2019-2020年七年级政治下册《5.2挫折面前也从容》学案 人教新课标版

2019-2020年七年级政治下册《5.2挫折面前也从容》学案人教新课

标版

班级：小组：姓名：设计者：编号：12

一、学习目标

1、能知道挫折对人们产生的消极影响和积极影响。

2、明确的找到战胜挫折的有效方法。

3、找到战胜挫折的方法后，能主动、积极地迎战各种挫折。

4、要培养自己艰苦奋斗、开拓创新的精神。

二、重难点

1 学习重点：

（1）战胜挫折的方法

（2）在日常工作和学习中如何积极主动、积极的战胜挫折

2 学习难点：

面对挫折自我疏导的方法。

三、学法指导

首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。其次，围绕导学案，完成相关任务。最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。

四、自主学习

1、阅读课本，谈谈挫折对人的影响。

2、挫折带给我们的馈赠有哪些。

3、应对挫折的有效方法是什么？

五、课堂研讨

1、阅读65页小丹的材料。回答问题：小丹面对挫折的态度，给我们有什么启示?

2、看68—69页材料找出三个主人公分别是用什么方式自我疏导情绪？还有其他方法么？

六、课堂交流展示

1、分组分别展示预习部分的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定的时间强化记忆，巩固基本知识点。

2、第二部分展示内容是课堂研讨，组与组之间展开竞争、评比。

七、总结归纳拓展提升

1、请同学们总结本课时所学内容，相互点评。

看过《三国演义》的同学都知道诸葛亮“三气周瑜”的故事。诸葛亮之所以能“气”死

周瑜，是因为他知道周瑜心胸狭窄，心理承受能力差，不善于调节和控制自己的情绪，因此他略施妙计便战胜了周瑜。在我们同学中，有的同学怕赛时名落孙山，遭人嘲笑不敢迎战；有的同学听到别人对自己的一点批评，便一连几天闷闷不乐；有的同学因为一次“考砸”，便厌学起来；诸如此类。这说明我们同学目前还存在“三弱”的心理现象，即意志薄弱、感情脆弱、性格软弱。“三弱”归结到一点，是心理承受能力差，或者说承受挫折的能力还不强……

1、这篇短文说明了一个什么问题？

2、为什么会发生这些现象？

3、我们应怎样克服“三弱”现象？

八、达标检测

1、下面同学的言行能体现从容面前挫折的有（）

A、“考这么差，我还有什么脸见人”

B、“为什么这么简单我都不会，真笨。”

C、“这次失败算不了什么，我会继续努力。”

D、“哈哈，他们不如我，这次冠军非我莫属！”

2、2010年1月21日以来，富士康集团出现了十多起员工自杀式“坠楼”事件。人们在追问富士康究竟怎么了的同时，也分析了这些人“想不开”的原因：高强度的工作，员工之间缺少交流，个人情感受挫等。如果你是一个心理医生，为富士康员工提出既科学又合理的建议是（）

①用积极的生活态度调控情绪②无论遇到多大挫折，都要珍惜自己的生命③学会与工友交流来释放工作压力④学会用科学的方法缓解生活压力

A、①②③

B、①②④

C、②③④

D、①②③④

3、某位同学考试常考65分，这次期中考试为自己制定的目标是90分，当考得70分时产生了挫折感。该同学这种挫折感的原因是（）A、自信心不强B、制订了不符合自己实际情况的目标 C、考试考得不理想 D、心理承受能力太差

4、“吃一堑，长一智”说明（）A、挫折既有积极作用又有消极作用B、挫折没有积极作用

C、挫折只有积极作用

D、挫折只有消极作用

九、学习反思

同学们可以把本节课的收获与不足写出来，和同学们交流一下。