人教版高中历史必修一起始课 课件优秀课件
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历史人教版(2019)必修上册 第1课 中华文明的起源与早期国家(共15张PPT)
使用陶器
2
修建村落布特点：
5
多元一体、中原核心的
使用磨制石器 1
方向发展。
7 6 开始定居生活
私有制 产生
从部落到国家
华夏族的
炎帝 传说
阪泉之战 华
黄帝 炎黄联 夏
蚩尤 盟
族
涿鹿之战
其他部 落
国家
国家的含义
国——國——或——域
“國，邦也，从口从或”
“或，邦也，从口，戈以守其一。一，地也”
——《说文解字》
国：原为执戈以保卫城邑
防御性城址：战争对抗
防洪性城址：治水
社会
2070年BC,夏禹奴隶制国
三代 夏、商、
周
家王建位立世。袭制，间接、直接统治相结合，二 约里16头00文年化BC等，商朝（殷朝） 建殷立墟。遗址（盘庚迁殷），成熟的甲骨文，精 104美6年的B青C，铜周器武等王伐商，
建立分周封朝制度-天下归姬，宗法制度-
天下归嫡；
夏结商分商：合：封：甲间内制骨接外文、服的直制占接度卜统、井天功治周田下能相：制 归度序-。最的表权天高高明相下统度早结归治集期合王集中政，团权礼尚体乐未现制实神度现权- 权与力王
宗法制
以血缘为纽带形成国家政治
三代 统治特
征
结构
三代统治体制的成熟期
——周朝（1046BC分84封1制BC度-2-天56下BC）
石器时代的古人类和文
化遗存
中国早起人类特点
使用工具：旧石器（打
生活方
制从事石采器集）和狩猎，学会用
火，过着群居生活
式： 分布特
从满天星斗到花团锦簇
点：
（集中在黄河和长江流域）
代表人 元谋人、北京人、山顶洞
人教版高中历史必修一第课件
周朝中，宗法制逐渐被封 建制取代，社会阶级从两 极分化向多元化发展。
夏商周的统一和中央集权制度的发展
1
夏商的分裂与战争
夏商时期长期处于分裂状态，并经历了一系列的战争和混乱。
2
周朝的统一战争
周武王率领诸侯进行统一战争，最终打破了殷商统治，确立了周的王朝。
3
中央集权制度的建立和发展
周朝采用了封建分封制和中央集权结合的方式，确立了尚书、大官等中央集权制 度的形成，并逐步完善和发展。
赵胜推翻周幽王建立西周
周文王的死亡
周文王死后，殷商的周幽王 篡夺了太子的位置，并开始 奢侈腐败，致使封建制度中 的分封制度瓦解。
春秋末年的形势
春秋时代中期，战国形势逐 渐形成，诸侯国开始割据， 七雄争霸的格局显现。
赵胜的起义和西周的建 立
赵胜趁西周的薄弱之际，组 织各州起义，推翻了周幽王 的统治，建立了新的王朝西 周。
人教版高中历史必修一第 课件
欢迎来到高中历史必修一第一课！本课中我们将回顾夏商周的变革和统一， 了解中国古代的封建制度和中央集权制度的发展。
夏朝的兴起和封建制度
夏朝的起源
关于夏朝的起源有很多传说， 但到底如何建立，仍然是历 史学家尚无定论的问题。
封建制度的奠基
夏朝王权下设诸侯，实行的 是世袭制。这是中国封建制 度的奠基。
春秋时期的政治形势和宗法制度
孔子的思想
孔子的思想是春秋时期文化的重 要组成部分，其理念强调状态的 德治，崇尚仁爱和ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ和。
《孙子兵法》的成书
《孙子兵法》是中国现存最古老 的兵书，也影响了中国历史上的 军事思想。
春秋名士
鲁国鲁哀公、晋国重耳、卫国田 单、楚国屈原等春秋时期的名士， 他们的言行事迹对社会和文化发 展产生了积极影响。
人民版高中历史必修一第一课中国早期政治制度的特点ppt
1.1 中国早期政治制度的特点
约前2070
约前1600
约前1046
约前770 约前256
原 始 社 会
夏
启
阳城
中国历史年代发展顺序 商 西周
东周
周
桀汤
亳
纣 武王
镐京
春秋 战国
洛邑
约前475 约前221
（今河南登封） （今河南商丘） （今陕西西安） （今河南洛阳）
盘庚迁殷
（今河南安阳）
一、早期国家的起源
假如你是周天子，你会怎么管理？
四、 周（B.C.1046-B.C.221）
周朝兴衰： 武王伐纣、牧野之战 800多年 分封制 政治制度：
概念：分封，就是封邦建国的意思。
周天子
国都 土地
诸侯
人民
诸侯
诸侯
土地 人民
土地
人民
卿大夫 士
分 封 的 方 法
材料一 （武王）封商纣子禄父殷之余民。 ……武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦， 黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈， 大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为 首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲 阜，曰鲁。封召公奭shì 于燕，封弟叔鲜于管， 弟叔度于蔡。余各以次受封。 ——《史记〃周本纪》 请回答： ⑴据材料一说明在周初能够取得“封侯”地位 的主要有哪些人？
禹的儿子启在禹死后继承了禹的地位。《史记 》记载，夏朝自启至桀共16位王。全为姒姓。
思考：两段材料反映了领袖产生方式发生 了什么变化？
传贤
禅让制
传子 王位世袭制 “家天下”
“公天下”
二、夏 朝（约BC2070—约BC1600年 ）
第一个奴隶制王朝 夏朝兴衰： 禹建启继 400余年 亡于商汤 政治特征： 王位世袭制代替禅让制 “家天下”代替“公天下”Leabharlann 政治制度方面 的表现（表）
高一历史必修一第一课人教版 ppt课件
—卿大夫——士”的等级序列.
