2021大班数学优质课教案《4的加减法》
幼儿园大班教案《4的加减法》含反思
幼儿园大班教案《4的加减法》含反思
一、教学目标
1.能够通过游戏认得4的加减法。
2.培育幼儿的思维本领，提高幼儿的数学素养。
二、教学内容
1.数学学问：4的加减法。
2.教学方法：游戏教学法。
三、教学步骤
1.讲解和认得
（1）首先，向幼儿介绍4的加减法，让幼儿了解到：只要把握了加减法，我们就可以轻松计算。
（2）通过数字挂图，老师可以让幼儿渐渐认得0—10的数字，并渐渐理解1+1=2，2+2=4，3+3=6，4+4=8，5+5=10的加法规律。
（3）然后，老师可以让幼儿通过游戏加深印象，比如要求幼儿爬楼梯的规定步数，从而认得4的加减法。
2.游戏活动
（1）老师可以选择适当的游戏，比如“连连看”。
通过这款游戏，幼儿可以渐渐学会通过匹配图形（例如，相同的水果、动物等）来完成相应的加减计算。
（2）另外，老师可以通过角色扮演来进行游戏，比如让一半的幼儿作为快递员，另一半的幼儿则扮演接收快递包裹的人员。
老师可以要求快递员将包裹中全部的物品分别调配到3个或4个箱子之中，然后让接收包裹的幼儿计算箱子中的物品数量，把握4的加减法。
3.反思
（1）整节课的设计中，加入了游戏的元素，这能够激发幼儿的学习喜好。
（2）但假如是一些不太感喜好的游戏，可能会加大幼儿的负担，失去了学习的乐趣。
（3）依据我的察看，一些幼儿在活动结束之后就开始感到疲乏，假如再加大负担，幼儿将会情绪失控，并难以很好地学习。
（4）幼儿集中注意力的时间也较短，假如讲授时间不够充分，幼儿将会产生不切实际的学习目标感，我在将来的课程设计中，需要更加关注幼儿心理的变化。
幼儿园大班数学活动：4的加减教案
幼儿园大班数学活动：4的加减教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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4的加减法大班数学教案8篇
4的加减法大班数学教案8篇4的加减法大班数学教案篇1活动设计背景5以内的加减法是10以内加减法的根底。
学生由幼儿园学习的根底，计算除去个别学生有难度，大多数学生把握较好，所以我把教学的重点放在感知数的计算与生活的联系，在详细的情景和活动中，体会加减法的含义这个内容上面来。
活动目标1、让幼儿来理解加法减法的含义。
2、让幼儿把握5的加减法。
3、使幼儿学会解答简洁的口述加减法应用题，培育幼儿初步分析问题的力量。
4、随歌曲旋律唱出来。
5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。
教学重点、难点使幼儿学会解答简洁的口述加减法应用题，培育幼儿初步分析问题的力量。
活动过程1、谈话导入，引起孩子的兴趣。
2、复习5的组成3、出示直观教具4、引导幼儿口述5的加减法应用题5、玩“谁最快”嬉戏6、书写算式7、教师进展小结教学反思1、联系学生的生活实际，让学生体会到加减法就在我们的身边。
2、学生的生活实际，让学生体会到加减法就在我们的身边。
3、要使学生正确、快速地口算，还必需常常地通过多种多样的练习形式进展训练。
我积极提倡算法的多样化，为学生供应了数学沟通的时机，目的是促进学生的数学思维活动，提高学生的数学思维力量。
由于提倡算法的多样化，不同的学生有不同的解题策略，他们会运用自己的方法解决问题，会对解决数学问题有深切的体验，从而取得学习数学的阅历。
这些算法都是学生依据自己已有的根底学问和生活阅历思索的结果，每一个不同的算法，就代表了一个创新的意识，从而有效地进展了发散性思维训练。
4的加减法大班数学教案篇2教学目标：1.通过观看和操作等学习活动，使学生进一步理解加减法的意义，并正确计算7的加减法，进展学生的数感。
2.设计活动情境，让学生在生动活泼的情境和嬉戏中，激发学习兴趣，培育合作意识和主动探究的精神。
3.培育观看、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的力量。
教学重点：能正确计算7的加减法。
教学难点：培育学生的有序思维力量。
大班数学教案及教学反思《4的加减法》2篇
大班数学教案及教学反思《4的加减法》大班数学教案及教学反思《4的加减法》精选2篇（一）教案教学目标：1. 学习并掌握大数加减法中的“4”的运算方法。
2. 对“4”的运算方法有深入的理解和掌握。
教学重点：1. 理解并应用大数加减法的运算方法。
2. 提高解决问题的能力。
教学难点：1. 运用所学的数学知识解决问题。
2. 培养学生的逻辑思维能力。
教学准备：1. 教师准备一些习题和练习题。
2. 学生们准备笔和纸。
教学过程：Step 1：导入新知识（5分钟）教师可以通过一个小故事或者一个问题来引入今天的主题：“4的加减法”。
Step 2：新授知识（10分钟）教师先通过一个简单的例子来解释“4的加减法”的运算方法。
然后，再让学生自己发现规律，总结出“4的加减法”的特点。
Step 3：巩固练习（15分钟）教师出一些习题和练习题，让学生们进行巩固练习。
Step 4：拓展练习（15分钟）教师出一些拓展练习题，让学生们运用所学的知识来解决问题。
Step 5：归纳总结（5分钟）教师与学生们一起总结讨论今天所学的内容，巩固知识点。
