人力资源管理教学计划
【精选资料】人力资源管理专业三年制专科教学计划
军事技能训练、“两课”课外实践、就业指导实践、企业认识实习、人力资源管理课程实践、毕业实习、毕业论文等。
五、学制
三年制专科（全日制）
六、课程设置
教学计划进程表（见附表一）
实践教学环节安排表（见附表二）
七、教学时间安排表（见附表三）
八、毕业学分要求（见附表四）
附表一：
人力资源管理专业专科教学计划进程表
1
18
课外18
52210010
就业指导
2
36
小 计
36
694
-
608
-
32
19
8
8
6
专
业
必
修
课
05210690
管理学
3
48
1
48
3×16
05210050
经济学
3
48
1
48
3×16
05210880
人力资源管理
2
32
1
32
2×16
05210670
市场营销学
3
51
2
51
3×17
05210090
组织行为学
3
入学、始业教育
军事
训练
社会
实践
生产劳动
毕业
设计
（论文）
毕业教育
机
动
合计
一
1
16
2
1
（1）
1
20
2
17
2
1
（1）
20
短学期
2
2
二
3
16
2
1
（1）
1
人力资源课程设计撰写
人力资源课程设计撰写一、教学目标本课程旨在让学生掌握人力资源管理的基本概念、理论和实践，培养学生的人力资源管理能力和素养。
通过本课程的学习，学生将能够：1.描述人力资源管理的基本概念、理论和主要任务。
2.解释人力资源管理的六大模块，包括招聘、培训、绩效管理、薪酬福利、员工关系和劳动法。
3.应用人力资源管理的理论和方法，解决实际问题。
4.分析国内外人力资源管理的现状和趋势，提出改进措施。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括人力资源管理的基本概念、理论和实践。
具体包括以下几个方面：1.人力资源管理的定义、目的和重要性。
2.人力资源管理的六大模块及其作用和流程。
3.人力资源管理的理论和模型，如人力资源管理模型、人力资源战略规划模型等。
4.人力资源管理的实践，包括招聘、培训、绩效管理、薪酬福利管理、员工关系和劳动法等。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生了解和掌握人力资源管理的基本概念、理论和实践。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解和应用人力资源管理的理论和方法。
3.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
4.实验法：通过模拟实验，让学生亲身参与人力资源管理的实践，提高其实际操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，如《人力资源管理》、《人力资源管理实务》等。
2.参考书：提供相关的参考书籍，如《人力资源管理词典》、《人力资源管理案例集》等。
3.多媒体资料：制作和收集与课程相关的多媒体资料，如PPT、视频、音频等。
4.实验设备：准备人力资源管理相关的实验设备，如招聘面试模拟室、培训教室等。
通过以上教学资源的支持，我们将努力提高本课程的教学质量，提升学生的学习体验。
五、教学评估本课程的教学评估将全面、客观地评价学生的学习成果。
评估方式包括平时表现、作业、考试等。
人力资源管理专业本科教学计划-河北师范大学商学院
一、培养目标本专业以马克思主义和中国特色社会主义的基本理论为指导，从我国的情况出发，分析我国的人力资源管理制度、政策和法规，吸收借鉴国内外人力资源管理的基本原理、专业知识和技能，以提高解决人力资源管理实际问题的能力为主要目标，培养具备管理学、经济学及人力资源管理方面的基本理论、基本知识，受到人力资源管理方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决人力资源管理问题的基本能力，能在各类企事业单位及行政部门从事人力资源管理工作的高级管理人才。