⑤影响：
A. 加强了周天子对地方的统治； B.开发边远地区，扩大统治区域，形成对 周王室众星捧月般的政治格局；
C.受封诸侯，在自己领地内有相当 大的独 立性。
D.随着诸侯国势力的日益强大，到西周后 期，王权衰弱，分封制遭到破坏。
⑥分封制的破坏（春秋战国时期） A.原因： 在分封制下，受封的诸侯在他们的领地，
12.王位世袭制代替禅让制，从根本上讲是 A、社会历史的倒退 B、禅让制腐朽的结果 C、奴隶主维持其统治的需要 D、生产力发展的结果
13.(楚庄王)八年，伐陆浑戎（在洛阳西南），遂
至洛，观兵于周郊。周定王使王孙满劳楚王。楚
王问鼎之大小轻重，对曰：“在德不在鼎。”庄
王曰：子无阻九鼎！楚国折钩之喙，足以为九鼎。
5、宗法制与分封制的关系： 是与分封制互为表里的具有政治性质的制度。 在家中、族内就是宗法制，上升到国家就是分封制
6、内容：它规定，周王称天子，王位由嫡长子继承， 为大宗；其他儿子分封为诸侯，他们对天子来说是 小宗，但在自己的领地内却是大宗。
诸侯的爵位，也只有嫡长子才能继承，其他儿子领 有封地成为卿大夫。卿大夫对诸侯来说是小宗，但 在自己的领地内又是大宗。 卿大夫与士的关系，依此类推。
有设置官员、建立武装、征派赋役的独 立性。
B.表现： a.楚王问鼎； b.诸侯争霸。
成语“问鼎之心”(也作“问鼎中原”)的典故：
楚强盛后，庄王曾率军至 周都洛邑郊外示威，向周王 的代表询问鼎之大小轻重， 史称“楚王问鼎”。鼎是王位 的象征，说明楚庄王有替代 周王号令天下的野心。
洛阳市区去老城区的路中央立 西周后期，王权衰
③受封诸侯的义务和权利：
义务：服从周天子的命令，有为周天子镇 守疆土权、利随：从在作封战国、内交享纳有贡相赋当和大朝的觐独述立职性， 天侯子 朝适于诸天如赋侯子役再，，分等曰 曰封。巡 述、狩 职设； ；置巡 述官狩 职员者 者、巡，建立所述武守所装也职、也。征诸。派 无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削 其分地封，制三使不西朝周则贵六族集师团移形之成。了“周王——诸侯—
⑤影响：
A. 加强了周天子对地方的统治； B.开发边远地区，扩大统治区域，形成对 周王室众星捧月般的政治格局；
C.受封诸侯，在自己领地内有相当 大的独 立性。
D.随着诸侯国势力的日益强大，到西周后 期，王权衰弱，分封制遭到破坏。
⑥分封制的破坏（春秋战国时期） A.原因： 在分封制下，受封的诸侯在他们的领地，
12.王位世袭制代替禅让制，从根本上讲是 A、社会历史的倒退 B、禅让制腐朽的结果 C、奴隶主维持其统治的需要 D、生产力发展的结果
13.(楚庄王)八年，伐陆浑戎（在洛阳西南），遂
至洛，观兵于周郊。周定王使王孙满劳楚王。楚
王问鼎之大小轻重，对曰：“在德不在鼎。”庄
王曰：子无阻九鼎！楚国折钩之喙，足以为九鼎。
5、宗法制与分封制的关系： 是与分封制互为表里的具有政治性质的制度。 在家中、族内就是宗法制，上升到国家就是分封制
6、内容：它规定，周王称天子，王位由嫡长子继承， 为大宗；其他儿子分封为诸侯，他们对天子来说是 小宗，但在自己的领地内却是大宗。
诸侯的爵位，也只有嫡长子才能继承，其他儿子领 有封地成为卿大夫。卿大夫对诸侯来说是小宗，但 在自己的领地内又是大宗。 卿大夫与士的关系，依此类推。
有设置官员、建立武装、征派赋役的独 立性。
B.表现： a.楚王问鼎； b.诸侯争霸。
成语“问鼎之心”(也作“问鼎中原”)的典故：
楚强盛后，庄王曾率军至 周都洛邑郊外示威，向周王 的代表询问鼎之大小轻重， 史称“楚王问鼎”。鼎是王位 的象征，说明楚庄王有替代 周王号令天下的野心。
洛阳市区去老城区的路中央立 西周后期，王权衰
③受封诸侯的义务和权利：
