去诉说自己的心事，这个时候教师不仅要开岛他们，而且还要为他们保守住秘密，因为这是学生和自己之间相互建立的一个信任，如果教师到处去说学生的秘密的话，那么这个教师也就没信用度可言了。
5、教师要相信学生，不能够无缘无故的对学生产生怀疑。
师生之间最重要的就是有信任感，比如教师如果交给学生去办事的话，那么就一定要相信学生能够把这件事情给办好，这样一来学生知道了教师对自己的信任，也会全力以赴的把事情给办好，并且对教师也会更加尊敬。
6、教师对待学生，应该要保持一定的距离。
教师在私底下可以和学生是以朋友的方式相处，不过在课堂上该严肃的时候还是要严肃，不然的话就没有威信可言，也会导致整个课堂的学生都嬉皮笑脸的。
因此，教师一定要把握好自己和学生之间的度，关系不能够太过于亲密，教师自身一定要有作为教育者的自尊和威严，这样才能够树立起教师在学生心目中的威信。
如何树立教师的威信
如何树立教师的威信教师的威信是在学生的交往过程中形成的，是教师与学生之间所形成的一种积极肯定的关系。
教师如果热爱学生，尊重和严格要求学生，具有高尚的品德，渊博的知识，循循善诱，富有启发性的教育方法，广泛地兴趣爱好，高超的教育艺术，便会成为学生心目中的典范和榜样，使学生对教师产生亲近，信任和敬重感，从而成为一名有威信的老师。
威信是“威”与“信”的结合，威的含义是尊严，信指信服。
所谓教师的威信就是指教师具有的那种使学生感到尊严而信服的精神感召力量，即指教师在学生心目中的地位。
“威信”不同于“威严”，威信能够使学生信服，乐于亲近教师，而威严则会使学生对教师产生惧怕心理并敬而远之。
有威信的老师会自然地影响学生。
教师威信的形成，是各种主客观条件共同作用的结果：1.具有崇高的思想品质。
在思想品质上有缺陷的教师不可能在学生中有威信。
有威信教师的一个共同特点是：政治信念坚定，忠于人民的教育事业，对学生有一种无私的奉献精神，为学生的成长呕心沥血，对教育有高度的责任感，自豪感，工作兢兢业业，诚实开朗，公正热情，大公无私等。
2. 优良的心理品质。
有威信教师都具有优良的心理品质，他们对学生有着深深的爱，关心学生，爱护学生；在工作中表现出坚强的意志，有毅力，有韧性；能真诚地与学生相处，能忍受学生的缺点错误并予以正确地矫正；勇于自责，富有自我批评精神等。
3. 较强的业务能力。
教学经验丰富，学识渊博，善于灵活使用教师方法，口齿清楚，表达能力强，讲课富有启发性，教学效果好，能教会学生独立思考，能够满足学生强烈的求知欲，这样的教师才能赢得很高的威信。
4.得体的仪表。
教师的仪表示教师的穿着，举止和情态，他反应的是教师的精神面貌。
穿着朴素，举止从容，仪表端庄，不仅给学生一种可亲可近的印象，而且直接影响着学生的举止表现。
5. 良好的“第一印象”。
学生往往对初次接触的教师特别敏感，充满着新奇和期望，教师的一言一行都会引起他们的高度注意。
教师如何树立自己的威信
教师如何树立自己的威信第一、学高为师。
教师的知识水平或者说知识面，直接影响自己教学工作的开展，也影响在学生心目中的地位。
要给学生一杯水，教师本身就必须有一桶水。
只有对自己所任教科目的知识体系融会贯通，了如指掌，同时对与任教相关学科知识全面掌握，面对教学中的各种问题，学生所提出来的各种问题，能够深入浅出，娓娓道来，尽可能在学生面前展现出自己知识丰富的一面，这样你在学生心目中的地位自然而然就不断提升。
因此教师在教育教学的同时，要多阅读任教学科和相关学科的知识，不断汲取营养，为自己的教育教学工作服务。
第二、身正则范。
“打铁须得自身硬”，一个人的一言一行直接展现这个人的道德修养，教师的言行举止亦是如此，直接影响学生的言行，给学生做出表率，起到一种潜移默化式的教育效果。