教学反思本节课中，学生们通过自己的发现和总结，掌握了“4的加减法”的运算方法，加深了对大数加减法的理解和应用。
教师在教学过程中，通过提问和指导，激发学生们的思维和探索欲望，培养了他们的逻辑思维能力。
课堂上，学生们积极参与讨论，解决问题的能力得到了提高。
然而，教师在教学过程中发现，有一部分学生对于“4的加减法”的理解还不够深入，需要在课后作业中多加强训练。
另外，教师在讲解概念时应该找一些更生动有趣的例子，以吸引学生的注意力和兴趣。
同时，在设计练习题时，应注意难易程度的掌握，逐渐提高难度，以巩固学生们的知识和应用能力。
大班数学教案及教学反思《4的加减法》精选2篇（二）教案：《快乐的大转盘》教学内容：绘画年级：大班教学目标：1. 培养学生对色彩和线条的感知能力；2. 培养学生的绘画兴趣和创造力；3. 培养学生的团队协作能力。
大班数学优秀教案及教学反思《4的加减法》
《4的加减法》优秀教案及教学反思一、教学目标1.让学生掌握4的加减法运算规则，能够熟练进行4的加减法计算。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生合作学习、自主探究的精神。
二、教学重难点重点：掌握4的加减法运算规则，能熟练进行计算。
难点：理解加减法的意义，灵活运用加减法解决问题。
三、教学准备1.教学课件2.练习题3.小组活动材料四、教学过程（一）导入1.老师出示一个装有4个苹果的盘子，提问：这里有多少个苹果？2.学生回答：4个。
3.老师再出示一个空盘子，提问：如果从这个盘子里拿走2个苹果，还剩几个？4.学生思考后回答：2个。
（二）新课教学1.老师引导学生回顾之前学过的加减法知识，提问：什么是加法？什么是减法？2.学生回答：加法是两个数相加，减法是一个数减去另一个数。
（1）4+1=?（2）42=?（3）3+1=?（4）51=?5.老师引导学生观察例题，发现规律：4的加法就是4加上另一个数，4的减法就是4减去另一个数。
（三）巩固练习1.老师出示练习题，要求学生独立完成。
2.学生完成后，老师进行批改并讲解答案。
3.老师针对学生的错误，进行针对性讲解。
（四）拓展延伸（1）小明有4个糖果，小华给了小明2个糖果，小明现在有多少个糖果？（2）小猫捉了4只老鼠，吃掉了1只，还剩几只？（五）课堂小结1.老师引导学生回顾本节课所学内容。
五、教学反思本节课通过生动的实例和小组讨论，让学生掌握了4的加减法运算规则，能够熟练进行计算。
在教学过程中，我注重启发学生思考，培养学生自主探究的能力。
同时，通过练习题和拓展延伸，使学生能够将所学知识应用于实际问题中。
但在教学过程中，我也发现了一些不足之处：1.对学生的个别辅导不够，导致部分学生掌握不够扎实。
2.课堂小结环节，学生参与度不高，需要进一步激发学生的兴趣。
在今后的教学中，我将针对这些问题进行改进，努力提高教学效果。
重难点补充：教学重点：1.引导学生理解4的加减法运算规则，通过具体物品的操作让学生直观感受加减法的变化。
大班数学4的加减法教案（精选5篇）
大班数学4的加减法教案（精选5篇）大班数学4的加减法篇1活动目标1.学习4的加减法，进一步理解加减法的含义。
2.培养幼儿能自编应用题的能力和分析为问题的能力。
3.在活动中培养幼儿的观察力及团结合作的精神。
4.让幼儿懂得简单的数学道理。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点1.学习4的加减法，进一步理解加减法的含义。
2.学会自编4的加减法口头应用题。
活动准备篮球4个、篮球筐一个、钓鱼竿、卡片、小筐等，幻灯机。
活动过程一、游戏：运球(复习4的加减法)1.幼儿分成两组，四个球用两个筐运，看每个筐装几个球，复习4的组成。
2.师幼齐读：444^^^312213二、小小篮球赛1.师说话引发幼儿兴趣：刚才的运球游戏小朋友们表现的很棒，你们是那么聪明，大家合作的那么好，老师真高兴!现在老师宣布一个让小朋友们更高兴的事，今天我们班要举行一个篮球比赛，希望大家积极参加。
2.幼儿积极报名，老师把幼儿分成四人一组。
3.老师当裁判，哨声响起，幼儿进行投篮比赛，台下的小观众加油助威。
4.算一算每组投了多少球，列出4的加减法算式，教师相应板书。
1+3=43+1=42+2=44-1=34-3=14-2=25.给获胜队发奖章一枚，大家为他们鼓掌。
6.齐读加减法算式。
三、看动画编应用题教师播放幻灯片，请幼儿看动画编应用题。
教师引导幼儿分析应用题，口头列式解答。
四、游戏：小猫钓鱼1.师：猫妈妈领着小猫们来到河边钓鱼，它们钓到了几条鱼呢?2.老师和小朋友们戴着头饰，坐到讲台边用鱼竿钓鱼，算出每条鱼上的算式题。
巩固4以内加减法。
本次教学活动，教师以游戏贯穿整个教学过程，让幼儿在互相启迪、互动互学中促进幼儿不断思考，不断获得有益经验，促进其“善”学。
幼儿的兴趣被引发了，他们都争抢着参加各种游戏，教师提供了丰富的教学材料，让幼儿通过实物演示、操作、能形象直观地理解加减法的含义。
教师也积极地参与活动中去，师幼配合得很好，教师能够根据幼儿的情况及时地调整教学，是整个教学过程通顺、流畅。
大班数学教案及教学反思《4的加减法》
大班数学教案及教学反思《4的加减法》一、教学目标1.让幼儿理解和掌握4的加减法运算。
