北京普通高中毕业生综合素质评价报告册填报说明
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高等学校在以高考成绩为录取主要依据的前提下，自 主确定学生综合素质评价与会考成绩的使用原则。
2.报告册填报说明
首先请各高中学校下载、安装最新版的升级程序, 并仔细阅读操作文档。其中北京市普通高中课程管 理系统（校级平台）的最新升级程序（V1.3）及 操作文档现已上传到北京市教师研修网 （） ；北京 市普通高中综合素质评价系统（校级平台）的最新 升级程序（V2.6）及操作文档已上传到CMIS和IC 综合网站（）。
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三、北京市普通高中毕业生综合 素质评价报告册填报说明
1.报告册简介
为了做好我市首届高中课改年级（2010届）毕业 学生综合评价，按照北京市课程改革领导小组意 见，由市教委牵头，考试院、基教所、信息中心 等相关部门研究设计了《北京市普通高中毕业生 综合素质评价报告册》。
报告册第六部分：研究性学习成果 由学生将研究性学习相关内容录入后，由教师将 数据文件导入北京市普通高中综合素质评价系统 （ V2.6 ） ； 标准表单可从北京市普通高中综合素质评价系统 （ V2.6 ）中生成。
报告册的打印 班主任或教务老师从北京市普通高中综合素质评 价系统（ V2.6 ） 打印报告册的第一、二、四、五、 六5个部分； 班主任或教务老师从北京市普通高中课程管理系 统（ V1.3 ）中打印报告册的第三部分； 将两部分合并装订成完整的《北京市普通高中毕 业生综合素质评价报告册》。
2.填写情况不均衡
具体表现在:
(1)第一学年填写情况总体好于第二学年，第一学 期情况总体好于第二学期，有的学校甚至一个年 级所有学生的完成情况在第二学期均为0，说明 此项工作开展初期各校都予以了重视，而随着时 间推移，在其他工作越来越繁重的情况下就有所 松懈。
(2)栏目间填写情况也不均衡，如“刚开学时的我 ”子栏目的填写完成率及质量均保持较高水准， 而“课程评语”、“审美与表现”、“家长评语 ”等内容完成率较低。
报告册第四部分：国家学生体质健康标准登记卡 由体育教师将相关数据项录入或导入国家学生体 质健康标准数据管理系统，后通过数据接口将该数 据导入CMIS系统； 标准表单可从北京市普通高中综合素质评价系统 （ V2.6 ）中生成。
报告册第五部分：北京市中学生健康体检表 由校医或办主任将学生三年体检数据项录入或导 入CMIS系统； 标准表单可从北京市普通高中综合素质评价系统 （ V2.6 ）中生成。
（二）问题突出
根据市里通报，我区综合素质评价电子平 台的填写情况不容乐观，除栏目“学业成 就”以外，其他栏目必填项目完成率均 处在全市较低水平。在认真分析调研情 况报告基础上，可以发现我区在电子平 台填写工作上的主要问题有：
1.数据仍有缺失
目前，我区有6所学校尚未使用国家学生体质 健康标准登记平台，6所学校为：35中、实 验中学、月坛中学、154中学、7中、外国 语学校。
一、综合素质评价电子平台使用 情况调研反馈
（一）成绩明显
绝大多数学校能认真对待综合素质 评价这项工作
基本能用一分为二的观点来开展自我评价 和他人评价
各个评价主体基本上能用一分为二的观 点来开展自我评价和他人评价，使其评价具 有一定的客观性。
评语评价呈现出生动、具体、有针对性的 特点
在各个栏目中的自我评价和他人评价 中，评语呈现出生动、具体、有针对性等 特点，套话、泛泛而谈的评语少了。
高水平大学自主选拔录取 ——适度放开
适当扩大重点院校自主招生比例 市属院校进行自主选拔录取试点 充分使用学生的综合素质评价信息和会
考成绩
本科统一招生录取
会考成绩与综合素质评价的使用
综合素质评价信息以统一表格形式、高中会考成绩以 等级形式记入考生电子档案，提供给高校作为录取参 考依据