所以教师不断加强自身道德修养，增强自身的人格魅力。
同时更要做到言行一致，言出必行，行出必果，每对学生做出的要求，自己首先要能够做到，及时对学生做好检查督促工作，不能只布置不作检查，否则就会渐渐丧失在学生心目中的威信。
比如有的老师要求学生作业要写整洁，自己却不注意课堂板书，这样是很难达到目的的。
第三、师生友好。
教学的对象是学生，一切教育教学工作的成果都要靠学生来体现，否则一切都是徒劳无功的。
在教育教学中要注意培养友好的师生关系，只有亲其师才能信其道，才能达到最好的教育教学效果。
教师要站在指路人的角色上，充分分析自身任教学科特点及学生的具体特点，探索最适合于学生的方法，“授人于鱼不如授人以渔”，学生会学远远高于学生学会。
教学工作是教师最主要的工作，课堂是教师工作的最主要阵地。
只有教师不断引导学生，用最适合学生的学习方法，在知识的海洋里不断的前行，到达一个又一个知识的彼岸，让学生领略成功的喜悦，才能提高和巩固老师在学生心目中的地位，才能真真正正树立起自身的威信。
浅谈如何树立教师威信
浅谈如何树立教师威信一、什么是威信？威信，就是威望和荣誉。
威信对于一个新教师而言显得相当的重要，教师的威信是学生对教师所持的一种信赖而又尊重的反应态度。
教师威信的建立一方面取决于社会对教师地位、教师职业尊重的态度和风气，家长对教师尊重伪态度，以及学生对教师及其工作的认识等；另一方面更重要的是取决于教师自身的榜样作用和教育教学工作的效能。
教师的威信不应是强制的威信，而应是理性的权威，即通过教师的智慧和品格，挚热的爱生感情和高超的教育教学艺术与才能，做好教育工作、从而在学生中树立起来。
二、新教师如何树立威信呢？教师是教育者，建立教师威信，对于形成正常的师生关系，建立正常学校秩序，提高教育教学效果，都是十分必要的，但是真正的教师威信不能单靠行政手段来建立。
那样只能增加学生的心理反抗，真正的教师威信的建立，是建立在平等的基础之上的。
只有师生之间建立彼此尊重、彼此信任，才能使师生之间建立民主平等，才能让民主走进课堂。
那么，何为教师的威信呢？教师的威信可理解为一种亲和力和信誉度。
这种信誉度的建立，不是靠外在的施压、权威的震慑和社会的影响，而是学生在教师渊博知识、学术水平、人格魅力、操作能力等的感召下自发产生的一种情感体验，一种发自内心的油然而生的信赖、尊敬和爱戴。
也可以说，教师的威信，就是教师对学生的影响力、号召力。
当教师的威信愈高时，学生愈信任教师，愈喜爱教师，也就愈利于教师组织学生开展各项实验制作活动。
1、给学生留下良好的第一印象。
第一次与学生见面，第一次自我介绍，第一节课，第一次班级活动等。
第一印象给人是不可磨灭的，第一印象是至关重要的，要引起每个班主任的高度重视。
新教师的第一次与学生见面要注意自己的举止言行，自己的衣着打扮。
新教师的语言要和蔼，举止要文明，衣着要大方得体，打扮要朴素，尤其是女教师不可为了得到学生的好感而打扮的“分外妖娆”。
第一次自我介绍是为了让学生对班主任自己有个全面的了解，要介绍自己的成绩、优点，要介绍自己的上课方法，以及自己对学生的期待，但不可过分的夸耀自己，言过其实，这样就会产生事得其反的效果。
教师个人计划总结如何树立教师的威信
教师个人计划总结如何树立教师的威信教师作为社会中一个非常重要的人群，其威信的高低直接影响到学生对于教学质量的认可程度、家长对教育质量的信赖度以及社会对教育行业的认可度。
因此，如何树立教师的威信一直是教育界的关注焦点。
针对这个问题，本文将从教师个人计划的总结方面入手，探讨如何树立教师的威信。
