大班科学活动《水的秘密》
幼儿园大班科学：水的秘密含活动反思教案
幼儿园大班科学：水的秘密含活动反思教案教学目标1.让幼儿了解水的基本性质和用途；2.让幼儿了解水的三种状态：固态、液态、气态；3.让幼儿学习水的变化过程；4.培养幼儿对水资源的保护意识。
教学准备1.一盆水、冰块、水杯、橡皮球等实物；2.一些图片、PPT等教具；3.知识点整理。
教学过程导入1.引入本节课的主题：水的秘密；2.在黑板上写下“水”，让孩子们谈谈对水的认识，以此为起点引出本节课的内容。
正文1. 水的基本性质和用途（约20分钟）1.介绍水的基本性质：透明、无味、无色；2.谈谈水的用途：饮用水、洗涤用水、种植用水等；3.通过图片、实物等让幼儿们更加直观地了解水的基本性质和用途。
2. 水的三种状态（约20分钟）1.介绍水的三种状态：固态、液态、气态；2.通过实物等将水的三种状态呈现给孩子们；3.让孩子们模拟水的三种状态，如橡皮球模拟水的分子运动。
3. 水的变化过程（约20分钟）1.介绍水的变化过程：冰变水、水变蒸气等；2.通过图片等呈现水的变化过程；3.让幼儿们亲自进行实验，如用手指触摸冰块等。
总结1.小结本节课内容，让孩子们复述本节课的知识点；2.引导孩子们思考水资源的珍贵性；3.教师提问，让孩子们在锻炼思维能力的同时，加深对知识点的理解。
活动反思本节课主要介绍了水的基本性质、用途、三种状态和变化过程，结合图片、实物、实验等多种教具，让孩子们在更加生动和直观的形式下了解水的知识点。
在教学过程中，孩子们表现积极，充满了好奇心，能够独立地模拟水的三种状态，加深了对水的认识。
但需要注意的是，在实验操作中需要教授做好安全措施，确保孩子们的安全和健康。
在总结环节，引导孩子们思考水资源的保护问题，能够更好地培养幼儿的环保意识，书写一篇小作文，介绍如何保护水资源。
结语水资源是人类生存的重要基础资源，本节课能够让孩子们在游戏的方式中学习，能够更加深刻地理解和记忆水与生活的关系。
相信在老师和家长的共同努力下，孩子们一定能够健康地成长。
幼儿科学《水的秘密》说课稿
幼儿科学《水的秘密》说课稿幼儿科学《水的秘密》说课稿作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编为大家整理的幼儿科学《水的秘密》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿科学《水的秘密》说课稿1活动名称：水的秘密活动领域：科学活动班级：大班活动教师：通榆县幼儿园王广源一、说设计意图水是大自然赐予人类的瑰宝，是生命之源，世间万物都离不开水，因此在《大自然探秘》这一主题活动中，根据一级主题“河流湖泊”生成了本次科学活动“水的秘密”，水是幼儿最熟悉的东西，几乎每个幼儿都玩过水，水的流动性，透明感都会让幼儿产生浓厚的兴趣。
《纲要》中指出：要尽量创造条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体会发现的乐趣。
因此我从幼儿的身边事物入手，抓住幼儿的兴趣点，设计了本次活动。
二、说活动目标根据大班幼儿的年龄特点，我对本次活动预设了以下两个目标：1．了解水无色、无味、透明、流动的特点。
2．知道保护水资源的重要性。
三、说活动准备为了更好的完成预设目标，我做了如下活动准备：经验准备：了解相关水的知识。
物质准备：分别装有水和牛奶的杯子、黑白棋子若干个，多种漏水的容器。
四、说教法本节活动我采用的教学方法有：1.直接切入法：活动开始部分直接切入主题。
2.总结归纳法：在幼儿每次观察实验后，我都进行简明的小结。
3.媒体演示法：在活动最后一环节出示缺水的图片等。
五、说学法大班年龄段的孩子表现欲望强烈，又有一定的生活经验。
因此在本节活动中我设计了讨论交流法和实验操作法，让幼儿通过实验自主发现水的特点。
六、活动流程：根据本节活动内容的需要，以及班级幼儿的实际情况，我主要设计了以下无个环节：第一环节：谈话激趣导入活动首先，我出示装水的杯子，让小朋友猜猜杯子里是谁？激起幼儿的兴趣，引入观察活动。
第二环节：观察对比得出结论接下来我同时出示分别装有水和牛奶的杯子，让幼儿通过看一看，尝一尝得出结论水是无色，无味的，这一环节充分发挥了幼儿的主动性。
大班科学活动教案《水的秘密》含反思(1)
大班科学活动教案《水的秘密》含反思一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材第四章《身边的科学》，具体内容为《水的秘密》。
通过本章学习，让幼儿了解水的特性、用途以及保护水资源的重要性。
二、教学目标1. 知道水的基本特性，如无色、无味、透明、流动等。
2. 了解水在日常生活中的用途，培养节约用水的意识。
3. 学会通过观察、实验等方法探索水的秘密。
三、教学难点与重点重点：水的特性、用途以及节约用水的重要性。
难点：如何引导幼儿通过观察和实验探索水的特性。
四、教具与学具准备教具：水、杯子、颜色颜料、沙子、石子、海绵、水管、水泵等。
学具：小实验材料、绘画材料、记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园的浇水活动，让幼儿说说水在生活中的作用。
2. 讲解水的特性（10分钟）教师通过展示实物和图片，讲解水的无色、无味、透明、流动等特性。
3. 小组讨论（5分钟）分组讨论：水在日常生活中的用途，如何节约用水。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过实例讲解，让幼儿了解水的三态变化，以及水是如何流动的。
5. 随堂练习（5分钟）让幼儿动手进行小实验，观察水在不同情况下的变化。
