21我喜欢小动物-教(学)案
我喜欢的小动物教案（精选7篇）
我喜欢的小动物教案（精选7篇）我喜欢的小动物篇1设计理念：让学生观察动物，积累素材；以“我”口说“我”心，盘活心中积累；后自主完成习作。
这种教学流程能激发学生的写作兴趣，打开学生的习作思路，旨在体现生活的个性，培养学生的自主，自能的能力。
教学目标预设：1、写一个你喜欢的动物。
2、可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性，还可以写和它之间发生的事情。
3、要按一定的顺序写，写出对它的喜爱。
4、写完后要多读几遍，认真修改。
课前准备1、观察自己喜爱的小动物2、收集、积累查找有关动物的资料。
3、动物头饰若干、《动物世界》录像资料。
《动物狂欢节》音乐。
教学重难点1、按一定的顺序写。
2、表达自己对动物的喜爱之情。
教学流程预设一、谈话激发兴趣1、谈话。
同学们，我们刚学了几篇与动物有关的课文，那高傲的白鹅、古怪的猫、有伟大母爱的母鸡，在作者的笔下是那样的生动形象，给我们留下了深深的烙印。
今天，就让我们一起走近《动物世界》，去看看那些人类的朋友们过的怎么样。
（播放录像《动物世界》）2、启发。
《动物世界》的录像给你留下了什么印象？（生畅谈感受）播放“动物世界”录像，引入新课。
3 、提问：动物世界里的动物有趣吗？有哪些动物，它们长得什么样子？小结：同学们介绍了录像里的这么多小动物，现在大家将课前看到的动物也说给大家听一听。
设计理念：本小节的设计，通过学生感兴趣的《动物世界》的观看，激发学生的习作兴趣，调动了学生的感官，让学生很自然地联想到自己生活的动物，激起他们说话的欲望，会说就会写。
二、学生自愿结合，小组练说。
1、喜爱同一种小动物的学生自愿结成小组，讲自己喜欢什么小动物，再讲它的外形，生活习性、与人类的关系和用处等。
（讨论中鼓励学生质疑，特别是对某种小动物不太了解同学，可以向喜欢这种小动物的同学咨询。
）2、各小组推荐成员，讲一讲喜欢的小动物。
①说说动物的外形。
如眼睛、耳朵各有什么特点？②说说各种动物的叫声有什么不同？③说各种动物的生活习性和作用。
《我喜欢小动物》教案及反思
《我喜欢小动物》教案及反思一、教学目标：1. 让学生认识和了解常见的小动物，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过活动，培养学生热爱动物，关爱生命的情感。
3. 提高学生语言表达和交流能力。
二、教学内容：1. 认识常见的小动物，如兔子、小鸟、小狗等。
2. 学习小动物的特点和生活习性。
3. 进行小组讨论，分享自己喜欢的小动物及其原因。
三、教学重点与难点：重点：认识和了解常见的小动物，培养学生关爱生命的情感。
难点：培养学生语言表达和交流能力。
四、教学方法：1. 采用图片展示、视频播放、小组讨论等方式进行教学。
2. 利用情景模拟，让学生亲身体验与小动物互动的乐趣。
3. 引导学生进行观察、思考、表达和交流。
五、教学步骤：1. 导入：展示一张可爱的小动物图片，引导学生关注和喜爱小动物。
2. 教学小动物的特点和生活习性，如兔子跳跃、小鸟飞翔等。
3. 小组讨论：让学生分享自己喜欢的小动物及其原因，培养学生的语言表达和交流能力。
4. 情景模拟：让学生亲身体验与小动物互动的乐趣，如喂食、抚摸等。
5. 总结与反思：引导学生回顾所学内容，培养学生的思考和反思能力。
6. 作业布置：让学生画出自己喜欢的小动物，并写一篇关于它的短文。
7. 课后反思：对教学效果进行自我评估，找出不足之处，不断提高教学质量。
六、教学评价：1. 学生对小动物的认识和了解程度。
2. 学生关爱生命的情感表现。
3. 学生语言表达和交流能力的提升。
4. 学生参与课堂活动的积极性和主动性。
5. 学生作业完成的情况和质量。
六、教学准备：1. 准备小动物的图片、视频等教学资源。
2. 准备小组讨论的话题，如小动物的特点、生活习性等。
3. 准备情景模拟的材料，如小动物的毛绒玩具、模型等。
4. 准备作业的评价标准，如画作的创意、短文的逻辑性等。
七、教学过程：1. 导入：通过展示一张可爱的小动物图片，引发学生的兴趣，引导学生关注和喜爱小动物。
2. 教学小动物的特点和生活习性，如兔子跳跃、小鸟飞翔等，通过图片展示、视频播放等方式进行。
《我喜欢小动物》教案及反思
《我喜欢小动物》教案及反思
教案：
主题：我喜欢小动物
年级：小学三年级
目标：
1. 学习和运用动物的词汇。
2. 了解小动物的习性和特点。
3. 培养学生对小动物的爱护意识。
活动：
1. 导入：与学生分享自己喜欢的小动物，并让学生也分享自己喜欢的小动物。
2. 学习：引导学生学习和认识不同的小动物，如猫、狗、兔子等。
3. 练习：给学生分发图片或卡片，让他们根据图片或卡片描述小动物的特点。
4. 创作：让学生选择自己喜欢的小动物，用画画或写字的方式表达自己对这个小动物的喜爱之情。
5. 分享：让学生依次展示自己的作品，并分享自己对小动物的感受和爱护之心。
6. 结束：对学生的参与和表现进行鼓励和肯定，并总结本节课的主要内容。
反思：
这节课的教学目标主要是让学生学习和了解小动物，并培养他们对小动物的爱护意识。
通过活动的设计，学生可以在互动中积极参与，对小动物产生浓厚的兴趣，并能够表
达出自己的感受和思考。
教学中，我注意到学生们对于小动物的描述词汇的掌握还不够扎实，下一次可以增加
