手术室临床带教经验交流PPT幻灯片
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临床带教工作汇报PPT课件
进修护士
科室规章制度，基础理论知识及操作技能
实习护士
教学多样化
扎止血带的方法、目的（如图演示）
1
2
3 使血管充盈度增加
4
5
利用重力使血管充盈
原理：利用血液自身的重力使血
管充盈，将输液的肢体最大限度的 低于心脏的位置，使静脉更加明显 地暴露出来以便于静脉穿刺。例如 在手背部输液时，手臂下垂。
我不怕疼
术。
工作重点
。
心理护理：让患儿与家属参与协助穿刺操作，特别是在
静脉穿刺的过程中，我 们边输边交谈，例：“你有几岁”“在哪个幼儿园”等问
候语，同时我们还注意语气， 态度和蔼，使患儿听后在心理上得到安慰，对护士阿姨产
生一种信任感，觉得比 较亲切，一方面还可以分散患儿对疼痛的注意力，患儿由
原来不愿接受治疗，变成主动接 受治疗。护理人员在静脉注射前也应情绪稳定，不要总想
护生 的特点
工作主动性缺乏 自信心缺乏 理论与实际脱节 人际交往能力差 重技术操作轻生活 护理 安全意识、法律意 识薄弱
环境 因素
病人 因素
老师 的问题
重医疗、轻护 理
采取拒绝态度不愿 意
接受护生的护理
思想上没有引起重视 其身不正 治学不严谨 带教时间与精力不足
技术上追求精益求精，服务上追求全心全意
临床带教工作汇报
输液中心
我愿像蜡烛那样、燃烧自己、照亮别人
前言
在培养一名优秀合格的护士过程中 ,教师占 有主导地位 学生对护理工作的热爱和积极性、职业道德 和素质的高低与老师的成功带教有着直接的关 系 “三带”即带思想、带作风、带技术
科室特点：90%以上的是 小儿，因小儿缺乏表达能 力，易动易哭，加之人员 流动量大，陪伴患儿的家 属多，给静脉输液带来了 难度，长期处于动态而不 安静的环境中，这就要求 带教老师具有良好的职业 道德和娴熟的基础护理技
手术室临床带教经验交流ppt课件
前提
一、确立称职的带教老师
6
Company Logo
二、制定详细的带教计划
详细的带教计划为实习生、带教老师明 确了实习工作内容，也为实习生完成实习 目标奠定了基础，有助于实习生理论的掌 握、实践技能的成长。
7
Company Logo
二、制定详细的带教计划
第一周
第二、三周
第四周
集中带教
1、环境、制度介绍； 2、识别器械、敷料； 3、理论授课； 4、操作示范和练习。
学校
带教老师
每日完成的工作情况
Co学行为
影响临床工作入门、熟练掌握
神秘
害怕
紧张
兴奋
80后、90后实习生个性鲜明，动手经验少
临床专业性强、业务面广、器械仪器设备多、无菌要求严 手术室是治疗、抢救患者的重要场所，生命攸关、责任重大
实习生进入手术室时的心理变化
15
Company Logo
科学方法
1、使其增强自信心，有进 步给予奖励，激发潜能； 2、提出意见和建议要有理 有利有节，便于接受 ； 3、先易后难 ，先台下后台 上，循序渐进、持之以恒 ； 4、结合理论讲解操作步骤、 要领、注意事项，深入浅出； 5、坚持让其多练、多讲、 多做，充分使其有机会练得 精、练得巧、练到点子上， 学习效果最佳。
成功的关键
16
Company Logo
亮点
晋级
四、巩固规范带教行为
基础
三、系统的教学行为
总纲
二、制定详细的带教计划
前提
一、确立称职的带教老师
17
Company Logo
四、巩固规范带教行为
为什么老师讲的跟书上有出入？
为什么我老师讲的跟你老师讲的 不一样？
一、确立称职的带教老师
6
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二、制定详细的带教计划
详细的带教计划为实习生、带教老师明 确了实习工作内容，也为实习生完成实习 目标奠定了基础，有助于实习生理论的掌 握、实践技能的成长。
7
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二、制定详细的带教计划
第一周
第二、三周
第四周
集中带教
1、环境、制度介绍； 2、识别器械、敷料； 3、理论授课； 4、操作示范和练习。
学校
带教老师
每日完成的工作情况
Co学行为
影响临床工作入门、熟练掌握
神秘
害怕
紧张
兴奋
80后、90后实习生个性鲜明，动手经验少
临床专业性强、业务面广、器械仪器设备多、无菌要求严 手术室是治疗、抢救患者的重要场所，生命攸关、责任重大
实习生进入手术室时的心理变化
15
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科学方法
1、使其增强自信心，有进 步给予奖励，激发潜能； 2、提出意见和建议要有理 有利有节，便于接受 ； 3、先易后难 ，先台下后台 上，循序渐进、持之以恒 ； 4、结合理论讲解操作步骤、 要领、注意事项，深入浅出； 5、坚持让其多练、多讲、 多做，充分使其有机会练得 精、练得巧、练到点子上， 学习效果最佳。
成功的关键
16
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亮点
