2020秋部编版五年级语文上册全册课件
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统编版五年级语文上册精品课件习作：介绍一种事物 第二课时 (共28张)
我的心爱之物 ①前段时间，妈
妈给我买了一辆永久 牌的自行车，我一下 子就喜欢上了。她感 叹：“小贝，我和你 爸爸的第一辆自行车 是永久的，你的也是 永久的。永久，还真 是和我们有缘哪！” 我一听就更喜欢它了 。
升格提优——好作文是改出来的
原文
提升点
升格文
② 回到家后，我前
前后后、左左右右地看 了又看。我还给它取了 个名字，叫“小黑”。
④骑车回来后，我拿出了 ④结尾过于 锁，给它装上，并把它送回了 简单，情感 “家”——车库。临走时，还 再饱满一些， 不忘对它说：“我一会儿再来， 可以用抒情 等着噢！”我终于有了一辆属 句结尾。 于自己的自行车，我真恨不得
我越看越爱不释手。于是，在得到妈妈的同意 后，我就带着小黑在小区里转转。
骑回来了后，我拿出了锁，给它装上，并把它 送回了“家”——车库。临走时，还不忘亲一下， “我一会儿再来，等着噢！”我特别喜欢小黑，以 前就嚷嚷着要买自行车，妈妈一直没答应，这次， 终于有了自己的自行车，我真恨不得告诉全世界。
这就是我最心爱的自行车。
升格提优——好作文是改出来的
升格提优——好作文是改出来的
原文
提升点
升格文
我的心爱之物
①前段时间，妈妈带着我，去 给我买新车。我们东逛西看，一连 看了好几家，没有我十分钟意的车。 ①开篇稍显啰 最后，来到了一家车行，我一下子 嗦不够简洁， 就看中了款式新颖的永久牌黑色自 直接指出自己 行车当我的坐骑。妈妈一看牌子， 的心爱之物即 感叹：“小贝，我的第一辆自行车 可。 是永久的，你爸爸的第一辆自行车 也是永久的，你的也是永久的。永 久，还真是和我们有缘哪！”我一 听就更喜欢它了。
②自行车的外 形没有介绍清 楚，也没有写 出自己自行车 的特点，应该 生动地描绘一 下心爱之物的 样子。
小学五年级上册语文部编版课件
（2）创造性地复述，在介绍人物形象时，可
以细致描绘人物的外形、穿着或动作、表情。
学习元元的复述方法，展开想象，照样子另选
一位人物说说他（她）是如何渡海的。
汉钟离率先把大芭蕉扇往海里一扔，袒胸露 腹仰躺在扇子上，向远处漂去。何仙姑将荷花往 水中一抛，顿时红光万道，仙姑伫立荷花之上， 随波漂游。随后，吕洞宾、张果老、曹国舅、铁 拐李、韩湘子、蓝采和也纷纷将各自的宝物抛入 水中，借助宝物大显神通，游向东海。
①他的“女声女气”虽使人厌烦，但是仔细读来，才尝到“满纸荒唐言，一 把辛酸泪”所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。 ②他忠厚老实，勤劳，肯吃苦。即便是爹娘早死，遭受哥嫂虐待，他仍 然乐观积极地面对生活；他非常勇敢，敢于追求美好的生活。面对仙女， 他不自卑，与她结成夫妻；面对王母，他不退缩，誓要与妻子幸福地生 活下去。
4.【人物推荐】读文学书籍或看影视作品时，我们常被其中一些人物 吸引或感动。下面是几位同学搜集并整理的最喜欢的人物形象的信息， 请帮他们对号入座并补充完整。
人物 牛郎 猪八戒 贾宝玉
出处 《牛郎织女》 《西游记》 《红楼梦》
喜欢的理由 ② ③ ①
出自曹雪芹创作的一首古绝句，是 《红楼梦》的缘起诗，表达了作者难以 直言又深怕被世俗所不解的苦闷心情。
（1）当父母在工作或生活中遇到不顺心的事而唉声叹气时，你会心疼地对他们
说：（ C ） （2）当生病的你得到父母无微不至的照顾时，你会动情地对他们说：（ B ） （3）当你在别人面前说起自己的父母时，你会深有感触地说：（ A ）
A.“爸爸妈妈养育我长大，不知花费了多少时间、精力和心血，我从心底里感 激他们。” B.“爸爸妈妈，谢谢你们，在我最脆弱的时候日夜照顾我，没有你们就没有我 的茁壮成长。” C.“爸爸妈妈，俗话说，退一步海阔天空，凡事不必斤斤计较，也许事情很快 就会过去。” D.“爸爸妈妈，你们不要这样斤斤计较啦！”
【部编版五年级上册语文】全册第8单元课件PPT
1.主要通过注释、结合上下文和生活经验来理 解句子含义。
2.读出自己的理解和感悟。
提示： 文言文中有些词语与现代汉语读音和
常用义不太一样。理解这些词语时可以读 注释或查阅相关资料。
我非生而知之者，好古，敏以求之 者也。
我并不是生下来就有知识的人，而 是喜好古代文化，勤奋敏捷去求取知识 的人。
学习方法：多听多记、勤奋好学
学如不及，犹恐失之。
学习（就像追赶什么似的）生怕赶 不上，学到了还唯恐会丢失了。
学习态度：勤奋、进取
吾尝终日不食，终夜不寝，以思， 无益，不如学也。
我曾经整天不吃，整晚不睡，去想 问题，（但是并）没有益处，（这样） 还不如去学习。
学习方法：实践
再读读后三句话，说说你对这三句话的 理解，思考：这则文言文分别是从哪些方面 介绍古人读书的？
子曰：“默而识之，学而不厌， 诲人不倦，何有于我哉。”