一些词汇练习的环节，增强学生的词汇积累能力。
此外，学生对小动物的创作表达能力不足，下一次可以在创作环节中提供一些模板或
引导性的问题，帮助学生更好地表达自己对小动物的喜爱之情。
总的来说，学生在本节课中对小动物产生了浓厚的兴趣和爱护意识，他们也能够用简
单的词语表达出自己对小动物的喜爱和关心，这对于培养学生的动物保护意识是很有
帮助的。
我会继续关注学生对小动物的关注程度，并在以后的教学中进一步培养他们
的观察和关心小动物的能力。
我喜欢小动物教案精华
我喜欢小动物教案精华我喜欢小动物教案篇1活动目标：1、说出自己喜欢吃的食物，了解自己的饮食习惯。
2、有意识克服自己不良的饮食习惯。
3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：小卡片、笔。
活动过程：1、以游戏形式请幼儿说出自己喜欢吃的食物，幼儿围成圆圈，教师指定一个幼儿说：“我喜欢吃——”，然后这个幼儿再指一个幼儿说：“我喜欢吃——”，以此类推。
2、每个人都将自己喜欢吃的食物列举出来，并按食物四大类分类。
3、分析自己喜欢吃的食物都有哪些，属于四大类中的哪一类，还缺少什么。
自己不爱吃的食物有哪些，说出简单理由。
4、小结：让幼儿懂得不同食物有不同的营养，要吃各种食物，不挑食，爱吃的食物不应暴食暴饮，从小形成良好的饮食习惯。
教学反思：教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
我喜欢小动物教案篇2通过这次教学口语交际课《我喜欢的小动物》一课,我有几点反思：（一）营造氛围，让孩子们想说此次口语交际，选材是《我喜欢的小动物》，这个内容是学生乐于交流、也比较感兴趣的话题。
我让学生准备自己喜欢的小动物图片,然后在课上向大家展示并介绍,学生在轻松的环境下更能放松自己，从而激发起他们交流的兴趣与意愿。
（二）传授方法，让孩子会说教师先创设了一个动物园的情境，让学生身临其境产生交流的兴趣。
然后教师作出说话的示范，自然引出这节课要用到的思维策略诀窍，让学生明白说话应该说什么、怎么说，听话的时候要怎样做才是认真倾听。
这样就为学生的交流提供了样板，让学生知道怎样说就是说完整话了。
（三）结合学生实际，创编口语交际策略。
诀窍：1、用心倾听别人发言。
（眼看、耳听、不插话）2、说完整话。
（喜欢什么为什么）通过思维策略的学习，让学生初步懂得应该如何发言，在别人发言时应该怎样听。
我喜欢的小动物教学设计
《我喜欢的小动物》作文教学设计教学思路：关于这类文章，写好的前提就是认真观察，所以，在讲述本单元的时候就应该对学生提出这样的要求：观察一只你喜欢的小动物，完成以下问题1、你喜欢什么动物，它的有什么与众不同的地方？（能够从外形，生活习性，叫声……等方面去说一说）2、和同学交流发生在它身上的故事，你喜欢它的理由，做好记录。
只有提前做好准备，才能让你的作文教学课得心应手。
教学目标：1、激发学生的写作兴趣，，打开学生的思路，指导学生按一定的顺序独立完成一篇作文的写作。
2、写出小动物的精神品质3、要写出自己的真情实感，能够从不同的方面表达你对它的喜爱之情。
4、让学生学会修改自己的文章。
知识点：1、动物的外貌（具体的写作顺序）2、动物的精神（最具有代表性的特点）3、注意观察生活（身边处处有看点）课前准备：1、收集相关动物的资料，看一些动物视频。
2、认真观察你喜欢的小动物。
教学过程：一、导课1、师谈话：同学们，前几节课我们学习了很多关于小动物的文章，有高傲的《白鹅》、荣膺上将军衔的《白公鹅》、还有性格古怪的《猫》、勇敢负责的《母鸡》，作者笔下的小动物是如此可爱，如此栩栩如生，如此让人喜欢，你们是不是也跃跃欲试想说说你喜欢的动物是什么样子的呢？2、板书课题，引入新课3、课件出示习作要求：（1）写自己喜爱的小动物。
题目自拟。
能够以“可爱的——”或是“我最喜爱的——”为题。
（2）按一定顺序介绍小动物的外形特点和生活习性。
语言要准确、生动。
（3）点明喜爱之情。
（4）写完后多读几遍，认真改一改。
二、以问题形势，规范思路1、课件出示问题：a、你喜欢什么小动物，说说它的特点吧。
（包括外形特点，生活习性）b、讲述一件发生在它身上的故事吧。
（故事要说明你喜欢它）c、你觉得它身上有你要学习的什么品质呢？（例如：母鸡的勇敢负责、猫的忠厚老实等。
）2、分组完成问题a（1）、将喜欢同一种动物的同学分为一组，实行问题a的讨论，能够让同学们比照同一种动物的不同点，教师也参与其中。
《我喜欢小动物》教案及反思
《我喜欢小动物》教案及反思一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种小动物的特点和习性。
2. 培养幼儿对小动物的喜爱和关爱之情。
3. 提高幼儿的观察能力和表达能力。
二、教学内容：1. 认识常见的小动物，如兔子、小鸟、小狗等。
2. 学习小动物的特点和习性，如兔子跳跃、小鸟飞翔、小狗奔跑。
3. 培养幼儿对小动物的喜爱之情，学会关爱和保护小动物。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解各种小动物的特点和习性。
难点：培养幼儿对小动物的喜爱和关爱之情。
四、教学准备：1. 准备小动物的图片、视频或实物模型。
2. 准备画纸、彩笔等绘画工具。
3. 准备音乐、故事等相关教学资源。
五、教学过程：1. 引入：通过展示小动物的图片或视频，引导幼儿观察和认识小动物。