二、培养规格1.掌握管理学、心理学、经济学及人力资源管理的基本理论、基本知识；2.了解本学科理论前沿与发展动态；掌握人力资源管理的定性、定量分析方法；掌握文件检索、资料查询的基本方法，具有一定科学研究能力。
3.具有较强的语言与文字表达、人际沟通、组织协调及领导的基本能力，具备较高的职业素养；4.熟悉与人力资源管理有关的方针、政策和法规；5. 具有阅读本专业外文资料的能力。
6. 掌握企事业单位人力资源管理各个模块的设计和操作技术。
三、学制与学位学制四年，实行完全学分制，允许学生在3～6年内完成学业，毕业最低学分为155学分，符合学位授予条件者授予管理学学士学位。
四、各类课程学分分配表五、教学计划表（附后）主要课程简介课程名称：管理学 Management内容简介：从一般理论、一般原理、一般特征的角度对管理活动加以研究，从中找出一般规律性。
主要内容有管理思想的演变、管理过程、管理结构、管理行为、战略管理、比较管理和未来管理等。
对决策、计划、组织、领导、控制，以及信息和创新等管理者职能进行较为详细的讲解，掌握管理活动的基本方法。
教材名称：《管理学》第二版，周三多主编，高等教育出版社，2005年出版。
参考书目：《管理学》第七版，斯蒂芬·P·罗宾斯等著，孙健敏等译，中国人民大学出版社，2004年出版。
《西方管理思想史》第三版，郭咸纲著，经济管理出版社，2004年出版。
企业人力资源管理师三级(国家职业资格三级)培训教学计划
企业人力资源管理师国家职业资格培训
教学计划
企业人力资源管理师三级（国家职业资格三级）培训教学计划
一、培训目标：
通过培训使受训学员具备合理配置企业人力资源的方法和能力；树立起人才是增强企业竞争力的第一要素的观念，更好的服务于企业服务于社会
二、招生对象：
（1）企、事业单位从事人力资源管理．行政管理工作的人员
（2）希望从事和学习人力资源管理的社会人员
三、课程设置
(一)基本要求；包括《职业道德》和《基础知识》
（二）工作要求：包括《人力资源规划》、《招聘与配置》
《培训与开发》、《绩效管理》、《薪酬与福利》、《劳动关系管理》、四、教学特点：
采用多媒体等现代化教学手段和互动、情景式教学方法，重案例、重技能、使学员在轻松、愉悦氛围中融贯知识，掌握技能。
人力资源管理课程学习计划
人力资源管理课程学习计划一、课程概述人力资源管理是管理学的一个重要领域，也是企业管理中不可或缺的一部分。
通过学习人力资源管理课程，可以了解企业组织中的人力资源管理理论和实践，提高对人力资源管理的理论认识和实践能力，为今后的职业发展做好准备。
二、学习目标1.了解人力资源管理的基本概念和发展历程；2.掌握人力资源规划、招聘、培训、激励和绩效管理等基本理论和方法；3.熟悉人力资源管理的实践案例，了解企业中人力资源管理的实际操作；4.培养具备较强的团队合作能力和沟通能力，以及问题解决能力；5.加强对企业员工心理学、劳动法律等相关知识的掌握；6.提高综合人力资源管理能力，为将来的职业发展打下基础。
三、学习内容1.人力资源管理概述-人力资源管理的概念、范畴和作用；-人力资源管理的发展历程；-人力资源管理的主要任务和职能。
2.人力资源规划-人力资源规划的概念和意义；-人力资源需求预测；-人力资源供给分析；-制定人力资源规划。
3.招聘与选员-招聘的概念和特点；-招聘的程序和方法；-面试技巧和评价方法；-选拔和录用员工。
4.员工培训与发展-员工培训的重要性和目标；-员工培训的步骤和方法；-员工发展计划设计；-评价培训效果。
5.员工激励与绩效管理-员工激励的理论和方法；-薪酬管理和绩效考核；-绩效管理的流程和工具；-绩效管理的效果评价。
6.员工关系管理-员工关系的概念和内涵；-员工参与管理；-员工关系处理方法；-员工关系的维护和改善。
7.劳动法律与人力资源管理-劳动法律的基本原则；-用人单位职责和权利；-劳动合同和劳动纠纷处理；-劳动争议解决的法律途径。
8.跨文化管理与国际人力资源管理-跨文化管理的基本概念；-跨文化管理的特点和问题；-国际人力资源管理的目标和方法；-国际人力资源管理的实践案例。