晋级
四、巩固规范带教行为
基础
三、系统的教学行为
总纲
二、制定详细的带教计划
前提
一、确立称职的带教老师
17
Company Logo
四、巩固规范带教行为
为什么老师讲的跟书上有出入？
为什么我老师讲的跟你老师讲的 不一样？
临床实习护士带教经验PPT幻灯片课件
20
如何做好带教老师？
21
护生排于前10位的需求项目
1 对学员热情、关心、态度好 2 解释临床现象及护理过程，讲解专科常见疾病护理常规 3 知识丰富、认真负责 4 对工作严格要求、坚持原则、谨慎 5 从不贬低或耻笑我 6 反馈时给我一些改善的建议 7 组织小讲课 8 建立良好的护患关系 9 诚实,并尽可能的说到做到 10 能熟练的处理病人的危急情况
善于总结
(1) 护生存在的问题。 (2) 自身存在的问题。 (3) 更好的教育方式。 (4) 就存在的问题改进。
34
谢 谢
35
17
带教老师存在的问题
带教时间与精力不足
工作量不断加大
18
师生关系分寸不能很好把握
“师”、“生”年龄相差不大 关系过于融洽-威信不严 关系过于严肃-可敬但不可亲
19
有一颗同情心和一双愿意工作的手 千万不能满足于过得去，不求过得硬，服务
作风不严谨，则护生在临床实习中染上的不 良行为和习惯将很难改正。
8
影响带教的相关因素
临床护生的特点 环境因素 病人因素 带教老师存在的问题
9
临床护生的特点
工作主动性缺乏 自信心缺乏 理论与实际脱节 人际交往能力差 重技术操作，轻生活护理 安全意识、法律意识薄弱
10
影响护生实习情绪的因素
11
带教老师的言行 师生关系 对同学的称呼 频繁更换带教老师 带教老师的业务素质 临床带教的语言艺术与默契性
4
带教老师角色认知
对患者而言是治病救人的白衣天使 。 对护生而言则是教书育人的兼职老师
5
兼职老师的义务
业务、技能的指导者 医德医风的引路人 言行规范的示教者
如何做好带教老师？
21
护生排于前10位的需求项目
1 对学员热情、关心、态度好 2 解释临床现象及护理过程，讲解专科常见疾病护理常规 3 知识丰富、认真负责 4 对工作严格要求、坚持原则、谨慎 5 从不贬低或耻笑我 6 反馈时给我一些改善的建议 7 组织小讲课 8 建立良好的护患关系 9 诚实,并尽可能的说到做到 10 能熟练的处理病人的危急情况
善于总结
(1) 护生存在的问题。 (2) 自身存在的问题。 (3) 更好的教育方式。 (4) 就存在的问题改进。
34
谢 谢
35
17
带教老师存在的问题
带教时间与精力不足
工作量不断加大
18
师生关系分寸不能很好把握
“师”、“生”年龄相差不大 关系过于融洽-威信不严 关系过于严肃-可敬但不可亲
19
有一颗同情心和一双愿意工作的手 千万不能满足于过得去，不求过得硬，服务
作风不严谨，则护生在临床实习中染上的不 良行为和习惯将很难改正。
8
影响带教的相关因素
临床护生的特点 环境因素 病人因素 带教老师存在的问题
9
临床护生的特点
工作主动性缺乏 自信心缺乏 理论与实际脱节 人际交往能力差 重技术操作，轻生活护理 安全意识、法律意识薄弱
10
影响护生实习情绪的因素
11
带教老师的言行 师生关系 对同学的称呼 频繁更换带教老师 带教老师的业务素质 临床带教的语言艺术与默契性
4
带教老师角色认知
对患者而言是治病救人的白衣天使 。 对护生而言则是教书育人的兼职老师
5
兼职老师的义务
业务、技能的指导者 医德医风的引路人 言行规范的示教者
手术室临床带教经验分享与交流护理课件
为手术室护理人才培养提供借鉴
手术室临床带教是培养优秀手术室护理人才的重要途径之 一，通过经验分享和交流，可以为其他护理人员提供借鉴 和学习的机会，从而促进手术室护理人才队伍的建设和发 展。
手术室临床带教的实践经验和教学方法可以为学校和培训 机构提供参考和借鉴，帮助其完善手术室护理专业的课程 设置和教学方法，提高教学质量和培养效果。
手术室临床带教是培养合格护士的重 要途径之一，通过带教可以让学生更 好地了解手术室的护理要求和技能， 提高手术室护理质量。
提高手术室护理质量
通过临床带教，可以让学 生更好地了解手术室的护 理流程和要求，掌握手术 室护理技能，提高手术室 护理质量。
带教可以帮助护士更好地 掌握新技术和新知识，提 高手术室护理的科技含量 和技术水平。
02
手术室临床带教的实践经验
制定合理的带教计划
明确带教目标
在带教计划中明确指出带 教的目标，如提高护士的 临床技能、理论知识和沟
通技巧等。
安排合适的时间和资源
根据护士的实际情况和手 术室的排班情况，合理安 排带教的时间和资源，确 保带教工作的顺利进行。
制定个性化的带教方案
根据每个护士的特点和需 求，制定个性化的带教方 案，以满足不同护士的学
未来手术室临床带教的展望
随着医疗技术的不断发展和患者需求的不断提高，手术室临床带教需要不断更新和完善教学内容和方 法，以适应时代发展的需要。
未来手术室临床带教可以借助信息技术手段，如虚拟现实、模拟训练等，提高实践操作的逼真度和安 全性，同时也可以通过线上平台实现教学资源共享和远程教育，为更多护理人员提供学习和交流的机 会。
手术室临床带教经验分享与交 流护理课件