义务：服从周天子的命令，有为周天子镇 守疆土权、利随：从在作封战国、内交享纳有贡相赋当和大朝的觐独述立职性， 天侯子 朝适于诸天如赋侯子役再，，分等曰 曰封。巡 述、狩 职设； ；置巡 述官狩 职员者 者、巡，建立所述武守所装也职、也。征诸。派 无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削 其分地封，制三使不西朝周则贵六族集师团移形之成。了“周王——诸侯—
人教版高中历史必修一---第一课中华文明的起源与早期国家课件
②旧石器时代晚期出现母系氏族社会，生产力
中国旧石器时代重要人类遗址分布图
低下，氏族成员共同劳动，成果共享。
伍 放花灯
思考：观察《中国旧石器时代重要人类遗址分布图》，
你能指出中国早期人类分布的基本特点吗？
分布广泛，遍布南北、
从东到西。主要集中
在大江、大河流域，
尤其是黄河流域和长
江流域。
伍 放花灯
新石器时代
万邦时代 即龙山文化时代，当时中国大地上邦国林立，有些邦国都城规模较大，如陶寺遗址
中有宫殿建筑、天文建筑以及各种礼器，阶级阶层分化也比较明显，具备了国家的初始形态。
伍 放花灯
二、夏朝的建立
1
约公元前2070年，禹建立了我国最早的奴隶制国家夏朝。
2
禹死后，其子启继位，世袭制代替了禅让制，“传贤”变成了“传子”，
3
历史是真实的，但由于受客观或主观因素的影响，对同一历史事件会
有不同的历史认识。
叁
商和西周
16
壹 油纸伞
阅读教材内容，概括夏、商、周王朝的更替过程是
怎样的？
①约公元前1600年，黄河下游的商部落首领汤推翻了夏朝，
建立商朝；
②公元前1046年，周族首领周武王率众伐商，商朝被周朝取
代。周朝定都于镐，史称西周；
一重大历史事件。
大量的西周青铜器铭文，
反映了西周贵族的各种活动。
壹 油纸伞
壹 油纸伞
旧石器时代
本
课
小
结
石器时代的古人类和
文化遗存
中华文明
的起源与
早期国家
新石器时代
母、父系氏族社会
三皇五帝
从部落到国家
夏朝建立
商和西周
人教版高一历史纲要上第一单元第1课中华文明的起源与早期国家课件35张(共35张PPT)
燕地，接收了土地和管理
机构，为纪念此事做此祭
祖彝器。
2.西周的分封和宗法制
（1）分封制
商
周王室贵族
召公奭封国燕 分封对象：
和
功臣吕尚 封国齐
王族子弟
西
功臣
周
殷商贵族 微子启封国宋
前朝贵族
2.西周的分封和宗法制
（1）分封制
商
分封的政治经济层级： 国——采邑——禄田
天子 ———————— 天下
和
—
诸诸侯侯——权—利：国诸侯在封地国上
时代
石 器
晚期 长江流域 良渚文化
黑陶
玉器
出现 祭坛 神庙
石 小结：石器时代的古人类和文化遗存：
器
时
代 新中仰韶河姆渡，人类挨着河流住。
的 南有长江北黄河，南种水稻北种粟。
古 人
养蚕缫丝制彩陶，生活稳定养家畜。
类
和 新晚龙山和良渚，制陶黑色已出土。
文 祭坛神庙和玉器，贫富分化权贵主。
化 私有制度分阶级，华夏走上文明路。
代 年代
工具
活
的
古 人
300—1 旧石器 长江流域 元谋人（云南）打制 渔猎、采集
万年
时代
石器 黄河流域 北京人（北京）
用火
群居
类 和 文
1万—
粟、水稻、
5000年
新石器 时代
中期
黄河流域 长江流域
仰韶文化
河姆渡文化
磨 制
（南粟北稻） 生活
饲养家畜
逐渐
彩绘陶器 稳定
养蚕缫丝
化 遗 存
5000年 新石器 黄河流域 龙山文化
1.商朝的内外服制度
（1）商朝的建立
人民版高中历史必修一第一课中国早期政治制度的特点-PPT
世 纪
三国两晋南北朝（220—589年）大分裂时期
－ 隋、唐（581—907年）封建社会的繁荣时期
五代辽宋夏金元（907—1279年）国家分裂到统一
年
明、清朝前期（1368—1840年）封建社会晚期
