鲁教版二年级下册语文《看浪花》教案范文三篇

鲁教版二年级下册语文《看浪花》教案范文三篇

篇一

教学目的：

⑴能借助拼音，正确、流利、有感情地朗诵诗歌。

⑵能透过语言的美来感受浪花的美，领悟到三个孩子愿望的美妙。

重点难点：

⑴有感情地朗诵课文。

⑵理解三个孩子看到浪花所想的内容，并领会他们的志向。

⑶教学过程 3.1 第一学时

教学活动：

一、复习

⑴师：这节课，咱们继续学习《看浪花》。（课件出示词语，生齐读）

⑵（课件出示没有拼音的词语）男、女生比赛读。

⑵分组比赛读，注意读准字音，读通句子。

二、学习课文

（一）学习浪花的声音

⑴师：孩子们，你们想去看浪花吗？咱们出发吧！（播放视频）

⑵师：谁能模仿浪花的声音？浪花由远而近，所以读的时候声音要延长些，谁再来读？

师：浪花轻轻地拍打着海岸——；再轻一点——；浪花重重地拍打着海岸——；再重一点——；浪花由远而近，卷到了西津门——；卷到了校门口——；卷到了我们的教室里——；一浪接一浪，打着滚——

⑶师：你们读得太棒了，徐教师好像听见无数的浪花都争着跑过来呢！

（二）感受三个孩子美妙的愿望

⑴学习第一小节。师引读：三个孩子光脚丫，坐在海滩看浪花。生接读：哗——哗——一束束浪花像问号，在问孩子想什么？

⑵师：这三个孩子分别在想什么呢？（出示默读要求）请大家默读课文2—4小节，找到孩子们想法的句子，划上“——”。

⑶报告交流，齐读孩子的愿望。

⑷过渡：你喜爱哪个孩子的愿望，就找到这一小节读给同桌听。

Ａ、“我想到海底去探险，身着潜水服装戏黑鲨！”

（1）指名读第一小节。（板书：说愿望）

（2）师：你们见过黑鲨吗？教师带来了黑鲨的图片。师：黑鲨全身黑灰色，尾鳍呈金红色，眼睛大而外突，性情比较凶猛。

（3）师：戏黑鲨，多勇敢的孩子啊！（齐读）

（4）师：想着，想着，这个孩子好像看见了什么画面？(板书：想画面) （5）师：马鬃是马身上的哪个部位？请生上台指，理解：马鬃。

（6）师：当你衣着潜水服装和黑鲨一起游戏、追逐、玩耍时，浪花在翻滚着，一浪接着一浪，就像千万匹骏马在奔驰，马鬃在空中起起伏伏。（指导朗诵句子）

师：徐教师送给大家一把“读书金钥匙”（出示金钥匙图片：一边读一边想象）想象万马奔腾的局面。（再读句子）

师引读：此时的海水不停地翻滚着，掀起高高的巨浪，打到我的胸前——；海浪盖过到屋顶——；没过了小山——；师评价：你们读得特别生动，特别有感情。

（7）师：孩子们，让我们带着这个美妙的愿望和万马奔腾的气势齐读这个小节。（板书：读生动）（齐读）

（8）小结学法：说愿望——想画面——读生动。请大家用这个方法自学2和4小节，请看自学提示，（出示自学提示：这个孩子的愿望是，想着，想着，我好像看见了。）可以和同桌交流交流。（同桌相互学习、交流）

过渡：你还喜爱哪个孩子的愿望？

Ｂ、“我想到海底去采矿，抱出万千金疙瘩！”

（1）（指名读，指名说：这个孩子的愿望是，想着，听着，我好像看见了。）（2）师：浩瀚无边的大海里不仅有无穷无尽的动物、植物，还有很多矿产资源呢。你知道海底有哪些矿产呢？（指名说）

（3）师：你们知道得真不少。（出示小资料）这些丰盛的矿产资源就是课文中的“金疙瘩”。

（4）师引读：当我们把海底丰盛的资源都开发利用起来了，是如许快乐啊！人们正挥舞着彩绸一起庆祝呢！此时的大海处处弥漫着欢庆的氛围，读——；这些矿产资源对于祖国是一笔多大的财富呀！快乐吗？女生读——；当孩子们成为驯服大海的勇士，运用了科学知识到海底抱出万千金疙瘩时，开心吗？男生读——；