CONTENTS
• 手术室临床带教的重要性 • 手术室临床带教的实践经验 • 手术室临床带教的挑战与对策 • 手术室临床带教的成果与展望
手术室教学ppt课件
我科制定了一套详细的实习计划总带我科制定了一套详细的实习计划总带教统一管理之后由各带教老师一带一教统一管理之后由各带教老师一带一一管一一对一的方法实行带教同时一管一一对一的方法实行带教同时加强与同学的沟通关注平时生活尽可加强与同学的沟通关注平时生活尽可能帮助解决同学们在生活中和学习中碰到能帮助解决同学们在生活中和学习中碰到的困难和问题使之更快更好的接受和应的困难和问题使之更快更好的接受和应用知识用知识及时反馈带教意见对存在的问题及时反馈带教意见对存在的问题结合实际分析原因提出整改措施进一结合实际分析原因提出整改措施进一步提高带教质量
以检查实习生的实习结果和不足Leabharlann 处并作出正确鉴定第四周小讲课
• 小讲课：食道癌手术的配合，麻醉意外的抢救配 合和全麻病人的术后护理
• 实习总结 满意度调查，并及时进行反馈。 对每个同学进行出科综合点评，主要从知识的掌 握、学习态度、学习方法以及交流能力进行点评， 并做出鉴定。有总结、反馈意见及改进措施。
二.详细的教学计划
我科制定了一套详细的实习计划，总带教 统一管理，之后由各带教老师“一带一、 一管一、一对一”的方法实行带教，同时， 加强与同学的沟通，关注平时生活，尽可 能帮助解决同学们在生活中和学习中碰到 的困难和问题，使之更快更好的接受和应 用知识,及时反馈带教意见，对存在的问题， 结合实际分析原因，提出整改措施，进一 步提高带教质量。
• 实习生入科室第一天——对实习生 进行宣 教：介绍带教老师，讲解带教计划、介绍 手术室环境、了解手术室相关制度
目的：掌握手术室的着装要求，熟悉手术 室的环境、布局、工作性质以及流程。
第一周安排
• 掌握层流手术室的管理制度以及相关制度， 敷料的折叠与打包、器械的保养与打包。熟 悉无菌区分、无菌物品放置，无菌包的有效 灭菌日期，强化无菌观念，垃圾的分类。正 确了解洗手法；掌握穿脱手术衣、戴手套、 上下刀片、穿针、带线、无菌技术等基本操 作，上午跟带教老师观看手术（已看为主）， 老师边操作边讲，要求学生认真做好笔记。 下午利用空余时间进行各种技能练习。
以检查实习生的实习结果和不足Leabharlann 处并作出正确鉴定第四周小讲课
• 小讲课：食道癌手术的配合，麻醉意外的抢救配 合和全麻病人的术后护理
• 实习总结 满意度调查，并及时进行反馈。 对每个同学进行出科综合点评，主要从知识的掌 握、学习态度、学习方法以及交流能力进行点评， 并做出鉴定。有总结、反馈意见及改进措施。
二.详细的教学计划
我科制定了一套详细的实习计划，总带教 统一管理，之后由各带教老师“一带一、 一管一、一对一”的方法实行带教，同时， 加强与同学的沟通，关注平时生活，尽可 能帮助解决同学们在生活中和学习中碰到 的困难和问题，使之更快更好的接受和应 用知识,及时反馈带教意见，对存在的问题， 结合实际分析原因，提出整改措施，进一 步提高带教质量。
• 实习生入科室第一天——对实习生 进行宣 教：介绍带教老师，讲解带教计划、介绍 手术室环境、了解手术室相关制度
目的：掌握手术室的着装要求，熟悉手术 室的环境、布局、工作性质以及流程。
第一周安排
• 掌握层流手术室的管理制度以及相关制度， 敷料的折叠与打包、器械的保养与打包。熟 悉无菌区分、无菌物品放置，无菌包的有效 灭菌日期，强化无菌观念，垃圾的分类。正 确了解洗手法；掌握穿脱手术衣、戴手套、 上下刀片、穿针、带线、无菌技术等基本操 作，上午跟带教老师观看手术（已看为主）， 老师边操作边讲，要求学生认真做好笔记。 下午利用空余时间进行各种技能练习。
手术室带教PPT课件
.
13
净化手术室分级
• 根据每立方米中粒径大于或等 于0.5um空气灰尘离子数的多 少，洁净手术室可分为100级、 1000级、10000级、100000 级4种。其中数字越高，净化级 别越低。
.
14
• 洁净手术室的用途
100级（特别洁净）适用于心脏手术，器官 移植，人工关节置换术等无菌要求高的手 术
.
30
鹰嘴咬骨钳
.
椎板牵开器
31
.
32
.
33
常用的手术体位
• 仰卧位 • 侧卧位 • 俯卧位 • 截石位 • 半坐卧位
.
34
手术体位摆放的总体要求
1、患者舒适、安全、无并发症。 2、充分显露术野、便于医生操作。 3、固定牢靠、不易移动。 4、不影响呼吸循环功能。
.
35
.
36
.
37
.
38
.
51
无接触戴手套法
• 刷手护士穿无菌手术衣，手留在袖口内不伸出。 • 隔衣袖取出一只手套，与同侧手掌心相对，手指
朝向身体，手套开口至于袖口上。 • 打开手套反折部，束住袖口翻起反折，盖住袖口
后，向后拽动衣袖，手指插入手套内。 • 同方法戴另一只。
.
52
.
53
戴无菌手套的注意事项
• 未戴手套的手不可触及手套外面。 • 已戴手套的手不可触及未戴手套的手。 • 手套的上口要严密的套盖住手术衣袖。 • 同时检查手套是否有破洞。 • 如发现有水渗入手套内面，必须立即更换，以防
.
45
No Image
.