1840
古代中国的政治制度
中国早期 政治制度
（奴隶社会）
专制主义 中央集权制
（封建社会）
夏、商、周
秦 清朝
西周分封制；
6、影响：（一分为二） 有利于稳定当时政治秩序，扩大疆域。 西周后期诸侯国之间出现了强国兼并弱国
的形势，使周天子的权威逐渐削弱。 7、崩溃：西周（建立）
春秋时（名存实亡）
战国时（被郡县制取代）
周天子该怎么办？
周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四个 儿女：
大儿子——二夫人所生，二儿子——大夫人所生， 三女儿——大夫人所生，四儿子——大夫人所生。
王朝兴衰：汤建 600年左右 殷墟
问题探究2
商朝时的人们非常迷信。认为生活中的 一切都是天帝安排的。因此，不管做什么事， 都必须先问问鬼神，这就叫“占卜”。
如:商王盘庚迁都一事,分明是政治事件， 但还是通过占卜 ，假借神灵元龟向天下人 宣称“非敢违卜” ，于是迁都于殷。
刻写在甲骨上的有关这些占卜的事情的 文字，就叫做“卜辞”。而今幸存下来的近 20万片甲骨,几乎全是卜辞。
——范文谰《中国通史》第一卷 材料四 幽王为烽火大鼓，有寇至举烽火，诸 侯悉至…… 军赋
——《史记·周本纪》 材料五 周王室要兴建宫室或其他重大工程，各诸 侯国要提供力役。 请回答： ⑵据材料二、三、四说明这些受封诸侯对周王有哪 些义务？
假如你是姜尚或伯禽，你是否 一切都要听命于周王？
人教版历史高一ppt课件ppt课件
近代世界历史
工业革命
英国率先开展工业革命，推动世界进 入工业化时代。
列强殖民扩张
欧洲列强争夺殖民地，加速世界市场 的形成。
第一次世界大战
欧洲两大军事集团之间的战争，造成 巨大的人员和财产损失。
十月革命与苏联的成立
俄国革命成功，世界上第一个社会主 义国家诞生。
近代历史人物
01
ห้องสมุดไป่ตู้02
03
04
孙中山
中国近代史上的伟大革命家， 推翻清朝统治，建立中华民国
。
毛泽东
领导中国人民取得新民主主义 革命胜利，建立中华人民共和
国。
列宁
领导十月革命，建立世界上第 一个社会主义国家苏联。
甘地
印度民族解放运动的领袖，提 出非暴力不合作运动，争取印
度独立。
01
现代历史
现代中国历史
1840年鸦片战争
01
标志着中国近代史的开始，中国逐渐沦为半殖民地半封建社会
。
1911年辛亥革命
01
近代历史
近代中国历史
1840年鸦片战争
标志着中国近代史的开端，中国开始沦为半 殖民地半封建社会。
辛亥革命与中华民国的建立
推翻清朝统治，建立资产阶级共和国。
洋务运动与戊戌变法
中国近代化的初步尝试与改革，旨在学习西 方科技与制度。
新文化运动与五四运动
思想启蒙与文化革新，促进中国思想界和学 术界的进步。
01
02
03
夏、商、周三代
描述了这三个时代的政治 、经济和文化发展，以及 重要的历史事件和人物。
秦汉时期
介绍了秦始皇统一六国、 汉朝的崛起和重要的政治 、文化成果。
唐宋元明清
人教版历史必修一】(课件)(共45张PPT)
── 东汉·班固《白虎通义》 材料二：自武王至幽王，传十二世十三王，基本上行嫡长子世 袭制。
——袁行霈等主编《中华文明》第一卷
材料三：中新社洪洞（2013年）10月1日电 素有“天下故乡， 华人老家”之称的山西洪洞大槐树祭祖园在“十一黄金周”首 日迎来接待高峰。为满足广大移民后裔回老家祭祖的愿望，保 护、传承和发扬国家级非物质文化遗产“大槐树祭祖习俗”， 洪洞大槐树景区多次举办祭祖活动。期望通过文化的交流与合 作，唤起华夏子孙，特别是槐乡后裔对故乡的眷恋，增强古槐 后裔及全球华人的凝聚力。
武王弟康叔封国 成王弟叔虞封国
功臣吕尚封国
思考：西周实行分封的 目的是什么？分封有哪
周公长子伯禽封国
几种类型（对象）?