（5）有感情地齐读这一小节。

Ｃ、“我想让海水变淡水，哗啦哗啦浇庄稼。”

（1）（指名读，指名说：这个孩子的愿望是，想着，想着，我好像看见了。）（2）师：为什么海水要变成淡水呢？

师小结：在我们的地球上，大局部都是海水，而淡水却很少很少。海水是咸的，不能用来浇灌庄稼。由于缺少淡水，地球上出现了这样的景象。庄稼枯萎了，大地裂开了，农民伯伯一个个愁眉锁眼的。

（3）师：如果海水变成了淡水，庄稼会长得怎么样？

（4）师引读：庄稼在淡水的灌溉下，绿油油的，一望无际，读——；浪花在微风的吹动下，高低起伏，绿浪滚动，读——；

（5）师：像绿浪滚滚这样ＡＢＣＣ的词语，你会说吗？

（6）有感情地读这一小节。

⑸师：千姿百态的浪花，如许美丽；三个孩子的愿望，如许美妙。让我们再来看看这些美丽的浪花，再来听听三个孩子美妙的愿望吧，有感情地朗诵这三个小节。

⑹拓展，说愿望。

⑺学习最后一小节。

（1）理解“抚摩”的意思，找近义词，并做动作。

（2）有感情地齐读这一小节。

三、总结归纳

师：感谢美丽心爱的小浪花为我们打开了一扇扇学习的大门，让我们插上了想象的翅膀。孩子们，大自然是一幅多姿多彩的画卷，让我们用自已的聪慧才智，

去观赏她，发现她，并利用她，使我们的生活变得更加美妙，更加绚丽多姿！就让我们带着各自的抱负去努力奋斗吧！

篇二

教学目的：

知识目的：

会认12个生字，读通课文，理解词语：稻穗、身着、黑鲨、马鬃、海疆、金疙瘩、彩绸。（全体学生）

能力目的：

感情地朗诵诗歌，感受浪花的美丽。能仿照课文，想象说话。（大比例学生）德育目的：

理解课文内容，懂得从小就应该树立建设祖国的远大抱负（全体学生）

教学重点：

理解三个孩子看到浪花所想的内容，并领会他们的志向；在理解的基础上有感情地朗诵课文。

教学难点：

理解浪花像什么及孩子们玩耍的乐趣。

教学方法：

自主探究、朗诵心得等。

教学用具：

多媒体

教学课时：

1课时

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

⑴同学们，你们见过大海吗？大海是什么样的？想跟教师去海边看看吗？请闭上眼睛，我们就要出发了。（播放海边的声音）

⑵来到了海边。你看到什么？听到了什么？想到了什么？（全体学生）

二、初读感知，扫除障碍

⑴是啊，大海一望无际，海水哗哗地唱着歌，拍打着海岸，卷起朵朵浪花，（出示图）有三个孩子光脚丫，也来到了海边，坐在海滩看浪花。有位作者把孩子们看到的想到的编成了一首诗歌《看浪花》，一起来听听吧！（播放课文录音）

⑵诗歌这么动听，想不想读？下面就请大家自已读课文，要读准字音，遇到带拼音的生字多读几遍，把课文读通顺，读流利。（全体学生）

⑶现在诗歌里的词娃娃跑出来和你们见面了，看看你认识吗？

（1）、现在哪个自信的小教师愿意带大家读一读？（指⑵3名当小教师带读）（优势学生）

（2）、大家自己能读了吗？（直接读）（全体学生）

（3）、去掉拼音能读吗？（分组读，开火车读）随机理解“稻穗、马鬃、彩绸” 秋天是收获的节令，田里的稻谷已经熟了，沉甸甸的稻穗压得稻杆抬不起头来。马鬃是在马的什么地方？彩绸是布料的一种，柔软滑爽、高雅富丽、色泽娇艳、鲜艳夺目。

（4）、这首诗里还有几个四字词特别好，谁找出来了？（大比例学生）

（5）、指导朗诵“哗--哗”（听，浪花在唱歌，怎么唱的，读一读）