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小学德育教学计划
小学德育教学计划1. 引言德育是培养学生良好品德和价值观的重要任务，对于小学生的成长和发展尤为关键。
本教学计划旨在为小学德育教学提供一个简单且没有法律复杂性的策略，以最大程度地发挥LMM的优势。
2. 教学目标- 培养学生积极向上的品德和价值观- 培养学生自律、负责任和合作的态度- 培养学生的社交技能和人际关系- 培养学生的公民意识和社会责任感3. 教学内容本教学计划将重点关注以下内容：- 基本道德价值观的传授，如诚实、守信、友善、尊重等- 社交技能的培养，如沟通、合作、分享等- 公民意识的培养，如尊重法律、保护环境等- 品德故事和案例的讲解，以激发学生的思考和讨论4. 教学方法为了达到德育教学目标，我们将采用以下教学方法：- 以身作则：教师要成为学生良好品德和行为的榜样- 互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等方式促进学生参与和思考- 故事讲解：通过生动有趣的故事和案例，引发学生的情感共鸣和思考- 实践体验：组织实地考察、社区服务等活动，培养学生的实践能力和社会责任感5. 教学评估为了评估学生的德育教育效果，我们将采用以下评估方法：- 观察记录：教师通过观察学生的行为和表现来评估其品德和态度的改变- 学生自评：学生对自己的品德发展进行自我评估和反思- 同学评价：学生互相评价和分享对他人品德的认知和看法6. 教学资源为了支持德育教学活动，我们将使用以下教学资源：- 品德教育教材和故事书籍- 多媒体设备和教学软件- 实地考察和社区服务的场所和资源7. 教学计划安排本教学计划将按照以下安排进行实施：- 每周进行一次德育课程，每节课时长为45分钟- 每节课围绕一个主题展开，包括教师讲解、小组讨论和案例分析等活动- 在学期末进行学生德育评估和总结8. 结语本教学计划旨在通过简单而有效的策略，帮助小学生培养良好的品德和价值观。
通过教师的引导和学生的参与，我们相信学生们将能够在德育教育中获得积极的成长和发展。
小学2024年秋季德育工作计划（3篇）
小学2024年秋季德育工作计划一、指导思想____年秋，我校要认真学习宣传、____新修订的《义务教育法》、《未成年人保护法》，认真落实《小学管理规程》、《广东省小学教学常规管理的若干意见（试行）》、《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》。
坚持“以德立校、以法治教、以绩强校、以研兴校”的办学目标。
以服务师生为宗旨，加强校园文化建设，加强师德师风建设，重视师生心理健康引导与教育，以“行为习惯养成教育”为基础，积极构建学校主导、家庭延伸、社会辐射的德育工作新格局。
切实加强对学生思想品德教育，推动体验教育思想的____和落实，推进素质教育，营造健康、向上的校园文化氛围。
二、工作目标1.制定、完善、健全各项相关的安全制度，排查各种安全隐患，杜绝安全事故发生。
2.结合各种学校日常活动，把《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《中小学生礼仪规范》的教育贯穿到整个学期，将学生培养成为具有诚实守信、言行一致、有爱心的人，使养成教育落到实处。
3.通过学习，在全校范围内创设“全员育人”的氛围，树立“人人都是德育工作者”的意识，并通过学校的规章制度明确每一个教师对学生的教育任务，使学校每个岗位、每一位人员切实承担自己育人的职责，以更好地促进和推动学校德育工作的发展。
4.抓理论学习，提高全体教师师德师风建设水平。
增强教职工的服务意识和大局意识，树立教育行业的新形象。
使广大教师形成“爱生乐教、勤奋工作、勇于创新、乐于奉献”的良好治学作风，全面关心、爱护学生，杜绝体罚和变相体罚现象。
三、工作措施（一）加强师德师风建设。
以第三批学习实践____活动为契机，按要求及时开展师德师风教育的自评总结和分析，认真总结师德师风建设工作的经验和成就，通报师德师风建设情况，树立一批榜样，表彰一批师德先进个人，大力宣传师德师风建设成效显著小学的先进经验和师德高尚的典型事迹。
让广大教师学有榜样、干有目标，使全体教师的师德水平提升到一个新的层次。
教师德育工作计划表小学生
教师德育工作计划表小学生一、目标及意义为了促进学生全面发展，树立正确的人生观、价值观，培养学生的正确行为习惯和良好品质，制定本德育工作计划。
1. 目标：通过开展丰富多彩的德育活动，引导学生健康成长，自觉遵守纪律，提高道德素养，树立正确的人生观、价值观，在竞争激烈的社会中积极健康地投身到社会主义建设之中。
2. 意义：通过德育工作，提高学生的思想道德素质，培养学生的正确人生观、价值观，提高学生的自我监督能力，更好地在日常生活中遵守规则，做一个合格的公民。
二、工作内容及措施1. 品德教育开展“德育周”活动，邀请专家学者和家长代表进行专题讲座，组织学生参观社会主义先进模范集体，让学生感受社会主义精神文明建设的伟大成就。
组织开展班级道德风尚评比活动，表扬模范班级，激励学生班级集体荣誉感。
2. 生活教育开展主题班会，引导学生学会关心他人，爱护环境，懂得如何生活，如何保护自己的安全，培养良好的生活习惯。
在日常教学中，老师要做好榜样，热爱工作，恪尽职守，尊重学生，关心学生，对学生进行爱心教育。
3. 交往教育注重培养学生的团队意识和集体荣誉感，组织开展集体活动，提高学生的集体观念，团结学生，在集体中培养学生合作意识。
开展学生互助社会实践活动，让学生感受到互帮互助的快乐，增强学生的社会责任感。
4. 法制教育在日常教学过程中，要加强有关法律法规的宣传教育，使学生了解法律的重要性和意义，树立遵纪守法的思想意识。
提高学生的安全意识，在日常生活中定期进行安全教育，使学生了解安全知识，提高自我保护能力。
三、工作保障措施1. 规范管理建立常态化的德育工作考核制度，每学期进行一次德育工作总结，及时发现问题，及时制定改进措施。
2. 培训支持定期组织教师进行德育工作培训，提高教师的德育工作水平，使教师了解时代发展的新变化，更好地去指导学生。
3. 宣传教育及时宣传表彰优秀学生、优秀班级，榜样引领，鼓励学生向先进学生学习，向模范班级看齐，形成向上向善的良好风气。
小学2022—2023学年第二学期德育工作计划