纣王兄微子启封国
令 克 侯 于 匽 （ 燕 ）
克罍
分封的内容：土地和人民
诸侯的义务与权力
普天之下，莫非王土，率土之滨，莫非王臣。
镇守疆土
——《诗经·北山》
王亲令晋侯苏：率乃师……伐夙夷。
（公元前2070年— —公元前221年）
夏、商、周
专制主义中央 集权制度
（封建社会）
（公元前221 年——1912年）
秦至清
夏商周的政治制度
第1课
夏、商、西周的政治制度
课标要求： 了解宗法制和分封制的基本内容，
认识中国早期政治制度的特点。
冕旒：天子的礼帽和礼帽前后的玉串。
圭：礼器。《周 礼·大宗伯》“以青
天有十日，人有十等。下所以事上，上所以共 神也。故王臣公，公臣大夫，大夫臣士，士臣皂。
——《左传·昭公七年》
分封制的作用
• 材料1：周有天下，裂土田而瓜分之，设五等，邦群后。
布履星罗，中四国周早于期天政下治，轮制运度而的辐特集点；2合：为朝觐会同，离
——袁行霈等主编《中华文明》第一卷
材料三：中新社洪洞（2013年）10月1日电 素有“天下故乡， 华人老家”之称的山西洪洞大槐树祭祖园在“十一黄金周”首 日迎来接待高峰。为满足广大移民后裔回老家祭祖的愿望，保 护、传承和发扬国家级非物质文化遗产“大槐树祭祖习俗”， 洪洞大槐树景区多次举办祭祖活动。期望通过文化的交流与合 作，唤起华夏子孙，特别是槐乡后裔对故乡的眷恋，增强古槐 后裔及全球华人的凝聚力。
武王弟康叔封国 成王弟叔虞封国
功臣吕尚封国
思考：西周实行分封的 目的是什么？分封有哪
周公长子伯禽封国
几种类型（对象）?
纣王兄微子启封国
令 克 侯 于 匽 （ 燕 ）
克罍
分封的内容：土地和人民
诸侯的义务与权力
普天之下，莫非王土，率土之滨，莫非王臣。
镇守疆土
——《诗经·北山》
王亲令晋侯苏：率乃师……伐夙夷。
（公元前2070年— —公元前221年）
夏、商、周
专制主义中央 集权制度
（封建社会）
（公元前221 年——1912年）
秦至清
夏商周的政治制度
第1课
夏、商、西周的政治制度
课标要求： 了解宗法制和分封制的基本内容，
认识中国早期政治制度的特点。
冕旒：天子的礼帽和礼帽前后的玉串。
圭：礼器。《周 礼·大宗伯》“以青
天有十日，人有十等。下所以事上，上所以共 神也。故王臣公，公臣大夫，大夫臣士，士臣皂。
——《左传·昭公七年》
分封制的作用
• 材料1：周有天下，裂土田而瓜分之，设五等，邦群后。
布履星罗，中四国周早于期天政下治，轮制运度而的辐特集点；2合：为朝觐会同，离
人教版高中历史必修上册精品课件 第1单元 第1课 中华文明的起源与早期国家
缘为基础的国家形式。中国的早期国家指夏、商、西周。
1.“万邦”时代 传说 古史相传,中国历史从 三皇五帝 开始。部落首领黄帝和炎帝
被后世共尊为华夏始祖。尧舜时期,实行“禅让”的做法
考古
考古学证明,大约相当于五帝后期的龙山文化时代,中国大地上邦国 林立,史称“ 万邦 ”时代
2.夏朝的建立 (1)建立:约公元前2070年, 禹 建立了我国最早的奴隶制国家夏朝。 (2)统治:除对夏部族生活的地区实行直接统治外,对其他地方主要通过控 制一些部族进行间接统治。 (3)文化遗存:河南洛阳偃师发现的二里头遗址,很有可能是夏文化的遗存。
2.政治统治 (1)商朝 ①商王是最高统治者,商王之下设有 尹 及各类事务官。 ②商朝的国家管理实行内外服制。
外服之地只是间接地受商的统治,隶属关系并不稳固
(2)西周 ①西周实行 分封制 与宗法制,加强了周天子对地方的政治统治。宗 法制与分封制 相互补充 ,解决了统治阶级内部在权力和财产分配方 面的冲突与矛盾。 ②公元前841年,周厉王的暴虐引发了“ 国人暴动 ”。周厉王出逃,大 臣召公、周公共同执政,史称“共和行政”。
基础落实·必备知识全过关
一、石器时代的古人类和文化遗存 [核心概念]农业的出现:人类逐渐从食物采集者转变为食物生产者,生产方 式随之发生了巨大变化,定居生活、陶器出现、文明诞生都与之有密切联 系,其影响之大只有工业革命可以与之相比。 1.旧石器时代 (1)概念:以 打制 方法制作石器的时代。 (2)社会生活:从事渔猎和采集,过着群居生活,已经学会用火。 (3)代表:距今约170万年的元谋人和距今约70万至20万年的 北京 人。
——摘编自王国维《殷周制度论》
教你读史 ① 描述了西周政治制度与血缘关系的结合 ② 指出了西周的贵族等级制度
人教版高中历史必修一起始课课件
人教版高中历史必修一起始课课件
高一历史必修一 起始课
人教版高中历史必修一起始课课件
走近历史
一、历史是什么？ 二、高中历史学什么？ 三、怎样学好高中历史？
历史的三种形态：
一、作为过去实况的历史
史实
二、作为记录的历史
史料
三、作为思想的历史
史学
——美国·比尔德
人教版高中历史必修一起始课课件
我们穿越吧！
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人教版高中历史必修一起始课课件 人教版高中历史必修一起始课课件
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北宋时期汴京的商业发展特点：
一、商业区域分布特点：
商业区与居住区混合 ，区域没有明显限制
二、商业时间特点：
没有严格时间限制， 早市夜市皆有
三、交通特点：
