部编人教版语文五年级下册综合性学习《汉字真有趣》精品教学课件PPT小学优秀公开课

部编人教版五年级语文下册

教学目标

1

通过阅读和查资料的方法，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化。学习制定活动计划，培养学生的探究合作意识。2

增进对汉字的了解，感受汉字的美，引

发学生对汉字的兴趣，激发对汉字的热

爱之情。

3

活动内容

1搜集或编写字谜，开展猜字谜活动。

2查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料，和组内同学交流。3办一次趣味汉字交流会。

4通过其他活动体会汉字的神奇、有趣。

1.字谜七则

①画时圆，写时方；冬时短，夏时长。 ②一块土，两人站。

中间隔条线，两边看不见。

③有人不是我，有马飞跑过。

有水能养鱼，有土庄稼活。④右边有，左边无。后面有，前面无。

哥哥有，弟弟无。周家有，李家无。

谜底：日谜底：坐谜底：也

谜底：口

⑤⑥

谜底：休谜底：斗

⑦相传唐伯虎曾在街头卖画。一天，他挂出一幅水墨画，上面画着一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说：“这是一则字谜，想购买者，需要付三十两银子，如果猜中谜语，就分文不收。”大半天过去了，无人猜中。这时，有一位年轻人说：“我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底，他却笑而不答，取下画来便走。

唐伯虎望着这位年轻人的背影，哈哈一笑，说：“猜中了！他猜中了！”

你能猜出这是什么字吗？

谜底：默

课内拓展

猜字谜的常用方法

组合法：是指根据谜面的暗示，把字的笔画或部件做加减，重新组合凑成一个字。比如，“一家十一口”。“十”“一”“口”组合起来就是个“吉”字。

意会法：要求猜谜的人根据谜面的意思去联想。比如，“重逢（猜一个字）”。重逢就是再一次见面（又见），谜底就是“观”。

随堂练习

我会猜字谜

1.一点一横长，一撇到南洋，

南洋有个人，只有一寸长。

2.一边红，一边绿，一边喜风，

一边喜雨。

3.需要一半，留下一半。

4.人不在其位。

谜底：1.府 2.秋 3.雷 4.立

传说三国时的杨修是猜谜高手。有一次，曹操命人造一座花园，花园造好之后，曹操去看，也没说好坏，随手在花园的门上写了一个“活”字。众人不解其意，于是去请教杨修。杨修心领神会，对众人说：“门内添'活'字，乃'阔'字也，丞相是嫌你们把花园门造得太宽大了。”众人听后便把花园的门重修了，曹操见后非常高兴。2.门内添“活”字

门+活=阔

3.有趣的谐音

l 外甥打灯笼──l 梁山泊的军师──l 四月的冰河──l 咸菜烧豆腐──l 隔着门缝吹喇叭──照旧（舅）无（吴）用开动（冻）了有言（盐）在先名（鸣）声在外

课内拓展

l 熬尽了灯油——l 打架揪胡子--—l 吃饺子不吃馅——l 癞虾蟆跳水井——l 大肚子踩钢丝--—l 耳朵里塞棉花--—烧心（芯）

谦虚（牵须）

调皮(挑皮)

不懂(噗咚)

铤（挺）而走险

装样（羊）

4.“枇杷”和“琵琶”

古时候有人送枇杷给一个县官，可他在礼单上把“枇杷”错写成了“琵琶”。县官笑道:“‘枇杷’不是此‘琵琶’,只恨当年一字差!”有个客人应声道:“若使琵琶能结果,满城箫管尽开花。”

5.有趣的形声字

这个字是星星的“星”。天上三光日月星，

在甲骨文里，太阳和月亮都只用一个形体来表

示，星星的特点是数量多，所以一开始用三个

相同的形体来表示，以便跟日、月相区别。但

问题是，这些简单的形体能表示的事物太多了。

三块石头，三个拳头……谁说一定就是星星呢？

于是，古人就在原来的字形上加了一个声符

“生”。强化了字音，就能把“星”和其他事

物区分开来。

这是凤凰的“凤”，繁体字写作“鳯”。凤凰是古代传说中的神鸟，它的样子有点儿像今天的孔雀，头上有冠，身后拖着漂亮的长尾巴。尽管如此，表示“凤”与表示其他鸟的字形也较难分清，古人想出了办法：在原来的字

形上添加了一个部件“凡”，用来标示字音。这样一来，“凤”字有了声符“凡”，原来的象形字就变成了形符，是不是像凤凰之形，已经变得不重要了。

“星”和“凤”有共同的特点：它们原来都是象形字，有着鲜明的图画文字特征。汉字毕竟不是绘画，而是文字符号，字形经过演变，象形的特征一旦弱化，就不容易辨认出来。因此，古人在象形字的基础上增加声符，创造了新的形声字。

这个字你猜到了吗？它是蜀国的“蜀”字。相传古蜀国有一位先祖，名叫蚕丛，是养蚕的专家，“蜀”字最开始就是蚕的象形，上半部像虫首，下半部是蜷曲的身子。但这个字与其他象形字的区分度还不够大，人们又给它添加了一个“虫”字，强化了它的意义。

你看出来了吗？这是祭祀的“祭”。最早的字形是一只手，杀牲祭祀，把血滴在盆里。古代确有以血祭祀的方式，这个字描绘的就是这种形象。后来人们觉得这样表意还不够充分，就在下面添加了表示祭祀的“示”。信息量更大了，意义指向更明显了。

活动示例

活动时间XX年XX月XX日

活动地点五年级（1）班教室

活动内容１.猜字谜。

２.讲谐音笑话或歇后语。

３.办以“有趣的汉字”为主题的手抄报。

活动过程１.搜集字谜，自己编写字谜，猜字谜。２.查找谐音笑话、谐音歇后语。

３.搜集有关汉字来历的资料。

４.交流活动心得，制成小报。

“汉字真有趣”活动方案

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