六、板书设计1. 水的特性：无色、无味、透明、流动2. 水的用途：生活用水、农业用水、工业用水等3. 节约用水：从小事做起，如关水龙头、洗澡缩短时间等七、作业设计1. 作业题目：观察家里用水的情况，记录下来，并思考如何节约用水。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动、小组讨论、实验等形式，让幼儿了解了水的特性、用途和节约用水的重要性。
课后，教师应关注幼儿在生活中是否能运用所学知识，真正做到节约用水。
同时，可以开展相关主题活动，如“保护水资源，从我做起”，让幼儿在实际行动中提高环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 实践情景引入4. 例题讲解5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定在教学难点与重点的确定上，应重点关注水的特性、用途以及节约用水的重要性。
大班科学活动水的秘密教案【含教学反思】
大班科学活动水的秘密教案【含教学反思】1. 教学目标通过本次活动，让学生了解水的特性和水的重要性，认识水在我们日常生活中的使用和应用，在实践中培养学生的观察、探究能力和团队合作精神。
2. 教学准备•水和物体实验器材•纸杯、彩笔、蒸馏水和其他材料•课堂讲义和教案软件•教师要提前准备好实验和演示3. 教学步骤3.1 导入活动在班级中，教师可以口头询问同学们对水的认识，并引导学生讲述水的用途和特性，激发学生对水的兴趣。
3.2 实验探究3.2.1 实验1：水的形态用不同颜色的彩笔在纸上画图，并添加蒸馏水到纸上，观察和比较不同颜色的彩笔颜料和蒸馏水混合的变化，了解水和颜料的性质和互相作用的特性。
3.2.2 实验2：水分离技巧用物体实验器材对沙和水混合物进行分离，观察并解释分离的原理。
同时让学生学习实际操作分离过程，并提高操作技能。
3.2.3 实验3：水的浮力用小船和水进行实验，让学生探究水的浮力和水面张力的特性。
3.3 教师辅导和总结在学生完成实验后，教师可以提供一些问题来启发学生思考，引导学生进行总结和讨论，锻炼学生的思考和分析能力。
4. 教学反思•教学准备：在教学中，需要提前准备好实验器材和物品，并掌握操作技巧，以确保课堂活动的顺利进行。
•教学方式：在本次活动过程中，采用探究式教学方式，让学生在实践中探索水的秘密，提高学生的综合素质。
•学生反应：学生对本次活动很感兴趣，积极参与和探究，特别对实验环节印象深刻，收获了有关水的知识和实践技能。
•教学总结：通过本次活动，学生了解了水的特性和用途，掌握了实验技巧和团队合作精神，培养了学生的观察、探究能力和思考能力。
《水的秘密》大班教案范文
《水的秘密》大班教案范文精选一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《探索自然》的第四章《水的世界》第三节《水的秘密》。
详细内容包括：水的三态变化，水的特性，以及水在日常生活中的重要性。
二、教学目标1. 了解水的三态变化，理解水的循环过程。
2. 掌握水的特性，提高观察、思考、实践能力。
3. 培养珍惜水资源、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：水的循环过程、水的特性。
教学重点：水的三态变化、水的日常应用。
四、教具与学具准备教具：水、冰、热水、干冰、容器、图片、视频等。
学具：观察记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示冰、水、热水、干冰等物品，引导幼儿观察并讨论它们之间的联系。
2. 例题讲解：（1）讲解水的三态变化，引导幼儿观察冰融化、水沸腾等现象。
（2）通过实验，让幼儿了解水的循环过程。
3. 随堂练习：（1）让幼儿分组讨论并分享观察记录，巩固对水三态变化的认识。
（2）进行“水循环”小游戏，加深对水循环过程的理解。
4. 知识拓展：（1）介绍水的特性，如无色、无味、透明等。
（2）讨论水在日常生活中的重要性，如饮用、洗涤、灌溉等。
5. 情感教育：（1）引导幼儿珍惜水资源，养成节约用水的好习惯。
（2）培养幼儿保护环境、爱护水资源的意识。
六、板书设计1. 板书《水的秘密》2. 板书内容：（1）水的三态：冰、水、水蒸气（2）水的循环过程：蒸发、凝结、降水、流动（3）水的特性：无色、无味、透明、溶解力等（4）水的重要性：饮用、洗涤、灌溉等七、作业设计1. 作业题目：（1）观察并记录家里的水使用情况，思考如何节约用水。
（2）以“水”为主题，创作一幅画。
2. 答案：（1）节约用水方法：关闭水龙头、洗澡缩短时间、用盆接水洗菜等。
（2）画作：展现水的美丽、循环过程、生活应用等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对水的认识和理解程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观污水处理厂，了解污水处理过程，增强环保意识。
大班科学活动教案《水的秘密》含反思
大班科学活动教案《水的秘密》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《水的秘密》。
通过本章学习，让幼儿了解水的基本特性，认识水在日常生活中的重要性，培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
二、教学目标1. 知道水的基本特性，如无色、无味、透明、流动等。
2. 了解水在日常生活中的重要作用，培养幼儿节约用水的习惯。
3. 培养幼儿对科学现象的观察、思考、探索能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水的基本特性以及其在生活中的应用。
