组织行为学阶段测验4

27.海尔的“OEC”模式的核心是（）A. 时时清B. 日日清C. 周周清D. 月月清【答案】B 【解析】参见教材P36028.吉林羊毛衫厂的“全员塑形法”的理论基础是（）A. ERG 理论B. 双因素理论C. 综合激励理论D. 成就需要理论【答案】D 【解析】参见教材P35929.“全员塑形法”中理想职工形象包括一个连接、两个能够、三有、四具备和五做到，下列不属于三有的是（）A. 有事业心B. 有进取精神C. 有抱负D. 有干劲和毅力【答案】C 【解析】参见教材P35934.在“二元四重组合效应”图中，领导和职工之间，水平距大、感情距小，员工对领导既亲又近是（）的体现。

A. 第Ⅰ象限B. 第Ⅱ象限C. 第Ⅲ象限D. 第Ⅳ象限【答案】B 【解析】参见教材P35735.宝钢五大激励理论的理论基础是（）A. 成就需要理论B. 综合激励理论C. 双因素理论D. ERG 理论【答案】B 【解析】参见教材P35636.JK 活动的目的不包括（）A. 使企业蓬勃发展B. 尊重人性、创造明快工作场所C. 使每个员工都得到更高的工作报酬D. 在工作中得到欢乐和喜悦【答案】C 【解析】参见教材P35537.JK 活动的基本概念不包括（）A. 及时反馈活动结果B. 提出工作中的问题C. 为解决工作中的问题发挥创造性D. 积极向存在的问题挑战所开展的小组活动【答案】A 【解析】参见教材P35338.日本的激励机制是（） A. 职业生活质量 B. “OEC”模式 C. 自主管理 D. 全方位激励【答案】C 【解析】参见教材P35339.职业生活质量激励机制的理论基础是（）A. 综合型激励理论B. 过程型激励理论C. 行为改造型激励理论D. 内容型激励理论【答案】D 【解析】参见教材P35340.美国学者提出的“7S”模型中，属于“硬性的S”的是（）A. 最高目标、技能B. 战略、结构、制度C. 人员、作风、技能D. 战略、作风、结构【答案】B 【解析】参见教材P35141.根据行为改造激励理论，认可、赞赏、增加工资、提升等，这些都属于（）A. 正强化B. 负强化C. 中强化D. 自然消退【答案】A 【解析】参见教材P34542.综合激励理论中（）是一个独立的变量，如果它的数值足够大，就会产生一定的激励力量维持员工行动。

A. 任务内在激励B. 任务完成激励C. 因绩效而取得奖酬的可能性D. 因获得奖酬而感到的重要性【答案】A 【解析】参见教材P33543.关于综合激励模式的公式正确的是（）A. 工作激励水平＝任务外在激励＋任务完成激励＋任务结果激励B. 工作激励水平＝任务内在激励＋任务完成激励＋任务结果激励 C. 工作激励水平＝任务内在激励＋任务过程激励＋任务结果激励 D. 工作激励水平＝任务外在激励＋任务过程激励＋任务结果激励【答案】B 【解析】参见教材P33344.美国迪尔教授于1981 年提出了以数学公式表述的（），弥补了期望理论的不足之处。

A. 归因理论B. 公平理论C. 强化理论D. 综合激励模式【答案】D 【解析】参见教材P33345.根据期望理论，反映工作绩效与报酬关系的是（）A. 期望B. 效价C. 期望值D. 工具性【答案】D 【解析】参见教材P33246.根据弗鲁姆的期望理论，以下公式错误的是（）A. E 高×V 高＝M 高B. E 中×V 中＝M 中C. E 低×V 高＝M高D. E 高×V 低＝M 低【答案】C 【解析】参见教材P32847.美国耶鲁大学组织行为学教授奥德弗认为，在管理实践中将员工需要分为三类较为合理，其中不包括（）A. 生存需要B. 成长需要C. 权力需要D. 相互关系需要【答案】C 【解析】参见教材P32348.麦克里兰理论的核心是（）A. 成就需要B. 权力需要C. 成长需要D. 合群需要【答案】A 【解析】参见教材P32349.在马斯洛的需要层次理论中，最基本的需要是（）A. 生理需要B. 安全需要C. 尊重需要D. 爱的需要【答案】A 【解析】参见教材P31650.马斯洛在1943 年所著的（）一书中，提出了需要层次理论。

A. 《工作的激励》B. 《人的动机理论》C. 《工作和激励》D. 《工作与人性》【答案】B 【解析】参见教材P31551.下列有关动机的说法错误的是（）A. 同一行为必然出自同一动机B. 同一动机可以引起不同的行为C. 错误的动机有时被外表积极的行为所掩盖D. 好的动机可能引起不合理甚至错误的行为【答案】A 【解析】参见教材P30552.人的需要因为满足方式的改变而变化，随着生活条件的发展而发展。

