自然拼读法 honics 学习步骤详解

合集下载

自然拼读单词讲解phonics

1 看词能认 Wedding vanish hug tennis
听音会写 V_l_d s _ tt_ _ s_ _ken s_lf _sh
X /ks/ ax box six fox exit
y 在词首发
在词尾发
Y/j/ /e/ yellow
/ɪ/ happy , city ,lady
自然拼读单词讲解 phonics
Phonics，即字母拼读法（又译自然拼音）是自然形成的一种发音规则，它主要教授英文字母（letter）与语音（sound）间的对应关系，是美国、加拿大本土孩子的必修课程。在初级英语中70%的单词在
拼读时都是有规律可循的。一旦掌握了这种发音规则就不必去翻查字典而能够顺利地将单词读出。现在我要把背单词变为读单词，使英语学习变得简单、快乐、有趣。
Teacher
[ˈti:tʃə]
computer
[kəmˈpju:tə(r)]
Congratulation
[kənˌgræ tʃuˈleɪ ʃn]
第二讲元音
学习自然拼读之前我们首先学习一下26个字母分为5 个元音（A E I O U ）每个元音都有至少2种发音
21 个辅音，辅音一般有且一种发音，你知道他们都是发什么音吗？
A 发字母音[ei] age, name, cake, lake /eidʒ/ /neim/ /keik/ 另外还发[æ ]嘴巴打开，发出山羊叫的声音 apple , hat bad
E发字母音[ɪ:] these, me, she, /ðɪ:z/ /mɪ:/ /ʃɪ:/
还发 [e] 类似与汉语‘唉‘ 嘴巴微微打开 better get bedroom /ˈbetə(r)/ /get/ /bedru:m/ 注意；[ e 在单词尾通常不发音} name ;lake

四步教你英语自然拼读法

在英语母语国家的幼儿园里，孩子们从三岁起，就开始接受自然拼读法的学习了，这种方法是美国及很多英语母语国家孩子学习自己母语的方法。

自然拼读法（Phonics），是指看到一个单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。

26
首先要区分“读音”(Name)与“发音”(Sound)。

比如b这个字母，字母音发/b/，但字母名是/bi:/。

比如看到cat这个词可以拆分成/k/,/æ/,/t/然后拼出正确的读音: /kæt/。

类似的词还有dog, bag, bug, hut等等。

比如meet, meat中ee 和ea 都发/iː/ 的音。

比如ch-i-p, sli-pper, plea-sant等单词。

熟悉组合发音规则后可开始进行简单的阅读训练。

在美国及很多英语母语国家，孩子们在幼儿园都首先要掌握自然拼读法，在小学三年级前要把基本法则全部掌握，并成为熟练的阅读者。

从“字母发音-字母组合发音-单词-简单句子-整段句子”逐步学习，让孩子轻松掌握“自然拼读”法，培养孩子正确的英语语感，可以打好英语学习的基础。

自然拼读法（Phonics）学习步骤详解

自然拼读法（Phonics）学习步骤详解第一篇：自然拼读法(Phonics)学习步骤详解自然拼读法(Phonics)学习步骤详解自然拼读法（Phonics），是指看到一个单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。

即从“字母发音-字母组合发音-单词-简单句子-整段句子”逐步学习，让孩子轻松掌握“自然拼读”法，培养孩子正确的英语语感，打好英语学习的基础。

在英语母语国家的幼儿园里，孩子们从三岁起，就开始接受自然拼读法的学习了，这种方法是美国及很多英语母语国家孩子学习自己母语的方法。

英语是拼音文字，所有的词汇都是有26个字母组成的，而在成千上万的不同拼法中，基本发音音素却只有48个，这说明26个字母与基本音素间是有着一定关联的。

但是，英语是属于比较深奥的拼音文字，也就是说26个字母与基本音素之间没有一对一的对应关系，而是一对多和多对一的复杂关系，这对学习英语词汇的发音和拼写无疑增加了难度。

尽管如此，人们还是总结出了很多发音规律，这些规律对于绝大多数英文词汇都是适用的，这就是自然拼读法。

自然拼读六阶成功法自然拼读在国外是一直沿用学语言的方法，有着成熟的教学方案，在国外学校，自然拼读学习分为六个阶段：第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。

第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。

如：c-a ca a-t at第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。

如d-o-g dog第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。

如sw-ea-t-er sweater第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。

第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。

自然拼读学习步骤步骤一：26个英文字母(alphabet letters)的发音-短音节Phonics自然拼音，或叫“自然拼读法”更容易理解。

拼读什么？就是看到英文字母或字母的组合能自然地读出、读对它的发音。

这里，首先要区分“读音”(Name)与“发音”(Sound)。

phonics教学的几个步骤

phonics教学的几个步骤Phonics 教学的几个步骤Phonics（自然拼读）教学在儿童英语学习中起着至关重要的作用，它能够帮助孩子们建立字母与发音之间的联系，提高阅读和拼写能力。

以下是 Phonics 教学的几个关键步骤：一、基础字母发音教学首先，要让孩子们熟悉 26 个英文字母的名称和基本发音。

通过生动有趣的方式，比如歌曲、动画、卡片等，让孩子们能够轻松地记住每个字母的发音。

例如，唱字母歌是一个很受欢迎的方法，孩子们在欢快的旋律中能够更容易记住字母的顺序和发音。

在教学过程中，要特别注意一些容易混淆的字母发音，如“b”和“d”、“m”和“n”等。

可以通过对比练习、游戏等方式，帮助孩子们清晰地区分这些发音。

二、短元音和长元音的学习短元音和长元音是 Phonics 教学的重要内容。

短元音包括“a”（如“cat”中的发音）、“e”（如“bed”中的发音）、“i”（如“pig”中的发音）、“o”（如“dog”中的发音）和“u”（如“cup”中的发音）。