——《论语·述而》
“学而不厌，诲人不倦”反映了 孔子教育方法的一个侧面。它对中国 教育思想的形成与发展产生了很大的 影响，以至于在今天，我们仍在宣传 他的这一教育学说。
回顾刚才所学知识，总结理解文言文句子的 方法，试着运用这些方法理解课文后三句话。
自由朗读课文，注意读准字音，读通 句子，难读的地方多读几遍。读好长句子 的停顿，读出节奏，用“/”画出停顿。
一 知之为知之，不知为不知，是知也。 敏而好学，不耻下问。
zhì 默而识识之，学而不厌，诲人不倦。 我非生而知之者，好古，敏以求之者也。 学如不及，犹恐失之。 吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，
人教部编版五年级语文上册 第八单元课件
目录 25 古人谈读书
26 忆读书 27 我的“长生果” 口语交际：我最喜欢的人物形象 习作：推荐一本书 语文园地八
2.读出自己的理解和感悟。
提示： 文言文中有些词语与现代汉语读音和
常用义不太一样。理解这些词语时可以读 注释或查阅相关资料。
我非生而知之者，好古，敏以求之 者也。
我并不是生下来就有知识的人，而 是喜好古代文化，勤奋敏捷去求取知识 的人。
学习方法：多听多记、勤奋好学
学如不及，犹恐失之。
学习（就像追赶什么似的）生怕赶 不上，学到了还唯恐会丢失了。
学习态度：勤奋、进取
吾尝终日不食，终夜不寝，以思， 无益，不如学也。
我曾经整天不吃，整晚不睡，去想 问题，（但是并）没有益处，（这样） 还不如去学习。
学习方法：实践
再读读后三句话，说说你对这三句话的 理解，思考：这则文言文分别是从哪些方面 介绍古人读书的？
子曰：“默而识之，学而不厌， 诲人不倦，何有于我哉。”
——《论语·述而》
“学而不厌，诲人不倦”反映了 孔子教育方法的一个侧面。它对中国 教育思想的形成与发展产生了很大的 影响，以至于在今天，我们仍在宣传 他的这一教育学说。
回顾刚才所学知识，总结理解文言文句子的 方法，试着运用这些方法理解课文后三句话。
自由朗读课文，注意读准字音，读通 句子，难读的地方多读几遍。读好长句子 的停顿，读出节奏，用“/”画出停顿。
一 知之为知之，不知为不知，是知也。 敏而好学，不耻下问。
zhì 默而识识之，学而不厌，诲人不倦。 我非生而知之者，好古，敏以求之者也。 学如不及，犹恐失之。 吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，
人教部编版五年级语文上册 第八单元课件
目录 25 古人谈读书
26 忆读书 27 我的“长生果” 口语交际：我最喜欢的人物形象 习作：推荐一本书 语文园地八
【五上部编版语文】全册第五单元课件PPT
世界上的一切都是太阳带来的。也就 是说，太阳和人类的关系非常密切。
内容
重点句子
说明方法
①……一亿五千万千米远。 远
列数字、作
②到太阳上去……飞二十几年。 比较
特 点
大
①约一百三十万个地球的体积。 作比较、列 数字
①太阳会……是个大火球。 打比方、举例
热
②太阳的温度……变成气体。 子、列数字
内容
重点句子
布置作业
1.课外阅读有关太阳的知识，可阅读 书籍，也可网上浏览。
2.练习写《太阳的自述》，恰当地使 用说明方法，使文章通俗易懂。
板书设计
离地球约一亿五千万千米——远
特 抵得上约一百三十万个地球的 列数字
点 体积——大
作比较 万 太
太 表面温度五千多摄氏度——热 阳 动植物需要太阳
关 人类生活需要太阳 密 系 气象变化需要太阳 切
5.讲太阳与雨雪的关系。 6.讲太阳与风的关系。 7.讲太阳能杀菌、能预防和治疗疾病。 8.讲有了太阳才有美丽的地球。
归纳分类，理清全文的脉络和结构：根 据前面概括的各个自然段的内容，给课 文划分段落层次。
第1-3自然段：写太阳的特点：远、大、热。 第4-8自然段：写太阳和人类的关系密切。
布置作业
很远，那到底有多远呢？作者是用什么方 法把它说清楚的呢？请同学们细读第1自 然段，从文中找出太阳距离地球很远的句 子读给大家听。
太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳 上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三 千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
重点句子
说明方法
远 一亿五千万千米远。
列数字
差不多要走三千五百年。
读写词语，小组内交流记忆本课生 字的方法。
内容
重点句子
说明方法
①……一亿五千万千米远。 远
列数字、作
②到太阳上去……飞二十几年。 比较
特 点
大
①约一百三十万个地球的体积。 作比较、列 数字
①太阳会……是个大火球。 打比方、举例
热
②太阳的温度……变成气体。 子、列数字
内容
重点句子
布置作业
1.课外阅读有关太阳的知识，可阅读 书籍，也可网上浏览。
