《五官本领大》

五官本领大

活动目标:

1、通过儿歌认识自己的五官，知道五官的名称、位置，了解五官的本领。

2、运用感官来学习了解周边的事物，促进幼儿感知觉协调发展。

活动准备：

1、读本，幼儿字词卡

2、教师用大书，大字词卡，句卡

3、大头娃娃一个，可以移动的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵

活动方法：节奏朗读记忆法，图文对应行指法

活动过程：

一、游戏活动

1、指五官、找位置

-导语：小朋友们，老师最喜欢看你们可爱的小脸了。那就请小朋友们互相看一看，说说你们的小脸上有什么？（）眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵就是我们的五官。它们长在小脸的什么地方？（）

-小结：鼻子长在脸的最中央，鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴，耳朵长在脸的两边。-现在老师和你们做个游戏，请小朋友们互相找找眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

-现在游戏开始了，眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵。嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子。（语速越说越快，看幼儿是否跟得上），耳朵、头发、胳膊、肚子、脚丫。（五官换成身体部位增加难度和趣味性）

-小朋友们真棒，反应真快。

2、贴五官

老师这儿还有一幅奇怪的画，它奇怪在哪？我们一起来看看吧。（出示图幼儿观察）

-小朋友们观察的真仔细，这个大头娃娃没有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，现在老师手里有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片，我们一起来把这些图片贴到大头娃娃上让她变漂亮吧。-（出示可移动的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵）这是什么？（）这个呢？（）这个？（）还有这个？（）谁愿意把他们贴到大头娃娃上？（叫个别幼儿把五官贴到画中并对幼儿表示感谢）

-（若贴的很好）小朋友们已经帮大头娃娃变漂亮了，我们一起来鼓励一下自己吧！

-（若贴的不好）小朋友们，你们看看，小朋友们虽然把五官的位置贴对了，但是你们看到这样的一张脸有什么感觉？（不舒服）不舒服的原因在哪里？你们互相看看你们的脸和画上的脸有什么不同？（五官要对称）（请个别幼儿再来纠正位置直到贴漂亮）

3、说功能

现在小朋友们不仅知道了五官是什么而且知道了他们的位置。那么小朋友们你们知道五官有什么本领，你会用五官做什么？（鼓励幼儿大胆表达，语言配合动作）（眼睛看，耳朵听、还可以戴眼镜，鼻子闻、呼吸，嘴巴吃东西、说话）

二、阅读活动：学儿歌

-老师这儿还有一幅画，我们一起来看看画上的小朋友在做什么？（叫幼儿说）

（幼儿一幅画一幅画地说，教师随机总结儿歌中的句子，并出示大句卡指导幼儿读）

-五官的本领可真大，就请小朋友们和老师一样，伸出你的食指（做动作）来读读这首儿歌吧。（行指朗读）

-哇，小朋友们的声音真好听。

-小朋友们再仔细看看，你在教室里看到了什么？（）指字卡“看”，跟我一起说“我看到了......”（指幼儿再次说）说得真好，你看到的东西真多。把热烈的掌声送给他。

-（放声音）你听到了什么声音？指字卡“听”，一起说“我听到了......”再听听，又听到了什么？

-小朋友们听得真准确。

小结：我们的眼睛能看到那么多的东西，耳朵也能听到很多的声音，等会吃午饭的时候我们再用鼻子好好的闻闻饭菜，用舌头好好的尝尝味道好不好。

-五官的本领这么大，现在再跟老师一起拍手来夸夸五官吧。（拍手读儿歌）

小结：小朋友们，我们的五官本领这么大，它们对我们每个人来说是非常重要的，所以我们应该好好保护我们的五官对不对。

三、结束活动

今天我们学了儿歌《五官本领大》，回家后小朋友们把它分享给自己的爸爸妈妈吧。好了，请小朋友们排队上厕所。