对于短元音的教学，可以通过展示包含这些短元音的简单单词，让孩子们感受发音规律。

比如，用图片展示“cat”（猫）、“bed”（床）、“pig”（猪）、“dog”（狗）和“cup”（杯子），同时读出单词，让孩子们跟着重复，体会短元音的发音。

长元音的发音相对复杂一些，如“a”（如“cake”中的发音）、“e”（如“bee”中的发音）、“i”（如“bike”中的发音）、“o”（如“go”中的发音）和“u”（如“tube”中的发音）。

教学时，可以将短元音和长元音的单词进行对比，让孩子们感受发音的不同。

三、辅音的学习在掌握了元音的基础上，开始学习辅音的发音。

辅音包括“b”“c”“d”“f”“g”“h”“j”“k”“l”“m”“n”“p”“q”“r”“s”“t”“v”“w”“x”“y”“z”等。

辅音的发音相对比较直接，通过多次重复和练习，让孩子们能够准确地发出每个辅音的音。

自然拼读法Phonics学习步骤详解图文稿

自然拼读法P h o n i c s学习步骤详解集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-自然拼读法(Phonics)学习步骤详解自然拼读法（Phonics），是指看到一个单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。

在英语母语国家的幼儿园里，孩子们从三岁起，就开始接受自然拼读法的学习了，这种方法是美国及很多英语母语国家孩子学习自己母语的方法。

尽管如此，人们还是总结出了很多发音规律，这些规律对于绝大多数英文词汇都是适用的，这就是自然拼读法。

自然拼读在国外是一直沿用学语言的方法，有着成熟的教学方案，在国外学校，自然拼读学习分为六个阶段：第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。

第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。

如：c-a ca a-t at第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。

如d-o-g dog第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。

如sw-ea-t-er sweater第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。

第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。

自然拼读学习步骤步骤一：26个英文字母(alphabet letters)的发音-短音节Phonics自然拼音，或叫“自然拼读法”更容易理解。

拼读什么就是看到英文字母或字母的组合能自然地读出、读对它的发音。

这里，首先要区分“读音”(Name)与“发音”(Sound)。

自然拼读读单词的步骤

自然拼读读单词的步骤一、自然拼读法简介。

自然拼读法（Phonics）是一种通过学习字母和字母组合的发音规则来拼读单词的方法。

它帮助学习者建立起字母与发音之间的联系，从而提高单词的认读和拼写能力。

二、读单词的步骤。

1. 识别单个字母的发音。

- 首先要熟悉26个英文字母在单词中的基本发音。

例如：- 字母“a”，在“cat”[kæt]（名词，猫）中发/æ/音。

这个音是短元音，发音时嘴巴张大，舌尖不抵下齿，舌身压低。

- 字母“b”，在“big”[bɪg]（形容词，大的）中发/b/音。

这是一个浊辅音，发音时双唇紧闭，然后突然分开，让气流冲出口腔，声带振动。

- 字母“c”，在“car”[kɑː(r)]（名词，汽车）中发/k/音（在元音前），这是一个清辅音，发音时舌根抵住软腭，然后突然放开，让气流冲出口腔，声带不振动。

2. 学习字母组合的发音。

- 许多单词是由字母组合构成的，它们有特定的发音规则。

- “ee”组合，在“bee”[biː]（名词，蜜蜂）中发/iː/音，这是一个长元音，发音时舌尖抵下齿，舌前部向硬腭尽量抬起，嘴唇向两旁伸开，成扁平形。

- “th”组合，在“thin”[θɪn]（形容词，瘦的）中发/θ/音（清辅音），发音时舌尖轻触上齿背，气流由舌尖和上齿背之间的窄缝中泄出，声带不振动；而在“this”[ðɪs]（代词，这个）中发/ð/音（浊辅音），发音方法与/θ/类似，但声带振动。