一、树立学科或教育领域专业权威性教师要想提高自身的威信，首先应该具备相应学科或教育领域的专业权威性。
在这方面，教师可以通过参加专业的学科研究活动，如国家级、省级或市级的学术研讨会，或在网上参与相关的学术讨论，提升自己的学术能力，增加自己对于学科的研究深度和广度。
此外，教师还可以参加或主持校内外的课题研究，这样可以让自己的教育教学水平不断得到提高并形成较高的学术地位，也为学生更好的发展提供了良好的教学资源。
二、展示教育实践经验和课堂教学成果教师在教学过程中，不仅仅要注重理论知识的掌握，更要注重实践经验的积累。
因此，在教育实践中不断加强自己的实践技巧和经验，增加自己的课堂教学成果，可以有效地提升教师的威信。
教师可以结合自己的教学经验和教学成果创作教育研究论文，同时在教学的过程中要保持开放的态度，并积极吸收学生的意见和建议，这样不仅可以增加教师的知名度，而且可以吸引更多的家长和学生选择自己的课程。
三、承担社会责任任务教师的威信也与承担社会责任任务密切相关。
教师可以利用自己的职业优势，积极参加并组织有意义的公益活动，比如义教、志愿者服务等，让自己更好地承担起教育的社会责任，并在这样的公益活动中发挥自己的专业优势，增加自己的社会影响力。
同时，教师还可以在学校中组织一些更具有意义的社会实践活动，让学生们对于社会现实有一个更加深入的了解，这样不仅可以提高学生的学习兴趣，而且也为学生们的未来打下坚实的基础。
四、保持沟通、交流和合作保持与家长、同事和学生之间的良好沟通与交流和建立良好的合作关系，也是提高教师威信的重要途径。
教师应该尽可能保持与家长之间的沟通和交流，让家长了解孩子在学校的学习情况，并随时向家长反馈孩子的成长发展情况。
教师如何树立威信随笔
教师如何树立威信随笔
作为一名教师,树立威信是非常重要的。
威信不仅能让学生对你产生敬畏之心,更能让你在课堂上掌控全局,顺利开展教学活动。
那么,教师应该如何树立威信呢?
教师要注重自身的专业形象。
衣着整洁大方,仪表端庄,举止得体,这些都会给学生留下良好的第一印象。
同时,教师也要在教学过程中展现出渊博的知识和精湛的教学技能,让学生对你有足够的专业认同感。
教师要保持权威性。
在课堂上,教师要维护好课堂纪律,对于违纪行为要及时制止并予以适当的处理。
同时也要慎用亲和力,不能过于亲近学生,以免失去必要的威慑力。
教师要公正公平。
对待每一个学生都要一视同仁,不能有偏袒或者歧视。
只有做到真正的公平公正,学生才会信服你,从而自觉遵从你的管理。
教师要尊重学生。
虽然教师拥有权威性,但也要以平等的态度对待学生,尊重学生的人格尊严,倾听学生的想法和诉求。
通过真诚的师生互动,才能赢得学生的尊重和信任。
教师树立威信需要多方面的努力,只有展现出专业性、权威性、公正性和人性化,才能真正赢得学生的敬重,从而更好地开展教学工作。
工作感悟 如何树立教师威信
工作感悟如何树立教师威信教师要树立自己在学生中的威信，除了要不断地加深个人修养、时时处处为人师表外，还要学会与学生相处，建立起和谐的师生关系，这样才能获取学生的接纳与信任，不断提高在学生中的威望和信誉。
具体来说应注意以下几点：1．关注学生的兴趣爱好，建立共同语言凡是学生这个年龄段感兴趣的事物，教师要设法了解，如世界杯、球星、歌星等等，要针对性地了解学生之所喜所悲、所爱所恨。
如果教师能够找到与学生的共同语言，就算是找到了与学生沟通与深谈的捷径，就算是有了互信的平台，教育也便可顺利实施了。
教师要吸纳鲜活的、时代感强的语言以及学生中的“时髦”语言，以取得与学生的共鸣。
教师用他们的“时髦”语言，如“酷毙了”、“帅呆了”、“**”等，就会使学生感到你对他们的认同与亲近，有了信任才能施以最直接的培养教育。