2.练习写《太阳的自述》，恰当地使 用说明方法，使文章通俗易懂。
板书设计
离地球约一亿五千万千米——远
特 抵得上约一百三十万个地球的 列数字
点 体积——大
作比较 万 太
太 表面温度五千多摄氏度——热 阳 动植物需要太阳
关 人类生活需要太阳 密 系 气象变化需要太阳 切
5.讲太阳与雨雪的关系。 6.讲太阳与风的关系。 7.讲太阳能杀菌、能预防和治疗疾病。 8.讲有了太阳才有美丽的地球。
归纳分类，理清全文的脉络和结构：根 据前面概括的各个自然段的内容，给课 文划分段落层次。
第1-3自然段：写太阳的特点：远、大、热。 第4-8自然段：写太阳和人类的关系密切。
布置作业
很远，那到底有多远呢？作者是用什么方 法把它说清楚的呢？请同学们细读第1自 然段，从文中找出太阳距离地球很远的句 子读给大家听。
太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳 上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三 千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
重点句子
说明方法
远 一亿五千万千米远。
列数字
差不多要走三千五百年。
读写词语，小组内交流记忆本课生 字的方法。
新部编版五年级上册语文全套精品课件 (语文园地)
诗歌大意
西塞山前，白鹭展翅飞翔， 桃花盛开，春水初涨，鳜鱼正肥美。 渔夫戴上青色的斗笠，披上绿色的蓑衣， 斜风拂面，春雨如丝，正好垂钓，用不着回家。
这首词描写了江南水乡春汛时期捕鱼的情景。有鲜 明的山光水色，有悠然垂钓的渔翁。真是一幅用文 字描绘的山水画。
人教部编版五年级语文上册 全册精品课件
水鸟用自己的长喙 捕鱼。
美中不足：大体很好， 但还有不足。本课指 的是白鹭不会唱歌是 缺憾。
制作海报要注意什么？
一、主题明确 二、重点文字突出（该加粗的加粗，该标红的标红） 三、符合阅读的习惯（我们一般都是从左到右从上到下 进行浏览） 四、以最短的时间激起点击欲望 五、色彩不要过于繁杂 六、内容多少要合适，要有留白
读下面两组例句，体会作者是如何把一个画 面写具体的，仿照着写一写。
◊夕阳西下，乌鸦归巢。 ◊夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆 地朝窠里飞去。
独体 结构 上下 结构 半包围结构
加一加：女+兼=嫌 口+肖=哨
识字方法
字理识字： 鹤
会意字。指一种水鸟，常见的有丹顶鹤等。
易写错
hè 不要写成两个“土”。
鹤
白鹤
鸟类，全身白色， 生活在水边，吃鱼、 昆虫或植物。
一行白鹭上青天
识字游戏
配合
相宜
嫌弃 朱鹮
镜框
词语解释
长喙：特指鸟长长 的嘴。本文指的是 白鹭长长的嘴。
读下面两组例句，体会作者是如何把一个画 面写具体的，仿照着写一写。
◊院子的中央，有一棵桂树。 ◊院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏 疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却 有了累累的骨朵儿了。
想把画面写具体，首先要把描写画面的句子 写具体,也就是在句子主要成分的前后,加上 一些恰当的修饰或补充说明的词语,使句子 表达的意思更加清楚明白、生动形象。
部编人教版五年级语文上册《【全册】口语交际》精品PPT优质课件
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！Biblioteka 感悟父母深情 提示语：1、把父母爱自己的生活片段和大家分享。 2、教师提出口语交际的要求。 ①认真倾听； ②表达清楚； ③文明有礼； ④大胆发言。
合作探究
我们分小组活动制定班级公约。针对学 习、纪律、卫生等方面，全班讨论班级想要 达到的目标。
合作探究
1.班级公约要根据我们班的实际情况来制定。 2.制定的公约要切实可行，不能好高骛远。 3.每个同学先在纸条上写出两三条自己认为比较重 要的公约内容，然后再小组讨论。每个小组制定一 份，进行全班交流。 4.选择最合适的班级公约，大家共同遵守。
再创情景
1、假如刘明明的妈妈、冯刚的爸爸就在你的 面前，你会怎样去劝说他们？ 2、教师扮演刘明明的妈妈，学生纷纷劝说， 教师随机应变，相机指导学生注意礼貌和语气 委婉等。 3、指一名学生扮演冯刚的爸爸，学生根据刚 才教师的提示再次劝说。 4、教师根据学生的表现展开评说。
分享体会
1、在你的生活中有过类似的经历吗？你当时是怎 么想的？现在又有什么新的想法？说出来与大家 一起讨论。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
漫聊民间故事，激发兴趣。
同学们，神奇有趣的民间故事一直深受大家的喜爱。谁来说说你最 喜欢的民间故事的名字?