3. 划分音节。

- 对于较长的单词，需要划分音节来拼读。

- 例如“banana”[bəˈnɑːnə]（名词，香蕉），它有三个音节：ba - na - na。

先分别读出每个音节的发音，然后再连贯起来。

“ba”发[bə]，“na”发[nɑː]，最后的“na”也发[nɑː]。

4. 重音的确定。

- 在多音节单词中，重音的位置会影响单词的发音。

- 像“hotel”[həʊˈtel]（名词，旅馆），重音在第二个音节“tel”上。

小学英语自然拼读法Phonics教学方法

小学英语自然拼读法Phonics教学方法小学英语自然拼读法（Phonics）教学方法简介在小学英语教学中，自然拼读法（Phonics）是一种有效的教学方法。

通过教授孩子字母的发音和拼写规则，帮助他们理解和读取英文单词。

本文将介绍一种简单而有效的小学英语自然拼读法教学方法。

教学方法1. 字母教学：首先，向学生介绍英文字母表，包括字母的名称和发音。

使用图片和音频帮助学生记住每个字母的发音。

字母教学：首先，向学生介绍英文字母表，包括字母的名称和发音。

使用图片和音频帮助学生记住每个字母的发音。

2. 音素教学：教授每个字母的发音，并引导学生发出正确的音素。

重点教授元音和辅音的发音规则，帮助学生正确发音单词。

音素教学：教授每个字母的发音，并引导学生发出正确的音素。

重点教授元音和辅音的发音规则，帮助学生正确发音单词。

3. 拼读教学：将字母和音素结合起来，教授学生如何拼读单词。

从简单的单音节单词开始，逐渐引入复杂的单词和音节规则。

拼读教学：将字母和音素结合起来，教授学生如何拼读单词。

从简单的单音节单词开始，逐渐引入复杂的单词和音节规则。

4. 单词教学：使用图像和音频帮助学生认识和记忆常用的英文单词。

教授学生如何将字母和音素应用到单词的发音和拼写上。

单词教学：使用图像和音频帮助学生认识和记忆常用的英文单词。

教授学生如何将字母和音素应用到单词的发音和拼写上。

5. 阅读训练：通过阅读简短的句子和故事，帮助学生应用他们所学的自然拼读法。

鼓励学生按照正确的音标和拼写，逐渐提高他们的阅读能力。

阅读训练：通过阅读简短的句子和故事，帮助学生应用他们所学的自然拼读法。

鼓励学生按照正确的音标和拼写，逐渐提高他们的阅读能力。

教学建议- 制定具体的教学计划，根据学生的年级和程度，逐步引入不同难度的字母、音素和单词。

- 使用多媒体资源和互动教具，增加学生的参与度和研究兴趣。

- 定期进行评估和测试，了解学生的研究进度和掌握程度，并及时给予反馈。

自然拼读CVC单词教学

自然拼读CVC单词教学
自然拼读（Phonics）是教授孩子识读英语的重要方法之一，特别适用于教授CVC（辅音-元音-辅音）单词。

这种教学方法能够帮
助孩子准确地发音和拼写单词。

教学目标
- 帮助孩子掌握CVC单词的发音规则；
- 培养孩子的听力、口语和文字能力；
- 提高孩子的阅读和拼写水平。

教学步骤
1. 引入新单词：介绍新的CVC单词，示范正确的发音和拼写。

2. 听力练：用录音或老师的语音示范，让孩子听准确的发音，
重复模仿。

3. 说话练：引导孩子模仿发音，并与同伴进行对话练，加深记忆。

4. 阅读练：提供相关的绘本或阅读材料，让孩子独立阅读，并
正确读出其中的CVC单词。

5. 拼写练：让孩子用字母卡片或写字练本拼写CVC单词，并
核对答案。

6. 温故知新：复之前学过的CVC单词，巩固记忆。

7. 扩展练：引入更复杂的CVC单词，挑战孩子的能力。

教学工具
- 录音设备或老师的语音示范；
- 绘本或其他相关的阅读材料；
- 字母卡片或写字练本。

注意事项
- 教学过程中，保持积极和鼓励的态度，让孩子感到研究英语
是一件有趣且有成就感的事情。

- 根据孩子的理解能力和研究进度，适当调整教学内容和难度。

- 多与孩子进行口语练，培养他们的英语交流能力。

结束语
通过自然拼读CVC单词的教学，孩子能够更好地掌握英语发音规则，提高听说读写的能力。

提供适当的练习和支持，让孩子在轻松愉快的学习环境中取得进步。

初学英语自然拼读Phonics完整版ppt课件

16
必要的补充：关于爆破音、摩擦音、清辅音与浊辅音
摩擦音--牙齿合拢，气流从牙齿缝中发出来 s f th清辅音--牙齿中间无舌头，如bath、mouth、thing z v th浊辅音--牙齿中间有舌头，如the、this、that、 thank 舌尖略略伸出，放在上下齿之间，轻触上齿，气流从上齿和舌尖之间流出
ck duck、rock、lock、pick、truck ng king、sing、ring、swing、long、song、
strong、wing、sting tr tree、train、trumpet、trousers dr drink、drum、dragon、dream、drive、dress
掌握了自然拼读法的基本规律后学生们就需要靠大量的阅读来增加词汇量丰富自己的头脑里字母与发音的对应关系从而能够对不认识的发音不规则词汇的发音做出正确的猜想到了这个阶段就可以说已经基本掌握英语阅读了
Phonics
1
自然拼读介绍
英语是拼音文字，所有的词汇都是有26个字母组成的，而在成千上万的不同拼法中，基本发音音素却只有48个，这说明26个字母与基本音素间是有着一定关联的。但是，英语是属于比较深奥的拼音文字，也就是说26个字母与基本音素之间没有一对一的对应关系，而是一对多和多对一的复杂关系，这对学习英语词汇的发音和拼写无疑增加了难度。尽管如此，人们还是总结出了很多发音规律，这些规律对于绝大多数英文词汇都是适用的，这就是自然拼读法。
12
自然拼读学习步骤
4、o的字母音----其组合为/o_e/、/oa/、/ow/，发音为o的字母音(读音)，写作[ou]。
规则举例 /o_e/ e在结尾不发音 home nose stone hope rope rose hole bone pole hose (例外some love one) /oa/出现在辅音之间且结尾为爆破音 soap load float road coat oak moat goat soak stoat boat /ow/出现在单词末尾 know slow grow throw low snow row flow crow blow (例外how cow now)