46
擦拭手臂 用消毒毛巾依次擦拭手、前臂、肘的水迹，不得回 擦。 手臂消毒：取消毒液涂于手臂、手部并揉搓，待消 毒液自行挥发至干燥，达到消毒目的。
手术室带教PPT课件
• 洗手液刷（肥皂）手法： • 取一次性洗手刷。 • 用毛刷取洗手液5-10ml,
刷洗手、前臂、肘关节上 10cm处的皮肤，时间约 为3min。顺序：指尖-指 蹼-甲沟-指缝-腕-前臂-肘 部-上臂。刷手时稍用力， 速度稍快。 • 刷手后，用流动水冲去泡 沫，冲洗时双手抬高让水 由手、臂、肘部方向流淌。 手不要放在低处避免臂部 的水流向手部造成污染。
46
47
擦拭手臂 用消毒毛巾依次擦拭手、前臂、肘的水迹，不得回 擦。 手臂消毒：取消毒液涂于手臂、手部并揉搓，待消 毒液自行挥发至干燥，达到消毒目的。
48
刷手后的注意事项
• 刷手后的手、臂、 肘部不可触及他物， 如触及他物视为污 染，必须重新刷手。 消毒后双手应置于 胸前，肘部抬高外 展，远离身体 ，迅 速进入手术间避免 污染。
手术室护理
刘 丽
1
•1.手术室简介 •2.手术室器械 •3.常见手术体位 •4.手术室无菌技术操作
2
手术室（operating room 英文简称OR）是 为病人提供手术及抢救的 场所，是医院的重要技术 部门。手术室应与手术科 室相接连，还要与血库、 ICU、麻醉复苏室等邻近。
3
手术室发展
• 第一代：简易型手术室 • 第二代：分散型手术室 • 第三代：集中型手术室（传统手术室） • 第四代：净化手术室
49
穿无菌手术衣
• 折叠式手术衣穿法： • 1 洗手后，取手术衣，将衣领提起轻轻抖开 • 2 将手术衣轻掷向上的同时，顺势将双手和前臂
伸入衣袖内，并向前平行伸展。 • 3 巡回护士在其身后系背部衣带 • 4 戴无菌手套。 • 5 将前襟的腰带递给戴好手套的手术医生，或由
巡回护士用无菌持物钳夹持腰带绕穿衣者一周后 交穿衣者自行系于腰间。 • 6 无菌区域为：肩以下，腰以上的胸前、双手、 前臂、侧胸及手术衣后背。
刷洗手、前臂、肘关节上 10cm处的皮肤，时间约 为3min。顺序：指尖-指 蹼-甲沟-指缝-腕-前臂-肘 部-上臂。刷手时稍用力， 速度稍快。 • 刷手后，用流动水冲去泡 沫，冲洗时双手抬高让水 由手、臂、肘部方向流淌。 手不要放在低处避免臂部 的水流向手部造成污染。
46
47
擦拭手臂 用消毒毛巾依次擦拭手、前臂、肘的水迹，不得回 擦。 手臂消毒：取消毒液涂于手臂、手部并揉搓，待消 毒液自行挥发至干燥，达到消毒目的。
48
刷手后的注意事项
• 刷手后的手、臂、 肘部不可触及他物， 如触及他物视为污 染，必须重新刷手。 消毒后双手应置于 胸前，肘部抬高外 展，远离身体 ，迅 速进入手术间避免 污染。
手术室护理
刘 丽
1
•1.手术室简介 •2.手术室器械 •3.常见手术体位 •4.手术室无菌技术操作
2
手术室（operating room 英文简称OR）是 为病人提供手术及抢救的 场所，是医院的重要技术 部门。手术室应与手术科 室相接连，还要与血库、 ICU、麻醉复苏室等邻近。
3
手术室发展
• 第一代：简易型手术室 • 第二代：分散型手术室 • 第三代：集中型手术室（传统手术室） • 第四代：净化手术室
49
穿无菌手术衣
• 折叠式手术衣穿法： • 1 洗手后，取手术衣，将衣领提起轻轻抖开 • 2 将手术衣轻掷向上的同时，顺势将双手和前臂
伸入衣袖内，并向前平行伸展。 • 3 巡回护士在其身后系背部衣带 • 4 戴无菌手套。 • 5 将前襟的腰带递给戴好手套的手术医生，或由
巡回护士用无菌持物钳夹持腰带绕穿衣者一周后 交穿衣者自行系于腰间。 • 6 无菌区域为：肩以下，腰以上的胸前、双手、 前臂、侧胸及手术衣后背。
如何做好临床带教工作ppt课件
带教时间与精力不足 因护理工作繁杂琐碎,带教 老师必须在完成大量临床护理工作的同时再负责 带教,时间和精力不够
此外由于进修护士来自全国各地不同的医院，其 年龄、学历、Icu工作年限、职称及业务水平参差 不齐，给临床教学带来一定的难度
目前没有专门的进修、轮科课程和教材 带教老师针对病种讲解相应的护理知识，或在业
如何做好临床带教工作
主要内容
1 目前临床带教存在的问题
2 临床护理带教老师的要求
3
个性化带教的应用
4
总结
目前临床带教中存在的问题
目前采用的传统带教形式单一陈旧（凭经验带教盲目性和随意性）
被动接受知识的教学模式 带教的方向目标不明确 对学生管理的责任心不够 没有评价系统
授课能力欠佳及授课经验不足 带教老师长期从 事临床一线工作,在临床教学中缺乏现代教育理论 的指导
无ICU工作经验的
科室选用组长或是高年资的老 师带教
老师一般花费相对较多的精力 和时间来传授知识，教学一般 从ICU简史、概况等基本知识讲 起
有ICU工作经验的
有由年资相对较高(ICU工作年 限大于3年，本科学历)的老师 担任带教工作
对于其已经掌握的ICU基本知识、 常见病的治疗护理等，则只简 单讲述一下，不再做深层次讲 解．重点放在未掌握的以及一 些新业务、新技术上
此外要提高教学水平，更 新带教老师的知识结构， 拓宽知识面，探索新的教 学模式
具有过硬的专科技能 具有良好的职业道德、慎
独精神
我科带教人员的选择
选拔业务能力强、责任心强的护理骨干担任临床 带教，或由工作3-5年以上，具有丰富临床经验的 护师职称以上的护理人员担任临床带教
低年资护士可协助配合，以积累教学经验 形成护士长监督、临床带教老师组织实施、临床
此外由于进修护士来自全国各地不同的医院，其 年龄、学历、Icu工作年限、职称及业务水平参差 不齐，给临床教学带来一定的难度
目前没有专门的进修、轮科课程和教材 带教老师针对病种讲解相应的护理知识，或在业
如何做好临床带教工作
主要内容
1 目前临床带教存在的问题
2 临床护理带教老师的要求
3
个性化带教的应用
4
总结
目前临床带教中存在的问题
目前采用的传统带教形式单一陈旧（凭经验带教盲目性和随意性）
被动接受知识的教学模式 带教的方向目标不明确 对学生管理的责任心不够 没有评价系统
授课能力欠佳及授课经验不足 带教老师长期从 事临床一线工作,在临床教学中缺乏现代教育理论 的指导
无ICU工作经验的
科室选用组长或是高年资的老 师带教
老师一般花费相对较多的精力 和时间来传授知识，教学一般 从ICU简史、概况等基本知识讲 起
有ICU工作经验的
有由年资相对较高(ICU工作年 限大于3年，本科学历)的老师 担任带教工作
对于其已经掌握的ICU基本知识、 常见病的治疗护理等，则只简 单讲述一下，不再做深层次讲 解．重点放在未掌握的以及一 些新业务、新技术上