四、学习方法1.学习理论知识，通过听课、阅读教材和参考书籍来掌握人力资源管理的基本理论；2.实践操作，通过参与案例分析、课堂讨论和团队项目来加深对人力资源管理的理解；3.调研学习，通过实地考察和企业访谈来了解人力资源管理的实践操作；4.团队合作，通过小组活动和团队项目来培养团队合作能力和沟通能力。
人力资源管理教学计划
第十一章 员 了解员工激励的含义与类型，学习并掌握员工激励的过程
工激励管理
与作用，掌握员工激励的基本原则；学习并理解激励理论 的主要内容及其应用；掌握员工激励的主要方法
二、教学目标：
使学生认识人力资源在经济、社会发展中的地位作用；使学生从战略性人力 资源管理理论基础上理解并掌握人力资源管理的基本理论、方法及技术，树立现 代人力资源管理理念；培养从事人力资源管理工作的能力；掌握在不同情境下运 用所学知识解决实际管理问题的基本技巧；为其他专业课的学习和今后的工作奠 定基础。
第七章 招募 了解员工招聘的含义与目标、招聘的意义与原则；掌握员
与甄选
工招聘的基本程序；掌握员工招募的渠道与方法；掌握员 工甄选测评的方法与技术
第八章 与开发
培训
了解培训与开发的含义与类型、培训与开发的意义与原则、 培训与开发的基本学习原理；了解培训与开发同其他人力 资源管理职能的关系；明确培训与开发的关键程序；掌握 培训与开发的主要方法；掌握管理人员培训与开发的主要 方法
人力资源管理教学计划
一、教材分析：
《人力资源管理》按照战略性人力资源管理的战略层面、组织层面、职能层 面，阐述了人力资源管理的基本理论、方法及技术，系统介绍了人力资源战略与 规划、组织架构与设计、组织文化、工作设计与分析、胜任素质、招募与甄选、 培训与开发、绩效管理、薪酬管理、员工激励等人力资源管理主要职能的基本原 理及实务。本书根据战略性人力资源管理系统模型安排各个章节的内容，逻辑结 构清晰、框架体系完整；内容全面且与时俱进。在梳理古今中外人力资源管理的 相关思想及实践的同时，也积极吸收当前不断更新的人力资源管理理论及实践精 华，并汇集了作者在人力资源管理研究方面的最新研究成果。
第五章 工作 设计与分析
人力资源师培训教学计划
人力资源师培训教学计划一、培训目标1. 培养具有较强人才视角和战略思维的人力资源师；2. 掌握人力资源管理专业知识和技能，具备技术和实践操作能力；3. 具备综合人力资源管理能力，能够在企业发展战略中扮演重要角色；4. 培养具有团队协作精神和创新能力的人力资源师。
二、培训内容1. 人力资源基础知识（1）人力资源管理概念和职能（2）组织行为学原理（3）劳动法律法规2. 人力资源管理实践（1）招聘与选拔（2）绩效考核与激励（3）员工关系和冲突处理（4）薪酬管理3. 综合能力提升（1）团队建设与管理（2）沟通与谈判技巧（3）创新能力培养（4）领导力发展三、培训方法1. 课堂教学采用多媒体教学，结合案例分析，实例讲解，教师授课和互动讨论等方式进行教学。
2. 实践教学安排实习实训环节，让学员在企业实践中学习，通过实际操作提升能力。
3. 个性化辅导设置专业导师，为学员提供个性化辅导，解答疑问，指导学习。
四、培训师资1. 资深人力资源管理专家2. 企业管理高管3. 教育专家五、培训评估1. 考试评估每阶段设立考试，测试学员对知识的掌握情况。
2. 案例分析安排案例分析环节，考察学员对实际问题的解决能力。
3. 学员评价采用问卷调查等方式，了解学员对培训的认可和反馈。
六、培训时间和地点1. 培训周期：3个月2. 培训地点：学校教室和企业实训基地七、培训后服务1. 企业对接学员毕业后，学校将为学员提供就业对接服务，协助学员顺利进入职场。
2. 职业指导安排职业规划师为学员提供职业指导，帮助学员明确职业目标。
人力资源管理专业课程计划
人力资源管理专业课程计划人力资源管理是现代企业管理中不可或缺的一环，要想成为一名优秀的人力资源管理人才，不仅需要具备优秀的人际交往和管理技能，同时需要掌握丰富的人力资源管理知识和技巧。