教学重点：培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：水、玻璃杯、色素、滴管、小石子、树叶、小船等。
2. 学具：每组一份水、玻璃杯、色素、滴管等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园的水龙头，提出问题：“水是从哪里来的？我们生活中有哪些地方需要用水？”2. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示一杯水，引导幼儿观察水的颜色、气味等特性。
（2）通过实验，让幼儿了解水的流动、溶解等性质。
（3）讲解水在日常生活中的应用，如喝水、洗衣服、浇花等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）每组幼儿用滴管向玻璃杯中加水，观察水的变化。
（2）将色素滴入水中，观察水的颜色变化。
（3）讨论如何在生活中节约用水。
六、板书设计1. 板书《水的秘密》2. 板书内容：（1）水的特性：无色、无味、透明、流动（2）水的作用：喝水、洗衣服、浇花等（3）节约用水，爱护水资源七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里用水的地方，记录下来。
（2）思考如何在生活中节约用水，并与家人分享。
2. 答案：（1）记录家里用水的地方，如洗澡、洗衣服、洗碗等。
（2）节约用水的方法，如关闭水龙头、用洗菜水浇花等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解水的基本特性、作用，以及如何在生活中节约用水。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，引导幼儿将所学知识应用到实际生活中，培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
科学活动水的秘密大班教案
科学活动水的秘密大班教案科学活动水的秘密大班教案科学活动水的秘密大班教案1活动目标1．通过玩水，激发幼儿对科技的兴趣。
2．通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4．充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5．激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备易拉罐(靠近其底部的壁上用钉子钻2-5个大小一样的孔，小孔间距为0．5公分)、空眼药水瓶、底部用蜡笔涂染的小纸盒(底部应涂满、涂均匀)、大小一样的玻璃板(玻璃板周围用胶面贴好)、迷迷转(把乒乓球剪成半圆形或月牙形，可装饰上可爱的小人或图案)、镜子。
(不要太小)活动过程一、开始部分1、似谜语引出主题�D�D水??“今天老师给你们带来了一个谜语，请你们猜猜看，这个谜语说的是谁：�D�D小溪里散步、池塘里睡觉、江河里奔跑、大海里舞蹈?”(水)2、结合从前学习的经验，说说水是什么样的。
“你们喜欢水吗?喜欢和水做好朋友一起玩吗?以前我们玩过水，水是什么样的呢?”(幼儿自由回答：透明的、没有颜色、没有味道、会流动的) “今天，咱们再来玩一玩、看一看水还有什么秘密。
”二、进行部分：1、会握手(抱在一起)的水。
把幼儿带到大水盆旁让幼儿自由玩水，老师可跟踪指导和幼儿一起玩。
(甩手后擦手回座位坐好) 第一次小结：刚才你是怎么玩的，发现了什么? 幼儿回答：……老师：“真好玩，水会像握手一样粘在一起、抱在一起、水抱在一起后还能不能分开呢?怎样让他们分开呢?在水流的什么部位一握，水更容易粘在一起呢?请你们再去玩一玩水，等一会把你的发现告诉我”(老师和幼儿一起玩，重点指导幼儿发现水怎样粘在一起又分开，怎样捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。
)第二次小结：你是怎么玩的?水粘在一起后还能分开吗?在什么部位捏水水容易粘在一起呢?幼儿自由发表自己的发现，通过第二次玩，能发现上述问题。
师：水怎么会粘在一起呢?还是请小水滴告诉我们吧！2、调皮的小水滴。
年幼儿园幼儿大班科学活动教案《水的秘密》
年幼儿园幼儿大班科学活动教案《水的秘密》一、教学目标1.让幼儿了解水是生命中不可或缺的重要物质。
2.引导幼儿明白水的特性和功能。
3.培养幼儿的观察、探究和思考能力。
4.激发幼儿对科学的兴趣。
二、教学准备1.活动用水2.透明容器3.称量工具4.蓝色食用色素5.实验记录表三、教学过程第一步：引入1.老师向幼儿介绍本次活动的主题《水的秘密》，引导幼儿讨论水在生活中的重要性。
2.老师引导幼儿与小组讨论水的特性和功能，并提出“水的秘密”是什么。
第二步：实验探究1.老师向幼儿展示一个透明容器，加入清水并放入几滴蓝色食用色素。
让幼儿观察并记录发生的变化。
2.老师让幼儿自由探讨和猜测发生变化的原因，引导幼儿发现“水的秘密”。
3.幼儿分组进行实验，每组记录实验过程和结果。
第三步：讨论总结1.老师组织幼儿小组展示实验结果和结论。
2.通过讨论，总结水的特性和功能，揭示“水的秘密”。
3.鼓励幼儿发表自己的见解，分享对实验的感想和体会。
四、延伸活动1.剩余的实验水可以用来种植水仙花，让幼儿亲身体验水的生命力。
2.组织幼儿观看相关动画视频，进一步学习水的秘密。
3.带领幼儿进行户外探索活动，发现身边水资源的重要性。
五、教学反思1.记录幼儿在活动中的表现和反应，分析活动效果。
2.总结教学过程中的不足和改进方案，为后续的科学活动做准备。
通过本次《水的秘密》科学活动，能够激发幼儿对水的认知和探究兴趣，培养幼儿的科学素养和观察思考能力，为他们未来的学习打下坚实基础。
《水的秘密》大班教案