惹人喜爱的民间故事实在是太多了!今天我们就开一场民间故事会， 让大家讲一讲自己喜欢的民间故事。
【2020统编部编版语文五年级上册】全册第二单元课件PPT
人教
部编版五年级语文上册 第二单元课件
目录 5 搭石 6 将相和 7 什么比猎豹的速度更快 8 冀中的地道战 习作：“漫画”老师 语文园地二
第1课时 第2课时
谈话导入
第1课时
Hale Waihona Puke 初读课文，同学们用了哪些好方法 来提高自己的阅读速度呢？
注意力集中，一目十行，不理解 的词语和句子暂时跳过……
初读课文
1.初读课文，同学们大概知道了什么？ 2.在我们的家乡，有着数不胜数的风景名
你读懂了什么？
正是因为有了人们的“搭”，两岸普 通的石头才能构成家乡的一道风景——搭 石，它们构成一条“路”，架起了一座 “桥”，联结了两岸的小村庄，也联结了 乡亲们的生活。
小结
这节课，我们不仅读通了课文，还初 步了解了什么是搭石，它有什么作用，那 么，为什么作者刘章深情地说——搭石， 构成了家乡的一道风景？那是一道怎样的 风景呢？我们下节课再来学习后面的内容， 共同寻找答案。
正像同学们说的那样，这普普通通 的搭石联结着善良淳朴的乡情，就让我 们饱含着赞美之情，齐读课文的最后一 个自然段。
指导书写
惰
写法：左窄右宽，左部点画与右部 的撇画相互迎让。
复习导入
第2课时
搭石，构成了家乡的一道风景。
课文哪几个自然段写出了搭石构成了
家乡的一道风景？ 第2—4自然段
自由朗读课文第2—4自然段。 搭石，构成了家乡的一道（ ）的
风景？你是从哪些句子读出来的？把这些 句子画出来。
精读课文
上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶
路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放
下带的东西，找来合适的石头搭上，再在
上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
哪些词语最让你感动？你从中体会到
部编版五年级语文上册 第二单元课件
目录 5 搭石 6 将相和 7 什么比猎豹的速度更快 8 冀中的地道战 习作：“漫画”老师 语文园地二
第1课时 第2课时
谈话导入
第1课时
Hale Waihona Puke 初读课文，同学们用了哪些好方法 来提高自己的阅读速度呢？
注意力集中，一目十行，不理解 的词语和句子暂时跳过……
初读课文
1.初读课文，同学们大概知道了什么？ 2.在我们的家乡，有着数不胜数的风景名
你读懂了什么？
正是因为有了人们的“搭”，两岸普 通的石头才能构成家乡的一道风景——搭 石，它们构成一条“路”，架起了一座 “桥”，联结了两岸的小村庄，也联结了 乡亲们的生活。
小结
这节课，我们不仅读通了课文，还初 步了解了什么是搭石，它有什么作用，那 么，为什么作者刘章深情地说——搭石， 构成了家乡的一道风景？那是一道怎样的 风景呢？我们下节课再来学习后面的内容， 共同寻找答案。
正像同学们说的那样，这普普通通 的搭石联结着善良淳朴的乡情，就让我 们饱含着赞美之情，齐读课文的最后一 个自然段。
指导书写
惰
写法：左窄右宽，左部点画与右部 的撇画相互迎让。
复习导入
第2课时
搭石，构成了家乡的一道风景。
课文哪几个自然段写出了搭石构成了
家乡的一道风景？ 第2—4自然段
自由朗读课文第2—4自然段。 搭石，构成了家乡的一道（ ）的
风景？你是从哪些句子读出来的？把这些 句子画出来。
精读课文
上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶
路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放
下带的东西，找来合适的石头搭上，再在
上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
哪些词语最让你感动？你从中体会到
部编人教版小学语文五年级上册第四单元全单元课件
不拘一格/降/人才。
作者简介：
诗人于1810年到北京做官，满怀经世之志、治国之略， 但是仕途的失意。政治主张的破灭，使他清醒地认识到他处在 “平生进退两颠簸”的境遇中。 像诗人这样先进的思想家、政治家，面对此情此境，必会痛心 疾首。
他希望？
• 他会想：
