初中八年级物理上册《声音的特性》声现象PPT优选课件

度？
响度
3、音色
猜一猜
欣赏曲子《梁祝》，判断哪首是二胡演奏，
哪首是小提琴演奏？
曲子1
曲子2
3、音色
音色：与发声体的材料、结构有关
科学世界
阅读课本P36科学世界，思考乐器的主要有哪几 种类型，它们是怎样来改变音调和响度的？
打击乐器 弦乐器 管乐器
小结
音调
含义 决定因素 听感表现 相关问题
声音的高 低 发声体振动的 频率
分辨不同发声
声音的特 发声体本身的 体发出的声音 音色是辨别不同发声体
色
材料、结构 的重要特征 的依据。
动手动脑学物理 2、4
随堂练习
随堂练习
l. 如图所示，在探究决定音调高低的实验中， 当钢尺伸出桌面的长度增加时，钢尺的振
动将变___慢___(填“慢”或“快”)，所以 听到的音调低将变_____(填“低”或“高”)。
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演讲人: XXX
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随堂练习
3、昆虫飞行时翅膀都要振动，蝴蝶每秒振动5～6 次，蜜蜂每秒振动300～400次，当它们都从你身后 飞过时，凭你的听觉 ( B)
A、能感到蝴蝶从体身后飞过 B、能感到蜜蜂从你身后飞过 C、都能感到它们从你身后飞过 D、都不能感到它们从身后飞过 4下列关于声音的说法中不正确的是（ A ) A、“震耳欲聋”主要说明声音的音调高 B、隔墙有耳”说明固体也能传声 C、“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的 D、轻声细语”主要说明声音的响度小
声音的特性
1、音调
欣赏海豚音《歌剧2》音乐片段，感受音调 的高低。
实验1： 敲击两个水量不同的烧杯，声音一样吗？ 音调的高低和什么有关呢？
1、音调
分组实验2：将一把尺子放在桌面上，一端伸出 桌面。拨动尺子，听它振动发出的声音，同时 注意尺子振动的快慢。改变尺子伸出桌边的长 度，用相同力度再次拨动尺子。
音调高： 清脆、尖细
音调低： 粗犷、低沉
频率：物体每秒内振动 的次数。 单位：赫兹（Hz） 人听觉频率：
20 Hz~20000 Hz 超声波与次声波
响度
声音的强 发声体振动的
弱
幅度
（大小）
响度大： 震耳欲聋 响度小： 轻声耳语
振幅：物体振动的幅度。 响度跟发声体的振幅有 关，还与距离的远近 有关。
音色
提示：蝴蝶翅膀的振动频率小于10HZ，而蚊子 的翅膀振动频率为500——60Hale Waihona Puke BaiduHZ。
1、音调
人能听到的频率范围：20Hz~20000Hz 超声波：高于20000Hz 次声波：低于20Hz
阅读课本P34小资料，思考人能否听到猫、狗、 蝙蝠、海豚、大象发出的声音？为什么？
1、音调
2、响度
欣赏William Joseph的钢琴曲，改变音量，感受 声音的响度变化
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1、音调
为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却 能听到讨厌的蚊子声？阅读课本P33找出答案。
保持钢尺伸出桌而的长度不变，用更大的
力 __拨__动__钢(填尺“时大，”钢或尺“的小振”大动)，幅大所度以变听到的
响度变________(填“大”或“小”)。
随堂练习
2.根据图所给信息，判断下列说法正确的是( C )
A、蝙蝠可以发出频率为400 Hz的声音 B、人能听到蝙蝠发出的所有频率的声音 C、人听觉频率范围比人发声频率范围要大 D、15 Hz的声音只要振幅足够大，人耳是能听到的
声音的强弱叫做响度，声音的响度和什么有关？
2、响度
实验3 将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观 察乒乓球被弹开的幅度。
2、响度
1、振幅：描述物体振动的幅度。 2、影响响度的因素： 振幅越大，响度越大； 响度与人距离声源的远近有关。
3、响度
思考
“不敢高声语，恐惊天上人” “引吭高歌”
“低声细语” “震耳欲聋” 指的是音调还是响
1、音调
钢尺伸出长度 振动快慢 声音高低
伸出1/4 伸出1/2 伸出3/4
最快 较快 慢
物体振动越快，音调越高。
最高 较高 最低
1、音调
物理学用什么来描述物体振动的快慢？阅读 P32，找出相应概念。
1、频率：物体每秒内振动的次数。 单位：赫兹 符号：Hz 2、频率越高，音调越高。
1、音调
观察声音的波形，不同音调的声音波形有什么 不同？ 音调高的波形更密集一些，音调低的波形比较 稀疏