报告册主要内容包含六个方面： (1)学生基本信息； (2)个性发展评价及教师评语表； (3)北京市高中学生课业考试（考查）成绩学分登记表； (4)国家学生体质健康标准登记卡； (5)北京市中学生健康体检表； (6)研究性学习成果。
使用报告册的主要目的： (1)落实高中新课改理念，体现学生全面发展，展示 学生成长经历； (2)拟用作学生毕（结）业档案的基本内容； (3)用作学生升入高等学校的参考信息。
(3)校际间完成情况不均衡
在这次反馈中，一些学校工作进展良好，如 月坛中学、鲁迅中学、7中、161中等，完成 率及完成质量都表现出较高水准。但也有部 分学校完成情况较差，使得全区整体完成率 在全市处于较低水平。
3.填写内容仍不完整、不规范
主要体现在“研究性学习”子栏目完成 率及完成质量不理想，由于该子栏目是 北京市普通高中毕业生综合素质评价报 告册的重要组成内容，因此还应引起各 校的高度重视。
以班主任身份登录
按栏目查看评价信息 按学生查看评价信息 数据检查功能（表格形式）
报告单下载 报告单导入 报告单批量预览打印
“班主任评语”补录
专有功能
报告册第三部分：课业考试成绩学分登记表 由任课教师、教务老师在北京市普通高中课程管 理系统（ V1.3 ）中完成录入及认定； 标准表单可从北京市普通高中课程管理系统 （ V1.3 ）中生成。
报告册第一部分：学生基本信息 其数据项可从CMIS系统中调用; 标准表单可从北京市普通高中综合素质评价系统 （ V2.6 ）中生成。
报告册第二部分：个性发展评价及教师评语表
其中“个性发展评价”由学生将相关内容录入后，由 教师将数据文件导入北京市普通高中综合素质评价系 统（ V2.6 ）； “教师评语”由班主任通过从北京市普通高中综合素 质评价系统（ V2.6 ）录入三年评语内容； 标准表单可从北京市普通高中综合素质评价系统 （ V2视并认真落实相关工作 大校长牵头，指定专门负责人 互相协作，不推诿 主管领导要非常清楚本校各年级完成情况
2.网管及教务老师做好技术保障 3.按时间要求完成好各栏目的填写工作 4.认真填写高中毕业生综合素质评价报告册
教务老师和德育老师的身份登录
栏目选项 学生列表
专有功能
2.报告册填报说明
首先请各高中学校下载、安装最新版的升级程序, 并仔细阅读操作文档。其中北京市普通高中课程管 理系统（校级平台）的最新升级程序（V1.3）及 操作文档现已上传到北京市教师研修网 （） ；北京 市普通高中综合素质评价系统（校级平台）的最新 升级程序（V2.6）及操作文档已上传到CMIS和IC 综合网站（）。
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三、北京市普通高中毕业生综合 素质评价报告册填报说明
1.报告册简介
为了做好我市首届高中课改年级（2010届）毕业 学生综合评价，按照北京市课程改革领导小组意 见，由市教委牵头，考试院、基教所、信息中心 等相关部门研究设计了《北京市普通高中毕业生 综合素质评价报告册》。
报告册第六部分：研究性学习成果 由学生将研究性学习相关内容录入后，由教师将 数据文件导入北京市普通高中综合素质评价系统 （ V2.6 ） ； 标准表单可从北京市普通高中综合素质评价系统 （ V2.6 ）中生成。
报告册的打印 班主任或教务老师从北京市普通高中综合素质评 价系统（ V2.6 ） 打印报告册的第一、二、四、五、 六5个部分； 班主任或教务老师从北京市普通高中课程管理系 统（ V1.3 ）中打印报告册的第三部分； 将两部分合并装订成完整的《北京市普通高中毕 业生综合素质评价报告册》。
2.填写情况不均衡
具体表现在:
(1)第一学年填写情况总体好于第二学年，第一学 期情况总体好于第二学期，有的学校甚至一个年 级所有学生的完成情况在第二学期均为0，说明 此项工作开展初期各校都予以了重视，而随着时 间推移，在其他工作越来越繁重的情况下就有所 松懈。
(2)栏目间填写情况也不均衡，如“刚开学时的我 ”子栏目的填写完成率及质量均保持较高水准， 而“课程评语”、“审美与表现”、“家长评语 ”等内容完成率较低。