因此，人力资源管理专业课程的设计和讲授非常重要。
1. 课程目标人力资源管理专业课程的目标主要集中在以下几个方面：（1）让学生了解人力资源管理理论和实践的基本概念，掌握人力资源管理的基本知识和技能。
（2）培养学生的人际交往能力，让学生能够与员工、同事、上级等各种人群进行有效沟通和协商。
（3）帮助学生掌握管理技巧和工具，包括如何制定有效的招聘计划、如何开展绩效考核、如何制定激励计划等等。
（4）让学生了解人力资源管理的最新趋势和发展方向，包括数字化人力资源管理、全球化人力资源管理、多元化人力资源管理等。
2. 课程内容人力资源管理专业课程的内容包括以下方面：（1）人力资源管理概论。
介绍人力资源管理的定义、范围、发展历程、作用和挑战等，让学生了解人力资源管理的基本概念。
（2）人力资源需求规划与招聘。
介绍如何制定人力资源需求计划、招聘流程、招聘渠道和技巧等，让学生掌握招聘的基本技能。
（3）员工入职管理。
介绍如何进行员工入职体检、签订劳动合同、安排新员工培训等，让学生掌握员工入职管理的常用技巧。
（4）绩效管理。
介绍如何确定绩效考核指标、制定绩效考核计划、进行绩效评估和激励措施等，帮助学生掌握绩效管理的基本技术。
（5）薪酬管理。
介绍如何进行薪酬结构设计、薪酬测算、薪酬激励等，帮助学生掌握薪酬管理的基本技能。
（6）员工福利管理。
介绍如何设计员工福利计划、进行员工关怀、提高员工幸福感等，帮助学生掌握员工福利管理的基本技巧。
（7）员工关系管理。
介绍如何处理劳资纠纷、设计员工活动计划、开展团队建设等，帮助学生掌握员工关系管理的基本技能。
（8）数字化人力资源管理。
介绍人力资源管理的数字化趋势和应用，包括人力资源管理软件、大数据分析、云计算等。
人力资源管理专业教学计划
人力资源管理专业教学计划一、培养目标本专业培养适应二十一世纪社会和经济发展需要，基础扎实、知识面宽、业务能力强、综合素质高，具有管理、经济、法律及人力资源管理等方面的知识和能力，具有开拓精神和良好的职业道德,能在政府部门、企事业单位、大专院校、科研机构从事人力资源管理及教学、研究、咨询方面工作的高级专门人才.二、培养要求1、热爱祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理；具有为国家富强、民族振兴而奋斗的理想、事业心和责任感；具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
2、具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识，掌握人力资源管理专业的基础知识、基本理论、基本技能,熟练掌握人力资源管理的定性、定量分析方法,具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力及开拓创新的精神，了解本学科理论前沿与发展动态。
3、具有较强的语言与文字表达、人际沟通、组织协调的基本能力,具备从事人力资源管理业务工作和适应相邻专业业务工作的基本能力和素质。
4、具有法律基础知识,熟悉与人力资源管理有关的方针、政策及法规.5、具有较强的收集处理信息和计算机应用能力，基本掌握一门外国语，能顺利阅读本专业的外文书刊,具有一定的国际学术交流能力。
6、具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事训练,达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具有健全的心理和健康的体魄。
三、学制：2.5年四、办学形式：业余五、学生类别:专科升本科六、主干课程和学位课程主干课程：管理学、经济学、人力资源管理、组织行为学。
学位课程：英语人员甄选与测评、绩效管理、职业发展与管理七、人力资源管理专业专升本教学进程表人力资源管理专业教学进程表。
高职人力资源管理教学计划
高职人力资源管理教学计划一、教学主题人力资源管理是现代企业管理的重要组成部分，也是高职人力资源管理专业学生的核心素养。