小学2022—2023学年第二学期德育工作计划第一部分：计划概述与目标一、背景分析随着社会经济的快速发展，教育改革深入推进，德育工作在小学阶段的重要性日益凸显。
为进一步加强小学德育工作，根据《教育部关于进一步加强中小学德育工作的意见》以及我校实际情况，制定本学期德育工作计划。
二、计划目标1. 深入推进素质教育，培养学生良好的思想品德和行为习惯。
2. 强化德育队伍建设，提高德育工作的针对性和实效性。
3. 拓展德育活动载体，丰富学生的校园文化生活。
4. 加强家校合作，发挥家庭、学校、社会三结合的德育优势。
5. 提高学生的法制观念，增强学生的法律意识。
三、具体措施1. 加强德育队伍建设（1）组织全体教职工学习德育相关政策法规，提高德育意识。
（2）开展德育研讨会，提高班主任和德育工作者的业务水平。
（3）加强德育工作检查和考核，确保德育工作落到实处。
2. 丰富德育活动内容（1）开展主题教育活动，如“学雷锋”、“植树节”等。
（2）举办各类德育实践活动，如“道德讲堂”、“传统文化进校园”等。
（3）加强心理健康教育，关注学生心理成长。
3. 拓展家校合作渠道（1）定期召开家长会，加强家校沟通，共同关注学生成长。
（2）开展家庭教育讲座，提高家长的教育理念和方法。
（3）建立家长志愿者队伍，参与学校德育活动。
4. 强化法制教育（1）开展“法制教育进课堂”活动，增强学生的法制观念。
（2）组织法制讲座，提高学生的法律意识。
（3）加强与社区、公安等部门的合作，共同推进法制教育。
四、实施步骤1. 第一阶段（2月-4月）：开展主题教育活动，加强德育队伍建设。
2. 第二阶段（5月-6月）：举办各类德育实践活动，拓展家校合作渠道。
3. 第三阶段（7月-8月）：强化法制教育，开展暑期社会实践。
4. 第四阶段（9月-10月）：总结本学期德育工作，进行工作评估。
五、预期效果1. 学生思想品德得到提升，行为习惯明显改善。
2. 德育工作队伍业务水平不断提高，工作实效性增强。
2024年秋季学期小学德育课程实施计划
2024年秋季学期小学德育课程实施计划一、前言在新的教育改革背景下，德育教育作为小学阶段教育的重要组成部分，对于培养学生的品德、塑造健康人格具有不可替代的作用。
本计划旨在明确2024年秋季学期小学德育课程的实施策略和活动安排，以全面提升学生的道德素养和社会责任感。
二、德育课程目标1. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的核心价值观。
2. 培养学生具有良好的思想品德，形成正确的道德观念和行为习惯。
3. 培养学生具备基本的社会责任感，关心集体，关爱他人。
4. 培养学生具备良好的心理素质，积极面对生活和学习中的困难与挑战。
三、德育课程内容1. 爱国主义教育：通过讲述国家历史、伟人故事、传统文化等方式，激发学生的爱国情怀。
2. 道德品质教育：围绕诚信、友善、勤奋、节俭等主题，培养学生的优良品质。
3. 社会责任感教育：组织公益活动、志愿者服务等，提升学生的社会责任感。
4. 心理健康教育：通过心理辅导、团体活动等，帮助学生建立健康的心理素质。
四、德育课程实施策略1. 课程设置：将德育课程纳入学校课程体系，确保每周有一定课时的德育课程。
2. 教师培训：组织德育课程教师进行专业培训，提升教师德育教学水平。
3. 实践活动：充分利用学校、家庭、社会资源，开展丰富多样的德育实践活动。
4. 评价体系：建立科学的德育评价体系，全面评价学生的道德素养。
五、德育课程活动安排1. 开学典礼：举行隆重的开学典礼，对学生进行爱国主义教育。
2. 国庆主题活动：组织国庆庆祝活动，加深学生对国家的热爱。
3. 德育主题班会：每月设立一个德育主题，开展班会活动。
4. 公益活动：每学期组织一次公益活动，培养学生的社会责任感。
5. 家长开放日：邀请家长参与学校德育活动，加强家校合作。
六、德育课程评价1. 学生评价：通过观察、交流、测试等方式，评价学生的道德素养。
2. 教师评价：对德育教师的教学工作进行评价，促进教学质量的提升。
3. 家校反馈：定期收集家长对德育课程的意见和建议，不断优化课程设置。
小学德育教学工作计划
小学德育教学工作计划
小学德育教学工作计划：
一、目标与任务：
1. 培养学生良好的品德和道德观念，促进学生全面发展。
2. 通过德育教育，提高学生自律能力和社会责任感。
3. 通过情感教育，促进学生团结友爱、互助合作。
二、重点工作：
1. 开展主题班会，引导学生树立正确的人生观、价值观。
2. 开展班级文明礼仪教育活动，培养学生良好的行为习惯。
3. 组织班级文明操行评比活动，激励学生自觉遵守校纪校规。
4. 开展关爱帮扶活动，关注弱势学生的成长和发展。
5. 开展社会实践活动，提高学生社会责任感和公民意识。
三、实施措施：
1. 设立德育教师岗位，专职负责德育工作。
2. 制定德育教育教学计划，明确每学期工作重点和计划安排。
3. 加强家校合作，让家长和学校共同关注学生的德育教育。
4. 不定期开展德育检查和评估，及时调整和改善教育教学工作。
四、评估与总结：
1. 每学期结合学生发展情况对德育工作进行评估和总结。
2. 持续改进德育工作，不断提高学生的思想品德和道德修养水平。
小学2024年德育工作计划样本(3篇)
小学2024年德育工作计划样本一、指导思想以____及____为指导，以____为统领，继续深入____《____进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，围绕今年我校中心工作，以爱国主义、行为习惯的养成教育为主线，以培养良好的行为习惯、爱国爱乡、创新精神和实践能力为目标，坚持以人为本，贴近学生生活，突出人文关怀，发展学生个性，培养学生兴趣特长，丰富学生校园生活，构建和谐校园，努力提高学校德育水平。
二、重点工作（一）更新教育理念，提高德育工作的思想认识“育人为本、德育为先”，要使每一位教师牢牢树立“德智体美全面发展”和“德育就是质量，学生的思想品德就是素质，没有德育的教育是失败的教育”的教育质量观，牢牢树立“为学生的一生发展和终身幸福奠定基础”教育价值观。
以“贴近实际、贴近生活、贴近未成年人”为原则，按照以人为本的要求，创造人文德育、生活德育和生态德育，丰富德育工作内容，拓展德育工作途径。