《水的秘密》大班教案一、教学目标1.了解水的基本特征和性质，知道水的重要性。
2.通过实验活动，培养观察、思考和动手能力。
3.增进对自然科学的兴趣，激发探索精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解水的基本特征和性质，进行水的实验。
2.教学难点：引导幼儿发现水的不同状态和变化。
三、教学准备1.教具：水、冰块、玻璃杯、水杯、吸管、色素、滴管、保鲜膜、纸巾、气球等。
2.环境布置：实验操作台、实验记录表。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一杯水，引导幼儿观察水的颜色、形状、透明度等特征。
（2）提问：你们知道水有什么作用吗？水对我们生活有什么重要性？2.探索活动（1）实验一：水的三态变化①教师将冰块放入玻璃杯中，让幼儿观察冰块慢慢融化成水的过程。
②教师提问：冰块为什么变成了水？冰块和水有什么不同？（2）实验二：水的张力①教师将水倒入水杯，让幼儿观察水杯边缘的水是否会溢出。
②教师提问：为什么水不会溢出水杯？水有什么特性？（3）实验三：水的毛细现象①教师将吸管插入水中，让幼儿观察吸管内水的变化。
②教师提问：为什么吸管内的水会上升？这说明了什么？（4）实验四：水的净化①教师将污水倒入过滤网，让幼儿观察过滤后的水是否变清。
②教师提问：过滤网有什么作用？过滤后的水是否干净？3.动手操作①用滴管向水中滴入色素，观察颜色变化。
②将气球放入水中，观察气球在水中的变化。
③用保鲜膜覆盖水杯，观察保鲜膜上的水珠。
（2）教师提问：你们在实验中都发现了什么现象？这些现象说明了什么？（2）教师提问：你们认为水还有什么秘密？我们可以如何探索？5.结束语（2）教师鼓励幼儿回家后与家人分享本次活动的收获，继续探索水的秘密。
五、教学反思本次教学活动通过一系列实验，让幼儿亲身体验水的不同性质和变化，激发了他们对自然科学的兴趣。
在教学过程中，教师应注重引导幼儿观察、思考和动手操作，培养他们的观察力和动手能力。
同时，教师还需关注每个幼儿的学习进度，确保他们在活动中都能有所收获。
大班科学活动水的秘密教案
大班科学活动水的秘密教案科学是孩子们认识世界、探索真理的重要途径之一。
在幼儿园的教育活动中，科学活动可以引发孩子们的好奇心和探索欲望，帮助他们对周围的事物有更深入的了解。
本文将介绍一个适合大班幼儿园的科学活动——水的秘密，通过实践操作让孩子们对水的性质有更深的认识。
活动准备:1. 液体容器(例如玻璃瓶、塑料杯等)2. 不同颜色的食用色素3. 塑料小杯子4. 除菌湿巾5. 笔和纸活动步骤:第一步: 空杯子惊奇1. 给孩子们分发塑料小杯子，让他们仔细观察并把杯子里的水都喝完。
2. 给孩子们每人一个空的小杯子，让他们尝试把空杯子里的水倒出来，发现水不会滴下来。
3. 让孩子们思考这种神奇的现象是什么原因引起的，鼓励他们发表自己的猜测。
第二步: 颜色变幻1. 给每个孩子一个透明的液体容器，让他们往容器里注入清水。
2. 给孩子们提供不同颜色的食用色素，让他们选择一种颜色加入到容器中，搅拌均匀。
3. 随后，让孩子们再次加入不同颜色的食用色素，观察容器中液体的变化并记录下来。
4. 引导孩子们讨论为什么加入不同颜色的食用色素后，液体的颜色会发生变化。
第三步: 水能倒挂1. 给孩子们分发塑料小杯子，让他们往杯子里注入一定量的水。
2. 鼓励孩子们将杯子倒过来，使杯子上端的水完全覆盖杯底。
3. 观察杯子中的水是否会流出，引导孩子们思考这种现象的原因。
第四步: 水的形态变化1. 引导孩子们回顾之前的活动，思考水的形态变化和观察到的现象。
2. 提问孩子们如果把水放在冰箱里会发生什么变化，为什么在寒冷的天气中水会结冰。
3. 鼓励孩子们用简单的语言表达自己的想法和理解，可以借助图画帮助理解。
活动总结:1. 让孩子们分享自己在这个活动中的收获和感受，鼓励他们用简短的语言表达。
2. 给予孩子们积极的反馈，鼓励他们对科学活动的兴趣和热情。
3. 引导孩子们发现科学活动与日常生活的联系，帮助他们更好地理解和运用所学的知识。
通过这个科学活动，孩子们能够通过实践操作的方式，更加深入地了解水这一常见物质的性质和变化。
幼儿园大班科学：水的秘密含活动反思教案
幼儿园大班科学：水的秘密含活动反思教案教学目标1.能够通过观察实验，了解水能够存在于三种不同的形态：固态、液态和气态。
2.了解不同形态下水的性质和变化。
3.通过亲身体验和感性认识，加深对水的理解和认识。
教学准备1.水杯和水。
2.冰块。
3.干冰。
4.干净的手巾。
教学过程导入环节在开始具体的活动前，教师可以先提问引入，发挥孩子的观察力和想象力，让他们想象一下水的容貌和性质。
•老师提问:“水有什么颜色？”•孩子回答:“没有颜色。
”•老师提问:“水有味道吗？”•孩子回答:“没有味道。
”•老师提问:“水是液体还是气体？还是固体？”•孩子回答:“水是液体。
”通过这些问题的引导，让孩子们对水有一个初步的认识，并引发他们对水的好奇心。
实验环节接下来，老师将通过实验来让孩子们更深入地了解水的性质和变化。
请孩子们认真观察，按照老师的指示，完成下面的实验。
实验1：水和冰1.老师向水杯中加入一些水，然后放入一块冰块。
2.让孩子观察冰块消融的过程，感受冰块融化后水的变化。
在观察的过程中，老师可以引导孩子思考和回答以下问题：•冰块变成水了，水的形态变成了什么？•水会和冰块一样冷吗？•水滴是哪里来的？实验2：水和干冰1.老师向水杯中加入一些水，然后在水中加入一小块干冰。
2.让孩子观察水中的干冰变化过程，同时又会有什么现象出现。