2. 讲解：讲解小动物的特点和习性，如兔子的跳跃、小鸟的飞翔、小狗的奔跑等。
3. 互动：让幼儿参与小动物的特点和习性的讨论，引导幼儿表达自己对小动物的喜爱之情。
4. 创作：让幼儿用画笔描绘自己喜欢的小动物，鼓励幼儿发挥创意。
5. 展示：让幼儿展示自己的作品，并分享对小动物的喜爱之情。
6. 总结：通过故事或讨论，引导幼儿学会关爱和保护小动物。
7. 延伸：让幼儿回家后观察家中的小动物，记录它们的日常行为，培养幼儿的观察能力。
教学反思：在教学过程中，我发现大部分幼儿对小动物都非常感兴趣，能够积极参与讨论和创作。
但在讲解小动物的特点和习性时，部分幼儿注意力不够集中，可能需要通过更多有趣的互动环节来吸引他们的注意力。
在创作环节，部分幼儿可能需要更多的引导和鼓励，以发挥他们的创意和表达能力。
六、教学评价：1. 通过观察幼儿在课堂上的参与程度和表现，评价他们对小动物的认识和喜爱程度。
2. 通过幼儿的作品，评价他们的观察能力和表达能力。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中对小动物的关注和关爱情况。
七、教学延伸：1. 组织一次实地考察活动，带幼儿去动物园或宠物店，让他们亲自观察和接触小动物。
《我喜欢小动物》教案及反思
《我喜欢小动物》教案及反思一、教学目标：1. 让学生了解和认识常见的小动物，培养学生的观察力和想象力。
2. 培养学生热爱动物，关爱生命的情感。
3. 培养学生与人分享、合作的能力。
二、教学内容：1. 认识常见的小动物，如兔子、小鸟、小狗等。
2. 学习小动物的生活习性和特点。
3. 培养学生观察小动物的能力。
三、教学重点与难点：重点：认识常见的小动物，了解它们的生活习性和特点。
难点：培养学生观察小动物的能力，培养学生关爱生命的情感。
四、教学方法：1. 采用观察、讨论、分享的方法进行教学。
2. 利用图片、视频等教学资源，帮助学生更好地了解小动物。
五、教学过程：1. 导入：教师展示小动物的图片，引导学生观察并说出小动物的名称。
2. 新课内容：教师介绍常见的小动物，如兔子、小鸟、小狗等，让学生了解它们的生活习性和特点。
3. 观察实践：学生分组观察学校周边的小动物，记录下它们的生活习性和特点。
4. 分享交流：学生分组讨论观察到的小动物，分享彼此的发现和感受。
6. 课后作业：让学生绘制一幅自己喜欢的小动物的画作，并写上原因。
7. 教学评价：通过学生的画作和分享，评价学生对小动物的认识和关爱生命的情感。
教学反思：在本次教学中，学生对小动物的认识有了基本的了解，但在观察小动物的过程中，部分学生缺乏耐心和细致的观察力。
在今后的教学中，需要更加注重培养学生的观察力和关爱生命的情感。
可以增加户外实践活动，让学生更加亲近小动物，提高他们的实践能力。
六、教学延伸：1. 开展“小动物知识竞赛”，让学生在趣味游戏中进一步了解小动物的知识。
2. 组织一次户外实践活动，如参观动物园或宠物店，让学生亲身体验与小动物的互动。
3. 开展“关爱小动物”主题活动，引导学生为小动物制作玩具、食物等，培养学生的同情心。
七、教学评价：1. 评价学生的课堂参与度，观察学生在观察、讨论、分享环节的积极性。
2. 评价学生的观察报告，考察学生对小动物生活习性和特点的了解。
【创意教案】最新幼儿教育-小班主题教案：《我喜欢小动物》(四篇)
教学资料参考范本小班主题教案：《我喜欢小动物》(四篇)目录：小班主题教案：《我喜欢小动物》一小班音乐教案我爱我的小动物二小班音乐教案：小动物走三幼儿园主题活动教案：《我喜欢的食物》四- 1 -小班主题教案：《我喜欢小动物》一设计意图：动物是孩子们喜欢的永恒主题，小班的孩子也不例外，在孩子们自带玩具中有80%的孩子带的玩具与动物有关。
孩子们总是充满了对不同种类的动物的好奇心与探索兴趣。
为此我设计了小班《我喜欢动物》的主题探究学习网络。
★主题网络★我学小动物↑喂小动物吃饭↑ ↗可爱的大熊猫【我喜欢动物】→ 小小搜集员→动物园里动物多↘ 有趣的乌龟↓动物的花花衣→猜猜我是谁活动流程：活动一：小小搜集员活动意图：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿智力的发展。
动物是幼儿生活十分熟悉，接触频繁的事物，种类十分丰富，易于搜集和观察，我便有意识地发动孩子们来做“搜集员”。
目标：通过多方面途径收集有关“动物”的资料，师幼共同创设环境，引发幼儿对活动的兴趣，促进孩子对动物世界的认识。
活动二：社会体验动物园里动物多目标：知道一些动物的名称，喜欢小动物。
布置环境：教师将共同收集有关动物的图片布置成“动物园真有趣”的主题墙，边布置边请幼儿说这是谁带来的，是什么动物。
活动三：科学探究可爱的大熊猫目标：1、感知大熊猫的外形特点，了解其生活习性。
2、知道大熊猫是我国的国宝，教育幼儿爱护它。
活动四：科学探究——《有趣的乌龟》目标：1、观察、感知乌龟的体型、食性和活动特点。
2、愿意照顾乌龟，体验饲养的乐趣活动五：区域活动——《喂小动物们吃饭》目标：1、认识若干种动物的名称及其外形特征。
2、初步了解这些动物的生活习性，学说相关的短句。
活动六：语言活动——《我学小动物》活动目标1、使幼儿萌发喜欢小动物、愿意亲近小动物、关爱小动物的情感。
2、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。