漕运便利
四、行业特点：
服务业兴盛，服务意 识强烈
ห้องสมุดไป่ตู้
一、什么是历史？ 二、高中历史学什么？
历 史 史学 教 （基础） 材
人教版高中历史必修一起始课课件
史料1 史料2 史料3 史料4 史料n
了解、 走近 史实
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一、历史是什么？ 二、高中历史学什么？ 三、怎样学好高中历史？
人教版高中历史必修一起始课课件
人教版高中历史必修一起始课课件
高一历史必修一 起始课
人教版高中历史必修一起始课课件
走近历史
一、历史是什么？ 二、高中历史学什么？ 三、怎样学好高中历史？
历史的三种形态：
一、作为过去实况的历史
史实
二、作为记录的历史
史料
三、作为思想的历史
史学
——美国·比尔德
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我们穿越吧！
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北宋时期汴京的商业发展特点：
一、商业区域分布特点：
商业区与居住区混合 ，区域没有明显限制
二、商业时间特点：
没有严格时间限制， 早市夜市皆有
三、交通特点：
漕运便利
四、行业特点：
服务业兴盛，服务意 识强烈
ห้องสมุดไป่ตู้
一、什么是历史？ 二、高中历史学什么？
历 史 史学 教 （基础） 材
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史料1 史料2 史料3 史料4 史料n
了解、 走近 史实
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一、历史是什么？ 二、高中历史学什么？ 三、怎样学好高中历史？
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高中历史人教版必修一 第1课 夏商周的政治制度课件 (共14张PPT)-经典通用课件资料
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2021/10/10
7
宗法制（规定宗族内嫡庶系统的制度） ⑴来源：原始社会的父系家长制 ⑵目的：确立和巩固父系家长的地位，保证王权稳定。 ⑶特点：嫡长子继承制
⑷内容：大宗和小宗的划分、大宗和小宗的关系 ⑸作用：保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结。
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A. 国家机器的建立
B. 财富分配不均
C. “天下为家”的局面出现 D. 奴隶主剥削奴隶
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A 3
一、夏商的政治制度
⑴王位世袭制（启、沿用近4000年） 中央设立相等
⑵行政管理制度 地方封侯伯
商王
相 2021/10/10
卜 侯、伯
地方
中央
师
（中央）
（地方） 4
二、西周的政治制度
分封制（地方行政制度）
⑴目的：巩固统治，拱卫王室 ⑵内容：①分封对象（几种类型？主要的诸侯国？）
②诸侯的义务和权利
⑶影响
积极作用： 消极影响：
巩固了统治，扩大了疆域。 导致了春秋战国时期诸侯割据混战。
⑷结果：西周后期，破坏； 春增强， 王权衰弱
2021/10/10
度
西周的政治制度
2021/10/10
中央
王位世袭制
设立相、卿、师等
地方
人教版高中历史必修一第一课PPT课件
修 想文化领域的发展进
3 程中的重要内容
近代社会的民主思想与实践
必修模块
-
选修模块
3
第一课 夏商西周的政治制度
-
4
（1）夏禹戴上“冠 冕”说明了什么？
大禹称王，夏朝建立
（2）他是如何戴上 “冠冕”的？
禅让制
-
5
（1） 王位世袭制的确立 1.形成（夏启）
尧→舜→禹→（伯益）启→启的儿子
禅让制 （传贤）
2.形式
王位世袭制 （传子）
父死子继、兄终弟及
-
6
一、夏商的政治制度
（2） 主要政治制度 1、天的意志，占卜，神秘色彩。（王权与神权相结合） 2、建立起一套中央到地方的行政管理制度。
-
7
二、西周的政治制度
1、分封制
目的 进行更有效地统治。
对象 王族（比重最大）、功臣和古代帝王的后代。
特点 等级森严、层层分封。天子-诸侯-卿大夫-士
以父系血缘关系的亲疏来维系政治
含义 等级、巩固国家统治的制度。
特点 作用
1.核心：嫡长子继承制； 2.严格、相对的大小宗体系； 3.血缘与政治结合。
保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，
有利于统治集团内部的稳定和团结。
-
11
2.浙江临安钱氏族谱贯穿“念其根、睦其 族、尊其祖”之宗旨，记载本族世系源流、 支派辈分、人物传略等内容。钱氏重视修订
中国历史社会形态划分一览
原始社会时期：约170万年前——公元前2070年 奴隶社会时期：公元前2070年——公元前475年 封建社会时期：公元前475年——1840年 半殖民地半封建社会时期：1840年——1949年 社会主义社示意图