_____________________________
给下列字注音：
恶 wū
苟且 gǒu 澌亡 sī 鹰隼 sǔn 干将发硎 xíng
入天驷监，振鬣长鸣，万马齐喑
九州
中国 恃
需生气、弃万马齐喑
风雷
改革 风暴
鲁迅先生“于无声处听惊雷” 毛泽东“一从大地起风雷”
面对如此社会现状，诗中哪个字可以看 出作者的心情？
痛惜 爱国
哀
痛心 疾首
读出作者的痛心疾首。
己亥杂诗
清代：龚自珍
九州/生气/恃/风雷，
万马/齐喑/究/可哀。
我劝天公/重/抖擞，
收复北方 祭祀祖宗
忘告父 记诉亲
待到宋朝军队收复北方，平定中原的日子。
在家祭祀祖宗的时候，不要忘记把好消息告诉你 们的父亲。
毕生心事 死去元知万事空，
但悲不见九州同。
示
遗愿
儿
遗嘱
王师北定中原日，
嘱托盼望 家祭无忘告乃翁。
本来就知道人死去了就什么也没有了。
只是因为没有亲眼看到祖国的统一而感 到悲伤。朝廷的军队收复北方领土的那 一天，在家里祭祀祖先的时候，不要忘 记把这件事情告诉“我”。
“死去元知万事空，但悲不见九 州同”是什么意思？
这句诗的意思是：本来就知道人 死了就什么都没有了，只是因为看不 到全国统一而感到悲伤。
这句诗表达了作者什么样的 思想感情？
作者简介：
诗人于1810年到北京做官，满怀经世之志、治国之略， 但是仕途的失意。政治主张的破灭，使他清醒地认识到他处在 “平生进退两颠簸”的境遇中。 像诗人这样先进的思想家、政治家，面对此情此境，必会痛心 疾首。
他希望？
• 他会想：
_____________________________
给下列字注音：
恶 wū
苟且 gǒu 澌亡 sī 鹰隼 sǔn 干将发硎 xíng
入天驷监，振鬣长鸣，万马齐喑
九州
中国 恃
需生气、弃万马齐喑
风雷
改革 风暴
鲁迅先生“于无声处听惊雷” 毛泽东“一从大地起风雷”
面对如此社会现状，诗中哪个字可以看 出作者的心情？
痛惜 爱国
哀
痛心 疾首
读出作者的痛心疾首。
己亥杂诗
清代：龚自珍
九州/生气/恃/风雷，
万马/齐喑/究/可哀。
我劝天公/重/抖擞，
收复北方 祭祀祖宗
忘告父 记诉亲
待到宋朝军队收复北方，平定中原的日子。
在家祭祀祖宗的时候，不要忘记把好消息告诉你 们的父亲。
毕生心事 死去元知万事空，
但悲不见九州同。
示
遗愿
儿
遗嘱
王师北定中原日，
嘱托盼望 家祭无忘告乃翁。
本来就知道人死去了就什么也没有了。
只是因为没有亲眼看到祖国的统一而感 到悲伤。朝廷的军队收复北方领土的那 一天，在家里祭祀祖先的时候，不要忘 记把这件事情告诉“我”。
“死去元知万事空，但悲不见九 州同”是什么意思？
这句诗的意思是：本来就知道人 死了就什么都没有了，只是因为看不 到全国统一而感到悲伤。
这句诗表达了作者什么样的 思想感情？
2020年最新部编人教版语文五年级上册全册课件
增之一分则嫌长，减之一分则嫌短
你能用通俗的语言说一说这句话的意 思吗？ 白鹭的体型再大一点 就太大了，再小点就 嫌小了。
水田：筑有田埂（坎），能够经常蓄水， 用于种植水稻等水生作物的土地。
镜匣
盛妇女梳妆用品的匣子，里面装有能够支起来的镜子。
当你结束了一天忙碌的学习，看到这样的 情景，你会怎样来描绘它、赞美它呢？找同学 说一说。
环境优美→白鹭的动作→心中的赞美
白鹭的外形那么漂亮，活动那么悠 然，虽然它不会发出宛转的声音，但它 能给我们带来美的享受，带来欢乐，它 就是一首无声的歌。
思考：开头和结尾有什么特点，又有什么不同？
白鹭是一首精巧 的诗。
白鹭实在是一首诗，一 首韵在骨子里的散文诗。
首尾呼应
本课开头的比喻句点明作者的发现，引起 下文；结尾处的两个比喻是对全文的总结，是 在上文描写的基础上进一步揭示白鹭美的本质。 这样的安排，深化了本课的主题，使读者对白 鹭的“美”有了更深的印象。
字词听写
四、根据图片仿写。 白鹭是一首精巧的诗。 落日是一幅美丽的画。
字词听写
互动课堂
自由朗读课文，比一比谁读得生动准确、 富有感情。
朗读指导（课后第一题）
朗诵散文要展示作者在作品中的情感，充 分表现作品中的人格意向，要真情流露，用心 体会作品的主题，在不同作品中把握好自己的 感情色调。这篇文章，在朗读的时候要读得舒 缓、流畅自然，要用中等的速度，柔和的音色， 切忌快速、高亢。
小学语文
全册精品PPT课件
第一单元 第1课 白鹭 第2课 落花生
第8课 冀中的地道战
习作2：“漫画”老 师 语文园地二