3、指导幼儿表演鸡、鸭、狗、羊、猫五种动物的叫声或动作活动七：科学活动——《小动物的花花衣》活动目标：1、了解几种动物的毛皮花纹，学习匹配。
《我喜欢小动物》教案及反思
《我喜欢小动物》教案及反思一、教学目标：1. 让学生了解和认识常见的小动物，培养学生的观察力和表达能力。
2. 通过活动，培养学生对小动物的喜爱之情，提高学生的爱心和责任感。
3. 引导学生学会尊重和保护动物，培养学生的环保意识。
二、教学内容：1. 认识常见的小动物，如兔子、小鸟、小狗等。
2. 学习描述小动物的外形特征、生活习性等。
3. 讨论如何爱护小动物，保护生态环境。
三、教学重点与难点：重点：认识常见的小动物，学会描述小动物的外形特征和生活习性。
难点：如何引导学生学会尊重和保护动物，培养学生的环保意识。
四、教学准备：1. 准备一些小动物的图片或实物，如兔子、小鸟、小狗等。
2. 准备相关的小动物资料，如外形特征、生活习性等。
3. 准备一个关于小动物的短视频或动画片。
五、教学过程：1. 导入：教师展示小动物的图片或实物，引导学生说出自己喜欢的小动物，并简要介绍喜欢的原因。
2. 新课内容：教师展示小动物的图片或实物，引导学生观察和描述小动物的外形特征和生活习性。
如：兔子的外形特征是长长的耳朵、毛茸茸的身体，生活习性是喜欢跳跃、吃萝卜等。
3. 小组讨论：教师将学生分成小组，让学生讨论如何爱护小动物，保护生态环境。
如：不捕捉、不伤害小动物，不乱扔垃圾，保护小动物的栖息地等。
4. 情景剧：教师组织学生进行情景剧表演，让学生扮演小动物，体验小动物的生活。
5. 总结与反思：教师引导学生总结今天学到的内容，并反思自己在日常生活中如何做到尊重和保护小动物。
6. 作业布置：让学生回家后，观察家中的小动物，记录下它们的生活习性，并与家人分享。
六、教学延伸：1. 开展“我是小动物保护志愿者”活动，让学生自制宣传海报，宣传保护小动物的重要性。
2. 组织学生参观动物园或宠物店，实地了解小动物的生活习性和需求。
3. 开展小动物知识竞赛，检验学生对小动物的了解程度。
七、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对小动物的喜爱程度。
我喜欢的动物教案5篇
我喜欢的动物教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我喜欢小动物 教案
我喜欢小动物教案教案标题：我喜欢小动物教学目标：1. 通过观察、描述和比较，培养学生对小动物的兴趣和热爱。
2. 培养学生的观察力、描述能力和比较能力。
3. 帮助学生了解不同小动物的特征和习性，培养学生的动物保护意识。
教学重点：1. 学习和掌握描述小动物的词汇和句型。
2. 学习和掌握比较不同小动物的词汇和句型。
教学资源：1. 小动物图片或实物。
2. 小动物的相关资料和视频。
教学准备：1. 准备小动物的图片或实物，并将其贴在教室的墙上或放在课桌上，以供学生观察和描述。
2. 预先准备一些小动物的相关资料和视频，以便在课堂上使用。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生观察教室中的小动物图片或实物，激发学生对小动物的兴趣和好奇心。
2. 通过提问，引导学生描述所观察到的小动物的外貌特征和习性。
讲解（10分钟）：1. 展示小动物的图片或实物，向学生介绍不同的小动物，包括宠物、农场动物和野生动物等。
2. 通过图片、视频或实物，向学生展示不同小动物的特征和习性，并引导学生用简单的句子来描述这些特征和习性。
活动（15分钟）：1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个自己喜欢的小动物进行研究。
2. 每个小组通过查阅资料、观察图片和视频等途径，了解所选择的小动物的特征和习性。
3. 每个小组设计一个海报，展示他们所研究的小动物的特征和习性，并向全班进行简短的介绍。
总结（5分钟）：1. 邀请每个小组分享他们的海报和介绍，让其他学生了解更多不同小动物的信息。
2. 引导学生总结所学到的关于小动物的知识，并强调保护小动物的重要性。
拓展活动：1. 鼓励学生观察身边的小动物，如家中的宠物或学校周围的野生动物，并记录下他们的特征和习性。
2. 邀请一位动物保护专家来学校进行讲座，让学生了解更多关于小动物保护的知识。
评估方式：1. 观察学生在活动中的参与程度和描述小动物的能力。
2. 评估学生设计的海报和介绍的内容是否准确和完整。
教学反思：通过这个教案，学生将能够培养对小动物的兴趣和热爱，同时提高他们的观察力、描述能力和比较能力。
幼儿园小班上学期语言教案《我喜欢的小动物》含反思
幼儿园小班上学期语言教案《我喜欢的小动物》含反思一、教学目标1.让幼儿能够用简单的语言表达自己喜欢的小动物。
2.培养幼儿对动物的关爱之情。
3.培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够用语言表达自己喜欢的小动物。
2.教学难点：培养幼儿对动物的关爱之情。
三、教学准备1.PPT课件：展示各种小动物图片。
2.小动物玩具：若干个。
3.白板、粉笔。
四、教学过程1.导入（1）教师出示小动物玩具，引导幼儿观察并说出小动物的名字。
（2）教师提问：“你们喜欢这些小动物吗？为什么？”2.教学活动（1）教师展示PPT课件，引导幼儿观察各种小动物。