Phonics自然拼音法教学讲解

• Wolf, wolf, what time is it？ • It is 12 o’clock!
• Wolf, wolf, • what time is it？ • It is 12 o’clock.
2 o'clock = 2 steps 6 o'clock = 6 steps
Ll
leg
L
la le li lຫໍສະໝຸດ lu锁： lock 嘴唇： lip
Mm
mouth
m
ma me mi mo mu
牛奶：milk 妈妈: mum
Nn
n
na ne ni no nu
鼻子：nose 九：nine
盒子：box
狗：
dog
Oo一级拼读
Oo - bo do fo go ho jo ko lo mo no po
Panda
pear
p
pa pe pi po pu
猪： pig 雪梨：pear
hat
quick
qu
que qui
问题：question
快有的：：haqvueick
快乐：happy
passing down
二级拼读
Ii – big did fit gift hit
jim kick lip mit nit pig quick
Jj – jack jet jim jog just
二级拼读
Kk – kad ket kick kop kut Ll - las leg lip lock luck Mm - man men mit mop must
Nn - nap nest nit not nut
二级拼读
Oo - box dog fox got hop jog

Phonics：小学英语的自然拼读教学方法

Phonics：小学英语的自然拼读教学方法Phonics: 小学英语的自然拼读教学方法简介本文档旨在介绍一种适用于小学英语的自然拼读教学方法，即通过音标（Phonics）来帮助学生快速、准确地研究和拼读英语单词。

该方法通过教授字母的发音规则和组合规律，培养学生的音标意识，从而提高他们的阅读和拼写能力。

教学步骤以下是一个简单的教学步骤，可用于小学英语的自然拼读教学：1. 字母和发音教学：首先，学生需要了解英语字母的名称和发音。

教师可以使用图片和单词示例来引导学生研究字母和它们的发音。

重点介绍元音字母和辅音字母的发音规则，并提供相关练。

字母和发音教学：首先，学生需要了解英语字母的名称和发音。

教师可以使用图片和单词示例来引导学生学习字母和它们的发音。

重点介绍元音字母和辅音字母的发音规则，并提供相关练习。

2. 音标符号介绍：学生需要研究音标符号，这些符号用于表示英语中的发音。

教师可以使用音标表和示例单词来展示不同音标符号的发音，并帮助学生理解它们的含义。

音标符号介绍：学生需要学习音标符号，这些符号用于表示英语中的发音。

教师可以使用音标表和示例单词来展示不同音标符号的发音，并帮助学生理解它们的含义。

3. 音标与单词拼读：学生现在可以将所学的音标知识应用到实际的单词拼读中。

教师可以选择一些简单的单词，如“cat”、“dog”等，并引导学生根据音标来正确拼读这些单词。

同时，教师还可以提供一些拼读规则和技巧，以帮助学生更好地掌握音标与单词的关系。

音标与单词拼读：学生现在可以将所学的音标知识应用到实际的单词拼读中。

教师可以选择一些简单的单词，如“cat”、“dog”等，并引导学生根据音标来正确拼读这些单词。

同时，教师还可以提供一些拼读规则和技巧，以帮助学生更好地掌握音标与单词的关系。

4. 单词拓展和句子构建：随着学生对音标和单词拼读的熟悉程度提高，教师可以引导他们拓展词汇量，并通过组合单词构建简单的句子。

这有助于学生将所学的知识应用到实际语境中，并提高他们的语言表达能力。

自然拼读-最详细的自然拼读法教程

自然拼读-最详细的自然拼读法教程美国学乐英语扬州京华城中心自然拼读－最详细的自然拼读法教程自然拼读法(Phonics)自然拼读法（Phonics），是指看到一个单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。