这体现了需要的（）A. 指向性B. 转移性C. 再生性D. 发展性【答案】D 【解析】参见教材P30553.管理人员如何激发职工的积极性，很大程度上取决于（） A. 优势动机 B. 一般动机 C. 衍生性动机 D. 生理性动机【答案】C 【解析】参见教材P30354.饥饿、睡眠等人类心理反应属于（） A. 原始动机 B. 一般动机 C. 习得动机 D. 优势动机【答案】A 【解析】参见教材P30255.动机按其属性可以分为（） A. 优势的和次要的动机 B. 积极的和消极的动机 C. 物质的和精神的动机 D. 持久的和短暂的动机【答案】C 【解析】参见教材P30256.动机分为持久动机和短暂动机的依据是（）A.动机的属性B. 动机的作用强度C. 动机的作用时间D. 动机的作用结果【答案】C 【解析】参见教材P30257.影响人的动机结构和优势动机变化的因素不包括（） A. 爱好 B. 兴趣 C. 人生观 D. 抱负水准【答案】C 【解析】参见教材P30258.整个动机结构中，总只有某一动机最为强烈，成为决定行为的主要因素，这一最强烈的动机就成为（）A. 习得动机B. 一般动机C. 原始动机D. 优势动机【答案】D 【解析】参见教材P301—30259.任何一种行为的产生都有其起因，这是行为特征的（）A. 因果性B. 目的性C. 持久性D. 可变性【答案】A 【解析】参见教材P30060.综合心理学家研究的结果表明，人们行为的共同特征不包括（）A. 自觉性B. 可变性C. 目的性D. 持久性【答案】A 【解析】参见教材P30014.海尔OEC 模式的理论基础是（）A. 公平理论B. 期望理论C. 综合激励理论D. 需要层次理论E. 成就需要理论【答案】BC 【解析】参见教材P36115.宝钢的五大激励中，）中既包括了绩效与奖酬挂钩的任务结果激励，又突出了任务完（成激励，把绩效本身的重要性，提高到主人翁责任感的高度认识。

A. 榜样激励B. 支持激励C. 主体激励D. 荣誉激励E. 关怀激励【答案】CDE 【解析】参见教材P35616.JK 活动的基本思想包括（）A. 在工厂人人能畅所欲言B. 向能力的极限挑战C. 成为工厂的开拓者D. 丰富全员的创造经验，并能灵活运用E. 使每人都成为优秀的工程技术人员【答案】ABCDE 【解析】参见教材P35319.美国的激励机制是职业生活质量，其包括11 个方面的内容，主要有（）A. 灵活的工作时间B. 工作的挑战性C. 工作紧张程度D. 退休金权利E. 一周五天工作制【答案】ACD 【解析】参见教材P35220.美国学者提出的“7S”模型中，“软性的S”有（）A. 战略B. 制度C. 人员D. 作风E. 技能【答案】CDE 【解析】参见教材P35121.斯金纳认为：运用“强化”以改造行为一般有四种方式，即（）A. 正强化B. 负强化C. 中强化D. 惩罚E. 自然消退【答案】ABDE 【解析】参见教材P34522.企业员工不公平感按起因划分，可以分为主观不公平感和客观不公平感。

生产主观不公平感的原因有（）A. 承包基数不科学B. 工种任务不均匀C. 个人自身的德才素质D. 人的知觉误差E. 归因偏差【答案】CDE 【解析】参见教材P34023.下列属于过程型激励理论的有（）A. ERG 理论B. 期望理论C. 强化理论D. 公平理论E. 综合型激励理论【答案】BDE【解析】参见教材P32624.麦克里兰认为人最主要的需要有三种，即（）A.成就需要B. 成长需要C. 权力需要D. 合群需要E. 尊重需要【答案】ACD 【解析】参见教材P32225.赫兹伯格的双因素理论提出的双因素是指（）A.保健因素B. 激励因素C. 生理因素D. 心理因素E. 功能因素【答案】AB 【解析】参见教材P32026.工作的成绩和效果，是（）A. 动机B. 需要C. 能力D. 目标E. 激励【答案】CE 【解析】参见教材P30927.需要的主要特征有（）A.发展性B. 指向性C. 交替性D. 转移性E. 再生性【答案】ABCDE 【解析】参见教材P30428.从需要的对象是如何得到的角度来区分，需要可分为（）A. 自然需要B. 社会需要C. 心理需要D. 物质需要E. 精神需要【答案】AB 【解析】参见教材P30429.动机是导致个体产生行为的原因，引起动机的主要来源有（）A. 科学技术B. 内在条件需要C. 外在条件刺激D. 自然环境E. 社会环境【答案】BC 【解析】参见教材P30330.按动机的由来分类，动机可分为（）A. 习得动机B. 原始动机C. 一般动机D. 低级的动机E. 高级的动机【答案】ABC 【解析】参见教材P302。