此外要提高教学水平，更 新带教老师的知识结构， 拓宽知识面，探索新的教 学模式
具有过硬的专科技能 具有良好的职业道德、慎
独精神
我科带教人员的选择
选拔业务能力强、责任心强的护理骨干担任临床 带教，或由工作3-5年以上，具有丰富临床经验的 护师职称以上的护理人员担任临床带教
低年资护士可协助配合，以积累教学经验 形成护士长监督、临床带教老师组织实施、临床
手术室护理带教课件ppt
手术室设备
详述手术室内各种设备的 名称、用途、操作方法及 保养要求，如无影灯、手 术床、麻醉机等。
设备使用规范
强调设备使用过程中的注 意事项和安全规范，确保 手术顺利进行。
手术室人员职责与分工
手术医生
介绍手术医生在手术过程 中的主要职责和工作内容 。
麻醉师
阐述麻醉师在手术过程中 的职责和工作内容，确保 病人安全。
03
手术室护理带教方法
模拟教学与实地操作相结合
模拟教学
利用模拟手术室或模拟设备进行 实践教学，使学生能够在安全的 环境下练习操作技能，提高应对 突发状况的能力。
实地操作
在真实的手术室环境中，由经验 丰富的带教老师指点，学生进行 实地操作，加深对手术室护理工 作的理解。
个性化带教计划与实施
个性化计划
根据学生的实际情况和需求，制定个 性化的带教计划，确保学生在有限的 时间内掌握关键技能和知识。
实施计划
按照计划逐步实施，确保带教内容的 连贯性和系统性，同时根据实际情况 灵活调整计划。
定期评估与反馈
评估
定期对学生进行技能和理论知识的评估，了解学生的学习进度和掌握情况。
反馈
根据评估结果，为学生提供具体的反馈和建议，帮助他们改进不足之处，进一 步提高学习效果。同时，也为带教老师提供了调整教学策略的根据。
手术器械遗失的处理
立即报告
在手术过程中若发现器械遗失，应立即报告给手术医师和巡回护 士，并暂停手术进行寻找。
寻找器械
巡回护士应协助手术医师寻找遗失的器械，确保其不在手术区域。
记录与报告
对于器械遗失的情况，应详细记录事件经过，并及时向上级汇报， 以便对器械管理流程进行改进和优化。
手术中突发事件的应急处理
临床护理实习生带教PPT幻灯片
病情变化具紧迫感
可控性情
不可预见性
环境单一
环境复杂
面向大众，无需保护性医疗 教学规模小，涉及病人隐私
4
临床护理教学目标
1、培养理论与实践相结合的能力 巩固专业知识 2、培养遵守技术操作规范的习惯 规范护理行为 3、培养护生动手能力 成为实用型人才 4、培养观察和解决问题的能力 提高思辨能力 5、培养沟通能力 优化职业素养
7
老师的选择
个人素质 知识结构 能力结构 职业道德 教学意识
8
理论 扎实
关心
认真
学生
负责
受欢
迎的
关爱 病人
老师
责
愿意 教学 生
任心
强
9
制定带教计划
• 分层次带教计划 • 分带教老师带教计划
10
实施：入科第1天
入科评估 安排带教老师 入科教育 示范出科考试操作
11
评估的内容
入科评估
专科知识 了解程度
• 选择合适的病人 • 适时的表扬学生 • 向病人介绍自己的学生 • 护患关系
27
对策：老师方面
• 加强临床带教老师的管理与培训 • 重视临床带教老师的选择与培养 • 灵活多样的带教方式 • 激励机制
28
对策：老师方面
• 加强临床带教老师的管理与培训 • 重视临床带教老师的选择与培养 • 灵活多样的带教方式 • 激励机制
5
带教模式
4th
评估
3th
评估、实施
2nd
制定带教计划
1st
带教老师的选拔
출처: 앤더슨 컨설팅
6
带教流程
• 我院临床带教程序： • 护理部岗前培训考核
介绍医院基本情况和带教管理体系进行基 本礼仪培训和学习实习生管理制度，进行 护理临床最常规技能培训考核 • 入科介绍： 科室基本情况、评估学生情况、告知科室 教学计划安排及出科考试要求。
临床见习带教经验交流课件
临床见习带教经验交流
临床见习
在讲授专业课期间，为了使学生获得课堂理论与护理实践 相结合的完整知识而进行的临床实践的一种教学形式。
教学活动：看、问、想、操作
见习步骤
1
3
2
制定计划
见习实践
准备工作
4
总结
准备工作
(一)带教老师
征询同学意见
准备见习内容
挑选合适病人
准备工作
（二）见习同学 1、见习内容的复习 2、服装要求 3、教材及相关资料
情景模拟
1、常见病的护理
2、常1、病情稳定 2、典型临床表现 3、性格开朗、健谈且易于沟通
准备工作
（四）环境 1、安静、舒适 2、同病室病人
见习实践
（一）接触病人前 1、同学分组 2、介绍科室制度、病区布局、本病区疾病构成比 3、病例介绍 4、课后作业
见习实践
（三）列出护理诊断、制定护理计划
临床见习
在讲授专业课期间，为了使学生获得课堂理论与护理实践 相结合的完整知识而进行的临床实践的一种教学形式。
教学活动：看、问、想、操作
见习步骤
1
3
2
制定计划
见习实践
准备工作
4
总结
准备工作
(一)带教老师
征询同学意见
准备见习内容
挑选合适病人
准备工作
（二）见习同学 1、见习内容的复习 2、服装要求 3、教材及相关资料
情景模拟
1、常见病的护理
2、常1、病情稳定 2、典型临床表现 3、性格开朗、健谈且易于沟通
准备工作
（四）环境 1、安静、舒适 2、同病室病人
见习实践
（一）接触病人前 1、同学分组 2、介绍科室制度、病区布局、本病区疾病构成比 3、病例介绍 4、课后作业
见习实践
（三）列出护理诊断、制定护理计划
临床护理带教经验探讨PPT课件
供机会，帮助学生熟悉和发展某一技巧。
5
教与学的关系
• 作为一个临床带教老师既要有丰富的理论知识和临床经验 ，又要有一个好的教学水平，要注意培养学生以下各方面的 能力：
• 1.解决问题的能力 • 2.沟通能力
3.观察能力 4.评判性思维能力 • 5.管理能力 • 6.教育能力 • 7.科研能力
6
关于临床护理带教我的一点感觉
4
临床教学中教师应做好的五项工作
1.要为学生提供方便，安全的环境。 2.选择合适病人，让学生护理。 3.带教老师要和学生一起工作，帮助处理有关护理问题。 4.实习中要使学生了解自己的实习目的，将学到的技巧运
用到临床，并给予鼓励，调动她们的积极性。 5.教师要对带教的学生制定个体的实习计划，在实习中提
14
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
15
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
13
下一步打算：
• 1、加大带教老师的培训力度： • （1）加强理论（基础+专科）知识学习 ； • （2）规范护理人员的操作； • （3）小讲课以PPT形式出现 。 • 2、树立老师的形象。 • 3、情景模拟演练。 • 4、教学生做事前先做人，时代再变，适者生存的道