即从“字母发音-字母组合发音-单词-简单句子-整段句子”逐步研究，让孩子轻松掌握“自然拼读”法，培养孩子正确的英语语感，打好英语研究的基础。

在英语母语国家的幼儿园里，孩子们从三岁起，就开始接受自然拼读法的研究了，这种方法是美国及很多英语母语国家孩子研究自己母语的方法。

自然拼读六阶成功法第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。

第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。

如：c-a ca a-t at第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。

如d-o-g dog第四阶：能够胜利拼读双音节或多音节单词。

如sw-XXX第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音便能够拼出该单词。

第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。

易贝乐国际少儿英语（E-Blocks）采用全球非英语母语国家普遍使用的、最科学的启蒙英语教育方法——自然拼读法(Phonics)作为主要的教学内容。

然拼读研究步调步骤一：26个英文字母(alphabet letters)的发音-短音节Phonics自然拼音，或叫“自然拼读法”更容易理解。

拼读什么？就是看到英文字母或字母的组合能自然地读出、读对它的发音。

这里，首先要区分“读音”美国学乐英语扬州京华城中心(Name)与“发音”(Sound)。

A-Z的26个字母几乎大家都认识、都能念出来，而念出来的就是字母本身的“读音”；而自然发音指的是字母的“发音”。

发音不同于读音。

看到字母后，不管读音，找对发音。

这就Phonics要学的。

理论可以讲很多很深，但Phonics注重的是方法与实践。

因此，知道怎么正确发音就行了。

1、21个子音字母的发音其实只有18个。

C/K发音相同，只能算做一个；W、Y 是两个半元音字母。

自然拼音法honics教学指导法

自然拼音法Phonics 教学法英语共有26个字母.同一个字母或字母组合可以有不同的读音,而不同的字母和字母组合又可以有相同的读音.所以读英语需要借助一套标音法.国际音标是传统的标音法.Phonics 是针对儿童学习特点,适合儿童学习英语语音的注音系统.它的核心是建立字母letter与语音sound之间的对应关系.不用借助音标,看着字母就可以直接读出该词的发音,解决单词不会读,无法拼的问题.孩子在熟悉这套规则后,可以依照读音,猜出该词的拼写.做到看词能读,听音会写.学习phonics 之前,孩子需要学会26个字母.知道每个字母所代表的发音.之后学习phonics 语音体系,熟悉58个字母和字母组合的基本发音.在此基础上,运用多种教学手段让孩子们熟练运用 phonics .在掌握了phonics 后,孩子的认字能力会大大提高,能够进行自由阅读.建议家长先多读给孩子听后,让孩子找规律,记住字母及字母组合的发音.由于本人不会录入“国际音标”,所以能用通俗的汉字标注的音就用汉字标注了,见谅.还请家长中的高人审阅并提出修改意见,让孩子们学习英文的兴趣浓厚起来,简单起来,是我编辑此文的初衷.一、先来认识26个字母所代表的发音A a 张大口,舌尖抵着下牙: apple ankle ax ant arrow anger actor actressB b 发“拨”: bed book bench box banana bird body boyC c 发“磕”:cap count car coffee cat cow cake cupD d 发“de”:desk doctor deer duck doll dog dancer doorE e 张小口,:egg end elephant entrance envelope echo elf edgeF f发音时把上牙齿搭在下嘴唇上,声音从牙缝中呲出:food family four foot five fencefork fatherG g 发“哥”:garden gift goat gate goose golf girl goldH h发"喝"的清音:hat hen head home hand hammer house horseL l 发“一”的清音: igloo infant ink insect Indian itch inchJ j 发“遮”:jewel jump jam jelly jacket jeep juice jarK k 发“磕” :kite kangaroo kiss kitchen key kettle king kickL l 发“勒令的勒”清音: leg lemon lake living-room leaf lips lion lightM m 发“摸” :monkey math moon mother milk mouth map manN n 发“讷”:net nail neck nest nurse number napkinO o 发“噢” :ox on October ostrich octopus operateP p 发“泼”:pants pink park path pig pear pencil penQ q 发“扩”的清音:question quiet quarrel queen quilt quarterR r发"弱"的清音:rope ring rock rug rainbow rooster rose rabbitS s发音时上下牙齿紧闭,声音从牙缝中呲出:sun sofa silver sink sign soap six seven T t 发“特”的清音:towel toe tie table teacher tea two tenU u 发“阿”:umbrella under uncle upV v发音时把上牙齿搭在下嘴唇上,声音从牙缝中呲出:vase veil village van vomit vestviolinW w 发"我"的清音:wall window walkman wind watch word wash womanX x 发“科斯”:ax x-ray boxY y发"爷"的清音:yard yacht year yam yellow yo-yoZ z发音时上下牙齿紧闭,声音从牙缝中呲出:zero zipper zoo zebra二、long vowel 长元音A ei : ai paint pain tail rain nail maid jail railAy ray say bay way hay lay may payE I: :ee bee peel reeds eel see teeth jeep feetEa peanut meat eagle sea leaf pea peach teaEy monkey turkey jockey donkey key trolley hockey moneyI ai :ie tie pie lie dieIgh right sight night tight light sigh fight highO ou :oa coat toast road boat coal goat toad soapOw yellow pillow row rainbow bowl window hollow lowU ju: :ui suit juice fruitUe blue glue sueI ai : y fly spy sky shy cry my type dryE I: :y puppy dirty rainy sunny happy baby dizzy pony三、short vowel 短元音A :bag cat mat map apple bat hat fanE :pen well egg red bell hen net bedI :lick six bib pig pin ink hill kissO :ox on octopus box sock ostrich operateU :cup nut bus sun uncle under umbrella gun四、R-vowel R元音Or :pork porch horse horn corn fork fort morningAr a: :armchair card arm car cart park garden farmUr :hurt turkey turtle surfing nurse purse furEr :sister brother marker rooster under mother winter mermaidIr :dirty bird birthday circus girl dirt circle五、Magic E 神奇的EA ,e, I, o, u + e =long vowels a ,e ,I ,o, uA e: cape name tapeE e :theseI e :bite five kiteO e: rose nose ropeU e: tube cube june六、diphthongs双元音ou口形由a向u滑动.滑动时双唇拢圆收小: mouth out house count shout mousefountain mountainow : clown cow owl towel flower tower crown brownoi : coin iol point noise poison coil boil soiloy : oyster boy cowboy soy toy七、vowel digraphs元音字母组合构成的一种单音au :august sausage sauce naughty autumn applauseaw :saw paw draw strawberry straw lawnoo :moon zoo roof rooster spoon room boots foodoo :book cookie woods wool hook look foot cookea :head sweater sweat pear leather feather lead bear八、consonant digraphs 辅音字母组合构成的一种单音ch :beach lunch cheese bench chair cherry church chickensh发"是"的清音:sheep shirt ship fish shoes dish pushwh发"我"的清音:wheel white whale wheat wheelchair whisper whip whistleph :elephant photo telephone trophy pharmacy alphabetth :brother feather leather father mother 舌头放在上下牙之间,然后迅速收回,此音一般在单词的中间,后接元音th :thumb bathmat three thirsty mouth teeth thief bath 舌头放在上下牙之间,不动,让其留从舌尖滑过,此音一般放在单词的开头或最后,属于气音.kn :knit knob knee knife knockwr :write wrist wrinkle wrap wreathmb :bomb thumb lamb numb comb crumb九、phonics blends 基础语音的混合共20个,经常大声读才能记住哦bl :blue black blocks blouse blanket bloom blonde-hair bleachfl :flame fly flat flu flag flower flute floorpl :plus plum plane play plate plant planet platformcl :close clown clock cloud clay clap clean climbgl : glove glasses glider glue glass globecr :crown crow crab cream croissant cry crayon crocodilegr :gray green grass ground grandma grapes growpr :pray prize prawn price prince princess pressbr :bread bride brim bright brown brother brook brickfr :friend Friday front france frog fruit French fries frosttr :tractor tree tray truck trolley trunk triangle traindr :dredd drink draw dream drive drum dry dropsm :smile smell smoke small smoothsn :snowman snow snore snake snail sneakers sneeze snacksl :slow slap sleep sled slope slidesw :swan sweater swim switch sweat swing sweet swallowsp :spell spider spinach spaceship spoonst :store star storm stamp stockings stick student stand sc :scale scarf scarecrow scooter scorpion scoop scanner sk :skirt skunk skis skates十、other vowels 其他元音all words : wall fall ball call tallew words :hew new nephew newspaper few dew view。