本学年特别做好后____%学生的转化工作，正确处理与学生家长的关系。
（二）狠抓养成教育，精心组织主题教育月活动1、切实开展养成教育。
要从常规工作入手，抓好升旗仪式，早操的队列，塑造学生的精神面貌;抓好课堂秩序，集会秩序以及课间秩序的文明有序;做到语言文明、待人接物大方礼貌并形成习惯;坚持卫生责任区的包干保洁制度，确保学校环境的整洁优美;树立“遵纪守法，尊老爱幼，讲究团结”的观念。
本学期，教导处与少先队将确立养成教育课题实施方案，制订年度计划，加大检查力度，把相关信息及时反馈给班主任。
检查评比结果与班主任工作每月、学期的考核紧密结合。
2、着力加强法纪教育。
切实加强法纪教育，做到有计划、有音响教材、有课时、有教师、有成效。
要充分利用“法制教育宣传月”活动时机，加强以宪法为核心内容的法制教育，继续大力宣传《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》等法律。
把法制教育与对不良行为学生的教育、转化工作结合起来，有效遏止在校学生违法行为的发生。
小学六年级班级德育课程计划
小学六年级班级德育课程计划一、课程目标本课程的目标是通过知识、技能和态度的培养，帮助学生形成健康的心理、良好的行为习惯和道德修养。
具体目标包括：1.培养学生的意识和认知能力，理解、尊重并与人和谐相处；2.培养学生的道德情操，形成正确的道德价值观；3.培养学生的法律意识和法治观念，增强拒绝违法犯罪的能力；4.培养学生的自我思考和判断能力，提高处理问题的能力；5.培养学生的情感沟通能力和自我管理能力，提高人际关系和身心健康水平。
二、课程内容1. 爱国主义教育通过学习国家历史、文化和传统等知识，培养学生的爱国情感，使他们对祖国和民族有深厚的感情和自豪感。
2. 道德教育全面培养学生的良好道德品质，加强自我约束和自我改造，在家庭、学校和社会等方面树立正确的道德观。
3. 情感教育通过开展互动、合作和交流活动，培养学生的社交能力和人际关系，提高对情感的认识和管理能力。
4. 法律教育以宪法、法律、道德为基础，让学生了解法律的重要性和法治的意义，提高学生的法制观念和法律素养。
5. 健康教育全面关注学生的身心健康，传授基本的生理和心理卫生知识，提高学生的健康行为水平和自我保护能力。
三、教学方法针对不同内容和目标，采用不同的教学方法：1.讲坛式：用于传授知识、理论和基本概念，引导学生正确认识与态度。
2.体验式：用于情感教育，通过各种活动、游戏和互动体验，激发学生的情感认知和情感沟通能力。
3.案例式：用于法律教育，通过具体的案例和互动讨论，提高学生的法制观念和实践能力。
4.创新式：用于全面培养学生的个性和创造力，鼓励学生自主学习、思考，提高综合素质。
四、教学评估通过考查、测试和综合评价等方式对学生的德育成绩进行评估。
评估方式包括：1.考试和测试：通过学科考试试卷、题型、篇目、大作业等形式，检测学生的知识水平和能力；2.问卷调查：通过问卷、调查等形式，检测学生的态度、信念和价值观等方面；3.综合评价：通过平时表现、话剧、朗诵、辩论会等形式，全面考核学生的综合素质和能力。
德育课程计划书
德育课程计划书引言德育课程在学校教育中起着至关重要的作用。
通过德育课程的开展，学生可以认识和理解社会规范，培养和发展良好的品德和道德观念。
本文档旨在提供一份详细的德育课程计划书，以指导学校教师和管理人员在德育课程的开展中进行规划和实施。
教育目标本德育课程的目标如下： 1. 培养学生成为有道德和品德的公民； 2. 培养学生良好的行为习惯和价值观； 3. 培养学生健全的心理素质和情感表达能力； 4. 培养学生社交技能和合作精神； 5. 培养学生具有解决问题和决策能力。
课程内容与安排年级：小学三年级课程名称：尊重他人课程目标：•了解尊重他人的重要性；•学会礼貌用语和行为；•培养和加强学生尊重他人的意识和行为。
课程内容：1.什么是尊重他人；2.学习礼貌用语和行为；3.通过角色扮演和小组讨论，锻炼学生尊重他人的能力。
课程安排：•课程时长：2小时；•上课时间：每周一上午9:00-11:00；•上课地点：学校教室；•教学方法：讲座、小组讨论、角色扮演。
年级：初中二年级课程名称：公民责任课程目标：•了解公民责任的意义；•学习公民责任的内容；•培养学生履行公民责任的意识和能力。
课程内容：1.什么是公民责任；2.学习各种公民责任的内容，如环保、社会服务等；3.通过参观社区组织和参与志愿者活动，锻炼学生履行公民责任的能力。
课程安排：•课程时长：3小时；•上课时间：每周三下午1:30-4:30；•上课地点：学校教室和社区组织；•教学方法：讲座、参观、志愿者活动。
年级：高中一年级课程名称：人生规划课程目标：•帮助学生了解人生规划的重要性；•学习人生规划的基本原则和方法；•培养学生进行人生规划的意识和能力。
课程内容：1.什么是人生规划；2.学习人生规划的基本步骤和工具，如目标设定、职业探索等；3.通过个人辅导和职业体验活动，帮助学生进行个人人生规划。
课程安排：•课程时长：4小时；•上课时间：每周五上午8:30-12:30；•上课地点：学校教室和职业体验机构；•教学方法：讲座、个人辅导、职业体验。
2024年第一学期小学德育工作计划(五篇)
2024年第一学期小学德育工作计划一、指导思想我校德育工作将继续坚持“育人为本，德育为先”的教育理念，以____为指导，进一步深入落实《____进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。
本学期，我校德育结合本校实际，围绕琢玉文化，努力做好德育工作的顶层设计，深入开展文明礼仪系列教育，使我校德育工作更加科学化、规范化、系列化。
切实提高我校的学生素养，增强社会责任感。
二、主要工作目标1、努力构建德育课程体系。
开学初，根据我校实际，做好校本德育课程的顶层设计，积极参与我区开展的“____区校本德育课程评选及优秀成果征集”活动。
2、倾力打造德育队伍。
继续加强班主任队伍建设，以班主任培训、班主任例会为主要形式，不断提高班主任队伍的理论水平和实践能力。
组织年青班主任参加区级基本功大赛。
调整学校青年班主任发展班人员，加强理论学习，促进班级管理精细化，班主任队伍建设优质化。
3、全力推进班集体建设工作。
进一步加强班集体文化建设，围绕学校“琢玉”文化，着力打造“琢玉”特色班级。