第13课 少年中国说 （节选）
第14课 圆明园的毁 灭
第15课 小岛
部编版五年级语文上册《搭石》课件【2020年9月】
家乡的邻里关系和睦。
还可以介绍哪些？家乡的风俗、美食……
同学们再见！
风景三：两人相遇，招手礼让。
风景四：遇见老人，背负过溪。
经常到山里的人，大概都见过这样 的情景：如果有两个人面对面同时走到 溪边，总会在第一块搭石前止步，招手 示意，让对方先走，等对方过了河，俩 人再说上几句家常话，才相背而行。
谦让
假如遇上老人来走搭 石，年轻人总要伏下身子 背老人过去，人们把这看 成理所当然的事。
如果小溪里没有搭石，
人们出工就必须（ 脱鞋挽裤 ） 不便、很麻 人们收工就必须（ 脱鞋挽裤 ） 烦、甚至很 人们赶集就必须（ 脱鞋挽裤 ） 辛苦。
人们访友就必须（ 脱鞋挽裤 ） 一句话，人们来来往往，都必须（ 脱鞋挽裤 ） 一次又一次的脱鞋挽裤，你体会到什么？
我的家乡有一条无名小溪，五 六个小村庄分布在小溪的两岸。小 溪的流水长年不断。每年汛期，山 洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人 们出工、收工、赶集、访友，来来 去去，必须脱鞋挽裤。
风景一：老人及时调整搭石
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路， 只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的 东西，找来合适的石头搭上，再在上面踏上 几个来回，直到满意了才肯离去。
生动地刻画了老人认真细致的动作， 表现了老人淳朴、善良、一心为他人着想 的优秀品质。
想一想
老人踩到不稳的搭石会怎样想，他的表情、动作会 怎样？ 挑选合适的石头时，老人会怎样想、怎样做？ 满意离去时，老人会是怎样的心理、表情、动作？
笔顺：
wě
稳n
音序： W 结构： 左右 偏旁： 禾 笔画数： 14 组词： 稳定 安稳 十拿九稳
笔顺：
hén
衡g
音序： H 结构： 左中右 偏旁： 彳 笔画数： 16 组词： 平衡 均衡 权衡
部编版五年级上册语文全册优质课件
水田垂钓 绝顶望哨 黄昏低飞
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小 树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。 这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是 在望哨，可它真是在望哨吗？ 拟人
描绘白鹭孤独站立在小树绝顶悠然自得 的独特的美。
水田垂钓 绝顶望哨 黄昏低飞
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居 生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而 且具有生命了。
总结全文
课堂小结
本文生动地描写了白鹭和谐的色彩、 优美的外形与优雅的姿态，表达了作者对 白鹭、对大自然的喜爱与赞美之情。
拓展延伸
拓展一 拓展二
随堂练习 1.给下列生字组词。 宜（适宜） 鹤（ ）白鹤嫌（ ） 嫌弃 朱（朱鹭） 嵌（ ）嵌入框（ ） 玻璃框 哨（望哨） 恩（ ）恩惠韵（ ） 韵味
白鹭低飞时的形象，对乡居生活中的 人来说是一种美的享受。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里
的散文诗。 白鹭是一首精巧的诗。
前后照应
表达了作者对白鹭、对大自然的热爱 与赞美之情。
板书设计
总
一首精巧的诗 总起全文
颜色、身段
静态美
白
水田觅食
鹭 分 绝顶望哨 动态美
黄昏低飞
如散文诗 如（相貌或样子）好看；美丽。
可惜： 值得惋惜。
开辟： 开拓发展。
翻地： 居然：
用犁、锨等翻松田地。
收获： 表示出乎意料；竟然。
吩咐： 取得成熟的农作物。
爱慕： 口头指派或命令。
成熟： 因为喜爱或敬重而愿意接近。
植物的果实等完全长成，泛指生物 体面： 体发育到完备的阶段。
（相貌或样子）好看；美丽。
二
2.将下列词语与其对应的意思连一连。
绝顶 悠然 铿锵 忘却
部编版五年级语文上册第17课《松鼠》优秀课件(共147张PPT)
你家里有小动物吗？试着抓住它的 特点写一写它。
一定要抓住 动物特点！