在观察的过程中，老师可以引导孩子思考和回答以下问题：•干冰变成气体了，这些水蒸气会上升吗？•咕嘟咕嘟的泡泡是哪里来的？反思环节在活动的最后，老师可以向孩子们提出几个问题，帮助他们回顾和总结这次活动的学习内容：1.在实验中，你观察到了哪些现象和变化？2.你知道了哪些关于水的新知识和技能？3.孩子们觉得这个活动有趣吗？4.在今后的学习中，你又会如何运用学到的知识呢？总结通过一系列的教学活动，孩子们不仅学到了水的存在形态和水的性质变化，而且还通过亲身体验和参与，感性认识了水的秘密。
这个活动的设计旨在为孩子们提供一个积极主动的探究学习环境，在其中他们可以自己思考、探索和发现，不仅能够加深对科学知识的理解，同时也培养了他们的科学思维和观察力。
大班科学优质课水的秘密教案【含教学反思】
大班科学优质课水的秘密教案
教学目标
1.让学生认识水的重要性和用途；
2.让学生了解水的性质和状态变化；
3.培养学生对水的保护意识。
教学内容
热身活动
让学生用自己的话来描述水的用途，例如洗脸、洗手、洗衣服等。
然后请学生回忆一下自己在日常生活中会浪费水的情况，并让他们想一想应该怎么做才能节约用水。
重点内容
水的性质
1.水的成分：水是由氢和氧两种元素组成的化合物；
2.水的状态：水可存在于三种状态，即固体、液体和气态；
3.水的溶解性：水是一种优秀的溶剂，能够将许多物质溶解
在其中；
4.水的表面张力：水分子之间的相互作用会导致水的表面具
有张力，这给人带来了许多方便。
水的循环
介绍水的循环过程，包括水从海洋、湖泊和河流中蒸发成为水汽，升至高空后会冷却凝结成为云，进一步形成降水，将水带回地面，再汇入海洋、湖泊和河流中。
归纳总结
概括学生们所学的知识要点，并总结一些实际的例子，让学生更好地理解课堂内容。
拓展学习
1.探究水的密度；
2.制作一个小型水厂模型，了解水的过滤和净化过程。
教学反思
通过本次课堂教学，学生对水这一自然资源有了更深刻的认识，并养成了保护水资源的意识。
我们针对学生们在热身活动环节所提到的浪费水情况进行了深入讨论，让他们懂得了节约用水的重要性。
在教学的过程中，教师加强了与学生的互动沟通，使学生们更积极地参与到课堂中来。
同时，带领学生进行小组讨论，促进了学生之间的交流和合作，更好地达到了教学效果。
大班科学教案：水的秘密(含活动反思)
大班科学教案：水的秘密（含活动反思）教学目标：1. 知道水的常见形态；3. 能发现水能够流动的特性；2. 了解水的重要性及用途；4. 知道水的自然循环过程。
教学准备：1. 活动材料：各种容器、纸巾、水、统计表格等；2. 图片资料：水循环的过程、水的不同形态等相关图片。
教学过程：一、导入环节（8分钟）1.引导幼儿讨论：你们每天都会接触到什么？其中有没有和水有关的东西呢？（引导幼儿回忆日常生活中与水有关的经历）2.向幼儿展示几张水的图片，并让幼儿描述这些图片，听听有哪些想法。
二、探究环节（15分钟）1.通过展示包括实物在内的形态各异、容量不同的容器，鼓励幼儿探究水的性质。
2.展示几种水的不同形态，如：冰、水、水蒸气等，了解它们的不同特性。
3.让幼儿一起分析厨房里的水龙头，使用手摸一摸水的流动状态、感受一下水温和水的流量大小等。
三、实验活动（15分钟）1.让幼儿自由探究水和颜料的混合物在不同容器中的反应。
引导幼儿思考、描述现象并解释。
2.提供纸巾，让幼儿自由尝试使用不同材料，有哪些可以吸收水，哪些不能有效吸收水。
四、游戏活动（15分钟）1.在课件或大纸板上，展示水的循环过程。
引导幼儿尝试解释水的循环过程，并在游戏中根据其描述来做出动作操作。
2.让幼儿自由探究水的流动规律。
在非溶液活动中，要求幼儿找寻不同位置的水能否流动，并进行收集汇总记录。
五、总结活动（7分钟）1.引导幼儿回答一些有关水的问题，如：水的四种形态是什么？水循环有什么作用？水的特性有哪些？为什么说水很重要？2.布置作业，要求幼儿在家里寻找不同的水资源，并上报分析报告。
教学反思：本节大班科学课程活动设计，以水的秘密为主线，以帮助幼儿了解水的常见形态、水的流动特性、水的重要性及用途、水的自然循环过程等内容。
通过实验活动，让幼儿自由探究混合物在不同容器中的表现、材料对水的吸收及流动规律等，并在游戏环节中加深对循环过程的理解。
通过此次活动，幼儿不仅可以增强对科学的兴趣和认知能力，同时可以锻炼幼儿的观察能力和合作精神。
大班科学活动教案：水的秘密教案(附教学反思)
大班科学活动教案：水的秘密教案(附教学反思)活动名称：水的秘密活动目标：通过观察、实验和探究活动，让学生了解水的性质和特点，认识水对生命的重要性。
适用年龄：大班活动准备：1. 水杯一组2. 水滴计（可自制）3. 碗一只4. 切片的黄瓜、西红柿、胡萝卜以及沙子、石头等材料5. 漏斗和过滤纸一些6. 珊瑚、贝壳、小矿物等一些水生生物和水下财宝道具（可加强教学趣味性）活动内容：一、引入活动（10分钟）老师引导学生看着桌子上的清鲜水，问：“大家知道这是什么吗？水有什么特点呢？”学生可以自由发言等待反馈，引发学生对水的思考。
二、探究水的性质（30分钟）1. 实验1：观察水的表面张力。
老师向一杯水中滴入水滴，观察水滴的变化，引导学生发现水分子之间的吸引力，说明水的表面有张力。
这就是我们在水面上撇油的原理。
2. 实验2：过滤杂质。
老师现在将水中加入沙子、石头等杂质，要求学生用过滤纸和漏斗将水中的杂质过滤。
过滤后，水的清澈度有所提高，说明水可以用作过滤和净化的作用。
3. 实验3：水的扩张性。
老师将一碗水装满到碗口，然后将碗放进冰箱，等过一会，发现水因为温度的下降而扩张，水的体积变大、密度变小，这样在冰冻的水面上在就不会冻住。
三、水与生命（30分钟）1. 老师给学生展示一些水生生物和珊瑚、贝壳、小矿物等，引导学生认识水中的生物以及水下的宝藏。
2. 老师切片黄瓜、西红柿、胡萝卜等新鲜蔬菜，讲解人体每天需要摄取的水量，并引导学生认识水对身体健康的影响。
三、活动结束（10分钟）老师鼓励学生在日常生活中节约水，并强调水在我们的生活中和自然界中的重要性。