2.培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学素养。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握4的加减法运算。
2.教学难点：引导幼儿运用数学思维解决问题，提高幼儿的推理能力。
三、教学准备1.教学课件：4的加减法运算动画。
2.教学道具：数字卡片、小棒、糖果等。
3.教学场地：宽敞的教室。
四、教学过程（一）导入1.老师拿出一张数字卡片“4”，引导幼儿说出数字4。
2.老师提问：“谁能告诉我，4可以分成哪些数字相加或相减呢？”（二）新课讲解1.老师通过课件展示4的加减法运算动画，引导幼儿观察并理解4的加减法运算。
2.老师邀请幼儿上台演示4的加减法运算，并解释运算过程。
3.老师发放数字卡片，让幼儿自由组合，完成4的加减法运算。
（三）互动游戏1.老师组织“猜猜看”游戏，让幼儿猜测老师手中数字卡片上的数字，并说出对应的加减法运算。
2.老师组织“传递游戏”，将数字卡片传递给幼儿，让幼儿说出卡片上的数字，并完成对应的加减法运算。
（四）巩固练习1.老师发放小棒，让幼儿用小棒摆出4的加减法运算。
2.老师提问：“谁能用小棒摆出4的加减法运算？请大家一起来试试。
”1.老师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。
3.老师鼓励幼儿在课后继续练习4的加减法运算。
五、教学反思1.本节课通过动画、游戏、实践等多种形式，让幼儿充分理解4的加减法运算，提高了幼儿的数学素养。
2.在互动环节，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣，达到了预期的教学效果。
3.在巩固练习环节，个别幼儿对4的加减法运算掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
4.教师在课堂上要关注每一个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，让每一个幼儿都能在课堂上有所收获。
5.今后教学中，要继续运用多种教学手段，激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的数学思维能力。
六、教学建议1.在课后，教师可以布置一些简单的4的加减法运算题目，让幼儿回家后与家长一起完成，巩固所学知识。
幼儿园大班数学《4的加减》教案
幼儿园大班数学《4的加减》教案
【教学目标】
1.认识并掌握数字4的加减法；
2.能够在日常生活中运用数字4的加减法；
3.培养幼儿对数字加减的兴趣和自信心；
【教学内容】
【课前导学】
1.数字4的认识练习，让幼儿认真观察，并数一数自己周围有多少个数字4；
2.看图说话，教师出示数字4的图片或画面，让幼儿描述图片中的数字4的数量和位置；
3.用数字四拼图，将数字4的拼图散布在教室各个角落，让幼儿找到并组成数字4，加强幼儿对数字4的认识；
【教学过程】
1.教师出示数字4的图片，让幼儿观察数字4是由几个小圆组成的，通过手指数数，让幼儿理解数字4的组成；
2.通过生活场景让幼儿认识数字4的加法运算，比如：小明有3个糖果，他再买了1个糖果，一共有几个糖果？让幼儿自主思考并算出答案；
3.再次通过生活场景让幼儿认识数字4的减法运算，比如：小明有4个糖果，他送给小红1个糖果，小明手中还剩几个糖果？让幼儿自主思考并算出答案；
4.结合数字4的加减法，制作数字4的计算卡片，让幼儿通过卡片上的数字和运算符号，尝试计算数字4的加减；
【课后延伸】
1.布置数字4的小作业，让幼儿在家中继续练习数字4的加减法；
2.在日常生活中给幼儿发挥数字4的加减法用途，例如：统计家中有多少只玩具车、多少根铅笔等；
3.制作数字游戏，让幼儿在游戏中锻炼数字4的加减法，提高学习兴趣和自信心。
【教学评价】
1.观察幼儿是否能够准确认识数字4的加减法；
2.观察幼儿在课后练习数字4的加减法的情况；
3.结合学生表现和教学效果，不断总结优化教学方法。
大班数学《4的加减》教案
大班数学《4的加减》教案目标•能够通过口算的方式掌握4的加减法，同时学会应用于实际生活中。
活动准备•黑板或白板•笔或粉笔•十张4个小人图示卡片•学生手册活动步骤步骤1. 讲解4的加法1.1 首先，给学生发十张小人图示卡片，告诉他们每张卡片代表数字“4”。
1.2 将两个小人图示卡片放在黑板上，指向第一个卡片，提示学生：“这里有两张4个小人图示卡片，我们现在要把它们加起来”。
然后，询问学生：这两张卡片加起来是多少？1.3 让学生依次报出“8”是这两张卡片加起来的数值，然后写在黑板上。
1.4 继续将两个小人图示卡片放在黑板上，指向一个卡片，提示学生：“这里有两张小人图示卡片，我们现在要从它们中减去一张”。
然后，询问学生：我们要减去的是多少？1.5 让学生依次报出“4”是这张卡片代表的数字，然后写在黑板上。
1.6 让学生解释剩下的小人图示卡片代表的数字是多少。
最后，写出计算结果“4”在黑板上。
步骤2. 解决计算小组2.1 将学生分成小组。
2.2 让小组里的学生使用小人图示卡片来进行加减法口算。
2.3 鼓励学生互相交流，纠正错误。
2.4 在黑板上展示每组学生计算的结果。
步骤3. 回顾“4的加减法”用途3.1 让学生想象自己有一份4元钱的零花钱，并要用这份钱去买一些球。