自然拼读-最详细的自然拼读法教程之欧阳理创编

自然拼读－最详细的自然拼读法自然拼读法(Phonics)自然拼读法（Phonics），是指看到一个单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。

在英语母语国家的幼儿园里，孩子们从三岁起，就开始接受自然拼读法的学习了，这种方法是美国及很多英语母语国家孩子学习自己母语的方法。

自然拼读六阶成功法第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。

第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。

如：c-a ca a-t at第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。

如d-o-g dog第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。

如sw-ea-t-er sweater第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。

第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。

易贝乐国际少儿英语（E-Blocks）采用全球非英语母语国家普遍使用的、最科学的启蒙英语教育方法——自然拼读法(Phonics)作为主要的教学内容。

然拼读学习步骤步骤一：26个英文字母(alphabet letters)的发音-短音节Phonics自然拼音，或叫“自然拼读法”更容易理解。

拼读什么？就是看到英文字母或字母的组合能自然地读出、读对它的发音。

这里，首先要区分“读音”(Name)与“发音”(Sound)。

A-Z的26个字母几乎大家都认识、都能念出来，而念出来的就是字母本身的“读音”；而自然发音指的是字母的“发音”。

发音不同于读音。

看到字母后，不管读音，找对发音。

这就Phonics要学的。

理论可以讲很多很深，但Phonics注重的是方法与实践。

因此，知道怎么正确发音就行了。

1、21个辅音字母的发音其实只有18个。

C/K发音相同，只能算做一个；W、Y是两个半元音字母。

归在一处，只为方便。

2、5个元音字母的发音-短元音a、e、i、o、u是学习的重点。

自然拼读学习步骤

天然拼读进修步调步调一：26个英文字母(alphabet letters)的发音-短音节Phonics天然拼音,或叫“天然拼读法”更轻易懂得.拼读什么？就是看到英文字母或字母的组合能天然地读出.读对它的发音.这里,起首要区分“读音”(Name)与“发音”(Sound).A-Z的26个字母几乎大家都熟悉.都能念出来,而念出来的就是字母本身的“读音”;而天然发音指的是字母的“发音”.发音不合于读音.看到字母后,不管读音,找对发音.这就Phonics要学的.理论可以讲许多很深,但Phonics重视的是办法与实践.是以,知道怎么准确发音就行了.1.21个子音字母的发音其实只有18个.C/K发音雷同,只能举动当作一个;W.Y是两个半元音字母.归在一处,只为便利.2.5个元音字母的发音-短元音 a.e.i.o.u是进修的重点.步调二：元音的字母音-长元音5个元音构成的以下元音组合的发音,就是该元音的字母音,即该字母的读音,但必须是发长音.１.a的字母音----其组合为/a_e/./ai/./ai/,发音为a的字母音(读音),写作/ei/(注--以下都用国际音标符号).规矩举例/a_e/ e在结尾不发音 cake tape lake gateplate grape cane hate tale late(破例have)/ai/ 出如今以n/l结尾的单词中 rain train mail nail sail brain tail /rail pain hail wail(破例wait paid)/ai/ 出如今单词末尾 play day today away say may stay2.e的字母音----其组合为/e_e/./ee/./ea/./e/,发音为e的字母音(读音),写作/i:/.规矩举例/e_e/ e在结尾不发音 these Chinese Japanese athlete Pete Eve/ee/ keep tree three sleep meet seen seed green feet need sheep see bee jeep bleed/ea/ eat sea tea read meat clean speak steal screams heat lead beat seal pea bean/e/ 只有一个元音且在单词末尾 he she weme3.i的字母音----其组合为/i_e/./ie/./igh/./y/,发音为i 的字母音(读音),写作/ai/.规矩举例/i_e/ e在结尾不发音 ice nine ride hide side line bike mike pine kite wine hike dice/ie/ 出如今单词末尾 die lie tie pie/igh/ 出如今子音之间且结尾为爆破音right night light bright fright/y/ 满是子音且出如今单词末尾by fly sky spy cry dry try fry4.o的字母音----其组合为/o_e/./oa/./ow/,发音为o的字母音(读音),写作/ou/.规矩举例/o_e/ e在结尾不发音 home nose stone hope rope rose hole bone pole hose (破例come some love one) /oa/ 出如今子音之间且结尾为爆破音soap load float road coat oak moat goat soak stoat boat/ow/ 出如今单词末尾know slow grow throw low snow row flow crow blow(破例how cow now)5.u的字母音----其组合为/u_e/./ue/./ui/.这个字母发音特别有味,它有两个发音,即u的(汉语拼音)字母读音/u:/ 或(英文)字母读音/ju:/.