倘若学生感到教师已经落伍、思想僵化、不合时宜，他们就会排斥抵制教师，甚至藐视教师的看法和教育方式。
2．与学生平等、民主、真诚地讨论问题教师不能自认为高学生一等，便以俯视的角度对待学生，相反，应该以理解尊重为前提，在平等中让学生表明自己的观点或看法，同时真正地重视学生的意见，并采纳他们合理的建议。
只有尊重他们的意见，学生才会有自信，才会袒露心声，才会与你开诚布公地交流；只有平等相处、交流，教师才有可能摸清问题的关键与症结，并以平和真诚的态度给学生进行分析，以疏以导。
不然的话，学生将会封闭自己的心扉，拒绝与教师的心灵交流，拒绝接受教师的教育、引导以及合理意见。
3．要勇于在学生面前承认错误教师在教育教学工作中难免有不周全的地方，特别是在处理学生的问题时。
一旦发现错误，教师便要及时地在学生面前承认错误，并及时纠正。
这样做不仅不会影响教师的威信，还会让学生对教师刮目相看，反而树立了教师在学生中更高的形象。
4．要尊重和坚守学生的隐私或小秘密学生能够告诉教师他（他们）的真实想法和心中的秘密，那是他（他们）对教师的最大信任。
教师威信建立技巧心得体会
作为一名教师，建立威信是教育教学工作中不可或缺的一环。
它不仅关系到教师个人形象，更影响着学生的学习态度和班级氛围。
以下是我结合自身教学实践，总结出的一些建立教师威信的技巧，愿与大家分享。
一、以身作则，树立榜样教师的一言一行都对学生产生着潜移默化的影响。
因此，我们要时刻注意自己的言行举止，以身作则，树立良好的榜样。
首先，要严于律己，做到诚实守信、勤奋敬业；其次，要关爱学生，关心他们的生活、学习和成长；最后，要不断提升自己的专业素养，提高教育教学水平。
二、尊重学生，关爱学生建立威信的关键在于赢得学生的信任和尊重。
我们要尊重学生的个性，关心他们的成长，帮助他们解决问题。
在教育教学过程中，要善于倾听学生的心声，关注他们的需求，做到心中有爱、眼中有光。
同时，要善于发现学生的优点，鼓励他们克服困难，发挥潜能。
三、公平公正，严慈相济教师在处理学生问题时，要公平公正，不偏袒、不歧视。
对待学生的错误，既要严肃批评，又要耐心教育，做到严慈相济。
在班级管理中，要制定合理的规章制度，让学生明确自己的责任和义务，同时也要关心他们的生活，给予他们必要的关爱和支持。
四、激发兴趣，培养能力兴趣是最好的老师。
我们要善于激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
在教学过程中，要注重培养学生的创新思维和实践能力，让他们在实践中成长、进步。
此外，要关注学生的全面发展，引导他们树立正确的人生观、价值观。
五、沟通协作，共建和谐教师与学生、家长、同事之间的沟通协作至关重要。
我们要主动与学生、家长沟通，了解他们的需求和困惑，共同解决教育教学中的问题。
同时，要积极参与团队建设，与同事携手共进，共同营造和谐的教育教学环境。
总之，建立教师威信并非一朝一夕之功，需要我们在教育教学实践中不断摸索、总结。
通过以上技巧，我相信我们能够在学生心中树立起良好的形象，赢得他们的信任和尊重，为他们的成长成才奠定坚实基础。
浅谈如何树立教师威信
浅谈如何树立教师威信树立教师威信是教育工作中的重要环节。
一个有威信的教师能够更好地引导学生，激发学生的学习兴趣，促进学生的成长。
以下是从多个方面探讨如何树立教师威信的措施。
一、提高自身素质教师的自身素质是树立威信的基础。
一个优秀的教师需要具备高尚的品德、渊博的知识和良好的教育能力。
1.高尚的品德教师的品德对学生有着重要的影响。