3.2 让学生尝试用4的加减法来计算自己是否能够购买目标数量的球。
3.3 引导学生思考如何购买更多或更少的球，使用口语表达想法。
结束语通过今天的活动，我们学习了“4的加减法”，并且能够将它用到实地生活当中。
我们要继续加强口算练习，提升计算精确度。
大班数学详案教案《4的加减法》
大班数学详案教案《4的加减法》【教学目标】1.能够简单灵活地应用加减法进行计算。
2.能够识别、认读并书写数字4。
3.培养学生对数的理解和认识，提高他们的简单数学技能。
4.激发学生对数学学习的兴趣。
【教学重点】1.加减法的计算。
2.数字4的识别与认读及其书写。
3.培养学生对数的理解和认识。
【教学难点】1.加减法运算中的进退位思维。
2.数字4的书写规范和正确认读。
3.发掘学生的数学潜力，激发他们的学习兴趣。
【教学准备】1.课件及教学素材。
2.标准的教具。
3.课堂黑板、白板等教学用具。
【教学过程】一、导入（3分钟）1.老师向学生展示4个苹果，并问他们看到几个苹果。
2.学生齐声回答：“4个苹果”。
3.老师说：“我们今天学习的内容和这4个苹果有关。
”4.老师再次问学生：“4+0等于几？”5.学生齐声回答：“4”。
二、讲解（10分钟）1.简单回顾一下加法和减法。
2.将数字4的书写方式进行讲解和训练。
3.讲解数字的大小和比较方法。
三、练习（25分钟）1.让学生先做看图作文的练习，帮助他们学习减法。
2.学生可以搭配数字标签进行口算。
3.老师可根据学生的掌握情况进行相应的提问。
4.学生可以利用课堂小计算器进行简单的加减法计算。
四、巩固（5分钟）1.老师请学生上来，对他们进行数学小测验。
2.巩固刚刚学习的内容。
五、总结（2分钟）1.总结学生学过的加减法计算方法。
2.让学生自行思考4在数学中的含义和用途。
六、结束语（2分钟）1.激励学生，让他们继续努力学习数学。
2.提醒学生，明天也要认真上课。
【板书设计】4+0=44-3=14-2=24-1=34-4=0【教学反思】通过本次课程，学生可以轻松掌握数字4的识别和运用，以及加减法计算的基本技能。
同时，课程还加强了学生的口算能力，提高他们对数字的理解和认识。
通过本次课程的互动交流，学生对数学的兴趣也得到了进一步激发。
大班数学优质课教案《4的加减法》（2篇）
大班数学优质课教案《4的加减法》课题：《4的加减法》教学目标：1. 让学生掌握4的加法和减法运算。
2. 培养学生良好的数学思维和逻辑推理能力。
3. 培养学生解决实际问题的能力。
教学内容：1. 四位数的加法运算。
2. 四位数的减法运算。
3. 实际问题的解决。
教学重点：1. 掌握四位数的加法和减法运算。
2. 学会运用所学知识解决实际问题。
教学难点：1. 运用四位数的加法和减法解决实际问题。
2. 培养学生良好的数学思维和逻辑推理能力。
教学准备：1. 教师准备配套教材和所需辅助教具。
2. 学生准备好课前预习的内容。
教学过程：Step 1：导入新知识（5分钟）教师展示一道题目：“1234 + 4567 = ?”，请学生回答答案。
然后引导学生思考这道题目应该如何解决。
教师介绍今天的课程内容是关于四位数的加法和减法，帮助学生解决类似的问题。
Step 2：学习四位数的加法运算（15分钟）教师通过例题的讲解，引导学生掌握四位数的加法运算方法。
例子：“2896 + 3798 = ?”教师可以采用分步计算的方法进行讲解，先计算个位数相加，再计算十位数相加，以此类推，最后得出结果。
Step 3：学习四位数的减法运算（15分钟）教师通过例题的讲解，引导学生掌握四位数的减法运算方法。
例子：“5276 - 3489 = ?”教师可以采用分步计算的方法进行讲解，先计算个位数相减，再计算十位数相减，以此类推，最后得出结果。
Step 4：练习四位数的加减法运算（15分钟）教师出示一些练习题，让学生进行独立完成，并及时纠正错误。
练习题可以包括四位数的加法和减法算式，以及一些实际问题。
Step 5：解决实际问题（15分钟）教师提出一些实际问题，让学生运用所学知识进行解答。
例如：“小明去菜市场买菜，买了3897元的蔬菜和水果，他拿出4500元，还需要支付多少钱？”学生可以运用四位数的减法运算，计算出还需要支付的钱数。
Step 6：课堂小结（5分钟）教师进行课堂小结，总结本堂课的重点内容和学生的学习情况。
大班数学详案教案及教学反思《4的加减法》
大班数学详案教案及教学反思《4的加减法》一、教学目标1.让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握4的加减法计算方法。
2.培养学生的逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作精神。
二、教学内容1.学习4的加法：将两个数量相加，得到的结果。
2.学习4的减法：从一个数量中减去另一个数量，得到的结果。
3.解决实际问题：运用4的加减法解决生活中的问题。
三、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握4的加减法计算方法，能够熟练运用解决实际问题。
2.教学难点：理解加减法的含义，能够正确进行计算。
四、教学准备1.教具：数字卡片、小动物图片、水果图片等。
2.学具：练习本、笔、算盘等。