组织班级积极参加区级年度特色班集体评选活动和班会课的视频评选工作。
4、竭力做好德育模式创新。
做好体验式德育模式、生活德育模式、主体德育模式、细节德育模式等创建工作，深入开展体验式德育的实践与探索，积极推介、展示相关学校的阶段性成果，同时还将面向各班征集“____区中小学体验式德育精彩案例”。
5、协力推进家校合作。
按照《____区中小学家长委员会建设标准》等相关要求，创造性地开展家校合作、班家合作工作。
进一步做好家委会，家长开放日、家长学学校、家访等工作。
6、着力做好“德心融合”。
落实“德心融合”理念，加强德育与心理健康教育融合的实践。
组织相关教师积极参加学校心理咨询员、学校心理健康教师培训班。
三、主要工作措施（一）构建校本德育体系，推进德育课程化为了发挥课程建设在学校德育中的功能，我校结合自身实际和发展需要，围绕琢玉文化，确立了以“文明礼仪”为具体内容的德育校本课程化发展思路，通过顶层设计，积极构建校本德育课程体系。
小学德育课程教学计划
小学德育课程教学计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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桥头小学德育课程实施计划
桥头小学德育课程实施计划引言德育是学校教育的重要组成部分，其目的是培养学生的道德品质和人格魅力。
作为一所小学，桥头小学致力于构建全面发展的学生教育体系，注重德育教育的实施。
本文档旨在规划桥头小学德育课程实施计划，以便更好地促进学生全面发展。
目标桥头小学的德育课程实施计划的目标是：•帮助学生建立基本的道德观和价值观•培养学生具备正确的行为习惯和社交行为能力•提升学生的自我管理能力和自我意识•培养学生创新思维和实践能力实施计划课程设置从一年级到六年级，桥头小学德育课程设置如下：•一年级：《自我认识》•二年级：《待人接物》•三年级：《文明礼仪》•四年级：《爱国爱家》•五年级：《道德规范》•六年级：《社会责任感》学习活动为了保证学生的德育教育能够顺利开展，桥头小学将采取以下学习活动：1.课堂教学每周设立一节德育课，采用情景教育的方式，让学生通过故事、讲解、小组讨论等方式了解德育知识和相关规范，提高自我意识和判断能力。
2.活动实践在学期中，根据每年的重点教育任务和学生需求，设置各类文艺、体育、社会实践等固定活动，如班级读书、亲子活动、义工服务等，以增强学生的实践能力和团队协作能力，提升学生的自我管理能力。
3.研讨交流学校将定期组织德育教学研讨和经验交流会，教师可以分享自己的教学方法和教学思路，共同探讨如何更好地开展德育教育，提高教师的德育教育教学水平。
4.班级管理桥头小学将按照层级分别设立年级长、班主任以及家长园长等管理人员，并建立班级长制度。
班长将协助班主任管理班级事务，促进班级整体素质提升。
课程评价桥头小学将结合学生的德育考核指标，对学生进行评价。
具体的考核指标包括：•学生的德育评价：评价学生的品德水平、助人为乐精神、社交行为、自我管理水平。
•学生的实践能力：评价学生的实践能力和团队协作能力。
•学生的创新能力：评价学生的外在创新、内在创新、应用创新等创新能力。
结尾本文档对桥头小学德育课程实施计划进行了规划，以期达成德育教育培养目标。
小学德育课程工作计划(6篇)
小学德育课程工作计划我们都知道，要教好书首先要育好人。
做为教师，做好德育工作是自己的首要任务，德育工作的实效性就是要做到入耳、入脑、入心，就是培养学生高尚人格和美好心灵。
把德育与智育比做水杯与水，人们总想让杯子里的水越来越多，但前提是杯子要越来越大才行，所以提高学生的智育的前提就是要提高学生的德育。
从二年级学生的特点来看思想教育应从礼做起，从学礼到明礼再到行礼。
一个人只有在幼年时养成文明礼貌的良好举止，将来才能在一个物质充裕、精神生活丰富的和谐社会中，塑造自身高贵的品行与综合素质，为社会贡献智慧和才华，为他人的幸福而努力工作，从而幸福一生。
我从以下几方面说说本学期的德育工作计划：一、指导思想：进一步____新形势下的新教育精神，落实学校教育教学工作计划，以课堂教学和教育活动为载体，以构建起学校、家庭、社会素质教育大环境为保障，以努力提高学生的现代文明素质为目标，本学期我班将以全面推进素质教育，提高学生的综合素质，把教育深入到各种活动。
二、工作重点及目标：1、抓好学生的常规教育，强化《小学生日常行为规范》的落实，培养学生良好的行为习惯。
2、师生中进行赏识教育，老师赏识学生，让学生学会赏识自己，赏识他人。
3、积极配合学校、少先队的各种活动，开展丰富多彩的活动，培养学生强烈的责任感以及自我约束，自我管理的能力。
4、开展不同课型的活动，充分利用好班队设计课，为学生设立一个展示才能的小舞台，给学生一块自由发展的空间。
三、具体措施1、抓好学生的常规教育。
带领全班同学学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》《一日常规》等，采取一定的评比、竞赛等措施，使常规工作落到实处，切实培养学生良好的行为习惯。
特别是开学之初，班主任要靠上抓，深入学生，掌握苗头，解决后倾向性问题。
在班级要开展自评、组评、师评等活动，并用制度规范学生的言行。
2、增强学生的集体荣誉感和凝聚力。
工作中，不断用班级获得的集体荣誉和成绩激励学生，在班级中形成向上的班风，教育学生要热爱班级，为班级的利益着想，在思想意识中形成，我为班级，班级为我的思想，促使班集体建设不断完善。
小学生德育工作计划
小学生德育工作计划《小学生德育工作计划》一、德育目标小学生德育工作的根本目标是培养学生健全的人格、正确的世界观、价值观和社会责任感，使他们具备良好的品行和行为习惯，乐于助人，团结友爱，尊重他人，有积极的进取心和创造性思维。
二、德育任务1. 提高学生的道德素养。
通过课堂教学、校园文化建设等形式，传授道德知识，引导学生树立正确的人生观、价值观。
2. 增强学生的社会责任感。
通过外出实践活动、社会实践活动等形式，培养学生的参与感，增强对社会的责任感。
3. 培养学生的自立自强精神。
通过体育课、军训等形式，培养学生的自立自强精神，增强学生的自我管理和自我教育能力。
4. 促进学生的个性发展。
通过兴趣小组、社团活动等形式，发掘和培养学生的个性特长，促进学生的全面发展。
三、德育工作内容1. 加强道德教育。