一个有威信的教师应当具备高尚的道德品质，严格遵守教师职业道德规范，做到公正、廉洁、勤奋、诚实、守信等优秀品质。
在教育工作中，以身作则，为学生树立正面的榜样。
2.渊博的知识教师应当具备广博的知识储备，不仅掌握所教授学科的专业知识，还应当了解相关学科的知识。
在教育过程中，能够引导学生探索知识，培养学生的兴趣和爱好。
通过不断学习和自我提升，让学生感受到教师深厚的学术功底和知识储备。
3.良好的教育能力除了品德和知识储备外，教师还需要具备良好的教育能力。
这包括课堂组织能力、语言表达能力、分析问题和解决问题的能力等。
通过不断提升自己的教育能力，能够更好地传授知识，帮助学生解决问题，提高学生的学习效果。
二、关爱学生关爱学生是树立教师威信的关键。
一个关爱学生的教师能够更好地与学生沟通交流，了解学生的需求和问题，从而更好地引导学生成长。
1.关心学生的生活和学习教师应当关心学生的生活和学习情况，了解学生的家庭背景、兴趣爱好和学习困难等。
通过关心和关注学生，能够让学生感受到教师的关爱和支持。
在教育过程中，能够根据学生的特点因材施教，激发学生的学习兴趣和动力。
2.尊重学生的人格和权利教师应当尊重学生的人格和权利，不歧视、不侮辱或体罚学生。
在教育过程中，应当以平等、公正的态度对待每一位学生，尊重学生的差异和个性。
通过尊重学生的人格和权利，能够建立良好的师生关系，增强教师的威信。
3.帮助学生解决问题教师应当关注学生在学习和生活中遇到的问题，并尽力帮助他们解决。
在遇到困难时，能够耐心听取学生的诉求，给予支持和鼓励。
如何树立科任教师威信
一、靠“内秀”树立威信“内秀”主要指一个人的内在良好思想品格、学识和智慧。
“内秀”对于科任教师威信的树立具有非权力性的影响力。
一个品格高尚的教师，会得到学生的尊重和信任，对学生起到“身教”作用；一个博学多才，教学能力强的教师，会得到学生的敬佩，吸引学生自觉地去接受他的影响。
首先，科任教师必须具备良好的思想品质和心理素质。
良好的思想品质集中表现在热爱教育工作上，只有热爱科任本职工作的人，才能有强烈的责任感。
言行一致，以身作则也是科任教师获得威望的一个重要品质，要求学生做到的，科任教师首先做到；要求学生禁止做的，自己坚决不做。
这样的科任教师才能使学生心悦诚服。
其次，科任教师应有渊博的知识。
科任教师拥有渊博的知识和精湛的教学技艺，必然会赢得学生发自内心的尊敬和爱戴，自然威信也会树立起来。
二、靠“外美”维护威信“外美”主要指一个人外在的仪表美和言行美。
有的科任教师不修边幅，言行随便，随地吐谈，乱抛杂物，或者衣着过分时髦，有失教师身份；对学生讲话信口开河，不负责任；还有甚者个别科教师随意打骂学生。
这些均给学生留下不好的印象，令学生大失望，久而久之，学生对科任教师那份自然的尊敬也就渐渐地消失了。
因此，科任教师切不可轻视自己的一言一行，应严行律己，以身作则，注重用美好的外部形象去感染和吸引学生，自觉做到仪表端庄，言行文明，生活作风严谨，力求给学生留下美好的第一印象，以维护自己的威信。
三、靠“管理”巩固威信管理、管理，只有你细心管、科学管，学生才能认真地理、正确地理。
管理能力是威信树立的基础。
有的科任教师，对学生很凶，想让学生“怕”，结果学生“敬而远之”；有的科任教师相反，对学生处处迁就，如作业未完成了不批评，其结果适得其反，学生则“亲而昵之”，对科任没有丝毫“距离感”，科任的威信自然会有所削弱。
“严”不等于“凶”，“爱”不等于“宠”，严要严得有理、有格，爱要爱得得体、适度，只有敢于管理，善于管理的科任教师，才能在学生心目中，真正形成自觉、稳定的威信。
教师如何树立威信