五、教学过程1.导入：邀请学生分享他们已经掌握的加减法知识，引导学生回顾1、2、3的加减法。
2.讲解4的加法：(1)出示数字卡片，引导学生观察数字4。
(2)邀请学生上台演示4的加法，例如3+1=4，2+2=4等。
(3)让学生分组讨论，探索4的加法计算方法，并分享成果。
3.讲解4的减法：(1)出示数字卡片，引导学生观察数字4。
(2)邀请学生上台演示4的减法，例如5-1=4，6-2=4等。
(3)让学生分组讨论，探索4的减法计算方法，并分享成果。
4.练习：(1)学生独立完成练习本上的题目，教师巡回指导。
(2)选取部分学生上台演示，检查答案的正确性。
5.应用：(1)出示实际问题，如：“小明有4个苹果，他吃了一个，还剩下几个苹果？”引导学生运用4的加减法解决。
(2)学生分组讨论，分享解决问题的过程和答案。
六、教学反思通过本节课的教学，发现学生在掌握4的加减法计算方法方面整体表现良好，但在解决实际问题时，部分学生对于如何将数学知识运用到生活中还存在一定的困难。
在今后的教学中，我将更加注重引导学生将所学知识与生活实际相结合，提高学生的应用能力。
同时，在教学过程中，我也注意到了学生的学习兴趣问题。
为了激发学生的学习兴趣，我尝试采用了多种教学方法，如邀请学生上台演示、分组讨论等。
大班数学优质课教案《4的加减法》
大班数学优质课教案《4的加减法》课时：1课时教学目标：1. 学生能够进行4的加减法计算；2. 能够灵活运用4的加减法解决实际问题；3. 培养学生的逻辑思维和数学运算能力。
教学重点：1. 掌握4的加法；2. 掌握4的减法；3. 运用4的加减法解决实际问题。
教学难点：能够灵活运用4的加减法解决实际问题。
教具准备：1. 教学PPT；2. 小黑板和白板笔；3. 教学卡片，上面写有带有4的加减法题目。
教学过程：Step 1. 导入（5分钟）老师出示一道4的加法题目，例如：2 + 4 = ___。
引导学生回忆加法的方法，解答问题。
然后出示一道4的减法题目，例如：6 - 4 = ___。
引导学生回忆减法的方法，解答问题。
Step 2. 导入新知（10分钟）出示一道4的加法题目：4 + 4 = ___。
解答问题，并引导学生总结4的加法的规律。
接着出示一道4的减法题目：8 - 4 = ___。
解答问题，并引导学生总结4的减法的规律。
通过几个类似的题目练习，巩固学生对4的加减法的理解和掌握。
Step 3. 拓展应用（15分钟）出示一些实际问题，可以是日常生活中的问题或者数学问题，让学生应用所学的4的加减法来解决。
例如：小明有8个苹果，他吃掉了4个苹果，还剩下几个？先帮助学生分析问题，然后给予学生适当的指导，让他们运用所学的知识来解决问题。
Step 4. 小结（5分钟）总结4的加减法的规律，回顾本节课的重点和难点，确保学生掌握了所学的知识。
Step 5. 作业布置（5分钟）布置作业：完成课堂练习册的相关习题，并要求学生写下解题思路和步骤。
Step 6. 课堂反思（5分钟）回顾本节课，总结教学过程中的优点和不足之处，以及学生的学习情况。
加以反思，并进行适当的调整和改进。
注：以上是一份简要的教案，具体的教学内容和教学方法可以根据实际情况进行调整和改进。
大班数学活动4的加减法教案
大班数学活动4的加减法教案大班数学活动：4的加减法教案一、教学目标：1.通过游戏方式，掌握4的加减法。
2.提高学生的数学思维能力和运算能力。
二、教学内容：4的加减法。
三、教学步骤：1. 导入新课程教师介绍本节课所学内容，告诉学生今天我们要学习的是4的加减法。
通过数学游戏的方式，让学生掌握这种运算方式。
2. 游戏环节(1)准备物品:四个颜色相同的小球，一张纸，一只笔。
(2)教师把小球放在桌子上，让学生先数一遍，然后随意选出一种颜色，并记录在纸上。
然后，重新数数一遍，比较数目是否相同。
(3)教师要求学生再次数数，但这一次，每数完一个小球，都要念出来，例如：“1, 2, 3, 4”。
然后问学生，每个念数字的时候都有什么相同之处，学生可以发现，每次数数的时候，都会数到4的倍数，例如4,8,12。
(4)教师告诉学生，我们可以把4个一组，来进行加减法的练习。
例如，选出7个小球，我们可以把他们分成两组，一组有4个，另一组有3个，这时候，可以用这种方式来算出7的加减法。
3. 讲解练习方法(1)加法练习：教师给学生随机出一道4的加法题目，例如4+4+4+4=？要求学生在头脑中先合并其中的一些数字，然后再进行计算，例如，4+4=8，再加上4=12，再加上4=16，最后得出是16。
(2)减法练习：教师给学生随机出一道4的减法题目，例如9－4＝？。
要求学生先找出最近的4的倍数，然后再进行计算，例如：9-4=5，因为离9最近的4的倍数为8，所以要减去4，得出结果为5。
4.巩固练习让学生从课堂上得到的四则运算中，自行编出几道有趣而具有现实意义的练习题，并在课堂上将练习题的答案进行交流。
5.课堂小结教师进行攒课，巩固今天所学的内容，并回答学生提出的疑问，最后提醒学生进行回家任务。
四、家庭作业让家长准备4个一组的物品，让学生用这些数字和加号、减号，编出10个有趣的加减法题目。
让学生拿着这些题目到课堂上交流，并由教师进行评选，优秀的答案还将被展示在班级公告栏上。
幼儿园大班数学教案《4的加减法》
幼儿园大班数学教案《4的加减法》教学目标