理亘古不变。 • 5、注意培养学生的法律意识 。
12
带教过程存在问题
❖ 1、带教老师方面：护理队伍年轻化，流动大，带教方法的 不同导致质量不同。
5
教与学的关系
• 作为一个临床带教老师既要有丰富的理论知识和临床经验 ，又要有一个好的教学水平，要注意培养学生以下各方面的 能力：
• 1.解决问题的能力 • 2.沟通能力
3.观察能力 4.评判性思维能力 • 5.管理能力 • 6.教育能力 • 7.科研能力
6
关于临床护理带教我的一点感觉
4
临床教学中教师应做好的五项工作
1.要为学生提供方便，安全的环境。 2.选择合适病人，让学生护理。 3.带教老师要和学生一起工作，帮助处理有关护理问题。 4.实习中要使学生了解自己的实习目的，将学到的技巧运
用到临床，并给予鼓励，调动她们的积极性。 5.教师要对带教的学生制定个体的实习计划，在实习中提
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学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
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结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
13
下一步打算：
• 1、加大带教老师的培训力度： • （1）加强理论（基础+专科）知识学习 ； • （2）规范护理人员的操作； • （3）小讲课以PPT形式出现 。 • 2、树立老师的形象。 • 3、情景模拟演练。 • 4、教学生做事前先做人，时代再变，适者生存的道
理亘古不变。 • 5、注意培养学生的法律意识 。
12
带教过程存在问题
❖ 1、带教老师方面：护理队伍年轻化，流动大，带教方法的 不同导致质量不同。
手术室临床工作学习PPT课件
手术前 、关闭体腔前 、缝合皮肤前由巡回护士、器械护 士和第一助手或术者清点器械、缝针、敷料及术中所需物 品的数量及完好性。
术中添加的物品，必须由巡回护士完成和记录，还需与器 械护士复述一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
清点物品包括手术所用全部器械、敷料（包括花生米、棉 片、纱布、纱垫、纱条）、缝针、手术刀、针头。
• 常用的仪器有哪些？如何使用？
• 描述手术区的消毒原则
• 该手术的体位摆放原则是什么？
• 该手术如何摆体位？
• 巡回护士与洗手护士的工作流程分别是什么？
• 如何选择缝针缝线？
Page 3
PBL教学
手术物品准备
器械准备 阑尾包、上肢包、内固定包、外来器械、骨钻 包、持物筒、小盆包
敷料准备 绷带、大孔被、手术衣、夹单、纱垫 其他一次性灭菌物品的准备 缝针、缝线（可吸收与不可
PBL教学
手术室病例学习与讨论
PBL教学
病例资料
骨外一区，1床，张三，女，23岁，诊断为 肱骨骨折，准备行肱骨骨折切开复位内固定 术，术前准备已做好，接病人准备手术。
Page 2
PBL教学
• 该手术需要准备哪些物品？
问题
• 六查十二对有哪些内容？
• 手术室应该注意哪些无菌原则？
• 描述手术物品的清点制度
检查高频电刀各部件是否齐全、完整，无金属线外露，最 好选用具有安全装置的高频电刀，一旦负极板接触面不够 或脱落，该仪器自动报警，并切断电流输出，保证病人安 全。
Page 9
PBL教学
保护性隔离措施 污染手术管理措施：对于进行胃肠道，呼吸道，宫颈，结
核病灶清除等沾染手术时，被污染的的器械放在专放污染 器械的盘内，避免与其他器械接触，完成全部沾染步骤后， 手术人员用灭菌用水冲洗或更换无菌手套。 肿瘤手术隔离措施：所有接触过肿瘤的器械均放置于有瘤 区，严禁再使用于正常组织。若手术先行肿块活检再行根 治术，应准备2套器械。手术人员的手套、手术衣视具体 情况随时更换。
术中添加的物品，必须由巡回护士完成和记录，还需与器 械护士复述一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
清点物品包括手术所用全部器械、敷料（包括花生米、棉 片、纱布、纱垫、纱条）、缝针、手术刀、针头。
• 常用的仪器有哪些？如何使用？
• 描述手术区的消毒原则
• 该手术的体位摆放原则是什么？
• 该手术如何摆体位？
• 巡回护士与洗手护士的工作流程分别是什么？
• 如何选择缝针缝线？
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PBL教学
手术物品准备
器械准备 阑尾包、上肢包、内固定包、外来器械、骨钻 包、持物筒、小盆包
敷料准备 绷带、大孔被、手术衣、夹单、纱垫 其他一次性灭菌物品的准备 缝针、缝线（可吸收与不可
PBL教学
手术室病例学习与讨论
PBL教学
病例资料
骨外一区，1床，张三，女，23岁，诊断为 肱骨骨折，准备行肱骨骨折切开复位内固定 术，术前准备已做好，接病人准备手术。
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PBL教学
• 该手术需要准备哪些物品？
问题
• 六查十二对有哪些内容？
• 手术室应该注意哪些无菌原则？
• 描述手术物品的清点制度
检查高频电刀各部件是否齐全、完整，无金属线外露，最 好选用具有安全装置的高频电刀，一旦负极板接触面不够 或脱落，该仪器自动报警，并切断电流输出，保证病人安 全。
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PBL教学
保护性隔离措施 污染手术管理措施：对于进行胃肠道，呼吸道，宫颈，结
核病灶清除等沾染手术时，被污染的的器械放在专放污染 器械的盘内，避免与其他器械接触，完成全部沾染步骤后， 手术人员用灭菌用水冲洗或更换无菌手套。 肿瘤手术隔离措施：所有接触过肿瘤的器械均放置于有瘤 区，严禁再使用于正常组织。若手术先行肿块活检再行根 治术，应准备2套器械。手术人员的手套、手术衣视具体 情况随时更换。
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熟悉
一对一带教
1、巡回护士工作； 2、洗手护士工作； 3、消毒隔离工作； 4、手术标本管理。
考核评价
1、专科理论考核； 2、专科技能考核； 3、反馈意见和建议。
掌握
熟练
8