教师如何提高威信崇高的威信，是有效影响学生的重要条件之一，是完成教育教学工作的一种推动。
教师的教育威信是指教师具有那种使学生感到尊严而信服的精神感召力量，是教师对学生在心理上和行为上所产生的一种崇高的影响力，是师生间一种积极肯定的人际关系的表现。
教师的“威信〞与道貌岸然、神圣不可侵犯的“威严〞是不同的。
“威信〞使人亲而近之，“威严〞那么使人敬而远之。
使学生感到有威逼力量的教师，不一定是有威信的教师。
教师如果要求严格而平等待人、尊重学生人格，了解、关心和热爱学生，便会成为学生心目中的典范和典范，真正成为有威信的教师。
教师威信的树立尽管受到很多主客观因素的影响，但教师的主观因素是威信形成的根本性的决定因素。
有以下五方面的具体要求:1. 教师高尚的思想道德品质、渊博的知识和高超的教育教学艺术是获取威信的根本条件。
实践证明，教师的性别、年龄、知识等对师生关系没有直接的重大影响，而教师的道德、才能、教育态度才是行成威信的重要条件。
2. 和学生保持长期而密切的交往，对教师威信的形成具有积极意义。
教师的威信是在和学生长期的交往中形成的。
具体方式有:课堂教学、课外专题讲座、指导学生开展社团活动、辅导员与学生间的交流等。
反之，一个教师疏离学生，成心和学生保持距离，少有往来，学生就无法了解并理解教师，因而威信也无从谈起。
3. 良好的仪表、生活作风和习惯有助于教师树立威信。
教师在美的和谐统一。
教师端庄、朴实、整洁、大方、自然的仪表，可给学生以充实、沉着、稳重、积极向上的感觉。
07年10月25日我院重得体，在适当的场合穿适当的衣服。
另外，养成良好的生活习惯和作风也很重要。
一个教师懒惰成性、不讲卫生等不良习惯和生活作风，也难以形成较高的教育威信。
4. 教师给学生的第一印象也影响威信的树立。
教师和学生第打扮、举止言行高度注意且敏感，由此而产生先入为主的印象和相应态度。
这往往会成为影响教师威信的重要心理因素。
如果教师在一开始，就表现出沉着、自然、亲切、机智等，赢得学生的好感，从而留下良好的第一印象，就会初步树立威信。
如何树立教师的教育威信
如何树立教师的教育威信教师是课堂教学的组织者和领导者，他的人格和威信是一种巨大的精神力量，具有很强的教育作用，是影响学生情感体验，制约课堂心理气氛的重要因素。
教师在课堂活动中，不应把自己看成发指令、提要求、检查执行结果的监督者，而应看作教学活动中平等的一员。
在学生成长过程中，教师应逐渐放松对学生的权力控制，以平等的态度对待学生，以民主的方式指导和组织教学，以适应学生日益增强的自我实现的需要和独立性的需要，促进学生自我定向和自律能力的发展。
从教十年，对如何树立教师威信，我想谈自己一点浅薄的见解：1、要树立威信，首先要做一个学生喜欢的老师，走进学生的世界。
人性之倔强犹如涨潮之江水，能疏而不可堵。
我们教师一方面鼓吹不要强加自己的意志给学生，一方面又枯燥地灌输“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”；学生厌学（除非学生先天智障），教师责无旁贷！对于后进生，老师们要么放弃，任其自生自灭；要么死死纠缠，以角色赋予的并不可靠的威信强求学生“天天向上”。
仔细想一想，我们强求学生、与学生对立的行为实在太多，以至于曾有一位教授讲的“当今师生关系是互为白痴的关系”，多么见血的论断啊！要有教师应有的威信，首先要做学生喜欢的老师，放下“驾子”，和学生有共同语言，爱学生之所爱，乐学生之所乐。
善于打破角色与年龄因素造成的潜在隔阂，用学生的眼光看待自己的教学行为，多以学生的思维分析师生关系中的问题、矛盾，把自己的兴趣、爱好、人生观、世界观流露给学生评价、批判，把自己的教育教学行为建立在师生相互帮助、相互关心、共同发展的高度之上，而不是一味要求学生要怎样做，不准怎样做。