1.能够熟练掌握数字4的加减法
2.能够灵活运用所学知识解决简单的数学问题
3.提高幼儿的注意力和计算速度
教学重点和难点
•教学重点：数字4的加减法
•教学难点：灵活运用所学知识解决简单的数学问题
教学过程
1. 导入新知识
•教师利用实物或图片引导幼儿们回忆数字4的数码形状及数量。
2. 回归数学实际问题
•利用派对、糖果、水果等具体物品，让幼儿们进行加减法的计算练习。
3. 游戏化教学
•利用数字卡片或小动物卡片，让幼儿们进行数字4的加减法游戏，提高他
们的计算速度和注意力。
1.游戏一：数码猜谜，给出数字4的三个数码中的两个，让幼儿猜出缺少的
数码是多少。
2.游戏二：小动物套圈，教师设定一个数字，幼儿们利用小动物卡片进行计算，然后套选对应数字的圈，添加游戏元素，从而调动幼儿的积极性。
4. 巩固练习
•让幼儿识认数字4，并在黑板上出现的加减法式中，手写算式并进行计算。
让幼儿互相核对答案，从而巩固练习所学的加减法知识。
教学评价
本节课通过游戏化教学和实物计算的方式，让幼儿们更加深刻地体会到数字4的加减法，培养了其计算速度和注意力，也提高了幼儿对数学的兴趣。
通过巩固训练，幼儿们能够熟练运用所学知识，解决简单的数学问题，达到了本次教学目标。
幼儿园大班数学《4的加减法》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学《4的加减法》教学设计教学目标•认识数字4，能够写出数字4；•掌握数字4的分解与组合；•学习数字4的加减法；•发扬孩子们的团队合作精神和探究精神。
教学内容本次课程教学将主要涉及以下内容：•数字4的认知、写法、分解和组合；•数字4的加减法。
教学准备为了提前做好准备，教师们应该准备好以下几点：•4个小抱枕（或者一些其他物品），颜色随意；•数字4的卡片、计数棒和计数板；•加号、减号、等号的卡片；•一些其他工具，如黑板、粉笔、彩色笔等。
教学过程第一步：引入新知识为了帮助孩子们学习和理解数字4，教师们应该首先引入数字4，并向孩子们展示数字4的写法。
然后，教师可以使用计数板、计数棒、数字4的卡片等教具帮助孩子们更好地理解数字4。
同时，教师也可以引导孩子们用各种不同的方法表示数字4，如用4个抱枕拼接起来，用4个玩具排列成一排等等。
这样可以让孩子们更加深入地理解数字4。
第二步：掌握数字4的分解和组合在完成对数字4的认知之后，教师可以通过各种游戏和互动帮助孩子们掌握数字4的分解和组合。
例如，教师们可以把4个小抱枕放在桌子上，然后要求孩子们将它们组合起来，让它们变成2+2或者3+1等等。
这样可以让孩子们更加深入地理解数字4的组合和分解，还可以让他们锻炼手眼协调能力和团队合作能力。
第三步：学习数字4的加减法完成了数字4的分解和组合之后，教师们可以借助加减法卡片等教具，让孩子们学习数字4的加减法。
例如，教师可以在黑板上留下4+2=、4-2=等等的空缺，然后让孩子们用数字4的卡片和加减号卡片去填空，让他们通过游戏的方式理解加减法的概念，培养他们的数学思维和计算能力。
第四步：巩固知识点为了加深孩子们对数字4的理解和掌握，教师们可以设计一些小活动，例如出题竞赛、抢答、团队游戏等等，来巩固孩子们学习到的知识点。
教学反思本次数字4的加减法教学，采用了多种教学方法，如听说结合、视听结合、实物模拟等等，营造了轻松愉快的氛围，让孩子们在愉悦的气氛中学会了数字4的写法、分解和组合，还学会了数字4的加减法。
幼儿园大班数学课《4的加减法》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学课《4的加减法》教学设计【含教学反思】一、教学目标1. 知识与技能目标1.1 掌握4以内的加减法运算方法，能够进行简单的加减法计算。
1.2 理解加减法的变化规律，形成初步的推理能力。
2. 情感态度与价值观目标2.1 培养积极探究、认真思考和勇于尝试的学习态度。
2.2 通过多样化的数学游戏和活动，激发幼儿对数学学习的兴趣，以及建立信心和自信心。
2.3 培养幼儿互相尊重、合作学习和分享的团体合作精神。
二、教学内容《4的加减法》三、教学过程1. 导入（5分钟）引导幼儿回忆上一堂课学习的内容，与幼儿打扫卫生、整理桌椅，拉近与幼儿的关系。
2. 认知过程（15分钟）2.1 自然拼块游戏在布置好的石膏桶里放置四种规格的拼块，一个圆的、两个小长方形组合的、两个小正方形组合的、一个大长方形组合的，并放置相应的数量，让幼儿尝试拼合组合为一个完整的矩形，回顾拼块的数量。
2.2 数量对比游戏比较多组数字的大小，例如：7、9、5、3，用小棒棒数出来，并用相应的数字卡片标记出结果，引导幼儿注意数字间的大小关系。
2.3 图形颜色分配让幼儿将不同大小和数量的纸块分配到不同的颜色的盘子上，并在白板上展示观察到的颜色分布状况。
3. 讲解与练习（20分钟）3.1 讲解教师引导幼儿回顾前面的活动，简单讲解加减法的基本概念：加法是指两个或多个数的和，减法是指一个数减去另一个数的差。
3.2 练习1.让幼儿通过展示加法卡牌来解决问题。
2.让幼儿通过展示减法卡牌来解决问题。
例如：教师可以用床单和抱枕来展示具体的数学问题，如“两个抱枕加上两个抱枕”或“四个抱枕减去两个抱枕”，以加深幼儿对具体问题的理解。