报告册第四部分：国家学生体质健康标准登记卡 由体育教师将相关数据项录入或导入国家学生体 质健康标准数据管理系统，后通过数据接口将该数 据导入CMIS系统； 标准表单可从北京市普通高中综合素质评价系统 （ V2.6 ）中生成。
报告册第五部分：北京市中学生健康体检表 由校医或办主任将学生三年体检数据项录入或导 入CMIS系统； 标准表单可从北京市普通高中综合素质评价系统 （ V2.6 ）中生成。
（二）问题突出
根据市里通报，我区综合素质评价电子平 台的填写情况不容乐观，除栏目“学业成 就”以外，其他栏目必填项目完成率均 处在全市较低水平。在认真分析调研情 况报告基础上，可以发现我区在电子平 台填写工作上的主要问题有：
1.数据仍有缺失
目前，我区有6所学校尚未使用国家学生体质 健康标准登记平台，6所学校为：35中、实 验中学、月坛中学、154中学、7中、外国 语学校。
一、综合素质评价电子平台使用 情况调研反馈
（一）成绩明显
绝大多数学校能认真对待综合素质 评价这项工作
基本能用一分为二的观点来开展自我评价 和他人评价
各个评价主体基本上能用一分为二的观 点来开展自我评价和他人评价，使其评价具 有一定的客观性。
评语评价呈现出生动、具体、有针对性的 特点
在各个栏目中的自我评价和他人评价 中，评语呈现出生动、具体、有针对性等 特点，套话、泛泛而谈的评语少了。
高水平大学自主选拔录取 ——适度放开
适当扩大重点院校自主招生比例 市属院校进行自主选拔录取试点 充分使用学生的综合素质评价信息和会
考成绩
本科统一招生录取
会考成绩与综合素质评价的使用
综合素质评价信息以统一表格形式、高中会考成绩以 等级形式记入考生电子档案，提供给高校作为录取参 考依据
报告册主要内容包含六个方面： (1)学生基本信息； (2)个性发展评价及教师评语表； (3)北京市高中学生课业考试（考查）成绩学分登记表； (4)国家学生体质健康标准登记卡； (5)北京市中学生健康体检表； (6)研究性学习成果。
使用报告册的主要目的： (1)落实高中新课改理念，体现学生全面发展，展示 学生成长经历； (2)拟用作学生毕（结）业档案的基本内容； (3)用作学生升入高等学校的参考信息。
(3)校际间完成情况不均衡
在这次反馈中，一些学校工作进展良好，如 月坛中学、鲁迅中学、7中、161中等，完成 率及完成质量都表现出较高水准。但也有部 分学校完成情况较差，使得全区整体完成率 在全市处于较低水平。
3.填写内容仍不完整、不规范
主要体现在“研究性学习”子栏目完成 率及完成质量不理想，由于该子栏目是 北京市普通高中毕业生综合素质评价报 告册的重要组成内容，因此还应引起各 校的高度重视。
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报告册第三部分：课业考试成绩学分登记表 由任课教师、教务老师在北京市普通高中课程管 理系统（ V1.3 ）中完成录入及认定； 标准表单可从北京市普通高中课程管理系统 （ V1.3 ）中生成。
报告册第一部分：学生基本信息 其数据项可从CMIS系统中调用; 标准表单可从北京市普通高中综合素质评价系统 （ V2.6 ）中生成。
报告册第二部分：个性发展评价及教师评语表
其中“个性发展评价”由学生将相关内容录入后，由 教师将数据文件导入北京市普通高中综合素质评价系 统（ V2.6 ）； “教师评语”由班主任通过从北京市普通高中综合素 质评价系统（ V2.6 ）录入三年评语内容； 标准表单可从北京市普通高中综合素质评价系统 （ V2视并认真落实相关工作 大校长牵头，指定专门负责人 互相协作，不推诿 主管领导要非常清楚本校各年级完成情况
2.网管及教务老师做好技术保障 3.按时间要求完成好各栏目的填写工作 4.认真填写高中毕业生综合素质评价报告册
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