以此为主题的教学计划旨在培养学生综合应用人力资源管理相关理论和技能的能力，以及了解和适应当前人力资源管理领域的发展趋势。
二、活动安排1. 第一阶段：理论学习在教学计划开始阶段，学生将学习人力资源管理的基本概念、原理和理论框架。
通过课堂讲授、案例分析和小组讨论等形式，学生将深入了解企业组织结构、招聘与选拔、培训与发展、薪酬福利等人力资源管理的核心内容，并通过实例分析，掌握实际运用。
2. 第二阶段：实践技能培养在学习理论知识的基础上，学生将进行实践性技能培养。
这包括模拟招聘与选拔，帮助学生了解招聘流程和选拔标准；企业实习，让学生亲身参与企业的人力资源管理实践，了解实际问题及其解决方案；以及实践项目，让学生在教师指导下完成一项与人力资源管理相关的实践任务，培养实际操作和解决问题的能力。
3. 第三阶段：综合应用能力提升在教学计划的最后阶段，学生将通过课程设计和个人研究任务等方式，进行综合应用能力的提升。
课程设计可以是一个完整的人力资源管理计划，学生需要运用所学理论和技能，解决一个真实或模拟的企业问题；个人研究任务则可以是一个人力资源管理案例的深入研究，学生需要对现有理论和实践进行分析和评价。
三、教材使用1. 选用教材针对高职人力资源管理教学计划，教师可以选用一本综合性的教材作为主要教学参考，例如《人力资源管理概论》或《现代人力资源管理》等。
这些教材既包含了人力资源管理的基本理论，又涵盖了当前人力资源管理领域的最新发展趋势和研究成果。
2. 辅助教材除了主要教材外，教师还可以选用一些辅助教材来帮助学生更好地理解和运用所学知识。
例如，选择一些与课堂教学内容相关的案例教材，让学生通过分析解决问题，加深对理论知识的理解；同时，引导学生阅读与人力资源管理相关的经典论文和研究报告，培养学生的阅读和研究能力。
人资资源工作计划
人资资源工作计划
《人力资源工作计划》
随着社会的发展，人力资源管理在企业中扮演着越来越重要的角色。
为了更好地发挥人力资源的作用，制定一份详细的人力资源工作计划是至关重要的。
首先，人力资源工作计划应该包括人才招聘与选拔。
企业需要根据自身的发展需求，制定招聘计划，明确招聘岗位和招聘条件，以确保招聘到符合公司要求的人才。
同时，还需要建立科学的选拔程序，通过面试、笔试等方式选拔出最适合的员工。
其次，人力资源工作计划还应包括员工培训与发展。
通过制定培训计划，不断提升员工的综合素质和专业技能，以适应市场和企业的变化。
同时，要为员工搭建发展平台，提供晋升机会和职业发展规划，激发员工的工作动力和创造力。
另外，人力资源工作计划还应包括员工绩效评估和激励机制。
建立科学的绩效评估体系，及时发现和解决员工存在的问题，同时要采取激励措施，激励员工发挥出更大的潜力，提高工作效率和质量。
最后，人力资源工作计划还应包括员工福利与关怀。
制定完善的福利政策，提高员工的福利待遇，增强员工的归属感和忠诚度。
同时，要关心员工的工作和生活，建立健全的人际关系，增强员工的归属感和凝聚力。
综上所述，《人力资源工作计划》是企业在人力资源管理方面的重要工具，通过制定和执行好这份计划，可以更好地发挥人力资源的作用，提高企业的竞争力和核心竞争力。
人力资源管理工作计划
人力资源管理工作计划
《人力资源管理工作计划》
人力资源管理工作计划是组织制定的关于人力资源管理工作的详细计划。
在现代组织中，人力资源是至关重要的资产，其有效管理对组织的成功至关重要。
因此，制定完善的人力资源管理工作计划是组织管理者的重要任务之一。
一个完善的人力资源管理工作计划应该包括以下几个方面：
首先是人才招聘计划。
这个计划包括了招聘的目标、招聘渠道、招聘流程等详细信息。
在当今激烈的人才竞争中，制定合理的招聘计划可以帮助组织吸引到优秀的人才，从而为组织提供强有力的人才支持。
其次是员工培训计划。
培训是提高员工绩效和能力的重要手段，通过培训可以不断提升员工的专业能力和综合素质。
因此，健全的员工培训计划可以帮助组织提高员工的整体素质和竞争力。
再者是绩效考核计划。