妈妈买回来两条小金鱼。它们都身披一件橙黄色的
铠甲，好像勇敢的小卫兵，守护着自己的家园。小金鱼
的两只眼睛圆鼓鼓的，好像两颗黑色的宝石。它们的嘴
巴总是一张一合的，好像永远吃不饱似的。它们的尾巴
好像一把锋利的剪刀，一直左右摆动着。
面容：清秀
xiǎn
苔藓
我会读
jiǎo
矫健
xiá
狭窄
xiē
歇凉
miǎn
勉强
chà
分杈
zhuī
圆锥
易错音
读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ 驯（xùn xiòng）良 √ 松鼠（shǔ sǔ） √ 梳（shū sū）理
√ 宽敞（cǎnɡ chǎnɡ ） √ 拾（sí shí）起 √ 玲（lín líng）珑
它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的
大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者
逃到别的树上去。
这句话用“只要……就……”这一句式来表现松鼠灵敏的反 应与动作。作者用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松 鼠对于危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的 灵性，由此表现出它的“乖巧”。
外形特征 眼睛：闪闪发光 漂亮
尾巴：上翘
讨
松
性格特征
活动范围：树上（不侵犯人类） 活动时间：夜晚（不骚扰人类）
驯良
√ 宽敞（cǎnɡ chǎnɡ ） √ 拾（sí shí）起 √ 玲（lín líng）珑
【乖巧】 【驯良】 【橡栗】 【矫健】
试着把词语和意思连起来！
橡树的果实，外表皮有一层硬壳，圆形， 呈棕红色，内仁如栗子,可食用。 合人心意，讨人喜欢。 强壮有力，英勇威武。 和顺善良。
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想一想
诗给你什么样的印象？ 为什么说白鹭是一首精巧的诗呢？
说一说
从哪一句能够看出“白鹭是一首精巧的诗”。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
说一说
从哪一句能够看出“白鹭是一首精巧的诗”。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤
苍鹭
说一说
白鹭
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结 构，那铁色的长喙，那青色的脚，增 之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素 之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
第一单元 第1课 白鹭 第2课 落花生
第8课 冀中的地道战
习作2：“漫画”老 师 语文园地二
第13课 少年中国说 （节选）
第14课 圆明园的毁 灭
第15课 小岛
第3课 桂花雨 第4课 珍珠鸟
第三单元 第9课 猎人海力布
习作4：二十年后的 家乡
语文园地四
口语交际：制定班级 公约
习作1：我的心爱之 物
语文园地一
第10课 牛郎织女 （一）
第11课 牛郎织女 （二）
口语交际：讲民间故 事
快乐读书吧 第五单元 第16课 太阳
第二单元
习作3：缩写故事
第17课 松鼠
第18课 慈母情深
语文园地七
第19课 父爱之舟
第八单元
第20课 “精彩极了” 第25课 古人谈读书 和“糟糕透了”
口语交际：父母之爱 第26课 忆读书
习作6：我想对您说 语文园地六 第七单元
2
朗读6-8自然段。 再次走进白鹭的世 界，走进作者的心， 领悟作者的情。
2
此时此刻，你觉得白鹭美吗？你愿 意把白鹭比作“歌”还是“诗”？为什 么？
2
全文字里行间饱含着 作者对白鹭 深深地赞美 和喜爱。
填一填
回顾课文内容
《白鹭》是篇文质优美的散文，文章生动地描写
了白鹭的 颜、色 身段的精、巧以及
说一说
颜色搭配协调，身段大小恰到好处。
白鹭
白鹭是一首精巧的诗。
这个段还使用了排比的修辞方法，让我们更深的感受 到白鹭的美。
文中哪些自然段写了白鹤活动 的画面？
你能为每幅画面起一个富有诗 意的名字吗？
2
赏读6-8自然段，感悟白鹭“韵味美”。