教学反思：1. 活动内容丰富多样，能够使学生全面掌握水的性质和特点，以及水对生命的重要性。
2. 在实验环节，老师需要注意实验器材的准备和安全，确保学生的安全。
3. 活动中加入了一些水生生物和水下财宝道具，增加了教学趣味性，让学生更容易接受和理解。
幼儿园幼儿大班科学活动教案《水的秘密》及教学反思(含五篇)
幼儿园幼儿大班科学活动教案《水的秘密》及教学反思（含五篇）第一篇：幼儿园幼儿大班科学活动教案《水的秘密》及教学反思《幼儿大班科学活动教案《水的秘密》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动设计背景天气渐渐变暖了，我班的孩子们对水的兴趣很大，经常有水的地方嬉戏、打闹。
我想起了新纲要中指出：“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育时机，提供适当引导，让孩子运用感官，亲自动手动脑去发现问题、解决问题，并积极参与幼儿的探索活动。
”我心想，何不利用孩子们的这种兴趣，来上一节关于水的活动课。
活动目标1、感知水的特征，知道水是无色、无味、透明、可流动的。
2、知道水会随温度的变化呈现不同的状态。
3、了解水的重要性，懂得节约用水。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点感知水的特征，知道水是无色、无味、透明、可流动的了解水的重要性，懂得节约用水。
活动准备1、每人两个分别装有水和牛奶的杯子、玩水玩具，每组一个大塑料盆2、事先在冰箱里冻好冰块3、教师准备酒精灯、烧杯等活动过程一、开始部分师出示各种玩水玩具，如水枪、瓶子、水盆等。
请每组幼儿自由玩水师：“刚才，孩子们都玩得很高兴，可是你知道吗?(压低声音夸张状)水呀，还有许多秘密呢。
今天，我们就来认识水的秘密，好不好?”2基本部分认识水的特性1、看教师请幼儿出示装有牛奶和水的透明杯子。
师：你们面前是一杯水和一杯牛奶，请小朋友只用眼睛看，说说它们有什么不一样?(只用眼睛看语气重一些)幼：水清清的，牛奶浓浓的水是无色的，牛奶白色的。
小结：水是无色的评析：本环节，教师多次强调孩子只用眼睛，孩子对物体的感知有多种经验，尤其对平常喝的水、牛奶，他们很容易想到味道等其他的，而教师引导孩子用“看”这个感官系统，幼儿又自然运用上“颜色”这个词汇，水的这一特性很自然就出来了。
大班科学优秀教案《水的秘密》
大班科学优秀教案《水的秘密》教案标题：水的秘密教案时间：2课时一、教学目标：1. 知识目标：了解水的基本特性，认识水在日常生活中的作用；2. 能力目标：培养学生观察、实验和分析问题的能力；3. 情感目标：培养学生对科学的兴趣和探索精神。
二、教学重难点1. 重点：水的基本特性和应用；2. 难点：培养学生的观察和实验能力。
三、教学准备1. 教学工具：课件、实物水和水样品；2. 实验器材：水杯、水桶、滤纸、铁钉等。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过展示一杯水并问学生它的特点，引发学生对水的思考和猜想。
2. 导入新内容（10分钟）通过课件或板书介绍水的性质：颜色无色、味道无味、具有流动性、容易被压缩等。
引导学生思考水在生活中的作用。
3. 水的状态转换（15分钟）通过教师展示实验和实践操作，让学生观察和思考水的状态转换过程。
包括水的融化、凝固、汽化和凝结。
4. 水的溶解性（15分钟）通过实验，让学生观察和验证水的溶解性。
准备一些溶质和水，在水中搅拌溶解，观察溶解的现象。
5. 水的密度（15分钟）通过实验，让学生观察和验证水的密度。
准备一个装满水的桶和一个装满空气的桶，让学生观察两个桶的重量和大小，引导学生发现水的密度大于空气。
6. 水的分子结构（10分钟）通过课件或板书讲解水的分子结构。
引导学生认识到水分子由两个氢原子和一个氧原子组成，以及水分子之间的氢键作用。
7. 复习和总结（10分钟）复习并总结水的基本特性和应用。
鼓励学生思考水的更多应用领域和进一步研究的可能性。
8. 课堂小结（5分钟）通过提问和讨论，巩固学生对教学内容的理解和掌握。
五、作业布置布置作业：写一篇关于水的作用和应用的小文章。
六、教学反思这个教案通过多种教学方法和实验操作，让学生亲自参与观察和实践，提高了学生的学习兴趣和动手能力。
同时，通过引导问题提出和讨论，培养了学生的思考和分析能力。
整个教学过程内容丰富，结构清晰，学生积极参与。
大班科学活动教案《水的秘密》含反思
大班科学活动教案《水的秘密》含反思《大班科学活动教案《水的秘密》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学活动教案《水的秘密》含反思！幼儿园大班科学教案：水的秘密预期目标：人们的生活离不开水，幼儿对水非常感兴趣，因此在此活动中主要目标是让幼儿用各种感官去感知、了解水的特性，激发幼儿主动探索的兴趣。
资源收集及环境创设：1.每人两个杯子（内装水和牛奶）、花片、塑料盆一个；2.人手一块抹布。
3.各种器具：塑料玩具、小筐、漏斗等。
4.每组一个大的塑料盆（供幼儿玩水用）5.教室周围粘贴有关水的各种图片。
大班科学优秀教案《水的秘密》活动流程：一、组织幼儿玩水，激发幼儿对水的兴趣。
幼儿可以自由地用各种器具玩水，启发幼儿说说水是什么样的。
二、幼儿尝试，找出水的特性。
1、让幼儿观察牛奶和水，比一比，说出水是什么颜色的？牛奶是什么颜色的？从中知道水是无色的。
2、让幼儿分别品尝水和牛奶，说说它们分别是什么味道的？从中知道水是无味的。
3、让幼儿分别在水和牛奶中放入花片，让幼儿说说你看到了什么？从中知道水是透明的。
4、请幼儿将杯子里的水倒进盆子里，让幼儿观察水怎么样了？引导幼儿感知“流动”。