绩效考核是激励员工、提高绩效的重要手段，通过科学的绩效考核，可以帮助员工明确工作目标，激发工作积极性，提高工作效率。
最后是员工福利计划。
制定合理的员工福利计划可以提高员工的满意度和忠诚度，从而减少员工的流失率，提高员工的稳定性。
总之，一个完善的人力资源管理工作计划对于组织的发展至关重要。
通过合理的人才招聘、员工培训、绩效考核和员工福利计划，可以帮助组织提高员工的整体素质和绩效，从而为组织的发展提供有力的支持。
学习公共部门人力资源管理课程的目标和计划
学习公共部门人力资源管理课程的目标和计划全文共3篇示例，供读者参考学习公共部门人力资源管理课程的目标和计划篇1公道正派是我们党的优良传统，也是人事部门职业道德和行为规范的核心，更是人事干部职工的政治责任。
公道正派即：对己清正、对人公正、对内严格、对外平等。
一、对己清正方面，要加强思想政治观念的学习和提高个人修养。
牢固树立三种意识，一是树立高度的政治意识。
用科学的理论武装头脑，解决思想上的模糊认识，树立正确的世界观、人生观和价值观，解决有的同志大局意识不强、协作精神不强、工作作风不够深入扎实的问题；二是树立强烈的创新意识。
解决有的同志思想认识水平滞后，进取心不足，面对改革开放的新形势办法不多，墨守成规，勇于创新、大胆实践有一定差距等问题；三是树立浓厚的实践意识。
人事干部要为广大干部职工、专业技术人才办实事、办好事‘一切工作以大多数干部群众满意不满意为尺度，讲奉献、不索取。
这是新时期人事人才工作的要求，也是党和人民群众对我们人事部门工作同志的要求。
二、对人公正方面，要按章办事，利用好人才。
坚持公道正派，最重要的是选人用人公道正派。
公道正派的选人用人，就是要坚持任人唯贤的干部路线，全面贯彻干部队伍“四化”方针和德才兼备的原则，按照党的__届六中全会《决定》提出的“五坚持、五不准”的要求，把真正优秀的干部选拔到各级领导岗位上。
从人事部门的职责来看，重点要把握好三个方面：一要严格执行《党政领导干部选拔任用工作条例》。
贯彻执行《条例》越坚决、越彻底，选人用人就越公道正派。
二要全面、客观、公正地了解、评价干部。
我们在工作中要坚持“五结合”、“五区分”。
“五结合”包括：把任职考察与平时考察和在重大突发事件中的考察结合起来；把考察干部的德与才结合起来；把干部的“显绩”与“潜绩”结全起来；把领导印象与群众评价结合起来；把定量考核与定性分析结合起来。
“五区分”包括：把干部的文凭、资历与实际工作能力、水平区分开来；把“数字”、“工程”与政绩区别开来；把个人贡献与集体作用区分开来；把关爱干部与感情用事区分开来。
人力资源管理专业教学计划表
实践课程 16 16 128 144 32 16 16 16 16 16 3 4 5 6 7 8 5 4 2 3 7 必修（师 范专业教 育实习18 周） 非师范生 7-8 选修18学 分。师范 6-8 生只修人 力资源管 理概论、 劳动心理 学等4学 分，其他 课程不修 。
16
5
学 分 数 2 2 2 2 2 1 3 2 2 2 1 1 1 1 22 1 1 1 1 8 9 1 1 1 1 1 26
总 学 时 32 32 32 32 32 32 48 32 32 32 32 16 16 16 352 16 0 16 0 128 144 32 32 16 16 32 432
教学时数 讲授 32 32 32 32 32 16 48 32 32 32 32 16 16 16 16 3 5 7 7 7 6 3 3 7 6 考查 考试 实践 学期 学期 (验) 6 5 2 6 备注 专业方向 课程（至 少选修18 学分）非 师范生选 修18学分 。师范生 开设4学 分（人力 资源管理 概论、劳 动心理 学，其他 不开设） 就业导向 课程（至 少选修4 学分）
人力资源管理专业教学计划表
课程 类别 课程编号 课程名称 学 分 数 总 学 时 教学时数 讲授 考查 考试 实践 学期 学期 (验) 备注