通过道德课堂教学、爱国主义教育等形式，提高学生的道德素养，使他们具备良好的品行和行为习惯。
2. 开展社会实践活动。
组织学生参与社会实践活动，增强他们的社会责任感和参与感。
3. 强化学校文化建设。
建立和完善学校文化制度，营造尊师重教、团结友爱的校园文化氛围。
4. 组织兴趣小组活动。
针对学生的兴趣爱好，开展各类兴趣小组活动，促进学生的个性发展。
四、德育工作方法1. 课堂教学。
在各门课程中融入德育元素，注重学生的思想品德教育。
2. 学校活动。
通过学校组织的各种活动，加强对学生的思想引导和教育。
3. 家庭教育。
通过家庭与学校的密切合作，共同育人，使学生在家庭和学校双重教育下得到全面成长。
五、德育工作评价德育工作应该从学生的实际情况出发，结合学生的思想品德特点，采取恰当的方法，进行科学的评价。
在德育工作中，必须注重对学生的道德品质、心理健康、社会责任等方面的评价，为学生的全面发展提供支持和保障。
六、德育工作的保障学校领导要高度重视德育工作，制定科学的德育工作方案，为德育工作提供充分的保障。
教师要不断提高职业素养，深入了解学生，采取有效的方法教育学生。
中小学德育课程教学计划
中小学德育课程教学计划一、课程性质、目的和任务德育课程是中小学必修课程，是学校实施德育工作的主要途径，是对学生进行思想教育、政治教育、道德教育、心理品质教育和法制教育的主渠道，对提高学生思想道德素质和心理健康水平，形成正确的价值观和良好的行为习惯具有非常重要的意义。
本课程以社会主义核心价值体系为导向，突出思想教育、政治教育、道德品质教育和心理品质教育，整合爱国主义教育、理想教育、集体主义教育、诚实守信教育、热爱劳动和人与自然和谐相处的教育，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
二、课程理念1. 坚持“以人为本”，尊重学生主体地位，促进学生主动发展。
2. 坚持与时俱进，把握时代特征，加强德育课程与现实生活的联系。
3. 坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则，注重实践教育、体验教育、养成教育。
4. 坚持统一性和多样性相结合的原则，充分发挥德育课程在德育工作中的主导作用，充分利用各种资源，发挥德育课程的独特作用。
三、教学目标通过本课程的学习，帮助学生认识社会、了解社会，树立正确的社会责任感；了解社会发展的规律，增强适应社会的能力；了解社会发展中的积极因素和消极因素，增强辨别是非的能力；了解社会发展中的道德行为规范，养成遵纪守法的习惯；培养热爱祖国、热爱家乡的情感，树立为祖国现代化建设做贡献的志向；了解自我评价的方法，养成自我评价的能力；培养自尊、自爱、自信、自强的心理品质；培养坚强的意志和团结合作精神；培养热爱科学、勇于实践的探索精神；培养良好的个性心理品质。
四、教学内容本课程教学内容包括：心理健康篇、道德篇、法律篇和国情篇。
具体内容如下：1. 心理健康篇：包括心理健康教育的意义、中小学生常见的心理问题及调适方法等。
通过本篇的学习，帮助学生树立正确的心理健康观念，增强自我评价能力，培养良好的个性心理品质。
2. 道德篇：包括道德的基本概念和基本要求，以及中小学生应该遵循的道德规范等。
通过本篇的学习，帮助学生了解道德行为规范，养成遵纪守法的习惯，培养良好的道德品质。
2024新学期小学德育工作计划（3篇）
2024新学期小学德育工作计划一、指导思想根据学校工作安排，确定了本学期德育教育理念：引领幸福，奠定快乐人生;坚持规范，养成良好习惯。
德育活动目标：坚守规范，实现自我管理（级部、班级、个人）。
针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。
坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，结合我校《小树、小虫、小朋友》-《创新小学德育模式，引领学生幸福成长》国家立项课题、《一完小阳光成长指南》和《小学生日常行为规范》，强化校园各项常规制度，加强常规管理，狠抓学生良好习惯的养成教育，把学生的思想教育工作做实、做细、做精，增强德育的实效性和针对性，为全面提高我校德育工作的水平而努力奋斗。
不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作形成我校特色。
二、工作思路1、建设一支队伍：加强师德教育，提高艺术管理实效，做到人人抓德育，开创德育工作新局面。
作为教师，人人都是德育工作者。
“全员德育，人人有责”是我们的理想状态。
在大家的帮助下，上学期德育处工作开展得非常顺利，但是在纪律管理、校园卫生等常规管理方面还存在很多问题。
我们希望本学期大家能够进一步增强“全员德育”的意识，看到违纪行为都能马上去制止，在卫生保持等方面能做到率先垂范，坚持下去，相信我们的学生纪律会有很大好转，教学楼内会变得安静、井然有序，我们工作环境、学校面貌都会有一个新的局面。
2、贯穿一个主旋律：引领幸福与坚持规范有机结合，发展学生个性，培养学生特长，成立我校德育课题组，全面实施我校的特色教育-树鹰教育。
3、强化一项工作：加强对学生日常规范教育，加强纪律性，培养学生良好的行为习惯，促进优良校风的形成。
4、重视一种教育：加强中华传统美德教育，培养学生儒雅、仁爱、正义、礼貌、聪慧、诚信的博大情怀。
小学德育课程计划
小学德育课程计划工作目标1.培养学生的道德观念：通过课程的实施，使学生树立正确的道德观念，明确什么是善、什么是恶，什么是美、什么是丑，从而在日常生活中能够自觉遵循社会道德规范，做到诚实守信、关爱他人、尊重他人、负责任等。
–针对不同年级的学生，设计相应的道德教育内容，如一年级可以着重培养学生的基本礼仪，二年级可以着重培养学生的团队合作精神，三年级可以着重培养学生的责任感等。
–通过课堂讨论、角色扮演、小组合作等方式，让学生在实践中学习和体验道德观念。
–定期进行道德讲座，邀请专家或有经验的老师分享道德故事和经验，激发学生的道德情感。
2.提高学生的法治意识：通过课程的实施，使学生了解国家法律法规，增强法治意识，自觉遵纪守法，成为合格的公民。
–结合教材内容，让学生了解基本的法律知识，如宪法、刑法、民法等。
–组织学生参观法院、公安局等法治机构，让学生亲身感受法治的力量。
–定期开展法治知识竞赛，激发学生的法治兴趣。