……
人教版高中历史必修上册精品课件 第1单元 第1课 中华文明的起源与早期国家
(3)生产生活状况 ①大量使用陶器,开始从事原始农业,饲养家畜,生活逐渐稳 定。 ②新石器时代晚期出现的父系氏族社会,社会贫富分化与不 平等开始出现,形成较大的部落甚至部落联盟,私有制已经产 生。
知识点二 从部落到国家 1.部落时代 (1)部落联盟 ①黄帝是黄河中上游一带的部落首领。他联合炎帝,结成炎 黄部落联盟,他们被后世共尊为华夏始祖。 ②尧、舜可能是中原地区的联盟首领。考古学证明,大约相 当于五帝后期的龙山文化时代,中国大地上邦国林立,史称“万 邦”时代。
——摘编自苏秉琦《中国文明起源新探》
互动探究: 根据材料并结合所学知识,指出中华文明起源的特点。 提示:中华文明起源具有本土化、多元一体及由多元向一体 汇聚的特点。
论从史出 一、中华文明起源的特点 (1)本土特征:中国大地上很早就有人类居住,这些居民所创 造的文化不断发展演化,最终形成中华文明。中华文明不是 外来种族入侵的产物,具有鲜明的本土特征。 (2)多元特点:随着考古学的发展,当代史学家普遍认为中华 文明起源是多元的,新石器时代晚期,黄河中下游的龙山文化、 长江下游的良渚文化、北方辽河上游的红山文化等文明程度 相当,都是中华文明的源头。
自主预习·新知导学
知识点一 石器时代的古人类和文化遗存 1.旧石器时代 (1)代表性遗存:距今约170万年的元谋人和距今约70万至20 万年的北京人。 (2)生产生活状况 ①元谋人、北京人主要从事渔猎和采集,过着群居生活,已 经学会用火。 ②旧石器时代晚期出现的母系氏族社会,生产力十分低下, 氏族成员共同劳动,成果共享。
解题指导:世袭制是国家王位由一个家族世代承袭的制度, 体现了权力的不可转移。题干材料表明世袭虽有多种方式, 但都在一家一姓中传承,故选A项。
答案:A
课堂小结
人教版高中历史必修一第一课精品课件
人教版高中历史必修一第一课精品课件一、教学内容本节课选自人教版高中历史必修一第一课《中华文明的起源》，详细内容主要包括第一章第一节的古代历史背景、旧石器时代、新石器时代、夏商周时期等部分。
二、教学目标1. 了解中国古代历史的发展脉络，认识中华文明的起源与发展。
2. 掌握我国旧石器时代、新石器时代以及夏商周时期的重要历史事件、人物和文明成果。
3. 培养学生的历史思维能力和历史唯物主义观点，提高学生的历史素养。
三、教学难点与重点难点：中华文明的起源及其发展脉络。
重点：旧石器时代、新石器时代、夏商周时期的重要历史事件和文明成果。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材、课外阅读资料。
五、教学过程1. 导入：通过展示中华文明的图片，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解：详细讲解教材内容，包括旧石器时代、新石器时代、夏商周时期的历史背景、重要事件和人物。
3. 实践情景引入：以小组为单位，让学生探讨中华文明的发展对现代社会的启示。
4. 例题讲解：分析教材中的典型例题，引导学生运用历史唯物主义观点分析问题。
5. 随堂练习：针对本节课的内容，设计一些选择题、简答题，检验学生的学习效果。
六、板书设计1. 中华文明的起源旧石器时代新石器时代夏商周时期2. 重要历史事件和人物3. 文明成果七、作业设计1. 作业题目：（1）简述中华文明的起源和发展脉络。
（2）列举旧石器时代、新石器时代、夏商周时期的重要历史事件和人物。
（3）谈谈你对中华文明的认识。
2. 答案：（1）中华文明的起源可以追溯到旧石器时代，经历了新石器时代、夏商周时期等阶段，形成了独特的文明体系。
（2）旧石器时代：元谋人、北京人等；新石器时代：仰韶文化、龙山文化等；夏商周时期：夏禹、商汤、周文王等。
（3）中华文明是世界上最早形成的文明之一，为后世留下了丰富的文化遗产和思想资源。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到了教学目标，学生对中华文明的起源和发展是否有清晰的认识。
历史第1课课件(新人教必修1).ppt
第1 课
夏商西周的政治制度
王位世袭制
分封制
宗法制
大禹治水
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 禹建立夏朝
帝舜荐禹于天，为嗣。十七年而帝 舜崩。三年丧毕，禹辞。辟舜之子商均 于阳城。 天下诸侯皆去商均而朝禹。 禹于是遂即天子位，南面朝天下，国号 曰夏后，姓姒氏。 部落争斗中取胜 ——《史记》 威望极高
约公元前2070年，禹建立了我 国历史上第一个奴隶制王朝—— 夏 大禹治水有功 戴冠冕的夏禹 比较一下这两幅图：身穿两种
互为表里
宗法制是分封制的内核和纽带 “里”
（宗法制是调整统治阶级内部权力、财产继 承与分配秩序的原则。 是巩固分封制的重要 手段，更保证了分封制的顺利推行和稳定实 施；分封制是该原则的具体政策）
基本原则： ①立嫡以长不以贤， 立子以贵不以长。 ②嫡长子继承，其余 子分封； ③等级森严：天子 ──诸侯──卿大夫 ──士；
思考：如果正妻无子， 该如何继承？
如果嫡长子死，该如 何继承？
礼乐制度
古代中国人发明编钟，只是为了娱 乐生活吗？