必修课程 011202064001 经济数学Ⅰ 011202064001 经济数学Ⅱ 01020401400 线性代数 2 01020401400 概率论与数理统计 3 011202064002 应用统计学 011202064003 微观经济学 011202064004 宏观经济学 011202064005 经济法 011202064006 管理学 011202064007 会计学原理 011202064008 财务管理 011202064009 管理会计 011202064010 管理信息系统 011202064011 组织行为学 011202064012 组织与工作设计 011202064013 劳动关系与劳动法 011202064014 招聘与人才测评 011202064015 绩效管理 011202064016 薪酬与福利 011202064017 培训与人力资源开发 政治经济学 小计 专业 011202065001 人力资源管理概论 教育 课程 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 2 52 2 54 54 36 36 48 48 48 48 48 48 48 32 48 48 32 48 48 48 48 48 32 916 32 32 1 54 54 36 36 32 32 48 48 32 32 32 32 24 48 32 48 32 48 48 48 32 16 3 7 3 6 5 6 1 24 5 2 16 16 16 16 16 1 2 3 3 3 2 3 4 4 1 4 4 专业必修 课程
人力资源管理专业师资教学大纲、教学计划、课时(二级)
人力资源管理专业师资教学大纲、教学计
划、课时(二级)
1. 教学大纲
1.1 教学目标
本课程旨在培养学生成为具备扎实的人力资源管理理论和实践知识的专业人才，能够在各类组织中有效管理人力资源，推动组织的发展和变革。
1.2 教学内容
1. 人力资源管理概述
2. 人力资源规划
3. 招聘与选拔
4. 培训与发展
5. 绩效管理
6. 薪酬管理
7. 劳动关系与劳动法律
8. 员工福利与员工关系管理
9. 职业道德与职业操守
1.3 教学方法
本课程采用案例分析、小组讨论、课堂演示以及实践操作等教学方法，以提高学生的实际应用能力和问题解决能力。
2. 教学计划
本课程共分为15个教学周，每周2个学时。
3. 课时安排
每周共安排2个学时，共计30个学时。
3.1 学时分配
- 人力资源管理概述：2学时
- 人力资源规划：2学时
- 招聘与选拔：4学时
- 培训与发展：4学时
- 绩效管理：4学时
- 薪酬管理：4学时
- 劳动关系与劳动法律：4学时
- 员工福利与员工关系管理：4学时
- 职业道德与职业操守：2学时
3.2 上课时间和地点
每周一、周三上课，上课地点为教室A。
3.3 授课方式
课堂教学为主，配合案例分析和小组讨论。
致学生
本课程将通过系统的教学内容和实践操作，帮助大家全面了解和掌握人力资源管理领域的知识和技能。
希望大家积极参与课堂讨论和实践操作，不断提升自己的职业能力和竞争力。
祝学习愉快！。
人力资源管理师教学大纲、教学计划、课时
人力资源管理师教学大纲、教学计划、课时本文没有明显格式错误或需要删除的段落。
以下是对每段话的小幅度改写：人力资源管理师二级课程考点汇总：企业人力资源管理师教学计划：1.培训目标1.1 总体目标本培训旨在培养具备人力资源管理知识和相关技能的人员，能独立完成并引导他人处理人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬福利管理、劳动关系管理等方面的工作。
1.2 理论知识培训目标根据《企业人力资源管理师国家职业标准》中的理论知识要求，本培训旨在使学员掌握人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬管理、劳动关系管理等专业知识，并熟悉相关知识的逻辑体系。