规矩一：当元音前的字母为爆破音时读u的英文字母音/ju:/ 举例/u_e/ cube tube cute cure dune dupe (破例fuse fume)/ue/ Tuesday due undue cue/ui/ suit规矩二：其他情形下读u的汉语字母音/u:/ 举例/u_e/ rule flute June Jude rude jute/ue/ blue true glue flue clue sue rue（一般都出如今单词末尾）/ui/ juice fruit bruise须要的填补：关于爆破音.摩擦音.清子音与浊子音爆破音.摩擦音各6个,其又分为爆破清子音.爆破浊子音.摩擦清子音.摩擦浊子音.爆破音--发音器官在口腔中形成阻碍,然后气流冲破阻碍而发出的音p t k 清子音--有气流.无声音.(声带)无振动b d g 浊子音--有气流.有声音.(声带)有振动摩擦音--牙齿张开,气流从牙齿缝中发出来s f th 清子音--牙齿中央无舌头,如bath.mouth.thingz v th 浊子音--牙齿中央有舌头,如the.this.that.thank舌尖略略伸出,放在高低齿之间,轻触上齿,气流从上齿和舌尖之间流出转音规矩--摩擦音s与爆破清子音p.t.k联合,转发爆破浊子音b.d.g.sp -->sb spy spill spoonst -->sd stay still stonesk -->sg sky skill关于爆破音与摩擦音一节,很主要,也是初级课程里最难的地方.但学到转音规矩仍然会认为有味.步调三：单词的天然拼读规矩1.先找元音及元音组合;比地契词say.warmer.unhappy(短线划出元音及元音组合);2.肯定音节,有几个元音或元音组合就有几个音节;比方上述三个单词分离有1.2.3个音节3.划分音节,两个元音或元音组合之间,只有一个子音,子音归后;比地契词warmer,在两个元音组合之间,只有一个子音m,这个子音m归后,即war/mer两个元音或元音组合之间,有两个子音,前后各一;比地契词customer,在两个元音/u/和/o/之间,有两个子音/s/和/t/,前后各一,即cus/to/mer4.写出拼读公式,元音或元音组合+比来的子音+次子音(主次以前后为准,前主后次)比地契词say,第一步写出元音组合/ay/,第二步加上子音/s/,即ay->say;比地契词war/mer,第一步写出元音组合/ar/,第二步加上子音/w/,即ar->war;然后反复以上进程,完成第二个音节,即er->mer;最后将二个音节分解起来,即war+mer->warmer;比地契词cus/to/mer,第一步写出元音/u/,第二步加上比来的子音/c/,第三步加前次子音/s/,即u->cu->cus;然后反复以上进程,完成第二.第三个音节,即o->to.er->mer;最后将三个音节分解起来,即cus+to+mer->customer5.天然拼读,每个进程都是拼读进程.步调四：子音的混杂1.双子音双子音在单词中只发一个音(短音节);比方：egg.odd.glass.apple.jazz特别情形：/l/和/n/在元音后面只发后半段音;比方：call.bell.ten2.混杂子音(Consonant blends)混杂子音在单词中只发一个音(短音节).主要的混杂子音为14组.ck duck.rock.lock.pick.truck (破例--accept)ng king.sing.ring.swing.long.song.strong.wing.stin gtr tree.train.trumpet.trousersdr drink.drum.dragon.dream.drive.dress.drug.drop.d rawsh sheep.shop.shell.ship.bush.cash.fish.rush ch chess.beach.peach.bench (破例:/ch/读/c/的短音--technical.Christmas.character)th 在实词的开首.单词的末尾发清子音--thin.three.think.teeth.bath.mouth.math在虚词.代词和/er/的前面时发浊子音 --this.that.the.they.there.father.weatherwh 在单词中发/w/的短音 --white.wheel.which.whale.what(破例:/wh/读/h/ -- who.whom) /ph/gh/ 在单词中发/f/的短音--ugh.dolphins.alphabet/wr/kn/mb/tch/ 都有一个字母不发音 --wrist.wrong.write.wrapknife.knight.knock.know.knit.kneel.kneelamb.climb.dumb.plumber.tomb.thumbwatch.witch.match3.子音连缀主要的子音连缀为5对.7组/s/./br/bl/ break.brush.branch.broom.brake.block.blue.blank et.black.blow.blender/cr/cl/ crowd.cry.crane.cream.creek.crab.cricket.clock .class.cloud.clean.clown/fr/fl/ fry.French.frog.frame.fruit.frost.fly.flower. flag.snowflake.flame.flip/gr/gl/ green.grape.grass.grow.grasp.grab.glue.glass.g lobe.glad.glow/pr/pl/ pray.princess.prince.present.press.prize.plane .plant.play.please.plumsl slow.slip.sleep.slide.slam.slope.slugsw swan.sweep.swing.swim.sweet.swapsm smoke.smile.smellsn snake.snail.snow.sneak.snob.sniff.snack sp 转音/sb/ --speak.spot.speech.spell.spring.spy.spider.spin.spillst 转音/sd/ --step.stand.star.stop.starfish.strawberry/sc/sk/ 转音/sg/ --scott.scale.scream.skate.sky.skin步调五：特别组合1.