（2）教师提问：“你们认识这些小动物吗？它们分别是什么动物？”（3）教师引导幼儿用简单的语言描述小动物的外貌特征、生活习性等。
（4）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己喜欢的小动物，并说出喜欢的原因。
（5）教师邀请幼儿上台展示自己喜欢的小动物，并用语言表达喜欢的情感。
3.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“猜猜我喜欢的小动物”游戏。
（2）教师描述一个小动物的特征，幼儿猜测是哪种小动物。
（3）猜对的幼儿可以获得小奖品。
（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
（3）教师反思本次活动，针对幼儿的表现提出改进措施。
五、教学反思1.本次活动幼儿参与度较高，能够积极参与讨论和表达自己喜欢的情感。
2.在游戏环节，幼儿表现出较强的观察能力和想象力。
4.教师在活动中要注意引导幼儿关注小动物的优点，培养幼儿的爱心。
六、教学建议1.在今后的教学中，教师可以多组织一些关于小动物的活动，让幼儿更深入地了解小动物。
2.教师要关注幼儿在活动中的表现，及时发现和解决问题。
3.教师要注重培养幼儿的表达能力，让幼儿敢于表达自己的情感。
4.教师要与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习情况，共同关注幼儿的成长。
通过本次教学活动，幼儿不仅学会了用语言表达自己喜欢的小动物，还培养了关爱小动物的情怀。
《我喜欢小动物》教案及反思
《我喜欢小动物》教案及反思一、教学目标：1. 让学生认识和了解各种小动物，培养学生的观察能力和想象力。
2. 通过学习，让学生懂得关爱小动物，树立人与自然和谐相处的观念。
3. 提高学生运用英语表达自己观点的能力，培养学生的团队协作精神。
二、教学内容：1. 学习有关小动物的词汇：cat, dog, fish, bird, mouse, rabbit, turtle, spider等。
2. 学习描述小动物的句子：The cat is cute. The dog is friendly. The fish is colorful. 等。
3. 学习如何询问和表达喜好：What animals do you like? I like cats. Do you like dogs? No, I don't.三、教学重点与难点：1. 重点：掌握有关小动物的词汇和描述小动物的句子。
2. 难点：如何运用所学词汇和句型表达自己的喜好。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习英语。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在真实环境中学习英语。
3. 游戏教学法：运用游戏，激发学生的学习兴趣和积极性。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：让学生自由讨论他们喜欢的小动物，并简要介绍。
2. 课堂导入（10分钟）：展示各种小动物的图片，引导学生说出有关小动物的词汇。
3. 新课呈现（15分钟）：讲解描述小动物的句子，并通过例句让学生模仿练习。
4. 实践活动（15分钟）：让学生分成小组，用所学词汇和句型编写关于小动物的短文。
5. 总结与反思（5分钟）：让学生分享自己的学习心得，教师进行点评和指导。
6. 课后作业：让学生绘制自己喜欢的小动物，并写上几句描述性的话。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与情况，以及他们的学习热情和兴趣。
2. 口语表达：评估学生在描述小动物时的语言准确性和流畅性。
《我喜欢小动物》教案及反思
《我喜欢小动物》教案及反思
教案：《我喜欢小动物》
一、课程目标
1.学习并认识一些常见的小动物。
2.培养学生对小动物的兴趣和爱护动物的意识。
3.通过观察和描述小动物的特点，提高学生的观察力和描述能力。
二、教学重点
1.灌输学生对小动物的兴趣和爱护动物的意识。
2.通过观察和描述小动物的特点，提高学生的观察力和描述能力。
三、教学准备
1.幻灯片或图片展示小动物的图片。
2.书籍或图片展示小动物的英文名字。
四、教学步骤
1.导入（5分钟）
通过展示幻灯片或图片，让学生猜猜展示的是哪些小动物。
2.呈现（10分钟）
展示小动物的图片，并依次介绍每种小动物的特点和习性，同时教授相应的英文名字。
3.操练（15分钟）
让学生进行模仿和回答问题。
（1）模仿老师的示范，说出每个小动物的英文名字。
（2）老师提问关于小动物的问题，学生回答。
4.练习（15分钟）
分组活动，每组给学生分发一些图片卡片，让学生根据图片描述这些小动物的特点和习性，然后进行展示。
5.总结（5分钟）
老师引导学生回顾今天学到的小动物和相关的英文名字，并强调他们的特点和习性。
六、反思
通过本节课的教学，学生在听、说、观察的过程中积累了一些小动物的知识，并提高了他们的观察力和描述能力。
但是，由于时间有限，只能介绍一些常见的小动物，还有一些小动物没有涉及到。
下次教学可以加入更多的小动物，并通过一些游戏和活动来巩固学生的学习成果。
