2020秋部编版五年级语文上册全册课件

开辟( pì) 爱慕(mù ) 石榴(liu) 茅(máo)亭
习作5：介绍一种事 物
第六单元
第23课 鸟的天堂 第24课 月迹 习作：___即景
第一课 白 鹭
第一课时 语文 · 人教版 · 五年级上
lù
白鹭
qiàn
嵌入
xián
嫌弃
xiá
镜匣
dài
粉黛
shì
嗜好
左右结构的字
鹤 嫌 白鹤 鹤立鸡群
嫌弃 冰释前嫌
朱 朱红 朱雀
嵌 镶嵌 嵌入
左右结构的字
框 相框 镜框
学习目标
重难点指导： 1.会认本课生字，教师重点指导难写生字，理解生字组成的词
语，选择重点词语造句。 (重点) 2.初读课文理清课文层次。 (重点) 3.学习第一段，指导理解重点句子。(难点)
谜语引入新课
根根胡须入泥沙， 自造房屋自安家， 地上开花不结果， 地下结果不开花。
（打一植物）
花生
谜语引入新课
黄昏低飞图
黄昏的空中偶见白 鹭的低飞，更是乡居生 活中的一种恩惠。那是 清澄的形象化，而且具 有生命了。
2
哪个画面感染了 你？用心再读一读， 画出吸引你的词或句 子，并写下你此时的 感受。
2
在清水田里，时有一只两只白 鹭站着钓鱼，（使用了拟人的修辞 方法，让白鹭的形象更生动逼真， 活灵活现。）整个的田便成了一幅 嵌在玻璃框里的画面。田的大小好 像是有心人为白鹭设计的镜匣。
第10课 牛郎织女 （一）
第11课 牛郎织女 （二）
口语交际：讲民间故 事
快乐读书吧 第五单元 第16课 太阳
第二单元
习作3：缩写故事
第wk.baidu.com7课 松鼠
第18课 慈母情深
语文园地七
第19课 父爱之舟
第八单元
第20课 “精彩极了” 第25课 古人谈读书 和“糟糕透了”
口语交际：父母之爱 第26课 忆读书
习作6：我想对您说 语文园地六 第七单元
恩 恩情 感恩
哨
口哨 放哨
韵 韵味 琴韵悠扬
yí
宜
上下结构
要写得上小 下大,注意“宀” 不要写得太宽。
第二课时
语文 · 人教版 · 五年级上
1
字词回顾
2
品读课文
3
拓展延伸
4
课后作业
1
字词回顾
1
yí
适宜
zhū
朱红
xiá
木匣
h
白鹤è
qiàn
嵌在
shào
口哨
xián
嫌弃
kuàng
镜框
yùn
韵味
2
第一单元 第1课 白鹭 第2课 落花生
第8课 冀中的地道战
习作2：“漫画”老 师 语文园地二
第13课 少年中国说 （节选）
第14课 圆明园的毁 灭
第15课 小岛
第3课 桂花雨 第4课 珍珠鸟
第三单元 第9课 猎人海力布
习作4：二十年后的 家乡
语文园地四
口语交际：制定班级 公约
习作1：我的心爱之 物
语文园地一
助学资料
落花生的来历
花生又叫落花生，因为它 是在地上开花，花落以后在地 下结出果实，所以又叫落花生。 落花生是本课花生节上“议论 的中心事物”。
助学资料
花生生长过程
开花
形成子房柄
形成果实
子房柄钻 入土里面
助学资料
我会写
半亩(mǔ) 吩咐(fēn fù) 榨(zhà )油 便宜(pián yi)
《落花生》作者，许地山，名赞堃，字地山，笔名落 花生(落华生)，1893年2月出生于台湾，中国现代作家。 1917年，考入燕京大学文学院。1921年，与矛盾等人 发起成立文学研究会。1923年，先后在美国哥伦比亚 大学、英国牛津大学研究宗教学。1927年，回到中国 后先后在燕京大学、北京大学、清华大学执教。主要 作品有短篇小说集《解放者》、散文集《空山灵雨》 等。
第27课 我的“长生 果”
口语交际：我最喜欢 的人物形象
习作8：推荐一本书
第21课 古诗词三首： 语文园地八 山居秋暝、枫桥夜泊、 长相思
第22课 四季之美
第5课 搭石
第6课 将相和
第7课 什么比猎豹的 速度更快
语文园地三
第四单元
第12课 古诗三首： 示儿、题临安邸、已 亥杂诗
习作例文：鲸、风向 袋的制作
2
朗读6-8自然段。 再次走进白鹭的世 界，走进作者的心， 领悟作者的情。
2
此时此刻，你觉得白鹭美吗？你愿 意把白鹭比作“歌”还是“诗”？为什 么？
2
全文字里行间饱含着 作者对白鹭 深深地赞美 和喜爱。
填一填
回顾课文内容
《白鹭》是篇文质优美的散文，文章生动地描写
了白鹭的 颜、色 身段的精、巧以及
品读课文
1.这篇课文主要写了什么？你感受到 了什么？
这篇散文生动地描写了白鹭的颜色、 身段的精巧以及它活动时的韵味。表达了 作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
课文围绕哪句话来写？ 白鹭是一首精巧的诗 全文中心句，总领全文
2
赏读2-5自然段，感悟白鹭“精巧”美。
开篇比喻，优美而富有意境。
“白鹭是一首精巧的诗”一句使用了比喻的修 辞方法，优美而富有意境。南方常见的白鹭，在郭 沫若眼里，却是一首“精巧的诗”。
说一说
颜色搭配协调，身段大小恰到好处。
白鹭
白鹭是一首精巧的诗。
这个段还使用了排比的修辞方法，让我们更深的感受 到白鹭的美。
文中哪些自然段写了白鹤活动 的画面？
你能为每幅画面起一个富有诗 意的名字吗？
2
赏读6-8自然段，感悟白鹭“韵味美”。
听完老师的朗读，你捕捉到了哪些白鹭生活的画面？
觅食
栖息
低飞
2
晴天的清晨，每每看见它 孤独地站立于小树的绝顶，看 来像是不安稳，而它却很悠然 。这是别的鸟很难表现的一种 嗜好。人们说它是在望哨，可 它真是在望哨吗？
填一填
或许它在
，或许它
在
，或许它
在
……
2
黄昏的空中偶见白鹭 的低飞，更是乡居生活中 的一种恩惠。那是清澄的 形象化，而且具有生命了 黄昏时分，看。白鹭乘着夕阳归去， 是一件多么快乐、多么惬意的啊！
觅、食
栖息 、 飞行 时的韵味，给人以美的享受，表达
了作者对白鹭的 喜爱 之情。
3
拓展延伸
让我们拥有像作者一样发 现美、热爱美的眼睛，去捕捉 感悟生活中像白鹭这样如诗如 画的美！试着去描写你喜欢的 一种小动物吧！
4
课后作业
2.落花生
第1课 时
学习目标-情境导入-学习字词-初读感知
统编版语文五年级上
想一想
诗给你什么样的印象？ 为什么说白鹭是一首精巧的诗呢？
说一说
从哪一句能够看出“白鹭是一首精巧的诗”。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
说一说
从哪一句能够看出“白鹭是一首精巧的诗”。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤
苍鹭
说一说
白鹭
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结 构，那铁色的长喙，那青色的脚，增 之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素 之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。