2019-2020年七年级政治下册 第六课第1站 感受友谊教案 北师大版
北师大版七年级思想品德下册第六课珍视友谊教案
[北师大版]思想品德七年级下册第六课珍视友谊第一站感受友谊教学设计[设计思路]本课是“成长、交往、规则、理想”中的“交往”部分，而友谊又是“我与他人”板块的重要方面。
关于友谊的话题，学生非常熟悉，因为友谊就在我们身边，伴随我们的成长历程，是我们人生道路上不可或缺的宝贵财富。
友情是中学生非常看重的精神领地。
这一课时主要是帮助学生形成友谊的感性认识，使他们懂得友谊的重要作用。
在设计感受友谊这一课时，主要引导学生通过多种多样的课堂活动，以主动探究的方式感受、体验和领悟友谊的重要作用。
主要的活动形式包括：听歌感悟友谊、自学探究、小组讨论、自由展示、心理咨询、我说你猜、课堂故事会、自查自省、真情互动、思维训练等。
在活动前，师生要做大量的预习准备、资料搜集工作，让学生做好“扩展阅读”，教师可以推荐书目、网址供学生查阅，也可以让学生广泛搜集和整理，主要搜集一些与本课话题密切相关又能拓展思维的哲理散文、名言警句、谚语、诗歌、故事等。
一方面为课堂的展示活动做充分的准备，另一方面学生在阅读中自主思考、自我感悟，得到了美与善的熏陶，更为重要的是培养了学生自主学习的能力。
在课堂上，主要采用活动激励、感悟提高的方法，让学生广泛参与、自主学习，实现个性化发展。
设计本课时，我还借鉴了一些名校和本地兄弟学校的一些好做法，结合我校校情，设计了本课的课堂基本流程：设置情境导入新课——自学感知活动激励——交流提升点拨引导——课堂小结畅谈收获——反馈检测运用创新。
在课堂中，教师主要起到组织、引导、点拨的作用，学生则是课堂的主体，是课堂的参与者、活动的表演者、思维的拓展者、知识的归纳者、展示后的点评者等。
按照新课程在整体设计思路上避免过度强调知识体系，要注重情感体验的要求，在设计本课时的课堂检测时，我主要采用了“真情互动增进友谊”的材料分析和“发散思维理解友谊”的卡片交流方式来进行，旨在引导学生进行观察与思考，解决生活中的实际问题，同时也培养了学生的创新思维能力。
七年级政治下《珍视友谊》教学设计北师大版
七年级政治下《珍视友谊》教学设计北师大版七年级政治下《珍视友谊》教学设计北师大版课件七年级政治下册《珍视友谊》教学设计北师大版—感受友谊教学目标1、知识目标：通过教学，使学生懂得友谊的积极作用，也需要很多朋友，懂的朋友对自己的重要性，从而建立起友谊。
2、能力目标：通过教学，锻炼学生观察问题，思考问题的能力，进而学会辩证的认识和分析问题，提高自己的口头表达能力。
3、情感、价值目标：通过教学，使学生感受到友谊的快乐，认识、理解人对友谊的需要。
教学重点体会友谊的重要性。
教学难点友谊的作用。
教学方法谈话法、讲授法、启发式教学模式教学过程一、导入：请学生思考并说出所知道的一些关于珍惜友谊的名句。
1、海内存知己，天涯若比邻。
（《杜少府之任蜀洲》——王勃）2、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
（《送元二使安西》——王维）3、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
（《芙蓉楼送辛渐》——王昌龄）4、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
（《赠汪伦》——李白）5、有朋自远方来，不亦乐乎。
（《论语》——孔子）二、教授新课。
完成课本P54页，感受友谊请填写卡片：（1）你拥有来自：同学、朋友、兄弟姐妹、父母、老师的友谊。
（2）你们这样相互表达友谊：聊天、写信、学习上互助、生活上互帮、一起玩耍。
（3）你对友谊的感受是：心情愉快、精神振奋、情绪激扬、信心倍增。
（4）你认为这样才能更好地发展友谊：宽容、谅解、理解、信任、真诚。
1、友谊的重要性。
（板书）（1）每个人都需要友谊。
（板书）联系“世界上没有真正独立而生存的人”进行讲解，并让学生明白：友谊是把人与人的感情通过共同的活动联系起来的纽带。