另外，教学中应注意让学生尽可能多地参与讨论和展示，充分发挥学生的主观能动性。
《我喜欢的小动物》教案
《我喜欢的小动物》教案一、教学目标：1. 让学生认识和了解各种小动物的特点和习性。
2. 培养学生的观察能力和表达能力，提高学生对小动物的喜爱之情。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的动手操作能力。
二、教学重难点：1. 让学生能够清晰地表达出自己喜欢的小动物的特点和原因。
2. 培养学生观察小动物的能力，提高学生的观察力。
三、教学准备：1. 教师准备各种小动物的图片或实物，以及与小动物相关的视频资料。
2. 学生准备自己的小动物图片或实物，以及观察小动物的记录。
四、教学过程：1. 导入：教师展示各种小动物的图片或实物，引导学生说出自己喜欢的小动物。
2. 教师播放与小动物相关的视频资料，让学生更加了解小动物的生活习性。
3. 学生分组，每组选择一种小动物，进行观察和记录。
4. 学生汇报观察结果，教师引导学生表达自己喜欢的小动物的原因。
5. 学生进行小组讨论，总结小动物的特点和习性。
6. 学生展示自己的小动物图片或实物，并分享观察小动物的心得。
7. 教师进行点评和总结，强调小动物的保护和关爱。
五、作业布置：1. 学生回家后，继续观察自己喜欢的小动物，并记录下来。
2. 学生写一篇关于自己喜欢的小动物的短文，表达出自己的感情和原因。
3. 学生和家长一起制作小动物的手工制品，展示对小动物的喜爱。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、小组讨论和作业完成情况，评价学生在观察、表达和合作方面的能力。
2. 通过学生的短文和手工制品，评价学生对小动物的喜爱程度和观察深度。
3. 通过学生的互动和讨论，评价学生对小动物特点和习性的理解程度。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学过程进行反思，看是否达到了教学目标，是否有效地激发了学生的兴趣。
2. 教师要关注学生的学习反馈，看学生是否真正理解和掌握了小动物的特点和习性。
3. 教师要根据学生的表现和反馈，调整教学方法和策略，以更好地实现教学目标。
八、教学拓展：1. 教师可以组织学生进行小动物的实地观察，让学生更加直观地了解小动物的生活环境。
幼儿科学教案：我爱小动物
幼儿科学教案：我爱小动物我爱小动物幼儿时期是孩子们认识世界的重要阶段，而科学教育也是在这个时期启蒙的。
幼儿科学教育应该具有趣味性、实践性和易于理解等特点，以使孩子们能够通过身体力行的方式去认识自然界和科学知识。
针对幼儿园的科学教育教案中，我推荐使用“我爱小动物”这个主题，让孩子们通过观察和互动的方式，认识小动物的文化背景、特征和生命习性，加深对小动物的认知和理解。
教学目标1.了解不同种类的小动物，并能根据颜色和名称归类。
2.能够通过观察，区分小动物的特征，如大小、形状、四肢等。
3.了解小动物的生活习性，如食性、栖息地等。
4.培养孩子们对小动物的爱护意识，促进他们的环保思想。
教学内容第一节：引入教师可以带着孩子们参观一个小动物的家庭，让他们沉浸在小动物的环境中。
孩子们可以观察小动物的状态、动作和生活习性等。
同时，教师可以根据情况，介绍小动物的种类和一些小动物文化背景的知识。
第二节：认识小动物1.学生在课堂上观察并了解五种常见小动物：仓鼠、兔子、小狗、小猫和小鸟。
教师通过引导孩子们观察小动物的特征，如大小、颜色、形状等。
最后将标有颜色与名称的小动物卡片分配给孩子们，让他们根据颜色和名称将小动物卡片互相匹配归类。
2.小动物的生活习性。
教师让学生观察小动物的栖息地和食性，并提醒孩子们留意小动物的一些特征，如猫喜欢抓东西、狗喜欢玩球等等。
第三节：互动体验孩子们可以亲自动手喂食兔子、打球给小狗玩、抱着仓鼠等，体验和感受小动物们的存在和表现。
通过互动，孩子们不仅更有兴趣地去认识小动物们，也能更深入地了解小动物们的生命习性。
第四节：感性体验在小动物的到场下，孩子们可以借助教具或绘画的方式，将自己用感性体验到的小动物表现出来，这也为小动物科学教育增加了一些创造性的元素。
第五节：反思与总结1.学生需要通过自己亲身的经验去总结和反思，回忆和表述自己的小动物亲身经历，如：自己对宠物狗有哪些理解和感受，有哪些想法和认识。
《我喜欢小动物》教案及反思5篇
《我喜欢小动物》教案及反思5篇《我喜欢小动物》是着名作家秦牧的文章。
课文先介绍了作者在儿童时代很喜欢小动物，并列举了养过的小动物;以下是整理的内容，供您阅读,参考。
希望对您有所帮助!《我喜欢小动物》教案及反思1教学目标：1、认识“鳄、蠢、鲫、旱、缸、鳖、哼、鞭、颈”9个生字。
重点指导“鲫”的读音，“鳖”上半部分的笔顺。
2、联系上下文理解“逗弄“，“平安无事”，“不胜其烦”和“设想”的意思。
3、学习抓住关键词简要地介绍“过山鲫”。
4、学习联系上下文展开合理想象，体会“我”对小动物的喜爱。
5、初步感受题目与选材之间的联系，明白“愚蠢是要受到报复。
”的道理。
教学过程一、谈话引入，揭示课题1、谈话引入板书：小动物师：你们喜欢小动物吗?曾经养过些什么小动物?2、介绍作者，巩固对“编辑”理解。
3、突出“喜欢”，读好课题。
二、反馈预习，介绍过山鲫的生活环境，感受作者对小动物的喜爱1、学习第一小节(1)指名读第一节。
(2)引读理解种种东西。
