水准测量教学设计教程文件

教学设计

教学环节设计

（3）学生实施，完成工作任务（共150 min）

①布置工作任务，强调时间节点。（10 min）

按小组给定已知点、待求点和往返要求路线，强调上交资料的清单。

②教师演示2个测站的观测顺序（10 min）

教师从起点开始亲自演示2个测站的观测过程，同学们记录好测量步骤，教师尤其要强调尺子前后视转换的顺序，以及仪器搬站时尺子的前后视转换要点。

③分组进行五等往返水准测量（90 min）

各小组根据所领到的测量任务在组长的带领下进行测量，教师在学生测量路线上来回巡视，观察学生实施测量工作时是否符合规范，解答学生在实际操作过程中遇到的问题。

④五等往返水准测量数据处理（15 min）

计算往测高差、返测高差、该路线五等测量限差、判定测量精度、误差分配、求取高差中数和待求点高程。

⑤完成任务情况审阅、汇报（25min）

随机抽取2个小组汇报该组的任务完成过程和测量结果，逐个查阅其他10个小组的测量结果，掌握学生完成任务的情况，对存在的问题进行点评，加深学生的印象，增强学生解决实际问题的能力。

作业设计

完成往返水准测量实习报告，要求组长写出每个同学在实践操作中完成的测站和具体分工，老师根据各自分工和本组实习完成情况综合评定，每个组根据本组往返水准测量数据进行数据处理，因各组实习数据必定不一样，能有效克服学生抄作业的问题。

板书设计

考核与评价设计

任务完成情况考核与评价

（该评价占时10分钟）根据在学生测量路线上来回巡视，观察学生实施测量工作时是否符合规范，以及查阅学生实训报告，分组对学生进行考核评价。

理论考核与评价

（该过程与上述第④个同步完成）随机抽取2个小组汇报该组的任务完成过程和测量结果，逐个查阅其他10个小组的测量结果，教师点评。

教学总结与反思

1.引导学生通过网络查询、学习相关资料，既挤压了学生闲暇玩游戏的时间，又发挥了他们善于利用网络的优势；既能激发学生学习的欲望和兴趣，还能增强学生的学习自信。

2.提前研讨使学生掌握了部分简单知识，学生有选择听取老师的讲解，避免了学生因不可能整堂课都思想集中而漏掉关键信息的问题。创设疑问导入新课，让带着疑惑进入课堂，增强了他们获取知识的好奇心和主动性，有利于提高学习质量。

3.通过课堂延伸丰富了教学内容，扩大了教学信息量，对拓展学生的视野、培养学生的综合素质起到了显著的作用。

教学总结与反思

4.学生刚接触仪器时间不长，仪器的操作规范性仍有待加强。老师在测量路线上来回巡