古希腊哲学家亚里士多德说过，没有人愿意过百善俱全而独缺朋友的生活。
友谊是心理健康的重要保证。
（板书）我们都渴望爱与被爱。
这种渴望能否得到满足，直接影响到一个人的心理是否健康。
友谊是承载与实现爱的重要方式。
没有友谊的社会就像沙漠。
一个长期得不到友谊的人，性格就会孤僻，甚至心理异常。
七年级政治册第六课第一站感受友谊
网络友谊与现实友谊的比较
网络友谊的虚拟性
网络友谊是基于虚拟世界的交流，缺乏面对面的互动和真实感。
网络友谊的匿名性
在网络世界中，人们可以选择隐藏自己的真实身份，这种匿名性可 能导致网络友谊的不稳定性。
现实友谊的真实性
了解和感情。
03
培养健康的网络使用习惯
合理安排上网时间，避免过度沉迷虚拟世界，保持良好的作息和心态。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
尊重差异
尊重朋友的个性和差异， 不要试图改变他们，而是 要理解和接受他们的不同。
分享快乐与烦恼
与朋友分享快乐和烦恼， 可以加深彼此的了解和信 任，让友谊更加深厚。
处理友谊中的冲突和分歧
冷静处理
遇到友谊中的冲突和分歧时，要 保持冷静，不要情绪化地处理问
题。
坦诚沟通
与朋友坦诚地沟通，表达自己的想 法和感受，同时也要倾听对方的意 见。
七年级政治册第六课第一站感受友 谊
contents
目录
• 友谊的定义与重要性 • 友谊的建立与维护 • 友谊的特质与类型 • 友谊对个人心理健康的影响 • 友谊在社交媒体时代的变化与挑战
01 友谊的定义与重要性
友谊的含义
友谊是一种亲密的情感关系，建 立在相互信人们在共同活动和相互交 往中形成和发展起来的，表现为 彼此之间的关心、帮助和爱护。
如何建立友谊
真诚待人
主动交往
建立友谊的第一步是真诚待人，只有 真诚才能换来别人的信任和尊重。
不要等待别人来找你，而是要主动出 击，积极参与社交活动，结交新朋友。
七年级思品下册《第6课 珍视友谊》讲学稿
七年级思品下册《第6课珍视友谊》讲学稿第6课珍视友谊第1站感受友谊班别：姓名：座号：●目标与要求1.重难点：友谊的作用2.教学目标：（1）了解友谊的含义；（2）掌握友谊的作用●教学方法：自主学习、夯实基础（一）阅读课文《6.1感受友谊》，完成《思维点拨》。
●过程课堂学习与探究一、构建知识体系6.1感受友谊1、友谊的定义：2、友谊两个重要特征：①②3、为什么要建立友谊？（友谊的作用）①②③④二、综合探究我叫小明，是一名七年级的学生，从小我就性格内向，上课不敢积极发言，也没有可以倾诉衷肠的朋友，看到别的同学下课是欢天喜地，互相交谈，心情是那么地愉快，我非常羡慕，但是又融不到他们中间，我真苦闷，每天总是心情抑郁，闷闷不乐，我这是怎么了？心理医生，你能不能帮帮我？三、课堂检测1.古希腊哲学家亚里士多德说过，没有人愿意过百善俱全而独缺朋友的生活。
这表明（）A.友谊每个人都需要的B.友谊可有可无C.友谊不过是朋友之间的相互利用D.同龄人之间才有真正的友谊2.“独学而无友，则孤陋而寡闻。
”这句话给我们的启示是：我们在学习生活中多交朋友（）①能帮助我们获得更多的知识②会给我们温暖，支持和力量③会使我们感到孤独④能使我们生活的更美好A.①②③④B.①②④C.①③④D.②③3.对中学生来讲，同学友谊（）①在爱的需要中，占有重要的地位②是特别渴求的一种心理需要③是必不可少的“心灵养料”④是保持健康心理的重要条件A.①②③④B.①③④C.②③④D.②④4.你认为每个人都需要友谊的理由有（）A.友谊是心理健康的重要保证B.友谊使我们分享快乐，共同面对困难C.友谊让人进步D.友谊是一个人成功的决定因素5.被誉为“微软之父”的比尔·盖茨在读初中的时候结识了比他高两届的保罗.艾伦。
两人很快成为了朋友，建立了深厚的友谊。
他们在生活上相互帮助，在学习上相互鼓励，后来又一起钻研计算机技术，共同创办了微软公司，取得了惊人的业绩。
北师大版七年级下册道德与法治 第1站 感受友谊
