flash里的文字动画(说课稿)

FLASH里的文字动画说课稿

乐丰乡初级中学：孔冬枚

一﹑说教材

今天，我说课的内容是云南人民出版社出版的新纲要云南省实验教材《信息技术》（八年级第12册）第一单元内容

本节课通过对文字动画的制作巩固前面课时里flash里的基础知识，如图层、关键帧、空白关键帧、元件、“形状补间”、“动画补间”等，更重要是进一步明确加强“动画补间”的理解和创建、元件的使用等知识。

这节课的重点主要是：文字的编辑，文字动画补间的创建，元件的建立及使用，难的是元件的使用，对动画补间原理的深刻理解和熟练制作。

二、说学生

通过前面课时的学习，学生对Flash软件有了初步的认识，知道了两种基本的动画---“形状补间”和“动画补间”，但未形成很好的理解，特别是对“动画补间”的原理、创建过程还很生疏，还不了解到底什么时候应该去使用元件，如何根据自己的意图去创建动画。

三、教学目标

1.知识与技能：

（1）熟练编辑flash里的文字

（2）进一步理解元件的概念、掌握“文字内容元件”的建立和使用；

（3）加强“动画补间”的创建

2.过程与方法：

（1）增强实践操作能力

（2）认识和体验利用多媒体技术呈现信息、交流思想的生动性，能较好地表达和呈现自我创意

（3）培养学生自主探索和综合运用知识的能力

3.情感态度与价值观：

能通过作品的逐步形成，培养正确的、积极向上的表达和交流信息的观念

四、说教法和学法

教学方法是依据课程的具体教学内容而定的，信息技术是一门操作性极强的学科，采用讲授法与演示法能提高学生对于相关内容的学习兴趣，培养学生的计算机操作能力。

五、说教学过程设计

（一）创设情境，导入新课

（课堂教学是学校实施教育的主要形式，也是师生双边活动的主要场所，学生在校时间的80%都是在学科课堂教学中度过的，可以说，课堂是学校教育教学的主阵地。语文特级教师于漪曾经说过在课堂教学中，要培养激发学生的兴趣，首先要抓住导入的环节，课的第一锤应敲在学生心灵上，象磁石一样把学生牢牢地吸引住。一节课一个成功的导入环节，能迅速集中学生的注意力，激发学生的求知欲，激发学生的学习热情和“角色欲望”，建立师生情感交流的桥梁，使师生

共同沐浴于和谐愉悦的氛围之中。俗话说：良好的开端等于成功的一半。精彩的导入环节无疑可为整堂课良好的基础。）

教师:通过教师机分别展示静态标题文字的网页和动态变幻的标题文字的网页，让学生进行比较。（也可以展示提前做好的flash动画作品）

学生：欣赏网页标题文字。当看到动态标题的文字从无到有，由远至近，又从小到大的精彩效果，视觉受到冲击，明显比静态标题要生动得多，萌发出强烈的求知欲望。从而调动学生学习此知识点的积极性。

教师：（利用此机会）大家在欣赏之余也一定想装饰一下自己的空间，（大多数学生都有自己的QQ空间），从而引出本节课所学知识点——如何用flash做文字动画？

设计意图：从学生已初步掌握的知识点出发，用具有生动形象动态标题文字的网页，让学生感受Flash文字动画的效果，激发他们学习的积极性，而标题文字的精彩变化实际上就是“文字内容元件”制作，以此引入新课。

（二）讲授新课

教师：在网页标题中，文字作为网页主题思想的说明，起到提纲挈领的作用，给浏览者留下深刻的印象，所以文字的应用是非常广泛的，作用是非常明显的。现在我们来学习Flash中文字动画的制作，将来就可以应用到我们的网页中。

1、“打字效果”文字动画的制作

教师：展示“乐丰乡初级中学”打字效果文字动画并和学生一起分析这个文字动画的组成对象，一起探讨共有几段动画，需要几个图层、几个元件等。然后讲解并演示操作步骤：

参考如下：

（1）、新建一个动画，在“属性”面板设置其宽、高为：500*200，背景色为“白”

（2）、在图层1第1帧：“文件”→“导入”，选择要导入的背景图片（3）、对导入的图片进行适当的处理，使其与场景大小一致

（4）、在第60帧“插入帧”，使背景图片一直延续至此

（5）、锁定图层1，点“插入图层”按钮，插入图层2

（6）、“插入”--“新建元件”，名称自定。

（7）、编辑元件，选择工具箱的“文本工具”，在“属性“面板设置字体、字号和颜色，在编辑区内输入文字（“乐丰乡初级中学”）（8）、在图层2第1帧，将库里元件拖入场景中，并放置在适当位置（9）、分别在图层2的第10、第20、第30、第40、第50、第60、第70帧插入关键帧

（10）、选中第1帧，将后面六个字删除，留下一个“乐”字（将元件的实例“分离”）

（11）、选中第10帧，将后面五个字删除，留下“乐丰”两个字（12）、选中第20帧，将后面四个字删除，留下“乐丰乡”三个字（13）、选中第30帧，将后面三个字删除，留下“乐丰乡初”四个字

（14）、选中第40帧，将后面二个字删除，留下“乐丰乡初级”五字（15）、选中第50帧，将后面一个字删除，留下“乐丰乡初级中”五字

（16）、测试影片、保存、导出影片。

学生：根据自己目前的制作状况，可以随时参阅帮助文件，也可以举手请示教师指点，同学之间可以互相讨论

教师：观看学生的操作情况，并可随时通过教师机控制学生机进行讲解

5.教师对本堂课的总结

教师：Flash的文字动画各式各样、丰富多彩，都需要首先建立起文字元件。制作正确的动画补间，设置文字元件在场景中的实例的大小等这些属性，才能达到不同动态变幻的文字效果。

六、教学反思：因为学生对动画都很感兴趣，提到动画，学生个个兴奋激动，而且强烈的好奇心驱使他们对动画高度的关注，这就有了教学的心理基础。但是如果仅仅把动画原理和一些软件的操作如同讲解说明书一样，会使原本生动有趣的动画变得索然无味。如果能设计出一个精彩的开端，引导学生们一腔热情投入到动画制作中区，整个动画制作课就成功一半了！

总结整堂课，需要多个环节紧密配合，环环相扣。教师本人要有教学的热情和激情，课前精心的准备，对学生有足够的了解，善于运用教学策略，对课堂教学节奏把握到位，走好每一步！