工作任务1.课程内容的研发与设计：根据学生的年龄特点和心理需求，研发与设计符合学生实际的德育课程内容。
–深入了解学生的需求，通过问卷调查、访谈等方式收集学生的意见和建议。
–研究教材和相关的德育资源，整合出适合学生的德育教学内容。
–定期组织教师培训，提升教师的教学水平和德育意识。
2.教学方法的创新与实践：探索与尝试有效的德育教学方法，提高德育教学的趣味性和实效性。
–研究并引入先进的德育教学理念和方法，如德育课程游戏化、情境教学等。
–组织教师进行德育教学方法的实践，总结经验并分享成果。
–定期组织德育教学比赛，鼓励教师创新和分享教学方法。
内容为小学德育课程计划的固定格式输出，包含了工作目标和工作任务两个部分，每个部分包含了随机1-3个小点。
内容中没有包含任何总结性语言或者词语，没有写其他无关内容，也没有带任何的解释和说明。
任务措施1.建立完善的德育课程体系：结合学校实际情况，建立一套科学、系统、全面的德育课程体系，确保课程的连贯性和完整性。
2024年小学秋季学期德育工作计划范文(六篇)
2024年小学秋季学期德育工作计划范文一、工作目标1. 培养学生健康积极的人生态度，促进心理健康发展；2. 培养学生正确的道德观念和价值观，塑造良好品质；3. 培养学生良好的人际关系和合作意识，提高团队协作能力；4. 培养学生责任心和公民意识，培养良好的社会行为习惯。
二、工作内容1. 加强心理健康教育（1）开展心理健康教育课程，培养学生的情绪管理能力和压力应对能力；（2）组织心理健康讲座、心理测量测试等活动，及时了解学生的心理状况并提供帮助；（3）开展心理辅导工作，帮助学生解决心理困扰和问题。
2. 培养学生的道德观念和价值观（1）开展形势与政策教育，引导学生正确理解党和政府的方针政策，培养良好的思想品质；（2）开展德育活动，如道德讲堂、道德小品演出等，引导学生树立正确的道德观念和行为习惯；（3）组织道德模范评选活动，树立典型榜样，激发学生学习道德模范的榜样效应。
3. 提升学生的人际关系和合作意识（1）设置合作学习活动，通过小组合作、角色扮演等形式，培养学生良好的合作意识和团队精神；（2）开展互助帮扶活动，组织学生互相帮助、关心他人，培养学生友善、乐于助人的品质；（3）开展班级团队活动，如班级运动会、亲子活动等，增强班级凝聚力和合作意识。
4. 培养学生的责任心和公民意识（1）开展社会实践活动，组织学生参观社会机构、参与社区志愿者活动等，增强学生的社会责任感；（2）开展社区服务活动，让学生参与社区事务，培养公民意识和社会行为习惯；（3）组织志愿者活动，让学生体验志愿服务的乐趣，并通过参与志愿者活动培养学生的责任心和爱心。
三、工作措施1. 制定详细的计划，并逐步实施；2. 组织相关培训，提高德育工作人员的专业素质；3. 加强与家长的沟通，共同关注学生的德育发展；4. 与班级主任、辅导员等密切合作，形成德育合力；5. 注重德育工作的评估，及时总结反思并进行调整。
四、工作预期通过本次德育工作计划的实施，预期能够培养学生积极向上的人生态度，提高学生的道德品质和社会行为习惯，培养学生合作意识和团队精神，同时增强学生的责任心和公民意识。
2024年小学学校德育计划
2024年小学学校德育计划德育是小学教育的重要组成部分，对于培养学生良好的品德、价值观和社会责任感具有重要意义。
因此，制定一个全面且有效的小学德育计划是非常必要的。
以下是一个2024年小学学校德育计划，供参考。
一、德育目标1. 培养学生正确的价值观，包括尊重、公平、友爱、诚实和勤奋等。
2. 培养学生良好的品德，包括坚强的意志力、自律、团结协作、关爱他人等。
3. 培养学生良好的个人素养，包括自尊、自信、自立等。
4. 培养学生积极向上的生活态度，包括乐观、积极、勇敢、进取等。
二、德育内容1. 集体活动- 组织学生进行集体活动，如运动会、文艺汇演等，培养学生团结合作、互助友爱的精神。
- 组织学生参与志愿者活动，帮助社区、帮助需要帮助的人，培养学生关爱他人的意识和乐于奉献的精神。
2. 课堂教育- 开设德育课程，通过具体案例和故事，引导学生树立正确的价值观和品德观。
- 深入开展爱国主义教育和法治教育，增强学生对国家、社会和法律的尊重和认同。
3. 学校文化建设- 建设积极向上的学校文化，组织学生参与各类体验性、探究性的活动，激发学生的创造力和创新思维。
- 建设安全、和谐的校园环境，加强学生的安全教育，确保学生身心健康成长。
4. 家校合作- 加强家校合作，建立良好的家庭教育和学校教育的互动机制，共同培养学生的良好品德和价值观。
- 鼓励家长参与学校的德育教育活动，提供家庭德育指导，帮助学生形成正确的生活态度和行为习惯。
三、德育教师培训为了保证德育计划的有效实施，学校将加强德育教师的培训，包括以下内容：1. 培训课程- 为德育教师提供专题培训课程，包括德育教育理论、案例分析、课堂教学技巧等。
- 组织德育教师进行教学观摩和教学经验交流，共同提高德育教学水平。
2. 学科融合- 引导德育教师与其他学科教师进行合作，将德育内容融入到各学科教学中，增强德育教育的针对性和实效性。
- 鼓励德育教师积极参与学校课程改革和课程开发，创新德育教学方法和手段。
小学德育工作计划
小学德育工作计划
《小学德育工作计划》
一、目标
1. 培养学生良好的品德和道德观念。
2. 提高学生的社会责任感和团队合作能力。
3. 增强学生的自尊、自信和人格魅力。
4. 培养学生正确的价值观和人生观。
二、具体措施
1. 制定班级德育规范，包括行为规范、学习规范和人际交往规范，由班主任和学委共同监督执行。
2. 开展德育主题班会，每周定期举行一次，主题包括诚实守信、团队合作、文明礼貌、勤俭节约等。
3. 开展德育主题教育活动，邀请社会各界人士和专家学者进行讲座和互动交流，引导学生正确处理人际关系和价值观念。
4. 开展德育主题读书活动，组织学生集体阅读一些能够启发思想、陶冶情操的优秀作品，引导学生正确理解生命、人生和社会。
5. 通过班级集体活动、文明礼仪比赛、主题演讲比赛等形式，培养学生的道德情感和形成良好的行为习惯。
三、评估与总结
1. 定期对学生进行综合素质评价，将德育成绩纳入综合素质评价体系，并与学业成绩一同反馈给学生和家长。
2. 在学期末开展德育工作总结会，对本学期德育工作进行评估和总结，总结成绩和经验，为下学期的德育工作做好准备。