结合教材，说说为什么友谊使人 进步？
真正的好朋友都乐于取长补短。 朋友之间的彼此启发、相互学习、 共同钻研会使大家共同受益。朋友 之间的提醒、告诫也常常使我们能 够冷静下来，避免错误的发生。朋 友的高尚品质也会感染我们，使我 们的思想道德水平不断提高。
知识梳理：
友谊是心理健康的重要保证 感受友谊 友谊使我们分享快乐，共同面对困难
D.友谊可以扩大视野，使人进步
6、“快乐与人分享，就会得到双倍的快乐；困难 与人分担，每个人承担的就只有一半的困难了。”
这句话告诉我们（ C）
A.朋友在一起都是快乐的
B.朋友是分担痛苦和忧愁的
C.朋友可以分担快乐，共同面对困难
D.只有在快乐的环境中，才能成为朋友
二、探究与思考： “永远的朋友”
有两个朋友在沙漠中旅行，在旅途中他们 吵架了，一个还打了另外一个一记耳光。被打 的觉得受辱，一言不语，在沙子上写下：“今 天我的好朋友打了我一巴掌。”他们继续往前 走，到了沃野，他们就决定停下。被打耳光的 那位差点儿淹死，幸好被朋友救起。被救起后， 他拿了一把小剑在石头上刻下：“今天我的好 朋友救了我一命。”朋友好奇地问：
你知道小李的问题出在哪吗？你能帮她 解决现在的困扰吗？
每个人都生活在群体中，希望得到他 人的认同和关心、爱与被爱。这直接 影响到我们的心理健康。一个长期得 不到友谊的人，性格就会变得孤僻， 甚至导致心理异常。
可见：友谊是心理健康的 重要保证。
二、讲述自己或名人的友情故事
故事：
伟大的友谊
恩格斯
马克思和恩格斯，他们的友谊经受了40多 年的考验。恩格斯为了支持马克思完成《资本 论》的写作，经受了该死的生意经商的折磨和 煎熬，他经商20年，以便在经济上帮助贫困的 马克思。所以，当《资本论》第一卷复印时， 马克思给恩格斯写了一封信。信中说：“其所 以如此，我只有感谢您，如果没有您为我做出 巨大的牺牲，我怎能有今天的成功。我以满怀 感激的心情拥抱你。”事实正是如此，40年患 难与共的革命生涯，是马克思和恩格斯两个人 的理想感情与他们的理论研究、实践斗争完全 融合在一起。
七年级下《珍视友谊》教学设计北师大版
七年级下《珍视友谊》教学设计北师大版七年级下《珍视友谊》教学设计北师大版七年级下册《珍视友谊》教学设计北师大版—感受友谊教学目标1、懂得友谊是人的一种心理需要，人人都需要友谊。
2、友谊有着重要作用。
重点理解每个人都需要友谊。
难点友谊有着重要作用。
教学方法讨论式教学法、情境式教学法。
教学过程一、导入新课活动导入——请填写卡片：你拥有来自：同学、（）、（）、（）、（）、（）的友谊。
你们这样互相表达友谊：聊天、（）、（）、（）、（）、（）。
你对友谊的感受是：心情愉快、（）、（）、（）、（）、（）。
你认为这样才能更好地发展友谊：宽容、（）、（）、（）。
二、讲授新课阅读材料。
我们在社会和群体中生活，都对生活的强烈渴望，每个人都希望得到他人的友谊，同时，也希望将自己的友谊献给他人。
朋友处在困境时，你尽力支援一下；朋友心灰意冷时，你送他一句暖心话；朋友在堕落的边缘时，你拉他一把…这些使朋友终身难忘。
你把快乐告诉朋友，你将得到两个快乐；你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半的忧愁。
思考：友谊有什么作用？阅读课文，找出答案：1、每个人都需要友谊。
2、友谊是心理健康的重要保证。
3、友谊使我们分享快乐，共同面对困难。
4、友谊诗人进步、三、真正的好朋友都乐于取长补短。
朋友之间的彼此启发、相互学习、共同专研会使大家共同收益。
朋友之间的提醒、告诫也常常使我们能够冷静下来，避免错误发生。
朋友的一些高尚品质也感染我们，使我们的思想水平不断提高。
阅读课本55页材料《伟大的友谊》，并从马克思与恩格斯伟大友谊的故事中，你有什么感想？请你谈谈这种真正的友谊会有什么作用？马克思和恩格斯的友谊：真正的友谊作用体现在，它是我们每个人的心理健康的保证，为大家提供一种交流的途径。