4. 活动与游戏（30分钟）4.1 任务小游戏在课堂上进行“Mission 4”的游戏，内容是让幼儿通过剪贴任务卡片和数字卡片，完成4以内的加减法运算，目的是通过实际操作来练习加减法知识的应用能力。
4.2 数学拼图游戏在指定的时间内，让幼儿尝试拼合当类图案的拼图，目的是通过练习拼图能力，加深数量和图形之间的关系。
幼儿园大班数学优质课教案《4的加减法》含反思
幼儿园大班数学优质课教案《4的加减法》含反思教学目标1.掌握数字4的基本概念;2.掌握4的加减法运算方法;3.培养幼儿的计算能力和思维能力;4.通过学习，培养幼儿的兴趣和爱好，提升他们对数学的认识。
教学内容1. 数字4的基本概念学习数字4，在幼儿园大班阶段，主要目的是让幼儿了解它的基本概念和运用。
首先，老师可以通过展示4个图形，如4个石头、4个小球等等，让幼儿感受到数字4的数量概念。
然后，老师还可以在黑板上展示数字4的写法，让幼儿开始了解阿拉伯数字的外形。
2. 4的加法运算将加法运算引入数字4的学习过程中，可以让幼儿逐渐养成计算的思维习惯。
老师可以通过一些简单的例子来让幼儿学会使用“加号”来表示数字4的加法运算，如：2 + 2 = 4、1 + 3 = 4等等。
在举例子的时候，老师可以让幼儿参与其中，这样可以增加幼儿的参与度和兴趣。
3. 4的减法运算在进行4的减法运算之前，老师可以让幼儿先通过实物认识数字4，例如，把4个小球放在桌子上，然后一次取走1个小球，看还剩下几个，再取走一个，继续询问还剩下几个。
幼儿通过这样的互动体验，可以对4的减法运算有更深刻的印象。
教学过程1. 导入环节老师介绍：“今天我们要学习《4的加减法》。
”然后，老师准备了一些小球或者道具，让幼儿参与到数字4的学习中来。
2. 数字4的基本概念拿出教具，数出4个球或石头，让幼儿数一数数量。
然后，老师展示阿拉伯数字4的写法，询问幼儿认识吗？重复几遍，使幼儿熟悉数字4的写法。
3. 4的加法运算再次展示4个小球，老师教授4的加法运算方法，例如，4 + 0 = 4、3 + 1 = 4、2 + 2 = 4等等，老师可以通过实物或数字牌等方式，进行简单的演示。
然后，老师让幼儿自己动手实践，比如，在黑板上画出“2 + 2 = ？”的算式，让幼儿填写结果。
4. 4的减法运算老师展示学习数字4的实物，例如，4个小球，然后从中取走一个，继续询问幼儿：“还剩下几个？”幼儿答题后，老师再从中拿掉一个小球，继续询问：“还剩下几个？”让幼儿不断亲身体验，并加深对数字4的理解。
大班数学优质课教案《4的加减法》
大班数学优质课教案《4的加减法》教学目标：1. 让学生学会加减法的基本运算，特别是数字4的加减法。
2. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 学会数字4的加减法。
2. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。
教学难点：1. 学会数字4的加减法。
2. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。
教学准备：1. 打印或制作数字4的卡片。
2. 打印或制作加减法等式的卡片。
3. 准备教学多媒体设备。
教学过程：引入活动：1. 老师出示数字4的卡片，介绍数字4，让学生观察并说出自己对数字4的认识。
呈现学习内容：1. 老师出示加减法等式的卡片，进行口头问答，并让学生观察数字4在等式中的位置和作用。
示范与讲解：1. 老师示范如何计算4的加法和减法，让学生跟随计算，并思考数字4的加减法规律。
实践应用：1. 老师出示加法等式的卡片，让学生根据等式计算结果，并说出答案。
2. 老师出示减法等式的卡片，让学生根据等式计算结果，并说出答案。
3. 老师出示混合运算的等式，让学生根据等式计算结果，并说出答案。
巩固提高：1. 小组活动：将学生分成小组，每组派出一名学生进行加减法比赛，比赛规则是老师出示等式，第一个完成计算并说出答案的学生获胜。
2. 整合活动：将学生分成两队，每队派出一名学生进行加减法计算比赛，每次出示的等式都包含数字4，第一个完成计算并说出答案的学生获得一分，比赛结束后，队伍得分较高的获胜。
课堂反思：通过这个教学活动，学生可以通过观察加减法等式，学习和巩固数字4的加减法运算，培养学生的观察力和逻辑思维能力，让学生在实践中学习和运用数学知识。
在活动中，学生可以通过合作和竞争，增加学习的趣味性和参与度，提高学生的学习兴趣和动力。
同时，教师可以及时反馈学生的表现，引导他们思考和解决问题，帮助他们提高数学运算能力。
大班数学优质课教案《4的加减法》
大班数学优质课教案《4的加减法》一、教学目标1.认知目标：让幼儿能够理解4的加减法概念，掌握4以内数的加减运算方法。
2.技能目标：培养幼儿手眼协调能力，提高幼儿的思维能力和解决问题的能力。
3.情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动探索数学问题的欲望。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握4的加减法运算方法，能够独立完成4以内数的加减题目。
2.教学难点：让幼儿理解加减法的实际意义，能够将加减法运用到日常生活中。
三、教学准备1.教具准备：数字卡片、小动物图片、苹果图片等。