听完老师的朗读，你捕捉到了哪些白鹭生活的画面？
觅食
栖息
低飞
恩 恩情 感恩
哨
口哨 放哨
韵 韵味 琴韵悠扬
yí
宜
上下结构
要写得上小 下大,注意“宀” 不要写得太宽。
第二课时
语文 · 人教版 · 五年级上
1
字词回顾
2
品读课文
3
拓展延伸
4
课后作业
1
字词回顾
1
yí
适宜
zhū
朱红
xiá
木匣
h
白鹤è
qiàn
嵌在
shào
口哨
xián
嫌弃
kuàng
镜框
yùn
韵味
2
2
晴天的清晨，每每看见它 孤独地站立于小树的绝顶，看 来像是不安稳，而它却很悠然 。这是别的鸟很难表现的一种 嗜好。人们说它是在望哨，可 它真是在望哨吗？
填一填
或许它在
，或许它
在
，或许它
在
……
2
黄昏的空中偶见白鹭 的低飞，更是乡居生活中 的一种恩惠。那是清澄的 形象化，而且具有生命了 黄昏时分，看。白鹭乘着夕阳归去， 是一件多么快乐、多么惬意的啊！
学习目标
重难点指导： 1.会认本课生字，教师重点指导难写生字，理解生字组成的词
语，选择重点词语造句。 (重点) 2.初读课文理清课文层次。 (重点) 3.学习第一段，指导理解重点句子。(难点)
谜语引入新课
根根胡须入泥沙， 自造房屋自安家， 地上开花不结果， 地下结果不开花。
（打一植物）
花生
谜语引入新课
助学资料
落花生的来历
花生又叫落花生，因为它 是在地上开花，花落以后在地 下结出果实，所以又叫落花生。 落花生是本课花生节上“议论 的中心事物”。
助学资料
花生生长过程
开花
形成子房柄
形成果实
子房柄钻 入土里面
助学资料
我会写
半亩(mǔ) 吩咐(fēn fù) 榨(zhà )油 便宜(pián yi)
品读课文
1.这篇课文主要写了什么？你感受到 了什么？
这篇散文生动地描写了白鹭的颜色、 身段的精巧以及它活动时的韵味。表达了 作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
课文围绕哪句话来写？ 白鹭是一首精巧的诗 全文中心句，总领全文
2
赏读2-5自然段，感悟白鹭“精巧”美。
开篇比喻，优美而富有意境。
“白鹭是一首精巧的诗”一句使用了比喻的修 辞方法，优美而富有意境。南方常见的白鹭，在郭 沫若眼里，却是一首“精巧的诗”。
开辟( pì) 爱慕(mù ) 石榴(liu) 茅(máo)亭
《落花生》作者，许地山，名赞堃，字地山，笔名落 花生(落华生)，1893年2月出生于台湾，中国现代作家。 1917年，考入燕京大学文学院。1921年，与矛盾等人 发起成立文学研究会。1923年，先后在美国哥伦比亚 大学、英国牛津大学研究宗教学。1927年，回到中国 后先后在燕京大学、北京大学、清华大学执教。主要 作品有短篇小说集《解放者》、散文集《空山灵雨》 等。
觅、食
栖息 、 飞行 时的韵味，给人以美的享受，表达
了作者对白鹭的 喜爱 之情。
3
拓展延伸
让我们拥有像作者一样发 现美、热爱美的眼睛，去捕捉 感悟生活中像白鹭这样如诗如 画的美！试着去描写你喜欢的 一种小动物吧！
4
课后作业
2.落花生
第1课 时
学习目标-情境导入-学习字词-初读感知
统编版语文五年级上
习作5：介绍一种事 物
第六单元
第23课 鸟的天堂 第24课 月迹 习作：___即景
第一课 白 鹭
第一课时 语文 · 人教版 · 五年级上
lù
白鹭
qiàn
嵌入
xián
嫌弃
xiá
镜匣
dài
粉黛
shì
嗜好
左右结构的字
鹤 嫌 白鹤 鹤立鸡群
嫌弃 冰释前嫌
朱 朱红 朱雀
嵌 镶嵌 嵌入
左右结构的字
框 相框 镜框
黄昏低飞图
黄昏的空中偶见白 鹭的低飞，更是乡居生 活中的一种恩惠。那是 清澄的形象化，而且具 有生命了。
2
哪个画面感染了 你？用心再读一读， 画出吸引你的词或句 子，并写下你此时的 感受。
2
在清水田里，时有一只两只白 鹭站着钓鱼，（使用了拟人的修辞 方法，让白鹭的形象更生动逼真， 活灵活现。）整个的田便成了一幅 嵌在玻璃框里的画面。田的大小好 像是有心人为白鹭设计的镜匣。
第27课 我的“长生 果”
口语交际：我最喜欢 的人物形象
习作8：推荐一本书
第21课 古诗词三首： 语文园地八 山居秋暝、枫桥夜泊、 长相思
第22课 四季之美
第5课 搭石
第6课 将相和
第7课 什么比猎豹的 速度更快语文园地三第四单元
第12课 古诗三首： 示儿、题临安邸、已 亥杂诗
习作例文：鲸、风向 袋的制作