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亮点
基础
三、系统的教学行为
总纲
二、制定详细的带教计划
前提
一、确立称职的带教老师
9
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12
4、常用工作流 程； 5、专科操作流 程；
6、考核评价标 准。
Company Logo
三、系统的教学行为
外科洗手、穿手术衣、戴无菌手套
模拟练习
无菌器械台的铺置 器械护士基本操作技能
女病人留置导尿术
静脉留置针输液
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13
三、系统的教学行为
手术室实习生每日工作情况表
姓名 日期
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22
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结束语
23
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18
四、巩固规范带教行为
1
对手术室常用的专科技 术操作进行统一规范， 统一培训，让每位带教 老师按照统一要求对实 习生进行指导。
2
3
将手术室常用的专科理 论知识、技术操作规程、 工作流程、相关解剖知 识、消毒隔离知识、查 对制度等编制成带教手 册，下发到每位带教老
师。
每年不定期举行2-3次 带教老师会议，收集意 见和建议，并不断总结 带教经验以及完善相关 资料。
1、使其增强自信心，有进 步给予奖励，激发潜能； 2、提出意见和建议要有理 有利有节，便于接受 ； 3、先易后难 ，先台下后台 上，循序渐进、持之以恒 ； 4、结合理论讲解操作步骤、 要领、注意事项，深入浅出； 5、坚持让其多练、多讲、 多做，充分使其有机会练得 精、练得巧、练到点子上， 学习效果最佳。
统一操作规范
制定带教手册
小组会议
Company Logo
19
亮点
添花
五、护士长的支持
晋级
四、巩固规范带教行为
基础
三、系统的教学行为
总纲
二、制定详细的带教计划
前提
一、确立称职的带教老师
20
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五、护士长的支持
❖领导的支持是我们带教工作顺利前进的 动力 ，护士长的支持给带教工作获得成 功起到了锦上添花的作用。
21
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五、护士长的支持
思想上重视
有充裕的时间
合理的奖金分配
充分意识到人 才培养的重要 性，努力为医 院储备实力； 主动关注，把 握大局，措施 到位，管理全 面。
在整个带教过 程中，不断给 予带教老师所 需要的指导和 支持，来协助 带教老师圆满 完成带教工作。
合理的绩效分 配，提高了带 教老师的积极 性，同时也是 对带教老师带 教成果的肯定。
4
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一、确立称职的带教老师
职称 在本、沟通能力、良好的人际 关系、较强的责任心、有因材施教的能 力。
评审
由护士长、总带教老师共同讨论决定， 根据带教反馈情况进行每月的评议、调 整。
5
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亮点
总纲
二、制定详细的带教计划
学校
带教老师
每日完成的工作情况
Company Logo
14
三、系统的教学行为
影响临床工作入门、熟练掌握
神秘
害怕
紧张
兴奋
80后、90后实习生个性鲜明，动手经验少
临床专业性强、业务面广、器械仪器设备多、无菌要求严 手术室是治疗、抢救患者的重要场所，生命攸关、责任重大
实习生进入手术室时的心理变化
15
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三、系统的教学行为
关注与指导
心理辅导
1、树立救死扶伤荣誉感； 2、和睦相处，关心爱护， 让其很快熟悉新坏境； 3、指引实习生以平常心态 破除神秘感 ； 4、激励与鞭策，养成初生 牛犊气势； 5、培养操作兴趣，使其坦 然面对； 6、时刻注意心理变化，和 风细雨、温馨提示。
指导思想
科学方法
1、相互了解，多多交流，以 便开展工作； 2、针对实习生个性特点进行 针对性指导； 3、以身作则、以精湛的技术 作为典范； 4、不能当劳动力使用 ，而以 培养人才为目的； 5、随时关注、及时指导； 6、不能严厉指责，呵斥，使 其没有心理压力 ； 7、 认真务实，有问必答，无 保留 。
三、系统的教学行为
❖为了让实习生尽快掌握手术室专科理论 和操作技能，我们必须在日常工作中注重 引导和互动。
10
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三、系统的教学行为
实习手册
模拟练习
每日工作 情况表
能独立操作 关注与指导
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11
三、系统的教学行为
实习手册
1、护理部带教 计划； 2、手术室带教 计划； 3、服务礼仪；
前提
一、确立称职的带教老师
6
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二、制定详细的带教计划
❖详细的带教计划为实习生、带教老师明 确了实习工作内容，也为实习生完成实习 目标奠定了基础，有助于实习生理论的掌 握、实践技能的成长。
7
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二、制定详细的带教计划
第一周
第二、三周
第四周
集中带教
1、环境、制度介绍； 2、识别器械、敷料； 3、理论授课； 4、操作示范和练习。
手术室临床带教
亮点
1
确立称职的带教老师
2
制定详细的带教计划
3
系统的教学行为
4
巩固规范带教行为
5
护士长的支持
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2
亮点
前提
一、确立称职的带教老师
3
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一、确立称职的带教老师
❖名师出高徒，怎样做好带教工作，首先 要确立好称职的老师。那么，以怎样的标 准来确定带教老师呢?