3. 不定期邀请教育专家进行德育工作评估和指导，引进先进的德育理念和实践经验，提升学校德育工作水平。
通过以上措施的落实，相信学校的德育工作将会取得良好的成效，学生的道德品质将会得到有效的提升，为学生成长和社会发展做出积极的贡献。
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小学德育课程计划小学德育课程工作计划2012．2指导思想：继续认真贯彻党的十七大三中全会精神，坚持党的教育方针，学习和实践科学发展观。
深入贯彻区教育工作会议精神，以全面实施素质教育为重点，以“育人为本、德育为先”为指导思想，推进《上海市学生民族精神教育指导纲要》、《上海市中小学生生命教育指导纲要》的“两纲”落实，加强“两纲”课程体系的研究和实践。
贯彻落实二期课改精神和新基础教育理念，结合本校德育工作的体系，加强课程之间的整合，加强少先队，德育活动与德育课程的整合，使本校的德育课程工作开放化，流通化，切实提高我校德育课程的针对性和实效性。
主要工作及措施：（一）品德与社会学科1、加强学习，提高认识，树立课程新理念。
（1）积极参加市、区各级学科培训，提高德育课程的认识，提升教研水平以解决教学中的实际问题。
（2）充分利用品社学科的特殊性，将品社学科与其它学科的整合；结合少先队、德育活动引导学生从小逐步形成良好的道德品质和文明习惯，从而发挥显性德育课程作用。
2、以点带面，循序渐进，逐步提高教学质量。
（1）发挥区品社学科中心组成员郭芳老师的引领作用，走出去、请进来，学习先进的教学理念及科学的教学方法，提高课堂教学有效性。
（2）发挥品社学科骨干教师的辐射作用，以滚雪球的方式，以点带面，逐步提高教学质量。
3、注重常规，加强管理，学科建设求实效。
（1）加强学科教研活动，层层把关，进行教学动态管理及分层指导，保证教学质量，促进各年级品社教学工作的提高。
发挥学科德育的优势，使思想品德教育体现于各科教学中，真正做到德育渗透。
（2）加强随堂课的研究与反馈，课后及时交流反馈，提出亮点，指出不足，提供建议，并把听课与备课紧密结合，通过听课发现备课及课堂中的成功与不足，通过听课真正帮助教师把握理念与实践的统一，帮助教师改变教学行为，提高教学质量。
（3）注重对新教师和首次执教教师的学科教学指导，发现培养优秀青年教师，为优秀教师的成长搭建平台、创造条件。
（4）拓展视野，加强与兄弟学校的密切联系，相互学习，加强交流，使明强的品德与社会教育教学工作更上一层楼。
4、立足校本，分工合作，强化教研组建设。
（1）抓好年级组长队伍，组长要充分认识的自身责任，发挥召集、组织作用，引领各自的教研组落实好教学任务。
（2）给与教研组长一定权限，发挥各教研组长的能力，找到适切的工作方法，提高组内教师教研积极性，落实教研活动。
（3）各年级组集体备课，集思广益，分工协作，做好各项资料的积累，归档管理，落实资料完整化、规范化的“两化”工作。
5、积极挖掘，丰富资源，课堂教学有保障。
（1）充分用好上海市教育委员会教学研究室和上海远程教育集团下属上海市电化教育馆合作开发《品德与社会》教学资源素材包，促进教师专业化发展和实施有效教学。
（2）将历届品社学科的成熟教材、教案及相应的课件放在校园教学网上，为教师教学提供参考，资源共享。
（二）班级主题队会1、结合“新基础教育”班队主题教育活动设计要求及学校一至五年级主题系列教育活动要求，各年级组结合学生年龄特点、年级特色制定规划本学期班级主题教育系列活动，切实有效地开展班级主题队会。
2、加强学习与交流，强化班主任的三种意识。
学习意识：认真学习各类有关班队建设的理论及报刊杂志中有关班级特色班级构建、班队主题活动等文章、德育案例，提高认识，理论指导实践。
研究意识：能够结合班级特色、学生年龄特点，制定班级主题教育系列活动，切实有效地开展班级主题队会，利用好这一德育教育阵地对学生进行各方面道德品质教育。
反思意识：结合年级、校级交流、展示进行研讨，相互学习，提升班级主题队会的实效性。
3、加强管理，德育工作小组进行随堂听课、随机检查，课后及时与教师交流反馈，发现亮点、解决困惑、推广经验。
4、加强护导管理制度，发现挤占现象及时提醒，妥善处理，确保德育课程规范化。
（三）晨会1、晨会课程形成系列，专时专用，提升实效。
2、结合单周周一晨会课时间对学生进行时事教育，让学生了解国内外发生的时事新闻，从小到大，由近及远，关心班级、关心学校、关心家乡、关心祖国、关心世界。
3、结合双周周一晨会课时间对学生进行行为规范教育，整合少先队工作明要求、抓训练、有检查，培养学生良好的文明行为习惯，提高学生的文明素养。
4、结合周二晨会课时间积极开展心理健康教育活动，优化学校心理环境，营造师生情感沟通的和谐氛围，促进学生身心健康成长。
落实健康专题教育，关注学生生理、心理健康，确保学生的健康学习、健康生活。
5、结合周三晨会课时间各班举行十分钟队会，为学生搭建展示的舞台，丰富学生生活，鼓励学生个性特长的发展，培养学生团队合作精神。
6、结合周四晨会课时间进行红领巾广播，利用好这一教育阵地为学生搭建平台展示自我、交流学习。
7、结合周五晨会课时间利用小学拓展型课程教材中德育活动及专题教育资料对学生进行爱国主义、集体主义、安全、环保、青春期等专题教育。
8、加强护导管理制度，发现挤占现象及时提醒，按章处理，确保德育课程规范化。
小学心理健康教育计划一、指导思想在科技飞速发展的今天，要求我们培养的人才必须具备优良的心理品质和完善的人格。
自信是一个人成才素质中的重要因素，是人格的核心部分。
在提倡“以人为本”的今天，作为人类灵魂的工程师—教师如何去关爱学生，让自信扎根于学生的心灵，尤其显得十分的重要。
二、活动目标1、通过心理健康教育，引导学生认识自己，提高对学习环境和社会环境的适应能力。
2、通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善待人，诚实守信，开拓创新，追求向上，不畏艰难的健全人格。
3、通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力。
三、实施步骤1、提高小学生对校园生活的适应能力（特别是一、二年级），培养他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。