种种东西在这里说明作者养过的小动物——，而且还不止这些，课文还提到了哪些小动物?2、学习生字“鲫”“鳖”，指导书写。
板书：过山鲫鳖3、预习了课文，你对“过山鲫”有了哪些了解?适时板书：热带生命力强(半小时) 跃动找水(1)随机复习理解、正音：干涸(2)完整地介绍“过山鲫”。
三、理解“逗弄”，了解作者在逗弄的小动物的过程中发生的趣事和蠢事(过渡：作者喜欢小动物，在养小动物的过程中最喜欢做的事情是什么?)1、理解“逗弄”(学生自由说)2、学习趣事，体会作者在想象中获得快乐(1)指名读第4节(2)引读前半句体会作者是怎样逗弄“过山鲫”的出示：每次洗澡的时候，我总是把它们捞出来，放在地上，看它们跃动，数着：“一，二，三，四!”想像着它们是在进行比赛，过了好一会儿才把它们放回水缸。
l 指名读：洗澡的时候，我是把它们——放——看——，就是这样逗弄的。
l 全班引：我用这样逗弄过山鲫，把它们——(做动作)(3)了解作者逗弄“过山鲫”的原因，感受他的好奇。
《我喜欢的小动物》小班教案
《我喜欢的小动物》小班教案在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的《我喜欢的小动物》小班教案，欢迎大家分享。
《我喜欢的小动物》小班教案1设计思路本活动设计的价值一．重在方法与能力的培养· 思维的方法与能力中班后期，幼儿认识事物的理解能力逐渐增强，逻辑思维也开始萌发。
本活动中我将老师喜欢的动物制作成PPT课件，并以此为载体，引发幼儿积极回忆已有经验，依据动物的部分特征推断整体，运用视、听等多种感官对某一类动物进行分析、归纳，在不断地假设、否定、肯定、验证过程中，让幼儿学习运用观察、比较、分析、推理等多种思维方法感知了动物，促进幼儿形成良好的思维品质。
· 学习的方法与能力随着幼儿对周围事物的熟悉与了解，他们探究的兴趣也逐渐高涨，并积累了一定的知识经验，在此基础上，我们鼓励幼儿用自己喜欢的方式表征自己的发现，学习有意识地收集信息，主动获得经验，从而转变幼儿学习的方法。
但是，记录对中班孩子有一定的挑战性，他们在记录时常常会感到“无从下手”，缺乏操作经验，记录的内容让人难以琢磨，因此今天的学习活动我想给孩子一些记录的示范，本活动中个环节的交流素材都采用了记录的方式予以呈现，如：第一环节要交流的材料是他们自己记录的。
第二环节，借助老师的记录示范，让幼儿学习记录猜想、假设的过程以及验证的方法，另外还有老师记录的新闻故事,最后布置的记录小任务等，使幼儿感知了解一些简单的记录方法，体验记录过程中的乐趣，促进幼儿学习能力的不断提高。
二．重在情感态度的培养· 对动物情感与态度活动中，以“我喜欢的动物朋友”为主线，从幼儿介绍自己喜欢的动物à猜猜老师喜欢的动物à倾听新闻小故事等，由近及远，由浅入深，我想营造一种浓浓的爱的氛围，让幼儿从中感受人与动物相互关心相互依存的关系，使幼儿爱动物的情感得到升华，萌发幼儿对爱的一种责任感。
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21、我喜欢小动物
教学目标：
1、在阅读中学习
2、联系上下文理解“逗弄”，“平安无事”，“不胜其烦”
和“干涸”的意思。
3、熟读课文，了解课文第二节与后面第四节的关系，读懂3、4节中句子与句
子之间的联系。
4、学习联系上下文展开合理想象，体会“我”对小动物的喜爱。
5、体会作者亲近动物、喜欢动物的感情，说说自己亲近动物的感受。
教学过程
一、了解作者，引出课题
1、同学们都很喜欢小动物吧！能用一两句话说说你最喜欢的小动物吗？
（板书：小动物）
有位大作家和你们一样，也很喜欢小动物，他还写过一篇文章入选了我们的教材，他就是牧。
（出示：牧照片）
2、学习阅读注释
打开书，看，课题上有这么一个符号①，这叫——注释，注释有的在当页，有的在篇末。
自己读读本课的注释，你能从中读懂些什么？
学生自读、交流。
教师概括：从注释中我们能了解到文章作者、主要作品、改动情况。
（出示：牧补充资料）
3、今天我们就一起来学习大作家牧爷爷写的文章。
（板书：补充课题）： 21、我喜欢的小动物（读课题，读出喜欢的感情）。
4、区分题目：
我喜欢的小动物（状物的文章，一般会介绍小动物的样子、习性）
（擦去“的”）我喜欢小动物（叙事的文章）
二、初读课文，理清思路
1、牧爷爷小时侯养过的小动物还真不少呢！
①他养过小鳄鱼（板书），（出示：小鳄鱼图片）
还有……
（出示词语）：小白鼠、兔、斗鸡、山龟、斗鱼
②所以，课文开门见山写到：（齐读）
（出示）：儿童时代我很喜欢小动物，养过小鳄鱼、小白鼠、兔、斗鸡、山龟、斗鱼种种东西。
“种种”还有什么？（板书：过山鲫、鳖）
（出示图片）：过山鲫（也叫做“巴摩鱼”）、鳖（鳖就是甲鱼）。
③学习生字：鳄鲫鳖
归类识字，字形有什么相同点？三个生字都和鱼有关，“鱼”描红。
鳄、鲫都是鱼字旁，书写时注意左窄右宽，鳖是鱼字底。
从中我们不难看出牧爷爷小时侯养的小动物数量多、种类多，而且很奇特。
他还说——（齐读）
2、（出示）：在逗弄小动物时，我做过一些有趣的事，也做过一些蠢事。
（板书：逗弄，趣事，蠢事）
①学习生字：“蠢”你有什么好方法记住它吗？组词：愚蠢
②“逗弄”是什么意思？（引逗、玩）
③想想课文中哪几小节写的是“我”做的趣事，哪几小节写的是“我”做的蠢事？
④轻声读读课文，根据提示试着说说。
（出示）：
在逗弄小动物时，我做过的有趣的事情是：将过山鲫从水缸里捞出来，放在地上，看它们跃动。