成功的关键
16
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亮点
晋级
四、巩固规范带教行为
基础
三、系统的教学行为
总纲
二、制定详细的带教计划
前提
一、确立称职的带教老师
17
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四、巩固规范带教行为
为什么老师讲的跟书上有出入？
为什么我老师讲的跟你老师讲的 不一样？
老师讲的理论知识太少了。
实习生经常会 提出这样的问 题，因此我们 必须统一规范 教学行为。
一对一带教
1、巡回护士工作； 2、洗手护士工作； 3、消毒隔离工作； 4、手术标本管理。
考核评价
1、专科理论考核； 2、专科技能考核； 3、反馈意见和建议。
掌握
熟练
8
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亮点
基础
三、系统的教学行为
总纲
二、制定详细的带教计划
前提
一、确立称职的带教老师
9
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4、常用工作流 程； 5、专科操作流 程；
6、考核评价标 准。
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外科洗手、穿手术衣、戴无菌手套
模拟练习
无菌器械台的铺置 器械护士基本操作技能
女病人留置导尿术
静脉留置针输液
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13
三、系统的教学行为
手术室实习生每日工作情况表
姓名 日期
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结束语
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四、巩固规范带教行为
1
对手术室常用的专科技 术操作进行统一规范， 统一培训，让每位带教 老师按照统一要求对实 习生进行指导。
2
3
将手术室常用的专科理 论知识、技术操作规程、 工作流程、相关解剖知 识、消毒隔离知识、查 对制度等编制成带教手 册，下发到每位带教老
师。
每年不定期举行2-3次 带教老师会议，收集意 见和建议，并不断总结 带教经验以及完善相关 资料。
1、使其增强自信心，有进 步给予奖励，激发潜能； 2、提出意见和建议要有理 有利有节，便于接受 ； 3、先易后难 ，先台下后台 上，循序渐进、持之以恒 ； 4、结合理论讲解操作步骤、 要领、注意事项，深入浅出； 5、坚持让其多练、多讲、 多做，充分使其有机会练得 精、练得巧、练到点子上， 学习效果最佳。
统一操作规范
制定带教手册
小组会议
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亮点
添花
五、护士长的支持
晋级
四、巩固规范带教行为
基础
三、系统的教学行为
总纲
二、制定详细的带教计划
前提
一、确立称职的带教老师
20
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五、护士长的支持
❖领导的支持是我们带教工作顺利前进的 动力 ，护士长的支持给带教工作获得成 功起到了锦上添花的作用。
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五、护士长的支持
思想上重视
有充裕的时间
合理的奖金分配
充分意识到人 才培养的重要 性，努力为医 院储备实力； 主动关注，把 握大局，措施 到位，管理全 面。
在整个带教过 程中，不断给 予带教老师所 需要的指导和 支持，来协助 带教老师圆满 完成带教工作。
合理的绩效分 配，提高了带 教老师的积极 性，同时也是 对带教老师带 教成果的肯定。
4
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一、确立称职的带教老师
职称 在本、沟通能力、良好的人际 关系、较强的责任心、有因材施教的能 力。
评审
由护士长、总带教老师共同讨论决定， 根据带教反馈情况进行每月的评议、调 整。
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亮点
总纲
二、制定详细的带教计划
学校
带教老师
每日完成的工作情况
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三、系统的教学行为
影响临床工作入门、熟练掌握
神秘
害怕
紧张
兴奋
80后、90后实习生个性鲜明，动手经验少
临床专业性强、业务面广、器械仪器设备多、无菌要求严 手术室是治疗、抢救患者的重要场所，生命攸关、责任重大
实习生进入手术室时的心理变化
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三、系统的教学行为
关注与指导
心理辅导
1、树立救死扶伤荣誉感； 2、和睦相处，关心爱护， 让其很快熟悉新坏境； 3、指引实习生以平常心态 破除神秘感 ； 4、激励与鞭策，养成初生 牛犊气势； 5、培养操作兴趣，使其坦 然面对； 6、时刻注意心理变化，和 风细雨、温馨提示。
指导思想
科学方法
1、相互了解，多多交流，以 便开展工作； 2、针对实习生个性特点进行 针对性指导； 3、以身作则、以精湛的技术 作为典范； 4、不能当劳动力使用 ，而以 培养人才为目的； 5、随时关注、及时指导； 6、不能严厉指责，呵斥，使 其没有心理压力 ； 7、 认真务实，有问必答，无 保留 。
三、系统的教学行为
❖为了让实习生尽快掌握手术室专科理论 和操作技能，我们必须在日常工作中注重 引导和互动。
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三、系统的教学行为
实习手册
模拟练习
每日工作 情况表
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三、系统的教学行为
实习手册
1、护理部带教 计划； 2、手术室带教 计划； 3、服务礼仪；
前提
一、确立称职的带教老师
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二、制定详细的带教计划
❖详细的带教计划为实习生、带教老师明 确了实习工作内容，也为实习生完成实习 目标奠定了基础，有助于实习生理论的掌 握、实践技能的成长。
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二、制定详细的带教计划
第一周
第二、三周
第四周
集中带教
1、环境、制度介绍； 2、识别器械、敷料； 3、理论授课； 4、操作示范和练习。
手术室临床带教
亮点
1
确立称职的带教老师
2
制定详细的带教计划
3
系统的教学行为
4
巩固规范带教行为
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护士长的支持
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亮点
前提
一、确立称职的带教老师
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一、确立称职的带教老师
❖名师出高徒，怎样做好带教工作，首先 要确立好称职的老师。那么，以怎样的标 准来确定带教老师呢?
成功的关键
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亮点
晋级
四、巩固规范带教行为
基础
三、系统的教学行为
总纲
二、制定详细的带教计划
前提
一、确立称职的带教老师
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四、巩固规范带教行为
为什么老师讲的跟书上有出入？
为什么我老师讲的跟你老师讲的 不一样？
老师讲的理论知识太少了。
实习生经常会 提出这样的问 题，因此我们 必须统一规范 教学行为。