2、培养学生善于与老师，同学交往的能力，不断正确认识自我，悦纳自我，增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力。
培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。
3、帮助学生克服孤独、依赖、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。
对这部分学生给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我提高心理健康水平，增强发展自我的能力。
四、心理健康教育的途径：1、全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学各项教育活动、班级工作中，都应该注重对学生心理健康的教育。
2、在三至六年级中开设心理健康教育课，同时举办心理健康教育的专题讲座，帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养良好的心理素质。
3、开展心理咨询和心理辅导，通过学校的各种途径（心理咨询室定时开放、悄悄话信箱、绿色热线），对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生要进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍，事后建立好心理档案。
4、建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道，优化家庭教育环境，引导和帮助学生家长树立正确的教育观，以良好的行为、正确的方式去影响和教育子女。
五、对心理辅导教师素质与能力的要求：1、要有开朗、热情、善解人意富有爱心的健康人格。
篇二：德育课程计划花园屯小学德育课程工作计划本学年我校德育工作，要认真贯彻落实党的教育方针，按照教育部门总体工作计划的要求，紧紧围绕《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》及《公民道德建设实施纲要》，结合当前德育工作的新形势，提高学校德育工作的实效，加强以爱国主义教育为核心的弘扬和培育民族精神教育，以创建良好班集体为基础，在德育管理、学生教育中关注人的终身发展，引导学生养成良好的行为习惯，形成健康向上的个性心理，全面提高学生的综合素质，促进学生健康成长。
一、工作目标及思路：1、要求全体教师本着全身心投入、全方位重视、全过程负责的育人心态共同创建出一支师德素养好，业务水平高的师资队伍。
2、加强阵地建设，优化育人环境，开展好各类主题教育活动，为学生的健康成长营造良好的氛围。
3、加强学生法制教育，并加强师生的安全教育，确保学期内无重大责任事故发生。
二、工作措施1、选好行政值周与值周教师，明确值周的职责。
2、选好班主任与副班主任。
认真上好思想品德、晨会、班队活动课。
3、每月对班主任培训，加强班主任队伍建设，培养一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。
4、加强师德建设。
全员要继续加强多形式的学习，创设“全员育人”的氛围，树立“人人都是德育工作者”的意识，促进和推动学校德育工作，教师要在平时教学过程中积极开展思想道德渗透教育。
要以人为本，强调学生的主体性，把握青少年的年龄特征、身心发展需要、存在的问题，把“管、卡、压、罚”转变到“疏、导、育、教”上来。
5、每学期督促班主任写好计划与总结，制定校规校纪，班级要制定好班规班纪。
6、形成长期有效的奖惩机制，并及时修定，做到赏罚分明。
7、办好校园德育展板。
8、建立和健全学校的学生会及制度。
对学生会的工作和活动提出建议和意见，以推动学校工作的顺利有序开展。
9、选好班委干部，文明劝导员，安全员，卫生监督岗协助班主任工作的开展。
10、设立家长学校，提高家教水平。
做到目标明确，计划落实，规范严格，内容针对性、实用性强，并且认真做好资料搜集、积累工作。
形成学校教育、家庭教育和社会教育相互沟通与合作的教育网络。
11、设立学校广播站、图书室等文化阵地。
积极创设传统校园文化、中华经典诵读等特色校园。
12、定期开展理想教育、爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、法制教育和禁毒教育、公德教育、孝敬教育、体验教育、养成教育、爱心教育、诚信教育、热爱自然教育、爱护动物教育、学校文化传统教育和审美教育及相关的活动。
13、高度重视学生的文明行为习惯养成教育，根据新的《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》要求，培养学生“十个好习惯”，加强班级管理，经常性地进行班容班貌检查，努力达到的日常行为规范的“五无”、“五有”要求，即地上无痰迹纸屑、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角；课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、学困生有进步。
14、重视学生入队入团的申请、考查等工作。
15、加强对留守学生、学困生的关心。
正确对待问题学生，及时教育和引导。
16、加强对周边环境的综合治理，努力营造良好的社会育人环境。
篇三：德育课程计划灵寿镇第二中学德育课程实施计划灵寿镇第二中学是一所寄宿制中学，现拥有30 个教学班，1500 名学生，120 位教职员工，近年来我校在推进整体改革和课程教材改革方面取得了一定成绩，实现了跨越式发展，教育教学工作及成绩得到上级领导的肯定，是我县一所为广大老百姓认可的优质学校。
一、学校德育课程发展目标和学生培养目标定位根据学校的办学理念：“以学生的自主发展为本，创设各种条件与机遇，让学生的个性和潜能，在义务教育和高中阶段得到充分自由和谐地持续发展，为学生的终身发展奠定坚实的基础”，制定实施素质教育的德育课程发展目标：开展以“实施自主发展教育，形成学生完整人格”为主题的素质教育研究与实践活动，探索一条能够充分调动学生主体的自觉性、自主性和创造性，促进完整人格形成的新的教育教学途径，培养和塑造具有自主意识和责任感、创新意识和创造力的自主发展型人格的一代新人。