在逗弄小动物时，我做过的愚蠢的事情是：用手指去逗弄鳖，以致于被它咬得血淋淋的。
⑤想想第二节与后面四节有什么关系？
教师小结；课文的第3-6节就是围绕第2节展开的。
说明：
这是在帮助学生理清课文脉络，了解主要容，同时教给学生如何抓住重点词语来概括说清一件事的方法。
三、阅读感悟，体验情感
（一）、逗弄“过山鲫”
1、现在，让我们一起跟着牧爷爷逗弄逗弄过山鲫吧。
投影出示课文第四节的容：
我在家里的大水缸中,养了几条“过山鲫”。
每次洗澡的时候，我总是把它们捞出来，放在地上，看它们跃动，数着：“一，二，三，四！”想像着它们是在进行比赛，过了好一会儿才把它们放回水缸。
自己读一读，说说你从哪些词语看出作者喜欢小动物？
板书：每次……总……想像过了好一会儿捞、放、看、数、放回指名读：洗澡的时候，我是把它们——放——看——，就是这样逗弄的。
全班引：我用这样逗弄过山鲫，把它们——（做动作）
师：作者为什么每次都要把“过山鲫”捞出来这样子逗弄呢？
板书：好奇
2、你想像它们是在进行什么比赛啊？
学生交流：
师生接读。
（师：每次洗澡的时候，我总是把它们捞出来，放在地上，看它们跃动，数着，女同学数……让鱼儿跳得更高些，男同学数……让鱼儿跳得更远些，大家一起数……想像着它们是在进行比赛，过了好一会儿才把它们放回水缸。
）3、众所周知鱼儿是离不开水的，可作者为什么能把“过山鲫”放在地上逗弄呢？请你用文中的话来回答问题。
4、正是它顽强的生命力才让作者这么喜欢，才让作者逗得这么开心、这么有趣。
请一女生读第三节，一男生读第四节，其他同学跟着默读，体会作者对小动物的喜爱之情。
（二）、逗弄“鳖”
师：过渡：逗弄“过山鲫”确实乐趣无穷，可是作者偷偷玩弄鳖的事情，那才叫人终生难忘呢！
1、出示第六节中逗弄鳖的语段，自由读。
2、出示：我伸出一只手指去逗他，当他把脖子伸出来的时候，我迅速移把手移开。
经过多次逗弄，我都平安无事，胆子越发大了。
（1）师：起先，我逗弄鳖的时候，总是——平安无事。
“平安无事”是什么意思？（近义词：安然无恙）
（2）于是，我越逗越——，越逗越——，越逗越——。
（胆大、起劲、得意……）带着这种感受读一读
（3）引读：我第一次伸出手指去逗它，当它——
我第二次伸出手指去逗它，当它——
我第三次伸出手指去逗它，当它——
经过多次逗弄，我都——
（结合课文理解“多次逗弄”）
（4）师：想象一下,经过我几次逗弄，我都平安无事。
此时，我的心情怎样？我会怎么想？
想象说话：看着这只鳖，我得意洋洋地想（说）：。
生1：我想：哈哈，这只鳖这是动作笨拙，怎么也比不上我的速度！
生2：大人还说别会咬人的，瞧，我逗弄了好几次，都平安无事，有惊无险。
生3：哼，这只鳖敢咬我吗？可没那么容易。
……
师：是呀，我们写文章的时候如果把当时的心理活动写具体会更吸引人。
师：过渡：正当我玩得得意忘形的时候，不幸的事终于发生了——
出示：最后一次……
（齐读）
（做动作理解）：吻端
②作者被鳖咬后心情又会是怎样，他开始——？
（交流，随机板书：紧、害怕、后悔……）
③指生读，体会作者此时的心情。
名读、挑战读
④这是一种危险的玩法，所以玩字上加了引号。
这真是引火焚身啊!尽管我拼命甩脱，手指仍被鳖咬伤了。
甩脱：摆脱。
（做动作理解）
小结：看着这只血淋淋的手指，我的心中真像打翻了五味瓶。
3、师生合作读第六节：
师读——第1、2句；
女生读——我伸出一只手指去逗他，当他把脖子伸出来的时候，我迅速移把手移开。
经过多次逗弄，我都平安无事，胆子越发大了。
男生读——最后一次……手指已经变得血淋淋了。
4、师：鳖咬的痛楚，是很难形容的，但我强忍着，结合你自己的生活想象一下，作者当时会有哪些表情、动作。
？
生1：俗话说，十指连心，这种钻心的疼痛，真是令人无法忍受呀！
生2：我疼得龇牙咧嘴，眼冒金星。
生3：我疼得拼命用力甩，但是怎么也甩不掉。
（青筋暴起、咬紧牙关、直跺脚、涨红了脸……）
师：所以，我们写文章的时候要善于抓住细节，写出自己的真实感觉，这样文章就写得具体生动了。
5被鳖咬的痛楚是很难忍受的，可“我”为什么强忍着不敢哭喊？
请用文中的话来回答。
投影出示句子：要小心哪，不要给咬着，如果给咬了，还得打你一顿鞭子！
学着大人的样读读句子。
6、大人明知鳖会咬人，为什么还让他玩呢？圈出有关词语。
（出示）：再三恳求、只好、再三吩咐
7、我把大人的警告抛置脑后，明知故犯，结果留下了惨痛的教训，真是愚蠢之极。
出示：我做了一件蠢事，是因为。
真是“不听老人言，吃亏在眼前啊！”
8、小结：大人再三叮嘱，可作者还是坚持要玩，可见他对小动物真是“情有独钟”。
齐读5、6节，再次体会作者喜欢小动物的感情。
四、总结明理，课外延伸
1、感受作者选材的用意以及题目和容之间的在联系
体会作者详写蠢事是因为他对此印象深刻
体会题目与蠢事之间的在联系。
◇结合蠢事的结果，对照课题质疑。
◇联系最后一节的道理释疑
作者正是因为喜欢小动物才做了这样的蠢事，而后他深深地体悟到——
出示：愚蠢是要受报复的。
小愚蠢受小报复，大愚蠢受大报复。
（齐读句子）
3、结合对牧的介绍体会作者的写作目的
动物是人类的好朋友，如果我们亲近它们、善待它们，它们也会以各自独特的方式来回报我们，让我们同动物们和谐地相处!
4、师：同学们，你喜欢小动物吗？在你亲近小动物的时候有什么趣事或蠢事或有意义的事吗？请你学着课文的样子说出自己的动作、心理活动、感觉和感受，在小组交流一下吧！
附板书。