人教部编版八年级语文上册孟子三章之生于忧患死于安乐

人教部编版八年级语文上册孟子三章 之生于 忧患死 于安乐
1、定义：议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论， 表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议 论文有三要素，即论点、论据和论证。
2、议论文三要素 论点：作者对所议论的问题（事件，现象，人物，观念等） 所持的见解和主张。
论据：是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和 根据。论据可分为：
人教部编版八年级语文上册孟子三章 之生于 忧患死 于安乐
人教部编版八年级语文上册孟子三章 之生于 忧患死 于安乐
舜（shùn）发于畎（quǎn）亩之 中：舜原来在历山耕田，三十岁 时，被尧起用，后来继承尧的君主 之位。发，起，指被任用。畎亩， 田地、田间。畎，田间小沟。
人教部编版八年级语文上册孟子三章 之生于 忧患死 于安乐
2、故/天/将降大任/ 于是人也， 必先苦/ 其心/ 志， 劳其筋/ 骨， 饿其体//肤， 空乏其/ 身， 行拂/ 乱其/ 所为-------
人教部编版八年级语文上册孟子三章 之生于 忧患死 于安乐
人教部编版八年级语文上册孟子三章 之生于 忧患死 于安乐
注意下列句子的朗读节奏:
⒈故/天/将 降 大 任 /于 是 人 也 ⒉空 乏/其 身，行/ 拂 乱 /其 所 为 ⒊所 以/动 心/忍 性，曾 益/其 所 不 能 ⒋入/则 无/法 家 拂 士，出/则 无/敌 国 外 患 者
恒:常. 过：犯过失 衡:通“横”,堵塞,不顺. 入：国 内。出：国外。 然后：这样以后。 征：征验，流 露，表现。喻：了解 作:奋起,有所作为.
拂士:辅佐君主的贤士.拂:通“弼”,辅弼. 译文:一个人常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思
想受到阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法， 只有）流露到脸上，抒发于声音里，人们才能了解 (他)。一个国家国内没有坚持法度和辅佐君王的贤 士，国外没有敌国外患，这个国家往往会灭亡。
人教部编版八年级语文上册孟子三章 之生于 忧患死 于安乐
舜舜
从 田
发
野于
之
中畎
被 任
亩
用之
中
人教部编版八年级语文上册孟子三章 之生于 忧患死 于安乐
人教部编版八年级语文上册孟子三章 之生于 忧患死 于安乐
傅说举于版筑之间
傅说从筑 墙的泥水 匠中被起 用。
人教部编版八年级语文上册孟子三章 之生于 忧患死 于安乐
故事一：有一只青蛙第一次不小心掉在了一口正煮 着水的锅里，恰好水已经开了，青蛙吓坏了，使劲 一跳，逃离了险境；第二次，青蛙又犯了同样的错 误，又掉进了那口锅中，同样的锅里也在煮着水， 不同的是，这次水还没有煮开，青蛙觉得还挺舒服： 这个热水澡好哇！结果呢？——青蛙熟了！
•青蛙在开水里逃生
•青蛙在温水里死亡
人教部编版八年级语文上册孟子三章 之生于 忧患死 于安乐
★孟子，名 轲 ，字 子舆，战国 时 期 儒 家学派的代表人物。后人将 他和 孔子 并称为 孔孟 。孟子主 张行“仁政 ”，以统一天下。
★他反对诸侯的武力兼并，反对 暴政害民，他的“民为贵，社稷次 之，君为轻”的民本思想对后世仍 有积极影响。 ★《孟子》是一部 记录孟子及其弟子的思想观点和政治活动 的 书，现存 七 篇，是 孟子和他的弟子万章 等合著成的，南宋 朱熹将《孟子》列为“四书 ”之一。
3．空乏其身。
译： 使他倍受穷困之苦
4．行拂乱其所为。
译： 使他的行为错乱颠倒不顺畅
5．动心忍性。
译：使他的心受到震动，使他的性情坚韧
人教部编版八年级语文上册孟子三章 之生于 忧患死 于安乐
人教部编版八年级语文上册孟子三章 之生于 忧患死 于安乐
人恒过， 然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于 色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌 国外患者，国恒亡。
人教部编版八年级语文上册孟子三章 之生于 忧患死 于安乐
人教部编版八年级语文上册孟子三章 之生于 忧患死 于安乐
孟子名言
• 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。 • 自暴者，不可与有言也；自弃者，不可与有