友谊能够让我们不仅在生活上、事业上互相关怀共同分享快乐，也共同面对困难。
真正的好朋友能取长补短。
友谊使人进步，学会与人交流，相互启发。
能够冷静思考，避免错误的发生，朋友的品质感染，提高我们的道德水平。
七年级道德与法治下册6.1感受友谊教案(北师大版)
“鲁宾逊漂流”孤岛体验
教师提问1：有这样一座孤岛，环境优美，鸟语花香，四季如春，一切都是大自然最原始的状态，没有凶残的猛兽，不过也同样没有网，没有信号，一个偶然的机会，你毫无准备、两手空空的到了这里，这时你的感觉如何？
（学生思考并回答）
教师提问2：如果让你再这个地方生活一辈子呢？在这期间这里只有你一个人，没有任何人同你分享、交流你在岛上所碰见、所感受的一切事情，无论高兴的还是难过的，甚至生病时，也只能自己一个人默默的承担。这时候，你的感觉是怎样的？
᠖学生情况分析
学生正处于青少年时期，更多地寻求同龄人的认同，渴望与同龄人建立真挚的友情。让学生认识到自己和他人对友谊的渴望，帮助学生更深刻地理解与他人的交往行为，从模糊的情感体验上升到理性的认知，帮助学生感受友谊的力量，明确友谊在成长中的价值和意义，学会如何看待交友过程中的困惑和不解，从而珍惜友谊，善待朋友。
（学生思考回答）
教师总结：当我们分享快乐幸福时，我们会得到双倍的快乐，当我们遇到困难挫折时，朋友伸出援助之手，一起克服困难。这些与朋友相处的点点滴滴当我们回忆起的时候仍然满心欢喜和温暖，而这也正是友谊的美丽所在，给予我们温暖和力量。
板书：2友谊使我们分享快乐，共同面对困难“友谊点滴大家说”的设计意图是让学生感悟：在我们的现实生活中，友谊一直围绕在我们身边，给予我们温暖、鼓励和支持。也是与第一环节“鲁宾逊漂流”体验的过渡。
教师提问2：上述这些人都可以成为我们生活中的朋友。在下面的情境中，你的选择会是谁呢?
1快乐的事，你最愿意与谁分享？
2心里的秘密，你最愿意向谁倾诉？
3遇到了困难，你最愿意向谁求助？
4你最愿意与谁一起外出参加活动？
板书：第6第1站感受友谊通过简单、生活中很常见的问题，让学生认识到随着年龄的增长，伙伴、同学、朋友成为我们生命中越越重要的部分，每个人都需要友谊。
政治七年级下北师大版2.6.1感受友谊教案
政治七年级下北师大版 2.6.1 感觉友谊教课设计
本站的主要目标是帮助学生认识、理解友谊的意义，进而明确为
何要成立友谊。
为了实现这一目标，教材主要从四个方面睁开：每一个人都需要友谊；友谊是心理健康的重要保证；友谊使我们分享快乐，共同面对困难；
友谊令人进步。
一、情境导入
二、出示目标
自主学习目标：认识友谊的含义和友谊的踊跃作用。
合作学习目标：经过格言来感觉友谊对我们的生活的帮助。
教课器具小黑板、图片、自己及学生资源
教课方法发问法、议论法、解说
三、自主学习（我能行）
1、友谊的含义是什么？
2、你对友谊的感觉是：心情快乐、_______、_________、 ________等。
3、没有友谊的社会就像荒漠。
你是如何理解的？
4、“一个篱笆三个桩，一个豪杰三个帮。
这句话对你有何启迪？
5、友谊的作用什么？
四、合作研究
1、人们常说：“友谊是保证心理健康的良药” ，这句话有道理吗？请
说说你的见解。
五、展现反应
六、总结拓展
1、“千里难寻是朋友，朋友多了路好走，以诚相待，心诚则灵，愿我
们永久是朋友 -----”这是一首人人皆知的赞叹友谊的歌曲，它表达了
人们对友谊的盼望和对友谊真理的研究。
人们为何盼望和研究友谊？
2、没有人愿意过百善俱全而独缺朋友的生活。
古今中外，人们追求
友谊，颂扬友谊。
请你收集颂扬友谊的名言或诗句，领会友谊的难得。
板书设计。
北师大版七年级下册道德与法治 第1站 感受友谊
A．友情使孤独者得到幸福 B．生活需要友情 C．友情使沙漠变成绿洲 D．友情使社会变得繁华
（3分）（2016．云南省）我们渴望友情，
寻求朋友，探求友谊的真谛，是因为( D )
①朋友和友谊让我们感受到生活的美好 ②交朋友是中学生最重要的事情 ③朋友带给我们温暖、支持和力量
读完上述材料，你懂得了什么道理？