如：学生喜欢流行乐，我们不关注流行乐甚至还不懂音乐常识的教师为何不抽时间恶补流行音乐呢？学生喜欢上qq，我们是否可以用别人周末打麻将的时间来沟通学生，建立另外一种心灵交往方式呢？学生课外读了《老人与海》，我们为什么不可以买一本组织阅读课外小组，和学生一起谈经论道呢？让他们发现，老师与他们时刻同在，老师在关注他们并期待着他们的关注。
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教师的威信指的是教师在学生中的威望和信誉,是教师在教育教学活动中,以自己高尚的道德品质和崇高的思想境界、丰富系统的专业知识和深厚的文化修养、高超的教育技能和真挚的感情在学生心理上所保持的一种比较稳定的影响力量。
有威信的教师教育效果良好而持久,即使教师不在场,学生也会自觉地实现教师的要求。
这正如前苏联教育家加里宁所说的: “如果教师很有威信,那么这个教师的影响就会在某些学生身上永远留下痕迹”。
教师的威信是教师完成各项工作的重要条件,威信的高低有无,绝不只是教师个人的声望和名誉问题,而是关系到教师教育教学工作能否卓有成效的大事。
那么,如何树立教师的威信呢? 一般情况下,教师威信的树立要受到以下几种因素的制约:
一、教师角色本身。
教师是受社会委托,具有一定的专业知识和教育能力、从事教书育人工作的专门人员。
社会赋予教师的职务、地位和相应的权力、是教师获得威信的重要条件。
在整个教育教学活动过程中,教师始终处于组织者、领导者和教育者的地位,在教师的主导作用下,学生的主体作用才能更好地发挥。
学生一般都具有“向师性”,在学生眼里,教师的形象往往比其实际形象更高大。
学生的这种“向师性”,为教师威信的树立提供了心理基础。
二、教师的授课效果。
学校的中心工作是教学,教师的首要任务是教好课。
教师授课效果好坏,不但直接关系到学生的学习,而且也影响着教师的威信。
这是影响教师威信诸因素中最有影响力的因素。
教师的授课水平直接影响着学生的情绪和情感。
教师教学效果好,学生
就会对其产生敬佩感和信赖感。
很难想象,一个毫无真才实学,教学不受欢迎的教师会被学生所崇敬。
马卡连柯说过: “假若你的工作、学问和成绩都非常出色,那你尽管放心:他们全会站在你这一边决不会背弃你。
……相反的,不论你是多么亲切、你的话说得多么动听,态度多么和蔼,不论你在日常生活中和休息的时候是多么可爱,但是假如你的工作总是一事无成,总是失败,假如处处都可以看出你不通业务,假如你做出的成绩都是废品和“一场空”, ———那么除了蔑视之外,你永远不配得到什么。
”由此我们可以断言:不努力提高自己的业务水平,而幻想着依靠其它手段去赢得学生的衷心拥护是根本不可能的。
在学生心目中,授课效果不好的教师充其量只是一个可以交往的好人,而不会是一个值得崇敬的好教师。
三、教师的精神境界和道德品质。
对于新生来说,教师具有无可怀疑的威信。
教师是一切美好的化身和可资仿效的榜样。
然而决定着儿童对教师进一步关系的建立的还是教师的工作作风和他的人格品质。
常言道: “经师易求,人师难遇”。
人们历来重视教师的道德,而教师威信的高低有无,确实也与教师的精神境界和道德品质有着极大的关系。
学生往往是“度德而师之”,教师也必须以身立教,方能在学生中树立威信。
俄国进步思想家杜勃罗留波夫曾经说过: “如果儿童的怀疑涉及到教师的道德方面,则教师的地位更为不幸了”。
大凡深受学生崇敬,尊重、爱戴、信赖和拥护的教师,无不具有高尚的道德品质和崇高的思想境界。