字母/c/g/y/的特别发音个中/y/的特别发音,在前面初级篇中元音部分已经讲过.字母/c/g/有两种发音,分离称作“soft /c/g/”和“hardc/g”soft c 字母/c/出如今字母/i/y/e/之前,读变音/s/ -- city.cycle.face.rice.circle.nicesoft g 字母/g/出如今字母/i/y/e/之前,读变音/dэ/-- cage.village.orange.gym(破例--get)hard /c/g/ 除上述情形外,字母/c/g/读音不变2.字母/oo/组合在以爆破音结尾的单词中读短音/u/ --look.good.book.foot.cook除上述情形外读长音/u:/ --food.cool.room.school.spoon.tooth.goose.smooth.noodles3.元音+r 组合(r-controlled vowels)ar 读字母/u/的长音/a:/ --rge.March.park.starer 在单词末尾,读短音/?/ --butter.number.silver.finger.clever.letter.sweater.dinner 在单词中央,读长音/э:/--hers.clerkir 读长音/э:/ --bird.first.girl.sir.shirt.birthday.circle.dirty.skirtur 读长音/э:/ --fur.burn.turtle.nurse.turn.turkey.hurt.purse.burger or 读长音/э:/ -- word.world.work.worker.worm有时却读长音/?:/ --or.for.fork.pork.corn.horse.short.sport.store.forty.morni ng注：以上借用了一些国际音标的符号;下同.留意以上4组雷同的读音.4.双元音ow 在单词末尾,读/o/的字母音-- bow不在单词末尾,读/au/ -- flowerou 读/au/ --cloud.count.house.loud.mouse.mouth.round.sound.south.abou toi 在字母/l/和/n/前,读/?i/ --oil.coin.join.point.toilet.boiloy 在单词末尾读/?i/ -- boy.toy.enjoyau 读/?:/ --autumn.sausage.cause.because.automobile.haulaw 读/?:/ -- crawl.seesaw.jaw5.字母/qu/que/的组合qu 在单词开首,读/kw/ -- quick.quiet.quackque 在单词末尾,读/k/ -- cheque.technique步调六：连读规矩1.控制爆破音.摩擦音及转音规矩2.控制不完整爆破规矩在朗读中,六个爆破音在必定情形下不必爆破出来,就是说气流不必冲破阻碍,而只是发音器官在口腔中形成阻碍,稍作停留后立时过渡到后面的音,这种现象叫不完整爆破.1）产生在单词内部比方：bla(ck)board.foo(t)ball.ke(p)t括号中的子音字母对应的子音音素/k/t//p/稍作停留,没发出音来.2）产生在两个相邻单词之间① 爆破音中的任何两个爆破音相邻时,前一爆破音掉去爆破.比方：a bi(g) car② 爆破音后接摩擦音/f/s/th/ch/时,前面的爆破音掉去爆破.比方：I didn'(t) say so.③ 爆破音后接/t/d/tr/dr /时,前面的爆破音掉去爆破.比方：agrea(t) change④ 爆破音后接/m/n/l/时,前面的爆破音掉去爆破.比方：a bi(t) more expensive3.连读1）在统一意群中,前一词以子音音素结尾,后一词以元音音素开首,在措辞或朗读句子时,就要天然地将子音和元音相拼,构成一个音节读,这种语音现象叫连读.连读时只需天真烂漫地一带而过,不成以加音,也不成以读得太重.比方：We have an English friend.这个句子有两处连读：前一处是have的尾子音/v/与an的开首元音/a/连读为/va/;后一处是an的尾子音/n/与English的开首音素/i/连读为/ni/.2）r连读.在短语或句子中,前一词以-r或-re结尾,后一词以元音开首时,可将/r/与后面的元音拼读.比方：They looked for it here and there.这个句子也有两处连读：前一处是for it合读为/frit/,后一处是here and合读为/hirnd/.3）连读现象只出如今意群内部,意群与意群之间的相邻单词即使相符上述两个前提,也不连读.比方：I hope it'll get a little warmer.这个句子中的hope it就不连读为/hupit/,因为主句I hope 是一个意群,后面的从句是另一个意群.又如：There is a book in it.一句中book与in不连读,因为book与in分离在两个不合的意群中.4）两个子音/t/相连,省略第一个/t/.比方：start to cry;hate to fly5）元音开首要弱读6）次子音,与元音之距离着一个子音,要弱读英语是拼音文字,所有的词汇都是有26个字母构成的,而在成千上万的不合拼法中,根本发音音素却只有48个,这解释26个字母与根本音素间是有着必定联系关系的.但是,英语是属于比较深邃的拼音文字,也就是说26个字母与根本音素之间没有一对一的对应关系,而是一对多和多对一的庞杂关系,这对进修英语词汇的发音和拼写无疑增长了难度.尽管如斯,人们照样总结出了许多发音纪律,这些纪律对于绝大多半英文词汇都是实用的,这就是天然拼读法.。

自然拼读法 honics 学习步骤详解

自然拼读单词讲解phonics

四步教你英语自然拼读法

自然拼读法（Phonics）学习步骤详解

phonics教学的几个步骤

自然拼读法Phonics学习步骤详解图文稿

自然拼读读单词的步骤

最新自然拼读-最详细的自然拼读法教程

小学英语自然拼读法Phonics教学方法

自然拼读CVC单词教学

初学英语自然拼读Phonics完整版ppt课件

Phonics自然拼音法教学讲解

Phonics：小学英语的自然拼读教学方法

自然拼读-最详细的自然拼读法教程

自然拼音法honics教学指导法

自然拼读-最详细的自然拼读法教程之欧阳理创编

自然拼读学习步骤