友谊可以扩大视野，使人进步。
1、说说有关朋友的名言警句、诗句或小故事。
2、以“x x x：我想对你说……”的格式， 为你的朋友写下一句发自内心的话，在课 堂大胆表达，让大家分享你的友情。
自我挑战
① ④⑤②
③
（3分）得不到友情的人将是终身可怜
的孤独者”“没有友情的社会只是一片
6.1感受友谊
学习目标
1、理解“友谊是心灵的需要”；掌握友谊的重要 性 2、经历“感受友谊—体验友谊—分享友谊”的过 程，提高交友的能力。 3、通过对交友重要性的探索，从而珍惜友谊，善 待朋友。培养敢于挑战心理品质。
自主学习
阅读教材内容，自主梳理课 文知识点，完成导学案【自主学习】 练习。
自主学习
合作学习
挑战规则：在规定的时间内小组合作完成老 师下发的卡片内容。（挑战成功的小组可根据完 成情况获得相应的分值）
仔细观察图片，说说你看到或感 受到了来自哪些方面的友情？
师 生 之 情
师 生 情
师 生 之 情
同 学 之 情
同 学 之 情
同 学 之 情
同 学 之 情
同 学 之 情
请你为他出谋划策？
体会收获
通过这节课的学习， 你有什么收获？
教师寄语
•友谊是你孤寂时，搭在你肩上的一双温暖的手； •友谊是你成功时，默默为你祝福的心灵； •友谊是你失败时，鼓励你的只言片语； •友谊是你需要时，及时赶到的关怀、批评、鼓励； •……
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2019-2020年七年级政治下册第六课第1站感受友谊教案北
师大版
、
课题：第六课第1站感受友谊
教师寄语：世界上用得最普通的名词是朋友，但是最难得的也是朋友。
【自主预习】（通读课文，填写重点词句。
）
1、友谊是的纽带。
2、友谊是的重要保证。
3、友谊使我们。
4、真正的好朋友都。
朋友之间的
会使大家共同受益。
朋友之间的也常常使我们能够冷静下来，避免错误发生。
【明确目标】
懂得友谊的重要性及积极意义
【学习重点】
体会友谊的重要性
【学习方法】
自主学习独立思考合作交流展示讲解
【新知探究】
（一）自主完成
1、思考并填写课本P54的卡片，并在小组内交流。
2、展示自己所搜集的友谊故事、名言、诗句、歌曲。
请写几个出来。
3、阅读P55并回答：
为什么说友谊使人进步
4、阅读全文找一找：
（1）、友谊的重要性是什么？
（2）、友谊的积极作用是什么？
（二）合作探究
阅读材料《祷告的手》
大约1490 年，丢勒和奈斯丁是一对好朋友，都是在奋斗中的画家。
由于贫穷，他们必须半工半读才能够继续学业。
可因为工作占去他们许多时间，两人的画艺进步很慢。
困惑了良久，两个人想出一个办法，决定以抽签的方式决定，一个人工作来支持彼此的生活费，另一个人则全心学习艺术。
丢勒赢了，得以继续学习。
而奈斯丁则辛勤工作，供应两个人的生活所需。
几年后，丢勒成功了，他按照两个人当初的约定找到奈斯丁，履行支持奈斯丁学习的协议。
可他发现，为了支持自己而辛勤工作，奈斯丁那双原本优美敏感的双手的手指已经僵硬扭曲，遭到终生的损坏，不能灵敏地操作画笔了。
丢勒心痛如绞。
这天，丢勒去拜访奈斯丁，发现奈斯丁正合着双手，跪在地上，安静而诚挚地为他的成功祷告。
艺术家双眼潮湿，将朋友那双祷告的手画了下来。
这幅画成为举世闻名的《祷告的手》。
思考：1、材料体现了课本的哪些观点？
2、故事对你有哪些启迪？
（三）、知识巩固
1 、古希腊哲学家亚里士多德说过，“没有人愿意过百善俱全而独缺朋友的生活。
”这表明（）
A、每个人都需要友谊 B.友谊可有可无
C.友谊不过是朋友之间的相互利用
D.同龄人之间才有真正的友谊
2，“独学而无友，则孤陋而寡闻。
”这句话给我们的启示是：我们在学习生活中多交朋友（）
①能帮助我们获得更多的知识②会给我们温暖，支持和力量③会使我们感
到孤独④能使我们生活的更美好
A.①②③④
B.①②④
C.①③④
D.②③④
（四）展示成果(不要总是做一名旁观者!)
本节课你有什么收获？合上课本回想一下，大声说出来。