为也。 • 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此
之谓大丈夫。 • 虽有天下易生之物，一日暴之，十日寒之，
人教部编版八年级语文上册孟子三章 之生于 忧患死 于安乐
(ｑｕǎｎ) (ｙｕè) (ｇé)
(f ú) (ｂì) (z ēn g)
人教部编版八年级语文上册孟子三章 之生于 忧患死 于安乐
试标出下边句子的节奏
1、舜/发于/ 畎亩之中， 傅说举/ 于版/ 筑之间， 胶鬲举/ 于鱼/ 盐之中， 管夷吾举/ 于士/ -------
人教部编版八年级语文上册孟子三章 之生于 忧患死 于安乐
人教部编版八年级语文上册孟子三章 之生于 忧患死 于安乐
孙叔敖举于海
孙叔敖从海滨(隐居的地方)被起用。
图 为 孙 叔 敖 除 去 两 头 蛇 的 传 说
人教部编版八年级语文上册孟子三章 之生于 忧患死 于安乐
人教部编版八年级语文上册孟子三章 之生于 忧患死 于安乐
人教部编版八年级语文上册孟子三章 之生于 忧患死 于安乐
人教部编版八年级语文上册孟子三章 之生于 忧患死 于安乐
管夷吾举于士
管夷吾 从狱官手里 释放后被举 用为相。
人教部编版八年级语文上册孟子三章 之生于 忧患死 于安乐
人教部编版八年级语文上册孟子三章 之生于 忧患死 于安乐
（6）孙叔敖举于海：孙叔敖，春秋 时期楚国人，隐居海滨，楚庄王知 道他有才能，用他为令尹。
人教部编版八年级语文上册孟子三章 之生于 忧患死 于安乐
人教部编版八年级语文上册孟子三章 之生于 忧患死 于安乐
朗读课文
• 字音读准 •节奏合理 •流畅自然
人教部编版八年级语文上册孟子三章 之生于 忧患死 于安乐
人教部编版八年级语文上册孟子三章 之生于 忧患死 于安乐
翻译课文
要求：1、把握重点词句的翻译 2、理解古今异义词
• 挪威渔民出海捕沙丁鱼，如果抵港时鱼仍活着，卖价要 比死鱼高出许多倍。因此，渔民们千方百计想法让鱼活 着返港。但种种努力都失败了。只有一艘渔船却总能带 着活鱼回到港内，收入丰厚，但原因一直未明，直到这 艘船的船长死后，人们才揭开了这个谜。原来这艘船捕 了沙丁鱼，在返港之前，每次都要在鱼槽里放一条大鲶 鱼，放鲶鱼有什么用呢？原来鲶鱼进入鱼槽后由于环境 陌生，自然向四处游动，到处挑起摩擦，而大量沙丁鱼 发现多了一个“异己分子”，自然也会紧张起来，加速 游动。这样一来，就一条条活蹦乱跳地回到了渔港。
人教部编版八年级语文上册孟子三章 之生于 忧患死 于安乐
人教部编版八年级语文上册孟子三章 之生于 忧患死 于安乐
词性活用：
苦、劳、饿、空乏、乱、动、忍都是 形容词或动词的使动用法，翻译时，
要译成“使……”
必先苦其心志。
译：使他的内心痛苦。
实
1．劳其筋骨。
译： 使他的筋骨受到劳累
词
2．饿其体肤。
译： 使他的身体忍饥挨饿
论证方法有以下几种： 1.举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点； 2.道理论证：古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理 公式等来证明论点；增强文章说服力，体现语言准确严密的特点。 3.对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中 证明论点；通过___与___对比,突出观点。更突出强调地证明了 观点 4.比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。用___ 来比喻___，使观点形象生动，浅显易懂。 论证的基本结构层次： 提出问题(是什么)→分析问题(为什 么)→解决问题(怎么办) 也即： 引论 本论 结论 论证方式： 议论文从论证方式看，一般分为立论和驳论两种
人教部编版八年级语文上册孟子三章 之生于 忧患死 于安乐 人教部编版八年级语文上册孟子三章 之生于 忧患死 于安乐
胶 鬲 从
胶 鬲
贩 卖 鱼
举 于
盐鱼
中 被
盐
起之
用
。
中
Hale Waihona Puke 人教部编版八年级语文上册孟子三章 之生于 忧患死 于安乐
（5）管夷吾举于士：管仲（夷吾）原 为齐国公子纠的臣，公子小白（齐桓公） 和公子纠争夺君位，纠失败了，管仲作 为罪人被押解回国，齐桓公知道他有才 能，即用他为相。士，狱官。 举于士， 指从狱官手里被释放并任用。
（7）百里奚举于市：百里奚， 春秋时期虞国大夫。虞王被俘 后，他由晋入秦，又逃到楚， 后来秦穆公用五张羊皮把他赎 出来，用为大夫，所以说举于 市（集市）。