2.环境准备：安静、舒适的学习环境，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程1.导入部分（5分钟）（1）邀请幼儿讨论：我们之前学习了哪些数学知识？（2）引导幼儿回顾：1的加减法、2的加减法、3的加减法。
（3）引入今天的学习内容：4的加减法。
2.基本部分（15分钟）（1）讲解4的加法：展示数字卡片，讲解4的加法意义，如“1+3=4”、“2+2=4”等。
（2）讲解4的减法：展示数字卡片，讲解4的减法意义，如“4-1=3”、“4-2=2”等。
（3）举例说明：用小动物图片、苹果图片等举例，让幼儿理解加减法的实际意义。
（4）互动环节：邀请幼儿上台演示4的加减法，鼓励幼儿互相交流、讨论。
3.巩固部分（10分钟）（1）游戏环节：设计“动物找家”游戏，让幼儿通过加减法找到对应的动物图片。
（2）练习环节：发放练习题，让幼儿独立完成4的加减法题目。
4.拓展部分（5分钟）（1）引导幼儿发现：加减法在日常生活中的应用，如购物、分食物等。
（2）邀请幼儿分享：自己是如何解决加减法问题的。
五、教学评价1.课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、注意力集中情况。
2.练习结果：检查幼儿完成练习题的情况，了解幼儿对4的加减法的掌握程度。
3.课后反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中应用4的加减法的情况。
六、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对幼儿的表现，调整教学方法，以提高教学质量和幼儿的学习效果。
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大班数学优质课教案《4的加减法》
二、学习4的加法。
1、播放课件，带领幼儿进入马棚，幼儿观看动画，引导幼儿列出相关算式题：1+3=4，教师引导幼儿看算式，交换其中两个数，得数不会变，还可以怎么列算式？3+1=4，教师告诉幼儿，交换前面两个加数的位置，它的得数不变，这种方法叫加法交换律。
2、播放课件，带领幼儿继续往前走，来到奶牛栏，幼儿观看动画，引导幼儿列出相关算式题：2+2=4，
三、学习4的减法 1、播放课件，带领幼儿来到羊棚，幼儿观看动画，并根据动画写出相应的算式题：4-1=。
2、播放课件，带领幼儿前往鸡舍，幼儿观看动画，并根据动画写出相应的算式题：4-2=2. 3、播放课件，带领幼儿前往猪棚，幼儿观看动画，并根据动画写出相应的算式题：4-3=1.
四、游戏"给动物喂食"，复习4以内的加减运算。
1、播放课件，"因为农场里太多动物了，饲养员实在忙不过来，请我们帮他给动物们喂食，你们愿意么？"请幼儿观察画面，并说出有哪些动物需要喂食，它们是吃什么食物的？ 2、游戏规则：根据动物要吃的食物，给动物喂食，没种食物身上都有一道算式题，只要把算式题算出来，可以给所需要的动物喂食了。
五、送动物们回家，复习4的加减运算。
播放课件，"天晚了，动物们要回家了，我们帮饲养员把动物们送回家吧。
"幼儿观看图画，每个动物的家都有一把锁，动物身上都有一个密码，只要把动物身上的密码解开了，动物们就可以回家了。
活动目标： 1、体验加减法运算的乐趣。
2、学习4的加减法。
3、能熟练地完成4以内的加减法运算。
活动准备：多媒体课件。
活动过程：一、随音乐《我是汽车小司机》幼儿做开汽车动作入室。
1、教师引导语："今天邹老师要开着小汽车搭小朋友去一个好玩的地方。
请跟随我来吧。
2、"瞧瞧，我们来到哪里了？"播放多媒体课件，幼儿观察画面，引导幼儿说出："农场"。
教师带领幼儿参观农场。
二、学习4的加法。
1、播放课件，带领幼儿进入马棚，幼儿观看动画，引导幼儿列出相关算式题：1+3=4，教师引导幼儿看算式，交换其中两个数，得数不会变，还可以怎么列算式？3+1=4，教师告诉幼儿，交换前面两个加数的位置，它的得数不变，这种方法叫加法交换律。
2、播放课件，带领幼儿继续往前走，来到奶牛栏，幼儿观看动画，引导幼儿列出相关算式题：2+2=4，三、学习4的减法 1、播放课件，带领幼儿来到羊棚，幼儿观看动画，并根据动画写出相应的算式题：4-
1=。
2、播放课件，带领幼儿前往鸡舍，幼儿观看动画，并根据动画写出相应的算式题：4-2=2. 3、播放课件，带领幼儿前往猪棚，幼儿观看动画，并根据动画写出相应的算式题：4-3=1. 四、
游戏"给动物喂食"，复习4以内的加减运算。
1、播放课件，"因为农场里太多动物了，饲养员实在忙不过来，请我们帮他给动物们喂食，你们愿意么？"请幼儿观察画面，并说出有哪些动物需要喂食，它们是吃什么食物的？ 2、游戏规则：根据动物要吃的食物，给动物喂食，没种食物身上都有一道算式题，只要把算式题算出来，可以给所需要的动物喂食了。
五、送动物们回家，复习4的加减运算。
播放课件，"天晚了，动物们要回家了，我们帮饲养员把动物们送回家吧。
"幼儿观看图画，每个动物的家都有一把锁，动物身上都有一个密码，只要把动物身上的密码解开了，动物们就可以回家了。
六、结束活动：天快黑了，我们也要结束一天的农场生活了，开着我们的小【大班教案 /daban/】汽车回家吧！
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