三、小结水的特性，自由观察教室周围的图片或自由玩水。
教学反思幼儿园科学教育的目的之一是培养幼儿探索的兴趣，教师时刻要为幼儿的探索认知创设一个宽松、和谐、自由的环境氛围，让幼儿有充分的时间和空间认识物质的性质。
(.来源幼儿园学习网.教案网)本次教学活动通过看一看、尝一尝、动一动，幼儿从亲身体验中，对水的概念从形象到抽象的提升，让幼儿在活动中自始至终都是“实验者”，知识在孩子们的实践中自然就形成了。
大班科学活动教案《水的秘密》含反思这篇文章共1940字。
幼儿园大班教案《水的秘密》含反思
幼儿园大班教案《水的秘密》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《探索自然》的第四章《神奇的水》，详细内容包括：水的来源、水的性质、水的用途以及如何保护水资源。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的来源、性质和用途，培养幼儿对水的认知能力。
2. 培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。
3. 提高幼儿的观察能力、动手能力和合作能力。
三、教学难点与重点重点：水的性质、用途和保护水资源。
难点：如何让幼儿理解水的重要性，并培养他们节约用水的意识。
四、教具与学具准备教具：水、盆、杯子、颜料、滴管、图片等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅画有水滴的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它对我们有什么作用？”通过讨论，引出本节课的主题。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示水的来源、性质和用途。
（2）教师讲解水的性质，如无色、无味、透明等。
（3）教师引导幼儿讨论水在日常生活中的用途。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一个盆，里面装有一些水，提出问题：“如果我们把盆里的水倒掉，会怎么样？”引导幼儿思考并回答。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己知道的水的用途。
（2）教师组织幼儿进行“节约用水”的讨论，让幼儿分享自己的节约方法。
5. 小组活动（15分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组发放一个杯子、颜料和滴管。
（2）教师指导幼儿用滴管将颜料滴入杯子中的水，观察水的变化。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调水的重要性以及节约用水的意义。
六、板书设计1. 板书《水的秘密》2. 板书内容：（1）水的来源：大自然的水循环（2）水的性质：无色、无味、透明（3）水的用途：生活、农业、工业等（4）节约用水：从小事做起，保护水资源七、作业设计1. 作业题目：画出水的用途，并写一段关于节约用水的话。
2. 答案示例：水的用途：喝水、洗衣服、洗澡、浇花等。
幼儿大班科学教案《水的秘密》
幼儿大班科学教案《水的秘密》1. 教学目标1.让幼儿了解水的性质、来源、用途，以及水的变化。
2.增强幼儿的观察、探究、认知、思考和解决问题的能力，培养科学兴趣和科学精神。
3.通过有趣的科学实验，激发幼儿学习的热情，引导幼儿学会合作，探究发现。
2. 教学内容及流程2.1 活动1：水的来源和用途1.老师向幼儿提问：“小朋友们，你们知道水从哪里来吗？水有什么用呢？”2.为幼儿播放介绍水的来源和用途的视频。
3.然后，老师引导幼儿向自己的亲戚、朋友、邻居收集关于水的信息，将信息整理成图表、文字、图片等形式展示在班级里，以便交流。
2.2 活动2：水的性质1.老师向幼儿出示一个装满水的瓶子，询问：“小朋友们，你们知道水是什么颜色的吗？水是什么样的？”2.引导幼儿通过观察、触摸、听、尝、嗅来了解水的性质，例如透明、无味、无色、可变形、能流动等。
3.让幼儿动手操作，观察各种水的流转方式，颜色的变化等现象，并引导幼儿在观察、实验的过程中发现问题和规律。
2.3 活动3：水的变化1.老师在教室里放置了几个水杯，其中有冰水、温水和开水。
2.引导幼儿观察不同温度的水的状态，比如冰水的温度是多少度，打开水壶的时候水蒸气会飘到哪里等等。
3.带领幼儿一起进行实验，观察冰块的变化、水的沸腾、水的蒸发等现象。
3. 教学方法1.情境式、游戏式、讨论式、实验式等教学方法结合，让幼儿通过多种途径学习水的知识。
2.运用师生互动、幼儿自主探究等方式提升幼儿的学习兴趣和自我探究的动力。
3.立足幼儿实际生活，让幼儿逐步深入体验、感受。
4. 总结本节课主要以探究为导向，通过多种形式提升幼儿的学习兴趣和能力，让幼儿在探索水的世界中感受奇妙的科学，培养其观察、探究、发现问题的能力。
同时，通过多种形式引导幼儿参与班级活动，培养其合作、分享、尊重他人的能力。
这些能力将有助于幼儿今后的学习和生活，希望幼儿在这一过程中，可以充分发挥自己的想象力和创造力，愉快地学习并探索。
幼儿园大班科学：水的秘密含活动反思教案
幼儿园大班科学：水的秘密含活动反思教案活动目标本次活动的目标是帮助幼儿了解水的性质和特点，培养幼儿对水的兴趣和探索能力。
通过亲身参与观察和实验，让幼儿探索水的秘密并提高他们的观察和分析能力。
活动准备•水吸管：每个幼儿准备一个水吸管。
•水杯：每个幼儿准备一个水杯。
•水盆：准备一个水盆用于集中处理水。
•透明容器：准备一些透明容器，如玻璃杯或塑料瓶。
•桌布：准备一块桌布，用于保护桌面。