人教部编版八年级语文上册孟子三章 之生于 忧患死 于安乐
人教部编版八年级语文上册孟子三章 之生于 忧患死 于安乐
被
选
百 拔百
里 奚
用里 为奚 相从
（1.）事实论据：对客观事物的真实的描述和概括 （2.）道理论据：作为论据的道理总是读者比较熟悉的， 或者是为社会普遍承认的，它们是对大量事实抽象，概括的 结果。如：名言、警句、俗话、谚语、定理、公式等。 论证：运用论据来证明论点的过程和方法
与论点的关系：证明与被证明
议论文中的论点和论据是通过论证组织起来的。论证是运用论据 来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑关系纽带。 论点是解决“需要证明什么，”论据是解决“用什么来证明”， 论证是解决“怎样证明”。
生于忧患 死于安乐
孟子
学习目标
• 1、掌握文中实、虚词的用法。 • 2、弄清各段之间的联系。 • 3、弄清本文的论证方法及其特点。 • 4、理解标题的含义。
有关孟子和《孟子》
孟子（前372—前289） 战国时思想家、教育家。 名轲，字子舆，邹(今山东 邹县)人。后世认为他是孔 子学说的继承人，因此把 他和孔子并称：孔孟，并 尊其为“亚圣”。他曾游 梁，说惠王，不能用；乃 见齐宣王，为客卿。宣王 对他很客气，可是也始终 不用。于是孟子归而述孔 子之意，教授弟子。
知遇，所以说“举” 。
人教部编版八年级语文上册孟子三章 之生于 忧患死 于安乐
人教部编版八年级语文上册孟子三章 之生于 忧患死 于安乐
• 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼 盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举 于市。
发:起,被任用. 畎亩:农田. 举:被举用. 士:狱官. 市:市场，做买卖的地方. 于：从
人教部编版八年级语文上册孟子三章 之生于 忧患死 于安乐
人教部编版八年级语文上册孟子三章 之生于 忧患死 于安乐
孟子名言
• 仁者无敌。 • 尽信书，不如无书。 • 不以规矩，不成方圆。 • 君子不怨天，不尤人。 • 民为贵，社稷次之，君为轻。 • 穷则独善其身，达则兼济天下。 • 权，然后知轻重；度，然后知长短。 • 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳 其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所
为，所以动心忍性，曾益其所不能。
所以上天将要下达重大责任给这样的人，一定 先要使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿
以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，在他做事时使他做 的事颠倒错乱 ，用这些办法来使他的内心惊动，使他
性格坚韧起来，增加他过去所没有的才能 。
人教部编版八年级语文上册孟子三章 之生于 忧患死 于安乐
《孟子》是儒家的经典 之一，为孟子和弟子及再 传弟子所著。书中记载了 孟子及其弟子的政治、教 育、哲学、伦理等思想观 点和政治活动。南宋朱熹 把它和《大学》、《中 庸》、《论语》合为“四 书”，成为此后读书人的 必读书。
人教部编版八年级语文上册孟子三章 之生于 忧患死 于安乐
举
。买 卖
于
奴
市
隶 场
所
人教部编版八年级语文上册孟子三章 之生于 忧患死 于安乐
人教部编版八年级语文上册孟子三章 之生于 忧患死 于安乐
重点字词
• 发－－－被任用，起 • 舜是君，圣人，他的成功主要靠自身的
才能和努力，所以说“发” • 举－－－被举用，被选拔 • 傅说等是贤臣，他们的成功主要是明君
• [译文]舜是从田野中被任用的，傅说从筑墙的泥水 匠中被提拔的，胶鬲是从鱼盐贩中被举用，管夷吾 是从狱官手里被释放并举用为相，孙叔敖是隐居海 边被提拔任用的，百里奚从买卖奴隶场所被选为相。
人教部编版八年级语文上册孟子三章 之生于 忧患死 于安乐
人教部编版八年级语文上册孟子三章 之生于 忧患死 于安乐
未有能生者也。 • 夫人必自侮，然后人侮之；家必自毁，而后
人毁之；国必自伐，而后人伐之。
人教部编版八年级语文上册孟子三章 之生于 忧患死 于安乐
人教部编版八年级语文上册孟子三章 之生于 忧患死 于安乐
给下列红字注音：
舜发于畎亩之中 傅说举于版筑之间 胶鬲举于鱼盐之中 行拂乱其所为 法家拂士 曾益其所不能