1.3 专业能力培训目标根据《企业人力资源管理师国家职业标准》中的专业能力要求，本培训旨在使学员能够熟练处理人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬管理、劳动关系管理等人力资源事务，为企业的发展提供人力资源方面的支持与服务。
2.教学要求2.1 理论知识要求2.1.1 人力资源规划2.1.2 招聘与配置2.1.3 培训与开发2.1.4 绩效管理2.1.5 薪酬管理2.1.6 劳动关系管理2.2 专业能力要求2.2.1 人力资源规划2.2.2 招聘与配置2.2.3 培训与开发2.2.4 绩效管理2.2.5 薪酬管理2.2.6 劳动关系管理3.教学课时安排总课时数为140课时，其中理论知识授课60课时，专业能力授课60课时，专业能力练20课时。
企业人力资源管理师教学大纲：1.课程任务和说明本培训旨在使学员掌握二级企业人力资源管理师工作的理论知识和专业能力，能够独立完成并引导他人处理人力资源管理的各项工作。
在教学过程中，注重加强实践教学、强化技能训练，尤其是各项技能的综合应用，使学员能够融会贯通理论知识，能够灵活运用专业能力。
2.课时分配总课时数为60课时，其中理论知识部分占30课时，专业能力部分占30课时。
具体分配如下：理论知识部分：人力资源规划：10课时招聘与配置：10课时培训与开发：10课时绩效管理：10课时薪酬管理：10课时劳动关系管理：10课时专业能力部分：人力资源规划：20课时招聘与配置：10课时培训与开发：10课时绩效管理：10课时薪酬管理：10课时劳动关系管理：10课时影响人力资源需求预测的一般因素包括能力要求、准备阶段、预测阶段和编制人员需求计划。
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人力资源管理教学计划
一、教学主题
人力资源管理是现代管理学的重要组成部分，也是企业发展和成功的关键要素
之一。
因此，人力资源管理教学计划的主题应该是“提升学生的人力资源管理能力”，旨在培养学生成为优秀的人力资源管理专业人才。
二、活动安排
1. 理论授课
在教学计划中，理论授课应占据重要地位。
通过教师的讲授和学生的学习，学
生可以了解人力资源管理的基本概念、原理和方法。
教师可以利用案例分析、小组讨论等方式，帮助学生理解和运用理论知识，并提高他们的问题解决能力。
2. 实践培训
人力资源管理是一门实践性很强的学科，只有通过实践才能更好地理解和掌握
相关知识。
因此，教学计划中应该安排一些实践培训活动，如企业实地考察、模拟招聘面试等。
这些活动可以帮助学生了解实际工作中的人力资源管理问题，并通过实际操作提升他们的实践技能。
3. 学科竞赛
为了激发学生学习的积极性，教学计划中可以设置学科竞赛。
这种竞赛可以是
个人的，也可以是小组的，旨在考察学生对人力资源管理知识的理解和运用能力。
通过竞赛，可以培养学生的团队合作意识和竞争意识，提高他们的学习动力和学习效果。
三、教材使用
教材在人力资源管理教学计划中起着重要的作用，它是学生获取知识的重要渠道。
因此，选择合适的教材对于提升学生的学习效果非常关键。
1. 教材选择
教材应该准确、全面地介绍人力资源管理的基本理论和实践，同时与时俱进，包含最新的研究成果和案例。
教材还应具有一定的深度，能够引导学生深入思考和分析问题。
推荐的教材包括《人力资源管理导论》、《企业人力资源管理》等。
2. 补充阅读
教材虽然是主要的学习资料，但也无法涵盖所有的内容。
因此，教学计划中应推荐一些补充阅读材料，供学生深入学习和研究。
这些材料可以是学术论文、企业案例分析或经典著作等，可以帮助学生拓宽思路，提高专业素养。
四、结语
通过合理的教学主题、活动安排和教材使用，人力资源管理教学计划可以更好地培养学生的人力资源管理能力。
教师可以充分发挥自己的创造力和想象力，设计多样化的教学活动，提高教学效果。
同时，学生也应积极参与教学活动，主动学习和思考，不断提升自己的能力。
通过双方的共同努力，相信人力资源管理教学计划一定会取得良好的效果，为培养出更多优秀的人力资源管理专业人才做出贡献。