活动过程1. 引入活动（10分钟）引导幼儿围绕水展开思考和讨论，例如：•什么是水？•水有哪些用途？•你见过哪些形态的水？•你知道水有哪些特点？根据幼儿的回答，引导他们进入本次活动的主题。
2. 水的形态观察（15分钟）在活动桌上摆放不同形状的水盆和透明容器，引导幼儿观察：•水在不同容器中的形态是否相同？•水在不同温度下有何变化？•水在室内和室外的表现有何不同？观察过程中，鼓励幼儿用自己的语言描述他们的发现，并提出问题进行思考和探索。
3. 水的运动实验（20分钟）让每个幼儿拿起水杯和水吸管，鼓励他们进行以下实验：•用水吸管吹气到水杯中，观察水的变化。
•用水吸管吸水并将水倒入另一个杯子中，观察水的流动过程。
引导幼儿思考：•为什么会有气泡产生？•水是如何通过吸管流动的？4. 水的吸附实验（15分钟）让每个幼儿拿出一张干净的吸水纸，将吸水纸放入水杯中的水中，观察吸水纸的变化。
引导幼儿思考：•为什么吸水纸可以吸水？•水是如何在吸水纸中扩散的？5. 活动总结（10分钟）通过小组讨论的形式，引导幼儿总结本次活动的发现和经验。
提出以下问题：•你对水有了哪些新的认识？•你觉得哪个实验最有趣？为什么？鼓励幼儿分享自己的观察结果和体会，并对他们的参与和表现给予肯定和鼓励。
活动反思本次水的秘密活动在培养幼儿观察和探索能力方面取得了一定的效果。
通过观察和实验，幼儿们对水的形态和特点有了更深入的了解，并提出了一些有趣的问题。
然而，活动中也存在一些可以改进的地方。
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大班科学活动《水的秘密》
一、活动目标
1、通过动手操作知道水的特点
2、了解水的用途并懂得节约用水
二、活动准备
水、水杯若干、各种调料味、颜料、小玩具两块、吸水布
三、活动过程
1、猜谜导入，了解水的用途。
（1）师：今天给小朋友带来了一个小谜语，请你们猜一猜。
它在小溪中散步，池塘里睡觉，河流里奔跑，海洋里舞蹈。
它是什么？
（2）师：小朋友都很棒，知道了这是水，那请小朋友想想水是做什么用的？都有哪些用途呢？
（3）小结：水可以用来洗衣服，做饭，洗漱，刷牙，拖地板，水是我们生活中不可缺少的好朋友。
2、认识水的第一个特点：无色
（1）师：小朋友都知道了水有好多的用处，那你们知道水的特点吗？就像小朋友一样，每个小朋友都有自己的特点，就像有的小朋友很喜欢玩耍，那玩耍就是这个小朋友的特点，那水也有自己的特点，现在我们就一起来认识水的特点吧。
（讲操作规则）
（2）师：小朋友的桌上放了一些水杯，里面装了水，老师这里还有一些装了颜料的杯子，现在我想请小朋友将这
边颜料杯中的颜料倒入盛有水的水杯，观察观察水杯中的水会发生什么变化呢？（幼儿操作观察）
（3）师：通过刚才的观察和操作，你能告诉我你倒入颜料的那个水杯发生了什么变化吗？为什么？（幼儿举手回答）
（4）师：老师这里还有一杯水，是没有加过颜料的，请你看一看，它变色了吗？它和这些加了颜料的水杯中的水有什么不同？（一个是没颜色的，另一个有颜色）（5）师：通过刚才的讨论和发言，小朋友能告诉老师一杯没有加入任何东西的水是什么颜色的呢（引导幼儿说出水是无色的）
（6）小结：水本来是没有颜色的，但是你往里面加什么颜色，它就会变成么颜色，如果没加什么它就不会变，这就是水的第一个特点——无色。
3、认识水的第二个特点：透明
（1）师：请小朋友小眼睛仔细看老师这里，老师要变魔术了（从后面拿出拼插玩具）老师现在要分别把它们分别放入两个杯子里，告诉老师你们发现了什么？认真的看下玩具在哪个杯子看的更清楚？为什么？
（2）师：小朋友说了玩具在没颜色的水里看的很清楚，在加颜色的里面就看不清楚，甚至是看不到。
因为没加任何东西的水是透明的，通过它我们还是可以看到物品，但是加了颜料的水是很模糊的，那这个就是水的第二个特点——透明。
4、认识水的第三个特点：无味
（1）师：现在请小朋友看向老师的桌上，老师又重新摆上了一些水杯，请你仔细看一看它们有什么不同吗？
（幼儿观察，没有看出什么不同）
（2）师：小朋友用眼睛看了没有发现什么不同，那我们这次来尝一尝，发现一下它们有没有什么不同。
（请幼儿上来品尝并说出是什么味道的）
（3）师：刚才小朋友说了它们有的是甜的，有的是咸的，有的是酸的，有的是没味道的，那你们知道同样是一杯水为什么味道不一样呢？
（4）小结：在刚在的品尝中，我们明白了如果你往水里加什么味道的调料那水就会变成什么味道的，如果不加任何东西，那水的味道是不会变的，这就是水的第三个特点——无味。
5、认识水的第四个特点：流动性
（1）师：现在请小朋友看老师这里，老师手中有两个杯子，请小朋友观察看看它们两个有什么不一样?
(一个有洞一个没有洞)
（2）师：你们猜一猜如果往这两个杯子里倒水会发生什么？
（3）师：水从杯子里流出来了，那你知道水为什么从杯子里流出来呢？而另一杯没流出来呢？
（4）师：刚才小朋友都看到了，水会从有漏洞的地方流出来，而没漏洞的地方就不会有水流出来，就像小朋友喝
水就必须用杯子盛住，要不然水就会洒出来，这就是水的第四个特点——会流动。
（5）总结：通过刚才的观察与实验我们知道了水的特点，那小朋友还记得水有哪些特点吗？（引导幼儿说出无色，无味，透明，流动）
四、活动延伸，知道要珍惜水。
（1）师：我们知道了水的特点是无色，透明，无味，流动的，还知道了水是我们的好朋友，我们可以用水做很多事情，那请小朋友想一想如果我们突然没水可用了，会怎么样呢？
（小鱼死了，庄家枯萎了，小河干枯）
（2）师：由于缺水，没水可用，小鱼死了，庄家枯萎了，那小朋友们你们以后在用水的时候要怎么做呢，有的小朋友洗完手不懂得关紧水龙头，这样做对吗？还有的小朋友小手洗干净了还一直在水龙头那里在玩水，这样做对吗？（幼儿讨论怎样节约用水）
（3）师：小朋友说出了很多的节约用水的方法，洗完手关紧水龙头，洗手不让水花洒满地，喝水喝多少接多少。
结束：幼儿排队喝水（喝多少接多少）。