夏 、 商 、 西 周 的 政 治 制 度
从禅让制 到王位世袭制
起源———我国早期国家政治制度始于夏朝 内 容 中央：王位世袭制的形成 地方：侯、伯的设立
内容—封建诸侯，以蕃屏周
分封制
被推选为“部落联盟首领”
衣服的禹有什么不同？
“帝王身份”
启确立王位世袭制
十年，帝禹东巡狩，至于会稽而崩。
以天下授益。三年之丧毕，益让帝禹之子
启，而辟居箕山之阳。禹子启贤，天下 属意焉。及禹崩，虽授益，益之佐禹日
浅，天下未洽。故诸侯皆去益而朝启，
曰“吾君帝禹之子也”。于是启遂即天子
2024年人教版高中历史必修一第一课精彩课件
2024年人教版高中历史必修一第一课精彩课件一、教学内容本节课选自2024年人教版高中历史必修一第一课《古代中国的政治制度》，主要内容包括：第一章“中国古代政治制度概述”，详细讲解夏商西周的政治制度、秦统一六国后的中央集权制度、以及汉到元的政治制度演变；第二章“中国古代政治制度的特征与影响”，分析儒家思想、法家思想等对古代政治制度的影响，探讨其在我国历史发展中的地位。
二、教学目标1. 让学生了解中国古代政治制度的发展历程，掌握各个时期政治制度的特点及其演变。
2. 使学生认识到政治制度对社会发展的重要影响，培养历史思维能力和批判性思维。
3. 培养学生的史料阅读和分析能力，提高历史学科素养。
三、教学难点与重点教学难点：中国古代政治制度的演变过程及其原因。
教学重点：各个时期政治制度的特点及其对社会发展的影响。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔学具：历史教材、笔记本、文具五、教学过程1. 导入：通过展示中国古代政治制度的图片，引发学生的思考，激发学习兴趣。
2. 新课导入：详细讲解第一章“中国古代政治制度概述”的内容，引导学生了解各个时期政治制度的特点。
3. 例题讲解：以秦统一六国后的中央集权制度为例，分析其产生的原因、特点和影响。
5. 知识拓展：介绍儒家思想、法家思想等对古代政治制度的影响，加深学生对政治制度的认识。
7. 课堂反馈：检查学生对课堂内容的掌握情况，解答学生的疑问。
六、板书设计1. 古代中国的政治制度夏商西周：分封制、世袭制秦：中央集权制度汉：内外朝制度魏晋南北朝：九品中正制隋唐：科举制度宋：重文轻武元：行省制度2. 古代政治制度的特征与影响七、作业设计1. 作业题目：请结合教材，分析中国古代政治制度的发展历程及其影响。
2. 答案：参照教材内容进行回答。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂中的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注现实政治制度，思考其与古代政治制度的联系与区别，培养学生的历史思维能力和批判性思维。
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92.让人失去理智的，常常是外界的诱惑；让人耗尽心力的，往往是自己的欲望。 10.一道幸福之门关闭时，另一道就会打开。我们经常盯着关闭的门，对开启的门却视若无睹。 40.坚强，不是面对悲伤不流一滴泪，而是擦干眼泪后微笑着面对以后的生活。 65.活在当下，做在当下。 75.励志签名：在乎才会乱想，不在乎连想都不会想。 38.如果不努力，未来只能是个梦。 93.梦由自己来创造，路由自己来走好。 81.不要做下一个谁，要做第一个我。 60.不畏过往，不惧将来。 57.你悟与不悟，道就在那里，不悲不喜。你修与不修，烦恼就在那里，不来不去。你明与无明，难题就在那里，不增不减。你观与不观，无常就在那里，不舍不弃。走进觉悟的道里，让觉悟住 进心里，默然相契，一生自在欢喜。
23.脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合你伤口最好的良药。 81.唯书籍不朽。——乔特 26.穿透石头的水滴，它的力量来源于日积月累。 81.希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。 94.如果你真心选择去做一件事，那么全世界都是帮助你的。
高一历史必修一 起始课
走近历史
一、历史是什么？ 二、高中历史学什么？ 三、怎样学好高中历史？
历史的三种形态：
一、作为过去实况的历史
史实
二、作为记录的历史
史料
三、作为思想的历史
史学
——美国·比尔德
一、什么是历史？ 二、高中历史学什么？
历
史 史学 教 （基础） 材
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9、坚强者能在命运之风暴中奋斗。 57.经过海浪的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。 50.相信自己，相信一切，加油！ 九、做一朵向日葵，面朝太阳，心纳Байду номын сангаас光。心，只要有了充盈的阳光，心就不再那么的冰;人，也就不再那么的冷;拥有了热度，心也跟着有了温度。有了热度，有了温度，自然就有了温暖。有了 温暖才会有温暖的笑颜。
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